ano III nmero 12

agosto/setembro de 2009
Palavra do leo
Mea seus passos,
nunca seus sonhos 2
orientao Profissional
Cesar Giaconi de Souza
Colgio baco 3
Tiago Tamborini
O que voc vai ser
quando crescer? 4
Profissionais e Mercado de trabalho
Ricardo Holz
Educao Distncia 10
agenda
Confira o prximo
evento e treinamento 12
E
ste um editorial especial. Estou vi-
vendo um dos momentos mais felizes
de minha vida, com o lanamento desta
nova Metodologia de OPEE. Isso me faz
pensar sobre a importncia dos nossos
sonhos, tema to pouco valorizado e
tantas vezes tratado como algo infantil,
especialmente quando se trata de
escolha profissional. Como se
sonhar fosse o oposto de ama-
durecer. Nascemos livres, com
leveza e liberdade interior
para voar em nossos sonhos
e brincar com as ideias
abertamente. Nascemos
grandes por dentro, j
empreendedores. So-
mos capazes de fazer
coisas incrveis com
palitos de fsforo ou
bolinhas de papel,
no recreio
da esco-
la. Inven-
tamos um
monte de
coisas para nos diver-
tir, passar tempo, ou at
para chamar a ateno.
Nascemos artistas, pois
no tememos os julgamentos
alheios e ousamos nas primeiras
aulas de artes. Os anos avanam
e passamos a ficar felizes quando
podemos, enfim, escrever caneta.
como se fssemos promovidos: nos
sentimos importantes. Porm, isso sig-
nifica que dali em diante muitos fica-
ro com medo de escrever um simples
bilhete sequer, por receio de errar, algo
to humano quanto respirar. Pior ainda
que muitos no somente passaro a
guardar suas ideias e embotar sua criati-
vidade, como deixaro tambm de falar o
que pensam, para evitar parecerem to-
los, ou inadequados. Com isso deixaro
a prpria opinio de lado na reunio de
trabalho, o elogio preso nos lbios diante
da pessoa amada, ou mesmo os sonhos
contidos. Ao longo da vida somos visita-
dos por muitos desejos, sonhos, anseios,
vontades. H os que os escutam e os que
MEA SEUS PASSOS,
NUNCA SEUS SONHOS
Professor e Psicoterapeuta
leo fraiman
os escondem dentro de si.
Nosso corpo a morada de nossos de-
sejos, espelho fiel da alma. O corpo es-
cuta os sussurros desta, que clama por
evoluo e desenvolvimento, e o cami-
nho para isso ouvir os sonhos e ousar
concretiz-los, aprendendo com cada
passo que damos. Pessoas vitoriosas
no so as que erram menos, e sim as
que tentam mais e a cada vez buscam
seus objetivos de um jeito diferente, at
acertarem a pegada.
H jovens que desenvolvem uma ati-
tude evitativa diante de seus sonhos,
para evitar a frustrao. Isso gera uma
apatia perante a vida. A adolescncia
uma fase para brincar e para aprender.
a melhor fase para desenvolver novas
sinapses e enriquecer a estrutura neu-
rolgica do crebro.
Precisamos motivar, desafiar, gerar am-
biente de acolhimento, calor e empreen-
dedorismo, para que a partir de nossas
aulas os educandos percebam as oportu-
nidades de seu futuro. Os adolescentes,
muitos deles, querem sonhar e sonham
alto. Talvez alto demais, em comparao
com aqueles que no se realizaram e os
desincentivam, com falas do tipo: -Caia
na real e procure uma profisso que d
dinheiro. um verdadeiro desperdcio
existencial, e at ofensivo, dizer para
um jovem que seus sonhos so infantis.
Grandes empreendedores sonharam e
ousaram. Malcolm Gladwell, best seller
norteamericano que se dedicou a estu-
dar o sucesso aponta que os mais deter-
minantes fatores para o sucesso de uma
pessoa so: preparo, oportunidade, dedi-
cao, contexto e pessoas significativas.
Somos to vivos quanto avivamos nossos
sonhos e os colocamos na realidade.
Sonhamos para transformar o real e fa-
zer a histria evoluir. Isso a maior das
riquezas que podemos almejar: manter
os sonhos ricos e voltados a uma vida
significativa.
2 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional 3
o
rientador - o tema desta edio
dedicado a projetos e sonhos.
em que sentido o sr. escutou seus so-
nhos? o sr. se sente um profissional
realizado?
cesar - Acredito que sonhar faz parte
da vida do ser humano e nos impulsiona
para o desenvolvimento e a evoluo.
Como exemplo, posso citar que ao longo
da minha vida profissional tinha por obje-
tivo ministrar aulas na rea de Gesto de
Pessoas. Trabalhei por um perodo como
professor universitrio e esta oportunida-
de me proporcionou a realizao de um
dos meus sonhos, ou seja, me tornar um
educador.
E como a vida um processo continuo,
essa experincia me despertou outro so-
nho: trabalhar com jovens adolescentes
na rea da Educao Profissional.
Participei do Treinamento de Orientao
Profissional, Empregabilidade e Empre-
endedorismo (OPEE) com o Prof. Leo Frai-
man e atualmente estou desenvolvendo
o trabalho de Educao Profissional no
Colgio baco.
Essa experincia muito gratificante, pois
apoiamos os jovens a despertar o seu so-
nho quanto futura vida profissional.
orientador - o colgio baco come-
ou a utilizar o livro oPee do mto-
do do Prof. leo fraiman neste ano
de 2009. em qual(is) srie(s) ele
utilizado? como ele est estrutura-
do (material didtico, grade horria,
atividades etc.)?
cesar - O Colgio baco est volta-
do a atender as necessidades dos seus
alunos e em 2009 iniciou o trabalho
de Educao Profissional, dentro de
um Programa j existente denominado
METAS Motivao, Escolha, Trabalho,
Atitude e Sociedade.
