____/____/____ _______________

Tener un mnimo de 12 aos de edad.

Ser miembro activo del club de Conquistadores

El nombre de mi club es: _______________

____/____/____ _______________

Aprender o repasar el significado de la Ley de los

Conquistadores, y demostrar que lo comprende participando de
una de las actividades:
Ley
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Leer el libro del Club del

Libro Juvenil del ao en
curso.

Representacin
Debate
Redaccin
Proyecto a su eleccin.

Resume
n

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Ttulo del libro: ___________________________________________

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Haber ledo el libro Por la Gracia de Dios (Si no lo ha

ledo anteriormente)
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Demostrar cmo usar una Concordancia Bblica

Qu es una concordancia
de la Biblia?
Una concordancia de la
Biblia es un instrumento de
la investigacin bblica que
posee
un listado de las palabras
que aparecen un una
versin de la Biblia o texto
bblico,
arregladas
en
orden
alfabtico o temtico, y de
forma exhaustiva presenta
los captulos y
versculos
donde
estas
palabras o temas aparecen.

Usos de la concordancia
bblica
a- Buscar un pasaje de la Biblia
olvidado.
b- Datos estadsticos.
c- Buscar contextos similares.
d- Buscar textos paralelos. eVarios usos y significados.
f- Buscar frases.
g- Buscar construcciones
gramaticales paralelas.
h- Hacer estudios Biogrficos de
los personajes bblicos.
i- Hacer estudios teolgicos o
tema particular
j- Confirmar estudios
lingsticos.
k- Para trabajar critica textual.

____/____/____ _______________

Memorizar un libro de la Biblia en cada una de las siete

categoras. (El N4 puede ser escogido por ti):
___________________________

Grandes pasajes

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___________________________

4-25
2
:
1
0
edro
P
I
8:21
1
1.
s
e
y
Re
7-39
2. I
3
:
4
2
ateo
3. M .............
4.

___________________________
___________________________
___________________________
____________________

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Salvacin
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________________________
________________________
________________________

1) M
a
2) L teo 16:24
-2
u
3) P cas 14:28 7
,3
r
4) . overbios 2 3
........
8:13
..

_____________________

____/____/____ _______________

Doctrina
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
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1. He
c
2. E hos 01:09-1
cle
1
3. I C siastes 12:1
3,
o
4. .. rntios 06:19 14
..........
-20
...

____/____/____ _______________

Oracin
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___________________________

s 05:03
o
m
l
a
S
1.
s 51:03
o
m
l
a
S
2.
3. ...
4. ...

___________________________
___________________________
___________________________
_______________________
____/____/____ _______________

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Relaciones

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________________________
________________________
________________________
________________________

1. Jo
su
2. Pr 13:34-3
ov
5
3. Ju erbios 19
:19
an 15
:13
4. ...

________________________

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Comportamiento
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_________________________
_________________________
_________________________

1. Col
os
2. Pro enses 03:23
ve
3. Filip rbios 22:29
enses
04:08
4. ...

_________________________
_________________________
__

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Promesas / Alabanzas
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_________________________
_________________________
_________________________

1.
2.
3.
4.

, 06
Proverbios 03:05
Salmos 91
I Corntios 02:14
...

Completo

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_________________________
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____/____/____ _______________

Lea los evangelios de Lucas y Juan en cualquier traduccin, y

discuta con su grupo tres de los siguientes temas:

Lucas 4:16-19 - La lectura de las Sagradas Escrituras

Lucas 11:9-13 - Pedid, buscad, llamad
Lucas 21:25-28 - Seales de la Segunda Venida
Juan 13:12-17 Humildad
Juan 14:1-3 - Promesa del Seor
Juan 15:5-8 - Vid y pmpanos

Discusin 1:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________
Discusin 2:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________
Discusin 3:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Conversar con su lder y escoger uno de los siguientes pasajes:

a. Juan 3 | Nicodemo
b. Juan 4 | La mujer samaritana
c. Lucas 15 | El hijo prdigo
d. Lucas 10 | El buen samaritano
e. Lucas 19 | Zaqueo

Discusin:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________

Usando el pasaje escogido, y usando uno de los siguientes

mtodos, mostrar su comprensin de cmo Jess salva a las
personas:
a.

Conversar en grupo
con la participacin
de su lder.

b. Presentar un mensaje
en una reunin del
club.
c. Hacer una serie de
afiches o una
maqueta.
d. Escribir una poesa o
himno.

