Aritmtica e dos nmeros inteiros u

Copyright 2008 by Roberto Ribeiro Paterlini Departamento de Matemtica, UFSCar. a A presente verso est dispon em minha pgina pessoal em formato .pdf O nosso ena a vel a dereo http://www.dm.ufscar.br/profs/ptlini/ Nesta pgina mantemos sees como Errata, c e a co Comentrios e Atualizaes. Por isso solicitamos no disponibilizar o arquivo em outras a co a pginas. a Esta verso foi testada em sala de aula vrias vezes, por mim e por colegas professores, e j a a a foram feitas muitas correes, de modo que pensamos que est adequada para uso em cursos co a de formao inicial e continuada de professores de Matemtica. Para sugestes ou perguntas ca a o favor se comunicar com o autor atravs do endereo roberto@dm.ufscar.br e c O Copyright deste texto pertence ao autor, na forma da lei. E permitida a transferncia e dos arquivos para uso pessoal para ledores eletrnicos ou para impresso, na forma da lei, sem o a proibido o uso comercial em todo ou em parte de qualquer material aqui qualquer nus. E o disponibilizado, por qualquer meio. E vedada a modicao desse texto, sob qualquer forma. ca Permitimos que sejam feitas impresses em pequena escala por agente educacional, pblico ou o u privado, mas exigimos que o material seja distribu gratuitamente, e no sejam cobradas do a taxas, nem mesmo a t tulo de preo de custo. c Gratos.

Figura da capa: Representao estilizada de um baco como era utilizado na Europa no sculo ca a e XVI, conforme est descrito no livro Ground of Arts, de Robert Recorde, publicado na Inglaterra a em 1542. Cada linha horizontal representa uma casa do sistema decimal. A linha inferior representa a casa das unidades, e a linha assinalada com a casa dos milhares. Uma conta e colocada entre duas linhas equivale a cinco contas posicionadas na linha imediatamente abaixo. Na gura o nmero 8342 est representado na primeira coluna da esquerda, e 2659 na coluna u a do meio. O baco est pronto para que seja executado o clculo de 8342 + 2659 ou 8342 2659. a a a Informaes extra co das de [93], volume II, pgina 184 e seguintes. a
A Este texto foi editado em L TEX 2 pelo autor, que agradece ` comunidade TEX pelos meios a disponibilizados.

Roberto Ribeiro Paterlini

Aritmtica e dos nmeros inteiros u

um texto para licenciandos e professores de Matemtica a

Departamento de Matemtica, UFSCar a So Carlos, Brasil a Data desta verso: 19 de outubro de 2011 a

Sumrio a
Apresentao ca v

Aritmtica dos n meros naturais e u

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1
3 . 3 . 3 . 4 . 6 . 7 . 9 . 10 . 13 . 14 17 17 17 19 19 22 23 27 28 30 31 35 37 39 41 41 41 41 42 44 47 49

1 A arte de contar 1.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 1.2 Gnese dos nmeros naturais . . . . . . . . e u 1.3 A arte de contar . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 O mais antigo sistema de numerao . . . ca 1.5 Sistemas primitivos de contagem . . . . . . 1.6 Sistemas de numerao aditivos . . . . . . ca 1.7 Sistemas de numerao aditivos histricos ca o 1.8 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.9 Sugestes de atividades orientadas . . . . . o

2 Sistemas de numerao posicionais ca 2.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 2.2 Gnese dos sistemas posicionais . . . . . . . . . . . e 2.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 O sistema posicional decimal . . . . . . . . . . . . . 2.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6 Sistemas posicionais em uma base qualquer . . . . . 2.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.8 Sistemas de numerao posicionais histricos . . . . ca o 2.9 Pequena histria do sistema de numerao decimal o ca 2.10 O sistema de numerao da l ca ngua portuguesa . . . 2.11 Os nmeros e a legislao brasileira . . . . . . . . . u ca 2.12 Problemas adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.13 Sugestes de atividades orientadas . . . . . . . . . . o 3 A arte de calcular 3.1 Introduo . . . . . . . . . . . . ca 3.2 A adiao . . . . . . . . . . . . . c 3.2.1 Conceito de adio . . . ca 3.2.2 Algoritmos para a adio ca 3.2.3 Gnese dos algoritmos de e 3.2.4 Problemas . . . . . . . . 3.3 A subtrao . . . . . . . . . . . ca

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. . . . . . . . . . . . para . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sistemas . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . posicionais . . . . . . . . . . . . . .

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3.3.1 Conceito de subtrao . . . . . ca 3.3.2 Algoritmos para a subtrao . . ca 3.3.3 Problemas . . . . . . . . . . . . 3.4 Ordenao dos nmeros naturais . . . ca u 3.4.1 Problemas . . . . . . . . . . . . 3.5 A multiplicao . . . . . . . . . . . . . ca 3.5.1 Conceito de multiplicao . . . ca 3.5.2 Algoritmos para a multiplicao ca 3.5.3 Problemas . . . . . . . . . . . . 3.6 A diviso . . . . . . . . . . . . . . . . a 3.6.1 Conceito de diviso . . . . . . . a 3.6.2 Algoritmos para a diviso . . . a 3.6.3 Problemas . . . . . . . . . . . . 3.7 Vericao de clculos aritmticos . . . ca a e 3.8 Problemas adicionais . . . . . . . . . . 3.9 Sugestes de atividades orientadas . . . o 3.10 Temas para investigao . . . . . . . . ca

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49 50 53 55 56 56 57 58 62 64 64 65 70 71 73 75 76

II

Introduo ` teoria dos n meros naturais ca a u

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81 81 82 83 84 86 87 88 92 93 98 100 103 104 105 105 105 107 108 109 110 112 112 113 114 116 117

4 O ideal matemtico da Antiga Grcia a e 4.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . ca 4.2 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Nmeros e Geometria . . . . . . . . . u 4.4 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . 4.5 Zero e os nmeros naturais . . . . . . u 4.6 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . 4.7 Par e mpar . . . . . . . . . . . . . . 4.8 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . 4.9 Anlise dos nmeros naturais . . . . a u 4.10 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . 4.11 Problemas adicionais . . . . . . . . . 4.12 Temas para investigao . . . . . . . ca 4.13 Sugestes de atividades orientadas . . o

5 N meros primos e compostos u 5.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 5.2 Propriedades dos divisores de um nmero natural u 5.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4 Reconhecimento dos primos . . . . . . . . . . . . 5.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.6 O crivo de Eratstenes . . . . . . . . . . . . . . . o 5.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.8 Innitude dos primos . . . . . . . . . . . . . . . . 5.9 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.10 O mximo divisor comum . . . . . . . . . . . . . a 5.11 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.12 Algumas identidades importantes . . . . . . . . .

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5.13 5.14 5.15 5.16

Problemas . . . . . . . . Comentrios adicionais . a Problemas adicionais . . Temas para investigao ca

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119 119 120 124 127 127 127 129 130 132 132 134

6 O algoritmo da diviso e aplicaes a co 6.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 6.2 O Teorema do Algoritmo da Diviso . . . . . a 6.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.4 Existncia e unicidade em sistemas posicionais e 6.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.6 Problemas adicionais . . . . . . . . . . . . . . 6.7 Temas para investigao . . . . . . . . . . . . ca

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7 O Teorema Fundamental da Aritmtica e 7.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 7.2 Propriedades adicionais do mximo divisor comum a 7.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.4 O Teorema Fundamental da Aritmtica . . . . . . . e 7.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.6 Aplicaes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . co 7.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.8 Os nmeros perfeitos . . . . . . . . . . . . . . . . . u 7.9 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.10 Problemas adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.11 Temas para investigao . . . . . . . . . . . . . . . ca 8 Os 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 ternos pitagricos o Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . ca Os ternos pitagricos . . . . . . . . . . o Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . Ternos pitagricos, o estado da arte . . o Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . Pierre de Fermat e seu ultimo teorema Problemas adicionais . . . . . . . . . . Tema para investigao . . . . . . . . . ca

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135 . 135 . 135 . 137 . 138 . 139 . 140 . 143 . 144 . 145 . 145 . 147 149 . 149 . 149 . 152 . 152 . 154 . 155 . 155 . 156

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III
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Introduo ` teoria dos n meros inteiros ca a u

n meros inteiros u Introduo . . . . . . . . . . . . . . ca A qualidade dos nmeros negativos u O conjunto dos nmeros inteiros . . u Problemas . . . . . . . . . . . . . . Princ pios fundamentais . . . . . . Problemas . . . . . . . . . . . . . . Teoria dos nmeros inteiros . . . . u Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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159 . 159 . 159 . 160 . 162 . 163 . 164 . 164 . 168