Desenvolvemos o trabalho com os alunos
do 3 ano do Ensino Mdio, em um curso
extracurricular com aulas semanais de 90
minutos, num total de 15 mdulos. A pro-
gramao do curso est estruturada em
trs frentes: Autoconhecimento, Escolha
Profissional e Mercado de Trabalho.
Orientao Profissional
orientador - Qual o objetivo deste
trabalho?
cesar - O objetivo deste trabalho ins-
trumentalizar os jovens com competn-
cias e atitudes necessrias para efetuar
a escolha profissional de forma segura e
consciente.
Acreditamos que nesta importante fase
de suas vidas, os jovens devem receber
todo apoio para o desenvolvimento do
autoconhecimento, autoestima e valores,
despertando os seus sonhos e vocaes.
tambm fundamental para o jovem,
ampliar o seu repertrio das profisses
e considerar a realidade do mercado de
trabalho.
orientador - Quais as expectativas do
colgio com relao a esse trabalho?
cesar - Acreditamos que o desenvolvi-
mento deste projeto seja um excelente
recurso para que o aluno no faa sua
escolha profissional baseando-se apenas
em informaes soltas, pois isso pode
prejudic-lo.
Sabemos que para ter maiores chances
de acertar, o jovem deve se conhecer e
saber quais so seus gostos e aptides. E
estes aspectos so constantemente abor-
dados nas aes deste projeto.
orientador - Qual a importncia des-
se tipo de trabalho na vida de um jo-
vem? e para a instituio?
cesar - Oferecer ao jovem as ferramen-
tas necessrias para que ele descubra
sua prpria vocao e a partir dela possa
traar estratgias que garantam a autor-
realizao. Enquanto que para a escola,
sua importncia ter a certeza de que
estamos contribuindo efetivamente para
a formao dos alunos, pois eles tero
condies de escolher sua profisso in-
dependentemente das opinies de pais e
amigos.
orientador - existe uma associao
entre o trabalho de orientao pro-
fissional e a busca da realizao dos
sonhos e conquistas?
cesar - Sim. A orientao profissional
ajuda o jovem a encontrar dentro de si
os seus verdadeiros sonhos, despertando
o interesse em obter informaes sobre
as diversas profisses, para que a escolha
seja a mais adequada.
Para transformar os sonhos em realidade,
precisamos ter Atitude que fruto da
conjuno de fazer algo com significado
para ns e ter aes que nos levem em
direo ao que desejamos.
orientador - como ajudar o jovem a
se conhecer e transformar seus so-
nhos em realidade?
cesar - O mtodo do Prof. Fraiman orien-
ta o aluno por meio de tcnicas e exerc-
cios que lhe permite refletir sobre si mes-
mo, ouvir o seu corao, conhecer suas
habilidades, interesses e competncias.
A conexo do autoconhecimento com os
sonhos possibilita ao aluno construir um
projeto de vida que contribui para sua re-
alizao como ser humano.
orientador - e agora, quais so os
seus prximos objetivos na conquista
de seus sonhos?
cesar - Tenho vrios planos para o futu-
ro, mas falando especificamente de vida
profissional, gostaria de destacar que de-
senvolvo o projeto de OPEE em conjunto
com a minha esposa Marcia, que tambm
formada como mediadora da metodo-
logia do Prof. Leo Fraiman. Desta forma,
estamos trabalhando na ampliao do
projeto para o desenvolvimento dos cur-
sos e da Coleo Trabalhabilidade.
orientador - na sua experincia
como educador, qual o perfil dos jo-
vens que costumam obter mais xito
na realizao de seus projetos e so-
nhos?
cesar - So os jovens que tem paixo
pelo que fazem, tem um bom nvel de
autoconhecimento, reconhecendo o que
h de melhor em si mesmo. Alm disso,
so aqueles que tm uma atitude proati-
va para a realizao de seus projetos.
Agradeo a oportunidade desta entrevis-
ta e gostaria de encerr-la com uma frase
do Augusto Cury sobre Sonhos:
sem sonhos, a vida uma
manh sem orvalho, um cu
sem estrelas, um oceano sem
ondas, uma vida sem aventuras,
uma existncia sem sentido.
AUTOCONHECIMENTO,
AUTOESTIMA E vAlORES, PARA
DESPERTAR SONHOS E vOCAES
Cesar Giaconi de Souza formado em Administrao de Empresas, com
especializao em Psicologia Organizacional, MBA em Gesto Empresarial e
Mestrado em Administrao de Empresas na linha de pesquisa de Gesto de Pessoas.
Atualmente desenvolve o trabalho de Educao Profissional no Colgio baco.
Q
uem, algum dia, j no ouviu essa
pergunta? Presente em nossa me-
mria, essa , certamente, uma das re-
presentaes mais claras da precoce de-
manda do desejo do mundo adulto em
relao criana. Nenhum exemplo pode
ser mais didtico quando pensamos que,
desde o nascer, o ser humano j carrega
em si uma forte expectativa do mundo
em que acaba de ser inserido.
Mas, e hoje, seria apenas uma lembran-
a? Ou continuamos a todo tempo nos
perguntando: o que serei amanh?
interessante pensar no quanto continu-
amos capturados ao desejo de sermos
algum. Nossas aes se diferem nos
meios, nos objetivos e nas justificativas,
mas nosso propsito talvez seja sempre o
mesmo: Ser.
No entanto, algo tem chamado ateno
quando pensamos nos jovens de hoje: a
transformao do desejo de Ser no de-
sejo de Ter. Submersos na necessidade
que sentimos do reconhecimento do ou-
tro em relao ao que somos, a pergunta
est sendo transformada de: o que voc
vai Ser quando crescer? para O que
voc vai Ter quando crescer?.
