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VIOLINO
1 VOLUME
PROPOSTA
O aprendizado coletivo de instrumentos de cordas friccionadas vem sendo praticado cada vez mais em territrio nacional e internacional. Para a prtica em territrio nacional, verificamos a necessidade de criao de um mtodo eficiente, baseado em canes folclricas conhecidas pelas crianas e adolescentes brasileiros. Nossa proposta fazer uma combinao de mtodos e metodologias, baseado em nossas experincias como educadores musicais, selecionando alguns exemplos de mtodos estrangeiros e nacionais e suprindo a necessidade dos nossos alunos. O modelo de ensino difundido e usado atualmente o Modelo do educador Keith Swanwick, esse modelo se mostrou bastante produtivo em nossas salas de aulas. Swanwick prope um processo de aprendizagem batizado por ele de C.L.A.S.P., que em portugus foi traduzido para a sigla T.E.C.L.A.. A idia de trabalhar os contedos de forma integrada, vinculada, favorecendo assim, o aprendizado integrado, de forma que, essas fases sejam vivenciadas com um vnculo contnuo entre elas.
T Tcnica (manipulao de instrumentos, notao simblica, audio). E Execuo (cantar, tocar). C Composio (criao e improvisao). L Literatura (histria da msica). A Apreciao (reconhecimento de estilos / forma / tonalidade / graus).
Nosso mtodo vem sugerindo algumas atividades deste modelo, podendo ser utilizadas em sua totalidade ou gerando idias para a criao de novas atividades. Desenvolvemos uma metodologia baseada em ensino heterogneo, ou seja, todos os instrumentos sendo praticados simultaneamente, que um dos meios mais eficientes para inserir o ensino da msica. Neste volume iremos trabalhar a leitura musical, domnio instrumental, capacidade auditiva, habilidades mentais e entendimento musical. A prova da qualidade dessa pedagogia pode ser comprovada atravs da qualidade das bandas escolares americanas
ORIENTAES
Para que o estudo e ensino sejam bem agradveis e interessantes, apresentamos logo no incio deste volume, como motivao, uma srie de msicas folclricas brasileiras e estrangeiras, que nada mais so que exerccios em forma de canes. Aps estas canes folclricas, peas de maior dificuldade enriquecem este livro, as quais foram
cuidadosamente selecionadas entre as que mais se adaptam aos instrumentos de cordas friccionadas. No final deste livro, inserimos uma srie de escalas que devem ser tocadas diariamente assim que os alunos desenvolverem habilidades que os possibilitarem, pois os preparam no s para o conhecimento de todas as tonalidades, mas tambm para sua prpria agilidade. Os acompanhamentos das msicas devem ser tocados pelo(s) educador(es), at que os alunos memorizem as canes. O uso de uma partitura escrita em linguagem no convencional se mostrou muito eficiente no incio da aprendizagem, baseado nessa experincia, utilizamos esta linguagem no incio deste livro. extremamente importante que o aluno aprenda as tcnicas bsicas e de postura neste incio do livro, para diminuir dificuldades quando
Vamos alongar?
Exerccios dirios de alongamento
APRECIAO Estas atividades devem ser feitas em todas as aulas que tiverem exerccios de execuo musical. Estimule a apreciao musical ouvindo msicas enquanto executam as atividades de alongamento, os CDs de relaxamento podem usados neste momento. INSTRUES Deixe o ambiente agradvel, comece ouvindo uma melodia e quando a turma estiver em silncio comece os exerccios. Contem at 10 e comecem a execuo do prximo exerccio.
Pulsos
Ombro
Costas
Costas
Ombros
Ombros
Costas
Pescoo
Coluna
Coluna Coluna
Coluna
INICIANDO AS ATIVIDADES
INSTRUES
TOCANDO AS LIES 1 Primeiro solfejar o exerccio. 2 Tocar o exerccio utilizando pizzicato. 3 Tocar o exerccio com o arco. 4 Toque uma vez para cada nota, a nota com um linha __ deve ser tocada por mais tempo (2 pulsos). PIZZICATO 1 Apie o polegar ao lado do espelho, apontando os dedos para cima. 2 Com o dedo indicador, puxe a corda correta para o lado direito, produzindo um bom som. 3 Verifique sua mo direita. ARCO 1 Apie o meio do arco sobre a corda, soltando o peso do arco. Toque utilizando o meio do arco 2 Use o antebrao para puxar e empurrar o arco. 3 Verifique sempre a frma da sua mo direita.
