Crecimiento fsico

Desarrollo sexual. Estatura promedio a El desarrollo de la Durante la los 6 aos 110 cm, a confianza y la infancia los 14 aos 155 seguridad es media son mujeres 160 favorecido por los menos hombres. Existe poca siguientes factores: aceptados los diferencia entre nios alimentacin regular intereses y nias y la taza de y adecuada, caricias y sexuales, por crecimiento en la contacto fsico. tanto se infancia y niez. Existen varias causas vuelven ms 10-12 aos las nias de desconfianza y la encubiertos entran en pubertad. inseguridad como la aunque la 12-14 aos los nios privacin paterna, experimentac entran en esta etapa tensin en el hogar, in no cesa ni y dan los llamados exposicin a disminuye estirones. experiencias En cuanto al peso, de atemorizantes, abuso 7 a 10 aos las nias infantil, crticas, tienden a pesar ms y sobreproteccin y la despus a los 11-12 indulgencia excesiva. aos los nios. Las emociones Las diferencias de desempean varias crecimiento tambin funciones se pueden deber a la importantes en herencia, nutricin y nuestra vida: generalmente son Cumplen una funcin ms altos los nios de adaptativa, son clases superiores que medios de los que viven en comunicacin, condiciones de factores importantes pobreza por la mejor para las relaciones nutricin. sociales, motivadores La cultura y la etnia poderosos y fuente

Desarrollo emocional.

Perspectiva Piagetiana Etapa preoperacional (De los 2 a los 7 aos) Durante esta etapa los nios desarrollan la capacidad para trabajar con el mundo por medio de smbolos y representaciones. Se caracterizan por exhibir egocentrismo, animismo, centracin y por no comprender la conservacin. Etapa de las operaciones concretas (de los 7 a los 11 aos) Los nios muestran cierta habilidad para el pensamiento lgico pero nicamente a nivel concreto. Son capaces de realizar tareas de clasificacin y seriacin, de

Desarrollo social. Amistades. Entre ms grande es el nio ms importante se hace la compaa de los amigos. Para el momento en que los nios empiezan el primer grado, ya no les interesa estar solos gran parte del tiempo: ahora desean estar con amigos, Popularidad. La aceptacin de los compaeros durante los aos de escuela elemental es muy importante para los nios y permite predecir el ajuste que tendrn en la adolescencia. Pandillas y clubes. A los 10 y 11 aos de edad es cuando los nios empiezan a juntarse en clubes y pandillas. Estos grupos surgen de la necesidad de los nios de independizarse de los padres y estar con los compaeros. Por lo general las pandillas se organizan a lo largo de lneas sexuales. Los nios forman sus pandillas y las nias sus clubes sociales. Que los grupos sean tiles o peligrosos depende de

tambin influyen en el crecimiento. Habilidades motoras. Aumenta el tamao de los msculos y siguen mejorando la coordinacin que les permite correr, bailar, brincar, andar en bicicleta, patinar, trepar rboles, escribir. Las nias y nios son fsicamente parecidos en constitucin y fuerza por lo que pueden practicar deportes en equipo mixto, pero despus de la pubertad las nias son ms ligeras y tienen un esqueleto ms pequeo lo que las hace susceptibles a lesiones en deportes de contacto. Sueo. Son recomendables 11 horas diarias para nios de 6 a 9 aos y 10 horas para nios de 10 a 12.

de placer o de dolor. Las respuestas emocionales tienen una base biolgica y son parcialmente aprendidas. Los nios de edades entre 6 a 12 aos han desarrollando la autoconciencia que significa el empezar a comprender que estn separados de los dems y de las otras cosas. Emerge el sentido del yo. Las percepciones que tienen de s mismos son fuertemente influenciadas por las apreciaciones de los padres. En esta etapa de la vida tambin se est forjando la autoestima que es la forma en que se ven a s mismos de manera positiva y negativa. Existen cuatro fuentes principales de la autoestima que son las relaciones con los

entender la conservacin y pueden realizar tareas que exigen habilidades de reversibilidad, de identidad y negacin.

su naturaleza, su propsito y de sus componentes. Cognicin social. Es la capacidad para comprender las relaciones sociales. Habilidad para entender a los otros, sus pensamientos, sus emociones, conducta social su punto de vista. Segn Selman se presenta en cinco etapas. Etapa 1. Adquisicin de una perspectiva diferenciada (6 a 8 aos) Los nios toman conciencia de que los dems pueden tener una perspectiva social diferente pero les redulta difcil comprender las razones de sus puntos de vista. Los nios creen que si los otros tuvieran la misma informacin, deberan sentir de la misma forma que ellos. Los nios no pueden juzgar con precisin su propia conducta desde la perspectiva de otra persona. Son capaces de inferir las intenciones, sentimientos y pensamientos de otras personas.

padre, la competencia social, progreso intelectual en la escuela y las actitudes de la sociedad y la comunidad hacia ellos.

Etapa 2. Etapa del pensamiento autorreflexivo o de la adquisicin de una perspectiva recproca (de 8 a 10 aos). El nio desarrolla una conciencia recproca, se da cuenta de que los dems tienen un punto de vista diferente del suyo y que tambin ellos se percatan de que l tiene su propio punto de vista. Etapa 3. Etapa de adquisicin de una perspectiva mutua o de una tercera persona (de 10 a 12 aos) Los nios pueden ver su propia perspectiva, la perspectiva de su compaero y asumir adems la perspectiva de una tercera persona neutral.