Atualmente, quando questionamos os jo-
vens sobre o que eles gostariam de Ser,
em relao sua escolha profissional,
na grande maioria das vezes, suas res-
postas esto pautadas nas possibilidades
de Ter. Se antigamente tnhamos como
resposta: Eu quero ser Bombeiro, pois
era a imagem de algum reconhecida-
mente importante, forte e corajoso, hoje,
temos: Eu quero ser jogador de futebol,
pois representa a imagem do dinheiro,
poder e status social.
Mas, o jovem est errado ao acreditar
que seu sucesso est pautado no ganho
financeiro? Se pensarmos que qualidade
de vida tambm determinada por fa-
tores que envolvem custos, como planos
de sade, moradia e educao exigindo
um exaustivo empenho financeiro, vamos
perceber que perfeitamente aceitvel e
importante pensar no Ter. O problema
se constitui, apenas, quando essa crena
adquire posio nica e principal nas es-
colhas profissionais e de vida do jovem.
Acreditar na importncia do ganho ma-
terial no deve excluir a possibilidade de
fazer escolhas regidas pela questo: o
que eu gosto e sei fazer?
Voc deve estar se perguntado, mas
como mudar essa realidade? Como aju-
dar os jovens a unir o desejo de Ter e
a necessidade de Ser na construo de
um individuo mais tico, coerente com os
princpios de respeito e convvio social, e
com menos equvocos em suas escolhas?
Foi na tentativa de responder essa e
outras questes ligadas a educao de
jovens estudantes que tive oportunida-
de de conhecer a metodologia OPEE
Orientao Profissional Empregabilida-
de e Empreendedorismo, de autoria do
Prof. Leo Fraiman.
H alguns anos, eu era orientador edu-
cacional em uma escola de So Paulo.
Recm formado e sedento por novidades,
buscava a todo momento colocar em pr-
tica o que durante anos de faculdade eu
sonhei: transformar a educao em algo
mais agradvel. Confesso que parte da
minha motivao era pautada nas desas-
trosas experincias educacionais que vivi
durante minha vida escolar.
Em uma determinada manh, absorvido
por esse sonho, recebi da direo da es-
cola uma misso: organizar todos os alu-
nos do Ensino Mdio no auditrio, pois
haveria uma palestra sobre mercado de
trabalho e orientao profissional.
Minha primeira reao foi contraria a essa
ideia. S de imaginar 400 alunos reuni-
dos em um auditrio, em uma sexta-feira,
j me dava calafrios. No entanto, meus
apelos foram em vo e minha misso foi
executada. Lembro-me de olhar para to-
dos aqueles alunos reunidos aguardando
uma palestra sobre mercado de trabalho
e pensar: Deus ajude esse pobre pales-
trante, pois no ser nada fcil.
Durante a agradvel e empolgante pa-
lestra do Prof. Leo Fraiman, que cativou
os alunos de forma surpreendente, uma
coisa ficou muito clara para mim, eu es-
tava diante da possibilidade de fazer algo
consistente para a formao de jovens e
que eles curtiriam bastante.
Nos anos seguintes busquei me es-
pecializar em orientao profissional.
O primeiro passo foi fazer o curso de
formao em OPEE. Desde ento meu
investimento nessa rea no parou.
Transcorridos alguns anos, hoje tenho o
prazer de dizer que parte do meu sonho
aquele de fazer da educao algo mais
agradvel - se concretizou.
Nos ltimos anos trabalhei com grupos
voltados para a prtica de OPEE em al-
gumas escolas, entre elas: Colgio Gui-
lherme Dumont Villares; Colgio Augusto
Laranja; Colgio Oflia Fonseca; Colgio
Doze de Outubro; Montessori Santa Tere-
zinha; Colgio Radial; entre outros.
So muitos os desafios, pois em cada es-
cola, em cada grupo e em cada jovem
encontramos diferentes realidades com
desejos, sonhos, ansiedades e angustias
distintas. A riqueza da metodologia per-
mite que trabalhemos com alunos de 9
ano do Ensino Fundamental ao 3 ano do
Ensino Mdio, ficando fcil imaginar as
diferenas entre os grupos trabalhados.
Mas com toda certeza posso dizer que
parte do meu sonho foi alcanado. Tra-
go como resultado de todas essas escolas
uma agradvel estatstica, onde a maio-
ria dos alunos se sentiram mais confian-
tes sobre suas escolhas de vida e profis-
sional, bem como tiveram a possibilidade
de construir competncias essenciais para
a sucesso pessoal e profissional.
Alguns leitores poderiam dizer: mas por
que apenas parte do sonho foi alcanado?
Percebi durantes os ltimos anos que
meu sonho se renova em cada turma
que encontro para comear o trabalho de
OPEE. Cada novo olhar e cada nova d-
vida sobre o que Ser e como Ter faz
com que meu sonho apenas cresa. E, so-
bre isso, s tenho uma coisa a dizer: que
bom, pois essa realidade permite que eu
realize meus sonhos diariamente!
4 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional
O qUE vOC vAI SER
qUANDO CRESCER?
Orientao Profissional
Tiago Tamborini Psiclogo, Ps-Graduado em Incluso de Crianas com
Distrbios Globais do Desenvolvimento pela USP. Psiclogo Clnico com
especializao em atendimento infantil. Professor universitrio nas reas de
Administrao de Recursos Humanos e Pedagogia. Orientador Profissional
formado pelo mtodo do Prof. Leo Fraiman e atualmente professor de diversos
projetos na rea de Orientao Profissional em diferentes escolas de So Paulo.