1 Corda R (3 corda) R R R R R R R R } 2 Corda L (2 corda) L L L L L L L L } 3 Dois pulsos (prepare o arco antes de mudar a corda) R __ R __ R __ R __ L __ L __ L __ L __ } 4 Carolina e Ana R R R R L __ L __ L L L L R __ R __ } 5 Dana das cordas R __ L __ R __ R __ | L __ R __ | L __ L __ } 6 Misturando R R R __ L L L __ R __ R R L __ L L } 7 Um e dois R L L R L R R L L __ R __ R __ L __ } 8 Nova nota Mi (1 dedo na corda R) Mi __ Mi __| Mi __ Mi __ } 9 R e M R R R R Mi Mi Mi Mi Mi __ Mi __ R __ R __ } 10 Treinando o primeiro dedo R R Mi Mi Mi Mi Re Re Re __ Re __ Mi __ Mi __ R Mi Re Mi Mi Re Mi Re } 11 Nova nota F# sustenido (2 dedo na corda R) F# __ F# __ F# __ F# __ }
Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO = 1 pulso R R R R . Ca ro li na = 2 pulsos R __ R __ . . PULSAO SINAL DE REPETIO
RITORNELLO
A - na
7 12 Re, Mi e F# R __ R __ Mi __ Mi __ F# __ F# __ F# __ Mi __ R __ R __ } 13 Treinando o segundo dedo R R Mi Mi F# F# Mi Mi Re Mi F# __ F# Mi R __ } 14 Mary had a little lamb (Maria tinha um carneirinho) F# Mi R Mi F# F# F# __ Mi Mi Mi __ F# L L __ F# Mi R Mi F# F# F# F# Mi Mi F# Mi R __ R __ } 15 French folk song (cano folclrica francesa) CD B1 Faixa 02 P = Pausa Silncio CD B1 Faixa 01
R R R Mi F# __ Mi __ R F# Mi Mi R __ P __ R R R Mi F# __ Mi __ R F# Mi Mi R __ P __ [ 16 Nova nota Sol (3 dedo na corda R) Sol __ Sol __ Sol __ Sol __ } 17 Escalando R __ Mi __ F# __ Sol __ Sol __ F# __ Mi __ R __} 18 Subindo R Mi F# __ Mi F# Sol __ L L R R Mi Mi F# __ R Mi F# __ Mi F# Sol __ F# Sol F# Mi R Mi R __ } 19 Acelerando
Ludwig van Beethoven (batizado em 17 de dezembro de 1770, faleceu em Viena, 26 de maro de 1827) foi um compositor alemo, do perodo de transio entre o Classicismo (sculo XVIII) e o Romantismo (sculo XIX). considerado um dos pilares da msica ocidental, pelo incontestvel desenvolvimento, tanto da linguagem, como do contedo musical demonstrado nas suas obras, permanecendo como um dos compositores mais respeitados e mais influentes de todos os tempos.
Tragam uma pesquisa sobre Beethoven para a prxima aula Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO
8 20 Ode to Joy (Hino alegria) CD B1 Faixa 03 F# F# Sol L L Sol F# Mi R R Mi F# F# Mi Mi __ F# F# Sol L L Sol F# Mi R R Mi F# Mi R R __ Mi Mi F# R Mi Sol F# R Mi Sol F# Mi R Mi L __ [ Repetir a segunda linha 21 Nova nota Si (1 dedo na corda L) L __ L __ Si __ Si __ Si __ Si __ L __ L __ L L L L Si Si Si Si L L Si Si L L L __ } 22 Peixe Vivo CD B1 Faixa 04
F# L L Sol Sol Si Si L F# L L Sol Mi Sol Sol F# F# L L Sol Sol Si Si L F L L Sol Mi F# R __ [ 23 Cai cai balo (comea no 4 tempo) CD B1 Faixa 05 ^ = Notas mais rpidas
2 notas por pulso
L | L Sol F# L L Sol F L Si L Sol F# Mi __ P Mi^F# Sol Mi^F# Sol Mi^F# Sol __ L Si L Sol F# Mi R __ P } 24 Nova nota D# sustenido (2 dedo na corda L)
L __ L __ Si __ Si __ D# __ D# __ D# __ D# __ Si __ Si __ L __ L __ [ 25 Cano do novo mundo CD B1 Faixa 06 L L L Si D# __ Si __ L D# Si Si L __ P __ } 26 Mary had a little lamb (Maria tinha um carneirinho) CD B1 Faixa 07
