Sei sulla pagina 1di 4

MAESTRA EN ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN

TRABAJO INDIVIDUAL N 02 ANLISIS CRTICO DE LAS VENTAJAS DE LA LEY 28740: LEY DE LA CALIDAD EDUCATIVA
CURSO: LEGISLACIN EDUCATIVA DOCENTE: FORTUNATA VERA AVELINO MAESTRISTA: SANTOS WLDER GUEVARA AGUILAR CICLO: II TRUJILLO PER

2012

ANLISIS CRTICO DE LAS VENTAJAS DE LA LEY 28740: LEY DE LA CALIDAD EDUCATIVA La Educacin de calidad tiene que ser garantizada, y la autoevaluacin, la evaluacin y la acreditacin de las Instituciones Educativas son necesarias, y con la creacin del SINEACE se lograr ese objetivo. El SINEACE es el conjunto de organismos, normas y procedimientos estructurados e integrados funcionalmente, cuya finalidad es garantizar a la sociedad que las instituciones educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad teniendo como funcin principal definir estndares y procesos de evaluacin, acreditacin y certificacin. El anlisis que nos lleva este apartado es que, tambin debemos tener presente a la sociedad objeto de nuestro desarrollo organizacional. Una sociedad que se encuentre totalmente informada es para nosotros la mejor muestra que nuestros objetivos se encuentran, o estn por buen camino, hacia las metas de calidad. Mejorar la educacin es la estrategia prioritaria para el desarrollo sostenible y para acceder a los beneficios del crecimiento econmico y con ello a una mejor calidad de vida para todos. El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa-SINEACE, acta en los cimientos del sistema educativo: la Educacin Bsica. Es en esta etapa que se hace posible que los estudiantes adquieran una slida formacin integral que les permita ejercer la ciudadana y la posibilidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Unas bases slidas permitirn que los usuarios del sistema se encuentren preparados para la resolucin de problemas que se le presenten en su vida diaria y, porque no decirlo, en su vida profesional. El Derecho a una Educacin de Calidad. La Gratuidad, la igualdad, la equidad y la inclusin, no significa dar lo mnimo, para que alcance, el residuo o la criterios,

dadiva, que conlleve a una educacin mediocre y deficiente, ni de parte del Estado ni de parte del sector privado y en conclusin el pensamiento sera: La Calidad tambin es un derecho en la Educacin El Per es un pas donde la diversidad se expresa en cultura, poblacin, territorio y recursos; donde an no existe igualdad de oportunidades para que todos los peruanos accedan a una educacin de calidad. Para esto primero es apuntar a la mejora continua de la gestin de las instituciones educativas, con el propsito de asegurar las condiciones necesarias para que la accin se centre en los aprendizajes de los estudiantes y en su desarrollo integral. En ese trecho se ubica la autoevaluacin, como etapa inicial. El paso siguiente, es la evaluacin externa que conduce a la acreditacin, el reconocimiento oficial de la calidad obtenida por la institucin educativa. La Educacin es un PROCESO que contribuye al desarrollo personal, social, econmico y por tanto al bienestar de las personas. Proceso que no solo debe ser en PAPEL sino en la realidad. Buscar que los maestros no solo se conformen con ser buenos, sino que busquen ser de calidad. Ser maestros que traten de entender el funcionamiento de las mentes de sus alumnos para poder educarlos mejor, que tengan la sensibilidad para hablar a los corazones de sus alumnos. Ser maestros de CALIDAD para ser inolvidables y que no busquen corregir los comportamientos, sino que resuelvan los conflictos en el saln de clases con inteligencia. La Educacin es un valor que dignifica y libera, puesto que eleva la autoestima y le da la conviccin de escoger y forjar sus metas al ser humano. La educacin es un derecho y por lo tanto se basa en principios filosficos y doctrinarios que se constituyen en pilares, tales como: La justicia, La Equidad y La Inclusin.

Luego se irn a incorporar herramientas, que ayuden al desarrollo de las competencias de los estudiantes, en progresiva y articulada formacin. La elaboracin de la Matriz de evaluacin ha cuidado reunir rigor tcnico y obtener legitimidad social, por ello es el resultado de la amplia participacin que da cuenta el presente documento. Si bien es cierto los estmulos que se le brindarn a las instituciones educativas acreditadas, tales como: un trato preferente en el acceso a lneas de crdito con fines educativos por parte de los organismos nacionales e internacionales; financiamiento de sus proyectos a travs del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educacin peruana, FONDEP, becas de estudio y otras que contemple el reglamento; pero, partamos de la realidad, esos estmulos son un simple incentivo que, de seguro, las instituciones educativas particulares y del Estado tambin no tomarn en cuenta, puesto que estas manejan sus propios recursos y sus fuentes de financiamiento. No se puede desmerecer a esta ventaja, mas abogaramos para que la presente Ley, cambie a carcter obligatorio (aunque solo es una utopa, porque las universidades son autnomas de acuerdo a la Constitucin), sin embargo vale nuestro esfuerzo por el tan aorado anhelo del Estado: La Educacin de Calidad.