Os 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8

iv 9.9 Problemas adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 9.10 Temas para investigao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 ca 10 O Mtodo da Induo Completa e ca 10.1 Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . ca 10.2 Vale para 1, 2, 3, ..., n, vale sempre? . . . 10.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.4 O Mtodo da Induo Completa . . . . . . e ca 10.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.6 O segundo princ pio da Induo Completa ca 10.7 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.8 Problemas adicionais . . . . . . . . . . . . 10.9 Temas para investigao . . . . . . . . . . ca 11 A equao ax + by = c ca 11.1 Introduo . . . . . . . . . . . ca 11.2 Exemplos iniciais . . . . . . . 11.3 O mtodo da pulverizao . . e ca 11.4 Uma frmula para as solues o co 11.5 Problemas . . . . . . . . . . . 11.6 Temas para investigao . . . ca A Lista dos primos at 1700 e B Respostas e sugestes a alguns problemas o Referncias bibliogrcas e a 171 . 171 . 171 . 172 . 172 . 176 . 177 . 179 . 179 . 182 183 . 183 . 183 . 184 . 185 . 186 . 187 189 191 199

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Indice de nomes prprios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 o Indice de assuntos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

Apresentao ca
Meu corao propaga-se na noite.1 ca Sobre este texto Este um texto sobre Aritmtica Elementar, que inclui nmeros inteiros, sistemas de nue e u merao, operaes aritmticas, e uma introduo ` Teoria dos Nmeros, escrito com a inteno ca co e ca a u ca de apoiar o estudo desses assuntos em cursos de formao inicial de professores de Matemtica, ca a particularmente licenciatura. Durante anos utilizamos anotaes pessoais sobre Aritmtica nos cursos de formao de co e ca professores de Matemtica da UFSCar, com a ideia de que o estudo dos nmeros uma atividade a u e imprescind para sua formao e para o desenvolvimento da Matemtica. Durante os anos vel ca a de 2006 e 2007 nos dedicamos a revisar e ampliar essas notas e transform-las em um livro, de a modo que estudantes e professores interessados possam ter esse material ` disposio. a ca A escolha do material aqui exposto difere em parte dos livros de Teoria dos Nmeros esu critos para o mesmo segmento de estudantes. Alm dos assuntos de costume (divisibilidade, e nmeros primos, Teorema Fundamental da Aritmtica, classes de congruncias, etc.), enfatizau e e mos bastante o estudo dos sistemas de numerao e das operaes fundamentais da Aritmtica ca co e e seus algoritmos. Esta opo representa a concluso de estudos que temos feito com estudanca a tes calouros de nossos cursos de licenciatura e com professores da escola bsica em inmeras a u atividades de formao continuada. O licenciando, ao realizar seus estudos como preparao ca ca para o exerc de sua prosso, necessita reconstruir seus conhecimentos sobre aritmtica elecio a e mentar sob o ponto de vista cr tico da Matemtica Superior. Caso contrrio, se conservar como a a conhecimento nesta rea apenas aquele que vivenciou na escola bsica, tender a reproduzir a a a posies cristalizadas. co O mtodo e Ao compor esse material acompanhamos as orientaes do mtodo ensino da Matemtica co e a atravs de problemas assim como do mtodo gentico. e e e O uso de problemas como recurso didtico est bem estabelecido na tradio matemtica, a a ca a e particularmente apreciamos a aplicao do mtodo com o objetivo de desenvolver a arte de ca e investigar em Matemtica. Assim como aquele que investiga aprende, o que aprende deve faza e lo praticando a arte de investigar, sem o que no poss obter um conhecimento signicativo. a e vel Para facilitar esse caminho ao estudante apresentamos um texto com muitos problemas clssicos a ` vezes e abertos, assim como problemas envolvendo ideias inesperadas, fora do lugar. As repetimos problemas ao longo do texto como uma estratgia de aprendizagem. Observamos, e em nossos trabalhos com estudantes, que particularmente uteis so as sees temas para a co investigao colocadas no nal de cada cap ca tulo, a partir do terceiro.
1

Fragmento de hino asteca.

vi Por outro lado, o ensino da Matemtica exige tambm a apresentao de conceitos e ideias a e ca elaboradas ao longo da histria. No meio matemtico a expresso mtodo gentico parece ter o a a e e sido utilizada pela primeira vez por Otto Toeplitz em 1926. Autor de um livro didtico [96] a de Clculo Diferencial e Integral, onde usou esse mtodo, Toeplitz estava convencido de que a e os estudantes adquirem compreenso dos conceitos e mtodos do Clculo apenas quando se a e a lhes apresenta sua gnese e desenvolvimento. Harold M. Edwards tambm utilizou o mtodo e e e gentico em sua apresentao [29] do Ultimo Teorema de Fermat. Segundo este autor, a melhor e ca maneira de superar a diculdade em aprender uma teoria matemtica abstrata ignorar os a e tratados modernos at que se tenha estudado sua gnese. e e Dessa forma, neste livro, a sequencializao dos assuntos tem como o condutor a gnese ca e dos conceitos e tcnicas, e a Histria da Matemtica a nossa principal inspirao. e o a e ca Optamos por um estilo razoavelmente detalhado e dialgico, com ampla explicao das o ca ideias. Pensamos que dessa forma o texto poder ser utilizado em diversas situaes de ensino a co e aprendizagem, e o professor ca com liberdade de adotar diferentes estratgias. Particulare mente apreciamos estratgias que incentivam o estudante a realizar um estudo relativamente e autnomo, mais dirigido ` prtica da pesquisa. De qualquer forma, o que ir realmente atrair o a a a o estudante o impulso para investigar as propriedades dos nmeros. e u Aos estudantes, isto , todos ns e o Certamente que o estudo dos nmeros muito necessrio para a sociedade devido `s u e a a aplicaes prticas e tcnicas, desde as mais simples at as mais sosticadas. Muitos ainda co a e e estudam os nmeros por uma questo de gosto ou prazer pessoal. Pensamos que estudar os u a nmeros tambm uma tarefa, pois precisamos manter aceso esse conhecimento, e avanar. u e e c Agradecimentos Todo o material aqui disposto foi constru atravs de consultas a inmeras fontes, esdo e u foramo-nos em cit-las todas na bibliograa (pgina 199). Constatamos assim que participac a a mos de uma construo coletiva. Optamos por referir no texto uma pequena parte das fontes, ca de outra forma ir amos sobrecarregar o estilo. Acompanhamos o costume em nossa rea de no a a mencionar as fontes dos problemas em livros textos para estudantes. Muito importante foi a participao dos estudantes dos cursos de Matemtica da UFSCar, ca a os quais deram o tom necessrio para que este trabalho efetivamente atenda a uma necessidade. a Desta forma agradecemos a ateno e envolvimento das turmas de 1995 a 2010 com as quais ca trabalhamos os assuntos aqui estudados. Agradecemos tambm `s diversas turmas de professoe a res que participaram de nossos cursos de formao continuada. Sentimo-nos verdadeiramente ca agraciados com as oportunidades que tivemos de contar com esses colaboradores. Nossos agradecimentos se estendem aos colegas professores e funcionrios do Departamento a de Matemtica da UFSCar, particularmente ao grupo de ensino da Matemtica, que nos propora a cionou a oportunidade de desenvolver uma clareza sobre essa importante atividade. Pensamos ser adequado citar nomes, mesmo correndo o risco de omitir alguns: Nelio Baldin, Yuriko Y. Baldin, Pedro L. A. Malagutti, Luiz J. Bettini, Yolanda K. S. Furuya, Waldeck Schtzer, Joo u a C. V. Sampaio, Paulo A. S. Caetano, Sadao Massago, Jean P. Gonalves, Fabio G. Figueira. c Finalmente dedico esse livro aos meus familiares, com muito carinho. So Carlos, 25 de junho de 2008. O autor. a

vii Observao sobre a edio de 19 de outubro de 2011 ca ca Estamos comeando a receber sugestes de professores e estudantes da comunidade externa c o ` UFSCar, parte das quais foram incorporadas a esta edio. Sentimo-nos gratos. a ca So Carlos, 19 de outubro de 2011. O autor. a

viii

Parte I Aritmtica dos n meros naturais e u

Cap tulo 1 A arte de contar

Quanto um mais um e mais um e mais um e mais um e e mais um e mais um e mais um e mais um e mais um? perguntou a Rainha Branca. No sei respondeu a 1 Alice Perdi a conta.

1.1

Introduo ca

Usando sua capacidade de abstrao o homem construiu o conceito do que chamamos de nmero ca u natural. Esse conceito rene aspectos qualitativos e quantitativos. Os aspectos quantitativos u so melhor observados e mais utilizados j que se mostram mais concretamente. a a Com a nalidade de aplicar social e cienticamente o conceito de nmero natural a humaniu dade desenvolve, desde h muito tempo, a Arte de Contar. Inventou os mais diferentes sistemas a de numerao, comeando com os mais simples, e chegou ` inveno do sistema decimal, hoje ca c a ca difundido em todo o mundo. Desenvolveu tambm muitas formas de representao dos nmeros e ca u naturais, utilizando as linguagens falada e escrita e as linguagens simblicas, pictogrcas e de o a sinais. Vejamos um pouco dessa histria, e felizes iniciemos um curso de cincia e engenhosos o e 2 estudos.

