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LNEA ESTRATGICA LA EDUCACIN COMO MOTOR DE TRANSFORMACIN DE ANTIOQUIA

OBJETIVO
Garantizar el derecho a la educacin a travs del fortalecimiento de un servicio pblico educativo de calidad, que permita la generacin de oportunidades para mejorar las condiciones de vida de los antioqueos, a travs del fomento del deporte, la cultura, la ciencia, la tecnologa, la innovacin y el emprendimiento, y le apueste a la formacin del talento humano. La declaracin universal de los derechos humanos (ONU, 1948), expresa en el artculo 26 que toda persona tiene derecho a la educacin gratuita y obligatoria, la instruccin tcnica y profesional generalizada y con acceso a los estudios superiores en igualdad de condiciones segn los mritos respectivos. Igualmente, El artculo 67 de la constitucin poltica de Colombia (1991), proclama que La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. Por su parte, Antioquia La Ms Educada reconoce la educacin no slo como un derecho, sino que trabajar para garantizarlo a travs de un servicio educativo pblico, pertinente y de calidad, para que se convierta entonces en el camino para la formacin ciudadana con capacidad para la generacin masiva de oportunidades y empleos dignos"1 y no como privilegio de unos pocos, que por sus condiciones econmicas, sociales o culturales han podido acceder a este derecho. Cuando entendemos la educacin pblica de calidad como un derecho de todos, reconocemos a su vez que Antioquia es un territorio diverso, pluritnico y multicultural, por lo que todas nuestras acciones e intervenciones partirn de los principios de pertinencia, accesibilidad, enfoque de gnero y diferencial, valoracin de las caractersticas histricas, culturales y de las condiciones fsicas y cognitivas que identifican a las diferentes poblaciones y territorios que conforman el departamento. Por ello, brindar oportunidades educativas de calidad que potencien el talento y desarrollen capacidades en la poblacin antioquea, ser el eje fundamental en esta Lnea Estratgica, como elemento esencial que contribuya a resolver tres problemas esenciales: la exclusin, la violencia y la ilegalidad, lo cual permitir a su vez el cumplimiento de otros derechos sociales y culturales que han sido histricamente vulnerados. El cumplimiento del derecho a una educacin de calidad, depende sin lugar a dudas de la calidad de los docentes y el liderazgo de sus directivos. Por tal razn, el reconocimiento, valoracin y posicionamiento social, cultural e intelectual de su profesin, ser una meta y
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FAJARDO, Sergio. Lo hicimos en Medelln y lo vamos a hacer en toda Antioquia: Antioquia la ms Educada. Pg 9. Medelln 2011.
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una tarea permanente, pues son los maestros antioqueos el eje central para garantizar el derecho a una educacin de calidad; por eso la importancia de la identificacin y atencin a sus condiciones sociales, econmicas y culturales, la formacin continua para su desarrollo profesional, los estmulos al mejoramiento acadmico, la formacin avanzada a travs de estudios de maestra y el reconocimiento de sus logros profesionales e intelectuales. Esta educacin de calidad ha de iniciar en la primera infancia y ha de complementarse con oportunidades para el disfrute de derechos sociales y culturales, como el acceso al arte, al deporte y a la ciencia, para la promocin y el desarrollo de las capacidades individuales y sociales que requiere la sociedad antioquea en cada una de sus regiones, en un ambiente de convivencia y de reconocimiento a las potencialidades y fortalezas presentes en un territorio complejo y diverso, tanto desde el punto de vista social y cultural, como geogrfico y ambiental. La promocin de una cultura deportiva, el aprovechamiento del tiempo libre y estilos de vida saludable, as como la adecuacin de escenarios e infraestructuras para la actividad fsica y recreativa, sern parte de la apuesta en la generacin de oportunidades para el desarrollo humano integral y el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del departamento. En este sentido,, se requiere de un conjunto de acciones en el sector educativo, cultural y deportivo, para aumentar las oportunidades que consoliden los proyectos de vida de los jvenes y generen un capital humano integral, elemento fundamental para la convivencia y el desarrollo social y econmico. Para ello, se requiere contar con el liderazgo de un equipo tcnico y experto desde la administracin departamental, y adems necesita de un proceso de generacin de capacidades en el territorio, para que sus habitantes puedan asumir, liderar y enfrentar las acciones para el desarrollo econmico, social y cultural. Estas capacidades territoriales se desarrollarn en Antioquia la Ms Educada a travs de iniciativas como la creacin del Fondo Regional de Innovacin y Emprendimiento, la creacin y fortalecimiento de micro y pequeas empresas, la ampliacin de la infraestructura para la conectividad y la apropiacin e incorporacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin a los procesos productivos, la proyeccin de la regin a travs de la internacionalizacin y atraccin de la inversin extranjera, que se desarrollar con el apoyo y fomento de la realizacin de ferias nacionales e internacionales. Nos proponemos a travs de la regionalizacin de nuestras instituciones de educacin superior, ir mas all de llevar programas a las regiones, y asociarla a poner en marcha la institucionalidad universitaria como referente de las actividades econmicas, sociales, polticas, cientficas y culturales de la regin, con una oferta de programas pertinente para el desarrollo de las potencialidades de las regiones, programas a los cuales podrn acceder los jvenes de los diferentes municipios gracias a un fondo de becas para la educacin superior. Conscientes de que el acceso y permanencia en la educacin superior no slo depende de las becas y dems oportunidades, sino de una orientacin y acompaamiento a los estudiantes desde la educacin media en la construccin de su proyecto de vida y en el desarrollo de las habilidades y conocimientos bsicos. Por ello, planteamos el programa de fortalecimiento de la educacin media, con la creacin de especialidades tcnicas
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pertinentes a las fortalezas y potencialidades de la regin, en articulacin con instituciones de educacin superior y de formacin tcnica y tecnolgica, que contar adems con semilleros de estudiantes de formacin para el emprendimiento. Esta lnea se agrupa en cuatro componentes: Educacin con calidad para el siglo XXI Ciencia, tecnologa, innovacin y emprendimiento Cultura Antioquia Antioquia en un mismo equipo DIAGNSTICO Educacin Superior, Tcnica y Tecnolgica La inequidad social se refleja en las oportunidades de acceso a la educacin superior que han tenido los jvenes de las diferentes regiones del departamento. De acuerdo con los resultados de la Encuesta de Calidad de Vida del ao 2011, la cobertura en la educacin superior indica que casi el 70% de los jvenes estn cursando la educacin superior en Medelln y en el Valle de Aburr, pero en las dems subregiones el indicador est por debajo del 32,3%. Esta situacin tambin aplica cuando comparamos la poblacin por zonas, donde la cobertura rural no supera el 20% en tanto que la urbana se ubica en un 60%. Grfica 2.1. Cobertura educativa en educacin superior 2011
Fuente: Encuesta de calidad de vida-Gobernacin de Antioquia 2011
El actual modelo de regionalizacin de la educacin superior, consistente en la aplicacin en las subregiones de programas con profesores residentes en Medelln, no ha mejorado la cobertura ni la calidad, como consecuencia de las siguientes problemticas: Programas de educacin superior que se realizan slo sbado y domingo. Profesores (contratistas de ctedra) que viajan semanalmente a ofrecer cursos. Falta de anlisis sobre la pertinencia de los programas que se ofrecen, y escasa vinculacin con el sector productivo, social y cultural.
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Bajo nmero de programas con acreditacin y deficientes condiciones para acceder al material de apoyo del docente.
En un ejercicio comparativo entre las ofertas actuales de educacin media tcnica, formacin para el trabajo y el desarrollo humano, y educacin superior por subregiones, se puede evidenciar la siguiente situacin: Desequilibrio en estas ofertas. No existe una visin sistmica del desarrollo educativo en las regiones, que permita la articulacin con pertinencia de los programas ofrecidos en Media Tcnica, Formacin para el Trabajo y Educacin Superior, lo que se refleja en la oferta educativa, as: Media Tcnica 160 programas, en Formacin para el Trabajo 239 y Educacin Superior 536 (Fuentes: DAP, PMEMA, SIET, Fondo Gilberto Echeverri, 2011). La mayora de las Instituciones de Educacin Superior y de Formacin para el Trabajo que tienen presencia en las regiones, ofrecen los mismos programas a los municipios, por lo que se concluye que no consultan los intereses de las comunidades educativas, ni responden a polticas de desarrollo y planes estratgicos subregionales pertinentes. Existen actualmente insuficientes estmulos para el acceso y la permanencia de los jvenes en la educacin superior, con un fondo de crditos que no responde a la situacin econmica de los estudiantes, con un porcentaje muy bajo de condonacin y con dificultades en su administracin y operacin. Educacin Media Segn el SIMAT (anexo 6 A) de abril de 2012, en los 117 municipios no certificados se encuentra que hay 464 instituciones oficiales en educacin media. Los estudiantes en la media son 47.202, de los cuales 45.738 son de la media acadmica y slo 9.196 de la media tcnica. Adicionalmente, se cuenta con 17 Escuelas Normales oficiales que atienden 1.342 estudiantes matriculados en el ciclo complementario de la formacin docente. Lo anterior influye en la motivacin de los estudiantes para ingresar y permanecer en la educacin media, pues no se ofrece una formacin que interesante y til para los estudiantes, lo que los lleva a desertar en la mayora de las ocasiones para acceder a trabajos no calificados o a grupos armados ilegales, afectando a su vez la disponibilidad de talento humano calificado para desarrollar las potencialidades y fortalezas productivas de las diferentes regiones del departamento. Al revisar los resultados de las pruebas saber grado 11 en 2011, como una forma de medir la calidad en la educacin media de las instituciones educativas oficiales, se encuentra que estn ubicadas de la siguiente manera:
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Grfica 2.2. Resultados Pruebas Saber grado 11, vigencia 2011
Fuente: ICFES 2011
Grfica 2.3. Clasificacin de Instituciones Educativas por Categoras Saber 11 (117 municipios no certificados)
Fuente: ICFES 2011
Segn lo anterior, es evidente la necesidad de implementar acciones coherentes orientadas a mejorar la calidad y pertinencia de la educacin media, para posibilitar la ubicacin de un mayor nmero de instituciones en los niveles alto, superior y muy superior, y la salida de un porcentaje significativo de los niveles inferior y bajo. Educacin Bsica Como se aprecia en la siguiente grfica, la gran mayora de los estudiantes de los grados 5 y 9del departamento se encuentran en el nivel inferior y bsico en matemtica, lenguaje y
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ciencias naturales, mientras que en el nivel satisfactorio se encuentran menos del 30% y el nivel avanzado apenas supera el 5% en promedio (Fuente: ICFES, 2009). Grfica 2.4. Resultados Pruebas SABER 5 y 9, vigencia 2009. Resultados generales por niveles de desempeo, rea y grado en Antioquia
Fuente: ICFES 2009
Estos resultados revelan deficiencias en los procesos de enseanza y aprendizaje, debido a diferentes factores, como la carencia de ambientes de aprendizaje dignos para el desarrollo de las actividades con material didctico pertinente, la ausencia de procesos de gestin curricular y planeacin pedaggica adecuada y la insuficiente formacin de los docentes en las diversas reas escolares, con ausencia de un acompaamiento y asistencia tcnica a las acciones pedaggicas. Cobertura Educativa Desde el enfoque de derechos y teniendo de presente las diversas poblaciones que caracterizan nuestro departamento y las situaciones de vulnerabilidad que pueden afectar a los nios, nias, adolescentes y jvenes escolarizados, presentamos a continuacin un anlisis de la matrcula educativa en los 117 municipios no certificados en educacin. Antioquia cuenta con 3.477 Establecimientos Educativos oficiales, de los cuales el 93% son instituciones y centros ubicados en la zona rural, lo que entraa un gran reto para la administracin departamental, ya que hasta el momento se han adelantado muy pocas iniciativas oficiales en la formulacin de acciones pertinentes y diferenciadas, a travs de la implementacin de modelos flexibles que respondan a las necesidades y potencialidades del territorio rural de las diferentes subregiones.
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Grfica 2.5. Establecimientos educativos 2012 (3.477)
Fuente: Planta de cargos febrero 27 de 2012. Matrcula: Reporte SIMAT a Abril 16
La cobertura bruta en educacin bsica primaria en el 2011 alcanz el 100%, la bsica secundaria estuvo en un promedio del 80%, en tanto que la Media se mantuvo en un 52%. Grfica 2.6. Evolucin cobertura bruta 2005-2011
Fuente: SIMAT: Sistema de Informacin de Matricula en Lnea, MEN 2005-2011
Esta situacin de la cobertura educativa es el reflejo del estado actual de la educacin en Antioquia, pues existen mltiples factores desatendidos para fomentar el ingreso y la permanencia en el sistema educativo, especialmente en la educacin media, tales como la poca pertinencia curricular al contexto cultural, social y econmico, regional y municipal, las
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muy pocas alternativas de transporte escolar, plizas y restaurantes escolares, el fenmeno del trabajo infantil y juvenil, y el reclutamiento de jvenes por grupos armados ilegales. Es evidente tambin la ausencia de programas que acompaen a los estudiantes en la construccin de un proyecto de vida que vincule a la educacin como principal referente, y articulados con polticas y acciones concretas para generar oportunidades que ayuden a mejorar sus condiciones de vida. Educacin Rural Al analizar el comportamiento de los indicadores de cobertura educativa, se observan diferencias significativas entre los distintos niveles educativos, pero sobre todo entre las zonas urbanas y rurales. Es as como los niveles ms afectados en la cobertura bruta rural son la secundaria con 82.99% y la media con 40,71%, en tanto que en la cobertura neta ocurre una situacin similar en secundaria con, 65,63% y 31,21% en la media. Grfica 2.7. Comparativo cobertura educativa urbano-rural, 2011
Fuente: SIMAT: Sistema de Informacin de Matricula en Lnea, MEN 2005-2011
En cunto la situacin educativa actual de los diferentes grupos poblacionales, podemos observar segn el SIMAT (Anexo 6 A y 5 A, abril de 2012), que el 6% de la poblacin escolar est siendo afectada por el conflicto y se encuentra en situacin de desplazamiento, desvinculado de grupos armados, son hijos de adultos desmovilizados o han sido vctimas de minas antipersonales. El 2% de la poblacin escolar tanto en el sector oficial como privado, presenta necesidades educativas especiales. La discapacidad ms frecuente es la deficiencia cognitiva, la baja visin diagnosticada, la discapacidad mltiple, y el Sndrome de Down, entre otras. Para la atencin a la poblacin Indgena y Afrodescendiente, la secretara de Educacin cuenta con 12 modelos educativos flexibles (33% de la matrcula) implementados en los 117 municipios no certificados, los cuales benefician a las diferentes poblaciones: nios, nias,
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adolescentes, jvenes y adultos, 7.173 indgenas y 7.802 afrodescendientes. An, reconociendo las acciones existentes, es necesario aumentar el registro e identificacin de estas poblaciones, para poder incluirlas efectivamente en los programas de calidad educativa. Analfabetismo Las cifras de analfabetismo en la poblacin mayor de 15 aos en los 125 municipios son preocupantes, segn la Encuesta de Calidad de Vida Gobernacin de Antioquia 2011. En el Bajo Cauca y el Urab, el analfabetismo alcanza un 10%, mientras que en las subregiones de Oriente, Nordeste, Magdalena Medio, Norte, Suroeste y Occidente, la tasa oscila entre el 7% y 9%, cifras que contrastan fuertemente con un analfabetismo del 2,5% en el Valle de Aburr. Desarrollo Profesional Docente , El Maestro es el actor esencial para garantizar el derecho a la educacin y el mejoramiento de la calidad, el cual que requiere mejorar de manera continua los niveles de capacitacin en los asuntos especficos de su campo de enseanza, consolidar mejores niveles de calidad de vida, vivienda, salud, economa y finanzas, ante la carencia de una poltica de estmulos. Se requiere entonces, que el maestro vuelva a ser apreciado y valorado como un protagonista central de la educacin. Es por ello que el desarrollo profesional de aquellos que actualmente prestan su servicio en el departamento de Antioquia se promover a travs la estrategia Escuela del Maestro, pues de su formacin profesional, tanto en el saber pedaggico, como en los saberes especficos, depende su desempeo en el aula, debido a que la accin pedaggica y didctica es la que posibilita por excelencia la adquisicin de las habilidades, conocimientos y valores en los estudiantes. Ambientes de aprendizaje En cuanto a la infraestructura educativa y ambientes de aprendizaje, se cuenta actualmente con 3.477 establecimientos educativos oficiales en los 117 municipios no certificados del departamento, de stos, 817 son instituciones y 2.660 son centros educativos rurales. El 80% del total de los establecimientos tiene problemas de infraestructura, debido a la deficiente atencin de la administracin departamental en los ltimos aos, a la falta de mantenimiento que garantice el uso ptimo de las instalaciones, por causa de la ola invernal 2010 y 2011, y al hacinamiento por el aumento de la demanda educativa o por la capacidad limitada de las aulas disponibles. Se cuenta adems con 10 ciudadelas educativas desarrolladas en su primera fase, que requieren un modelo de gestin adecuado para su funcionamiento y sostenibilidad. Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Emprendimiento Antioquia cuenta con condiciones propicias para el crecimiento equilibrado y el desarrollo social. Riqueza en biodiversidad, en recursos naturales y ventajas comparativas, pero carece de instituciones en las regiones para dinamizarlas. La actividad econmica antioquea ha estado tradicionalmente asociada a la produccin de caf, flores, banano, la extraccin de oro y la industria. Antioquia es el primer exportador de
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pltano y banano, el segundo productor de flores en Colombia y el primer productor de ganado porcino. Nuestro Departamento es la segunda economa regional ms grande de Colombia, en 2009 su contribucin al PIB nacional fue de 13,6%. Antioquia representa el 33% de las exportaciones no tradicionales de Colombia. Las exportaciones antioqueas se concentran en oro (44%), banano (10%), confecciones (7%), caf (6%), vehculos y maquinaria elctrica (4%), alimentos y bebidas (4%), productos qumicos (4%), materias textiles (3%), flores (3%), energa y cemento (3%) Segn datos de la Cmara de Comercio de Medelln para Antioquia, entre 2001 y 2010, las exportaciones antioqueas pasaron de USD 2.006 millones a USD 4.714 millones (con una tasa de crecimiento anual de 10%). Sin embargo, cuando se compara el PIB per cpita de Antioquia con el de Medelln, encontramos que el de Medelln asciende a 6.105 dlares anuales mientras que Antioquia, sin Medelln ni el Valle de Aburr, rebaja su PIB per cpita a 3.685 dlares anuales. La estructura productiva en las regiones ms atrasadas del Departamento se compone fundamentalmente de los servicios del gobierno, el sector comercio, turismo y la explotacin minera y agrcola bsica. Es evidente la fuerte desigualdad entre el Valle de Aburr y las otras subregiones. Mientras en el Valle de Aburr las Necesidades Bsicas Insatisfechas (NBI) no superan el 12% de todos los hogares, en regiones como Urab, Nordeste y Bajo Cauca es cercana o superior al 50% para la pobreza y al 20% para la miseria. Se requieren polticas de intervencin regionales, especialmente en el sector rural, que permitan generar mayor igualdad de oportunidades y disminuya las brechas en las condiciones socioeconmicas de los hogares. Un referente importante, es la estrategia de emprendimiento de Medelln. Esta cultura surge hace 8 aos, buscando crear oportunidades para la conformacin de nuevas empresas y el fortalecimiento de las mismas. Los esfuerzos realizados por iniciativas como Cultura E, Ruta N, Ciudad E, Parque E, Cedezos, entre otros, para promover una cultura favorable al emprendimiento han dado sus frutos. Segn el Global Entrepreneurship Monitor GEM el 90% de la poblacin en Medelln considera que la creacin de empresas es una alternativa de carrera vlida y a su vez, el 71% considera que el empresario tiene estatus y respeto. Los resultados del proyecto GEM Medelln son alentadores, ya que un 15,72% de la poblacin activa participa en la actividad emprendedora y la tasa de cierre o abandonos es del 3,76%. El perfil del emprendedor antioqueo es el de un hombre entre 25 y 34 aos con estudios secundarios, que crea el negocio despus de percibir una oportunidad y con un nivel de renta inferior a $1.500.000. As mismo, las nuevas empresas pertenecen principalmente al sector servicios de consumo, y ofrecen productos novedosos para el mercado, aunque no usan tecnologas nuevas o de punta. Si bien el capital semilla medio de las nuevas empresas es de $22.300.000, el 50% de los emprendedores inici con $7.000.000 o menos. Los inversionistas financian empresas creadas por familiares cercanos, amigos, vecinos o colegas y esperan rentabilidades superiores al 90%. Esta informacin sirve de referente para definir una ruta de trabajo para crear cultura de emprendimiento en las regiones de Antioquia, partiendo de las apuestas productivas y
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diseando un modelo para la creacin de nuevas empresas, el fortalecimiento de las existentes y la formalizacin y acceso a mercados. Antioquia se debe preparar para enfrentar el reto de ser un territorio con ventajas competitivas. No solamente podemos competir con bajos costos productivos, es necesario innovar, diferenciar nuestros productos bsicos y desarrollar sectores emergentes de talla mundial. En nuestra perspectiva del desarrollo, la CTi+E, juegan un papel fundamental para lograr mejoras significativas de largo plazo, de all la relevancia de lograr una armona entre esta visin del desarrollo desde una lectura de las realidades y potencialidades de las regiones antioqueas. Reconocer la importancia de incorporar procesos de generacin, apropiacin y difusin de conocimiento como base del desarrollo social y econmico, es algo relativamente reciente en nuestro departamento y en general en Colombia; esto explica, en parte, la brecha que se observa en el pas para la inversin en actividades de investigacin y desarrollo (I+D), con el 0,19% en proporcin al PIB2 frente a los estndares internacionales que se ubican alrededor de 2,5% del PIB3. En Antioquia esta inversin en I+D se ubica en 0,28% del PIB Antioqueo, si bien levemente superior a la inversin nacional, an es baja frente a los estndares internacionales, de all la importancia de aumentar los esfuerzos por avanzar en esta materia. Los cambios suscitados a partir de la Ley 1286 del 2009, por medio de la cual se consolida la Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y finalmente, los derivados del Decreto 4923 de 2011 por el cual se garantiza la operacin del Sistema General de Regalas, presentan un nuevo marco de actuacin que permitirn mediante la asignacin de recursos financieros, destinados especficamente a actividades de CTi+E, avanzar en el propsito de generar desarrollo social y econmico con el conocimiento cientfico y tecnolgico como motor de agregacin de valor e inclusin en el departamento. Este Plan de Desarrollo desde su componente de CTi+E y consciente de las nuevas oportunidades, pero tambin de los retos y dificultades que trae consigo la operacin de los nuevos mecanismos de financiacin en la materia, busca no slo mejorar las capacidades y resultados de los actuales agentes del sistema, sino tambin resolver las condiciones de desigualdad que en materia de regionalizacin de la CTi+E se presentan en el departamento. En materia turstica existen factores que permiten que un territorio se considere competitivo; en principio, estos se encuentran ligados a la adecuacin de la oferta de productos y servicios para satisfacer la demanda y al mejoramiento del acceso a los mercados y las acciones de promocin. El Foro Econmico Mundial, por su parte detalla los indicadores que se consideran imprescindibles para medir la competitividad turstica de los pases y su posicin a escala mundial, los cuales resume en tres grades temas: marco regulador, entorno comercial e infraestructuras, y recursos humanos, culturales y naturales. El gobierno nacional realiz el estudio la Evaluacin de la Competitividad del Sector de Viajes y Turismo en Colombia donde el pas obtuvo para el perodo 2009-2010 el puesto 72 entre 133 pases. Para el perodo 2010-2011, el resultado obtenido fue similar, ocupando el puesto 77 entre 139. En el ao 2010, las principales cifras ligadas al desempeo del sector
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OCyT, Indicadores de Ciencia y Tecnologa 2011. OCDE, Indicadores de Ciencia y Tecnologa 2011
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turstico, muestran el inmenso reto que tiene el Departamento en esta materia. Para este ao, la actividad turstica en Antioquia particip con el 2.6% del PIB regional (Fuente: DANEcuentas departamentales 2010), el sector hotelero creci tan slo un 0,5% en ocupacin hotelera (Fuente: Situr 2011) y la cantidad de extranjeros que ingresaron al pas y que informaron Antioquia como su destino principal en 2011 refleja un 6% menos con relacin a lo alcanzado en el ao 2010 segn lo report Proexport. Antioquia tendr que fortalecer las estrategias que permitan avanzar en la insercin del turismo como apuesta de desarrollo social y econmico en el mediano plazo. A su vez, la minera en Antioquia es una actividad econmica de importancia estratgica pero de altsima complejidad por las problemticas asociadas a las explotaciones ilegales, informales, al desplazamiento forzado, a la degradacin de los suelos, a la contaminacin del recurso hdrico, entre muchos otros temas. Desde el punto de vista minero, tenemos lo siguiente: 1. Un departamento con un 96% del rea total, entre titulada y solicitada con problemticas comunes y recurrentes en los subregiones con mayor vocacin minera. 2. Un departamento con un alto grado de inequidad social, asociado a las zonas de mayor riqueza minera. 3. Una evidente debilidad Institucional, consecuente con la situacin del sector en el pas: 4. Deficiente Sistema de Informacin Nacional Minero 5. Cdigo Minero con sentencia de inconstitucionalidad condicionada 6. Minera permeada por grupos armados al margen de la Ley. 7. Alto grado de informalidad en el ejercicio de la actividad. 8. Un desarrollo minero desordenado y desarticulado en el territorio, con altos ndices de accidentalidad, contaminacin y desigualdad social. El reto es enorme e incluye muchos aspectos, de manera particular, los procesos de fortalecimiento empresarial de la minera en Antioquia, como se ver ms adelante. Antioquia Digital Antioquia cuenta con reconocidas fortalezas en cuanto a la capacidad para el desarrollo infraestructura tecnolgica, gracias al avance tcnico que ha tenido EDATEL en los ltimos aos, lo que la destaca como empresa lder en infraestructura para las telecomunicaciones y la conectividad urbana y rural en el Departamento. Tambin el departamento dispone actualmente de un significativo nmero de computadores entregados a establecimientos educativos urbanos y rurales, con una relacin de 14 estudiantes por cada PC, frente a 17 a 1 del promedio nacional (fuente: perfil de infraestructura MEN 2010), para un total de 38.997 computadores en todo el Departamento. A pesar de estas fortalezas, aproximadamente el 20% de las sedes educativas no cuentan con servicio de conectividad, ya que presentan deficiencia o ausencia de redes elctricas, lo que genera deterioro y poco uso efectivo de los equipos entregados. (Fuente: Edatel 2012). Tampoco existen en Antioquia polticas o programas para la apropiacin o uso de TIC en las actividades escolares, culturales, emprendimiento y para los ciudadanos en general, lo que ha ocasionado el uso inadecuado y en muchos casos el desuso total de los mismos equipos tecnolgicos y el desaprovechamiento de las oportunidades educativas y econmicas que brinda el acceso a las TIC en el marco de la sociedad del conocimiento.
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Cultura Para caracterizar la situacin de cultura en el departamento, se hace necesario comenzar por reconocer las situaciones que han obstaculizado el desarrollo de procesos culturales consolidados en Antioquia, como el poco trabajo e interrelacionamiento entre los actores culturales de las subregiones, la insuficiente presencia de la instancia cultural del departamento en los municipios, la destinacin insuficiente de recursos para el sector cultural, la poco cualificada participacin ciudadana, el escaso trabajo direccionado para las poblaciones indgenas y afrodescendientes, la poca apropiacin y aplicacin de las polticas y normas culturales, la insuficiente difusin de los proyectos y de los eventos, el inadecuado perfil de algunos gestores culturales, los bajos procesos de planeacin y gestin, la falta de continuidad del personal adscrito al sector cultural, las condiciones de infraestructura poco favorables para los intercambios culturales, la poca operatividad y cualificacin de los consejeros municipales y subregionales de cultura, los criterios desacertados de las administraciones municipales con los temas culturales, la falta de reconocimiento y valoracin hacia los creadores y artistas, los pocos proyectos que contribuyan al reconocimiento y fortalecimiento del patrimonio cultural, la falta de articulacin de la instancias departamentales, nacionales e internacionales para la generacin de alianzas estratgicas, la ausencia de sistemas de informacin cultural actualizados y adecuados que respondan a las necesidades del sector, y polticas pblicas culturales coyunturales para la consolidacin de procesos a largo plazo. Existen factores externos que se constituyen en amenazas para el desarrollo y consolidacin de procesos exitosos en el mbito cultural, entre ellos cabe destacar el conflicto armado, el dbil peso de la actividad cultural en el marco de la distribucin del presupuesto de la nacin, el turismo no planificado y descontrolado que afecta negativamente el patrimonio cultural y la identidad de las diferentes comunidades. Antioquia cuenta con grandes fortalezas que pasan por una amplia diversidad cultural y tnica, un movimiento cultural representado en 118 consejos municipales sectoriales, avances significativos en el trabajo de la red de museos, unidades de informacin reconocidas en Amrica Latina, experiencia en temas de cofinanciacin que han generado sostenibilidad en los procesos artsticos y culturales, posicionamiento a nivel regional y nacional de programas de circulacin de bienes y servicios culturales a travs como los Antioquia Vive y el fortalecimiento de las bibliotecas pblicas y escolares, mediante la implementacin del Plan Departamental de Lectura y Bibliotecas. El entorno inmediato permite una serie de oportunidades, dentro de las cuales se destacan la posibilidad de gestionar recursos ante diferentes organismos nacionales e internacionales, la tendencia nacional e internacional hacia programas de turismo cultural y patrimonial, la posibilidad de realizar intercambios culturales, la presencia de instituciones de educacin superior en la las nueve subregiones de Antioquia, la existencia de grandes empresas y gremios del sector privado y el inters de algunos medios de comunicacin locales en promover prcticas culturales. A continuacin se recoge brevemente de manera cualitativa y cuantitativa la caracterizacin de Cultura Antioquia y se plantean estrategias de atencin en el marco del plan de desarrollo:
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Acceso a bienes y servicios culturales

