ESTRATEGIAS

PARA FOMENTAR LA AUTONOMIA Y LA COOPERACION AL FINALIZAR UN CICLO

I.

QU HEMOS APRENDIDO ESTE AO ESCOLAR?

Se trata de realizar juntos LA LISTA DE LO APRENDIDO DURANTE EL AO a) (En grupos de 3 o 4) Pasad revista a los apuntes de clase y estableced la lista de lo aprendido b) Despus, individualmente, evaluad vuestra adquisicin de cada uno c) Si necesitis un ejemplo podis ver la Autoevaluacin Contar en pasado (pg. 2)

APRENDIZAJES (Gramtica, y competencias comunicativas)

S hacerlo
Me cuesta

No s

Pilar CARILLA

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AUTOEVALUACIN

CONTAR EN PASADO

Conjugo correctamente el Pretrito Indefinido Conjugo correctamente el Pretrito Imperfecto S utilizar el Pretrito Indefinido S utilizar el Pretrito Imperfecto S utilizar el Pretrito Compuesto Soy capaz de contar recuerdos de mi infancia Soy capaz de contar ancdotas Soy capaz de hablar de los momentos importantes de mi vida Puedo hablar de los cambios que han experimentado las cosas o las personas Puedo hablar de los viajes que he hecho Hago preguntas correctamente a mis compaeros sobre los temas anteriores Hablo con soltura Dispongo del vocabulario necesario para expresarme en los diferentes temas

Estupendo!

Hay algo que no entiendes? Necesitas explicaciones? Qu compaero te las puede dar? Necesitas algn tipo de material? (ejercicios)

Qu vas a hacer para adquirir lo que no sabes?

Pilar CARILLA 2

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II. RECIBIR Y BRINDAR AYUDA (Ficha pg.4)

a) Cada estudiante rellena la primera columna. Como preparacin, se puede utilizar si se cree oportuno la ficha Este ao en clase de espaol (pg. 5) b) Luego, se organiza en clase un mercado de saberes (Quin me puede explicar o ayudar para?) y se forman las parejas o grupos pequeos. c) Despus de la explicacin, individualmente, los estudiantes rellenan las otras columnas para evaluar la prestacin dada o recibida.

III. NUESTRA LISTA DE VOCABULARIO

Se trata de ponerse de acuerdo en las palabras/ expresiones que los alumnos tienen que saber al terminar el ao (en funcin de LA LISTA DE LO APRENDIDO DURANTE EL AO establecida ) y aprenderlas juntos. a) En grupos de 3 o 4 estudiantes: deciden como se van a organizar para preparar la lista (los criterios de eleccin de las palabras, el reparto del trabajo) y la forma de sta (lista / mapa mental, nubes de palabras (http://www.wordle.net/ ) palabra y definicin, palabra y traduccin a su lengua, palabra + imagen, colores) b) Realizan la lista c) Cada miembro del equipo, de forma rotatoria, explica el significado de cada palabra (para que sus compaeros la adivinen) o forma una frase con la palabra que sea correcta o cuentan todos juntos una historia utilizndolas o.. d) Al final cada miembro del equipo tiene que conocer todas las palabras.

IV. TRIVIAL DEL AO ESCOLAR

(Una vez establecidos los contenidos que hay que conocer)

1) Se forman grupos de 4 alumnos heterogneos en cuanto al rendimiento escolar. 2) Los equipos preparan preguntas sobre los contenidos en forma de fichas (unas 20) 3) Los equipos se intercambian las preguntas. En grupo, se ponen de acuerdo en la respuesta (consultando libros y apuntes) y contestan por escrito en el reverso de cada ficha. Es importante controlar que la respuesta escrita es correcta. 5) Los equipos se intercambian de nuevo las preguntas (de manera que tengan un juego nuevo de preguntas) 6) En cada equipo, los alumnos cogen, uno tras otro, una ficha del montn, leen la pregunta y la responden oralmente. Si la respuesta es correcta (se comprueba con la opinin de los dems jugadores y consultando la respuesta escrita detrs) , se quedan con la ficha. Si es incorrecta, devuelven la ficha y la ponen debajo del montn. El juego finaliza cuando se acaban todas las fichas. 7) Se siguen rotando los juegos de 20 fichas entre los equipos hasta que cada equipo haya contestado correctamente a las preguntas de todos los dems.

Pilar CARILLA

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RECIBIR Y BRINDAR AYUDA

Qu has explicado?

Qu te gustara repasar?

Quin te lo puede explicar? Busca a un compaero

Cmo te lo ha explicado?

Cmo evalas su prestacin? (MB, B, S, I)

Qu vas a hacer para recordarlo?

A quin?

Cmo se lo has explicado?

Ha funcionado?

Cmo evalas tu prestacin? (MB, B, S, I)

MB: Muy Bien

B: Bien

S: Suficiente

I: Insuficiente

Pilar CARILLA

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ESTE AO EN CLASE DE ESPAOL

HE APRENDIDO MUY BIEN

NO HE ENTENDIDO BIEN

Pilar CARILLA