1.2

Gnese dos n meros naturais e u

Desde o alvorecer do desenvolvimento de sua autoconscincia o homem constri o conceito de e o unidade, um segredo que se desvela paulatinamente. Aquele que designamos nmero um um u e o que inicia e d ritmo. Revela-se, representante dessa essncia, trazendo a ideia de comeo. E e c a desdobrando-se, dando origem a todos os outros nmeros, em innitas combinaes. E, ao u co mesmo tempo, o todo e a parte. Do ponto de vista quantitativo, o nmero um representa a quantidade de elementos de um u conjunto unitrio qualquer. Mais exatamente, um um conceito abstrato, representante de a e uma ideia universal, que constru mos quando observamos do ponto de vista quantitativo os conjuntos unitrios. a O nmero um tambm chamado unidade. u e e Designamos o nmero um com o s u mbolo
1 2

Lewis Carrol, Alice do outro lado do espelho (adaptado). [16], Cap tulo 9. William Shakespeare, A Megera Domada (adaptado). [90], Ato I, Cena I.

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Desenvolvendo nossa capacidade de abstrao, reconhecemos a diversidade das coisas. Obca servando a reunio de dois objetos, constru a mos o conceito do nmero que designamos por dois. u Mais exatamente, dois um conceito abstrato que constru e mos quando observamos do ponto de vista quantitativo os conjuntos com dois elementos. Designamos o nmero dois com o s u mbolo

1+1

Nessa simbologia o sinal + representa reunio. Traduz o movimento mental que fazemos ao a reunir um objeto com outro num mesmo conjunto. Dessa forma representamos o nmero dois u como 1 reunido com 1, ou seja, 1 + 1. Observando a reunio de trs objetos, constru a e mos o conceito de nmero trs. Representau e mos o nmero trs como a reunio de trs unidades: 1 + 1 + 1. Reconhecemos tambm que u e a e e trs constru mediante o movimento de reunir um objeto a um conjunto com dois objetos, e e do obtendo 1 + (1 + 1) = 1 + 1 + 1, ou, de forma equivalente, (1 + 1) + 1 = 1 + 1 + 1. E assim, ordenadamente, constru mos os nmeros subsequentes: 1 + 1 + 1 + 1 (chamado u quatro), 1 + 1 + 1 + 1 + 1 (chamado cinco), etc., sendo cada um desses nmeros uma reunio u a de uma quantidade precisa de unidades. Constru mos os nmeros com uma ordem. O nmero 1 o primeiro, o nmero 1 + 1 o u u e u e segundo, o nmero 1 + 1 + 1 o terceiro, e assim sucessivamente. Observamos que, dado um u e nmero, o unico nmero que lhe segue nessa ordem obtido acrescentando-se uma unidade `s u u e a unidades do nmero dado. Considerando o nmero dois e os seguintes, observamos que, dado u u um desses nmeros, o nmero que lhe antecede nessa ordem unico. u u e Obtemos dessa forma as ideias de sucessor e de antecessor. Dado um nmero natural a, seu u sucessor indicado por a + 1, e o nmero constru adicionando-se uma unidade `s unidades e e u do a de a. Dado um nmero natural a = 1, seu antecessor indicado por a 1, e o nmero cujo u e e u sucessor a. Temos a seguinte frmula geral: e o (1 + 1 + . . . + 1) +1 = 1 + 1 + . . . + 1
a unidades a+1 unidades

(1.1)

Reconhecendo que podemos repetir esse processo innitas vezes, comeando com o nmero c u 1, vemos que constru mos ordenadamente innitos nmeros, sendo cada um deles uma reunio u a de uma quantidade precisa de unidades. O conjunto dos nmeros naturais , portanto, o conjunto dos nmeros 1, 1 + 1, 1 + 1 + 1, u e u 1 + 1 + 1 + 1, ...

1.3

A arte de contar
Contar signica enumerar, ou relacionar sucessivamente os nmeros naturais.3 u

Para utilizar o conceito de nmero natural o homem construiu mtodos de contagem. u e

Para contar necessitamos de um sistema de numerao e de uma linguagem. Um sistema ca de numerao prov um mtodo de contagem, e a linguagem, uma forma de expresso. ca e e a Os sistemas de numerao so constru ca a dos das mais variadas formas.
3

O termo contar tambm signica vericar a quantidade de elementos de um determinado conjunto. e

A arte de contar

Chamamos de sistema de numerao a qualquer mtodo ca e destinado a relacionar ordenadamente os nmeros natuu rais. Do ponto de vista da Matemtica uma funo bsica de qualquer sistema de numerao a ca a ca e que ele deve determinar, impl cita ou explicitamente, uma regra para o sucessor de qualquer nmero natural. Destacamos ainda duas importantes qualidades de um sistema de numerao: u ca i) todo nmero natural tem representao no sistema; ii) a representao de qualquer nmero u ca ca u natural no sistema unica. Entretanto um sistema de numerao pode ser muito util e no e ca a possuir essas qualidades. Um sistema de numerao, para ter utilidade, necessita de uma linguagem para representar ca os nmeros. A linguagem associa a cada nmero um vocbulo, um s u u a mbolo, um cone ou um sinal. O homem inventou os mais diferentes mtodos para representar os nmeros utilizando as e u mais diversas linguagens, levando em conta suas necessidades de aplicao e os meios tcnicos ca e dispon veis. unus, duo, tres, ... um, dois, trs, ... e Exemplos de representaes de nmeros em co u un, deux, trois, ... linguagens faladas one, two, three, ... ou escritas. eins, zwei, drei, ... iti, ni, san, ... 1 , 2 , 3 , ... I , II , III , ... , , , ... Exemplos de representaes de co | , | , | | , ... nmeros em linguagens simblicas. u o , , , ... , , , ... A gura ao lado mostra o cone para o nmero mil, u usado em Creta por volta de 1300 a. C. Este um e exemplo de representao pictogrca. ca a
.. ....... ... ........ ..... ..... . . ... ..................... ... ...................... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... .. . ...... .. . .. .. .. . .. . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. . . . . .. .. . .. .. .. .. .. .. .. . . .. . . . . . .. .. .. .. .. .. .. . . . .. ... .. . .. ... .. .. ... ... ... .. ... .... ... ... ... ...................... .... .................... ..... ...... ....... ... .......

Exemplos de representaes de nmeros em linguagens de sinais: co u

....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... . .. ... ....... ....... ....... ....... ... ... ....... ....... ... ... ....... .......

Representao do nmero 1 no ca u Representao do nmero 7 na ca u cdigo mar o timo de sinalizao. O ca Linguagem Brasileira de Sinais disco tem cor vermelha. (LIBRAS). Em Matemtica `s vezes se usa o vocbulo numeral para designar o nome, ou o s a a a mbolo, ou o cone, que um nmero recebe em uma linguagem. Assim, um, one, unus, , I , 1 , etc, u so exemplos de numerais que representam a unidade. O nmero, por sua vez, uma ideia a u e abstrata. Na linguagem escrita e falada no costumamos usar o termo numeral. Assim, nunca dizemos a o nmero representado pelo numeral 5 u e mpar, mas falamos simplesmente o nmero 5 u e mpar, ou apenas 5 e mpar.

Aritmtica dos nmeros naturais e u

1.4

O mais antigo sistema de numerao ca

A prtica de entalhe em pedaos de madeira, ossos ou em paredes de cavernas parece ter sido a c comum na pr-histria europia, entre 35000 e 20000 a. C., e muitos testemunhos arqueolgicos e o e o foram encontrados. Em uma escavao arqueolgica, realizada no territrio da antiga Checosca o o lovquia, foi encontrado um osso de lobo no qual esto gravados 55 cortes transversais. Os 25 a a primeiros cortes esto agrupados de 5 em 5. Este parece ser o mais antigo registro de nmeros j a u a encontrado. Especialistas determinaram a idade de 30000 anos para esse achado arqueolgico. o Esse registro nos sugere qual deve ter sido o mais antigo sistema de numerao utilizado ca pelo homem: ... As caracter sticas desse sistema so: a 1) Trata-se de um sistema de numerao com um unico s ca mbolo, a saber, , representando a unidade. 2) Dada a representao de um nmero, para se obter a representao do sucessor basta acresca u ca centar um s mbolo . Denominamos a esse sistema de numerao de sistema aditivo de base um, ou, simplesmente, ca de sistema de base um. Observe que as caracter sticas descritas denem perfeitamente um sistema de numerao, pois elas nos do uma regra para determinar o sucessor de qualquer ca a nmero. Esse sistema uma representao muito prxima da ideia da construo dos naturais, u e ca o ca e assim tem as duas qualidades desejveis para um sistema de numerao: todo nmero natural a ca u tem representao no sistema, e ela unica. ca e O sistema de numerao de base um podia ser conveniente para o homem pr-histrico, ca e o cujas necessidades de contar eram certamente poucas. O uso desse sistema em uma civilizao ca como a nossa traria srios inconvenientes. Vamos apontar algumas desvantagens do sistema de e base um em relao ao sistema decimal que hoje utilizamos. ca a) Reconhecimento visual de um nmero. Mesmo se considerarmos valores numricos baixos, u e por exemplo,

vemos que para reconhecer este nmero necessrio contar a quantidade de s u e a mbolos , e no basta olhar rapidamente para a representao. No sistema decimal a representao desse a ca ca nmero 34, que proporciona um reconhecimento visual imediato. u e b) Espao ocupado pela representao. A representao escrita de um nmero no sistema de c ca ca u base um ocupa muito espao, mesmo para valores modestos. c c) Implementao de algoritmos. O sistema de base um no permite o desenvolvimento de ca a algoritmos compactos para se efetuar as operaes aritmticas. Por exemplo, a adio de dois co e ca nmeros deve ser feita mediante o ajuntamento dos s u mbolos que compem cada um deles: o + =

Do ponto de vista conceitual esse algoritmo muito simples. Mas imagine o incmodo que e o ter amos se o usssemos para fazer compras ou para organizar a folha de pagamentos de salrios a a de uma empresa.