E
nsino, Pesquisa e Extenso na Ps-
graduao o tema central do XV
Simpsio Multidisciplinar da So Judas,
que ser realizado de 18 a 25 de se-
tembro, na unidade Mooca, Rua Taquari
546. Segundo o professor Antnio Jos
da Silva, diretor do Centro de Pesquisa,
o evento dar espao divulgao dos
trabalhos de Extenso realizados nos pro-
gramas de Mestrado em Educao Fsica,
Filosofia e Arquitetura. Entre as diversas
iniciativas em andamento, o professor
Silva destaca o Projeto Snior para uma
Vida Ativa, desenvolvido tanto por mes-
trandos quanto por graduandos de Edu-
cao Fsica. Eles atuam com grupos de
idosos que moram na regio da Mooca,
promovendo os benefcios da atividade
fsica para a preservao da Sade e da
autonomia na terceira idade. O acompa-
nhamento dos resultados gera pesquisas
e produo cientfica baseada na realida-
de do grupo.

Outra atividade importante, segundo o
diretor, desenvolvida pelos mestrandos
de Filosofia. Eles participam como do-
centes de cursos gratuitos de atualizao
oferecidos para os professores da rede
pblica do ensino pela So Judas e tam-
bm ministram aulas para os participan-
tes do Regime de Iniciao Cientfica.

Os alunos do Mestrado em Arquitetura e
Urbanismo, por sua vez, estudam e pro-
pem novas configuraes para o espao
urbano, dividindo seus resultados com a
sociedade. Vrios projetos de interveno
urbana e de resgate de reas degradadas
sero apresentados durante o V Colquio
do Programa de Ps-graduao em Ar-
quitetura e Urbanismo: Arquitetura e Ci-
dade, que acontece dentro da programa-
o do Simpsio.

Alm do tema central, o Simpsio con-
tar com palestras sobre assuntos di-
versificados. Um dos convidados que
confirmou presena o delegado da
Polcia Federal Protgenes Queiroz,
responsvel pela Operao Satia-
graha, que culminou com a priso,
depois revogada, do banqueiro Daniel
Dantas.

Dentro da programao, sero rea-
lizados o IX Encontro de Ps-gradu-
ao Lato Sensu, o III Encontro de
Iniciao Cientfica e a XI Mostra de
Iniciao Cientfica, alm de diversos
eventos culturais e apresentao de
temas livres.

No encontro As Margens da Filoso-
fia, que chega sua quinta edio,
vrios pensadores que no costumam
fazer parte dos currculos oficiais sero
apresentados aos participantes. Que-
remos dar oportunidade aos alunos
da graduao e da Ps em Filosofia
de estabelecer um primeiro contato
com a obra de importantes autores,
observa o professor Jonas Piva. Na
programao desse encontro, j est
agendada a apresentao A crise
econmica mundial e as perspectivas
dos trabalhadores, que ser feita pelo
professor Edmilson Costa, do curso de
Cincias Econmicas.
inscrio no site
www.usjt.br.
no perca!
O XV Simpsio
Multidisciplinar
reunir, em
setembro,
pesquisadores,
professores
e estudantes das
mais variadas
reas do
conhecimento.
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional 5
INFORME PUBLICITRIO
CinCia em
debate no
SimpSio
multi-
diSCiplinar
Abertura do XIV Simpsio Multidisciplinar, em 2008.
M
etodologia OPEE - Prof. Leo Fraiman O
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pregabilidade e Empreendedorism
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FORMAR COMPETNCIAS PARA A CONSTRUO
DO PROJETO DE VIDA DO ALUNO
TODOS OS LIVROS TM QUATRO EIXOS TEMTICOS: Autoconh
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ssional, Vestibular (ou Processos Seletivos) e Mercado de Trab
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trabalho transversalizado com
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A metodologia oferece amplo
suporte pedaggico por meio de:
capacitao terico-prtica
via portaI, com avaIiao
e certihcao de aproveitamento;
suporte pedaggico via portaI;
pIanos de auIa passo a passo
aItamente Bexveis para
diversas realidades e
extenses do curso;
sugestes de hImes, dinmicas
de grupo e aes motivadoras
para uso em saIa de auIa;
Iivro terico com toda
epistemoIogia e referenciais
para aprofundamento
da formao docente.
A proposta deste curso motivar o
amadurecimento, indicando os ca-
minhos para que o educando possa
viver a transio entre a vida escolar
e a fase adulta da maneira mais sa-
dia, segura, consciente e feliz. Alm
disso, fortalecer o vnculo do aluno
com o colgio e prepar-lo para o
Ensino Mdio.
Temas: Autoconhecimento Matu-
ridade Pessoal e Postura Pros-
sional Autoestima Personalidade
Informaes sobre Prosses
Concentrao e Estudo Emprega-
bilidade e Trabalhabilidade Elabo-
rando o Projeto de Vida.
2 - ano Ensino Mdio 9 - ano Ensino Fundamental
O objetivo deste curso agregar
habilidades e competncias psicol-
gicas e comportamentais comple-
mentares formao escolar, de
modo a proporcionar aos educandos
formao plena e em sintonia com o
homem do sculo XXl, e assim pre-
par-lo para o Ensino Superior.
Temas: Comunicao e Linguagem
Corporal Polidez e Etiqueta Social
Criatividade Chaves para a Orga-
nizao do Projeto de Vida Roteiro
para Escolha da Universidade Es-
tresse O branco na Hora da Pro-
va Processo Seletivo Networking
O Mundo Contemporneo Como
Elaborar o Currculo.
A preocupao deste curso moti-
var o amadurecimento emocional e
cognitivo do aluno. Esse processo
deve ser estimulado pelos educa-
dores comprometidos com o pleno
aproveitamento do Ensino Mdio.
Temas: Autoestima Felicidade
Iniciativa e Pr-atividade An-
siedade Maturidade Pessoal e
Postura Prossional Denindo um
Plano de Negcios.
3 - ano Ensino Mdio 1 - ano Ensino Mdio
Nova Edio
Revisada e ampliada
Formato: 20,5 cm x 27,5 cm
Pginas coloridas
Muito mais contedo
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ais informaes no (11) 5072-4346 ou danielle@
teenagero
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.opee.com.br
Dicionrio e Guia
de Prosses
Formato: 17 cm x 24 cm
Uma obra inovadora na forma e no
contedo. Apresenta denies im-
portantes para a escolha da prosso
e a formao do projeto de vida. Em
linguagem acessvel, cada prosso
universitria apresentada com seus
correspondentes cursos tcnicos e
tecnolgicos, bem como as ocupa-
es e matrias a serem estudadas.
