SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO DO ESTADO DE MATO GROSSO ESCOLA ESTADUAL ANTONIO GRHS PLANO DE CURSO Disciplina: Biologia Professor:

Arlindo Santana da Costa OBJETIVOS GERAIS Preparar o aluno para o exerccio consciente e responsvel da cidadania, tanto no desempenho de atividades profissionais, quanto para o prosseguimento dos estudos no mbito do 3o grau. Desenvolver no aluno atitudes de inestimvel utilidade na vida comum, atitudes que o levaro a enfrentar os problemas com maiores possibilidades de sucesso, tornando-o mais livre, mais consciente e mais crtico. Proporcionar ao aluno informaes que permitam seu posicionamento critico e sua participao perante as questes de ordem ambiental. OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar a organizao celular como caracterstica fundamental de todas as formas vivas. Identificar a clula como sistema que troca substancia com o meio, obtm energia e se reproduz. Conhecer os diferentes nveis de organizao da vida, da clula a biosfera, identificando-os atravs de ilustraes. Reconhecer a fotossntese e a respirao como processos de transformao de energia fundamentais a vida. Reconhecer a importncia da nutrio, auttrofa e hetertrofa, como fonte de matria-prima e energia para o crescimento e o funcionamento dos organismos. Diferenciar a reproduo assexuada e sexuada. Identificar a reproduo sexuada como fonte de variabilidade gentica, contrapondo-a ocorrncia de clones naturais, como a produo de plantas por mudas e o nascimento de gmeos univitelinos. Reconhecer o DNA como substancia que constitui o material hereditrio de todos os seres vivos. Reconhecer a ocorrncia de mutao como fonte de diversidade gentica, relacionando-a ao surgimento de caractersticas diferentes dentro de uma mesma populao. Relacionar mutao, reproduo sexuada e seleo natural para explicar a evoluo dos seres vivos. Caracterizar um ecossistema, identificando a dependncia existente entre os componentes biticos e abiticos de um ambiente.

 Realizar pesquisa sobre diferentes ecossistemas (jardim, parque, praia) identificando a influencia da luz, gua e temperatura nos organismos. Identificar as relaes alimentares existentes entre os organismos de um ecossistema, interpretando e/ou construindo esquemas representativos de cadeias ou teias alimentares. Reconhecer as relaes alimentares como formas de transferncia de matria e energia dentro do ecossistema. Reconhecer que a transferncia de energia ocorre de maneira unidirecional, isto e, h uma perda de energia a cada transferncia de nvel trfico. Reconhecer que a alimentao vegetariana permite a disponibilidade de alimento para maior nmero de pessoas. Construir esquemas que mostram o deslocamento de determinados materiais (gua, carbono, hidrognio e nitrognio) entre o mundo orgnico e inorgnico, evidenciando seu carter cclico. Representar graficamente as transferncias de matria e energia nos ecossistemas. Identificar o papel dos decompositores na reciclagem da matria. Identificar as relaes existentes entre os seres vivos de um ecossistema, reconhecendo que tais tipos de interaes resultam da adoo de um critrio artificial criado pela cincia. Identificar atravs de representaes grficas as relaes ecolgicas que ocorrem entre determinados tipos de seres vivos. Reconhecer que a ao humana pode desequilibrar o ritmo de trocas de materiais com o ambiente, gerando alteraes (efeito estufa, destruio da camada de oznio, diminuio da taxa de oxignio, eutrofizacao) que ameaam a integridade dos ecossistemas. Identificar as fontes promotoras dessas alteraes, propor e avaliar medidas que minimizem seus efeitos, distinguindo as de responsabilidade individual e as de responsabilidade coletiva e do poder publico. Reconhecer a importncia da preservao da biodiversidade e sua relao com a biopirataria e direitos de propriedade sobre o patrimnio gentico. Reconhecer as principais teorias sobre as origens da vida, suas evidencias e as dificuldades de comprovao experimental. CONTEDOS SIGNIFICATIVOS: Caractersticas dos seres vivos. Nveis de organizao dos seres vivos. Composio qumica da clula. Agua, sais, acares e gorduras. Protenas e cidos nuclicos. Conceitos fundamentais em Ecologia. Energia e matria nos ecossistemas. Populaoes e comunidades. As interaes biolgicas na comunidade.

 Biomas do mundo e fitogeografia do Brasil. Aoes antrpicas e o impacto sobreo o ambiente. A descoberta das clulas. O metabolismo das clulas. Os vrus. A origem da vida. Histologia animal. PBLICO ALVO: Alunos do 1 ano G, ensino mdio da Escola Estadual Antonio Grhs, do turno noturno, em gua Boa MT. ESTRATGIAS: Apresentao de trabalhos individuais e coletivos em sala de aula, seminrios, pesquisas, leitura e interpretao de textos crticos, estudo dirigido, execuo de exerccios escritos no caderno e quadro negro, aulas expositivas dialogadas. METODOLOGIA: O mtodo a ser aplicado partir da construo do conhecimento atravs da leitura, pesquisa, produo e apresentao de trabalhos escritos e orais, individuais e coletivos e do debate em sala, numa perspectiva crtica-social, entre professor e alunos. RECURSOS: CDs, DVDs, reprodutores de udio e vdeo, notebook, TV, cartolinas, revistas, pincis atmicos, livros didticos, laboratrio de informtica, biblioteca e materiais diversos para aulas prticas, em conformidade com o ART. 23, III e IV, regimento escolar. AVALIAO: Atravs da observao em relao ao interesse, participao e desempenho aos trabalhos produzidos oralmente e por escrito, individuais e coletivos e s provas escritas, em conformidade com ART.80 a ART. 93, regimento escolar e em consonncia com o PPP da Escola. CRONOGRAMA: Ano letivo de 2.012. OBSERVAES: A plena concretizao deste plano de curso depender dos recursos fornecidos pela escola e da motivao adequada dos alunos.

BIBLIOGRAFIA: Silva Jnior, Csar da, Biologia, Vol. 1 1 srie. 8 Edio; Ed: Saraiva, 2005. Gil Prez, Daniel; Formao de professores de cincias: Tendncias e inovaes; 8. Ed; Editora Cortez, 2006. Maria Regina Guarnieri, et. al., Aprendendo a ensinar- O caminho nada suave da docncia, 2. ed. Autores Associados, 2005. Cabrera, Renata Cristina; O Ensino de Cincias Naturais na Perspectiva Histrico-Crtica, 2. ed. Cuiab: UFMT, 2010. Csar, Silva Jr., Sesar, Sasson., e Caldini, Nelson Jr., Biologia Vol.1 Ensino Mdio. Editora Saraiva, S/A. So Paulo, 2010. Brasil, MEC, 2005 Parametros curriculares Nacionais Ensino Mdio. Braslia, MEC SEF.

Prof. Arlindo Santana