Programa 11 + 1 Lectura

Secretara de Educacin Subsecretara de Educacin Bsica Direccin de Bibliotecas y Promocin de la Lectura
EstrategiaNacional11+1Accionespara leer,escribiryaprenderconlaBiblioteca EscolarylaBibliotecadeAula

EducacinPrimaria CicloEscolar20102011
11+1ACCIONESPARALEER,ESCRIBIRYAPRENDERENEDUCACINPRIMARIACONELAPOYODELABIBLIOTECAESCOLAR
Presentacin
Las escuelas de educacin bsica se benefician desde 2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, integrados por la coleccin de los Libros del Rincn, los cuales se han entregado gradualmente. En la biblioteca escolar se dispone, hasta la seleccin del acervo 2009-2010, de 244 ejemplares en educacin preescolar, 541 en educacin primaria y 522 en educacin secundaria, lo cual representa un recurso pedaggico invaluable que debe estar a disposicin de los alumnos, docentes y padres familia, con el propsito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca de aula, como recurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la informacin, el acervo de la biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en promedio, de la siguiente manera: 115 libros para educacin preescolar, 123 para educacin primaria y 116 para educacin secundaria. La biblioteca de la escuela es un recurso pedaggico que permite trabajar el desarrollo de competencias, lo que demanda trasformar las prcticas docentes, desde la planeacin hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto que debe enfrentar el director y el colectivo docente. Asimismo, es necesario concebir la biblioteca escolar como un centro que integra los diferentes recursos de informacin con que cuenta la escuela, como son: los Libros del Rincn (edicin 1986-2000), los acervos de la biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, los recursos bibliogrficos y materiales que la escuela ha adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y ms fuentes de informacin. El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por la directora o director de la escuela, quien promover la formacin de un Comit de la Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, funcin que desarrollar con la colaboracin de los docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones, quienes tendrn como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo; tanto con intencin pedaggica, como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa. Para contribuir a este propsito, se ofrece la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar. Ciclo escolar 2010-2011, que propone un calendario anual de actividades mnimo para poner en movimiento la biblioteca de cada una de las escuelas del pas, previa adecuacin al avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las necesidades particulares de la comunidad en la formacin de lectores y escritores, y al proyecto escolar con el que est comprometido el colectivo docente. La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar, es un calendario anual orientador, el cual se ofrece, por primera vez en este ciclo escolar, diferenciado para cada nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria; con base en la experiencia de aos anteriores y la necesidad de que la estrategia se encuentre articulada con la Reforma Integral de la Educacin Bsica, se promueve la participacin de los diferentes actores educativos, alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se comprometan desde su propio espacio en actividades recreativas, campaas de lectura y escritura, actividades relacionadas con el currculum y ms acciones que garantizan que la escuela y la comunidad vivan un ambiente favorable a la cultura escrita. Para favorecer este trabajo las actividades se organizan en cinco lneas de accin.
Lneas de accin
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar. Ciclo escolar 2010-2011, est organizada en actividades mensuales distribuidas en cinco Lneas de Accin, ms un compendio de actividades permanentes y el registro de avance del proyecto de la Biblioteca Escolar. Vinculacin curricular Lectura y escritura en familia Biblioteca escolar y de aula Otros espacios para leer Conocer los acervos
Vinculacin curricular Las actividades propuestas consideran las competencias, los campos formativos y los contenidos propuestos en los programas de estudio de educacin preescolar, primaria y secundaria para ofrecer a las maestras y maestros oportunidades de uso de los acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al desarrollo de habilidades lectoras y escritoras. Lectura y escritura en familia Son actividades para fortalecer la formacin de lectores desde el mbito familiar, con la participacin de los padres de familia como mediadores de la lectura, a fin de favorecer la creacin de vnculos con el trabajo docente y enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los alumnos dispongan de un ambiente favorable al desarrollo de la cultura escrita. Biblioteca escolar y de aula Son actividades para instalar y poner en movimiento los acervos de la biblioteca escolar y los acervos de la biblioteca de aula a fin de fortalecer el reconocimiento de biblioteca escolar como recurso pedaggico para apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas. Otros espacios para leer Son actividades para llevar a cabo con toda la comunidad educativa, donde se fomente la lectura mediante actividades ldicas en condiciones diferentes a las del aula, a fin de que los alumnos vivan experiencias gratificantes relacionadas con la lectura y la escritura.
Conocer los acervos
Son actividades que promueven en los usuarios el conocimiento e identificacin de los acervos de la biblioteca escolar y de aula, as como su organizacin y clasificacin.
Para saber ms
Complemento de la Estrategia 11+1 Acciones es el documento Estrategias, acciones y conexiones para animar la biblioteca escolar, en el cual se presentan 27 estrategias para animar, difundir o vincular la biblioteca con los contenidos curriculares. Estas estrategias son producto de la sistematizacin de las experiencias del trabajo realizado por los docentes en todo el pas. En las cinco lneas de accin se establecen vnculos a una secuencia didctica especfica, la que se enuncia como: Para saber ms, en ella el docente encontrar sugerencias de cmo trabajar en su escuela o grupo con el acervo de la biblioteca.
Actividades Permanentes
El Comit de la Biblioteca es necesario que sea identificado por el colectivo escolar, porque ser el encargado de promover las actividades de lectura y escritura en la escuela, les invitamos a registrarlo en el formato correspondiente. Al maestro de grupo y al Comit de la Biblioteca se les propone comprometerse a desarrollar Actividades permanentes que garanticen la circulacin de los libros, el dialogo y la reflexin sobre las lecturas que realizan los alumnos, as como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela. Es importante sealar que para tener xito en las actividades propuestas es necesario promover la responsabilidad compartida entre maestros, alumnos y padres de familia.
Evaluar
Para evaluar el trabajo realizado, al final del calendario encontrarn el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca, el cual tienen como propsito que el colectivo docente d seguimiento permanente al proceso de instalacin y uso de la biblioteca escolar y de aula, por tal motivo esta herramienta se debe emplear desde el inicio del ciclo escolar.
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula, puede ser consultada en la pgina electrnica del Programa Nacional de Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx
El Comit de la Biblioteca Escolar*