Para auxiliar ainda mais na tomada de
deciso do aluno, sugere indicaes
de livros, revistas e lmes relacionados
s carreiras para que o jovem possa
conhecer sua futura prosso por
diversas perspectivas. Apresenta
tambm as principais semelhanas
e diferenas entre carreiras, cujos
prossionais atuam em reas simila-
res no mercado de trabalho por
exemplo, Comrcio Exterior x Rel.
Internacionais x Diplomacia; Eng.
Ambiental x Eng. Florestal x Gesto
Ambiental x Ecologia; Arquitetura x
Eng. Civil, entre muitas outras.
Alm disso, h textos que auxiliam na
reexo sobre a carreira a seguir, bem
como um roteiro com os 10 passos mais
importantes para escolher a prosso
com segurana e uma enorme gama
de sugestes de cursos extracurricu-
lares para aprimoramento.
Dicas especiais sobre crdito educa-
tivo e bolsas de estudo, bem como
indicao de websites para consulta.
O propsito deste curso despertar
no aluno o respeito a si mesmo, ao
mundo em que vive, orient-lo na
formao do seu projeto de vida,
bem como na reexo acerca de
seu futuro acadmico e prossional.
As estratgias propostas edicam,
portanto, uma vida com realizao
e sucesso.
Temas: Sonhos e Projetos Organi-
zando o Projeto de Vida Guia para
Conhecer as Prosses Os Ca-
minhos para Formao Acadmica
Mercado de Trabalho Brasileiro:
tendncias e oportunidades.
Caminhos para o amadurecimento
Competncias para a vida pessoal
e prossional
Novos passos, novos tempos,
novas escolhas
A construo do projeto de vida
e a escolha prossional
Empregabilidade, empreendedo-
rismo e mercado de trabalho
Acompanha
Dicionrio
e Guia de
Prosses
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etodologia OPEE - Prof. Leo Fraiman O
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A metodologia oferece amplo
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de grupo e aes motivadoras
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A proposta deste curso motivar o
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disso, fortalecer o vnculo do aluno
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Ensino Mdio.
Temas: Autoconhecimento Matu-
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homem do sculo XXl, e assim pre-
par-lo para o Ensino Superior.
Temas: Comunicao e Linguagem
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tresse O branco na Hora da Pro-
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O Mundo Contemporneo Como
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deve ser estimulado pelos educa-
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Postura Prossional Denindo um
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.opee.com.br
Dicionrio e Guia
de Prosses
Formato: 17 cm x 24 cm
Uma obra inovadora na forma e no
contedo. Apresenta denies im-
portantes para a escolha da prosso
e a formao do projeto de vida. Em
linguagem acessvel, cada prosso
universitria apresentada com seus
correspondentes cursos tcnicos e
tecnolgicos, bem como as ocupa-
es e matrias a serem estudadas.
Para auxiliar ainda mais na tomada de
deciso do aluno, sugere indicaes
de livros, revistas e lmes relacionados
s carreiras para que o jovem possa
conhecer sua futura prosso por
diversas perspectivas. Apresenta
tambm as principais semelhanas
e diferenas entre carreiras, cujos
prossionais atuam em reas simila-
res no mercado de trabalho por
exemplo, Comrcio Exterior x Rel.
Internacionais x Diplomacia; Eng.
Ambiental x Eng. Florestal x Gesto
Ambiental x Ecologia; Arquitetura x
Eng. Civil, entre muitas outras.
Alm disso, h textos que auxiliam na
reexo sobre a carreira a seguir, bem
como um roteiro com os 10 passos mais
importantes para escolher a prosso
com segurana e uma enorme gama
de sugestes de cursos extracurricu-
lares para aprimoramento.
Dicas especiais sobre crdito educa-
tivo e bolsas de estudo, bem como
indicao de websites para consulta.
O propsito deste curso despertar
no aluno o respeito a si mesmo, ao
mundo em que vive, orient-lo na
formao do seu projeto de vida,
bem como na reexo acerca de
seu futuro acadmico e prossional.
As estratgias propostas edicam,
portanto, uma vida com realizao
e sucesso.
Temas: Sonhos e Projetos Organi-
zando o Projeto de Vida Guia para
Conhecer as Prosses Os Ca-
minhos para Formao Acadmica
Mercado de Trabalho Brasileiro:
tendncias e oportunidades.
Caminhos para o amadurecimento
Competncias para a vida pessoal
e prossional
Novos passos, novos tempos,
novas escolhas
A construo do projeto de vida
e a escolha prossional
Empregabilidade, empreendedo-
rismo e mercado de trabalho
Acompanha
Dicionrio
e Guia de
Prosses
dicas de
iMPlantao
e vantagens
Para sua instituio
8 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional
iMPlantao
A partir de outubro de 2009, a Metodolo-
gia OPEE j estar acessvel aos colgios
que desejam incluir esse diferencial para
os pais durante a rematrcula e na lista de
material para 2010.
Esta metodologia foi desenhada para a
insero na grade curricular plena dos
colgios de acordo com a LDB/96 que
atribui como parte integrante da respon-
sabilidade escolar o encaminhamento
para o mercado de trabalho. Pode ser
trabalhada tambm fora da grade curri-
cular, tendo uma tima aceitao com os
jovens e colgios que j utilizam a meto-
dologia desde 2004.
