TES T DE LA

FIG URA COM

PLEJ A REY

(SEGN EL MTODO OSTERRIET H)

TEST DE UNA

FIGURA COMPLE JA REY

(Segn el mtodo

Osterrieth )
1

MATERIA L : La toma del test comporta el material siguiente:-

Dos hojas blancas de formato normal (sin reglones ni cuadrculas) -Algunos

lpices de colores-Un cronoscopi o-Un modelo de la figura a copiarEste

modelo aparece ya hecho con la indicacin de la orientacine n la que hay

que colocarlo. TECNICA DE LA PRUEBA

: La prueba se toma en dos tiempos: PRIMERO : Una vez instalado el sujeto

delante de una mesa, se lepresenta el modelo en su posicin

normal (tringulo issceles queprolonga el rectngulo a la derecha, con el

pequeo rombo haca abajo),pidin dole que lo copie, hacindole comprender

que no se trata de unaprueba de dibujo.. La copia puede ser aproximada

mente en cuanto a losproporcio nes; lo esencial es no olvidar ninguno de

los detalles delmodelo. Si se trata de nios se les dice lo siguiente: Ves este

dibujo? Vas a tratar de copiarlo lo mejor que puedas,teni endo cuidado de

no olvidarte de nada.Se le da al sujeto una hoja y un lpiz de color y comienza

su copia.El experimenta dor sigue el proceso y se limita a cambiarle el lpiz decolor

en la siguiente forma: se le da una color diferente cada vez que

unconjunto quede terminado y se marca en el borde de la hoja el orden delos

colores empleados, de manera de poder representars e fcilmente deque

manera ha procedido el sujeto (en general bastan 5 6 colores). Setoma el

tiempo que dura la copia. Si en el cursote la copia el sujetocambi a ala

posicin del modelo, hay que volverlo a poner en la posicininici al. El sujeto puede

modificar si lo desea, se le pregunta si haterminado, se anota el tiempo y se

le saca la hoja en que ha dibujado. SEGUNDO : Despus de una pausa de 3

minutos, durante la cual sedebe sacarse de la vista el modelo y la copia, se le

da una nueva hoja yun lpiz ordinario y se le pide que ejecute el dibujo de

memoria; Se tomael tiempo como la vez anterior y se anota si el segundo

proceso grficoes parecido o no al primero.Una vez que el experimenta

dor est en posesin del dibujocopiad o y del dibujo de memoria, la

prueba queda terminada; pero sepuede preguntarle qu

representa el modelo.Adv ertencia sobre la maneta de consignar el tiempo:

Parasimplifi car la toma del tiempo se lo lleva al minuto superior. En unapalabra,