D# Si L Si D# D# D# __ Si Si Si __ D# D# D# __ D# Si L Si D# D# D# D# Si Si D# Si L __ L __ } 27 Nova nota R (3 dedo na corda L) R __ R __ D# __ D# __ R __ R __ L __ L __ L L Si Si D# D# R R } 28 Vai e volta na R L __ L __ Si __ Si __ D# __ D# __ R __ R __ D# __ D# __ Si __ Si __ L _ L _ } 29 Subindo na escala de R R __ Mi __ F# __ Sol __ L __ Si __ D#__ R __ }
Solta
CD B1 Faixa 08
CD B1 Faixa 09
R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ L L Sol Sol F# F # Mi __ L L Sol Sol F# F# Mi __ R R L L Si Si L __ Sol Sol F# F# Mi Mi R __ [
Atividade de Literatura
Luiz Gonzaga do Nascimento (nascido em Exu, Pernambuco, no dia 13 de dezembro de 1912 e faleceu em Recife, no dia 2 de agosto de 1989) foi um compositor popular brasileiro, conhecido como o "rei do baio". considerado mestre do cantor Dominguinhos. Dentre os sucessos deste compositor, est a msica Asa Branca, que foi composta em parceria com Humberto Teixeira.
Tragam uma pesquisa sobre Luiz Gonzaga para a prxima aula
CD B1 Faixa 10
CD B1 Faixa 11
Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ Sol Sol Sol R Sol Sol Sol R Sol R Sol R Sol Sol Mi R Sol Sol Sol R Mi Mi R __ Si Si L L Sol __ P __ } 34 Long, Long ago (muito tempo atrs) Bayley
Solta
CD B1 Faixa 12
10 35 Lightly Row Cano Folclrica Alem CD B1 Faixa 13 L F# F# __ Sol Mi Mi __ R Mi F# Sol L L L __ L F# F# __ Sol Mi Mi __ R F# L L F# __ P __ Mi Mi Mi Mi Mi F# Sol __ F# F# F# F# F# Sol L __ L F# Fa# __ Sol Mi Mi __ R F# L L R __ P __ [ 36 O Cravo Brigou com a Rosa
3 dedo
CD B1 Faixa 14
F# F# F# __ F# F# F# __ F# L R Mi F# __ P __ Sol Sol Sol Sol Sol F# F# F# F# Mi Mi F# Mi __ L __ F# F# F# __ F# F# F# __ F# L R Mi F# __ P __ Sol Sol Sol Sol Sol F# F# F# L L Sol Mi R __ P __ [ 38 Concert Song CD B1 Faixa 16 O grupo toca a parte A e a parte B separadamente, depois dividir os violinos em dois grupos e tocar simultaneamente A e B, violoncelos, violas e contrabaixos tocam parte B A - R __ D# D# Si __ F# __ Mi __ F# Sol F# __ P __ Mi __ F# Sol F# __ L __ Si __ D# R D# __ P __ @ R __ D# D# Si __ L F# Mi Mi F# Sol F# __ L __ Si Si L F# Sol Sol F# R Mi __ F# __ R __ P __ [ Mi F# Mi R Mi __ L __
Fim
D.S. ao Fim
D.S. ao Fim
Atividade de composio CD B1 Faixa 17 Em aula, ouam e tentem compor a msica PARABNS PRA VOC, utilizando as notas conhecidas: Dica: O D nesta msica ser natural fazendo com que o 2 dedo fique encostado com o 1 na corda l.
R R Mi __ R Sol F# __ . . .
11
SINAIS DE ARCADAS
1 pulso
2 pulsos
1 pulso
2 pulsos
4 pulsos
INSTRUES
TOCANDO AS LIES 1 Primeiro solfejar o exerccio. 2 Tocar o exerccio utilizando pizzicato. 3 Tocar o exerccio com o arco. 4 Os acompanhamentos podem ser tocados por alunos com as respectivas habilidades. Armadura de clave PIZZICATO 1 Apie o polegar ao lado do espelho, apontando os dedos para cima. 2 Com o dedo indicador, puxe a corda correta para o lado direito, produzindo um bom som. 3 Verifique sua mo direita. ARCO 1 Apie o meio do arco sobre a corda, soltando o peso do arco. Toque utilizando o meio do arco 2 Use o antebrao para puxar e empurrar o arco. 3 Verifique sempre a frma da sua mo direita.