A arte de contar LIQUIDACAO TOTAL fogo por apenas a R$ % de desconto prestaes de co

No sistema de numerao de base um a visualizao dos nmeros pode ser melhorada se ca ca u agruparmos os s mbolos em grupos de cinco, por exemplo. Se convencionarmos que os a e cil u a agrupamentos sero distinguidos pelo sinal ...................................... no dif ver que nmero est representado a por
...... ..... ...... ..... .. . ... ..... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... .. . ... ..... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... .. . ... ..... ..... ...... ..... ...... ...... ..... ...... ..... .. . ... ..... ..... ...... ..... ......

Para usar este mtodo precisamos saber contar e conhecer as somas 5 + 5, 5 + 5 + 5, etc. e Depois de usar o sistema muitas vezes algum pode ter tido a ideia de sintetizar a repree ..... ..... ...... ..... ..... .... . . .. . .. .. . ........... ............ por ........... . ... . sentao substituindo o s ca mbolo ........ ... ...

1.5

Sistemas primitivos de contagem

A Etnologia o ramo da Antropologia que estuda a cultura dos povos naturais. Certas tribos e viveram isoladas durante muitos sculos, e sua cultura, `s vezes bastante primitiva, foi presere a vada da inuncia da nossa civilizao. Os etnlogos, ao estudar os usos, costumes e linguagens e ca o dessas tribos, descobriram os mais variados sistemas de numerao. ca O estudo dos sistemas de numerao utilizados pelos povos autctones pode ser util de duas ca o maneiras. Primeiro, ele nos fornece diversos exemplos de mtodos de contagem. Segundo, com e esse estudo podemos compreender mais profundamente o processo cognitivo da numerao. ca Ind genas da Ilhas Murray, situadas no estreito de Torres, entre a Austrlia e a Nova Guin, a e utilizavam os seguintes vocbulos para contar: a netat neis neis netat neis neis (um) (dois) (trs) e (quatro)

Nmeros maiores do que estes eram designados pelo vocbulo ras, que signicava muitos. u a Vemos aqui um sistema de numerao que utiliza basicamente os vocbulos netat e neis. ca a Os nmeros subsequentes so formados por combinaes desses dois vocbulos. O nmero trs u a co a u e decomposto na forma 3 = 2 + 1, e recebe o nome neis netat. O nmero quatro decomposto e u e na forma 4 = 2 + 2, e recebe o nome neis neis. Denominamos este tipo de sistema por sistema aditivo de base dois. Aparentemente os ind genas que inventaram esse sistema no precisavam de nomes para a nmeros maiores do que quatro. Mas se precisassem poderiam obt-los seguindo sempre o u e mesmo mtodo. O nmero cinco seria decomposto na forma 5 = 2 + 2 + 1, e receberia o e u nome neis neis netat. O nmero seis seria decomposto na forma 6 = 2 + 2 + 2, e receberia u o nome neis neis neis. Em geral, dado um nmero natural qualquer a, podemos escrever ou u a = 2 + 2 + . . . + 2 ou a = 2 + 2 + . . . + 2 + 1, e a denominao de a nesse sistema seria ca neis neis...neis ou neis neis...neis netat. Portanto todo nmero natural tem uma e uma unica u representao nesse sistema. ca Vemos que esses ind genas inventaram um sistema de numerao perfeitamente coerente. ca A regra do sucessor pode ser descrita da seguinte forma. Se o nome de um nmero termina u

Aritmtica dos nmeros naturais e u

com o vocbulo neis, o nome de seu sucessor se obtm repetindo-se todos os vocbulos neis e a e a acrescentando-se o vocbulo netat. Se o nome de um nmero termina com o vocbulo netat, o a u a nome de seu sucessor se obtm substituindo-se esse vocbulo por neis. e a Outros ind genas das mesmas ilhas tinham um sistema semelhante: urapun okosa okosa urapun okosa okosa okosa okosa urapun okosa okosa okosa (um) (dois) (trs) e (quatro) (cinco) (seis)

Vemos que este sistema de numerao utiliza o mesmo mtodo do sistema anterior. ca e Vejamos agora um sistema um pouco diferente dos dois anteriores. Uma tribo de ind genas australianos, denominada Kamiraloi, contava da seguinte forma, em linguagem falada ([94], pgina 8): a mal bulan guliba bulan bulan bulan guliba guliba guliba (um) (dois) (trs) e (quatro) (cinco) (seis)

Temos aqui um sistema de numerao com trs vocbulos bsicos: mal, bulan e guliba. Observe ca e a a que a regra de numerao no est bem denida. Se continuarmos a contagem, vemos que ca a a oito poder ser bulan bulan bulan bulan ou ento bulan guliba guliba, ferindo a unicidade da a a representao. No Problema 1.8.5, pgina 13, o estudante convidado a completar o estudo ca a e deste sistema. Certos pigmeus africanos contam da seguinte forma: a oa ua oa-oa oa-oa-a oa-oa-oa (um) (dois) (trs) e (quatro) (cinco) (seis)

e assim por diante. Vemos que se trata de um sistema aditivo de base dois, com exceo do ca nome do nmero trs, que espec u e e co. Se fossem usados apenas os vocbulos a e oa, o nome a do nmero trs seria oa-a. u e Os mtodos de contagem de tribos ind e genas autctones mostram vest o gios de uma poca e em que o homem possuia capacidade de abstrao inferior ` atual. Examinando os vocbulos ca a a usados para indicar nmeros, vemos que a contagem era feita por comparao com algum u ca conjunto mais conhecido. Assim, em certas tribos da Africa e do Paraguai, o nmero cinco era u indicado por uma expresso que se pode traduzir por os dedos de uma mo, e o nmero dez a a u por os dedos de ambas as mos, e o nmero vinte por os dedos de ambas as mos e ps. Em a u a e certos dialetos africanos, 20 era indicado por um homem, ou um homem completo, e 40 por um leito, referindo-se ` reunio dos dedos das mos e dos ps de um homem e uma mulher a a a e

A arte de contar

deitados no mesmo leito. Em alguns dialetos malaios e astecas se conta: uma pedra, duas pedras, trs pedras, etc, mesmo quando se est enumerando outra coisa. Analogamente, e a abor genes do Sul do Pac co dizem, para contar, uma fruta, duas frutas, etc., mesmo quando esto contando pedras, peixes ou outra coisa qualquer. a Em muitos dialetos, os nomes dos nmeros so descritivos, tendo relao com um mtodo u a ca e de contar, como o uso dos dedos das mos. No dialeto bugilai, da Nova Guin, os nomes dos a e cinco primeiros nmeros so: u a 1 2 3 4 5 tarangsa e mta kina e guigimta kina e topa e manda (o (o (o (o (o dedo mindinho da mo esquerda) a dedo seguinte) dedo do meio) dedo indicador) polegar)

Em certas tribos primitivas, era muito comum o uso de partes do corpo para indicar nmeros. u O etnlogo Lvy-Brhl relata que abor o e u genes das Ilhas Murray, no estreito de Torres, contavam at 21, usando uma correspondncia com partes do corpo humano. Por exemplo, para indicar e e o nmero 11 apontavam para seu trax. Com um procedimento semelhante, os u o ndios papua, da Nova Guin, contavam at 41. e e O uso da base dez para contar, hoje difundido em todo o planeta, tem origem muito antiga. A ampla difuso dessa base se deve principalmente ao fato de termos dez dedos nas mos, pois a a as mos constituem o instrumento mais simples e dispon a vel para contar. O uso dos dedos para contar certamente inuenciou tambm a escolha das bases cinco e vinte, ou composies e co dessas bases. O autor W. C. Eels, investigando 306 sistemas de numerao de povos ind ca genas americanos, observou que 146 deles usavam a base dez, 106 usavam as bases cinco ou cinco e dez combinadas, 35 usavam as bases vinte ou cinco e vinte combinadas, 15 usavam a base quatro, 3 a base trs e 1 a base oito. e Historiadores armam que as bases mais antigas utilizadas pela civilizao foram um, dois e ca trs, talvez devido ao fato de que esses nmeros foram os primeiros a serem reconhecidos. Por e u isso, segundo esses historiadores (por exemplo, [94], pgina 9), no se pode armar que a Arte a a de Contar comeou com o uso dos dedos das mos. A contagem com os dedos adveio aps um c a o certo estgio de desenvolvimento. a

