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CONSULTA

POR: FRANCIS YANETH CADENA O. CARN: 09215939

GESTIN MARKETING

DOCENTE: LZARO TOBN VALLEJO

INSTITUTO TECNOLGICO METROPOLITANO MEDELLN FEBRERO 17 DE 2012

Trabajo Colaborativo: Es una metodologa de aprendizaje en la que todos se esfuerzan de acuerdo a sus capacidades y destrezas de tal forma que todos realizan un aporte ecunime y por ende adquieren un conocimiento ms estructurado y con un mejor nivel de profundizacin, desarrollando competencias cooperativas para aprender, ejecutar acciones educativas y solucionar problemas. En los ltimos tiempos se adjudica este concepto al trabajo en redes de datos, provisto de internet, donde se comparten recursos, informacin y se construye conocimiento. Trabajo cooperativo: Es la asociacin entre personas que van en busca de ayuda mutua para realizar actividades conjuntas, de manera que puedan aprender unos de otros. Se caracteriza por un comportamiento basado en la cooperacin, es decir, es una estructura cooperativa de incentivo, trabajo y motivaciones, lo que necesariamente implica crear una interdependencia positiva en la interaccin alumno-alumno y alumno-profesor, en la evaluacin individual y en el uso de habilidades interpersonales a la hora de actuar en pequeos grupos. El trabajo en grupo permite que los alumnos se unan, se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo crear ms y cansndose menos, ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cooperativo cobran ms fuerza. Aprendizaje significativo: Construye nuevos conocimientos a partir de los conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimiento o receptivo. Pero adems construye su propio conocimiento porque quiere y est interesado en ello. A veces se construye al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y otras al relacionar los conceptos nuevos con la experiencia que ya se tiene. Para Ausubel, uno de los grandes representantes de las teoras educativas, el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia, para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo de conocimiento.

Constructivismo: Desde el punto de vista educativo puede denominarse como el resultado de un proceso de construccin o reconstruccin de la realidad que tiene su origen en la interaccin entre las personas y el mundo. Por tanto, el Constructivismo reside en que la elaboracin del conocimiento constituye una modelizacin ms que una descripcin de la realidad. Por otra parte el constructivismo en el mbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinmico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autntica construccin operada por la persona que aprende. Cul es la correlacin entre los temas de consulta y el video? Analizando el vdeo con los conceptos consultados considero que estn altamente relacionados. A continuacin destacaremos los aspectos ms relevantes En cuanto al constructivismo y el aprendizaje significado: sta interrelacin parte de los nuevos conocimientos que obtena Dan, impartidos por su mentor Scrates, logrando construir un manejo psicolgico, sacando lo que lo distraa para lograr alcanzar su objetivo el que era ser un buen gimnasta. Aprovechando al mximo los conocimientos que ya posea y permitiendo acoger los nuevos, que da a da le imparta su mentor, logrando construir una nueva forma de concentracin para sus competencias, alcanzando ser el mejor. Tambin es importante destacar el trabajo colaborativo y el cooperativo que se maneja en el contexto del vdeo se refleja en el gran esfuerzo que hacan, no slo Dan, sino todo su equipo para que a travs del entrenamiento y concentracin lograr mayores habilidades y destrezas para consolidar un gran equipo de gimnastas, obteniendo as el primer ttulo de gimnastas a nivel nacional. De igual manera, el vdeo nos muestra que en la vida prctica los seres humanos requieren hacer grandes esfuerzos para lograr sus metas y propsitos con sus propios recursos; estos casos se asemejan a las temticas vistas, ya que en cabeza del constructivismo se derivan mtodos, tanto colaborativos, como cooperativos que aplicados a los procesos educativos del estudiante, permiten el logro de un conocimiento o aprendizaje significativo que tendr valor en sus competencias a nivel profesional.

Cul es su reflexin personal acerca de estos temas? Considero que los temas tratados estn orientados a comprender los nuevos escenarios de aprendizaje, donde el ser humano puede hacer uso de recursos didcticos como las TIC, para crecer profesionalmente y construir su propio conocimiento a partir de nuevas tecnologas, como lo muestra la misma educacin virtual. La era de la informacin y del conocimiento trae consigo el trabajo colaborativo, dedicado a compartir recursos, informacin y lo ms importante emplear la tecnologa como recurso principal para innovar y aprender de los dems. De igual manera el constructivismo se visualiza como teora educativa que brinda nuevas metodologas, apropiadas para el estudio a distancia donde el estudiante ocupa un lugar central y el docente es un gua y facilitador de los procesos educativos. En sntesis, este conjunto de temticas y escenarios deben llevar al alumno a construir un conocimiento significativo para su vida social y profesional.

Referencias Briones, G (2006) Teoras de las ciencias sociales y de la educacin: Epistemologa. Editorial Trillas. El constructivismo (Pedagoga).
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_%28pedagog%C3%ADa%29.

Recuperado: Febrero 16 de 2012. El constructivismo. http://www.monografias.com/trabajos7/aprend/aprend.shtml . Recuperado el 15 de febrero de 2012.