Artculo

Un artculo es un texto que presenta la postura personal de un periodista o de un analista o de un pensador, frente a un acontecimiento, un problema actual o de inters general. Mediante estos textos se pretende muchas veces influir en la opinin de los lectores. Para lograrlo el escritor emplea argumentos o razones que seducen al lector acercndolo a su postura, persuadindolo a un tema o hecho. En el artculo, generalmente se parte del planteamiento de un problema o situacin problemtica, o sea, de opiniones encontradas u opuestas. Quien escribe un artculo no solo analiza los hechos, sino que al interpretarlos o dar su opinin, argumenta a favor o en contra de ellos. Todos estos factores hacen del artculo un texto argumentativo. Por extensin, tambin se llama articulistas a quienes escriben en revisas cientficas o de otro tipo, defendiendo sus enfoques o posturas personales. Asimismo, las enciclopedias tambin cuentan con articulistas, que usan su conocimiento para abarcar todo el significado de una palabra o un concepto como son los artculos enciclopdicos o apartados enciclopdicos para una enciclopedia, siguiendo para ello un determinado estilo enciclopdico.

Cmo escribir un artculo

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Introduccin A. Qu es el artculo
La literatura abarca tres grandes reas: la poesa cuyo objetivo es la creacin de belleza (se divide en pica epopeya, canta de gesta, romance, leyenda, cuento, mito y novela, lrica oda, elega, cancin, gloga y epigrama y dramtica con los gneros mayores como la tragedia, la comedia y el drama, y los gneros menores como la zarzuela, la pera y el entrems), la oratoria cuyo fin es convencer y la didctica cuya meta es ensear (se divide en fbula y ensayo). El artculo es nieto de la didctica, hijo legtimo del ensayo; un escrito donde el autor manifiesta su pensamiento sobre determinado tema. Ciertamente el artculo es uno de los gneros literarios ms jvenes. Su primera gran difusin va de la mano del nacimiento de la imprenta, de los diarios y peridicos impresos y se prolonga hasta nuestros das con la revolucin editorial que ha supuesto el migrar de gran parte de las grandes cadenas editoriales, casas de redaccin y periodismo a Internet.

B. La globalizacin del artculo

El artculo ha sido el primer y mejor explotado protagonista de la globalizacin de la redaccin. Hoy por hoy ya no hace falta disponer de ingentes sumas de dinero para poder pagar la publicacin de un libro; actualmente ya no es imprescindible gozar de un buen nombre para poder expresar las propias ideas; al presente sobran los medios de comunicacin dispuestos a divulgar los ms variados contenidos, las ms de las veces, con la nica condicin de comulgar con algunos de los ideales que defiende el medio en cuestin. Y es que la participacin ciudadana en los medios convencionales de comunicacin ha experimentado una ascensin extraordinaria. Los blogs personales son, en algunas ocasiones, ms visitados que pginas de grandes cadenas comerciales o de medios de comunicacin. Prcticamente la totalidad de los diarios con presencia en la world wide web ofrecen la posibilidad de que el lector exprese su opinin. De la Edad Media a nuestros das se ha pasado de los amanuenses a las cartas al director slo que en este caso la persona ya no es un mero copista sino un redactor a todos los efectos. La revolucin del artculo lleva intrnseco el derecho a la libertad de expresin y una problemtica de fondo: en nombre de la libertad de expresin se puede expresar mal la libertad? Todo apunta a que la posibilidad de publicacin tan accesible entraa la necesidad de formacin. Y es que si el artculo, enmarcado en uno de los componentes del tripartito literario, la didctica, tiene la finalidad de ensear, la enseanza slo ser tal cuando lo que se ensee sea verdadero y, lo sabemos bien, para conocer la verdad hace falta, adems de buena voluntad, formacin.

C. La finalidad del artculo

Un artculo tiene una finalidad: comunicar un mensaje basado en la verdad. Esa misma finalidad es su porqu ms ntimo, su razn de ser y fundamento. Es verdad que el artculo guarda la impronta del modo de comunicar del autor (razn por la cual muchas veces se tacha de subjetivo), pero ms que menguar su valor deja ver lo dinmica y verstil como puede ser expuesta esa verdad. No se puede negar que el artculo, al estar sujeto a la libertad humana, tambin puede ser adulterado y desviado de su fin.