a. Patrimonio y fomento de reas artsticas (msica, artes visuales, artes escnicas, cine y literatura y patrimonio cultural). Respecto al tema de patrimonio y fomento de reas artsticas, el 73,4% de los municipios antioqueos han carecido de intervencin en este sentido, tal y como se muestra a continuacin: Tabla 2.1. Patrimonio y fomento de reas artsticas
Subregin Bajo Cauca Magdalena Medio Nordeste Norte Occidente Oriente Suroeste Urab Valle de Aburr # de Municipios 6 6 10 17 19 23 23 11 10 Patrimonio y fomento de reas artsticas Si % No % 0 1 4 4 8 10 4 4 2 37 0,0% 16,7% 40,0% 23,5% 42,1% 43,5% 17,4% 36,4% 20,0% 26,6% 6 5 6 13 11 13 19 7 8 88 100,0% 83,3% 60,0% 76,5% 57,9% 56,5% 82,6% 63,6% 80,0% 73,4%
125 Promedio Total Fuente: Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
Aunque algunos municipios han tenido apoyo, el rea artstica que ha tenido ms apoyo es la msica, fortalecida especialmente en el programa Antioquia Vive. Por otro lado, los estmulos regionales y los procesos formativos en otras reas artsticas y en investigacin patrimonial, es an muy incipiente. b. Infraestructura cultural (Bibliotecas pblicas y escolares, teatros, museos, casas de la cultura) Tabla 2.2. Infraestructura cultural
Subregin # de Municipios Infraestructura cultural Si 6 6 10 17 19 23 23 11 10 125 % 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% No 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 % 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
6 Bajo Cauca 6 Magdalena Medio 10 Nordeste 17 Norte 19 Occidente 23 Oriente 23 Suroeste 11 Urab 10 Valle de Aburr 125 Promedio Total Fuente: Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
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La tabla muestra que el departamento tiene equipamientos e infraestructura para desarrollar procesos culturales y patrimoniales. Sin embargo el estado de deterioro y subutilizacin es muy alto. Ciudadana Cultural a. Planeacin y gestin cultural Tabla 2.3.Planeacin y Gestin cultural
Subregin # de Municipios Planeacin cultural Si 0 0 0 1 2 2 1 1 2 9 % 0,0% 0,0% 0,0% 5,9% 10,5% 8,7% 4,3% 9,1% 20,0% 6,5% No 6 6 10 16 17 21 22 10 8 116 % 100,0% 100,0% 100,0% 94,1% 89,5% 91,3% 95,7% 90,9% 80,0% 93,5%
6 Bajo Cauca 6 Magdalena Medio 10 Nordeste 17 Norte 19 Occidente 23 Oriente 23 Suroeste 11 Urab 10 Valle de Aburr 125 Promedio Total Fuente: Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
Se parte del hecho de que en 116 municipios del departamento (93,5%) son deficientes los procesos de planificacin cultural. En este caso, es necesario aclarar que no basta con la formulacin de polticas y planes regionales en materia cultural, se requiere de una debida contextualizacin y articulacin en el orden local y subregional aunado a una intencionalidad de trascender de una visin funcionalista de la planificacin a una plataforma para la movilizacin ciudadana por la cultura. Cabe anotar que la mayora de los municipios tienen creadas instancias de participacin como los Consejos Municipales de Cultura, pero el 76% de los mismos carece de un plan municipal de cultura vigente que recoja las visiones locales y las articule con las polticas culturales actuales. As mismo, se deben implementar procesos formativos en gestin que encaminados a democratizar y activar de manera corresponsable, dignificada y sostenible la actividad cultural de los municipios. Por otro lado, se evidencia la falta de un sistema de informacin cultural departamental que permita visualizar las macro y micro realidades culturales, y cree lineamientos para la gestin de la cultura en Antioquia. El Instituto de Cultura y Patrimonio verific en cada uno de los municipios la existencia de mecanismos para la financiacin de temas culturales, por ejemplo: Estampilla Procultura, Cofinanciacin con el Ministerio de Cultura y aplicacin de recursos por IVA a la telefona celular. Se encontr que 81 municipios cuentan con Estampilla Procultura y 43 municipios que adems de tener estampilla cuentan con otra estrategia de financiamiento. Lo anterior da cuenta de la ausencia de un modelo de sostenibilidad para la cultura en Antioquia y que su mejoramiento ser una tarea de la Gobernacin en esta cuatrienio a travs del Instituto de Cultura y Patrimonio.
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Deporte Diversos estudios nacionales e internacionales establecen como una de las causas principales de la desercin escolar y morbilidad acadmica, tanto en el nivel bsico como en el medio, los problemas de comportamiento y sociabilidad de nios y adolescentes, lo que afecta la convivencia escolar y determina el desarrollo de los procesos cognoscitivos, ticos y socializadores de los ciudadanos en formacin, incrementando el riesgo de consumo temprano de alcohol y drogas, la sexualidad precoz, el embarazo en adolescentes y que influyen significativamente en el comportamiento en la edad adulta4 Lo anterior cuestiona no slo la eficacia y eficiencia de los modelos e instituciones educativas, sino tambin su efectividad en trminos de calidad, pertinencia y relevancia segn sus propios fines y naturaleza5, pues es claro que asumiendo Desde un enfoque de derechos, una educacin es de calidad si los estudiantes tienen la oportunidad de conocer y vivenciar dichos derechos, lo que significa aprender no slo conocimientos y habilidades, sino sobre todo desarrollar valores, actitudes y comportamientos6. La ley 115 de 1994, o Ley General de Educacin, establece entre sus fines, La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo libre7; no obstante, el sistema educativo desde el nivel central nacional, como en las instituciones educativas, demuestra poco inters y valoracin hacia al deporte, la educacin fsica y la recreacin como complemento de la formacin integral de nios, adolescentes y jvenes. La falta de diagnstico sobre la educacin fsica, el deporte y la recreacin en las instituciones educativas, dificulta el diseo de estrategias para su promocin y desarrollo. La deficiente capacitacin y especializacin de profesionales, la poca innovacin del currculo acadmico de la educacin fsica y el deporte en el nivel bsico y medio, las escasas oportunidades de especializacin docente en pedagoga y metodologa para el desarrollo deportivo y la educacin fsica en el mbito escolar, constituyen uno de los desafos mayores para la gestin pblica y para las instituciones de educacin superior. A esta problemtica se suma la baja participacin de personas en programas de recreacin o actividad fsica en el departamento. Realidad que queda demostrada en el porcentaje de poblacin antioquea activamente deportista, que alcanza tan slo el 12,82 % en todo el departamento segn la Encuesta de Calidad de Vida del 2009. Queda en evidencia adems una disparidad entre las regiones a la hora de realizar actividad fsica, pues en el Valle de Aburr el 15,16% de la poblacin realiza algn tipo de ejercicio, mientras que en regiones como el Magdalena Medio, tan solo el 7,46 % de la poblacin realiza alguna actividad fsica.
Programa de Convivencia Ciudadana, Documento Conceptual y Programtico, Alcalda de Medelln, 1999. P. 85 5 Al respecto Cfr.: Situacin Educativa de Amrica Latina y el Caribe: garantizando la Educacin de Calidad para Todos Informe Regional de Revisin y Evaluacin del Progreso de Amrica Latina y el Caribe hacia la Educacin para Todos en el marco del Proyecto Regional de Educacin (EPT/PRELAC) -2007. 239 pp. 6 Ibid. P. 33 (31). 7 Ley 115 de 1994, Artculo 5, numeral 12.
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El abandono, la falta de seguridad, de iluminacin y de condiciones tcnicas de los escenarios deportivos y recreativos en nuestro departamento, son razones para que en muchos municipios estos espacios sean utilizados para el consumo y expendio de drogas o como basureros, parqueaderos o tan slo para conciertos y eventos de espectculos. Estos hechos han invisibilizado los espacios de encuentro ciudadano para la recreacin y la prctica deportiva y los han convertido en espacios inutilizados y prohibidos en muchos casos para la ciudadana. Persiste una desigualdad histrica en representatividad, infraestructura y reconocimiento deportivo en nuestro departamento, y por tanto, es necesario devolverle a la regin la importancia que se merece y potenciar sus capacidades naturales. El 66% de los atletas de altos logros en nuestro departamento es aportado por el Valle de Aburr, mientras que regiones como el Bajo Cauca o Magdalena Medio, aportan nicamente el 1% de los deportistas que nos representan a nivel nacional. De ah la necesidad de promocionar y poner en funcionamiento los Centros Deportivos subregionales y Municipales como estrategia de presencia institucional y generador de oportunidades para la deteccin de nuevos talentos deportivos a travs de la vinculacin de mayor nmero de personas a los procesos deportivos.
LINEAMIENTOS ESTRATGICOS
La Educacin, Ciencia, Tecnologa, Emprendimiento, Cultura y Deporte desde la primera infancia hasta la educacin superior. Mejorar la calidad de la educacin en el departamento de Antioquia a travs de acciones que permitan el aumento en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, desde la educacin superior hasta la primera infancia, el mejoramiento de los ambientes de aprendizaje y la generacin de oportunidades de acceso y permanencia a programas pertinentes a las necesidades y fortalezas de las diferentes regiones. Fortalecer la investigacin cientfica, tecnolgica, buscando resolver los grandes retos en materia de Ciencia Tecnologa Innovacin y Emprendimiento (CTi+E) que tiene Antioquia, mediante; i) El apoyo a la generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico, aplicado y pertinente al desarrollo de las regiones del departamento (Fondo de CTi), ii) El fortalecimiento de los agentes del sistema regional de CTi+E, y iii) La identificacin y difusin de conocimientos y tecnologas productivas que permitan mejorar la productividad y competitividad de las empresas regionales. Fortalecer y promover las prcticas y bienes culturales por medio de procesos formativos, programacin de actividades culturales, el otorgamiento de estmulos a la creacin y a la investigacin artstica y cultural, el acompaamiento a los municipios para una adecuada planificacin y gestin cultural, las intervenciones en diferentes equipamientos, la promocin de los hbitos de lectura y de asistencia a las bibliotecas y la proteccin y difusin del patrimonio cultural. Consolidar el Deporte, la Recreacin, la Actividad Fsica y la Educacin Fsica en el Departamento de Antioquia como Herramienta para el Desarrollo Humano .
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2.1 COMPONENTE: EDUCACIN CON CALIDAD PARA EL SIGLO XXI

