ENSAYO

DATOS GENERALES:

Nombre del alumno: Juan Antonio Nieto Almaraz

Nmero de cuenta: 01330084

Materia: tica, Educacin y Familia.

Grupo: ML1203

Profesor: Guadalupe Sumaya Martinez.

Fecha de la actividad: 19 de Marzo 2011

Ttulo de la actividad: Ensayo tica Educacin y Valores

ENSAYO CONTENIDO: Introduccin: El contenido de este ensayo est basado en algunos temas relacionados entre s de gran inters actual, el hecho de que la civilizacin avance a pasos gigantes en algunos temas como las comunicaciones, la web, redes sociales, etc., hace que exista una evolucin constante y una adecuacin del hombre hacia su entorno, pero que hay de los valores, estos tambin deben evolucionar, tienen una temporalidad o son universales y validos sin importar los tiempos de cambio, bueno pues eso trataremos de abordar y la finalidad es rescatar este tema con la finalidad de conocer su impacto en la sociedad y en la educacin.

Desarrollo: Existe una lista de valores y su antivalor, los valores han sido descritos como pautas establecidas por la sociedad con las que las personas se pueden interrelacionar, algunos de los valores son: Libertad, Felicidad, Honestidad, Humildad, Amor, Paz, Respeto, Responsabilidad, Sencillez, de igual forma para cada uno de estos valores existe un antivalor, que es una escala pero de antivalores que degradan al hombre y rigen a personas inmorales o con una actitud negativa, algunos antivalores son: Esclavitud, Angustia, Deshonestidad, Arrogancia, Odio, Guerra, Irrespeto, Irresponsabilidad. Pero de que nos sirven estos valores, pues bien forman parte de una escala que nos permite tener una mejor vida, estas virtudes estn basadas en los valores y normalmente son adquiridos a travs de la familia, mediante esta transferencia se forman personas capaces de enfrentarse a la vida con dignidad y nobleza, con un proyecto personal, con madurez, con ideales y promoviendo lo verdaderamente valioso. Estas virtudes basadas estn en hbitos, que son repeticiones de actos, y estos nos dan un sentido positivo de la vida. Existe una discusin sobre si estos valores son universales o tienen una temporalidad, yo considero que son universales, aun cuando hay discrepancias en esto, se dice que algo se vuelve universal cuando sin importar la cultura no existe un cambio en la percepcin del bien o el mal, por ejemplo el mentir se considera un acto que degrada al hombre, pero yo pregunto si el mentir en el caso de un conocido con una enfermedad terminal tiene el mismo peso que mentir al casero de que uno no est, existe una gran diferencia y aunque el acto es el mismo mentir, la concepcin del bien se basa en no hacer dao a otra persona, por lo que se pone en duda el hecho de mentir para no daar como algo no tan malo. De igual forma al existir diversidad en las culturas se genera un problema ms en la misma escala de valores, como ejemplo el hecho de matar por s mismo es un antivalor que sobrepasa a cualquier explicacin o justificacin, pero recordemos que existen