todos los dibujos llevan un tiempo solamente en minutos,red

ondeando los segundos a minutos. EVALUACI N NUMRIC A DE LOS

RESULTA DOS : Los elementos quese consideran constitutivos

del dibujo son los siguientes:1. La cruz exterior junto al ngulo

superior izquierdo del granrectng ulo.2.El gran rectngulo, armadura de

la figura.3.La cruz de San Andrs formada por las dos diagonales

delrectngul o 2.4.La mediana horizontal del rectngulo 2.5.La

median vertical del rectngulo 2.6.El rectangulito interior (junto al

costado izquierdo del rectngulo2,

2

limitado por las dos semi diagonales izquierdas de ste

yatravesado sobre la mediana) con sus dos diagonales interiores.7. El pequeo

segmento sobre el lado superior horizontal delelemento 6.8.Las 4

lneas paralelas situadas en el tringulo formado por la semi median

superior, el semi lado superior y la semi diagonalsup erior izquierda de

rectngulo 2.9.El tringulo rectngulo formado por el semi lado

superior delrectngul o 2 la prolongaci n superior de la mediana 5 y

elsegmento que une la cima de esta prolongaci n con el ngulosuperi or derecho

del rectngulo 2.10.La pequea perpendicul ar al lado superior del

rectngulo 2,situada debajo del elemento 9.11.El circulo con los tres

puntos inscritos situados en sectorsuperi or derecho del rectngulo

2.12.Las cinco rayas paralelas situadas perpendicul armente sobrela

diagonal inferior derecha del rectngulo 2.13.Los dos lados iguales que

forman el tringulo isscelesco nstruido sobre el lado derecho del rectngulo,

exterior a ste.14.El pequeo rombo situado en el vrtice del

tringulo 13.15.El segmento situado en el tringulo 13, paralelo al

ladoderecho del rectngulo 2.16.La prolongaci n de la mediana

horizontal 4, que constituyela altura del tringulo 13.17.La cruz

inferior, comprendid a la lnea que prolonga la median5 y la une a ese

lado.18.El cuadrado situado en el vrtice inferior izquierdo delrectngul

o 2, comprendida la diagonal.Se aplica a los 18 elementos

considerado s los puntos siguientes:bi en colocado: 2 puntosCorre cto

 mal colocado: 1 puntobien colocado:1 puntomal colocado:

 puntoP o r elemento deformad o o incomple t o Pero

reconocibleIr reconocibl e o ausente0 puntoEl mximo total de puntos,

es por tanto, 36.Manera de proceder o tipo de reproduccin .Independien temente de

la riqueza o exactitud de las reproduccion es,losresulta dos obtenidos

pueden reducirse a los tipos siguientes: Tipo I .-

Construcc in sobre la armadura : El sujeto comienza sudibujo por

el gran rectngulo central que erige en armadura con relacinal

cual agrupa todos lo otros elementos de la figura. Tipo II .-

Detalles englobad os en la armadura : El sujeto empieza poruno u

otro detalle anexado al gran rectngulo (por ejemplo: la cruzsuperior

izquierda) lo traza el gran rectngulo englobndol o a l uno uotro detalle (por

ejemplo, el cuadrado exterior junto al ngulo inferiorizquie rdo del rectngulo),

despus acaba la reproduccin del rectnguloce ntral, utilizando

como armazn de su dibujo, como el Tipo I: se asimilatambi n al Tipo II

el proceso raramente encontrado que consiste endibujar las dos diagonales

del rectngulo antes de su contorno.

3

Tipo III .-

Contorno general : El sujeto comienza su dibujo por lareproducci

n del contorno integral de la figura, sin diferenciare xplcitament e el

rectngulo central. Obtiene as una especie decontinent e en el cual coloca

despus los detalles interiores. Tipo IV .-

Yuxtaposi cin de detalles : El sujeto yuxtapone los detallesuno

sobre los otros, procediendo como si hiciere un puzzle. No hayelement

o director de la reproducci n. El conjunto, terminado ms omenos

bien, es globalmente reconocible y an puede resultar perfecto. Tipo V

.Detalles sobre fondo confuso : El sujeto produce un

grafismopoc o o nada estructurado , en el cual no se podra reconocer el modelo,pero

donde ciertos detalles de ste, son netamente reconocibles, por lomenos

en su intencin. Tipo VI .Reduccin a un

esquema familiar : El sujeto lleva la figura aun esquema que le es

familiar y que puede a veces recordar vagamentela forma general del

modelo o ciertos elementos (casa, bote, paz,monigot e, etc.) Tipo VII

.Garabato : El sujeto produce un simple garabato en el cual nose

pueden reconocer los elementos del modelo ni su forma global.

Nota : Se ver ms delante de qu manera se pueden utilizar

einterpretar los 6 resultados as obtenidos. UTILIZAC IN

PRCTICA DEL TEST DE FIGURA COMPLEJ A PATA

ELDIAGN STICO INDIVIDU AL.A.COPIA.Co rresponde

ncias posibles entre los resultado s en cuanto a

tipo,punt os y tiempo con su significaci n posible .