Para garantizar el derecho a la educacin, es necesario contar un sistema educativo departamental que posibilite la prestacin de un servicio pblico educativo de calidad, en el cual ms all de poner a disposicin cupos escolares para el acceso, se atiendan aquellos factores econmicos, sociales y culturales asociados a la calidad educativa, se formulen polticas y se desarrollen programas que posibiliten el mejoramiento de la calidad de la educacin, a travs de una oferta institucional pertinente, de la mano de oportunidades para una educacin superior y el emprendimiento, permitiendo a nuestros jvenes la construccin de un proyecto de vida que los motive a formarse como ciudadanos protagonistas del desarrollo social, econmico y cultural en su regin. Como estrategia para lograr una Educacin con Calidad para el Siglo XXI, la Secretara de Educacin desarrollar diferentes programas en el marco del Plan de Desarrollo 2012 2015, orientados a la transformacin de los ambientes de aprendizaje a travs del mejoramiento de las infraestructuras, el uso y apropiacin de TIC para aprovechar los avances del departamento en dotacin y equipamiento para la conectividad, la construccin de parques educativos para el desarrollo educativo y cultural de las diferentes subregiones del departamento, as como el mejoramiento de la calidad educativa, la formacin de docentes y el aumento de posibilidades de acceso y permanencia escolar. Para ello se implementarn acciones de fortalecimiento de la calidad en la educacin rural, preescolar, bsica y especialmente de articulacin de la media, para que los estudiantes puedan acceder y permanecer en los diferentes programas de educacin tcnica, tecnolgica y superior, para lo cual el Gobernador de Antioquia, junto con los rectores de las Instituciones de Educacin Superior en cuyos Consejos Directivos tiene asiento la Gobernacin, y el Director Regional del SENA firmaron el Acuerdo de voluntades (Ver Anexo No. 1). Este componente se desagrega en 7 programas: Oportunidades para la educacin superior Educacin media pertinente y de calidad Escuela del maestro: Desarrollo profesional para docentes y directivos Calidad en la educacin preescolar y bsica Educacin rural con calidad y pertinencia Movilizacin social por una educacin de calidad Todos y todas en la escuela 2.1.1. PROGRAMA: OPORTUNIDADES PARA LA EDUCACIN SUPERIOR El programa de Educacin Superior busca ofrecer a las distintas subregiones del departamento la posibilidad de acceder al sistema educativo y contar con un recurso humano calificado en las instituciones de mayor calidad, en los diversos niveles de la educacin postsecundaria (formacin para el trabajo, tcnica profesional, tecnolgica, universitaria y de posgrado) y de acuerdo con las potencialidades y necesidades de las subregiones.
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Indicador de Resultado
Dependencia responsable Tasa de cobertura bruta en Secretara de % 8.6* 7.4 16 educacin superior Educacin *Fuente: SNIES-MEN 2010 Total Departamento de Antioquia Tasa de cobertura bruta total 41%, solo el 21.9% de la matricula en educacin superior esta por fuera de Medelln, se infiere una tasa de cobertura subregional del 8.6% Nombre del Indicador Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015
2.1.1.1. Proyecto: Fondo becas para la educacin superior Este fondo brindar oportunidades a los jvenes para continuar sus estudios tcnicos, tecnolgicos y/o profesionales en las subregiones, en temas pertinentes a las vocaciones econmicas y potencialidades de las subregiones, a travs de la asignacin de becas de estudio y de manutencin. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Becas asignadas para acceder a la educacin superior (incluye Fondo Gilberto Echeverri) resto del Departamento Becas asignadas para acceder a la educacin superior (incluye Fondo Gilberto Echeverri) Urab Unidad Lnea Base 2011 3.150 Cantidad 2012-2015 8.100 Meta 2015 8.100 Dependencia responsable Secretara de Educacin
350
900
900
Secretara de Educacin
2.1.1.2 Proyecto: Nueva regionalizacin de Instituciones de educacin superior pblica Con el liderazgo de las Universidades oficiales con financiacin del departamento, se desarrollar un nuevo modelo de regionalizacin de la educacin superior de manera integral en las distintas subregiones, con nfasis inicialmente en Urab y en el Oriente. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Estudiantes matriculados en las IES oficiales bajo un nuevo modelo de regionalizacin resto del Departamento Estudiantes matriculados en las IES oficiales bajo un nuevo modelo de regionalizacin Urab Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 8500 Meta 2015 8500 Dependencia responsable Secretara de Educacin
1.500
1.500
2.1.1.3 Proyecto: Fortalecimiento a las Instituciones de educacin superior oficial Con el fin de apoyar el cumplimiento de las actividades misionales de las universidades oficiales, el Departamento entregar aportes a la Universidad de Antioquia, Politcnico Jaime Isaza Cadavid y Tecnolgico de Antioquia para contribuir a mejorar el acceso y permanencia de los jvenes de las subregiones en la educacin superior.
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Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Estudiantes matriculados en las Instituciones de educacin superior con financiacin del departamento resto del Departamento Estudiantes matriculados en las Instituciones de educacin superior con financiacin del departamento - Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Educacin
54.000
62.000
62.000
5.000
7.000
7.000
2.1.1.4. Proyecto: Servicio Social Universitario Con el proyecto de servicio social universitario se busca generar oportunidades a los jvenes que tienen como requisito indispensable u optativo la realizacin de la prctica acadmica, para que la realicen en la Administracin Pblica, fortaleciendo procesos y aportando al desarrollo de programas y proyectos, todo lo cual permitira hacerlos partcipes del desarrollo del departamento. El Servicio Social Universitario se desarrollar en diferentes modalidades: Prcticas de Excelencia, aprendices y practicantes para los municipios. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Jvenes que prestan su servicio social universitario en el Departamento de Antioquia y sus subregiones resto del Departamento Jvenes que prestan su servicio social universitario en el Departamento de Antioquia y sus subregiones - Urab. Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Gestin Humana y Desarrollo Organizacional Secretara de Gestin Humana y Desarrollo Organizacional
477
927
1.404
103
103
2.1.1.5 Proyecto: Jvenes con Futuro El proyecto Jvenes con futuro busca formar en competencias laborales especficas a jvenes que abandonaron los estudios en 9 grado o terminaron el bachillerato y no encuentran ubicacin laboral. Esta formacin se har en programas pertinentes a las fortalezas y potencialidades de las subregiones, con el apoyo del SENA, instituciones de educacin superior y universidades, y entidades de formacin para el trabajo. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Estudiantes matriculados en programas de formacin para el trabajo apoyados por el Departamento resto del Departamento Estudiantes matriculados en programas de formacin para el trabajo apoyados por el Departamento - Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Educacin
6.908
6.908
768
768
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2.1.2. PROGRAMA: EDUCACIN MEDIA PERTINENTE Y DE CALIDAD En este programa se favorecer el desarrollo de competencias bsicas, especificas y ciudadanas, la evaluacin por competencias, apropiacin y uso de tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC), la formacin a docentes y directivos, acompaamiento acadmico a las instituciones de educacin media y a estudiantes con bajo logro, posibilitando adems la implementacin de la estrategia de articulacin de la educacin media con la formacin profesional integral, la educacin superior y la formacin para el trabajo y el desarrollo humano, proceso que favorece el acceso, permanencia y movilidad de los estudiantes entre los distintos niveles y ofertas educativas, el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos en distintos escenarios formativos y el mejoramiento continuo de la pertinencia y calidad de la educacin media. . Indicador de Resultado
Nombre del Indicador Establecimientos educativos que se mejoran su ubicacin en las pruebas SABER 11 Unidad Lnea Base 2011 N.D. Cantidad 2012-2015 30 Meta 2015 30 Dependencia responsable Secretara de Educacin
2.1.2.1. Proyecto: Ms y mejores bachilleres Antioquia busca tener ms y mejores bachilleres mediante el desarrollo profesional de sus docentes, en el diseo y utilizacin de nuevas estrategias didcticas apoyadas en el uso de las TIC, con la implementacin y fortalecimiento de las mesas de trabajo y semilleros en las diferentes reas, con especial nfasis en matemticas y lengua castellana, con el desarrollo de programas de orientacin vocacional, profesional, emprendimiento y proyecto de vida, as como el desarrollo de las competencias ciudadanas, el mejoramiento de los ambientes de aprendizaje en las instituciones educativas de la media, la oferta de modelos educativos flexibles y estrategias pertinentes que faciliten el acceso y permanencia de los adolescentes y jvenes en el sistema educativo y la entrega de incentivos que mejoren la retencin escolar. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Establecimientos educativos con Modelos pedaggicos flexibles implementados en la educacin media rural resto del Departamento Establecimientos educativos con Modelos pedaggicos flexibles implementados en la educacin media rural Urab Instituciones educativas de la media que mejoran los ambientes de aprendizaje resto del Departamento Instituciones educativas de la media que mejoran los ambientes de aprendizaje Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
18
27
ND
386
386
Secretara de Educacin Secretara de Educacin
ND
65
65
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Nombre del Indicador Urab Incentivos para la permanencia entregados a estudiantes de la media resto del Departamento Incentivos para la permanencia entregados a estudiantes de la media Urab Docentes y directivos capacitados para el mejoramiento de la gestin acadmica resto del Departamento Docentes y directivos capacitados para el mejoramiento de la gestin acadmica - Urab Estudiantes participando en programas de orientacin profesional y vocacional para la educacin superior resto del Departamento Estudiantes participando en programas de orientacin profesional y vocacional para la educacin superior - Urab Estudiantes participando en programas articulados con la educacin superior (Bachilleres a la U)
Unidad
Lnea Base 2011
Cantidad 2012-2015
Meta 2015
Dependencia responsable
4.343
9.066
13.409
657
934
1.591
1.907
2.700
4.607
451
300
751
2.050
50.771
52.821
450
5.641
6.091
7.500
7.500
2.1.2.2. Proyecto: Articulacin con el sector productivo, la educacin tcnica, tecnolgica y superior La articulacin de la educacin media con la formacin tcnica, tecnolgica y la educacin superior, es un proceso pedaggico y de gestin concertado con el SENA y con instituciones que ofrecen este tipo de formacin pero con alta calidad, para favorecer el acceso, la permanencia y la movilidad de los estudiantes entre los distintos niveles y ofertas educativas, para el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos y el mejoramiento continuo. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Instituciones educativas de la media con convenios de articulacin con la educacin tcnica, tecnolgica y superior resto del Departamento Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
159
225
225
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Nombre del Indicador Instituciones educativas de la media con convenios de articulacin con la educacin tcnica, tecnolgica y superior Urab
Unidad
Lnea Base 2011
Cantidad 2012-2015
Meta 2015
Dependencia responsable
21
25
25
2.1.3. PROGRAMA: ESCUELA DEL MAESTRO: DESARROLLO PROFESIONAL PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS La Escuela del Maestro ser el programa que permitir brindar oportunidades para el desarrollo profesional de los docentes y directivos docentes que se encuentran en servicio en el departamento de Antioquia, a travs de programas de formacin continua y maestras en las diferentes reas del conocimiento, pertinentes a las necesidades y retos para el mejoramiento de la calidad educativa y en alianza con las mejores universidades del departamento. El programa se llevar a cabo en los Parques Educativos, donde se contar con espacios fsicos y tecnologa apropiada para el proceso de aprendizaje. Indicador de resultado
Nombre del Indicador Escuelas de Maestros y directivos docentes funcionando Unidad % Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 18 Meta 2015 18 Dependencia responsable Secretara de Educacin
2.1.3.1. Proyecto: Formacin contina de docentes y directivos en reas bsicas, fundamentales y proyectos pedaggicos transversales. La vida profesional de los docentes y directivos docentes debe estar acompaada de una formacin pertinente y continua, no slo acadmica sino integral y humana. Requiere tanto de conocimientos disponibles con respecto a cambios de los estudiantes, como de los avances de la pedagoga, ciencia y tecnologa, para formarse como agentes de cambio, reflexivos, investigadores, crticos, intelectuales, transformadores de la gestin administrativa y curricular, posibilitadores de la convivencia escolar, la inclusin, la perspectiva de gnero y el enfoque de derechos; aspectos fundamentales en el nuevo docente que requiere Antioquia, para llegar a ser la ms educada. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Cupos de docentes en programas de formacin en diferentes reas con enfoque diferencial y perspectiva de derecho resto del Departamento Cupos de docentes en programas de formacin en diferentes reas con enfoque diferencial y perspectiva de derecho - Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
7.007
16.189
23.196
700
1.799
2.499
Lnea 2 p. 23
Nombre del Indicador Becas para estudios de Maestra concedidas a Maestros y Directivos docentes resto del Departamento Becas para estudios de Maestra concedidas a Maestros y Directivos docentes Urab
Unidad
Lnea Base 2011 0
Cantidad 2012-2015 414
Meta 2015 414
Dependencia responsable Secretara de Educacin
46
46
2.1.3.2 Proyecto: Bilingismo El proyecto de Bilingismo pretende posibilitar el desarrollo de competencias necesarias para comunicarse en ingls, con estndares internacionalmente comparables, que ayuden a comenzar la insercin del departamento de Antioquia en los procesos de comunicacin universal, en la economa global y en la apertura cultural. Se pretende adems generar un compromiso de diversos sectores para la promocin del bilingismo, pues el desafo es enorme y el programa formulado desde el sector educativo es un paso. Se trabajar en la vinculacin de diversos sectores, como los de comunicaciones, cultura y comercio, y sector productivo para continuar avanzando hacia el dominio de una segunda lengua en el departamento de Antioquia Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Cupos de estudiantes formados en ingls como segunda lengua resto del Departamento Cupos de estudiantes formados en ingls como segunda lengua Urab Cupos de docentes formados en ingls como segunda lengua resto del Departamento Cupos de docentes formados en ingls como segunda lengua Urab Instituciones educativas implementando el programa de intensificacin de ingls como segunda lengua resto del Departamento Instituciones educativas implementando el programa de intensificacin de ingls como segunda lengua - Urab Unidad # Lnea Base 2011 4.500 Cantidad 2012-2015 4.500 Meta 2015 9.000 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
500
500
1.000
4.578
2.700
7.278
510
300
810
25
30
2.1.3.3 Proyecto: Implementacin de un centro de informacin e investigacin sobre nuevas medidas de calidad de la educacin en Antioquia (Alianza Medelln Antioquia) La implementacin de la unidad de informacin e investigacin permitir llevar a cabo procesos que permitirn el anlisis de nuevas medidas de calidad y la implementacin de nuevos modelos pedaggicos con cambios curriculares.
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Indicador de Producto
Nombre del Indicador Unidad de informacin e investigacin al servicio de la educacin implementado Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 1 Meta 2015 1 Dependencia responsable Secretara de Educacin
2.1.3.4. Proyecto: Fortalecimiento de las Escuelas Normales Las Escuelas Normales Superiores de Antioquia vienen constituyndose como instituciones lderes en la formacin de maestros y en la construccin de saber pedaggico, por lo cual la Secretara de Educacin de Antioquia asume el fortalecimiento de estas instituciones formadoras para que puedan perfilarse como polos del desarrollo pedaggico en las regiones, en el marco de la estrategia Escuela del Maestro. El camino de fortalecimiento de estas instituciones plantea desafos importantes, como la dignificacin del rol profesional del maestro, la consolidacin de pensamiento crtico y la cultura investigativa, el desarrollo de concepciones y prcticas pedaggicas, la proyeccin comunitaria y el afianzamiento de comunidades acadmicas y redes de maestros. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Escuelas Normales Superiores que ejecutan planes de acompaamiento y asistencia tcnico pedaggica Escuelas Normales Superiores con innovaciones educativas Unidad Lnea Base 2011 4 Cantidad 2012-2015 13 Meta 2015 17 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
14
17
2.1.4. PROGRAMA: CALIDAD EN LA EDUCACIN PREESCOLAR Y BSICA La ruta para conseguir el mejoramiento de la calidad en la educacin preescolar, bsica y media, iniciar con los pactos de calidad que sellarn cada uno de los municipios, para dar paso a la construccin de un plan de calidad para los establecimiento educativos, que contenga estrategias, acciones y metas concretas que garanticen el fortalecimiento de la gestin acadmica, la gestin de aula y la formacin y desempeo de los directivos y docentes para el mejoramiento de los aprendizajes en las diferentes reas del conocimiento, con nfasis en matemticas, lenguaje, TIC e ingls. Para propiciar las condiciones se construirn los nuevos Parques Educativos, que se integrarn con las Ciudadelas Educativas en un nuevo modelo de gestin, que les permita consolidarse como un centro para el desarrollo educativo y cultural de cada una de las subregiones. Indicador de Resultado
Nombre del Indicador Instituciones Educativas con Planes de Mejoramiento de la calidad implementados Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 50 Meta 2015 50 Dependencia responsable Secretara de Educacin
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2.1.4.1. Proyecto: Mejoramiento de la gestin acadmica Para garantizar el derecho a una educacin de calidad, las Instituciones y Centros Educativos requieren adems de la cualificacin de sus docentes en las reas bsicas, la disponibilidad de los materiales educativos y sus planes de rea ajustados a los nuevos contextos y lineamientos; la participacin activa al interior de la comunidad educativa mediante el apoyo a programas y proyectos transversales, que adems de formativos, contribuyan a mejorar las condiciones de vida de los habitantes. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Establecimientos educativos con planes de rea en matemticas, lenguaje, ciencias e ingls ajustados a la formacin por competencias resto del Departamento Establecimientos educativos con planes de rea en matemticas y lenguaje ajustados a la formacin por competencias Urab Dotaciones de material educativo entregadas a los establecimientos educativos oficiales resto del Departamento Dotaciones de material educativo entregadas a los establecimientos educativos oficiales Urab Establecimientos educativos que incorporan el componente ambiental en el PEI e implementan al menos un PRAES Docentes que participan del programa encuentro con los nmeros resto del Departamento Docentes que participan del programa encuentro con los nmeros Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
451
2.125
2.576
ND
236
236
1.440
4.860
6.300
160
540
700
270
500
770
3.150
3.150
350
350
2.1.4.2. Proyecto: Ambientes de Aprendizaje para el siglo XXI Con base en la informacin recolectada en los 117 Municipios de Antioquia, se generar un plan maestro, en el que se consignen las principales necesidades de la infraestructura educativa, en el marco de la poltica nacional de construccin sostenible y del ordenamiento ambiental de los establecimientos educativos, acompaada de pedagoga ambiental dirigida a la comunidad educativa. Se priorizar la construccin, la ampliacin, el mantenimiento y la reposicin de espacios educativos. Tambin se plantean los parques educativos, stos se ubicarn de acuerdo al
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estudio de las fortalezas de cada subregin, actuarn como dinamizadores de la educacin y como satlites educativos en todo el departamento de Antioquia. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Parques educativos construidos y en funcionamiento resto del Departamento Parques educativos construidos y en funcionamiento - Urab Establecimientos educativos nuevos entregados a la comunidad educativa resto del Departamento Establecimientos educativos nuevos entregados a la comunidad educativa - Urab Establecimientos educativos oficiales con planta fsica ampliada resto del Departamento Establecimientos educativos oficiales con planta fsica ampliada Urab Establecimientos educativos oficiales beneficiados con mantenimiento preventivo, correctivo y mejoramiento de su planta fsica resto del Departamento Establecimientos educativos oficiales beneficiados con mantenimiento preventivo, correctivo y mejoramiento de su planta fsica - Urab Establecimientos educativos oficiales beneficiados con reposicin de su planta fsica, parcial o completamente resto del Departamento Establecimientos educativos oficiales beneficiados con reposicin de su planta fsica, parcial o completamente Urab Nuevas sedes para educacin superior resto del Departamento Nuevas sedes para educacin superior Urab Unidad Lnea Base 2011 9 Cantidad 2012-2015 24 Meta 2015 33 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
54
54
82
597
679
66
75
45
45
# #
0 0
1 1
1 1
2.1.5. PROGRAMA: EDUCACIN RURAL CON CALIDAD Y PERTINENCIA Este programa busca tanto la promocin del acceso y permanencia en la educacin rural en todos sus niveles, hasta el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la oferta educativa que llega a las zonas rurales del departamento.
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Indicadores de resultado
Nombre del Indicador Centros Educativos Rurales con planes de mejoramiento de la calidad implementados Retencin escolar rural total Unidad Lnea Base 2011 ND 96.9 Cantidad 2012-2015 50 97.8 Meta 2015 50 97.8 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
% %
2.1.5.1 Proyecto: Calidad, acceso y permanencia en la educacin rural Se pretende garantizar el derecho a la educacin de los estudiantes que habitan el sector rural, a travs de un servicio que posibilite una educacin de calidad y que cuente con dotacin de material didctico pertinente y con la formacin de sus docentes en modelos educativos y diferentes reas del conocimiento. Indicador de producto:
Nombre del Indicador Establecimientos educativos rurales que implementan su modelo flexible con dotacin de medios y material didctico pertinente resto del Departamento Establecimientos educativos rurales que implementan su modelo flexible con dotacin de medios y material didctico pertinente - Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
ND
2.020
2.020
ND
380
380
2.1.6. PROGRAMA: MOVILIZACIN SOCIAL POR UNA EDUCACIN DE CALIDAD Las estrategias para el mejoramiento de la calidad educativa irn acompaados por un programa cuya misin ser que est apuesta por la educacin no sea slo una tarea de la administracin departamental, sino tambin un compromiso y un pacto de todos los habitantes del territorio, para generar una movilizacin de la ciudana y los agentes y actores del desarrollo en las diferentes subregiones, a travs de proyectos como Olimpiadas del Conocimiento, Premios y estmulos a la calidad educativa, Festival juvenil de la ciencia y la innovacin, jornadas complementarias, entre otros. Indicador de Resultado
Nombre del Indicador Municipios que ejecutan los pactos de calidad Unidad # Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 117 Meta 2015 117 Dependencia responsable Secretara de Educacin
2.1.6.1. Proyecto: Pactos de calidad El compromiso y responsabilidad que debe existir entre la sociedad, la familia y el estado, se vern reflejados en los pactos de calidad, que se celebrarn con los establecimientos educativos urbanos y rurales de Antioquia, buscando con ello el mejoramiento de todos los factores que influyen en la calidad de la educacin y el compromiso frente a la escuela. Los
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Pactos son una estrategia que busca generar una movilizacin y sensibilizacin colectiva frente a la importancia de la calidad de la educacin, adems de plasmar por escrito el compromiso de los actores educativos, polticos y sociales con el xito de los estudiantes frente a su proyecto de vida, entendiendo que la educacin de calidad es un factor de desarrollo humano, productivo y social. Los Pactos establecen una ruta clara para que cada actor comprometido desarrolle acciones precisas que eleven la calidad de la educacin en un ejercicio de corresponsabilidad frente a la educacin como prioridad para el desarrollo en los municipios Antioqueos. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Establecimientos educativos que ejecutan los pactos de calidad resto del Departamento Establecimientos educativos que ejecutan los pactos de calidad - Urab Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 2.160 Meta 2015 2.160 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
240
240
2.1.6.2. Proyecto: Olimpiadas del conocimiento: Seleccin Antioquia del conocimiento (Alianza Medelln Antioquia) Proyecto educativo que busca promover el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes en los estudiantes de los grados 10 y 11 del departamento de Antioquia, a travs de un programa de formacin en competencias bsicas y evaluacin de los aprendizajes, acompaado de incentivos para el ingreso a la Educacin Superior. As mismo busca vincular a la toda la comunidad educativa y al sector social y empresarial como parte de una gran movilizacin social por la calidad de la educacin. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Estudiantes que han participado en las Olimpiadas del conocimiento resto del Departamento Estudiantes que han participado en las Olimpiadas del conocimiento - Urab Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 81.000 Meta 2015 81.000 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
9.000
9.000
2.1.6.3. Proyecto: Ciencia, tecnologa, arte e innovacin (Alianza Medelln Antioquia) Se busca promover en la poblacin estudiantil, las experiencias significativas y los talentos en actividades educativas, artsticas, culturales, musicales, creativas, cientficas, tecnolgicas y deportivas, a travs de estrategias como la feria de ciencia, la tecnologa y la innovacin, las rutas del conocimiento, jornadas complementarias y el programa ONDAS de Colciencias.
Lnea 2 p. 29
Nombre del Indicador Establecimientos educativos oficiales que participan con proyectos en la feria de ciencia, la tecnologa y la innovacin a nivel departamental resto del Departamento Establecimientos educativos oficiales que participan con proyectos en la feria de ciencia, la tecnologa y la innovacin a nivel departamental - Urab Estudiantes que participan en las Rutas del conocimiento resto del Departamento Estudiantes que participan en las Rutas del conocimiento Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
315
324
35
36
14.400
14.400
1.600
1.600
2.1.6.4. Proyecto: Premio Antioquia la ms Educada (Alianza Medelln Antioquia) Esta iniciativa est encaminada a valorar, galardonar y reconocer pblicamente la labor de los diferentes actores educativos: directivos, maestros y estudiantes que a travs de su gestin impactan y producen procesos de cambio favorables en la calidad de la educacin. El premio Antioquia la ms Educada a la vez se constituye en instrumento para el reconocimiento y la dignificacin de la labor profesional del docente. Las experiencias pedaggicas significativas entendidas como prcticas concretas que fomentan las competencias de los estudiantes y aportan al mejoramiento de la calidad educativa, se constituyen en el principal referente de las postulaciones al premio Antioquia la ms Educada. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Docentes, directivos docentes y estudiantes postulados al Premio Antioquia la ms educada resto del Departamento Docentes, directivos docentes y estudiantes postulados al Premio Antioquia la ms educada - Urab Establecimientos educativos postulados al Premio Antioquia la ms educada resto del Departamento Establecimientos educativos postulados al Premio Antioquia la ms educada Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Educacin
986
986
81
81
672
672
75
75
Lnea 2 - p. 30
2.1.6.5. Proyecto: Comunicacin pblica para la movilizacin social por la calidad educativa En el marco de una movilizacin social por la calidad educativa, se promueve la participacin, la reflexin, el debate acadmico y la construccin colectiva de consensos que permiten toma de decisiones favorables al mejoramiento de la calidad y la pertinencia educativa. Los Pactos de Calidad, la construccin colectiva del Plan Educativo Municipal PEM, el Proyecto Educativo Institucional PEI, el Proyecto educativo Comunitario PEC, el Plan de Mejoramiento Institucional PMI, los Pactos de Calidad, las Olimpiadas del Conocimiento, los Premios Antioquia la ms Educada, son algunos escenarios que dan cabida a los diferentes saberes y la movilizan la participacin de la sociedad, la familia y el estado en favor de la educacin. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Hechos educativos divulgados a travs de medios de comunicacin institucionales (televisin, radio, publicaciones escritas, medios virtuales) Foros educativos departamentales realizados Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
ND
84
84
2.1.7. PROGRAMA: TODOS Y TODAS EN LA ESCUELA Se pretende garantizar el acceso a la educacin como un derecho de los nios, nias y jvenes y como un servicio pblico que tiene una funcin social, a travs del mejoramiento del acceso y la permanencia educativa y con la implementacin de estrategias como gratuidad, transporte escolar, pliza de accidentes, restaurantes escolares, prestacin de servicios con enfoque de inclusin y con prioridad en los niveles de secundaria y media en la diferentes poblaciones que componen el territorio antioqueo, entre ellos los que se encuentran en situacin de discapacidad, de desplazamiento, comunidades indgenas, afrodescendientes, entre otros. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Cobertura bruta secundaria Cobertura bruta media. Analfabetismo Retencin escolar secundaria total Retencin escolar media total Extraedad total Unidad % % % % % % Lnea Base 2011 86,09 53,15 4,9 97,16 98,09 10,91 Cantidad 2012-2015 89,2% 56,76 4 97,5 98,4 10 Meta 2015 89,2 56,76 4 97,5 98,4 10 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
Lnea 2 p. 31
Nombre del Indicador Repitencia escolar total Desercin escolar total
Unidad % %
Lnea Base 2011 2,6 2,85
Cantidad 2012-2015 0,94 2,68
Meta 2015 0,94 2,68
Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
2.1.7.1. Proyecto: Acceso y permanencia con calidad e inclusin Para brindar el acceso a una educacin con calidad la administracin departamental pondr a disposicin de las nias, nios y jvenes, no slo el cupo escolar gratuito, sino que adems apoyar a los diferentes municipios para brindar el servicio de transporte escolar para aquellas poblaciones dispersas en el territorio rural, plizas contra accidentes para cada estudiante y restaurantes escolares que entreguen una alimentacin nutritiva y de calidad. De la misma manera, posibilitar el acceso en condiciones dignas y de equidad a las diversas poblaciones y los que se encuentran en condicin de discapacidad. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Estudiantes beneficiados con estmulos de gratuidad escolar resto del Departamento Estudiantes beneficiados con estmulos de gratuidad escolar Urab Estudiantes matriculados en la bsica secundaria (incluidas todas las poblaciones) resto del Departamento Estudiantes matriculados en la bsica secundaria (incluidas todas las poblaciones) - Urab Estudiantes matriculados en la media (incluidas todas las poblaciones) resto del Departamento Estudiantes matriculados en la media (incluidas todas las poblaciones) Urab Nios y adolescentes apoyados en su reeducacin social Estudiantes beneficiados con Pliza de accidentes resto del Departamento Estudiantes beneficiados con Pliza de accidentes Urab Estudiantes beneficiados con el Transporte escolar resto del Departamento Estudiantes beneficiados con el Transporte escolar Urab Profesionales de apoyo pedaggico operando en las Instituciones educativas. Unidad Lnea Base 2011 366.938 Cantidad 2012-2015 440.730 Meta 2015 440.730 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
67.455
90.270
90.270
148.469
167.910
167.910
22.942
25.090
25.090
48.469
61.000
61.000
# # # # # # #
5.890 599 0 0 ND ND 116
6.527 865 451.350 79.650 10.200 1.800 170
6.527 865 451.350 79.650 10.200 1.800 170
Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
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Nombre del Indicador Jvenes y adultos matriculados en programas de educacin de adultos resto del Departamento Jvenes y adultos matriculados en programas de educacin de adultos Urab Unidades itinerantes de atencin psicopedaggica para poblacin en situacin de desplazamiento y en riesgo operando
Unidad
Lnea Base 2011 17.255
Cantidad 2012-2015 28.000
Meta 2015 28.000
5.800
7.000
7.000
ND
12
12
2.1.7.2. Proyecto: La Escuela busca a los nios y las nias Como alternativa de escolarizacin, la Escuela busca a los nios y las nias tiene como principal objetivo, superar y analizar las situaciones que obstaculizan el acceso, la permanencia, la pertinencia y la calidad de la educacin de los nios, nias y adolescentes, que por diversas causas no han ingresado o han desertado del sistema escolar. Incluye en su ejecucin etapas de: bsqueda e identificacin de nios y nias desescolarizados por razones de vulnerabilidad y gestin de alternativas de escolarizacin; fortalecimiento de condiciones individuales, familiares, comunitarias e institucionales para el ingreso y la permanencia en el sistema educativo que incluye motivacin, socializacin y desarrollo de aprendizajes bsicos; insercin y vinculacin al aula regular de nios, nias y adolescentes desescolarizados; adems de seguimiento y acompaamiento a la permanencia y desarrollo de competencias de los nios y nias escolarizados por la estrategia. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Municipios implementando la estrategia la escuela busca a los nios y las nias resto del Departamento Municipios implementando la estrategia la escuela busca a los nios y las nias - Urab Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 15 Meta 2015 15 Dependencia responsable Secretara de Educacin
ND
2.1.7.3. Proyecto: La Escuela busca a la mujer adulta Se implementarn acciones afirmativas con el propsito de permitir a las mujeres acceder y permanecer en el sistema educativo, de manera tal que puedan culminar su educacin bsica y media, y as se puedan aumentar las oportunidades en la generacin de ingresos. Al proyecto podrn acceder mujeres residentes en los diferentes municipios que no hayan podido ingresar o culminar su educacin bsica y media. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Municipios implementando la estrategia la escuela busca a la mujer adulta resto del Departamento Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 15 Meta 2015 15 Dependencia responsable Secretara de Educacin
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Nombre del Indicador Municipios implementando la estrategia la escuela busca a la mujer adulta - Urab
Unidad #
Lnea Base 2011 ND
Cantidad 2012-2015 5
Meta 2015 5
2.2. COMPONENTE: CIENCIA, TECNOLOGIA, INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO

Las condiciones competitivas de una regin dependen, principalmente, de factores institucionales, su dotacin de capital humano, su infraestructura fsica y su capacidad de generar conocimiento y aplicarlo de forma productiva. Estos factores se complementan con la capacidad de innovacin empresarial y la dinmica productiva de exportacin. El Plan de Desarrollo Antioquia la Ms Educada se propone implementar un modelo de Ciencia, Tecnologa, Innovacin y Emprendimiento (CTi+E). Este modelo busca destacar la legalidad, como estrategia empresarial, desde la formalizacin, la creacin de empresas, la asociatividad y la tica empresarial; promover un proyecto de vida para las personas; crear oportunidades para los jvenes; apostar por el talento de las personas en el desarrollo de actividades productivas, educar a travs del emprendimiento; partir de las fortalezas, capacidades y potencialidades de las regiones, buscando crear riqueza a partir del desarrollo empresarial; y desarrollar las tecnologas necesarias que permitan resolver los principales problemas productivos en el Departamento. Asimismo, le apostamos al turismo como motor de desarrollo econmico y social para el departamento. Se promover el potencial de biodiversidad y cultura de Antioquia, siempre con criterios de sostenibilidad. Los productos tursticos identificados en etapa de crecimiento avanzarn a etapas de aceleracin y por ende de promocin. En especial: ecoturismo, agroturismo, turismo de aventura y turismo cultural. Se fortalecer e implementar la planificacin estratgica de los destinos tursticos en el Departamento y se adoptar un modelo de turismo organizado y sostenible, con la participacin del sector pblico y privado. Este componente se desagrega en nueve programas: Sensibilizacin de la CTI+E Creacin de empresas Fortalecimiento empresarial Acceso a fuentes de financiacin Fortalecimiento del sistema de innovacin y emprendimiento (CTI+E) Fortalecimiento de la competitividad para el turismo Generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico aplicado (Fondo de CTI) Transferencia de tecnologa y conocimiento Antioquia Digital 2.2.1. PROGRAMA: SENSIBILIZACIN DE LA CTI+E Busca promover la generacin de una cultura emprendedora y de innovacin por medio de la sensibilizacin y eventos que permitan ofrecer pautas para la identificacin de oportunidades
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de negocio e incrementar la intencionalidad de la creacin de empresas8 en las subregiones de Antioquia. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Nivel de intencionalidad de creacin de empresas* Unidad % Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 10 Meta 2015 10 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.1.1 Proyecto: Semilleros de innovacin y emprendimiento Se busca que los jvenes y docentes de los Municipios no certificados de Antioquia tengan capacidad de innovar y de generar bienes y servicios de una forma creativa, metdica, tica, responsable y efectiva; que identifiquen las oportunidades que les brinda el entorno y acten para aprovecharlas y para llevar a cabo sus ideas innovadoras de mejoramiento contino. El objetivo es promover la cultura empresarial, como estrategia de desarrollo en las regiones, contribuyendo a una transformacin del proyecto de vida hacia el emprendimiento. Los semilleros y campamentos buscarn desarrollar y adquirir competencias claves para ser un emprendedor, como el trabajo en grupo, el liderazgo, la innovacin y la creatividad. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Alumnos formados en emprendimiento resto del Departamento Alumnos formados en emprendimiento - Urab Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 18.000 Meta 2015 18.000 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
2.000
2.000
2.2.1.2 Proyecto: Sensibilizacin de la cultura de la innovacin y el emprendimiento Promocin de la generacin de una cultura emprendedora y de innovacin por medio de la sensibilizacin y eventos, que permitan ofrecer pautas para la identificacin de oportunidades de negocio e incrementar la intencionalidad de la creacin de empresas en las subregiones de Antioquia. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Foros realizados resto del Departamento Foros realizados - Urab Estudiantes que presentan ideas de negocio resto del Departamento Estudiantes que presentan ideas de negocio - Urab Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 5 Meta 2015 5 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
ND
2.300
2.300
ND
240
240
Estudio GEM para Colombia
Lnea 2 p. 35
2.2.2 PROGRAMA: CREACIN DE EMPRESAS Consiste en el apoyo y acompaamiento a los emprendedores en la etapa de puesta en marcha de la empresa, con consultores especializados, promoviendo la creacin de empresas innovadoras y ligadas a las apuestas productivas de las subregiones. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Tasa de Actividad Emprendedora (TAE)* Unidad % Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 17 Meta 2015 17 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.2.1 Proyecto: Concurso Capital Semilla Como parte del modelo de emprendimiento e innovacin, y como uno de los pasos despus de una capacitacin y formacin, el Concurso Capital Semilla seleccionar los mejores planes de negocio e iniciativas en estado temprano, para que con un acompaamiento especializado y capital otorgado, puedan convertirse en empresas generadoras de empleo y desarrollo en las subregiones. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Iniciativas recibidas resto del Departamento Iniciativas recibidas - Urab # ND 250 250 Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 2.800 Meta 2015 2.800 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.2.2 Proyecto: Centros Regionales para la Competitividad Empresarial de Antioquia -CRECE El objetivo de los CRECE es establecer programas de emprendimiento y empresarismo que contribuyan con el desarrollo econmico, a travs del fomento de la cultura emprendedora y el fortalecimiento de las unidades productivas locales, direccionados a la generacin de condiciones para un mercado competitivo e innovador, teniendo entre sus principales retos la articulacin de la educacin y la comunidad empresarial para generar tejido institucional para el emprendimiento y el empresarismo. Los CRECE sern parte esencial de la presencia de la Gobernacin en el territorio y se articularn a los programas de la Secretara de Agricultura, Minas y a las gerencias regionales. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador CRECE operando (Incluye 2 centros de atencin y operacin minera) Empresas que inician operacin resto del Departamento Empresas que inician operacin Urab Unidad # Lnea Base 2011 10 Cantidad 2012-2015 6 Meta 2015 16 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
188
240
428
ND
90
90
Lnea 2 - p. 36
2.2.3 PROGRAMA: FORTALECIMIENTO EMPRESARIAL Fortalecimiento de los encadenamientos productivos, con intervenciones en formalizacin, acceso a mercados, innovacin, entre otros, buscando aumentar y consolidar el desarrollo empresarial de Antioquia. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Tasa de empresarios establecidos Unidad % Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 9 Meta 2015 9 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.3.1 Proyecto: Fortalecimiento empresarial, desarrollo de capacidades de innovacin y nuevos mercados Busca promover la articulacin de los encadenamientos productivos en el departamento desde las potencialidades identificadas en las regiones (ventaja comparativa y oportunidades de mercado). Facilitar el incremento de los niveles de formalizacin empresarial y la productividad de las empresas y fomentar la creacin de empresas a partir de la innovacin en los eslabones dbiles o inexistentes de los encadenamientos priorizados. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Empresas Fortalecidas # Empresas Formalizadas resto del Departamento Empresas Formalizadas Urab Acciones de Acceso a mercado resto del Departamento Acciones de Acceso a mercado Urab Empresas establecidas fortalecidas en procesos de gestin tecnolgica resto del Departamento Empresas establecidas fortalecidas en procesos de gestin tecnolgica - Urab Productos agropecuarios con estudios de mercado y proyectos de agregacin de valor 3.218 5.500 8.718 Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Agricultura y desarrollo rural
943
1.060
2.003
ND
140
140
20
50
70
ND
72
220
292
ND
23
23
70
75
2.2.3.2 Proyecto: Antioquia: Origen de cafs especiales Busca el mejoramiento de la produccin de caf de alta calidad en el Departamento, a travs de la formacin y la capacitacin de los actores: implementando e implantando buenas prcticas agrcolas y de manufactura en el sector cafetero, adecuando los procesos
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productivos en cosecha y post-cosecha, generando incentivos para productos de calidad, aplicando eficientemente las buenas prcticas, preparando tecnolgicamente al sector de caf especiales y mediante relacionamiento con los actores involucrados nacional e internacionalmente. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Unidades productoras beneficiadas por la iniciativa Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 5.000 Meta 2015 5.000 Dependencia responsable Secretara de Agricultura y desarrollo rural
2.2.3.3 Proyecto: Minera productiva y competitiva Acompaamiento y asesora integral al interior de las unidades productivas mineras para la generacin de capacidades en los sujetos activos que hacen parte de las mismas, con el fin de propiciar la generacin de conocimiento que impacte en la formalizacin y aumento de la productividad y competitividad del sector, desde el enfoque de minera responsable. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Mineros fortalecidos en el componente empresarial resto del Departamento Mineros fortalecidos en el componente empresarial Urab Planes de mejoramiento suscritos con miras a la certificacin de la unidad productiva resto del Departamento Planes de mejoramiento suscritos con miras a la certificacin de la unidad productiva Urab Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 750 Meta 2015 750 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
50
50
ND
195
195
Secretara de Minas
ND
Secretara de Minas
2.2.3.4 Proyecto: Lineamientos para el Plan de Ordenamiento Minero Ambiental Generacin y definicin de estrategias que aporten al Plan Nacional de Ordenamiento Minero Ambiental, en cuya elaboracin y adopcin deber tenerse en cuenta las polticas, normas, determinantes y directrices establecidas en materia ambiental y de ordenamiento del territorio, expedidas por el Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial o quien haga sus veces. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Generacin e incorporacin de lineamientos para el Plan de Ordenamiento Minero Ambiental Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 100 Meta 2015 100 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
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2.2.3.5 Proyecto: Construccin y dotacin del Centro Minero Ambiental de la subregin del Bajo Cauca Construccin y dotacin del Centro Minero Ambiental de la regin del Bajo Cauca Antioqueo, ubicado en el Municipio de El Bagre, que tendr como principal funcin la capacitacin para el mejoramiento en el desempeo del trabajador minero. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Construccin y dotacin del Centro Minero Ambiental Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 1 Meta 2015 1 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.4 PROGRAMA: ACCESO A FUENTES DE FINANCIACIN Apoyo y articulacin de fuentes de financiacin pblico privadas para la creacin y el fortalecimiento de empresas, buscando promover la innovacin y el emprendimiento en las regiones de Antioquia, a travs del acceso a recursos flexibles, con adecuados perodos y tasas de inters y con garanta complementaria. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Unidades productivas con acceso a crditos flexibles Unidad # Lnea Base 2011 10.133 Cantidad 2012-2015 20.000 Meta 2015 30.133 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.4.1 Proyecto: Banco de las Oportunidades Creacin del Banco de las Oportunidades, a partir del actual FODES (Fondo para el Desarrollo Econmico y Social de los Municipios). El banco brindar la oportunidad de acceso a crdito en condiciones favorables para la creacin y el fortalecimiento empresarial, luego de una seleccin rigurosa de las empresas a financiar y de un proceso de formacin y acompaamiento de las empresas seleccionadas. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Crditos de fomento otorgados a travs del Banco de las Oportunidades Creacin de la red de microcrditos del Departamento Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 5.000 Meta 2015 5.000 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
2.2.4.2 Proyecto: Apoyo para el acceso a fuentes de financiacin y cofinanciacin para iniciativas productivas Busca promover recursos de financiacin y cofinanciacin para el desarrollo de iniciativas regionales para la modernizacin tecnolgica y la innovacin empresarial, que permitan consolidar estrategias de difusin y apropiacin de ciencia y tecnologa en apuestas productivas en las subregiones del Departamento.
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Nombre del Indicador Crditos Otorgados Personas Capacitadas en alternativas de financiamiento agropecuario Unidad # Lnea Base 2011 10.133 Cantidad 2012-2015 4.867 Meta 2015 15.000 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
1.440
1.440
2.2.5 PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE INNOVACIN Y EMPRENDIMIENTO (CTI+E) La generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico por si misma no es suficiente para generar las condiciones adecuadas de desarrollo econmico y social a partir del conocimiento y la innovacin, adicionalmente es necesario incorporar estos conocimientos a los sistemas productivos, para que a su vez se transformen en innovaciones. En este proceso de transformacin de conocimiento en innovaciones, es fundamental contar con unos agentes del sistema regional de CTi+E fortalecidos y especializados en apoyar etapas concretas del proceso, segn su naturaleza y capacidades. Para esto, el plan propone acciones de fortalecimiento y especializacin de los distintos actores del sistema regional de CTi+E, de esta forma se busca que los agentes establecidos en el territorio logren de forma eficiente, apoyar los procesos econmicos y sociales de generacin y apropiacin de conocimiento. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Sistema regional de innovacin y emprendimiento fortalecido Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 1 Meta 2015 1 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.5.1 Proyecto: Fortalecimiento de los agentes del sistema de CTi+E regionales Mediante acciones de fortalecimiento especficas se busca mejorar las capacidades de los agentes regionales del sistema de CTi+E, buscando cumplir sus procesos misionales y generar capacidades de gestin y operacin en el territorio Antioqueo. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Acciones de fortalecimiento en CTi+E resto del Departamento Acciones de fortalecimiento en CTi+E Urab Corporaciones tursticas fortalecidas resto del Departamento Corporaciones tursticas fortalecidas Urab Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 8 Meta 2015 8 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
Lnea 2 - p. 40
2.2.5.2 Proyecto: Empresas Culturales Diseo e implementacin de un proceso formativo y de intercambio dirigido a los agentes y gestores culturales de diferentes zonas del departamento, con el fin de proporcionar herramientas bsicas en temticas afines al marketing cultural, la planificacin financiera, el aspecto jurdico-administrativo (propiedad intelectual y formas de constitucin), la gestin cultural y la planeacin estratgica. Este componente formativo har nfasis en el incentivo a la creacin y apoyo a las ideas de negocio de propuestas culturales innovadoras. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
Propuestas artsticas asesoradas en emprendimiento cultural Mercados culturales realizados
80
80
ND
2.2.6 PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DE LA COMPETITIVIDAD PARA EL TURISMO