En el formato siguiente registre el Comit de la Biblioteca Escolar para que todos lo conozcan en la escuela
Escuela:____________________________________________________
Clave : ________________________
Presidente Honorario: _________________________________________________________________
(Director de la Escuela)
Presidente Acadmico: __________________________________________________________________

(Maestro Bibliotecario)
Comisin 1: Responsable: Comisin 2: Responsable: Comisin 3: Responsable: Comisin 4: Responsable: Comisin 5: Responsable:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
Funciones:
*Le invitamos a integrar el Comit de la Biblioteca Escolar, para ms informes consulte el manual de las 6eis Acciones para el
fortalecimiento de la biblioteca escolar en la Pgina de la Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.php
Actividades permanentes
El maestro de grupo: Lectura en voz alta. Todos los martes y jueves inicia las actividades escolares, dedicando 15 minutos para compartir con sus alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro adecuado para los alumnos y preparar la lectura. Crculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El ltimo jueves hbil de cada mes se organiza un crculo de lectores en el saln de clases, con el propsito de que alumnos y maestro dialoguen y conversen sobre el contenido del libro seleccionado. Lectura de 5 libros. Solicita a cada alumno que se compromete a leer 5 libros de su preferencia durante el ciclo escolar y a elaborar una resea de cada uno. En la primera semana de cada mes los alumnos pegan en el peridico mural del saln de clases la resea del libro ledo, con el propsito de que sus compaeros se animen a realizar la lectura del libro a partir de los comentarios. ndice lector del grupo. En coordinacin con los alumnos se llevar un registro de los libros que cada alumno lee y se determinar el ndice lector del grupo que corresponde a la relacin del nmero de libros ledos por el grupo entre el nmero de alumnos.
El director de la escuela y el Comit de la Biblioteca: Catlogo Pedaggico. Promover que el colectivo escolar registre en el Catlogo Pedaggico los libros y materiales que apoyan los proyectos que se proponen en cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios, el propsito es que los docentes cuenten con la informacin necesaria para enriquecer su planeacin. El Catlogo Pedaggico es complementario a la informacin de las Guas articuladoras de educacin primaria y se debe actualizar a la llegada de cada acervo. ndice de circulacin de libros e ndice lector de la escuela. Mensualmente se da a conocer el ndice de circulacin de libros de la biblioteca, el cual corresponde al nmero de libros prestados en la Biblioteca Escolar entre el nmero de alumnos de la escuela. As como el ndice lector de la escuela, que corresponde a la sumatoria del ndice lector de los grupos dividido entre el nmero de grupos de la escuela. Red de bibliotecas escolares. En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros bibliotecarios con el propsito de intercambiar experiencias sobre la formacin de lectores y el uso pedaggico de la biblioteca. En el mes de junio de 2010 se promover la realizacin del encuentro de bibliotecas escolares en la zona escolar para mostrar el trabajo realizado.

CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER VINCULACIN CURRICULAR
Agosto 9 de agosto Da Internacional de las Poblaciones Indgenas del Mundo LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Reconocemos la diversidad y las caractersticas culturales de los grupos indgenas que hay en nuestro pas, en los librosdelabibliotecaescolar.
Damos a conocer el acervo de la biblioteca escolar y los servicios bibliotecarios a los padresdefamilia. Invitamos a los padres de familia y dems familiaresaquetramitensucredencialdela biblioteca.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA
Ponemos en prctica las 6 acciones para el
fortalecimientodelaBibliotecaEscolar: Realizarundiagnsticodelaescuelaydela biblioteca. Nombrarunmaestrobibliotecario. Integrarelcomitdelabibliotecaescolar. Elaborarunplandetrabajodelabiblioteca. Desarrollarcrculosdelectores. Ofrecerlosserviciosbibliotecariosyelaborarel reglamentodelabiblioteca. Para saber ms: estrategia Instalar la Biblioteca Escolar
Inauguramos la biblioteca escolar para este nuevo ciclo escolar 20102011, con la participacin del director, el maestro bibliotecario,docentes,alumnosypadresde familia. Buscamos y leemos los libros bilinges de la bibliotecaescolar.
Elaboramos carteles con poesa indgena e integramos una antologa ilustrada que ponemosadisposicinenlabiblioteca. Organizamos un desfile en la escuela disfrazados con las portadas de libros de labibliotecaescolar.

DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en Veracruz: lecturaveracruz@gmail.com VINCULACIN CURRICULAR La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
SEPTIEMBRE 25 de septiembre Da de los Libros del Rincn

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LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Buscamosenlabiblioteca informacin dequines fueronlossiguientespersonajes:JuanGutenbergy Juan Cromberger. Tambin investigamos qu aconteci en Mxico, relacionado con la elaboracin de los libros, el 25 de septiembre de 1539. Hacemosunperidicomuralenformadebiombo queexpongalahistoriadelaimprentaenMxico.
Buscamos en un libro de la biblioteca familiar o pblica algn pasaje de la Independencia de Mxico. Leemos en voz alta los textos para compartirlos contodalafamilia,resaltandolaimportanciade celebrarlaIndependenciadeMxico. Parasaberms:estrategiaRegalodelecturas

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Elcomitdelabiblioteca: Aplicauncuestionariodeopinindirigidoapadres defamilia,alumnosydocentes,dondesepregunte acerca de la calidad de los servicios que actualmenteofrecelabiblioteca. Reconocelosproblemasmsfrecuentesderivados de las opiniones obtenidas y establecemos acuerdosparamejorarlosserviciosbibliotecarios. Celebra el Da de los Libros del Rincn el 25 de septiembre. Para saber ms: estrategia Instalar la Biblioteca Escolar
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL
CONOCER LOS ACERVOS Trabajamosconlascategoras: Laspersonas. Lashistoriasdelpasado. Enciclopedias,atlasyalmanaques. Cuentoshistricos. Indagamos en la vida y obra de algn personaje que haya participado en la Independencia de Mxico, lo leemos y preparamos una exposicin audiovisual. Consultamosenlosacervosdelabibliotecaescolar loslibros: Matute lvaro, De la Independencia a la Revolucin. Burr,Claudia,DoaJosefaysusconspiraciones. La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la
Pgina de la Lectura
OTROS ESPACIOS PARA LEER Escuchamos un Audiolibro de la pgina del bicentenario http://www.bicentenario.gob.mx/ en la seccin Nueva Biblioteca del Nio Mexicano. Realizamos una representacin vistindonos de acuerdo a la poca de la Independencia de Mxico,conbaseenelaudiolibroelegido. Parasaberms:estrategiaLaTorredeBabel
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B.
Octubre 28 de octubre Da Internacional de la Biblioteca Escolar