ENSAYO pueblos en los que su fanatismo los lleva a pensar en que estn haciendo un bien, y se considera ser un hroe si dan un golpe que mate a sus enemigos y un xito para su sociedad, no est a discusin el que sea bueno matar por alguna buena causa, el punto es que dependiendo de la educacin recibida desde la casa tu percepcin del bien o el mal puede cambiar radicalmente, as pues la importancia de nuestro papel en la familia en la transmisin de los valores cobra un papel relevante en el futuro de la sociedad. Y en este punto es donde se cuestionan los valores en la actualidad, ahora existe una falta de respeto a instituciones o personajes de la sociedad como padres, maestros, una falta de sentido de pertenencia a la sociedad y respeto a los dems, una crisis social en donde es bien vista la corrupcin, dao al medio ambiente, narcotrfico, se ponen por encima de los valores situaciones en donde se obtiene un beneficio propio, dejando de la lado el bienestar social, donde existen personas que por lograr sus objetivos en muchos casos de riqueza pasan por encima de quien sea para lograrlos, y es aqu en donde entramos nuevamente como parte de la sociedad al educar a nuestros hijos desde la casa con los valores, en la escuela, en los hbitos, recordemos que un habito se forma a travs del ejemplo y la repeticin, no podemos formar personas con valores si nos pasamos el alto, si decimos que no estamos cuando nos llaman por telfono, es decir la forma en que actuamos muestra como somos en realidad y la percepcin del bien o el mal est muy clara aun con los diferentes puntos de vista que puedan existir. Ahora bien, es bien conocido que la educacin en Mxico carece de formacin en valores, si recordamos hasta hace algunos aos se haba desaparecido la educacin cvica y moral de los planes de estudio, y es parte de lo que tenemos que trabajar como educadores, el transmitir valores, en un artculo publicado en 2011 en el peridico jornada, menciona Una es la concepcin de la educacin como instruccin. Es decir, la escuela tiene que formar personas competentes. Competentes para qu? Para el desarrollo econmico, para el desarrollo social?, y concluye con Mxico tenemos necesidad de un modelo distinto: la educacin como formacin de ciudadanos, efectivamente existe una carencia de valores en la juventud y los modelos educativos no nos estn preparando para eso, si a esto le sumamos la desintegracin familiar que existe ms la crisis econmica permanente en el pas, el resultado es obvio, ms personas sin valores, mas delincuencia, mas narcotrfico, y los jvenes hacen un menor esfuerzo por obtener las cosas, el chiste es pasar la materia aunque sea con seis, u conformismo que no nos va a llevar a ningn lado. En el mismo artculo y basado en el resultado actual de esta falta de valores en la educacin, se menciona que la educacin debe ser la prioridad nmero uno, ya que esta forma el carcter moral de las personas y esta moral es base en la sociedad para su desarrollo. Adicionalmente existe algo denominado juicio moral, que es un punto de decisin cuando se razona por qu una decisin es moralmente correcta o incorrecta, y en base a esta decisin deliberada mente se toma una accin a seguir, nuevamente esta decisin es tomada en base a los hbitos aprendidos, este juicio tomado permite diferencia r entre el bien y el mal, y se considera un acto mental que establece como resultado una conducta,

ENSAYO esta depende de cada persona, de su sentido moral y es consecuencia de las normas reglas y valores que ha adquirido durante su vida, as pues toma una mayor relevancia el tomar partido en la educacin de los valores en todos los mbitos para tener una sociedad equilibrada en el sentido de la toma del juicio moral. No existe una verdad absoluta y las perspectivas de las personas son diferentes, no as los valores, no debe existir ambigedad en un valor ni existen zonas grises, estn perfectamente delimitados y entendidos, claro el juicio moral es el que nos hace tomar la decisin, no el hecho de la definicin o el entendimiento de un valor en particular. Entonces si tenemos libre albedro, y actuamos en base a normas de conducta dictadas por la misma sociedad(incluyendo poltica, religin, cultura), decimos que no es posible que existen personas que no sean responsables de sus actos, claro que son responsables, pues en la toma de disecciones existe un juicio moral con el que se acta, estamos formados por un carcter desde el nacimiento, pero ese lo tenemos por naturaleza, pero podemos adquirir tambin o apropiarnos de nuevos hbitos de comportamiento conforme crecemos, esta apropiacin da como resultado el obrar bien que se denomina virtud y el obrar mal de forma que si nos predisponen a obrar mal tendremos vicios. Finalmente estos hbitos y comportamientos forma nuestra conciencia, que es la capacidad de percatarnos de algo, y moralmente nos hace ms humanos, es la capacidad de tener principios para distinguir claramente que es moralmente bueno o malo. A m me gusta mucho mencionar un buen libro de hbitos, y en realidad tenemos muchos malos hbitos y a veces no nos percatamos del dao que nos hacen, este libro en particular nos lleva a el entendimiento de diferentes niveles conforme nos vamos desarrollando los buenos hbitos, iniciamos con el nivel de dependencia en donde dependemos como un recin nacido de los dems, no somos capaces de hacer las cosas por nuestros medios, despus de ir trabajando en los hbitos llegamos a un nivel de independencia, en donde ya somos capaces de determinar el resultado de nuestros actos, y finalmente llegamos a un nivel de interdependencia en donde ya formamos parte integral de un grupo o sociedad y nuestro actuar se complemente ay nos hace crecer junto con los dems, es el nivel mximo en donde existe una pro actividad que nos hace crecer, este libro menciona 7 hbitos, los siete hbitos de la gente altamente efectiva, y sera una muy buena opcin el preparar a travs e la educacin en hbitos, ya que no es fcil formar un habito y en algunas ocasiones no hay una necesidad imperativa de hacerlo, y considero que es necesario desarrollar esta habilidad. Conclusin: La forma en que actualmente nos estamos preparando no es suficiente, aun cuando tenemos ms informacin, considero estamos ms desinformados, el hecho de existir un torrente de informacin cada vez ms rpido y ms la mano, nos hace perder de vista algunos puntos importantes como son los valores. En alguna publicacin le una artculo que mencionaba que los valores pasaron de moda, las modas van y vienen, y considero que no debemos de tomarlos as, esto deben estar presentes en las familias, la sociedad y la educacin, son parte importante en el desarrollo