Devido amplitude do material, que en-
globa desde o 9 Ano do Ensino Funda-
mental at 3 Ano do Ensino Mdio, os
colgios interessados em adotar a Meto-
dologia recebero uma capacitao e para
cada livro adotado, o professor - mediador
ter seu material de apoio e livro terico
e epistemolgico. Como um suporte ao
trabalho, o colgio ter disposio um
portal com vrios contedos complemen-
tares, alm da superviso permanente do
trabalho desenvolvido, feita pelo prprio
autor e sua equipe multidisciplinar.
Educadores de diversas reas do co-
nhecimento podem ministrar aulas des-
ta metodologia, uma vez que a mesma
est assentada em autoconhecimento e
pesquisa crtica da realidade. o prprio
jovem que desenha seu projeto de vida
com o auxlio de um professor tutor.
vantagens
Materialtotalmenteatualizado,colorido,
incluindo CD de udio para cada ano;
Temas de extrema relevncia para alu-
nosefamiliares;
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Cadasriecontemplaumlivrodidtico
utilizvel ao longo de um ano, com cer-
ca de 30 atividades divididas em quatro
eixos: autoconhecimento, escolha pro-
fissional, vestibular (e processos seleti-
vos) e mercado de trabalho;
Atividadesinterativasealtamentemoti-
vadorasparaoseducandos;
Oslivrosdeacompanhamentodocur-
so permitem ao aluno o pleno entendi-
mento do que lhe ensinado e autono-
mia no seu autodesenvolvimento;
Todotrabalhadotransversalizadocom
valoreshumanos;
Ineditismonaformaenocontedo;
Com Dicionrio e Guia de Profisses
quepodeserutilizadodesdeoinciodo
trabalho com o 9 Ano do Ensino Fun-
damentalouqueestarinclusonoma-
terialdo2AnodoEnsinoMdio;
Suporteoperacionalconstanteviapor-
tal ou presencial;
Amelhorrelaocusto-benefcio;
Logstica e segurana garantidas pela
Teenager Assessoria Profissional res-
ponsvel pela logstica e solicitaes
de material e pela Editora Esfera, que
responsvel pela diagramao, revi-
so, impresso e entrega do material;
Credibilidade e confiabilidade do autor,
que educador e psicoterapeuta com
vastaexperinciaeducacional,mestreem
PsicologiaEscolarpelaUSPeespecialista
narea,comdiversaspublicaes.
Para mais informaes, nossa equipe estar disposio.
entre em contato com Danielle Moura pelo telefone (11) 5072-4346
ou danielle@teenageronline.com.br
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ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional 9
A
concluso resultante na ltima avalia-
o institucional solicitada pelo MEC
aponta o alto grau de satisfao entre os
alunos e os professores, sendo que 98%
destacam que o relacionamento entre to-
dos a caracterstica marcante nesta insti-
tuio de Ensino Superior. Dados como que
92% aprovam plenamente o atendimento
e a prestao de servios, as instalaes,
os equipamentos e o ensino desenvolvido
e que mais de 10% dos alunos esto envol-
vidos com pesquisa acadmica com apre-
sentao em congressos cientficos atestam
o elevado ndice geral de satisfao encon-
trado aqui.
A Faculdade Cantareira oferece os cursos
superiores de Administrao, Agronomia,
Direito, Msica e Publicidade e ps-gra-
duao em vrias reas. O corpo docente
que atua nos cursos oferecidos compe-se
de profissionais com destacada atuao no
mercado de trabalho e qualificao aca-
dmica. Mais de 80% so mestres ou dou-
tores, ndice equivalente ao das melhores
escolas pblicas do pas.
As prticas profissionais, abertas comu-
nidade, acontecem no campus Belm/SP,
e tm lugar de destaque em todos os cur-
sos: em eventos voltados para o mercado
a faculdade cantareira uMa
tiMa oPo de Qualidade
Que est ao seu alcance.
INFORME PUBLICITRIO
Rua Marcos Arruda, 729 bairro Belm, So Paulo/SP 11 2790.5900 www.cantareira.br
de trabalho e ncleos de reflexo crtica na
rea de Administrao; no Ncleo de Pr-
ticas Jurdicas para o curso de Direito; nas
apresentaes realizadas por alunos e pro-
fessores do curso de Msica; na produo
em internet, rdio, televiso e fotografia do
curso de Publicidade e nas atividades das
reas de Agronomia que so realizadas,
principalmente, na fazenda experimental,
em Mairipor/SP, por meio de palestras e
em visitas tcnicas a lugares de operao
e de produo animal e vegetal. Os alunos
so liberados para realizao de estgios
desde o 1 ano de cada curso e contam
com servios de apoio conduzidos pelos
prprios alunos.
entre no site www.cantareira.br e veja os destaques, os eventos, todos os
informativos fic ligado, os vdeos, passe pelos cursos e navegue pelo blog.
fora do site, ande pelas redes sociais.
destaQues
ADMINISTRAO: melhor avaliao do Enade nas zonas Leste e Norte da cidade de So Paulo.
DIREITO: 48% de aprovao acumulada nos exames da OAB/SP.
ENG AGRONMICA: entre os melhores cursos do pas, com conceito 4 no Enade/Inep/MEC.
MSICA: corpo docente com reconhecimento internacional revista Notes / Boston EUA.
PUBLICIDADE E PROPAGANDA: prticas de laboratrios a partir do 1 ano.
E mais...
ParticipaonoFies,ProUni,EscoladaFamlia,bolsasparaatletasepelapontuaonoEnem,convnioscomempresas.
86%dosalunosestonomercadodetrabalho.
92%dosalunosaprovamoEnsino:coordenao,professoresedisciplinas.
O campus no bairro Belm/SP fica prximo marginal Tiet e entre as Pontes da Vila Maria e da Vila Guilherme. Faa uma visita.
Se preferir traga sua famlia. Voc ser atendido por professores e estudantes que podero ajud-lo a conhecer a realidade e o dia
a dia do curso que voc pretende fazer.