VINCULACIN CURRICULAR Consultamos informacin en la biblioteca y elaboramos un lbum en el que ilustramos las causas de la obesidad infantil y las alternativas paraprevenirla. Organizamos una visita a un jardn de nios para compartirles el lbum que elaboramos y les explicamos a nuestros compaeros de preescolar las causas de la obesidad y las alternativas para prevenirla.
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Registramos durante una semana los alimentos quediariamenteingerimosencasa. Investigamosenelacervodelabibliotecaescolar, aquselellama:dietabalanceadaycomentamos sobreloshbitosalimenticiosencasa. Elaboramos un plan semanal de un refrigerio nutritivoparallevaralaescuela.
CONOCER LOS ACERVOS Para celebrar el Da Internacional de la Biblioteca Escolar,lepresentamosalacomunidadescolarlos librosdelaltimaseleccinanualdelacervodela bibliotecaescolarydelabibliotecadeaula. Invitamos a la comunidad escolar a que visite el CatlogoElectrnicodelosLibrosdelRincndonde puede conocer y consultar el acervo de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, la direccinelectrnicaes: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA Elcomitdelabiblioteca: Disea un croquis, en una cartulina, de la distribucin y ubicacin de las categoras de los librosenlabibliotecaescolarparadaraconocera lacomunidadeducativa. Comenta con el colectivo escolar cules son los objetivosymisindelabibliotecaescolar,retoma las referencias del Manifiesto IFLA/UNESCO sobre labibliotecaescolar,elcualpuedeconsultarenla siguientepginaelectrnica: http://www.unesco.org/webworld/libraries/manif estos/school_manifesto_es.html

OTROS ESPACIOS PARA LEER Conocemos y comentamos el contenido de la pginaelectrnicadelaBibliotecaDigitalMundial: http://www.wdl.org/es/ Hacemos un peridico mural mvil, donde mostremosalacomunidadescolaralgunosdelos acervos que encontramos en la Biblioteca Digital MundialquetrataneltemadeMxico.
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en Veracruz: lecturaveracruz@gmail.com
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx

VINCULACIN CURRICULAR
Noviembre Centenario de la Revolucin Mexicana
Buscamos y leemos diferentes reseas de libros. Comentamos cul es la funcin de las reseas. Escribimos una resea sobre un libro que hayamos ledo recientemente para invitar a otrosaleerlo. Para saber ms: estrategias Pescar un lector/LecturaVicaria.
Investigamos en la biblioteca escolar y en la biblioteca pblica, la letra y msica de los corridos ms populares de la Revolucin Mexicana. Tambin buscamos fotografas de esapoca. Comentamos las ancdotas e historias que conocemosdelaRevolucinMexicana.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS Trabajamosconlascategoras: Lashistoriasdelpasado. Biografas. Escribimos un cuento sobre la infancia de algn personaje que haya participado en la Revolucin Mexicana y lo leemos en voz alta en el saln de clase. Consultamos en los acervos de la biblioteca escolarloslibros: Samperio,Guillermo.EmilianoZapata,unsoador conbigotes. Muiz,AntonioLuis.EmilianoZapata.
OTROS ESPACIOS PARA LEER
Elcomitdelabiblioteca: Da a conocer el reglamento interno de la biblioteca para que alumnos, maestros y padres de familia reconozcan sus derechos y obligacionesconlabibliotecaescolar. Elaboraletrerosquesealenellugardondese tienenqueacomodarloslibrosalserdevueltos deunprstamo.
Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
Preparamos un desfile de las antorchas revolucionarias (llamadas as las mujeres revolucionarias), donde canten los corridos y canciones de la Revolucin Mexicana. Previamente, consultamos en la biblioteca bibliografa sobre el tema de las Adelitas y supapelenlaRevolucin. Realizamosunaexposicinsobreloslibrosde la biblioteca que abordan el tema de la RevolucinMexicana. Para saber ms: estrategia Bibliotecas que suenan PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA

Diciembre
Organizamos un ciclo de conferencias donde la comunidad escolar dialogue acerca de los DerechosdelNio. Consultamos los libros de la biblioteca para disear dpticos, donde se ilustren los Derechos del Nio y los difundimos con la comunidadescolar. Para saber ms: estrategia Mi barquito de papel
10 de diciembre Da Internacional de los Derechos Humanos
LECTURA Y ESCRITURA ENFAMILIA
Comentamos sobre los Derechos Humanos considerando la clasificacin de las Tres Generaciones, para lo cual consultamos la pgina electrnica de la CNDH http://www.cndh.org.mx/ y los libros de la biblioteca.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS

Elcomitdelabiblioteca: Asignaunnombreparalabibliotecaescolary cada grupo identifica con un nombre la biblioteca de aula. Para este ao, el comit eligenombresdeescritoreslatinoamericanos. Elabora un registro que permita conocer cules son los libros ms ledos y quines son suslectores.Promueveloslibrosquenadieha ledo. Para saber ms: estrategias El carretn de la sabidura/Pregonerosdelabibliotecaescolar
Organizamos una visita a una biblioteca escolar de una secundaria para conocer los librosysuorganizacin. Elaboramos fichas bibliogrficas y tomamos fotografas de las portadas de 3 libros que msnoshayangustadoparacompartirlascon lacomunidadescolarenunaexposicin.
Reflexionamos y comentamos sobre los diferentes tipos de discriminacin y sus implicacionesenlaspersonasquelasufrena partir de la lectura de una narracin, donde el personaje haya sufrido algn tipo de discriminacin. Realizamos en la escuela una campaa de NO a la discriminacin con carteles y consignasescritas. Para saber ms: estrategia Historias Dramatizadas
Enero
VINCULACIN CURRICULAR Buscamos en el acervo de la biblioteca quin es Mahatma Gandhi y escribimos una frase que nos permita reconocer su posicin ante la violencia. ReflexionamossobrelafilosofadeNOViolenciade MahatmaGandhi. Discutimos en una sesin de debate con los alumnos,sobrelassituacionesdeviolenciaquehan vividoenlaescuela,reconocemostresaspectos:a) lassituacionesdeviolencia;b)cmosehansentido las vctimas; y c) el establecimiento de acuerdos para que nadie sea generador de violencia y nadie seavctima. LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA Escribimosenunahojablancalascincosituaciones que ms molestia causan a cada uno de los integrantes de la familia. En la misma hoja cada integrante tambin escribe a qu se compromete paramejorardichassituaciones. Jugamos a poner cara de miedo, alegra, tristeza,vergenza,enojo,amor,ansiedadyms emociones, no olvidamos terminar con la de felicidad. Parasaberms:estrategiaQuieroconocerte
30 de enero Da Escolar de la No Violencia y de la Paz

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS
OTROS ESPACIOS PARA LEER Preparamos una presentacin con imgenes de lossmbolosdepazqueconmayorfrecuenciala humanidad ha empleado, los proyectamos a la horadelrefrigerioolosdibujamosencartulinas ylospegamosenelpatioescolar. Realizamos un mural en el que los alumnos puedanescribirlibrementequloshacesentirse felices.
Elcomitdelabiblioteca: Depura los recursos impresos, tales como: enciclopedias, libros, peridicos, revistas, instructivos y otros materiales impresos, con elpropsitodequelainformacinconsultada semantengaactualizada. Decora la biblioteca de manera alusiva a un tema, el propsito es que el espacio sea agradablealosusuarios. Para saber ms: estrategia Historias y notas periodsticas
Organizamos y exponemos a la hora del descanso, los libros de la biblioteca escolar que consultamos para abordar el tema de la NO violencia, para que los conozca la comunidadescolar.