1.6

Sistemas de numerao aditivos ca

Os sistemas de numerao descritos na seo anterior fazem parte de uma fam mais geral, ca ca lia a dos sistemas aditivos. Vamos fazer uma descrio algbrica desses sistemas. ca e Seja um nmero natural. Um sistema aditivo de base consiste de : u a) s mbolos ou vocbulos a1 , a2 , ..., a para representar os nmeros de um a , em ordem a u crescente. Os s mbolos escolhidos chamam-se algarismos. b) regra do sucessor: se a representao de um nmero termina em ai , para i = , a repreca u sentao do sucessor se obtm substituindo-se ai por ai+1 ; se a representao de um nmero ca e ca u termina em a , a representao do sucessor se obtm acrescentando-se a1 ` representao dada. ca e a ca Portanto, as representaes de um sistema aditivo de base so da forma a a . . . a ai , co a para i = 1, . . . , . A contagem neste sistema, a partir de um, : a1 , a2 , a3 , ..., a , a a1 , a a2 , ..., a a , a a a1 , e etc.

10

Aritmtica dos nmeros naturais e u

1.7

Sistemas de numerao aditivos histricos ca o

O mtodo aditivo foi utilizado por muitos povos antigos para a representao dos nmeros e ca u naturais. Vejamos um pouco dessa histria. o

O Sistema Hierogl co
O sistema hierogl co foi desenvolvido pelos antigos eg pcios desde 3400 a. C., pelo menos. Usado principalmente nos monumentos de pedra, seus s mbolos eram considerados sagrados. 2 A base principal era 10, e as bases secundrias eram 10 , 103 , 104 , 105 e 106 . Vemos abaixo os a glifos4 para esses nmeros. u | 1 10
. . .... .... . .... .... . .... ....... .. .. . . . .. . .... . .. .. .. .. ... ..... ... .... .. . .. . . .

102 10
4

....... .. . ........... .... ....

103 105

... ..... .. . .. ....... . . ....... . .. .. . .. ... ... .. .. .. .. ..... . . . ....... . . ...... . .. .. .. . . . . . . .

. . .... . . . ..... . . .... . .. . ...... .. .. . ...... . ... . . . . . . . . ............. .............. ... . . . ......... . ...... .

106

Para representar um nmero natural os eg u pcios o decompunham aditivamente em grupos de unidades, dezenas, centenas, etc., repetindo os s mbolos correspondentes at nove vezes. Por e exemplo, o nmero 1 234 628 era decomposto na forma 1 1 000 000 + 2 100 000 + 3 10000 + u 4 1000 + 6 100 + 2 10 + 8, de modo que sua representao era ca
.. ..... ... . . .. ...... . . ....... .. . . . . .. . . ..... .. ... ... .. ... ... . . .... .. .. . ..... . . .... . . ..... . . ...... ..... . ........ . . . .. .. . ... . . . . . . . ....... .. . . . ........ .. . . . ............. .............. . . .. . . ..... . . ... . . . ..... . .. . . ........ . .. ...... . ... ... .. ... .. .. . . ........ . ......... .. .. . . .. . . . . . . . . .. .... .... .. . . . .. .... .... .. . . . ... .... .. . .. . . . . .... ... . .... .... . . . .... ... . . .... .... . ....... .. .. ....... .. .. .......... .......... .... .... .... .... . . .... .... ... .... . . . . .... ... .. .... ... . .... ....... .. .. . . . .. . .... . .. .. .. .. ... ..... .... ....... .. .. . . . ... . .... . . .. .. .. ... ..... ...... ...... . .. . . . ... . ... .. .. .. .. ... ..... .... ....... .. .. . . . .. . .... . .. .. .. .. ... ..... .... ....... .. .. . . ... . .... .. . .. .. .. ... ..... ...... ...... . .. . . . ... . ... .. .. .. .. ... .....

....... .. .. ....... .. .. .......... .......... .... .... .... ....

||| ||| ||

Como o sistema no era posicional, variava muito a forma com que os s a mbolos eram dispostos. No exemplo acima comeamos com o agrupamento de maior valor, mas os eg c pcios tambm usavam colocar ` esquerda o agrupamento de menor valor. e a Os antigos eg pcios tinham outros dois sistemas de numerao, derivados dos sistemas de ca escrita cursiva usados em papiros, chamados sistemas hiertico e demtico. a o

Sistemas de numerao da Antiga Grcia ca e

No in de sua civilizao os gregos utilizaram o sistema de numerao denominado tico, ou cio ca ca a herodinico. Foi desenvolvido no Sculo IV a. C. Os s a e mbolos para 5, 10, 100, 1000 e 10000 eram formados pelas letras iniciais dos nomes dos nmeros. Os s u mbolos para 50, 500, 5000 e 50000 consistiam de uma combinao dos primeiros. Vemos abaixo os s ca mbolos para esses nmeros. u
. . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . . .. ... . .. .. . .. .. .. . .. .. .. .. .... ... . . ..... .. .. .. ... .. ... . .. .. .. .. . . . .... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . ...... .....

1
4

10

50

100

500

1000 5000

10000

50000

Glifos so pictogramas gravados em pedras. a

A arte de contar

11

Para representar um nmero natural, seu valor era decomposto aditivamente de forma a u otimizar o uso dos s mbolos acima. Exemplos: 27 90 = =
. . .. .. .. . .. . . . . . .. . .. . .. . . . . . .. .. .. . .. . . . . . .. . .. . .. . . .

700
. . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . . . . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . . . . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . .

=
.. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. . .. .. .... . . . .... .. ..

.. ... . .. .. .

. . .. .. .. . . . .. . . . .. . .. . .. . . .

45000 =

Por volta de 450 a. C. os gregos passaram a usar um sistema numrico alfabtico, denomie e nado jnico. Eram emprestadas as letras do alfabeto para designar os nmeros de 1 a 9, depois o u as dezenas e as centenas, conforme a tabela a seguir. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 30 40 50 60 70 o 80 90 100 200 300 400 500 600 700 800 900

Esses s mbolos pertencem ao alfabeto grego, com exceo dos caracteres (digamma), ca (koppa) e (samppi), emprestados de outros alfabetos orientais. A forma mais antiga desse ` sistema numrico utilizava letras maisculas. As vezes se utilizava um sinal antes da letra para e u multiplicar seu valor por mil. Por exemplo, ou , signicavam 2000. Um nmero escrito no u meio de um texto trazia um trao horizontal superposto para distingui-lo de uma palavra. c A representao dos nmeros naturais nesse sistema seguia o mtodo aditivo. Exemplos: ca u e 37 = 853 = A Histria da Matemtica registra tambm que os antigos hebreus utilizavam um sistema o a e numrico alfabtico muito semelhante ao sistema jnico e que permanece at hoje na tradio e e o e ca judaica.

O antigo sistema de numerao romano ca

O sistema de numerao romano foi extensamente adotado na antiga Europa devido ` sua simca a plicidade e ` expanso do imprio romano. Ainda usado em nossos dias para ns decorativos a a e e e para certos tipos de enumerao, como cap ca tulos de livros, sculos, sequncias de reis e papas, e e etc. A forma com que o utilizamos hoje segue as regras que descrevemos a seguir. O sistema numrico romano adota agrupamentos aditivos de unidades, dezenas, centenas e e milhares. Para evitar a repetio excessiva de s ca mbolos so aplicados numerais intermedirios a a para 5, 50 e 500. Os s mbolos para 1, 5, 10, 50, 100, 500 e 1000 so a 1 I 5 V 10 X 50 L

100 C

500 D

1000 M

Tambm so adotados os seguintes agrupamentos subtrativos, que permitem uma economia e a na representao: ca

12 4 90 IV XC 9 IX

Aritmtica dos nmeros naturais e u 40 XL

400 CD

900 CM

Na representao de um nmero os s ca u mbolos V, L e D nunca so repetidos, e I, X, C e M a no so repetidos mais do que trs vezes. A escrita dos nmeros feita da esquerda para a a a e u e direita, isto , o s e mbolo ou agrupamento de maior valor vem ` esquerda do de menor valor. a Quando necessrio pode ser colocado um trao horizontal sobre um s a c mbolo, um agrupamento ou um conjunto de s mbolos, o que tem efeito de multiplicar por mil seu valor. Observe que no so utilizados agrupamentos subtrativos como (IL) para 49, (IC) para 99, a a etc. Os agrupamentos subtrativos se limitam aos descritos acima. Exemplos de nmeros representados no sistema romano: u 8 VIII 59 LIX 3562 MMMDLXII 14 XIV 449 CDXLIX 4719 IVDCCXIX 19 XIX 1989 MCMLXXXIX