Este programa pretende la implementacin de planes y herramientas tcnicas, la aplicacin de normas, la definicin de estrategias, el establecimiento e implementacin de proyectos de mejora, formacin, capacitacin y acceso a recursos que redunden en buenas prcticas de calidad y sostenibilidad en el sector. Las acciones se dirigirn a los destinos y a los prestadores de servicios. Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Aporte del Turismo al PIB regional Unidad Lnea Base 2011 2,9% Cantidad 2012-2015 3,5% Meta 2015 3,5% Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.6.1 Proyecto: Gestin para la Competitividad turstica El proyecto se orienta a la planificacin de los destinos tursticos regionales, buscando el desarrollo estratgico de varios municipios que compartan de manera complementaria rutas o vocaciones de atraccin. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Planes de desarrollo tursticos regionales apoyados en su formulacin resto del Departamento Planes de desarrollo tursticos regionales apoyados en su formulacin Urab Observatorio turstico de Antioquia implementado en su primera fase Propuestas de proyectos aprobados para el Unidad Lnea Base 2011 1 Cantidad 2012-2015 4 Meta 2015 5 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y
# #
0 2
1 6
1 8
Lnea 2 p. 41
Nombre del Indicador mejoramiento de la infraestructura turstica resto del Departamento Propuestas de proyectos aprobados para el mejoramiento de la infraestructura turstica Urab Productos tursticos de valor agregado identificados y diseados
Unidad
Lnea Base 2011
Cantidad 2012-2015
Meta 2015
Dependencia responsable Competitividad
Secretara de Productividad y Competitividad
18
20
Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.6.2 Proyecto: Formacin y pertinencia educativa para la Calidad y la competitividad turstica Este proyecto propone el diseo de un plan integral de formacin turstica construido con el SENA, el Clster de Turismo de Negocios, Ferias y Convenciones de Medelln, los gremios y las instituciones de educacin superior con programas tursticos que tienen pertinencia en las regiones. El proyecto incluye un proceso de sensibilizacin a comunidades que inician el desarrollo turstico y procesos formativos colectivos en temas de turismo, medio ambiente, accesibilidad y cultura del servicio. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Plan de formacin turstica pertinente formulado y ejecutado Unidad # Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 1 Meta 2015 1 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.6.3 Proyecto: Promocin Nacional e Internacional de los Productos Tursticos de Valor Agregado de Antioquia Identificacin e implementacin dentro de la estrategia ciudad-regin, de actividades y herramientas de promocin turstica de impacto, a partir de la promocin regional. Este proceso se llevar con el apoyo de entes especializados en proyectar el turismo regional a nivel nacional e internacional (Medelln Convention Bureau y Proexport). Parte de los contenidos del proyecto sern la participacin en ferias, fiestas y eventos, la produccin de material promocional, la recepcin de visitantes legitimadores y el apoyo a herramientas virtuales de promocin. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Participacin del Departamento en ferias, fiestas y eventos resto del Departamento Participacin del Departamento en ferias, fiestas y eventos - Urab Personas movilizadas por el programa Antioqueos viajando por Antioquia Unidad Lnea Base 2011 32 Cantidad 2012-2015 40 Meta 2015 72 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
ND
2.500
2.500
Lnea 2 - p. 42
Nombre del Indicador Campaas de promocin y divulgacin
Unidad #
Lnea Base 2011 1
Cantidad 2012-2015 1
Meta 2015 2
Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.7 PROGRAMA: GENERACIN DE CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO APLICADO (FONDO DE CTI) Mejorar las condiciones actuales de productividad y competitividad empresarial de las cadenas productivas en las regiones del departamento, implica fortalecer los procesos de generacin de conocimiento cientfico y tecnolgico, aplicado y pertinente para el desarrollo de las fortalezas y potencialidades de las regiones. Esto se realizar mediante un fondo que permita cofinanciar y viabilizar a distintas fuentes de financiacin proyectos de investigacin en las lneas de accin estratgicas definidas para el departamento, y a su vez sumar esfuerzos y recursos con la Alianza Medelln - Antioquia, en donde stas se unen para invertir en toda la cadena de ciencia, tecnologa, innovacin y emprendimiento. Adicionalmente se aplicarn instrumentos que permitan ampliar el conocimiento de la sociedad antioquea de la actualidad, con enfoque diferencial e incluyente, en pos de posibilitar el buen ejercicio de la gobernabilidad, el fortalecimiento de los centros de desarrollo tecnolgico, el impulso a las capacidades cientficas en las regiones y la pertinencia e innovacin de las polticas pblicas. Indicador de Resultado
Nombre del Indicador Mejora de la productividad y la competitividad en las empresas intervenidas Unidad % Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 10% Meta 2015 10% Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.7.1 Proyecto: Generacin de conocimiento e innovacin para la productividad y competitividad El proyecto tiene por objetivo identificar un conjunto de iniciativas de investigacin que resuelvan retos tecnolgicos de las cadenas productivas del departamento y que sean susceptibles de financiacin para su desarrollo. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Investigaciones apoyadas o financiadas aplicadas a las subregiones (Alianza Medelln Antioquia) resto del Departamento Investigaciones apoyadas o financiadas aplicadas a las subregin (Alianza Medelln Antioquia) Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
ND
55
55
ND
Secretara de Agricultura
Lnea 2 p. 43
2.2.7.2 Proyecto: Generacin de conocimiento e innovacin para el sector agropecuario Con este proyecto buscamos que a travs de la ciencia y la tecnologa se genere conocimiento e innovacin para resolver problemas puntuales de produccin y comercializacin en cadenas productivas agropecuarias del departamento. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Proyectos de investigacin cofinanciados con centros e institutos del sector agropecuario Subredes de investigacin agropecuaria constituidas Unidad Lnea Base 2011 0 Cantidad 2012-2015 34 Meta 2015 34 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
32
32
2.2.7.3 Proyecto: Investigacin en seguridad minera Investigacin aplicada que permitir establecer desde metodologas seleccionadas los controles pertinentes que debern adoptarse en las diferentes unidades productivas para la mitigacin del riesgo en el futuro. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Unidades mineras intervenidas con la medicin de los ndices de explosividad y determinacin del contenido de gas metano. Minas que incorporan los resultados para mejores prcticas Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Minas
ND
50
50
Secretara de Minas # ND 20 20
2.2.7.4 Proyecto: La Sociedad Antioquea del Bicentenario Conocimiento actualizado y diferencial, acerca de la cultura e idiosincrasia de la sociedad que habita el territorio antioqueo en el presente. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Investigacin que permita conocer la sociedad antioquea de la actualidad, con enfoque diferencial e incluyente Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Departamento Administrativo de Planeacin
2.2.8 PROGRAMA: TRASFERENCIA DE TECNOLOGA Y CONOCIMIENTO Gran parte del rezago productivo y competitivo que se evidencia en las regiones del departamento, puede corregirse con la introduccin al uso de tecnologas ms eficientes y modernas que permitan; i) el desarrollo de productos con un mayor valor agregado, ii) la mejora en eficiencias de procesos productivos, y iii) la creacin de nuevos emprendimientos innovadores, los que se traducen en mayor competitividad de las cadenas productivas y la generacin de oportunidades de desarrollo social y econmico en las regiones. Muchas de
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estas potenciales tecnologas productivas se encuentran desarrolladas en nuestras universidades, pero aun no se difunden al uso en los distintos sistemas productivos, otras tantas estn disponibles en los mercados internacionales de tecnologa y han sido ampliamente probadas en condiciones similares a las nuestras. Este programa busca identificar, difundir e incorporar al uso en sistemas productivos estratgicos regionales, paquetes tecnolgicos que permitan lograr las mejoras sealadas. Indicador de Resultado
Nombre del Indicador Tecnologas apropiadas e incorporadas al uso Unidad # Lnea Base 2011 1 Cantidad 2012-2015 34 Meta 2015 35 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.8.1 Proyecto: Identificacin, difusin e incorporacin al uso de conocimientos y tecnologas productivas El proyecto abordar los principales problemas productivos, de competitividad e innovacin en las cadenas productivas del departamento; i) identificando los principales retos tecnolgicos que solucionaran estos problemas, ii) localizando tecnologas adecuadas para su solucin, y iii) difundiendo en los sistemas socio-productivos las tecnologas identificadas. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Tecnologas identificadas y en proceso de difusin en cadenas productivas estratgicas resto del Departamento Tecnologas identificadas y en proceso de difusin en cadenas productivas estratgicas Urab Productores formados en tecnologa agropecuaria Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Productividad y Competitividad
35
38
ND
29.630
29.633
2.2.8.2 Proyecto: Medicin de los avances de la ciencia, la tecnologa y la innovacin en el departamento Un plan de desarrollo que incorpora la ciencia, la tecnologa, la innovacin y el emprendimiento como sus pilares fundamentales, no estara completo si no se plantean los instrumentos necesarios que permitan monitorear de forma integral los esfuerzos realizados en materia de poltica cientfica y tecnolgica. Son cuantiosos los esfuerzos y recursos que se requieren para avanzar en el rezago tecnolgico en el que se encuentran las regiones del departamento, por lo cual se plantea este proyecto que permitir la recoleccin de informacin estadstica pertinente, actual y confiable para monitorear y orientar bajo criterios de eficiencia y eficacia los esfuerzos pblicos y privados que se realizan para mejorar el desempeo y resultados del sistema regional de CTi+E.
Lnea 2 p. 45
Indicador de Producto
Nombre del Indicador Manual elaborado y socializado de indicadores de ciencia, tecnologa, e innovacin del Departamento Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 100 Meta 2015 100 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad
2.2.9 PROGRAMA: ANTIOQUIA DIGITAL Programa para el acceso y la apropiacin social de los ciudadanos a las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) y del conocimiento disponible a travs de los diferentes medios y dispositivos tecnolgicos, como una plataforma para el desarrollo de las capacidades y habilidades del siglo XXI que posibiliten la transformacin educativa, cultural y econmica del departamento de Antioquia Indicadores de Resultado
Nombre del Indicador Usuarios registrados en la Red de Portales de Antioquia Digital Unidad # Lnea Base 2011 6.000 Cantidad 2012-2015 50.000 Meta 2015 50.000 Dependencia responsable Secretara de Educacin
2.2.9.1 Proyecto: Centro de gestin y produccin de contenidos y aplicaciones digitales Busca desarrollar en un equipo de docentes y emprendedores capacidades para la seleccin, evaluacin y produccin de contenidos educativos digitales innovadores para la enseanza de las reas del conocimiento en las regiones del Departamento. Este proyecto posibilita la formulacin de la poltica y el direccionamiento del proceso de formacin para mejorar el uso y aprovechamiento por parte de los docentes de las herramientas tecnolgicas disponibles, la definicin de criterios de seleccin y clasificacin de contenidos educativos digitales y la implementacin de estrategias pedaggicas que generen ambientes de aprendizaje para el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Contenidos educativos publicados en la red de portales de Antioquia Digital Portales de la red de portales pblicos funcionando Aplicativos digitales producidos por emprendedores del departamento Unidad # # # Lnea Base 2011 0 1 0 Cantidad 2012-2015 300 3 15 Meta 2015 300 4 15 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin Secretara de Educacin
2.2.9.2 Proyecto: Apropiacin social de las TIC Proyecto de apropiacin dirigido a los ciudadanos para promover el uso de las TIC como plataforma para el acceso al conocimiento disponible, posibilitando el desarrollo de las capacidades y habilidades del siglo XXI.
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Nombre del Indicador Emprendedores que participan en cursos de capacitacin para el uso de las redes sociales para la comercializacin de sus productos Ciudadanos que participan de cursos en lnea Ciudadanos que realizan inmersin en las TIC Cursos escolares en lnea planeados y publicados por establecimientos educativos oficiales resto del Departamento Cursos escolares en lnea planeados y publicados por establecimientos educativos oficiales Urab Ciudadanos participando de los clubes creativos de arte y ciencia Establecimientos educativos acompaados y asesorados en la incorporacin de las TIC al currculo escolar resto del Departamento Establecimientos educativos acompaados y asesorados en la incorporacin de las TIC al currculo escolar - Urab Docentes que hacen uso de las Redes Sociales para apoyar la enseanza de las diferentes disciplinas resto del Departamento Docentes que hacen uso de las Redes Sociales para apoyar la enseanza de las diferentes disciplinas Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Educacin Secretara de Productividad y Competitividad Secretara de Educacin
850
850
# #
0 0
1.500 13.400
1.500 13.400
180
180
20
20
1.000
1.000
1.530
1.530
170
170
ND
1.350
1.350
ND
150
150
2.2.9.3 Proyecto: Equipamiento tecnolgico y conectividad Poner a disposicin de los ciudadanos del departamento de Antioquia la infraestructura necesaria para acceder y apropiarse de las herramientas, informacin y conocimiento disponible a travs de las TIC. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Sedes Educativas con acceso a internet resto del Departamento Sedes Educativas con acceso a internet Urab Unidad # Lnea Base 2011 318 Cantidad 2012-2015 1.842 Meta 2015 2.160 Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin
32
208
240
Lnea 2 p. 47
Nombre del Indicador Sedes educativas con dotacin de Aulas Digitales Abiertas a la comunidad (segn tipologas) resto del Departamento Sedes educativas con dotacin de Aulas Digitales Abiertas a la comunidad (segn tipologas) Urab Sitios pblicos con acceso a Internet mantenidos
Unidad
Lnea Base 2011 0
Cantidad 2012-2015 315
Meta 2015 315
35
35
Secretara de Educacin IDEA
230
230
230
2.3 COMPONENTE: CULTURA ANTIOQUIA