Febrero 21 de febrero Da internacional de la Lengua Materna -
- Localizamos en un mapa de Mxico las

-
regiones donde viven los hablantes de las lenguasoriginariasennuestralocalidad. Organizamos una exposicin de los libros bilinges de la biblioteca escolar e identificamoslalenguaenqueestnescritos. Invitamos al saln de clases a un hablante de las lenguas originarias, para que nos lea y comentecmoaprendisulengua. Para saber ms: estrategia Muestra gastroliteraria
Buscamosenloslibrosbilingeselsignificado dediferentespalabras. Escribimos algunas oraciones en la lengua materna,conbaseenlaspalabrasquehemos identificadosusignificado. Para saber ms: estrategia Historias engarzadas

CONOCER LOS ACERVOS
ElComitdelabiblioteca: Ordena y clasifica los recursos audiovisuales (aquellos que se apoyan en la imagen y el audio): audiocintas, videocintas, discos compactos (CDs), discos verstiles digitales (DVDs)yms. Prepara y expone a la comunidad educativa, losrecursosaudiovisualesconlosquecuenta la biblioteca escolar. Identifica aquellos relacionados con las Competencias para la VidaenSociedad. Para saber ms: estrategia Cinelibro/Escucho, atravsdeunsilln?
Organizamos equipos de trabajo y consultamos la biblioteca escolar para conocer algunos de los ilustradores de los libros, para ello realizamos las siguientesactividades: Elegimos un libro y describimos la ilustracin queapareceenlaportada. Localizamos el nombre de la persona que lo ilustr, en qu parte del libro encontramos estainformacin? Comentamos, de manera general, cul es la funcin de la ilustracin en cada libro consultado.
Organizamos un concurso de chistes en el saln, condicin es que el chiste se debe escribir para ser ledo, gana el que ms aplausosreciba.Podemospremiaralganador con el derecho a llevarse a casa durante una semanaunCuentodeHumordelacervodela bibliotecaescolar.

Marzo
15 de marzo Da Mundial de los Derechos del Consumidor VINCULACIN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Elaboramosunaencuestaparaseraplicadaen una secundaria. Se les preguntar a los alumnos: qu entienden por la palabra consumidor?, conocen alguno de los siete derechos bsicos del consumidor?, cul?, qusignificanlassiglasProfeco? Presentamos en grficas, los resultados obtenidos a partir de las respuestas emitidas enlaencuestalevantada.
Hacemos una lista de los productos que compramosconmayorfrecuenciaenlacasa, conelpropsitoderealizarunregistrodesu evolucindeprecio. Leemos las etiquetas de los productos enlistados y dialogamos en familia acerca de loquelemosenlasetiquetas.
BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS Establecemos los colores que se utilizarn para diferenciar las categoras de ambos gneros: informativoyliterario. Pegamosenlugaresvisiblesdelaescuelaelcartel: Clasificacin de las Bibliotecas Escolares y de Aula para que todos se familiaricen con los gneros y las categoras. El cartel lo podemos consultarenlapginaelectrnicadelalectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/ Parasaberms:estrategiasLecturaenvozalta,espacio para compartir/ La lectura libre/Ms oportunidades paraaprender OTROS ESPACIOS PARA LEER
Elcomitdelabiblioteca: Elaboradosficherosquecontenganlosdatos bibliogrficos de los libros informativos y los librosliterariosqueconformanelacervodela biblioteca escolar, en esta actividad puede participartodalaescuela,organicmonos.
Consultamos la pgina electrnica de la Profeco: www.profeco.gob.mx y leemos la seccindetecnologasdomsticas. Preparamos gel antibacterial casero, basndonos en la receta que se propone en laseccindetecnologasdomesticas
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad

PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
Abril 23 de abril Da Mundial del Libro y de los Derechos de Autor -
Iniciamoslajornadaeducativaconunasesin de lecturas en voz alta para celebrar el Da MundialdelLibro. Elaboramos un libro con nuestros alumnos para documentar el proceso de elaboracin consultamos los siguientes ttulos de la bibliotecaescolar: Aliki,Cmosehaceunlibro. Lourier,Christian.Cmosehizoestelibro? Inkiow,Dimiter.Ellibrodellibro.
Buscamos en la biblioteca escolar y en la bibliotecapblica,qusonlosoficiosyquin sededicaaellos. Visitamosenfamiliauntallerdeartesanosde nuestra comunidad para conocer las artesanasyproductosquerealizan.
CONOCER LOS ACERVOS