No deve o estudante pensar que os sistemas numricos utilizados por civilizaes antigas a e co tinham a uniformidade que nossa apresentao possa sugerir. Pelo contrrio, esses sistemas ca a passaram por inmeras modicaes, e nem sempre atingiram uma forma unica. u co Um exemplo t pico o sistema numrico romano, desenvolvido a partir do Sculo III a. C., e e e e utilizado na Europa at o Sculo XVI. Nesse per e e odo houve muitas variaes tanto no desenho co dos s mbolos quanto na metodologia da representao. Agrupamentos subtrativos nem sempre ca foram utilizados. Mesmo no Sculo XVI se encontram nmeros como Mcccccxxxxviiij (1549), e u em que o i e o j representam a unidade. Muitas vezes a forma IIII foi preferida ` forma IV, e a VIIII a IX. O nmero 19 era em geral representado por XIX, mas `s vezes tambm por IXX. u a e Encontram-se tambm IIX para 8 e IIXX para 18. O trao horizontal sobreposto aos s e c mbolos eram muitas vezes usados para distinguir um nmero de um vocbulo com a mesma graa. u a Mesmo na Idade Mdia o trao era mais utilizado para diferenciar nmeros de palavras do que e c u para indicar multiplicao por mil. ca Observamos tambm que o uso de agrupamentos subtrativos no foi uma inveno romana. e a ca Os sumrios os utilizavam 3000 anos antes de Cristo, assim como os etruscos, que precederam e os romanos na Itlia. a

O sistema minico o
O sistema de numerao da antiga civilizao minica constitui um belo exemplo de uso de ca ca o linguagem pictogrca. No estgio nal de seu desenvolvimento, ocorrido entre 1350 e 1200 a. a a C., os s mbolos utilizados eram

10

100

1000

10000

A arte de contar Os nmeros eram decompostos aditivamente conforme o exemplo abaixo: u

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em que est representado 2 10000 + 4 1000 + 3 100 + 6 10 + 5 = 24365. a mbolos para um sistema aditivo de base cinco: Problema resolvido 1.1. Utilize os seguintes s , , , e , nessa ordem. Qual a representao do nmero quarenta e trs nesse sistema? e ca u e Soluao. A decomposio aditiva de 43 em grupos de 5 unidades : 43 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + c ca e 5 + 5 + 5 + 3. Portanto sua representao no sistema dado : ca e

1.8

Problemas

e Problema 1.8.1. Qual o signicado do verbo contar utilizado na seguinte frase: Voc acha que sabe contar? Ento conte os os de cabelo de sua cabea!. a c Problema 1.8.2. Um jovem pastor de ovelhas traz consigo uma coleo de pedrinhas cujo ca nmero igual ao de ovelhas de seu rebanho. Como ele pode utilizar as pedrinhas para conferir u e a quantidade de ovelhas ao m de um dia de pastoreio? Precisa ele saber contar? Voc chamaria e a esse processo de sistema de numerao? ca Problema 1.8.3. Todas as sentenas abaixo so verdadeiras. Em cada caso, diga se estamos c a falando de nmero ou de numeral. u a) 3 3/4 de 8. e b) maior do que 5. e c) V a metade de X. e d) 6 menor do que 4. e Problema 1.8.4. Estude as seguintes questes, relativas ao sistema urapun, okosa utilizado o pelos ind genas das Ilhas Murray, conforme descrito na pgina 8. a) continue a contagem at a e vinte; b) quais so os vocbulos bsicos? c) qual a regra do sucessor? d) liste as vantagens a a a e e desvantagens desse sistema em relao ao nosso sistema de numerao decimal. ca ca a c Problema 1.8.5. Na contagem dos Kamiraloi, descrita na pgina 8, faa a seguinte modicao: coloque 4 = 1 + 3 = mal guliba. Observe que est agora bem denida uma regra de ca a numerao. Continue a contagem at vinte. Descreva a regra do sucessor. ca e ca genas Problema 1.8.6. Analise o seguinte sistema de numerao, utilizado por uma tribo de ind australianos, que vivem nas proximidades do Rio Murray ([94], pgina 8): a enea petcheval petcheval enea petcheval petcheval (um) (dois) (trs) e (quatro)

14

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 1.8.7. Imagine que voc esteja vivendo por algum tempo em uma tribo de ind e genas primitivos, com o intuito de estudar sua cultura. A certa altura voc descobre que eles usam e muitos vocbulos para indicar nmeros, alguns deles voc consegue traduzir como sendo um a u e homem, dois homens e trs homens. Que hipteses voc poderia fazer sobre o valor desses e o e nmeros? u Problema 1.8.8. O Sir aco uma linguagem derivada do Aramaico, e foi utilizada por pequee nos grupos humanos na Europa Oriental nos primeiros sculos da Era Crist. Em uma forma e a antiga do alfabeto sir aco era utilizado o s mbolo | para indicar a unidade, e o s mbolo | para o nmero dois. O sistema de numerao era aditivo de base dois: u ca , | | , | | , | | | , ... |, | a) Continue a contagem do sistema sir aco at vinte; b) d a regra do sucessor; c) seria vivel e e a para nossa civilizao utilizar o sistema sir ca aco? Problema 1.8.9. Perguntaram ` pequena Ana qual era a idade de sua irm mais velha. Depois a a de pensar, ela disse: Para ela preciso um dedinho do p. e e Qual era a provvel idade da irm de Ana? a a Problema 1.8.10. Pensa-se que a base doze deve ter sido utilizada por povos antigos do continente europeu, devido aos resqu cios de contagem que dela temos at hoje. Observando os e usos e costumes de nossa sociedade, descreva as situaes em que a base doze ainda utilizada, co e ou est em desuso. a Problema 1.8.11. Na histria do gigante do feijoeiro, Joozinho o escutou contando seus ovos o a de ouro: fee, e, foe, fum, fot, feefot, efot, foefot, fumfot, fotfot, feefotfot,... Continue a contagem. Que sistema de numerao este? Descreva as limitaes desse ca e co sistema. Problema 1.8.12. Utilize os seguintes s mbolos para um sistema aditivo de base quatro: 1, 2, 3 e 4, nessa ordem. Qual a representao do nmero trinta e oito nesse sistema? e ca u Problema 1.8.13. Invente um sistema aditivo de base seis, usando s mbolos do tipo etc. Conte de um a trinta nesse sistema. Descreva a regra do sucessor. , , ,

Problema 1.8.14. Demonstre que todo sistema de numerao aditivo de base satisfaz `s ca a propriedades fundamentais de existncia e unicidade. e Problema 1.8.15. Verique se o sistema de numerao romano satisfaz `s propriedades funca a damentais de existncia e unicidade. e Problema 1.8.16. Suponha que no sistema hierogl co eg pcio e no sistema minico cada o s mbolo no pode ser repetido mais do que nove vezes na representao de um nmero. Calcule a ca u qual o maior nmero natural que pode ser representado em cada um desses sistemas. e u

1.9

Sugestes de atividades orientadas o

Atividade 1.9.1. Observando os usos e costumes de nossa sociedade, descreva situaes em co que o sistema de numerao aditivo de base um ainda utilizado. E quanto a agrupamentos ca e de cinco em cinco, ou seis em seis, de ? Atividade 1.9.2. O que doze conta?

A arte de contar

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Atividade 1.9.3. Obtenha mais informaes sobre a L co ngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), particularmente sobre os sinais utilizados pelos surdos-mudos para representar nmeros. u Atividade 1.9.4. Faa uma relao mais completa que a do texto sobre representaes escritas c ca co e faladas de nmeros em diversas l u nguas. Atividade 1.9.5. Os analfabetos, `s vezes, desenvolvem sistemas prprios de contagem. Ena o trevistando essas pessoas, descreva mtodos de contagem diferentes do nosso sistema usual. e Esperamos que o estudante tenha diculdade em encontrar pessoas analfabetas! Atividade 1.9.6. O valor mximo atingido pelo sistema de contagem de um povo ou civilizao a ca depende de suas necessidades, de seus usos e costumes, e tambm de seu desenvolvimento e cient co e tecnolgico. Faa uma pesquisa sobre esse tema. Sugerimos os seguintes itens: o c a) Pesquise os valores numricos usados por alguma civilizao antiga, como os romanos do e ca tempo de Cristo, por exemplo. b) Pesquise os valores numricos mdio e mximo usados nas diversas atividades de nossa e e a sociedade: comrcio, sistema nanceiro, organizao social, F e ca sica, Matemtica, Astronomia, a outras cincias. e Atividade 1.9.7. Estude o signicado das seguintes palavras utilizadas neste cap tulo: pictogrco, pictograma, a cone, s mbolo, linguagem, conceito, abstrao, autoconscincia, essncia, ca e e paulatinamente, etnologia, antropologia, resqu cio. Descubra o que escrita cursiva. e