D. Tipos de artculo
No todos los artculos son del mismo tipo. Repasemos los principales:

1. Editoriales

La editorial nunca, o muy raramente, va firmada. Es propiamente la opinin del medio de comunicacin sobre el tema en boga o de su particular inters. Normalmente su extensin no es grande (de quince a 20 lneas). La editorial ayuda a captar la tendencia de un medio de comunicacin. Es parte integrante ordinaria de la estructura del peridico.

2. Columnas
Las columnas son los espacios destinados al uso de los escritores y periodistas que forman parte del equipo de colaboradores habituales de un medio de comunicacin. Las ms de las veces coinciden con ser los mismos que escriben los artculos de opinin y suelen estar en sintona con el parecer ideolgico y la tendencia del peridico que les publica. Sin embargo, las temticas abordadas no siempre se tratan a manera de artculo; tambin suelen expresarse a travs de narraciones, cuentos, poesas, cartas abiertas, etc. La columna tambin es parte integrante ordinaria de la estructura del peridico.

3. Actualidad
Los artculos de actualidad tratan temticas vigentes, muchas veces polmicas, y los autores suelen ser especialistas en la materia tratada aunque no colaboren habitualmente en el peridico que les concede el espacio. Al igual que en los otros casos, el peridico o revista abre sus pginas a los que coinciden con su postura general sobre el tema en cuestin. Ha pasado a formar parte ordinaria de la estructura de un peridico, especialmente de los suplementos.

4. Anlisis y fondo
Los artculos de anlisis y fondo son trabajos ms o menos extensos firmados por especialistas que colaboran habitualmente en algunas de las secciones de un peridico o revista. Dependiendo del tema, suelen aparecer en uno de los suplementos semanales con los que cuenta el medio de comunicacin.

5. Opinin y reflexin
El artculo de opinin busca expresar un juicio sobre un tema cuestionable. El de reflexin pretende suscitar el considerar nueva o detenidamente algo. Suelen ser breves, concisos y firmados por personajes pblicos importantes y en consonancia con la ideologa del peridico. Algunas veces los columnistas son los autores de este tipo de artculos. Es parte integrante ordinaria de la estructura del peridico.

6. Investigacin

Los artculos de investigacin son los reportajes, ms o menos extensos, sobre temas bien diversos encomendados a uno de los periodistas del medio en cuestin y en un rea de su competencia.

E. La importancia de la lectura
Uno de los factores que determinan la calidad (estilstica, sintctica, morfolgica, esttica, comunicativa, etc.) de un artculo es la lectura. Se ha llegado a decir que un buen escritor es, ante todo, un buen lector. Y as es.Y es que del contacto de las letras hechas pensamiento que se introducen en nuestro yo ms interno a travs de los grandes vitrales de nuestros ojos se logran buenos productos como fruto de ese continuo roce entre lectura-escritura. As, no nos equivocamos al decir que la lectura es la fuente inmediata y pilar de apoyo del articulista y, en general, de todo escritor. Un repaso por la historia de la literatura universal nos lo confirma: desde los autodidactas hasta los formados en las mejores universidades, todos eran vidos lectores.

F. Tipos de lectura
Si bien este trabajo est centrado en el artculo nos vamos a permitir un breve y general excursus sobre los tipos de lectura.

1. Lectura selectiva
Consiste en hojear y ojear para obtener una idea general de la publicacin. No va a los detalles sino que se satisface con el repaso del ttulo de los artculos, nombre de los autores, fechas, bibliografa, nombres de captulos y subttulos y, sobre todo, con las imgenes.

2. Lectura crtica
Consiste en evaluar la fuente (confiabilidad que se le puede dar al autor, si es experto en la materia o no, si es tendencioso, bibliografa en la que se apoya, etc.), definir el propsito del autor (informar, persuadir, instruir), identificar el lenguaje (objetivo, subjetivo, connotaciones, tono), reconocer los objetivos del autor, verificar el tema del que trata el texto, registrar las tesis o hiptesis central y las secundarias, analizar las contradicciones internas del texto en caso de que las haya, identificar si la argumentacin es dbil y reconocer si el texto es tendencioso.

3. Lectura de comprensin
Consiste en reconocer las ideas principales y saber exponer, aunque slo sea mentalmente, el tema central y la tesis; abarca el distinguir cmo est organizado el

texto, localizar los enunciados de apoyo y comprender las intenciones del autor (adems de la argumentacin).