Elcomitdelabiblioteca: Invitaadocentes,alumnosypadresdefamilia a solicitar los libros en prstamo, informa cmo es la ficha de prstamo, los das de prstamo y el tiempo para la devolucin de loslibros. Elaboravolantesycartulinasquepromuevan el prstamo de libros a domicilio para informaralacomunidadescolar.
DUDAS O COMENTARIOS Acuda a la Coordinacin del PNL en su entidad
Invitamos a un artesano de nuestra comunidad para que nos platique sobre sus saberes, asimismo realizamos una exposicin deloslibrosdelascategoras:
Artesyoficios. Lashistoriasdelpasado. Cuentosdeaventurasydeviajes.
Obsequiamos un poema y una flor a la comunidad escolar para celebrar el Da MundialdelLibro(23deabril). Realizamos todos los viernes del mes un maratn de lecturas a la hora del refrigerio. Las lecturas realizadas pueden ser sobre un temaespecficoounautor.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx

VINCULACIN CURRICULAR Realizamosunacampaaescolardondesedestaque elimpactonegativoquetieneeltabacoenlasalud delaspersonas,paralocualconsultamosloslibros de la biblioteca que tratan el tema del tabaco, comentamos en plenaria su contenido. Formamos equipos que trabajen un subtema y acordamos de qu manera se lo daremos a conocer a la comunidadescolar. Recapitulamos el proceso que seguimos para realizar la campaa y cul fue su resultado. El materialbibliogrficoconsultadoloincorporamosal CatlogoPedaggico. Para saber ms: estrategias El debate/ Catlogo pedaggico
Mayo 31 de mayo Da Mundial sin Tabaco LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Investigamos en la biblioteca escolar y en la bibliotecapblicaqueseltabaco,quesla nicotinayqueseltabaquismo.Declaramosa lacasaunespaciolibredehumo. Regalamos a mam una lectura en voz alta antesdeirseadormir.

CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca: Revisaloslogrosdecadaunodelosservicios y actividades de la biblioteca que estn favoreciendo la cultura escrita en la escuela. La revisin estar basada en el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca y en el cartel de Servicios Bibliotecarios Escolares. El cartel puede ser consultado en la pgina electrnica de la lectura:
Realizamos un rally temtico, previamente acordamos cinco temas. El reto es que los alumnos integrados en equipos busquen en las diferentes series, gneros y categoras de la biblioteca escolar el mayor nmero de librossobrelostemasacordados. Realizamos una exposicin de los libros de acuerdoalostemassugeridos.