A armadura da clave o nome que se d aos acidentes colocados ao lado da clave na pauta musical. Na armadura ao lado, indica que todas as notas F e D so sustenidas. Essa a armadura de clave para R maior.
1 Corda R
Os acompanhamentos podem ser tocados pelo professor ou por um grupo de alunos, podem ser executas as partes separadamente ou simultaneamente. Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO
12 2 Corda L
4 Carolina e Ana
7 Corda Sol
Compasso quaternrio composto por 4 unidades de tempos (quatro pulsos em cada compasso). Converse com o(a) educador(a) musical e pergunte mais a respeito de frmulas de compassos, faa uma pesquisa e traga os resultados na prxima aula.
8 Pausando
Casas Tocar normalmente at o Ritornello, na repetio, suprime-se o trecho contido na 1 casa passando-se diretamente para a 2 casa.
Compasso ternrio 3/4 composto por 3 unidades de tempos (trs pulsos em cada compasso). Converse com o(a) educador(a) sobre a frmula de compasso ternria. Atividade de avaliao: Tocar at memorizar toda a melodia, depois, cada aluno toca individualmente, enquanto todos ouvem.
Toquem bastante, com a ajuda do(a) educador(a) e colegas que possam tocar os acompanhamentos.
12 3 em 1
Repetir bastante
13 3 em 1
Ateno s arcadas
16
FLASH CARDS 1
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.
R Mi F Sol
1 2
Mi F Sol R
F Sol F R
3 4
Mi R F Mi
Mi Sol Mi R
5 6
Sol R F Sol
F Mi Sol R
7 8
Mi F R Sol
Mi F R Sol
9 10
Sol F R Mi
F R Sol Mi
11 12
Sol R F R
Aps a memorizao, o educador pode pedir para os alunos solfejarem (no tocar ainda) os flash cards
Cai, cai balo para estudar em casa (coloque nomes em todas as notas)
15 Preparando os dedos
16 1 e 2 dedos
Memorizar
21 Treinando os dedos
Toque com o meio do arco, com som forte, acompanhamento tocar nota l com o 4 dedo
24 Escalando
Atividade de Literatura
Ludwig van Beethoven foi um compositor alemo, do perodo de transio entre o Classicismo (sculo XVIII) e o Romantismo (sculo XIX). O Classicismo na msica caracterizado pela claridade, simetria e equilbrio, seu perodo coincidiu com o Iluminismo, que enfatizava a razo e a lgica. A msica no Romantismo, que vai aproximadamente da segunda dcada do sculo XIX ao incio do sculo XX, caracterizou-se por uma ateno cada vez maior a uma linha meldica extensa, assim como elementos expressivos e emotivos, paralelando o Romantismo nas outras formas de arte.
Tragam uma pesquisa sobre Classicismo e Romantismo para a prxima aula
Vrgula: Levante o arco e posicione-o na metade inferior ou talo Toque a prxima nota descendo ( )
Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO
Memorizar O ponto de aumento depois da nota aumenta a metade do valor da nota Esta figura (semnima) vale dois tempos + a metade deste valor (1) = 3 tempos
27 Bambalalo
28 Arquimedes
21
DIVISES DE ARCO TA Todo o arco MS - Metade Superior MI - Metade Inferior M - Meio do arco
TA MS M MI
Mantenha uma boa diviso de arco, o terceiro dedo deve manter pressionado at o final da linha
30 Lightly Row
31 Jingle Bells
Utilize boa diviso de arco, verificando postura e frmas de mo esquerda e direita Memorize esta melodia, use sua criatividade e componha ritmos, velocidades, intensidades diferentes Pesquise a letra desta msica e cante em sala de aula Atividade de Literatura
Elvis Aaron Presley (nasceu em East Tupelo, Mississippi em 8 de janeiro de 1935, e faleceu em Memphis, dia 16 de agosto de 1977), foi um famoso msico e ator, nascido nos Estados Unidos da Amrica, sendo mundialmente denominado O Rei do Rock. Elvis tornou-se um dos maiores cones da cultura popular mundial do sculo XX, e trinta anos depois de morrer, Presley ainda o artista solo detentor do maior nmero de "hits" nas paradas mundiais e tambm um dos maiores recordistas mundiais em vendas de discos em todos os tempos com mais de 1 bilho de discos vendidos em todo o mundo. Conheceremos um trecho de uma de suas canes mundialmente conhecida Love me tender.