________________________
________________________
________________________
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____/____/____ _______________

Conocer los proyectos comunitarios desarrollados en su ciudad y participar en por

lo menos uno de ellos con su unidad o club.
Proyectos:
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Nombre:__________
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Fecha:__________
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Hora: ____________
Experiencia:

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Participar por lo menos entres programas misioneros

de la iglesia
Participacin 1
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD de
______________________ con el cargo de ________________________________
certifico que el/la conquistador(a) _____________________________________ particip
en el programa _______________________________________________ en
fecha________________ cooperando con _____________________________
__________________________________________________________________
Lima, ________ de ______________ de 20___
_________________
Firma

Participacin 2
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD de
______________________ con el cargo de ________________________________
certifico que el/la conquistador(a) _____________________________________ particip
en el programa _______________________________________________ en
fecha________________ cooperando con _____________________________
__________________________________________________________________
Lima, ________ de ______________ de 20_______
_________________
Firma

Participacin 3
Yo ______________________________________________ miembro de la IASD
de ______________________ con el cargo de _____________________________ certifico
que el/la conquistador(a) _____________________________________ particip en el
programa _______________________________________________ en
fecha________________ cooperando con _____________________________
__________________________________________________________________
Lima, ________ de ______________ de 20___
_________________
Firma

____/____/____ _______________

Participar de un debate o representacin sobre la presin de grupo y

su papel en la toma de decisiones.
Discusin:
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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____/____/____ _______________

Visitar la prefectura de su ciudad o solicitar que un oficial de la prefectura visite

su club y descubrir de qu maneras puede ser til el club en la ciudad.

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Completar una de las siguientes actividades y escribir un compromiso

personal escogiendo un estilo de vida libre del alcohol:
a. Participar de una discusin en clase sobre los efectos del alcohol sobre el organismo.
b. Ver un video sobre el alcohol y otras drogas, y discutir sus efectos sobre el cuerpo
humano.
SOBRE EL ALCOHOL
La estructura molecular del alcohol etlico se compone de carbono,
hidrgeno y oxgeno: C2H5OH.

EL ALCOHOL Y EL CUERPO HUMANO

Cuando se consume una bebida alcohlica, pasa a lo largo del esfago, atraviesa del estmago y dentro del
intestino delgado. Aunque una pequea cantidad de alcohol se absorbe a la corriente sangunea a travs de la
membrana mucosa, la mayora del alcohol entra en la corriente sangunea a travs de las paredes del intestino
delgado. El alcohol es soluble en agua y la corriente sangunea lleva el etanol rpidamente a todas partes del
cuerpo, donde se absorbe en los tejidos en proporcin a su contenido de agua.

CMO EL ALCOHOL PASA DE LA SANGRE AL ALIENTO

El etanol es un voltil y, como resultado, una cantidad de alcohol, en

proporcin a la concentracin de la sangre, pasa de la sangre a los
sacos de aire alveolar en los pulmones. Esto ocurre de forma
parecida a como el dixido de carbono sale de la sangre alveolar y
entra en los pulmones para ser exhalado del cuerpo. Por lo tanto, es
posible analizar una muestra de aire alveolar para determinar la
concentracin alcohlica del aliento y predecir, con mucha precisin,
la concentracin en la sangre en ese mismo momento.

LOS PELIGROS DEL ALCOHOL

Las estadsticas revelan que por cada drogadicto hay 40 alcohlicos, de los cuales, la mitad son
enfermos crnicos. Nos encontramos frente a un fenmeno de enormes proporciones, que se
beneficia de la tolerancia que lo ampara. En la base de este hbito que destruye la vida de millones
de personas se encuentran la ignorancia, intereses creados, costumbres y desinformacin. En el
lenguaje corriente, la palabra alcohol es con frecuencia sinnima de alcoholismo, lo que representa,
en realidad, el resultado tangible de un consumo crnico de bebidas alcohlicas, en cantidades que sobrepasan los
lmites de seguridad (variables segn las estadsticas). El error consiste en interesarse en el problema del alcohol
solo cuando los efectos trgicos de esta sustancia se manifiestan de manera evidente, y muchas veces
irreparables; mientras que una prevencin activa contribuira a suscitar una vida ms sana, libre de este riesgo.
Segn Vctor y Adams, los problemas causados por el consumo abusivo del alcohol se dividen en tres categoras:
1. Problemas psicolgicos

2. Problemas mdicos

3. Problemas sociales

Un individuo sigue bebiendo

en exceso a pesar de ser
consciente del peligro que
entraa para su salud y del
dao que ocasiona a su
familia.