Projetos experimentais
10 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional
orientador - conte-nos um pouco so-
bre a sua trajetria profissional, des-
de a escolha da profisso at o mo-
mento presente.
ricardo - Comecei como lder estudan-
til na baixada santista entre os anos de
1996 a 2000 quando fui convidado a
assumir o cargo de assessor de gabine-
te do prefeito de Guaruj e me chamou
muito a ateno o fato de poder ajudar
a comunidade em especial no desenvol-
vimento de programas para a rea da
educao. Formei-me em Gesto Pbli-
ca, rea em que fiz diversas especializa-
es e onde curso um MBA. Atualmente
presido a ABE-EAD (Associao Brasileira
dos Estudantes de Educao Distncia)
e estamos frente de um movimento
para popularizar a EAD no Brasil. Recen-
temente visitei diversos pases na Europa
entre eles Frana, Inglaterra, Alemanha,
Itlia, Blgica e Holanda conhecendo
os diversos modelos de EAD bem suce-
didos e ainda estamos por visitar outros
a fim de termos uma viso bem global
da realidade sobre o uso de novas tec-
nologias na educao. Tenho certeza de
que a EAD pode ajudar na erradicao
dos mais de 14 milhes de analfabetos
que ainda existem no Brasil, sem falar na
qualificao dos professores e no acesso
de milhes de cidados a uma formao
tcnica ou superior.
orientador - como o funcionamen-
to da educao distncia?
ricardo - A educao distncia nada
mais do que o uso das novas tecnologias
na rea da educao, uma forma de
ensino/aprendizado em que o professor e
aluno podem estar em tempo/espao di-
ferentes e se utilizam de meios de comuni-
cao modernos para interagirem, meios
estes que podem ser livros, CDs, DVDs, TV,
radio, internet, satlite, celular etc.
No Brasil hoje temos vrios formatos de
EAD, existem modelos que utilizam mais
e outros que utilizam menos tecnolo-
gia, ou seja, algumas IES ofertam cursos
semi-presenciais onde parte do curso
feito em sala de aula com o professor e
Profissionais e Mercado de Trabalho
outra parte via internet por exemplo, h
modelos em que o aluno tem encontro
presencial 1 vez por semana e a aula
via satlite (teleconferncia), enfim, exis-
tem diversos modelos.
orientador - o que mudou nos cur-
sos distncia nos ltimos anos?
Quais tm sido os resultados mais
importantes?
ricardo - Houve um grande avano na
EAD brasileira, as instituies que esto
aderindo a esta modalidade esto en-
tendendo que a EAD s funciona com
qualidade, seja qual for o modelo desen-
volvido pela instituio, o objetivo tem
sempre que ser o aprendizado garantido
do aluno e isso tem se refletido nos indi-
cadores que medem a qualidade dos cur-
sos ofertados no Brasil como o caso do
ENADE, que avalia os cursos superiores.
No ltimo exame realizado foi possvel
ter uma comparao entre o presencial
e a EAD em 13 cursos avaliados e os alu-
nos que cursavam distncia se saram
melhor em 7, ou seja, na maioria dos
cursos comparados, o que nos mostra a
qualidade da educao distncia hoje
no pas. Lembro que ainda temos muito
para melhorar e existem casos de mau
uso da EAD assim como temos faculda-
des presenciais que tem pssimo desem-
penho nas avaliaes, mais a papel do
MEC mensurar e exigir qualidade, inde-
pendente da metodologia de ensino.
orientador - h pais que podem es-
tranhar que o filho opte por um cur-
so distncia em vez de um curso
presencial, por no conhecerem. o
que o sr. diria a eles?
ricardo - Peo para estes pais olharem
ao seu redor e comearem a perceber
que a EAD j est dentro da casa dele e
que ele mesmo j se utiliza dela quan-
do l um livro, quando pesquisa algo na
internet ou participa de uma teleconfe-
rncia no trabalho. extremamente pre-
visvel que os jovens que j vivem esta re-
alidade queiram ter pelo menos parte do
seu aprendizado de forma no presen-
cial. Provavelmente, em funo de nossa
longa cultura de sala de aula, os jovens
vo tender ao modelo semi-presencial
que lhes dar a mobilidade da EAD e a
experincia do convvio presencial, e com
certeza os tornar um profissional melhor
preparado para as exigncias do merca-
do de trabalho.
orientador - h cursos feitos integral-
mente distncia, sem nenhum m-
dulo presencial? se sim, quais deles o
sr. destacaria, que sejam inovadores
e diferenciados no meio virtual?
ricardo - Estamos avanando para este
caminho, mas hoje, no caso de cursos de
graduao, o MEC no permite modelos
integralmente distncia, necessrio a
interao em alguns momentos em es-
pecial para a realizao das provas que
obrigatoriamente so presenciais. Mas
existem cursos bastante flexveis com en-
contros presenciais 1 vez por ms, por
exemplo. difcil destacar um entre tan-
tos bons modelos, sugiro que o estudante
conhea os diversos modelos e veja qual
deles melhor se adapta sua realidade,
hoje temos instituies como FGV, PUC,
IBMEC que esto oferecendo cursos EAD
alm de muitas universidades pblicas
como o caso do novo consrcio for-
mado entre USP, UNESP e UNICAMP que
ofertaro cursos EAD para todo o estado
de So Paulo.
orientador - os pais, muitas vezes
preocupados com o futuro de seus
filhos dizem que se deve escolher
uma profisso que tenha um bom
retorno financeiro. Qual a sua opi-
nio sobre isso?
ricardo - Profisso que tenha um bom
futuro financeiro aquela que o cidado
realiza bem, em que ele se destaca e pode
ser referencial no mercado. importante
que os pais orientem seus filhos, que os
mantenham bem informados sobre as di-
versas profisses, mas o mais importante
apoi-los na profisso que eles escolhe-
rem, pois quando fazemos algo de que
gostamos somos mais felizes e o retorno
financeiro ser consequncia.