Referenci as : N = normal:Per ecentil 25 a 75I =Percenti

l inferiro a 25S =Percenti l superior a 75 TipoPu ntosTie

mpoSig nificac inSe encuen tra en: N N N R e s u l t a d

o n o r m a l N o r m a l e s y c i e r t o s casos patolgicos.

NNIDifi cultade s de ejecuci n o bradipsiqu a, posibilidad

defatiga, de oscilacin de laatencin; actitud puntillosas.C iertos normales,cie

rtostraumatiz adosN N S Rapidez ; sujeto expediti vo y atentoNor

malesN I N Posibili dad de perturb acin d e la atencin;

distraccinm omentnea; indiferencian ala consigna; actitud floja.Ciertostr aumatizados

;ciertos normales.N I IPertur bacin probabl e de l a atencin;

bradipsiqua; fatigabilidad; actitud particular(ver si hay bizarrreras). Ciertostraum

atizados;ciert osesquizofr nicos.N I S Perturb acin posible de

l a atencin; trabajo bloqueado;in atencin; tendencia aliberarse de la prueba,

rapidezen detrinente de la calidad.Ciert os normales,ni os y

adultos.N S NBuena atenci n, cuidado .Normal es.

N S I C u i d a d o y a t e n c i n e n detrinent e de la

rapidez;actit ud puntillosa; posibilidadde bradipsiqua. Normales.N SSExce lente

adaptac in a l a prueba; vivacidad sindesatenci n.Normales superiores.I

NNPoco dotado; sin perturb a c i n de la atencin; actitudpartic

ular, ineptitud, reaccin ala prueba, etc.Algunos adultos ynios

normales.I N I d e m ; p o s i b i l i d a d d e perturba cin perceptiva;br

adipsiqua; lentitud a causade mala estructuraci n.Ciertostrau matizados

yciertos normales.I N Sdem, con precipit acin,b squeda de

originalidad o demtodo de trazado rpido.RaroI INPosib ilidad de

perturb acin d e la atencin, indisociable conposible retraso

mental (ver sihay particularida des obizarreras). Ciertostraum atizados;ciert

os atrasados;ci ertosautomat ismosmental es.I I I P e r turbaci n del

tono mentalb radipsiqua que va combinadac on atraso o demencia;

aveces rebuscamien to pueril;posibili dad de gran esfuerzo dereproducci

n (ver bizarreras oparticularid ades), posibilidades de perturbacion

es perceptivas. Ciertostraum atizados;esq uizofrnicos; seniles; afsicos;dbi

les mentalesI I SRpid o pero pobre; debilida d mental y

perturbacin de laatencin, sin esfuerzo neto enel trabajo.Dbil es

mentales.I S N R e a c c i n a l a p r u e b a , particularid ad

caracterolgi ca,etc. Inferioridad intelectual apesar de su buena atencin.Rar

oI S I d e m, adems la posibili dad d e rebusca

miento (verbizarrer as), cuidadoexag erado; lentitud debidapuede

ser a falta deestructura cin. Poco dotado,con atencin pero lento;esfuerz

o.Raro.I S S Particul aridad tipolgi ca c o n funcion amiento

normal.Raro; ciertosnorma les.S N N B i e n d o t a d o . C i e r t o s

n i o s . SNILe ntitud, posibili dad d e fatigabili dad en

objeto biendotado. Ciertos normales.S NSSujet o bien dotado y

rpido.C iertos normale s.S I N B i en dotado pero

desaten to o negligenci a probable.Cie rtos nios.S I I P

robable perturb acin de l a atencin. Raro ciertosnorma

les.S I S T r abajo bloquea do, tendenc ia a liberarse

de la prueba, etc.Ciertos normales.

5

S I S B i e n d o t a d

o , a t e n t o . d e m . SSIde m, pero cuidado ,

lentitud preciosismo, actitud puntillosa.de m.S S S S u jeto superior

, intelige n t e , atento y rpido.dem.