En la prctica, el alcohol es
una sustancia txica, cuyo
uso sistemtico puede daar
en mayor o menor medida los
rganos del cuerpo.

Un consumo excesivo de alcohol tiene

efectos sobre la familia y tambin en el
medio en que se desenvuelve el bebedor.
Podra vislumbrarse la solucin del problema
si se examinaran las repercusiones de un
consumo menor. Pero por ahora, a esta
cuestin se le presta poca atencin.

DAOS CAUSADOS POR EL ALCOHOL

Se dice, generalizando un poco, que el alcohol es un veneno sistemtico, que es capaz de
causar estragos en todos los rganos del cuerpo. Esta sustancia ataca el aparato
cardiovascular entre otros, favoreciendo as el aumento del riesgo de hipertensin y
miocardiopata. Provoca una alteracin de las glndulas del sistema endocrino, sobre todo
la hipfisis, las suprarrenales, la tiroides y la paratiroides. Pero los dos objetivos
principales de la accin txica del alcohol son el aparato digestivo y el sistema nervioso.
Aparato digestivo
Los sntomas ms comunes de intoxicacin son: las nuseas y los vmitos
matinales. Se puede aadir a esto: abdomen dilatado, dolor de estmago, acidez,
falta de apetito, sensacin de calambres en la regin del estmago y a veces
prdida de sangre.
En los bebedores ms moderados la lesin gstrica se manifiesta en forma de
congestin de la mucosa, que puede provocar ligeras hemorragias.
El hgado es el rgano que ms sufre los estragos causados por el alcohol, y se le asocia
generalmente con la cirrosis (origina al menos el 50% de los casos). La cirrosis
representa el punto final, prcticamente irreversible, de un estado alcohlico de larga
duracin.

La hepatitis alcohlica aguda generalmente aparece despus de una absorcin abusiva de alcohol. Puede ser
extremadamente grave y provocar la muerte en poco tiempo. La hepatitis ms frecuente en los pases
productores de vino es la llamada etlica que es crnica. Se da en personas que consumen entre 150-160 g/da,
o sea, alrededor de 1,5 litros de vino. Los pacientes se sienten dbiles, adelgazan considerablemente y presentan
una pigmentacin amarillenta del globo del ojo. Adems tienen problemas digestivos, prdida progresiva del
apetito, con aversin al humo y a ciertos alimentos como la carne.
Como consecuencia del abuso del alcohol, otro rgano anexo al aparato digestivo, el pncreas, puede sufrir un
grave proceso inflamatorio crnico o agudo, a veces latente.
Sistema nervioso
Disminucin poco a poco de las facultades de estudio, concentracin y atencin.
Excitacin, prdida de inhibicin, distorsin de la elocucin, movimientos desordenados,
irritabilidad, somnolencia, etctera.
El alcohol acta sobre el sistema nervioso como un anestsico, pero no se emplea como tal en
ciruga, ya que el margen entre dosis anestsica y los efectos cerebrales graves es muy estrecho.
Sndromes de abstinencia o carencia. temblores, alucinaciones auditivas y visuales particularmente
dramticas (visiones de animales repugnantes como serpientes, araas, ratas), crisis de
convulsiones y el clsico delirium tremensz
La polineuritis alcohlica, grave inflamacin del sistema nervioso perifrico, que puede causar
parlisis.
Relacin con el cncer
El alcoholismo est presente en la mayora de los pacientes con cncer de orofaringe, de lengua,
laringe y esfago. Otros tumores tambin pueden estar asociados al consumo de alcohol; los de
pncreas, colon y recto especialmente.

PERFIL DEL BEBEDOR

Existen diferentes definiciones del bebedor, pero es difcil encontrar una que plasme totalmente la realidad. Entre
las que corresponden mejor a nuestra cultura, distinguimos dos grupos de bebedores:
a) Los alcohlicos menores que habitualmente beben en
exceso (ms de 80 g de alcohol por da). El alcohol se
ingiere sobre todo, en forma de vino, y raramente se llega a la
embriaguez. Un programa de educacin sanitaria podra ser
muy eficaz para este grupo frecuentemente mal informado.

b) Los alcohlicos mayores o bebedores

dependientes. stos beben por hbito o
empujados por una pasin incontrolable. Toda
accin educativa se muestra completamente
ineficaz con este tipo de bebedores.