Vamos a la escuela en diferentes medios de transporte: bicicletas, triciclos, patinetas, entreotros.Losadornamosconmensajesque informen a la comunidad sobre el TABAQUISMOparacelebrarelDaMundialsin Tabaco.
http://lectura.dgme.sep.gob.mx/
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400 Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e:cdelgado@sep.gob.mx
Junio 5 de junio Da Mundial del Medio Ambiente LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Hacemos un museo ambulante donde se sealenlosmaterialesycomportamientosque generan contaminacin, destacamos la importanciadelcuidadodelmedioambiente. Invitamos a los abuelitos para que nos narren cmoeranuestralocalidadensustiemposy cmolavenenlaactualidad.
Hacemos inventario de los libros de nuestra biblioteca familiar para saber cuntos tenemos, los temas que abordan y cules vamos integrar a nuestra biblioteca durante vacaciones.
CONOCER LOS ACERVOS
Elcomitdelabiblioteca: Identifica cules son las necesidades lectoras delosalumnosyculessonlasnecesidadesde los docentes para desarrollar los contenidos curriculares, qu libros nos hacen falta en la biblioteca? Proporciona mantenimiento a los libros que hansufridoalgntipodedesgasteyrealizael inventario final de la biblioteca escolar y de aula. Para saber ms: estrategia La biblioteca escolarsevadevacacionesacasa
Dialogamos con los alumnos acerca de: cmo relacionan el acervo de la biblioteca escolar con sus experiencias personales? Qu aprendieron de los libros que conocieron del acervo de la biblioteca escolar? Qu habilidades desarrollaron para conocer, an ms el acervo de la biblioteca escolar?Qulibrossonsusfavoritos? Para saber ms: estrategia Hilar conceptos e ideasparaelaborarunmapaconceptual.
Escribimos una carta dirigida a uno de los autores de los libros que nos han gustado, donde le comentemos nuestra experiencia lectora. Antes de enviarla revisamos su redaccin,puntuacinyortografa,siexiste alguna duda podemos consultar diccionarios omanualesderedaccin.
La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Pgina de la Lectura http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Viaducto Ro de la Piedad No. 507, P.B. Col. Granjas Mxico, C.P. 08400. Mxico D.F. Tel: (01-55) 3601-4000 ext. 24120, 24123 y 24125 Correo-e: cdelgado@sep.gob.mx
Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca El Director de la Escuela, el Maestro Bibliotecario y el Comit de la Biblioteca, en las sesiones de Consejo Tcnico, evalan los avances de las acciones para fomentar el acceso a la cultura escrita en la escuela. Frente a cada aseveracin marquen con X el nivel de logro, considerando que la escala va de Esto nos falta hacer (1) a Alcanzamos nuestra meta (4).
LogrosparaevaluarnuestroproyectodeBibliotecaEscolar
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Eldirectordelaescuelanombraalmaestrobibliotecarioocomisionadodelabiblioteca. IntegramoselComitdelaBiblioteca,dondeparticipanencomisionesdocentes,alumnosypadresdefamilia. Levantamosunactadesuconstitucin. EnelproyectodelaescuelaconsideramosalaBibliotecaEscolarcomounapoyo,poresolosdocentes empleanloslibrosdelabibliotecacomounrecursopedaggicoensusplanesdeclase.
Estonosfaltahacer (1)
Iniciamosuntrabajo Realizamosuntrabajo organizadoytenemos comprometidoquenos algunoslogros permiteverresultados (2) (3)
Alcanzamos nuestrameta!
(4)
ElComitdelaBibliotecaelaboraypresentaalacomunidadescolarelplananualdetrabajodelabibliotecade laescuela,dondeseincluyenactividadespermanentes,ocasionalesyproyectos. SeinstallaBibliotecaEscolarenunespaciofsico,anteunadificultadparasuubicacinoptamosporuna estrategiaquepermitasucirculacinentodalaescuela. EncadasalnseinstalyorganizlaBibliotecadeAulaconlaparticipacindelosalumnos. Definimoslosserviciosqueofrecelabibliotecadelaescuelayelaboramosunreglamento. Losmaestrosnosorganizamosporgradoocicloescolarparaidentificarloslibrosqueapoyanloscontenidos delprogramadeestudio.ElaboramoselCatlogoPedaggico. Enlabibliotecaescolarydeaulaloslibrosseprestanadomicilioyentregrupos.
10. Labibliotecaescolarintegralosdiferentesrecursosdeinformacin,libros,videos,audiosyms,losorganizada yclasificadosporgnerosycategorasempleandolaclasificacinporcoloresdelaBEyBA. 11. Enlabibliotecaescolarseofreceelservicioparalossalonesdecajasviajerasconlibrosorganizadosportemas quesondeintersparalosalumnos. 12. RealizamosCrculosdeLecturayactividadesquepermitenquedocentesyalumnoshablendeloqueleen, comentenloqueserelacionaconloslibrosydialoguensobresusexperienciascomoescritores. 13. Tenemosactividadesqueinvitanaescribir:Unperidicomural,untallerdeescritores,unagacetainformativa. Publicamosnuestrosescritosyms. 14. Leemosendiferentesoportunidadesyconmodalidadesdiversas:lecturaensilencio,audicindelecturas hechasporelmaestro,enatril,acoro,envozalta,dramatizada,entreotras.Adems,participamosmaestros, padresdefamiliayalumnos. 15. FormamospartedeunaReddeBibliotecasEscolaresparaintercambiarinformacin,proyectosyexperiencias. Retosdelmes:
1986 2011
25 AOS

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EstrategiaNacional11+1Accionespara leer,escribiryaprenderconlaBiblioteca EscolarylaBibliotecadeAula

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