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(recolha de informao por referncia CIF-CJ) A avaliao realizada por uma equipa pluridisciplinar e envolve trs fases distintas: Recolha de informao pertinente; Anlise conjunta da informao; Tomada de deciso. Quem integra a equipa pluridisciplinar? Docentes do Departamento de Educao Especial, professores de turma ou disciplina e elementos do servio tcnico-pedaggico de apoio aos alunos. Quando se justifique poder ser solicitada a participao de outros servios ou profissionais. Os pais ou encarregados de educao devem tambm integrar a equipa. Como se processa a recolha de informao Inicialmente ser feita uma anlise da informao existente para posteriormente se identificar a informao ainda necessria, os responsveis pela sua recolha e os instrumentos ou fontes a utilizar. Com base na CIF-CJ ter-se-o que seleccionar as categorias que, em cada componente iro ser objecto de classificao Como se analisa a informao? Uma vez na posse de toda a informao, esta deve ser sujeita a uma anlise conjunta. A atribuio de qualificadores, utilizando a checklist, a cada uma das categorias de CIF-CJ seleccionadas, permitir caracterizar o perfil de funcionalidade do aluno. Para alm da checklist, o relatrio tcnico-pedaggico dever incluir uma sntese descritiva dos resultados da avaliao. A atribuio dos qualificadores dever ter por base, consoante as categorias a classificar, as etapas de desenvolvimento da criana ou jovem ou a integridade do funcionamento das funes do corpo, as competncias definidas para cada ano de escolaridade e as condies ambientais consideradas mais adequadas para a funcionalidade do aluno. A atribuio dos qualificadores deve resultar do consenso entre os elementos da equipa. Que decises resultam da anlise da informao? O perfil de funcionalidade do aluno permitir equipa decidir da necessidade, ou no, da aplicao de medidas educativas no mbito da educao especial e equacionar quais as medidas educativas, mais adequadas a cada situao em particular.
RECOLHA DE INFORMAO POR REFERNCIA CIF CJ ROTEIRO DE AVALIAO DADOS DE IDENTIFICAO DO ALUNO NOME: Pedro Miguel Aleixo Figueiredo DATA NASCIMENTO: 25/08/1998 IDADE: 13 anos ANO DE ESCOLARIDADE: 6 ano
J.I / ESCOLA: EB2/3 Serra da Gardunha- Fundo DESCRIO DA SITUAO DO ALUNO O aluno Pedro Miguel Aleixo Figueiredo frequenta o 6Ano de escolaridade (2 Ciclo) na Escola Bsica Serra da Gardunha Fundo, tendo o Conselho de Turma vindo a constatar que o aluno apresenta muitas dificuldades ao nvel da aprendizagem escolar. Apesar de na comunidade educativa, ser um aluno socivel e comunicativo, com frequncia que revela um comportamento perturbador e dificuldades em se relacionar com os seus pares, especialmente em contexto turma. Segundo relatrio Pedaggico, o Pedro evidencia bastantes dificuldades na aquisio dos contedos programados, no acompanhando, nas diferentes reas, os objetivos para o seu nvel de escolaridade. Revela muitas dificuldades na expresso escrita (erros ortogrficos e dificuldades na construo de frases), ao nvel da compreenso e interpretao de ideias, raciocnio e memorizao e na assimilao de conceitos. Revela falta de ateno/concentrao sendo muito impulsivo e pouco refletido na realizao das tarefas. Face a estas necessidades/dificuldades apresentadas pelo aluno, e tendo em conta a sua histria escolar (relatrio pedaggico em anexo) , a Directora de Turma intercedeu junto do Encarregado de Educao no sentido de ser solicitada uma avaliao mdica do Pedro. O Relatrio Mdico do aluno s no incio do 2perodo do corrente ano letivo, deu entrada na Escola. Por avaliao psicolgica (Wisc-III), o nvel global de Desempenho Cognitivo, em todos os ndices avaliados, no est dentro dos valores normativos e o Pedro apresenta um Dfice Cognitivo Ligeiro/Moderado.Em termos gerais, e enquanto aluno, ao nvel das aptides para aprender, na Escola, o Pedro Figueiredo necessita acompanhamento especializado e individualizado, nos termos do Dec-.Lei 03/2008, de 07/01 Ensino especial, pois no tem os recurso e as aptides cognitivas necessrias e suficientes para prosseguir, com xito, as exigncias do Ensino regular. Como medida preventiva futura,foi ainda sugerido o acompanhamento continuado em consulta da especialidade de Pediatria/desenvolvimento Infantil e Juvenil.
. EQUIPA PLURIDISCIPLINAR
FUNO/SERVIO A QUE PERTENCE Docente de Educao Especial Docente de Educao Especial Diretora de turma Psiclogo Centro de Sade-Fundo
de
informao
X X X X X
1
Actividade e participao
a a
X X X X
d345 d350
escrever Conversao
mensagens X
Funes do corpo
Funes intelectuais Funes do temperamento e personalidade Funes da ateno Funes da memria Funes cognitivas de nvel superior
X X
X X X
FUNCIONALIDADE E INCAPACIDADE
Componente s Captulo Cdigo Categoria Dados j existentes Informao a recolher
e130
Para a educao
e310
Famlia prxima
Factores ambientais
4 e425 4 e440
Atitudes individuais de conhecidos, pares, colegas e membros da comunidade Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais assistentes pessoais
COMO AVALIAR?
Componentes Categorias Fonte de informao Instrumentos a usar Profissional responsvel Calendarizao
Actividade e Participao
de a a a a cabo tarefas
Relatrio Pedaggico
Diretora de turma
Funes do Corpo
Funes da ateno Funes da memria Funes cognitivas de nvel superior Funes da fluncia e do ritmo da fala
Relatrio do Psiclogo
Factores Ambientais
Para a educao Famlia prxima Atitudes individuais dos membros da famlia prxima Atitudes individuais de conhecidos, pares, colegas e membros da comunidade Atitudes individuais de prestadores de cuidados pessoais assistentes pessoais
Diretora de turma