MEDIDAS PREVENTIVAS
Dicha prevencin puede realizarse a distintos niveles:
La escuela: desde las clases primarias, los nios deben aprender ya a conocer los
efectos del alcohol, y por ejemplo calcular la cantidad que contienen las diferentes
bebidas alcohlicas (se multiplica la tasa de alcohol por 0,8, lo que corresponde a su
densidad), el concepto de alcoholemia, etctera.
El lugar de trabajo: carteles y anuncios informativos no alarmistas, reuniones de
discusin, material audiovisual, control en los restaurantes de empresa; son algunos
de los medios que pueden resultar eficaces.
Las asociaciones filantrpicas: adems del grupo de Alcohlicos Annimos
(que acoge sin distincin cualquier tipo de alcohlicos que deseen dejar de beber),
hay que animar a todas las asociaciones humanitarias que informan a la poblacin
sobre este tema y que preconizan las virtudes de una vida sana con la abstinencia del
alcohol, entre otros.

Compromiso de vida libre de alcohol:

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___________________________________________________________________
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Dirigir una ceremonia de apertura de reunin en su club o un

programa de Escuela Sabtica.
Experiencia:________________________________________________________
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Ayudar a su unidad o club a planificar y realizar un proyecto comunitario.

Nombre: _____________________________________
Fecha: ____________________Hora _______________

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Experiencia: ____________________________________
___________
________________________________________________
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____/____/____ _______________

Identificar la estrella Alfa de la constelacin Centauro y la

constelacin Orin. Conocer el significado espiritual de Orin, como
es descrito en el libro Primeros Escritos, pg 41

CONMOCIN DE LAS POTESTADES DEL CIELO

____/____/____ _______________

El 16 de diciembre de 1848, el Seor me dio una visin de la conmocin de las potestades del
cielo. Vi que cuando el Seor dijo "cielo" al anunciar las seales indicadas por Mateo, Marcos y
Lucas, quera decir el cielo, y cuando dijo "tierra" se refera a la tierra. Las potestades del cielo
son el sol, la luna y las estrellas. Gobiernan en los cielos. Las potestades terrenas son las que
gobiernan en la tierra. Las potestades del cielo se conmovern a la voz de Dios. Entonces el
sol, la luna y las estrellas se desquiciarn de su asiento. No se aniquilarn, sino que se
conmovern a la voz de Dios.
Sobrevinieron sombras y densas nubes que se entrechocaban unas con otras. La atmsfera
se parti, arrollndose hacia atrs, y entonces pudimos ver en Orin un espacio abierto de
donde sali la voz de Dios. Por aquel espacio abierto descender la santa ciudad de Dios. Vi
que ahora se estn conmoviendo las potestades de la tierra, y que los acontecimientos ocurren
en orden. Guerras, rumores de guerra, espada, hambre y pestilencia conmueven primero las
potestades de la tierra, y despus la voz de Dios sacudir el sol, la luna, las estrellas y tambin
la tierra. Vi que la conmocin de las potencias europeas no es, como ensean algunos, la
conmocin de las potestades del cielo, sino la de las airadas naciones.

Completar una de las siguientes especialidades.

Astronoma I

Cactos

Climatologa I

Flores I

____/____/____ _______________

Huellas de
animales

Presentar seis secretos para un buen campamento. Participar en un

campamento de fin de semana, planificando y cocinando dos
comidas.

L u g a r: _ _ _ _
Experiencia
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: ________

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_ Fecha: __

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TERRENO
1.

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2.

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3.

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4.

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5.

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6.

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1.
2.
3.
4.
5.
6.

Men cocinado
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____/____/___

____________________

Hacer la especialidad de Primeros Auxilios II.

____/____/____ _______________

Explicar lo que es un mapa topogrfico, lo que se espera que indique y

cmo debe ser utilizado. Identificar por lo menos veinte seales y
smbolos usados en estos mapas.
Un mapa es la representacin de un rea geogrfica, que suele ser generalmente de una porcin de la Tierra,
dibujada o impresa en una superficie plana. En la mayor parte de los casos, un mapa es una representacin
del terreno en forma de diagrama por lo que suele contener una serie de smbolos aceptados a nivel mundial
que representan los diferentes elementos naturales, artificiales o culturales del rea que se quiere representar.
Los mapas pueden ser utilizados para muy diferentes fines por lo que se ha desarrollado una gran cantidad de
tipos especializados de mapas.
El tipo de mapa ms utilizado para representar reas del terreno es el mapa topogrfico. stos suelen mostrar
elementos naturales del rea analizada, y tambin ciertos elementos artificiales, humanos o culturales como
por ejemplo, las carreteras, los pueblos y ciudades, las fronteras y lmites de pases, provincias y municipios,
las lneas de ferrocarril, tendidos elctricos, los ros, etc.
Dentro de la amplia gama de mapas hay tambin fsicos, polticos, geolgicos, temticos o especficos, cartas
de navegacin, etc. A continuacin vers un ejemplo de cada uno de ellos mostrando siempre la misma zona,
Madrid y sus aledaos, para que puedas observar cmo cambian segn tengan un objetivo u otro.