EDUCAO DISTNCIA
Ricardo Holz, formado em Gesto Pblica pela FATEC de Curitiba/PR, especializado
em Cincias de Governo pelo IlP/ FGv. Estudante de MBA em Gesto Pblica pela
FGv. Consultor, palestrante e presidente da ABE-EAD (Associao Brasileira dos
Estudantes de Educao Distncia) fundador do Instituto Bolsa Universidade.
abe-ead - www.estudantesead.org.br bolsa universidade - www.bolsauniversidade.org.br
ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional 11
a partir de setembro, voc pode se organizar e participar dos
eventos que auxiliam na orientao e escolha profissional de
seus alunos. nossa agenda vem completa nesta edio, com
eventos teenager e tambm com eventos de nossos parceiros!!!
Assessoria Profissional
a teenager no Pra!
evento teenager
Frum 2009 Frum Teenager de Universidades e Profisses
18/09 sexta-feiradas14hs18h30
ColgioDanteAlighieriAlamedaJa,1061
CerqueiraCsarSoPaulo/SP.
*Para mais informaes e convites,
entre em contato com daniel seles.
eventos a hora da escolha
10/09 quinta-feira ColgiodaPolciaMilitarUnid.Santana
12/09 sbadoEscolaSuo-Brasileira
*Para mais informaes sobre como realizar um evento interno
em seu colgio, entre em contato com gilberto Quintana.
eventos de assessoria
Os eventos de assessoria so eventos organizados pelas Instituies de Ensino
Superior com a finalidade de informar e ajudar na escolha profissional dos alunos
do Ensino Mdio. A Teenager auxilia na organizao e divulgao destes eventos,
fazendo o contato com as escolas-alvo e dando suporte em toda a sua logstica.
Estes eventos so parte fundamental na criao do relacionamento com as
escolas e principalmente na orientao profissional dos jovens.
23/09 quarta-feiraMostra de Profisses (PUC-Campinas)
08/10 quinta-feira Profisso e Futuro (Fac. Integradas Rio Branco)
29/10 quinta-feira III Simpsio FAAP de Engenharia e Computao
(FAAP Engenharia e FAAP Computao e Informtica)
*Saiba como participar destes eventos,
entre em contato com gabriela bitschi.
convidamos a todos para participar de nossos eventos como
complemento da orientao profissional de seus alunos.
nossa equipe est disposio pelo telefone (11) 5072-4346
ou e-mail info@teenageronline.com.br
12 ORIENTADOR - A sua Revista de Orientao Profissional
expedienteOrientador
Publicao bimestral da
teenager assessoria Profissional e da
clnica leo fraiman de Psicoterapia e
assessoria educacional destinada aos
profissionais e educadores da rea de
Orientao Profissional
direo: Leo Fraiman,
Patrcia Patan e Tadeu Patan
comercial: Danielle Moura
danielle@teenageronline.com.br
colaborao, textos e reviso: Daniel
Seles, Danielle Moura, Mariana Gonalo
Projeto grfico, editorao e produo:
Arenna Comunicao e Eventos
www.arennaeventos.com.br
tiragem: 3.000 exemplares
web: www.teenageronline.com.br
www.fraiman.com.br
telefone: (11) 5072-4346
comentrios: prof.leo@fraiman.com.br
correspondncia: Rua das Rosas, 193
Mirandpolis CEP 04048-000
So Paulo/SP
treinamento de
capacitao em orientao
Profissional
A Metodologia OPEE* est reformulada
para 2010. Informamos as datas do pr-
ximo treinamento para os colgios inte-
ressados em utilizar os materiais. A Meto-
dologia abrange os alunos do 9 Ano do
Ensino Fundamental ao 3 Ano do Ensino
Mdio.
Datas: 05, 06 e 07 de novembro de 2009
Horrio: das 9h s 18h.
Local: Trevisan Escola de Negcios
Rua Bela Cintra, 934 Metr Consolao
So Paulo/SP.
Dicas de leitura
a
g
e
n
d
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a
g
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a
Para enriquecer nosso encontro,
contaremos com a presena do
sr. antoninho trevisan conver-
sando sobre o tema do seu livro:
os empresrios do futuro.
Mais informaes pelo telefone (11) 5072-4346
Queremos
sua opinio!
Fale conosco para esclarecer dvidas,
registrar opinies, crticas, elogios e sugerir
reportagens, para que nossa equipe possa
desenvolver uma Revista cada vez mais
completa, pensando sempre em voc.
telefone: (11) 5072-4346
e-mail:
info@teenageronline.com.br
dvidas de contedo
Envie-nos suas dvidas sobre o contedo ou utilizao dos
materiais didticos atravs do e-mail: prof.leo@fraiman.com.br
blink: a deciso
num piscar de
olhos
Malcom Gladwell
Rio de Janeiro,
Rocco, 2005
o ponto da
virada
Malcom
Gladwell
Rio de Janeiro,
Sextante, 2009
deciso:
como lderes
vencedores
fazem
escolhas
certeiras
Noel M. Tichy
e Warren G.
Bennis
Porto Alegre,
Bookman, 2009
*Mais informaes sobre a Metodologia OPEE 2010
nas pginas 6, 7 e 8.
evento exclusivo para
educadores
Palestra sobre Otimismo seguida de Apre-
sentao da Nova Metodologia OPEE
2010 Orientao Profissional, Empre-
gabilidade e Empreendedorismo.
Data: 18 de setembro (sexta-feira)
Evento Frum 2009
Horrio: s 16h30
Local: Colgio Dante Alighieri
Alameda Ja, 1061 Cerqueira Csar
So Paulo/SP.
Participe e Conhea a Metodologia de
OPEE 2010. As vagas so limitadas e o
evento gratuito, faa sua inscrio.
Mais informaes com
danielle Moura no (11) 5072-4346
ou danielle@teenageronline.com.br