Tragam uma pesquisa sobre Elvis Presley para a prxima aula
22 32 Love me Tender
FLASH CARDS 2
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.
L Si D R
1 2
D Si R L
R Si D L
3 4
D Si R Si
L R Si L
5 6
R D L Si
R Si D Si
7 8
R Si D R
L D Si L
9 10
Si D Si R
Si D L R
11 12
L R Si L
23 Atividade de Composio
Na composio musical no necessrio criar uma msica e escrever em uma notao musical. Mas tambm mudar as formas musicas de uma melodia, alterando velocidade, intensidade (baixo/alto), acrescentar articulaes, enfim, tocar de uma forma diferente. Volte aos exerccios 8, 9, 14, 15, 21 e 22, use sua criatividade e toque da forma que voc gostar. Acrescente elementos aprendidos at aqui, use a ponta do arco, o talo, o meio, toque em pizzicato, toque devagar, rpido, muito rpido, etc. E mostre o seu resultado para o(a) educador(a) e para seus colegas de sala.
35 R vs L
Memorizar
38 Peixe Vivo
Memorizar
Repetir bastante
41 Trem de Ferro
25
FLASH CARDS 3
INSTRUES - Tire cpias desta folha, uma para cada aluno. - As linhas contnuas e a linha central (mais escura) devem ser recortadas com tesoura sem ponta. - Nas linhas pontilhadas, os flash cards devem ser dobrados de modo a ficar as pautas na frente e os nomes das notas no verso. APLICAO - O aluno ter em mos vrios flash cards, ele deve memorizar as notas na pauta, e usar o verso quando estiver com dvidas. - Aplique esta atividade em aula e os alunos devem praticar tambm em suas casas. - Tenha certeza de memorizar todas as notas.
L Si D R
1 2
R Mi F Sol
F Sol Mi L
3 4
Si Sol L F
Sol Mi F R
5 6
R Si L Si
R F L D
7 8
R L Si F
Sol L R Si
9 10
Si D R D
L Sol F Si
11 12
D R Si Mi
Sol Si L R
13 14
D R R Si
Sol Mi F D
15 16
R Si L R
Mi Sol Si R
17 18
R F L D
R Si F Sol
19 20
L F Sol Mi
D R R Sol
21 22
R Si L Sol
26
Atividade de Literatura Existem sete notas musicais: D, R, MI, F, SOL, L, SI. De uma nota para a outra, seguindo a seqncia natural, existe um tom de distncia, exceto de MI para F e de SI para D (coincidentemente as duas notas que terminam com i), onde esta distncia de apenas MEIO TOM ou SEMITOM. ESCALA uma seqncia ordenada de tons pela freqncia vibratria de sons, (normalmente do som de freqncia mais baixa para o de freqncia mais alta), que consiste na manuteno de determinados intervalos entre as suas notas.
Tragam uma pesquisa sobre escalas na prxima aula. Pesquise sobre escala cromtica e escala diatnica (maior e menor)
43 Escala de R maior
Tocar em andamentos diferentes (do lento ao rpido) Minhas quatro cordas Mtodo para ensino coletivo de cordas - VIOLINO
27
Tire uma cpia desta folha para cada aluno para estudar e fazer em casa
D.S. Al Fine
D.S (Dal Segno) significa que quando voc v-lo, deve voltar ao .sinal ( @ ) e tocar at o local indicado por Fine
45 Concert Song
Vocs podem utilizar esta msica para fazer uma apresentao (ateno ao compasso 9 onde est o sinal) Atividade de composio Utilizando sua criatividade, use os pentagramas abaixo para escrever uma msica prpria, utilize quantos compassos desejar, respeitando o limite de 4 tempos por compasso. Mos obra.
PARABNS
Voc chegou ao final da primeira etapa deste mtodo, voc dever ter os seguintes conhecimentos: - Cordas L, R e Sol - Mnimas e Semnimas (incluindo pausas) - Armadura de Clave - Ponto de aumento - Diviso de arco - A escala de R maior - E vrias canes folclricas nacionais e internacionais
Agora voc pode voltar at ao exerccio 1 e tocar os acompanhamentos, pea ajuda ao educador para aprender notas ainda desconhecidas