4. La interpretacin
Comprendida una obra, es decir, evaluado el propsito, tesis o hiptesis central y contradicciones internas y entendidos los contenidos del texto, se est en grado de proceder a su interpretacin. La interpretacin: a) evala la fuente, su veracidad, confiabilidad y actualizacin; b) identifica el propsito y objetivo del autor; c) descubre el tema; d) define la tesis o hiptesis central; e) evala los razonamientos con los que el autor argumenta su tesis (es confiable, verosmil o contradictoria? Est basada en hechos, inferencias u opiniones?); y f) distingue las contradicciones internas. Dicho todo lo anterior, penetremos al fin en el arte de la redaccin de un artculo. El artculo tiene tres momentos: uno anterior en el que est todo el contexto previo a su elaboracin y le sirve de apoyo e impulso; el momento concreto de la confeccin (que es el centro de todo este trabajo) y uno posterior en el cual se da continuidad y fortalece.

I.Antes A. Tenemos algo que decir?

La primera prerrogativa de quien va escribir es tener algo que comunicar. De aqu se desprende todo lo dems. Sin un mensaje, el artculo, y toda la literatura, carece de sentido. Sin embargo no basta el mensaje por s mismo sino la autenticidad e importancia de ese mensaje. En buena medida, el xito y difusin de un artculo estriba no nicamente en la excelencia estilstica cuanto en la importancia de lo comunicado. Cuntos artculos hermosos, bien escritos, pero intrascendentes! Por ello es justo preguntarse, antes de escribir sobre el tema que se ha elegido, si en realidad es de provecho. No cabe duda que cada autor tiene la facultad de escribir sobre lo que se le pegue la gana, pero como redaccin no se puede separar de comunicacin de la verdad, hemos de valorar detenidamente el tema de cara un impacto profundo y mayor.

B. Elegir un tema de especializacin

Hay muchos que les interesa escribir pero no saben cmo empezar. Ven la redaccin como un ideal inalcanzable o al que podrn llegar poco antes que se apague la luz de su existencia. Ninguna suposicin ms falsa que sta. Quien quiera escribir necesita tener el gusto, la inclinacin por hacerlo. Ese es el primer paso si bien insuficiente.

Es ptima la bsqueda de un tema de especializacin que marque la ruta a seguir. De esta manera no slo se tratarn de encontrar los momentos para escribir sobre aquello que nos gusta sino tambin sobre aquello que conocemos (facilitando adems la inversin de tiempo en el producto que queremos lograr). Gusto por un tema y conocimiento sobre el mismo igual a posibilidad de artculo. Para elegir el tema de especializacin nos pueden ayudar algunas coordenadas:

1. Qu me gusta
Volvemos al gusto sin afn hedonista. Elegir el tema de especializacin es como elegir el pastel que uno se quiere comer de entre una amplia variedad: se elige el que ms nos gusta, el que mayormente capta nuestra atencin, el que atrapa nuestro inters. Es verdad que no es suficiente pero s es el primer paso.

2. Para qu soy bueno

El segundo paso es reconocer para qu soy bueno. Puede darse el caso en el que gusto y capacidades no armonicen (aunque a veces se pueden conciliar a base de muchas horas de empeo y fuerza de voluntad) y entonces es mejor considerar segundas, terceras o cuartas opciones. Obviamente, de cara a una mayor eficacia y menor prdida de tiempo, tener otras reas candidatas de especializacin es una posibilidad que se contempla con anterioridad y no a posteriori.

3. Potenciarnos a partir del temperamento

Tanto el punto uno como el dos suponen el conocimiento que se tiene de s mismo. Conocerse es la plataforma para superarse. Una de las reas ms importantes de nuestra existencia es el propio temperamento. Algunos temperamentos son ms propicios a la redaccin que otros y es un punto a explotar. Aqu no me alargar demasiado pues en otra entrega el lector podr leer mi teora tocante a la relacin temperamento-redaccin, pero no est de ms considerar las potencialidades naturales que confiere el temperamento a la hora de dedicar un momento a escribir y la excelencia del resultado del tiempo invertido. Tampoco podemos minusvalorar el empeo que por formacin ponen otros temperamentos menos dotados para estos menesteres cuyos frutos son iguales o mejores que el de aquellos que teniendo el don natural jams se han esforzado por potenciarlos.

4. Beneficios de esta eleccin

Como colofn antes de pasar al siguiente apartado general, valoremos la importancia de los tres puntos anteriores. No es algo prescindible sino una base nodal de partida.

Lo dice la experiencia de quienes hemos dedicado parte de la vida a este quehacer y lo corrobora el xito humano de quienes as hemos procedido.