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Aritmtica dos nmeros naturais e u

Cap tulo 2 Sistemas de numerao posicionais ca

2.1 Introduo ca

A Arte de Contar atinge seu pice histrico, cient a o co e social com os sistemas de numerao ca posicionais. O sistema posicional mais importante o decimal, que pode ser considerado uma e das maiores invenes da humanidade. Est hoje difundido em todo o planeta, e utilizado co a e nos mais diversos setores da organizao social, assim como pela maior parte das aplicaes ca co cient cas. Outro sistema posicional, o binrio, assumiu grande importncia nos dias de hoje, a a pois tornou vivel a implementao de uma linguagem para uso na computao digital. a ca ca

2.2

Gnese dos sistemas posicionais e

Os conceitos de posio e de agrupamento constituem a base da inveno dos sistemas posicioca ca nais. Que civilizao e que pessoas teriam concebido essas ideias como recurso para a contagem? ca Talvez algum cientista que trabalhava em um antigo observatrio astronmico, sustentado por o o um rei visionrio, ou algum gnio enfurnado em sua biblioteca, procurando uma maneira mais a e avanada de representar os nmeros naturais? c u Provavelmente tenha sido de uma forma bem mais prosaica. Talvez essas ideias tenham ocorrido em inmeras situaes para as mais diversas pessoas, ao pastor de ovelhas que precisava u co conferir seu rebanho ao m de um dia de pastoreio, ao scal aduaneiro que precisava conferir os volumes das mercadorias descarregadas no porto, ao nancista que precisava contar as moedas, ao encarregado do abastecimento de um exrcito. O fato que as ideias de agrupamento e e e posio so relativamente simples, o mais complicado transformar esse conhecimento em ca a e um sistema posicional completo, socialmente utilizvel, com recursos de representao pouco a ca dispendiosos e durveis, e com o desenvolvimento de algoritmos compactos para implementao a ca das operaes aritmticas. co e Se voc fosse pastor e precisasse conferir a presena de 47 ovelhas no curral poderia sime c plesmente cont-las: uma, duas, trs, etc. Mas, como pastor de ovelhas na antiga Prsia ou a e e outro lugar qualquer daqueles tempos, voc provavelmente seria analfabeto e no saberia os e a nomes de tantos nmeros. Nessa situao uma forma de conferir a quantidade de ovelhas seria u ca ter uma bolsa com 47 pedrinhas, e fazer a correspondncia uma a uma entre as pedrinhas e as e ovelhas. A partir dessa forma no seria dif inventar outras possibilidades mais econmicas, a cil o usando uma quantidade bem menor de pedrinhas, como fazer a correspondncia das ovelhas e com os dedos de sua mo, e a cada dez ovelhas colocar uma pedra em um determinado lugar. a A quantidade de ovelhas estaria correta com quatro pedras e sete dedos contados. Vemos que 17

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Aritmtica dos nmeros naturais e u

a unidade antes representada por uma pedrinha adquire uma qualidade adicional, a de representar um grupo de dez unidades. Dessa forma ilustramos o uso do conceito de agrupamento na contagem. Em [45], pgina 117, o autor descreve que em Madagscar, at h pouco tempo, o seguinte a a e a mtodo era utilizado para conferir a quantidade de guerreiros. Fazia-se uma pilha de seixos, e em nmero de um a dez, ` medida que os guerreiros iam sendo contados. Quando a pilha u a perfazia dez seixos, estes eram recolhidos, e era colocado um seixo em uma segunda posio. ca Recomeava-se a primeira pilha, contando-se de um a dez, quando os seixos eram novamente c recolhidos, e colocado um outro seixo na segunda pilha. E assim se prosseguia at a segunda e pilha atingir dez seixos, que eram recolhidos, e uma terceira pilha tinha in cio. Portanto cada seixo da primeira pilha valia uma unidade, cada seixo da segunda pilha valia dez unidades, e cada seixo da terceira pilha, cem unidades. Fica claro que podemos prosseguir com quantas pilhas sejam necessrias, convencionando que um seixo de uma determinada pilha tem um valor a dez vezes maior do que se ele estivesse na pilha que a antecede. Dessa forma ilustramos o uso do conceito de posio na contagem. ca Vemos assim dois exemplos em que as ideias de posio e de agrupamento so utilizadas ca a como recurso para sintetizar a representao de nmeros. Entretanto isto no signica que seu ca u a uso permite uma passagem tranquila para o conceito pleno de sistema de numerao posicioca nal. Basta observar que o baco adota os conceitos de agrupamento e de posio, e pode ser a ca usado tanto para sistemas aditivos como para posicionais. Por isso mesmo o baco serviu de a instrumento de transio entre os dois tipos de sistemas. ca A construo de um sistema posicional com uso constante em ambientes sociais e cient ca cos foi realizada no mundo antigo por apenas trs povos: os sumrios, os maias e os hindus. Essa e e construo certamente exigiu a liderana de uma inteligncia cient ca c e ca e uma deciso coletiva, a ou pelo menos governamental, em adotar o sistema. O mtodo hindu foi o que trouxe resultados mais convenientes para nossa civilizao. Prie ca meiramente devido ao fato do sistema usar a base dez, uma escolha bastante prtica e adea quada devido ao fato de termos dez dedos nas mos. Em segundo lugar por que os hindus a se preocuparam em criar um sistema adaptado ` escrita em papel. Embora no tenhamos a a registros histricos detalhados do trabalho dos hindus, podemos presumir que inicialmente utio lizavam o baco para representar nmeros, e criaram algoritmos para implementar as operaes a u co aritmticas nesse instrumento. O baco era, de fato, o mtodo mais barato e dispon para e a e vel a prtica de qualquer aritmtica. Entretanto, o baco tem um srio inconveniente, que o a e a e e de nada deixar registrado. Da a necessidade de se criar um mtodo de registro durvel, e os e a hindus tiveram a feliz ideia de transpor sua aritmtica do baco para a escrita em papel. e a A construo de um sistema de numerao posicional decimal para registro em papel exige ca ca o reconhecimento de que devem ser usados exatamente dez s mbolos, nove para representar os nmeros de um a nove, e mais um s u mbolo para representar a casa vazia. Exige tambm a e construo de convenes como decidir se a escrita dos valores das casas de um dado nmero ca co u ser feita em linha, se esta linha vertical ou horizontal, e de que lado da representao deve a e ca car o valor das unidades. Terminamos esta seo observando que os soldados de um quartel podem ser contados de ca uma forma mais sinttica. Como eles so treinados para fazer formaes, podem ser organizados e a co fcil conferir visualmente a quantidade grupos como esquadres com cem componentes cada. E a o de soldados em um esquadro. Os restantes podem ser organizados em pelotes com dez a o em cada. Os que restam desses pelotes cam separados. Dessa forma podemos contar os o esquadres, os pelotes e os soldados restantes e representar a quantidade total no sistema o o decimal sem necessidade de contar um a um.

Sistemas de numerao posicionais ca

19

2.3

Problemas

Problema 2.3.1. Suponha que em Madagscar, conforme descrito no texto, foram contados, a um a um, 456 guerreiros. Qual o nmero m u nimo de seixos necessrios para se efetuar essa cona tagem? Quantos esquadres completos podem ser formados com essa quantidade de guerreiros? o Quantos pelotes? o a duo contava o gado de uma Problema 2.3.2. Segundo relato de [26], pgina 22, um indiv fazenda da seguinte forma. A cada cinquenta bois abaixava um dedo. A cada cinco dedos guardava uma pedrinha no bolso. a) Se, ao nal de uma contagem, o indiv duo tinha cinco pedrinhas no bolso, trs dedos abaixados e mais 27 bois contados, quantos bois no total foram e contados? b) Se a fazenda tem 1860 bois, depois que todos forem contados qual ser a situao a ca das pedrinhas, dedos e bois extras contados?

