UNIVERSIDAD DE TALCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA LMJ / lmj, mayo 2012 PROGRAMA.

Asignatura: Planificacin de un diseo de investigacin en Fonoaudiologa. Profesor Responsable: Dr. Luis Martnez J. Ao: 2012. ESTRUCTURA DEL INFORME ESCRITO FINAL DEL PROYECTO. Se deben considerar las siguientes orientaciones: 1. Estilo.

El texto debe ser preciso e impersonal (escrito en tercera persona). Debe presentarse en tamao carta, a espacio y medio con letra Arial, en tamao 12. Sin divisin de palabras. Dejar un espacio entre prrafos. Al inicio de un nuevo prrafo dejar una sangra de 5 espacios. Al final de cada prrafo colocar un punto final (.) Cada pgina debe ser numerada, colocando el nmero al lado derecho inferior. - Se sugiere que la extensin mxima no exceda las 100 pginas. - El margen del lado izquierdo y superior debe ser de 4 cms. y de 2 cms. a los lados derecho e inferior. Todo captulo nuevo debe iniciarse en pgina nueva. - Los ttulos de captulos deben ir centrados y colocarse a 3 espacios del texto. Los de las divisiones (subttulos, secciones) a 2 espacios del ttulo o del texto anterior y a 2 espacios del nuevo texto. El informe escrito debe entregarse con tapa plastificada y en forma anillada.

2. Citas bibliogrficas dentro del texto.

-

Autor citado en forma implcita (indirecta): Segn Clahsen (1989), la disfasia obedece a una naturaleza modular. Autor citado en forma explcita (directa): El nio con TEL sintctico se caracteriza por notorias dificultades en el procesamiento de las oraciones (van del Lely, 1997). Cuando se citan por primera vez ms de dos autores de un mismo trabajo, ya sea en forma implcita o explcita, se mencionan todos los autores. Cuando se citan nuevamente se menciona slo el primero seguido de la extensin et al. Cuando la cita corresponde a una comunicacin personal se siguen los criterios anteriores, pero se indica al pie de pgina la descripcin de la(s) persona(s) que originaron esta cita. Cuando se cita uno o ms autores que han realizado dos o ms publicaciones en un ao se siguen los pasos anteriores, pero se especifica con una letra subndice la cita correspondiente. Por ejemplo, Kuhl et al (2001a) y Kuhl et al (2001b). Las transcripciones textuales deben escribirse entre comillas. Se sugiere evitar el uso de las transcripciones textuales. En lugar de ello, se recomienda la cita indirecta implcita. Por ejemplo, De acuerdo con Radok (1998), la otitis media

3.

Tablas y figuras. Cuadros y tablas: representacin tabular de informacin con carcter explicativo. Cada cuadro debe enumerarse en forma correlativa con nmeros arbigos. Cada cuadro debe incluir un ttulo, el que debe colocarse en la parte superior de ste con letra mayscula. Los cuadros extensos pueden ocupar a veces ms de una pgina. Se debe usar la palabra

"continuacin" en las pginas sucesivas y repetir el encabezamiento del cuadro. No obstante, se sugiere no elaborar cuadros extensos. Figuras: representacin grfica de una situacin, tales como grficos, diagramas, mapas, fotografas, otros. Cada figura debe enumerarse en forma correlativa con nmeros arbigos. El ttulo de la figura debe incluirse en la parte inferior de sta con letra mayscula; no en otro recuadro. En caso de incluirse figuras de mucha longitud hacia el costado, pueden reproducirse en hojas grandes que se doblan desde el margen derecho hacia adentro. No obstante, se recomienda no elaborar figuras con estas caractersticas.

4. Estructura del informe escrito.

a. Tapa y Portada. Entre la tapa y la portada debe ir una hoja en blanco. En ambas deben incluirse las siguientes leyendas: Logo de la Universidad centralizado a 1,5 cms. del borde. Abajo a 1cm: el encabezamiento en maysculas y centralizado: UNIVERSIDAD DE TALCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA Aproximadamente a 6 cms. del encabezamiento y en maysculas: TITULO 1 cm. por debajo, el nombre del Alumno y el del Profesor Gua en el regln siguiente: ALUMNO........... PROFESOR GUIA: ............. Pie de Pgina centrado: Talca-Chile 2012

UNIVERSIDAD DE TALCA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE FONOAUDIOLOGA

Proyecto de investigacin:
COMPARACIN DE PROCEDIMIENTOS OBJETIVOS Y SUBJETIVOS DE EVALUACIN DE LA DISFONA.