El movimiento cultural en Antioquia enfrenta hoy desafos importantes en lo relacionado con la materializacin de propuestas articuladas desde los gobiernos del nivel local y departamental que hagan posible una adecuada planificacin, gestin de recursos, apropiacin y participacin comunitaria, acceso democrtico al disfrute y prctica de las diferentes manifestaciones artsticas, el reconocimiento de nuestro rico patrimonio cultural tangible e intangible y la posibilidad de concebir la cultura como un sector que puede producir recursos, lo cual le permita convertirse en gran potencial para el desarrollo regional. Este propsito especfico requiere adems aunar esfuerzos de sectores como el acadmico, el social (ONG, actores comunitarios y base organizativa del sector de cultura) y el privado, que impulsen de manera comprometida las iniciativas anteriormente descritas. En ese sentido hay una serie de oportunidades para aportar a la solucin de las problemticas en materia cultural, como son la generacin de recursos por medio de cooperacin nacional e internacional, el desarrollo de programas de turismo cultural con el acompaamiento de las autoridades nacionales y departamentales, los procesos de intercambio cultural que se pueden gestar en asocio con otros departamentos y ciudades, la fuerte presencia de instituciones de educacin superior en las nueve subregiones del departamento, el asocio estratgico con entidades del sector privado y la integracin con los medios locales y regionales de comunicacin. Este componente se desagrega en cuatro programas: Fortalecimiento de la riqueza cultural Gestin cultural para la transformacin Antioquia lee y escribe Memoria y patrimonio 2.3.1 PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DE LA RIQUEZA CULTURAL Apoyo a los procesos de formacin y creacin artstica y cultural para la promocin, la circulacin y el acceso democrtico de los bienes y servicios culturales en diferentes disciplinas artsticas y manifestaciones del patrimonio.
Lnea 2 - p. 48
Indicador de resultado
Nombre del Indicador Ciudadanos participantes en procesos de fomento cultural Unidad # Lnea Base 2011 7.600 Cantidad 2012-2015 14.340 Meta 2015 21.940 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.1.1 Proyecto: Formacin Artstica Formacin de personas para la creacin y el desarrollo de la sensibilidad artstica en sus diferentes disciplinas y otras manifestaciones. Indicadores de producto
Nombre del Indicador Actores sociales formados en artes y otras manifestaciones Miembros de Instituciones educativas vinculados a procesos de formacin artstica - resto del departamento Miembros de Instituciones educativas vinculados a procesos de formacin artstica - Urab Unidad # Lnea Base 2011 7.600 Cantidad 2012-2015 4.800 Meta 2015 12.400 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
ND
4.650
4.650
ND
120
120
2.3.1.2 Proyecto: Circulacin, acceso y consumo Promocin de la participacin y el acceso a los bienes y servicios culturales por medio del diseo y ejecucin de festivales artsticos, conciertos, muestras, exposiciones, visitas guiadas, ciclos de arte, charlas, conferencias, eventos de tipo acadmico, activacin cultural en equipamientos, y dems eventos que aseguren la circulacin y el consumo de las prcticas culturales en cada una de las subregiones. Indicadores de producto
Nombre del Indicador Eventos realizados Miembros de instituciones educativas que participan de la oferta cultural resto del departamento Miembros de instituciones educativas que participan de la oferta cultural UrabUnidad # Lnea Base 2011 273 Cantidad 2012-2015 65 Meta 2015 338 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
ND
4.650
4.650
ND
120
120
2.3.1.3 Proyecto: Estmulos Promocin de la creacin artstica, las prcticas simblicas, la investigacin y las diversas expresiones culturales por medio del otorgamiento de estmulos a personas y colectivos para el desarrollo de propuestas que fortalezcan el tejido cultural del Departamento.
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Indicadores de producto
Nombre del Indicador Convocatorias y propuestas de estmulos para el arte y la cultura Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 8 Meta 2015 8 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.2 PROGRAMA: GESTIN CULTURAL PARA LA TRASFORMACIN Acompaamiento de procesos de planificacin y gestin cultural por medio de una estrategia de movilizacin ciudadana por la cultura, y mejoramiento de equipamientos. Indicador de resultado
Nombre del Indicador Ciudadanos que participan de los procesos de planificacin y de gestin cultural Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 6000 Meta 2015 6000 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.2.1 Proyecto: Planificacin cultural y gestin cultural y del conocimiento Disear e implementar estrategias de acompaamiento para el fortalecimiento y la cualificacin de los agentes y gestores culturales de las diferentes zonas y subregiones del departamento. Indicadores de producto
Nombre del Indicador Estrategias de gestin implementadas Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 4 Meta 2015 4 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.2.2 Proyecto: Equipamientos para servicios culturales Acondicionamiento de equipamientos culturales con el fin de ofrecer a los ciudadanos espacios y locaciones acondicionadas para la ejecucin de los programas misionales del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia. Indicador de producto
Nombre del Indicador Acondicionamiento para bienes y servicios culturales realizados Unidad # Lnea Base 2011 4 Cantidad 2012-2015 8 Meta 2015 12 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.3 PROGRAMA: ANTIOQUIA LEE Y ESCRIBE Implementacin de acciones y estrategias dirigidas a la promocin de la lectura y la escritura por medio del fortalecimiento del Plan Departamental de Lectura y Bibliotecas. Indicador de resultado
Nombre del Indicador Plan departamental de lectura y bibliotecas implementado (2006-2020) Unidad % Lnea Base 2011 40 Cantidad 2012-2015 26 Meta 2015 66 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
Lnea 2 - p. 50
2.3.3.1 Proyecto: Plan Departamental de Lectura y Bibliotecas Formacin de bibliotecarios, desarrollo de acciones para el fomento a la lectura y la escritura desde un enfoque esttico y expresivo, fortalecimiento de la red de bibliotecas y adecuacin tecnolgica de las bibliotecas pblicas para un mejoramiento en la prestacin de los servicios al usuario. Indicadores de Producto
Nombre del Indicador Bibliotecas pblicas municipales y escolares que participan en procesos de lectura y escritura Unidad Lnea Base 2011 470 Cantidad 2012-2015 500 Meta 2015 970 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
2.3.4 PROGRAMA: MEMORIA Y PATRIMONIO Conservacin, proteccin y reconocimiento de las prcticas y los bienes de inters cultural en Antioquia, por medio de procesos de documentacin, registro e intervencin del patrimonio cultural material e inmaterial que sirva de base para la implementacin de estrategias educativas y la apropiacin social del patrimonio cultural. Indicador de resultado
Nombre del Indicador Bienes y manifestaciones patrimoniales con gestin de estrategias de conservacin, proteccin y reconocimiento social del patrimonio cultural. Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
26
100
126
2.3.4.1 Proyecto: Salvaguardia del Patrimonio Implementar procesos de preservacin, conservacin, restauracin, investigacin y difusin del patrimonio cultural y formular estrategias de apropiacin social que permitan la salvaguardia de prcticas y bienes culturales del Departamento. Indicadores de producto
Nombre del Indicador Municipios que se benefician de los procesos de intervencin y/o estrategias de apropiacin social del patrimonio cultural Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia
ND
30
30
2.4. COMPONENTE: ANTIOQUIA EN UN MISMO EQUIPO