MAPAS FSICOS
Los mapas fsicos representan la configuracin de la tierra o
el mar a travs de la representacin de los accidentes
geogrficos de una zona: ros, valles y montaas...

MAPAS POLTICOS

Los mapas polticos representan la

distribucin y organizacin de un territorio en
su relacin con el hombre: las fronteras, las
poblaciones...

MAPAS GEOLGICOS

Los mapas geolgicos representan la forma interior y

exterior de un territorio, los diferentes materiales que
componen su suelo, los cambios y alteraciones que
stos han experimentado desde su origen y su
colocacin actual.

MAPAS TEMTICOS
Los mapas temticos, como su propio nombre indica,
reflejan algn tipo de dato del tema que se est
estudiando. En este caso se trata de un fragmento del
"Mapa de Localizacin Arqueolgica de la Comunidad
de Madrid"

Para que un mapa pueda contener gran cantidad de informacin de fcil lectura debe emplearse un
sistema de smbolos. Muchos de ellos se utilizan con tanta frecuencia que se han convertido en smbolos
aceptados a nivel mundial y resultan fcilmente comprensible. Por ejemplo, las ciudades y los pueblos se
sealan con puntos o superficies sombreadas, los cursos de agua y el mar sueles imprimirse siempre en
azul y las fronteras y lmites mediante franjas de colores o lneas discontinuas.
Los cartgrafos (los profesionales encargados de realizar los mapas) puede adems idear una gran
variedad de smbolos que se adecuen a las necesidades del mapa que estn realizando.
Uno de los elementos ms importantes a tener en cuenta a la hora de consultar un mapa es la escala. La
escala en la que se dibuja un mapa representa la relacin entre la distancia de dos puntos que se
corresponden con ellos en el mapa. La escala numrica se representa en cifras, como por ejemplo:
1:100.000, lo que unida que una unidad de medida en el mapa (por ejemplo 1 centmetro) representa
100.000 de la misma unidad en la superficie terrestre. Por lo general, se indica la escala de un mapa en
el margen y, muchas veces, viene acompaada de una escala grfica lineal, es decir, un segmento
dividido que muestra la longitud sobre el mapa de las unidades terrestres de distancia.
Las escalas que se utilizan en los mapas varan mucho. Normalmente, los mapas topogrficos detallados
estn confeccionados a escala 1:50.000 y 1:25.000.
Para poder leer bien un mapa hay que tener otra cosa en cuenta. Las variaciones de altitud de las
colinas o montaas, al igual que las profundidades de los valles y las gargantas, tal y como aparecen en
un mapa topogrfico, definen el relieve; a menos que el relieve est adecuadamente representado, el
mapa no da una imagen clara del rea que representa. En los mapas antiguos se dibujaban pequeas
montaas para indicar estos desniveles, pero era un sistema poco preciso. Hoy en da se utiliza el
sistema de las llamadas curvas de nivel.

Estas curvas unen los puntos que tienen

la misma altitud. El intervalo entre las
curvas de nivel que se seleccione debe
ser uniforme o equidistante, y se
determinar en funcin del objetivo del
mapa, la superficie a cubrir, la
disponibilidad de datos y la escala del
mapa. Las formas de las curvas de nivel
constituyen una representacin exacta
de las elevaciones y depresiones, ya
que muestran las altitudes reales.
Cuando las curvas de nivel estn muy
juntas indican, por ejemplo, la
presencia de una pendiente muy
abrupta.

Identifica 20 smbolos que encontraste en los mapas topogrficos.

____/____/____ _______________

Completar una especialidad en Artes y Habilidades Manuales. No

realizada anteriormente.

____/____/____ _______________

AGGELOS PRODUCCIONES
Club de Conquistadores

Diseo: Ministerio Joven MBO

Arreglos: Carlos Marquina
Ministerio

Joven de la Iglesia
Adventista del Sptimo Da Divisin Sudamericana

Todos los derechos reservados