ENSAYO del hombre y forman parte del buen vivir, as pues no es posible que se consideran una moda, y la nica forma de arraigarlas a nuestra sociedad es a travs de nosotros en la casa, oficina, escuela, es decir en cada una de las actividades diarias, no podemos prender y apagar un switch para aplicar los valores, deben ser parte de nuestro da a da. En la ecuacin considero que se deben incluir de forma permanente la formacin de los valores no puede darse solo en casa, el esquema actual de educacin debe permitir formar personas con cultura, hbitos y compromisos, no solo personas competentes, debe existir la moral desde el inicio ya que no es algo que se adquiera solo con una clase, es formativo y est basado en experiencias en donde se va forjando el juicio, es a travs de aprendizajes reales en donde se toman decisiones y lleva algn tiempo el adquirir los hbitos, de ah la consideracin de retomar el camino en la educacin incluyendo de forma permanente y no por modas el conocer y practicar los valores. Finalmente considero necesario el reforzarla idea que los hbitos y valores se adquieren en casa, y nuestra responsabilidad como padres est presente todo el tiempo, a quien le gustara saber que su hijo ser un delincuente, suena drstico, pero es una realidad que el desapego y la falta de valores crean personas con juicios malos, tenemos una tarea difcil ya que de nosotros en gran parte depende el resultado de esta adquisicin de valores y juicios, y en nuestras manos tambin est el dar un giro a esta sociedad en donde cada vez es ms visible la falta de estos valores, pues bien los invito a ser parte de esta necesidad actual de nuestra sociedad.

BIBLIOGRAFA: Modernidad, posmodernidad y moral Vittorio Fantoni http://www.aula7activa.org/edu/libros/documentos/modernidad.pdf Virtudes humanas http://html.rincondelvago.com/virtudes-humanas.html Las virtudes humanas http://pazinterior.net/las-virtudes-humanas/ Valores y antivalores Milagros Torrealba http://www.monografias.com/trabajos48/valores-antivalores/valores-antivalores2.shtml Concepto de moral. Enrique Seplveda http://esepulveda.cl.tripod.com/concepto_de_moral.htm Jornada ! Abril 2011 La reforma educativa se debate entre formar ciudadanos o seguir modelo de la OCDE http://www.jornada.unam.mx/2011/04/11/sociedad/049n1soc Documentos recuperado 15 de Marzo 2012