En Antioquia implementaremos estrategias de promocin del deporte y la recreacin, como mecanismo efectivo para evitar el sedentarismo y sus enfermedades derivadas. Estas iniciativas apuntan al mejoramiento de la calidad de vida de toda la poblacin, a travs de la reduccin de las tasas de morbilidad y mortalidad relacionadas con el sedentarismo y falta de estilos de vida saludables.
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Implementaremos una estrategia efectiva para fomentar las prcticas deportivas y la actividad fsica en las subregiones con menores ndices participacin, en actividades deportivas, dado que, coherentemente, son estas regiones las que menos deportistas de altos logros aportan al departamento de Antioquia para las competencias nacionales e internacionales. Vamos entonces a regionalizar y descentralizar las inversiones en infraestructura y fomento deportivo en todas las subregiones, la cual ha sido una peticin constate manifestada por los municipios por fuera del rea Metropolitana. La promocin de una cultura deportiva, de hbitos alimenticios y estilos de vida saludables debe hacerse desde edades tempranas y durante todo el ciclo vital del ser humano, para ello es indispensable la generacin de programas y escenarios para la prctica de la actividad fsica deportiva y recreativa en condiciones de equidad e igualdad de oportunidades, lo que requiere de polticas y enfoques de atencin integral desde sectores como salud, educacin, cultura ciudadana y deportes. La infraestructura fsica para la prctica del deporte aparece tambin como una caracterstica fundamental para la transformacin del sistema deportivo hacia la calidad, la bsqueda de deportistas integrales y sobre todo para la masificacin de las prcticas recreativas a travs de la democratizacin de los escenarios. La recuperacin y mantenimiento de los escenarios deportivos, permitir la apropiacin efectiva de estos espacios por parte de la ciudadana, incrementarn el porcentaje de personas realizando actividades fsicas y avalarn la presencia institucional de las ligas deportivas con miras al relevo generacional de deportistas de lite, ms la creacin de nuevos proyectos de vida a travs del deporte. La conjuncin entre el sector educacin y deporte surge como gran oportunidad para la potenciacin de los escenarios deportivos. Antioquia la Ms Educada ser posible con deporte escolar, educacin fsica en la jornada acadmica, con calidad y eficiencia de organismos que componen el sector deportivo, con profesionales idneos, comprometidos y capacitados, con infraestructura suficiente, segura y adecuada. Con la masificacin del deporte, el aprovechamiento del tiempo libre, la apropiacin de los escenarios deportivos por los ciudadanos y la recuperacin de la infraestructura para la recreacin y prctica de actividades deportivas. Para la puesta en marcha de estos procesos y estrategias, el sistema departamental de capacitacin debe potencializase y cobijar con mayor contundencia a los pblicos objetivos del mundo deportivo. Es necesario la preparacin y educacin de personas que orientan y lideran los procesos deportivos en nuestro departamento, as como de los deportistas, ligas deportivas, jueces, periodistas deportivos y personas vinculadas al sector. La eficacia y calidad del sistema deportivo depende en gran medida de la capacitacin y profesionalizacin de las personas que lideran las organizaciones pblicas y privas del deporte. Este componente se desagrega en tres programas: Iniciacin y especializacin para la cultura deportiva Sistema departamental de capacitacin del deporte, la recreacin, la actividad fsica y la educacin fsica
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Infraestructura deportiva y recreativa para la calidad de vida, la educacin y la actividad fsica
2.4.1. PROGRAMA: INICIACIN Y ESPECIALIZACIN PARA LA CULTURA DEPORTIVA La intervencin y puesta en marcha de los proyectos de este programa deben ser enfocados hacia un objetivo concreto: el Desarrollo Humano Integral, teniendo como referencia los procesos del ser humano hacia el deporte de competencia, gracias al fortalecimiento del deporte en el sector educativo por medio de la reactivacin y el fortalecimiento de la Mesa Departamental y las Mesas Subregionales y Municipales de Educacin Fsica, en las cuales se pueda llevar a cabo la formulacin, aplicacin y seguimiento de los Planes Subregionales de Educacin Fsica. Adicional a ello y con la creacin y fortalecimiento de la organizacin deportiva (Clubes) en las instituciones educativas y centros de educacin superior, se permitir dar una nueva dimensin y connotacin de proceso a todos los juegos que se realizan desde el sector escolar. Indicador de Resultado.
Nombre del Indicador Nios, Nias y Adolescentes vinculados a procesos deportivos en las subregiones Unidad # Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 450.000 Meta 2015 450.000 Dependencia responsable Indeportes
2.4.1.1. Proyecto: Centros de Iniciacin, enriquecimiento motriz y Desarrollo Deportivo. Los Centros de Iniciacin, Formacin Deportiva y Enriquecimiento Motriz son proyectos que se realizan en tiempo extraescolar, direccionados hacia el fortalecimiento del ser humano, desde la perspectiva de un desarrollo psicomotriz adecuado para las prcticas del deporte, la buena utilizacin del tiempo libre, el fortalecimiento de los valores ticos y morales como elementos fundamentales para engrandecer a la persona en su relacin y respeto por los dems a conocer sus preferencias y gustos por el deporte. Sern espacios para formar seres humanos y deportistas integrales a travs del respeto por las normas y fomento de la cultura de la legalidad. Indicadores de Producto.
Nombre del Indicador Centros de Iniciacin y Formacin Deportiva Apoyados para su operacin resto del Departamento Centros de Iniciacin y Formacin Deportiva Apoyados para su operacin - Urab Centros de desarrollo deportivo operando resto del Departamento Centros de desarrollo deportivo operando - Urab. Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 76 Meta 2015 76 Dependencia responsable Indeportes
# #
ND # 1 # 0
Indeportes
2 1
3 1
Indeportes Indeportes
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2.4.1.2. Proyecto: Fortalecimiento del deporte, la recreacin, la actividad fsica y la educacin fsica en el sector escolar. El sector escolar es el punto de encuentro del programa de Inicializacin y de especializacin deportiva, es all donde los nios, nias y jvenes del departamento tendrn su contacto inicial y formal con el deporte, la recreacin y actividad fsica. Para el fortalecimiento de la Educacin Fsica, el Deporte, la Recreacin y el uso adecuado del tiempo libre en el Sector Escolar, el proyecto reactivar y fortalecer las Mesas de Educacin Fsica en cada uno de los municipios del departamento y renovar las mesas subregionales a travs de las cuales se diseen, formulen e implementen Planes de rea de Educacin Fsica Subregionales. Asimismo, como parte del fortalecimiento de las bases, se propiciar el proceso de conformacin de organizaciones deportivas (Clubes) desde las Instituciones Educativas y Centros de Formacin Superior que permitan la consolidacin de procesos deportivos. Todo este proceso se ver reflejado en la realizacin de los Juegos del Sector Educativo (Escolares, Intercolegiados y Universitarios) fortalecidos y como fin e inicio de un proceso de fortalecimiento. Indicadores de producto
Nombre del Indicador Mesas Municipales de Educacin Fsica Apoyadas para su funcionamiento en el Departamento de Antioquia Mesas Municipales de Educacin Fsica Apoyadas para su funcionamiento en la subregin de Urab Instituciones Educativas del departamento de Antioquia que reciben apoyo para la Participacin en los eventos deportivos del Sector Escolar Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 71 Meta 2015 71 Dependencia responsable Indeportes Antioquia
ND
Indeportes Antioquia
ND
1.300
1.300
Indeportes Antioquia
2.4.2. PROGRAMA: SISTEMA DEPARTAMENTAL DE CAPACITACIN DEL DEPORTE, LA RECREACIN, LA ACTIVIDAD FSICA Y LA EDUCACIN FSICA La educacin y la formacin integral tambin sern el motor para el desarrollo y cualificacin del sistema deportivo en Antioquia la Ms Educada. El Sistema Departamental de Capacitacin es la herramienta con la cual cuenta Indeportes Antioquia para producir transformaciones significativas en el Sector y en la Dirigencia Deportiva en Antioqua. Es el mecanismo para educar hacia la modernizacin y cualificacin del sector deportivo en nuestro departamento. Este sistema permitir la diversificacin de buenas prcticas administrativas, de transferencia de conocimiento, de formacin y educacin deportiva y fomento de la cultura de la legalidad y la de transparencia entre todos los actores del sistema deportivo departamental. El programa traer como resultado la actualizacin de dirigentes deportivos, jueces, deportistas, entrenadores, recreadores y docentes, fortalecer las organizaciones del deporte tanto pblicas como privadas, los entes deportivos municipales, las ligas, los clubes y el deporte asociado. Una de las herramientas innovadoras que utilizar el sistema ser la virtualidad, para descentralizar y masificar los procesos educativos. El programa traer
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como resultado la cualificacin del talento humano que compone el sector deportivo y fortalecer las organizaciones del deporte tanto pblicas como privadas. Indicador de Resultado.
Nombre del Indicador Personas capacitadas que orientan y gestionan procesos deportivos y recreativos en el Departamento. Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 5.000 Meta 2015 5.000 Dependencia responsable Indeportes
2.4.2.1 Proyecto: Sistema departamental virtual de capacitacin del sector del deporte, la recreacin y la actividad fsica en Antioquia. Implementacin de una plataforma virtual que permitir a la ciudadana el acceso a las capacitaciones desde los diferentes rincones del Departamento para realizar cursos y seminarios virtuales en temas de Gerencia Deportiva y Deporte. Se espera que a travs de esta plataforma se puedan maximizar los recursos, aumentar la cobertura y facilitar el acceso a los habitantes del departamento interesados en cualificarse y actualizarse a travs de mdulos virtuales. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Sistemas de Capacitacin Virtual Implementados Unidad % Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 100% Meta 2015 100% Dependencia responsable Indeportes
2.4.2.2 Proyecto: Capacitacin del sector del deporte, la recreacin, la actividad fsica y la educacin fsica en Antioquia. Dirigentes deportivos, entrenadores, lderes, monitores, docentes, deportistas, jueces y educadores fsicos, son las personas que da a da orientan los procesos de formacin y crecimiento de nuestros atletas y de las personas que practican algn deporte. La transformacin del sistema deportivo hacia la transparencia y la calidad comienza en ellos. Su profesionalizacin y actualizacin se ver reflejada en los procesos del sector deportivo, en el logro de deportistas integrales y el alcance de reconocimiento social para el sector deporte como eje fundamental para el desarrollo humano integral de los antioqueos. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Personas del Sector del Deporte, la Recreacin, la Actividad Fsica y la Educacin Fsica Capacitadas resto del Departamento Personas del Sector del Deporte, la Recreacin, la Actividad Fsica y la Educacin Fsica Capacitadas Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
ND
13.800
13.800
Indeportes
ND
3.200
3.200
Indeportes
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2.4.3. PROGRAMA: INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA LA CALIDAD DE VIDA, LA EDUCACIN Y LA ACTIVIDAD FSICA. Se pretende suministrar a la comunidad elementos de reflexin sobre los usos de las instalaciones deportivas y recreativas, su sostenibilidad, mantenimiento y el cumplimiento de las normas para la accesibilidad, movilidad y seguridad de los asistentes y deportistas, con el fin de que cuente con infraestructura deportiva y recreativa incluyente. Indicador de Resultado.
Nombre del Indicador Escenarios Deportivos y Recreativos apropiados en el Departamento de Antioquia Unidad Lnea Base 2011 ND Cantidad 2012-2015 250 Meta 2015 250 Dependencia responsable Indeportes
2.4.3.1. Proyecto: Apropiacin de escenarios deportivos y recreativos. Se realizarn acciones tendientes a generar procesos de sensibilizacin y apropiacin de los escenarios deportivos y recreativos, mediante la realizacin de campaas educativas que despierten en la comunidad el sentido de pertenencia y cuidado de los mismos e induzcan a las administraciones a implementar un plan de amoblamiento en concordancia con los POT y EOT. Como estrategia para promover el sentido de pertenencia de la comunidad por los escenarios, se facilitar la adquisicin y uso de implementacin y dotacin deportiva y recreativa. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Escenarios deportivos Intervenidos con acciones de apropiacin resto del Departamento Escenarios deportivos Intervenidos con acciones de apropiacin Urab Unidad Lnea Base 2011 Cantidad 2012-2015 Meta 2015 Dependencia responsable
ND
351
351
Indeportes
ND
99
99
Indeportes
2.4.3.2. Proyecto: Construccin, mantenimiento, adecuacin y dotacin de escenarios deportivos y recreativos El propsito de este proyecto est orientado a la disminucin de las brechas sociales que se presentan en el departamento, buscando contribuir al mejoramiento de la calidad de vida. El mantenimiento, remodelacin y adecuacin de los escenarios deportivos y recreativos debe cumplir con un enfoque de inclusin, teniendo en cuenta la proyeccin de obras de urbanismo en el entorno inmediato, tendientes a utilizar este espacio para actividades complementarias como la recreacin, la actividad y la educacin fsica. Indicador de Producto
Nombre del Indicador Metros cuadrados de infraestructura deportiva y recreativa construidos resto del Departamento Unidad Lnea Base 2011 9.277.496 Cantidad 2012-2015 25.293 Meta 2015 9.302.789 Dependencia responsable Indeportes
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Nombre del Indicador Metros cuadrados de infraestructura deportiva y recreativa construidos Urab Metros cuadrados de infraestructura deportiva y recreativa existentes intervenidos con mantenimiento, remodelacin, adecuacin y Dotacin resto del Departamento Metros cuadrados de infraestructura deportiva y recreativa existentes intervenidos con mantenimiento, remodelacin, adecuacin y dotacin - Urab
Unidad
Lnea Base 2011 1.509.845
Cantidad 2012-2015 7.743
Meta 2015 1.517.588
Dependencia responsable Indeportes
ND
2.710
2.710
Indeportes
ND
2.710
2.710
Indeportes
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2.