II. Durante
Llegamos al meollo de todo este discurso, al momento preciso en que el pensamiento se convierte en letras; a la prueba muchas veces temida y otras tantas ansiada del transmutar el mensaje en artculo. Consideremos an algunos aspectos cardinales.

A. Cuatro aspectos a considerar 1. Tenemos claro qu queremos comunicar? La proposicin, la idea principal y las secundarias
Aunque hemos aludido a este punto lneas arriba, an cabe preguntarse si se tiene claro lo que se quiere comunicar. En caso de no ser as se est perdiendo el tiempo. S, algunos siguen apelando a la inspiracin, al intempestivo llegar de la musa que har decantar el sentimiento en un texto concreto... Es justo que esperen aquellos adornados sobremanera con la virtud de la paciencia; los dems que son la mayora podrn suplir la espera con la difana luz del saber por qu camino se quiere andar como resultado de un ejercicio mental que acusa inteligencia, voluntad y, por qu no, tambin corazn. Para estar seguros de que sabemos qu queremos comunicar debemos preguntarnos si tenemos claro el tema general. Es el primer paso. De aqu viene lo dems. Es igualmente importante formular tras el tema general, ya sea de modo escrito o mental, el anuncio de aquello que se quiere tratar a manera de enunciado: la proposicin. De la relacin tema-proposicin vendrn naturalmente la idea principal y las ideas secundarias, es decir, la idea base que gua todo el artculo (tomando como analoga el rbol, el tema sera la raz, la proposicin el tipo de rbol, la idea principal el tronco y las ramas las ideas secundarias).

2. A quin va dirigido
El segundo aspecto a considerar es el auditorio al que se dirige el artculo. No es lo mismo escribir para nios que para jvenes o adultos; y de entre ellos no es lo mismo escribir a jvenes de 15 aos que a jvenes de 25. Dgase lo mismo para solteros o casados, para profesionistas que para amas de casa, para mdicos que para arquitectos, para creyentes que para ateos. Tener este faro de luz como gua ayuda bastante a apuntalar mejor los frutos de una eficaz y verdadera transmisin del mensaje. Los que saben dicen que, so pena de no

caer en un extremismo al momento de especificar el pblico concreto al que se dirige el artculo, es recomendable ser lo ms universales posibles. Esa universalidad de auditorio implica un uso concreto del lenguaje, nociones ms universales, hacer ms asequible la materia tratada, etc. Trayendo a colacin el punto de la especializacin, es muy sano y enriquecedor tratar de compartir, con la adecuacin pertinente al auditorio al que se dirige el artculo, el resultado de esa especialidad en la que nos hemos instruido. Constituye todo un reto y una fuente de progreso.

3. En dnde se puede publicar

En numerosas ocasiones se pasa desapercibido este punto. Si ya de por s es grave escribir sin saber para qu o por qu, es intil sin saber dnde se publicar lo que se escribe. No es falsa la apertura cada vez ms amplia de lugares en que de una u otra forma se puede publicar, pero estar a la expectativa de encontrar el lugar ms adecuado no parece ser una eleccin a posteriori sino anterior. Tampoco basta la eleccin sino la certeza de que efectivamente alcanzaremos la publicacin. Lo anterior presupone que conocemos los medios de comunicacin, las ideologas que promueven y la calidad y tica que les caracteriza. Hay portales en Internet vidos de incluir cualquier contenido, pero de cara a posicionarse de un buen nombre, nada menos recomendable que dejarse llevar por la fcil publicacin en sitios sin prestigio alguno.

4. El lenguaje utilizado
El lenguaje escrito es propiamente el vehculo por el cual se comunica el mensaje. De ah que el lenguaje usado en el artculo deba poseer al menos cuatro cualidades, a saber: claridad, concisin, sencillez y naturalidad. Lo opuesto a lo claro es lo oscuro. Un artculo es oscuro cuando el mensaje no se puede percibir no por falta de capacidad del receptor sino por culpa del emisor; cuando la sintaxis abjura, como resaca del modernismo, de la formacin militar sujeto-verbo-complemento por otras maneras ms actuales. Lo opuesto a la concisin es la larga extensin. Si bien es cierto que por lnea de principio la extensin de un artculo depende del tema, la idea principal y la cantidad de ideas secundarias que se desean abordar (adems del tipo de artculo, no es lo mismo un anlisis que una opinin), el escritor debe ser capaz de economizar, sin detrimento de la claridad, al momento de agotar los argumentos. Nada ms pesado