Evoluci n del tipo de reproduc cin

.A.- A la copia:Bar emos del tipo de reproducc in a la

copia.EDA DES. Percentil 4 aos5 6 aos710aos1112aos13-

15aosAdult osI V I I I I I 7 5 I I I I I

I I 5 I V I

I I 0 V I I I

I I V I V I

I V I I I I -

2 5 I I I I I V V I 2 5

0 V I I V I V V I V I I I I I I I V B.- De memoria:

Baremos del tipo de reproducc in de

memoria. EDADES. Percenti l4 aos56 aos710aos11-

12aos13 Adultos1 0 0 7 5 I I I I I I I

7 I V I 5 I V

5 I I I 0 I I I I

I I I

I I V I I I -

V 2 I

I 5 V

I I V I 2 5

0 V I I I

V I I I V V I I I I V

Evoluci n del nmero de puntos

obtenido s.
A.- A la copia:EDA DES.

Percentiles4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 A d u l t o s1 0 0 1 9 3 1 2 7

3 3 3 3 2 3 3

1 6 6 6 6 3 6

3 3 3 9 2 3 3

5 6 6 0 6 4 5

3 3 3 1 3 3 3

6 6 6 5 1 4 5

3 8 2 3 3 3 1

5 0 6 4 5 5 0

3 1 2 3 3 3 2

5 1 8 3 4 4 1

3 2 3 3 3 7 2

5 2 3 5 4 0 5

2 3 3 3 9 3 2

7 2 4 4 2 1 3

3 3 3 6 4 3 4

2 5 4 0 2 3 3

3 3 3 9 3 3 3

4 4 4 1

3 3 8 2 0 3 1

2 3 1 2 3 2 3

3 3 9 3 0 3 2

2 5 2 0 3 0 3

3 0 3 3 3 3 2

4 2 9 3 0 3 1

0 2 2 2 3 2 2

3 2 8 3 1 3 2

1 1 2 1 3 0 0

8 2 9 3 2 2 2

0 2 0 3 0 1 5

2 7 2 2 2 5 2

9 3 9 3 8 2 7

2 0 3 1 1 3 3

8 3 0 2 8 2 0

2 9 2 6 2 8 3 1 3 0
6

1 2 2 8

0 1 6 2

1 4 2 9

3 1 5 2

1 9 2 6

2 5 2 7 2 9 B.- De memoria: EDADES. Percentiles4 5 6 7 8 9

1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 A d u l t o s1 0 0 1 4 2 5 2 2 2 8 2 9 2 6 2 6 2 7 3 2

3 3 4 2 2 2 5

3 5 1 3 2 3 2

3 2 2 8 7 5 5 1 7 1 8 2 2 2 3 2 4 2 6 2 7 5 0

2 1 9 1 3 2 9

1 4 2 8 2 5 1

0 1 3 1 8 1 0 2 0 1 9 2 2 2 2 1 4 7 6 1 6

1 5 2 0 7 1

6 1 0 0 1 5

1 5 1 2 4 1

7 1 8 6 1 4

1 0 1 2 2 1

3 1 7 1 5 1 5

Evoluci n del tiempo.

A.- A la copia:EDA DES. Percentiles4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4

1 5 A d u l t o s1 0 0 4 3 6 5 5 4 3 2 3 2 1 2 2 7

5 7 5 4 3 0 9

7 7 4 3 3 8 9

7 6 3 4 5 8 7

6 4 4 5 0 1 9

8 4 4 1 1 1 5

0 1 0 5

4 4 2 1 1 7 5

5 0 2 8 1 5

4 1 1 1 0 6

5 5 5 1 6 6

1 1 1 8 5 6

B.- De memoria: EDADES. Percentiles4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4

1 5 A d u l t o s1 0 0 3 3 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 1 7

5 5 3 3 2 0 5

5 4 4 3 3 6 4

4 4 2 2 5 6 5

4 3 3 5 8 5 4

5 3 4 6 5 7 4

2 3 2 9 5 3 3

3 0 0 8 6 4
7 8

5 1 1 7 1 5

5 0 1 0 6

1 1 5 0 5

9 10