LNEA ESTRATGICA LA EDUCACIN COMO MOTOR DE TRANSFORMACIN DE ANTIOQUIA

Fuente: Encuesta de calidad de vida-Gobernacin de Antioquia 2011

Grfica 2.2. Resultados Pruebas Saber grado 11, vigencia 2011

Fuente: ICFES 2011

Fuente: ICFES 2011

Fuente: ICFES 2009

Grfica 2.5. Establecimientos educativos 2012 (3.477)

Fuente: Planta de cargos febrero 27 de 2012. Matrcula: Reporte SIMAT a Abril 16

Fuente: SIMAT: Sistema de Informacin de Matricula en Lnea, MEN 2005-2011

Fuente: SIMAT: Sistema de Informacin de Matricula en Lnea, MEN 2005-2011

Acceso a bienes y servicios culturales

125 Promedio Total Fuente: Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia

2.1 COMPONENTE: EDUCACIN CON CALIDAD PARA EL SIGLO XXI

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Lnea Base 2011

Lnea Base 2011

Lnea Base 2011 0

Cantidad 2012-2015 414

Meta 2015 414

Dependencia responsable Secretara de Educacin

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Nombre del Indicador Repitencia escolar total Desercin escolar total

Lnea Base 2011 2,6 2,85

Cantidad 2012-2015 0,94 2,68

Meta 2015 0,94 2,68

Dependencia responsable Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

5.890 599 0 0 ND ND 116

6.527 865 451.350 79.650 10.200 1.800 170

6.527 865 451.350 79.650 10.200 1.800 170

Lnea Base 2011 17.255

Cantidad 2012-2015 28.000

Meta 2015 28.000

Dependencia responsable Secretara de Educacin

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Lnea Base 2011 ND

Dependencia responsable Secretara de Educacin

2.2. COMPONENTE: CIENCIA, TECNOLOGIA, INNOVACION Y EMPRENDIMIENTO

Estudio GEM para Colombia

Propuestas artsticas asesoradas en emprendimiento cultural Mercados culturales realizados

2.2.6 PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DE LA COMPETITIVIDAD PARA EL TURISMO

Lnea Base 2011

Dependencia responsable Competitividad

Secretara de Productividad y Competitividad

Secretara de Productividad y Competitividad

Nombre del Indicador Campaas de promocin y divulgacin

Lnea Base 2011 1

Dependencia responsable Secretara de Productividad y Competitividad

Secretara de Educacin Secretara de Educacin

Lnea Base 2011 0

Cantidad 2012-2015 315

Meta 2015 315

Dependencia responsable Secretara de Educacin

Secretara de Educacin IDEA

2.3 COMPONENTE: CULTURA ANTIOQUIA

2.4. COMPONENTE: ANTIOQUIA EN UN MISMO EQUIPO

Infraestructura deportiva y recreativa para la calidad de vida, la educacin y la actividad fsica

Lnea Base 2011 1.509.845

Cantidad 2012-2015 7.743

Meta 2015 1.517.588

Dependencia responsable Indeportes