y aburrido que leer paja. El articulista, como el orador, debe decir lo que debe. Pero slo lo que debe. Lo opuesto a la sencillez es la exuberancia, lo barroco, lo complicado. Falta a la sencillez el escritor que utiliza un lenguaje rebuscado o demasiado tcnico para un pblico que lo desconoce. La riqueza del uso del vocabulario gravita no en los retrucanos o reveses de la sintaxis, la morfologa o de la lengua, sino en su sabio uso: en el momento adecuado y con las personas justas. Lo opuesto a la naturalidad es lo artificial. Peca de artificial el autor que no se muestra como es, que pierde el norte de la propia espontaneidad, que es falso y no se presenta tal cual. Un articulista letrado en medicina podr hablar de arqueologa desde la relacin que pudiese darse entre su rea de conocimiento y la otra ciencia, pero jams como un arquelogo a menos que efectivamente lo sea.

B. La elaboracin del artculo

Nos centramos ahora en el momento en que procedemos a la manufactura del artculo. Hay al menos tres maneras principales de comenzar, desplegar y sellar un artculo. La forma clsica inicia con una introduccin al tema dejando entrever la proposicin y la idea principal, prosigue con un desarrollo de las ideas secundarias siempre en relacin con la principal y concluye con una recapitulacin de lo dicho y la remarcacin de la idea madre apoyada en la proposicin. Ciertamente es una forma vlida pero dado que los artculos son de distintos tipos (ya lo hemos visto), me propongo ofrecer otras formas de desenvolvimiento dotadas, a mi juicio, de igual valor y hasta cierto punto anlogas. Siempre presuponen todo lo hasta aqu visto.

1. Hechos, causas y consecuencias

Esta forma es sobre todo aplicable a los artculos de actualidad, anlisis e investigacin.

1.1 Hechos
Aqu se exponen sucintamente los acontecimientos o ideas ms recientes relacionadas con el tema del que se va a hablar. Por ejemplo, si fuera a escribir un anlisis sobre la situacin poltica entre Israel y Palestina, mencionara las ltimas reuniones bilaterales, los acuerdos tomados, las revueltas que se han sucedido, etc. Si el tema fuera, sobre la actualidad de la literatura espaola, traera a colacin el impacto de los autores de lengua espaola a nivel internacional agregando, en caso de tenerlos, datos de listas de ventas de estos en comparacin con otros,

caractersticas de su obra y pensamiento, etc. Adems mencionara quines son, dnde estn, cules son sus obras...

1.2 Causas
Las causas nos llevan al antecedente del tema: lo justifican, explican sus orgenes y lo colocan en un marco. Volviendo a los ejemplos del apartado anterior, habra de acudir a la historia para explicar los motivos de la actual situacin entre Israel y Palestina: por qu inici un conflicto entre ambos, a qu tiempo se remonta, cules fueron las causas, qu enfrentamientos ms conocidos se han dado, cuntas vctimas hubieron, por qu se ha incrementado el odio... En el segundo caso, el de la literatura espaola, recurriramos a los orgenes de la misma, a los primeros autores ms conocidos, al por qu y al cmo de su expansin, a los autores que ms han apoyado su globalizacin.

1.3 Consecuencias
Toda causa tiene un efecto. Los hechos vienen a ser el trmino medio de algo que se aproxima, por ello en las consecuencias se expone lo qu puede suceder, positivo o negativo, de la situacin o tema estudiados sobre los que se escribe el artculo. Es propiamente aqu donde el artculo puede tener la mayor carga subjetiva, pero mientras el autor se apegue lo ms posible y de modo neutral a la realidad, a la verdad, de ah derivarn los posibles y sanos corolarios. Retomando los dos ejemplos antes dichos, el de las relaciones israel-palestinas por ejemplo, se esgrimir una solucin pacfica, la inminencia de un Estado Palestino o la continuidad del conflicto dando las razones de ello. En el caso de la literatura se podr vislumbrar un futuro an ms prometedor o un declive de acuerdo a la produccin de libros de los muchos o pocos autores hispanoamericanos actuales; se podr hablar de las consecuencias en la literatura mundial de la influencia del pensamiento de los autores, la validez de sus propuestas, etc. En resumen: los hechos son el conglomerado de imgenes, colores, trazos y formas de una pintura, las causas son el marco y el porqu de la pintura y las consecuencias la valoracin y proyeccin de los ah plasmado. Los hechos hacen las veces de introduccin, las causas de desarrollo y las consecuencias de conclusin.

