Garca, Hoz victor (1960) Concepto y Contenido de la Didctica en Principios de Pedagoga Sistemtica Mxico, Ediciones Rialp, pp 167 -190.

Resumen El De Disciplinis, de Vives, publicado en la primera mitad del siglo XVI es, sin duda, el primer tratado sistemtico de Didctica (pag. 168) la naturaleza que sirve a Comenio para fundamentar su Didctica.. es ..la propia e inmutable naturaleza de las cosas, es decir, su esencia (pag. 170) Para Pestalozzi es en la observacin psicolgica donde se han de buscar la leyes de la educacin y de la enseanza (pag. 171) La didctica de Herbert dio paso decisivo para sealar sus relaciones (de la didctica) con la Pedagoga, al hablar de instruccin y de enseanza dentro de su doctrina general de educacin (pag. 171) Willman deduce que la Didctica debe construirse sobre el examen de las instituciones educativas, con objeto de descubrir los principios que forman su ncleo ideal (pag. 172) aparece en 1903 la didctica, fundada en mtodos experimentaleses frecuente la inclusin de esta ciencia en los tratados de Pedagoga experimental (pag. 173) Desde Comenio hasta nuestro siglo los problemas didcticos se resolvan a priori, buscando fundamentacin en la Filosofa, en la Psicologa o en el proceso histricosocial de la humanidad (pag. 173) la didctica experimental da sus fallos por el control de los resultados, ya investigue el valor de un procedimientos didctico, ya la influencia de un trabajo escolar, ya la eficacia de un medio material de enseanza (pag. 173) Como objeto de la Didctica.la instruccin no se da sino en virtud de un propsito o de una realidad pedaggica (pag. 175) ni la enseanza, ni el aprendizaje, ni la instruccin son, aislados, el objeto de la didctica y , sin embargo, todos ellos la constituyen (pag. 176) el objeto de la Didctica se define netamente en el trabajo que pone en relacin al que ensea y al que aprende (pag. 176)

El trabajo escolar representar siempre la parte ms extensa del objeto material de la didctica por dos razones: porque en la escuela se da el trabajo instructivo y ah es ms fcil realizar el estudio cientfico del docente y discente (pag. 177) la Didctica se centra ms en la programacin de contenidos y tcnicas, metdicos y materiales, de la enseanza, mientras la psicologa se proyecta ms en el estudio de los procesos de aprendizaje (pag. 178) La didctica general..tiene una fundamentacin experimental, pues a ella compete plantear el problema de los medios tcnicos de enseanza (pag. 179) En el fondo de todos los programa de enseanza late una de estas ideas: o que es la realidad la primera maestra o que es la humanidad la maestra fundamental. Realismo y humanismo (pag. 180) Programas de la didctica: - Programas cientficos o de asignaturas (humanismo pedaggico) - Programas realistas (realismo pedaggico) - Programas personales (persona humana) (pag. 181)