ALUMNOS: xxx PROFESOR GUIA: xxx TALCA-CHILE 2012

B. Contenidos.
1.

Introduccin. Presentacin del tema y del aspecto especfico a estudiar. Propsito. Importancia del estudio de tal tema (proyecciones clnicas, educativas, otras). Esquema del trabajo general (sntesis de las secciones que incluye). Marco terico. Revisin sinttica de hallazgos previos sobre el tema a estudiar a partir de una revisin de la literatura especializada. Presentacin fundamentada del problema. Finaliza con la formulacin de interrogantes o preguntas de investigacin sobre el aspecto especfico a investigar. Variables. Especificacin de las variables independientes (VI) y dependientes (VD). Por ejemplo, VI: longitud de la palabra, tipo de estructura silbica (palabras con slabas CVC vs palabras con slabas CV), tipo de procedimiento (objetivo y subjetivo) de evaluacin de la disfona, velocidad de presentacin de estmulos auditivos, complejidad sintctica de las oraciones en un discurso, etc. VD: capacidad de repeticin, capacidad de comprensin del discurso narrativo, tiempo de respuesta durante el procesamiento de palabras, capacidad auditiva, otros). En los estudios descriptivos, correlacionales y correlacionales-comparativos no corresponde indicar si una variable es dependiente o independiente. Recuerde tambin que algunas variables son atribuidas, es decir, preexisten en el sujeto (edad, sexo, otras) y no son manipulables. Hiptesis (posibles respuestas al problema de investigacin). Objetivos. Metodologa. Tipo de estudio: exploratorio, descriptivo, correlacional, correlacional-comparativo, causal. Tipo de diseo y variables: especificar el tipo de diseo: no experimental, cuasiexperimental, experimental; longitudinal / transversal; univariado con dos o tres grupos, bivariado o multivariado, otro. Sujetos: descripcin del grupo en estudio (y del grupo control si corresponde). Instrumentos. Instrumentos para la seleccin de los sujetos. Instrumentos y/o tareas para la obtencin de los datos empricos. Procedimientos. Procedimientos de muestreo y de seleccin del grupo en estudio (y grupo control si corresponde): especificacin de la forma cmo se seleccionar el GE y el GC (cmo se evaluarn, las etapas correspondientes). Elaboracin de tareas y/o instrumentos de medicin. Seleccin, adaptacin o elaboracin de las tareas que permitan determinar la relacin entre las VI y VD. Este punto es pertinente solo en aquellos trabajos que lo requieran. Obtencin de datos: especificar cmo se obtendrn los datos (por ejemplo, muestras de lenguaje, registros auditivos). Especificar las etapas, forma de presentacin de los estmulos, instrucciones, actividades de los sujetos, forma de registro de las respuestas de los sujetos, otros. Anlisis de los datos: especificar la forma cmo se realizar el anlisis de los datos, incluyendo el estadsgrafo o estadsgrafos correspondientes. Se debe realizar anlisis de aleatoriedad (Prueba de Rachas), anlisis de normalidad de la muestra o grupo en estudio (Prueba Kolmogorov-Smirnov) y los estadsgrafos que correspondan segn el tipo de investigacin que se realice. Bibliografa. Segn el siguiente estilo:

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

2.

2.1. 2.2.
2.3.

3.

4.
5.

5.1.
5.2.

5.3. 5.4. 5.4.1. 5.4.2. 5.5.

5.5.1.

5.5.2. 5.5.3.

5.5.4.

Artculo: MARTNEZ, L., PALOMINO, H.M., DE BARBIERI, Z. & VILLANUEVA, P. (2003). Bases genticas del trastorno especfico del lenguaje. Revista Chilena de Fonoaudiologa, 4 (1), 37-49. Captulo de libro: CANSECO-GONZLEZ, E. (2000). Using the recording of event-related potentials in the study of sentence processing. En Y. Grodzinsky, L. Shapiro & D. Swinney (Eds.). Language and the brain. San Diego: Academic Press. 229-266. Libro: CLARK, H. (1996). Using language. Cambrigde: Cambrigde University Press. No se aceptan referencias tomadas de internet, salvo artculos o libros incluidos en bases de datos. En este caso, indicar la localizacin completa y precisa de la fuente, con el siguiente estilo: FIELDING, L. Autism: Communication and behavior links. www.ttac.odu.edu/articles/autism.html
-

Anexos. Por ejemplo, copia de algn documento pblico (decreto, reglamento), hoja de registro de algn protocolo de evaluacin, otro. No se pueden incluir en los anexos documentos de los que no se disponga de autorizacin de sus autores, tales como documentos copiados de libros o traducciones no autorizadas de tests.

En relacin con aspectos ms especficos, consultar al asesor en metodologa o al profesor responsable de la asignatura.