2. A partir de interrogantes
Otra forma a partir de la cual se puede construir un artculo es apelando a la interrogacin de manera que la redaccin vaya tomando un curso ms fcil. Es la forma ms gil de producir artculos y est en ntima relacin con las otras formas antes expuestas de redaccin (la clsica y la de hechos, causas y consecuencias). El

artculo a partir de interrogantes se aplica con mayor soltura a las editoriales, columnas, opinin y reflexin.

2.1 Qu
Transporta al planteamiento: qu voy a decir, qu quiero comunicar, qu sucedi, de qu voy a escribir. Equivale a la introduccin o a los hechos.

2.2 Por qu, para qu, de dnde

Conducen al desarrollo a la vez que lo justifica: por qu voy a escribir de lo que voy a escribir. Acto seguido escribo sobre ello. Equivale a las causas y al desarrollo.

2.3 Cmo, a dnde

Llevan al desenlace. Cmo entender todo lo anterior, a dnde nos lleva, cmo repercute. Equivale a la conclusin o a las consecuencias.

C. Enriquecer el artculo (inclusin de citas, comentarios, frases, etc.)

Con la prctica es ms sencillo ir enriqueciendo nuestros artculos a la par que los vamos escribiendo. Para los principiantes conviene que tras la redaccin trazada, al inicio, por un esquema, se vuelva a ella no nicamente para una relectura que permita reencauzar correctamente algunas expresiones no del todo adecuadas o corregir lo corregible, sino tambin para agregar datos, historias, imgenes, comentarios, bibliografa, citas, etc.

D. La extensin del artculo

La extensin del artculo est condicionada al tema. No existe, en el tema de la extensin, artculo modelo. Cada cual, segn su especie, es nico. Es verdad que se agradece ms un artculo que en poco te diga mucho (sin caer en la falaz quimera de que en poco te lo diga todo), pero habr muchas ocasiones en que amerite una extensin mayor dependiendo de hasta qu punto se quiere indagar y exponer. Un artculo de corta extensin y bien hecho est adornado la mayora de las veces por la armona perfecta entre ideas claras, proposicin directa, lenguaje adecuado, datos de inters, cultura general, citas apropiadas, reflexiones naturales y aplicaciones a la vida del lector. Y se puede lograr todo esto en el mismo producto? Claro que s! Posiblemente no salga a la primera, pero la continuidad, el empeo en el trabajo nos ayudar muchsimo mientras haya inters por superarse.

No est de ms recordar, segn los expertos, que el lector medio no lee ordinariamente ms de hoja y media (en Internet se traduce como lo que abarca de primera vista la pantalla) y que si en la primera frase no se logr captar su atencin, abandonar la lectura del artculo.

III. Despus La continuidad

Un artculo no termina al poner el punto final. Un artculo no acaba aun despus de una primera revisin del resultado. Un artculo tampoco finaliza incluso cuando ya ha sido publicado. Tras la redaccin, la revisin y su publicacin hay algo mucho ms importante: la continuidad en el perfeccionamiento. Es cierto que la prctica confiere una especie de enriquecimiento a fuerza de repeticin estilstica: un habitus stilisticus. Pero nada nos asegura que el hbito ser el mejor por el simple hecho de repetir acciones. Siempre debemos ir a ms, no a lo que nos haga ir adelante sino a la cabeza. Y para ello mucho nos ayudar trabajar en la comunicacin ms original del mensaje. En un planeta de billones de seres humanos no se puede caer en la pretensin de escribir sobre cosas nuevas, pero s es de desear el comunicarlas de forma diferente: lo ms universal posible. Cada autor tiene sus particularidades; de la originalidad y creatividad de esas particularidades depender que sus artculos sean unos ms entre la inmensa gama de letras que a diario se escriben y publican para pasar a la gran sala de la indiferencia, o excelentes productos caracterizados por el atractivo del comunicar ideas que ms o menos todos conocen, pero de una forma del todo diferente y logren posicionarse de un buen lugar en el mundo de las letras.

1. Profundizar en el tema de especializacin

Profundizar en el tema de especializacin es, sumada a la prctica, uno de los puntos medulares. Y es que para comunicar de un modo original hay que estar a la vanguardia de la actualidad de la materia. Es rarsimo el caso del mdico que finalizada la carrera deja de actualizarse y profundizar en el objeto especfico de su estudio o en la medicina general; sabe que de quedarse rezagado en lo estudiado pierde sentido lo aprendido y queda latente el riesgo de quedarse en la prehistoria de los avances ms recientes. Pues igual para el escritor. No basta haber penetrado en alguna rea especfica de estudio sino prolongar ese contacto mientras dure la vida. De esa manera siempre habr nuevas ideas que comunicar, novedades que transmitir e inquietud para mantener fresco todo lo aprendido.

2. La lectura de modelos

De mucho ayuda a posteriori la lectura de modelos. Modelos tanto de temas afines como de la prensa especializada. La lectura de modelos es como una prolongacin de la continuidad en la especializacin. Algo que confiere una visin ms amplia, pautas prcticas a seguir con el ejemplo de buenos articulistas, maneras de comunicar en vivo. Pero la lectura de modelos lleva el reto de identificar verdaderos modelos y no artculos cualquiera.

3. La lectura de la prensa
Vivimos en un mundo del que todos los seres humanos, por muy lejos que de nosotros estn (o por muy lejanos que nosotros de ellos estemos), somos inquilinos. Conocer la realidad del mundo que nos rodea es conocer las circunstancias de la vida de la humanidad. Desconocer el mundo es desconocer al hombre. Por eso la lectura de la prensa, su seguimiento, se impone para el articulista como materia prima de trabajo.

Ejemplo de artculo de opinin / editorial

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A continuacin vemos un ejemplo de un artculo escrito para la seccin de opiniones / editoriales de un peridico. Estas secciones contienen artculos escritos por expertos en diversos campos y ofrecen puntos de vistas sobre temas de actualidad. Algunos consejos para tener en cuenta si desea adaptar este artculo o si desea escribir uno por si mismo:

Escoja al "mensajero" correcto. Piense cuidadosamente acerca de quin firmar el artculo de opinin / editorial. Los artculos como el siguiente son ms efectivos si su autor es un miembro de la comunidad confiable y bien-conocido. Si alguien "famoso" no est disponible, al tomar la decisin, considere cual podra ser la reaccin de su audiencia principal a la profesin del "mensajero" o tal vez a la organizacin que representa. Debe ser pertinente. No olvide tomar en cuenta la informacin local, la cultura y estilos o prcticas parentales para que su artculo aplique al caso. Sus recomendaciones deben ser realistas para su comunidad. No olvide que se limita la cantidad de palabras. Comunquese con el peridico antes de enviar su artculo para estar seguro que su carta de opinin / editorial no sea demasiado larga.

Soluciones comunitarias para los nios* Por [Su mensajero local aqu]

Los padres son los primeros maestros de los nios pero no son los nicos. Las nieras, maestros, doctores, vecinos, entrenadores atlticos y los abuelos tambin tienen influencia sobre los nios. Casi todos los aspectos de desarrollo de los nios jvenes estn afectados por la calidad y estabilidad de las relaciones que tienen ellos con los adultos en su vida. Los nios aprenden mucho durante sus primeros aos de vida. Aprenden a respetar a otros, lo que es bueno y malo y como llevarse bien con los dems. Todas las personas que entran en contacto con los nios pueden fortalecer su aprendizaje e influenciar su desarrollo a largo plazo. Un nio que se encuentra en un entorno de experiencias estimulantes y con relaciones estables se convertir en un adulto bondadoso y seguro de si mismo y se podr incorporar de lleno a la sociedad. Pero si el nio est rodeado de violencia o se le priva de estmulos emocionales o intelectuales ser ms difcil convertirse en un adulto exitoso. Como miembros de la comunidad debemos hacernos esta pregunta: Estamos brindando el tipo de entorno que permitir que nuestros jvenes se conviertan en ciudadanos productivos que ayudarn a progresar a la comunidad? Imaginase llegar a su casa con su beb recin-nacido y no tener a sus familiares cerca ni tampoco conocer bien a sus vecinos. Piense que estas tensiones se incrementan pues adems tiene problemas de dinero y su trabajo est en peligro. Estas preocupaciones pueden agobiar hasta los padres ms cariosos y la tristeza y el desespero pueden ser la causa que los padres descuiden a sus hijos. El aislamiento social suele ser comn con padres nuevos que muchas veces estn tratando de cuidar a sus bebs y trabajar a la misma vez. Pero esto no tiene que suceder. Algunas comunidades estn desarrollando enlaces para unir a los vecinos con el fin de impedir estos problemas antes de que surjan. Se estn creando grupos de juego para nuevas familias en los centros comunitarios, bibliotecas locales o escuelas. En estos grupos los padres conocen a otros padres que estn pasando por las mismas situaciones y tienen la oportunidad de establecer lazos que pueden convertirse en buenas amistades y fuentes de apoyo mutuo. Otras comunidades estn trabajando con profesionales de la salud para que visiten a los padres en sus casas con el fin de facilitar el ajuste a ser padres y establecer vnculos con la comunidad. Las comunidades pueden apoyar a las familias de muchas maneras incluyendo con asistencia econmica, lugares seguros para que los nios jueguen y mejores viviendas. Los nios progresan cuando sus padres progresan. Y los padres progresan si viven en comunidades que ofrecen apoyo a las familias. Todos podemos jugar un papel positivo. Pngase en contacto [su organizacin] para hablar con personas que ya estn trabajando en esta comunidad.

1. QUO VADIS ECONOMA MUNDIAL?

Luis Gamero Russo, economista

Definitivamente se complic la recuperacin de la economa mundial. En las ltimas semanas se ha hecho ms notorio que sta ha entrado en un perodo de franca desaceleracin, con mucha volatilidad financiera. A las dificultades de resolucin de los problemas de deuda y de dficit fiscal de la economa ms grande, los EE.UU., y su falta de dinamismo econmico, se unen los tambin problemas de deuda soberana y estancamiento de la Unin Europea. Todo ello, sumado a que la tercera economa mundial, Japn, est sufriendo un penoso proceso de reconstruccin fsica a raz de sus recientes desastres naturales. Inclusive, la segunda economa del planeta, China, tambin est disminuyendo su crecimiento econmico por haber comenzado a experimentar dificultades inflacionarias internas, y de excesivos y continuos supervits externos. Todo lo cual est llamando a replantear su estrategia de desarrollo hacia una mayor reorientacin interna de su demanda. Ahora, como la mayora del consumo mundial todava proviene de los EE.UU., Europa, y Japn, el colapso de su demanda afectar negativamente a los pases emergentes. Y es de esperarse que, al caer la demanda externa de sus principales exportaciones, su dinamismo econmico se modere. Sin embargo, la mayora de estos pases emergentes tienen posiciones de deuda bastantes slidas o son hasta acreedores netos a nivel internacional, lo que les permite implementar, si fuera necesario, polticas macroeconmicas anti-cclicas para as atenuar, en parte, la cada esperada en sus crecimientos econmicos. Los mayores problemas de solucin de la crisis, sin embargo, recaen en las dificultades que tienen tanto los EE.UU. como la Unin Europea, tanto por sus propias incapacidades polticas para enfrentar efectivamente dichos problemas, como por las complejidades y gravedades de las mismas. En Europa, sobre todo, los alemanes, que podran haberse convertido en los generadores de un nuevo Plan Marshall en favor del sistema Euro, se resisten a colaborar plenamente (endosando los propuestos Eurobonos, entre otras cosas). Lo que acrecienta las posibilidades de que los pases ms dbiles (Grecia, Irlanda, Portugal, Espaa, y quizs Italia) se vean forzados a abandonar el sistema Euro, devalen en sus propias monedas originales, e inicien restructuraciones de sus deudas con fuertes descuentos en contra de sus acreedores (bancos y gobiernos europeos, en su mayora). Al mismo tiempo que se interrumpen los flujos de comercio intrarregionales y se afecten negativamente las exportaciones de los pases ms fuertes del Norte (Alemania, Francia, pases nrdicos, etc.).

En el caso de los EE.UU., el ndice de confianza del consumidor acaba de retroceder a niveles de recesin al caer a los 55,7 puntos en agosto, luego de obtener 63,7 puntos en julio. Dicho ndice slo ha estado a un nivel menor en abril y mayo de 1980, y en noviembre del 2008. La actual cada se debe principalmente a: (i) la percepcin de que los polticos son incapaces de evitar una nueva recesin; (ii) el pesimismo respecto a la efectividad de las polticas fiscales y monetarias; (iii) la persistente cada de los precios de los bienes races; y (iv) la obstinada alta tasa de desempleo (9.1%). Y como el consumo privado representa el 71% del PBI de los EE.UU., mientras no se reactive la demanda del consumidor norteamericano, la economa estadounidense difcilmente se recuperar. En resumen, las opciones de los gobiernos y los bancos centrales de evitar la recesin mundial son menores ahora que hace dos aos porque ya han utilizado gran parte de sus municiones.