2.4

O sistema posicional decimal

Iniciamos esta seo construindo o sistema posicional decimal para representao em um baco. ca ca a Este instrumento pode ser imaginado como uma placa de madeira com sulcos verticais e uma coleo de pedrinhas. Cada um dos sulcos denominado casa. As casas so numeradas da ca e a direita para a esquerda. A primeira casa denominada casa das unidades (u), a segunda, casa e das dezenas (d), a terceira, casa das centenas (c), a quarta, casa das unidades de milhares (m). As casas seguintes podem ser denominadas com a ordem de sua posio. Na gura temos o ca desenho estilizado de um baco visto de cima. a m .c. .d .u .. ... ... ..... .... ..... ..... ..... ..... .....
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Um baco com uma pedrinha colocada na casa das unidades representa o nmero um, com a u duas pedrinhas, o nmero dois, e assim por diante, com nove pedrinhas colocadas na casa das u unidades representa o nmero nove. O nmero dez representado no baco com uma pedrinha u u e a na casa das dezenas e nenhuma na casa das unidades. Podemos representar no baco qualquer a nmero, desde que tenhamos uma quantidade suciente de casas e de pedrinhas, usando as u seguintes regras: i) cada pedrinha colocada na primeira casa tem valor um; ii) cada pedrinha colocada na segunda casa ou nas seguintes tem valor dez vezes maior do que se estivesse colocada na casa imediatamente anterior; iii) numa casa qualquer a quantidade mxima de pedrinhas a e nove, sendo que a casa pode estar vazia. Na gura a seguir vemos trs bacos, cada um representando um nmero, o primeiro conse a u titu por cinco unidades, o segundo por uma centena, nenhuma dezena e sete unidades, e o do terceiro por trs mil mais quatro centenas mais uma dezena e mais sete unidades. e
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20

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Nosso prximo passo construir o sistema posicional decimal de modo que nos permita o e representar os nmeros escritos em papel. A primeira providncia que se faz necessria u e a e desenhar s mbolos para cada um dos nmeros de um a nove. Esses s u mbolos, como sabemos, so a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tomamos como ponto de partida o dispositivo j constru para representar os nmeros a do u no baco. Os s a mbolos acima podem descrever quantas pedrinhas existem em cada sulco. Imaginamos assim a seguinte transposio: ca m .c. .d .u .. ... ... .... .... ..... ..... ..... ..... .....
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3 4 1 7 Portanto esse nmero escrito em uma folha de papel simplesmente no formato 3417. u e Ao transpor a representao dos nmeros do baco para o papel percebemos logo que temos ca u a um problema. O que fazer quando uma ou mais casas do baco esto vazias? Uma soluo a a ca seria nada escrever na casa ou casas correspondentes. Por exemplo, m c d u . ... . ... .... . ... . ... ..... ..... ..... ..... .....
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5 6 4 Vemos que o nmero assim representado no baco, quando transposto para o papel, caria u a no formato 56 4. Com essa notao podemos perceber que a primeira casa est ocupada por 4, ca a representando quatro unidades, a segunda casa est vazia, 6 est na terceira casa representando a a seis centenas, e 5 est na quarta casa representando 5 milhares. a Mas a experincia logo nos indicaria que esta no uma boa soluo. Por exemplo, em e a e ca 89 34 temos representados dois nmeros diferentes, a saber, 89 e 34, ou ser que se trata u a de um unico nmero com duas casas vazias intermedirias, ou seriam trs? Se observarmos u a e que 34 pode ser simplesmente o nmero 34 ou 34 seguido de algumas casas vazias, ento a u a confuso ca maior ainda. Uma soluo para isso seria desenhar as casas dos nmeros. Por a ca u exemplo, as casas podem ser representadas por quadradinhos. Vemos abaixo um nmero com u duas casas vazias intermedirias e uma casa vazia no nal. a 7 9 5 3 9 J sabemos que a soluo apresentada pelos hindus (e tambm pelos maias e sumrios) foi a ca e e muito melhor. Eles inventaram um s mbolo exclusivo para indicar a casa vazia. Esse s mbolo, que hoje chamamos de zero, indicado em nossos dias por 0. Dessa forma o nmero acima e u e representado por 79 500 390.

Sistemas de numerao posicionais ca

21

Temos agora todos os ingredientes necessrios para denir o sistema posicional decimal a usando uma simbologia algbrica adequada para representar os nmeros na forma escrita. e u Segue a denio. ca Consideramos os s mbolos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 que so chamados algarismos decimais. O s a mbolo 0 chama-se zero e os s mbolos 1, 2, 3,..., 9 designam os nmeros de um a nove, nessa ordem. u Cada nmero natural indicado por uma sequncia de algarismos escritos em linha horiu e e zontal um em seguida do outro, tendo como regra do sucessor o seguinte: i) se a representao de um nmero tem como unidade um dos algarismos 0, 1, ..., 8, ento a ca u a representao do sucessor se obtm substituindo-se esse algarismo pelo seu sucessor na ordem ca e natural dos algarismos; ii) se a representao de um nmero tem como unidade o algarismo 9, ento a representao ca u a ca do sucessor se obtm substituindo-se esse algarismo 9 por 0 e em seguida aplicando-se recorrene temente os itens i) e ii) dessa regra ` casa seguinte. Se a casa seguinte for vazia considera-se a como se ela tivesse o valor zero. A forma geral de uma representao no sistema decimal ca e dn . . . d2 d1 d0 (2.1)

em que cada di um algarismo decimal, sendo dn = 0, e n = 0, 1, 2, ... Portanto os nmeros e u naturais representados no sistema decimal so a 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ..., 19, 20, 21, ..., 98, 99, 100, 101, ... Estivemos denindo o sistema decimal atravs da regra do sucessor. Sabendo representar o e nmero 1 e sabendo representar o sucessor de qualquer nmero cuja representao est dada, u u ca a ento sabemos representar todos os nmeros naturais no sistema decimal. Com esse mtodo a u e representamos todos os nmeros naturais contando-os um a um. Essa a forma de contagem u e no sistema decimal que deriva diretamente da contagem no baco e de sua transposio para a a ca representao em papel. ca Mas existe uma outra forma de obter a representao decimal de um nmero natural. ca u Consiste em agrupar as unidades de um dado nmero em grupos de dez. Vejamos a que isso u nos conduz. Seja m um nmero natural. Agrupamos as unidades de m em grupos de dez. Pode u ocorrer nada sobrar ou pode restar um nmero de 1 a 9. Seja q1 a quantidade de grupos de dez u assim formados e seja d0 o que restou. Escrevemos m = q1 10 + d0 . Tomamos q1 e o agrupamos em grupos de dez. Novamente pode ocorrer nada sobrar ou pode restar um nmero de 1 a 9. u Seja q2 a quantidade de grupos de dez assim formados e seja d1 o que restou. Podemos escrever q1 = q2 10 + d1 . Prosseguimos at encontrar um valor qn entre 1 e 9. Temos e m = q1 10 + d0 q1 = q2 10 + d1 q2 = q3 10 + d2 . . . qn1 = qn 10 + dn1

22 Recompondo as relaes acima com qn = dn vem co m = q1 10 + d0 = (q2 10 + d1 )10 + d0 = q2 102 + d1 10 + d0 . . .

Aritmtica dos nmeros naturais e u

= dn 10n + dn1 10n1 + + d1 10 + d0 Portanto temos duas formas de representao de m: ca dn dn1 . . . d2 d1 d0 e dn 10n + dn1 10n1 + + d1 10 + d0

A forma dn dn1 . . . d2 d1 d0 chama-se forma compacta da representao decimal de m, ou simca plesmente representao decimal de m. A forma dn 10n + dn1 10n1 + + d1 10 + d0 chama-se ca forma expandida da representao decimal de m. Para dirimir poss ca veis confuses a repreo sentao compacta pode vir escrita como (dn dn1 . . . d2 d1 d0 )dez . ca O sistema posicional decimal tambm pode ser chamado de sistema de base dez. Dizemos e ainda que dez (ou 10) a base desse sistema. e Dada uma representao dn dn1 . . . d2 d1 d0 , os valores di chamam-se d ca gitos decimais do nmero, ou, simplesmente, dgitos, quando o contexto deixa claro que se trata de base dez. u A leitura de um nmero natural representado no sistema decimal pode ser feita nomeandou se seus d gitos um a um, da esquerda para a direita. Por exemplo, 408 739 se l: quatro zero e oito sete trs nove. e A leitura de um nmero na l u ngua portuguesa explicada na seo 2.10 na pgina 31. e ca a

2.5

Problemas

Problema 2.5.1. Um baco decimal usa pedrinhas para representar a unidade. Qual o nmero a u m nimo de pedrinhas necessrias para representar no baco todos os nmeros de 1 a 1200, um a a u a um? Problema 2.5.2. Descreva algebricamente o sistema de numerao utilizado pelo indiv ca duo que contava bois no Problema 2.3.2 da pgina 19. Descreva a regra do sucessor. a Problema 2.5.3. Considere um nmero m = dn . . . d2 d1 d0 representado na forma geral (2.1). u Diga o que representam, em relao a m, cada um dos valores: a) d0 ; b) d1 ; c) d2 ; d) dn . . . d2 d1 . ca e) Calcule a quantidade de centenas que podemos formar com as unidades de m. Problema 2.5.4. Descubra um nmero sabendo que ele tem dois d u gitos, o d gito das dezenas e o dobro do das unidades, e trocando os dois d gitos de lugar se obtm um nmero que subtra e u do do primeiro resulta 36. a u Problema 2.5.5. Em uma escola as salas de aula esto identicadas por nmeros de dois d gitos. Um estudante observa nos nmeros consecutivos de quatro salas que a soma dos algau rismos das dezenas coincide com a soma dos algarismos das unidades. Quais so os nmeros? a u u Problema 2.5.6. Em uma estrada um marco de quilometragem traz um nmero com dois algarismos. A uma certa distncia d adiante um marco traz um nmero com os mesmos a u algarismos do marco anterior mas em casas trocadas. Mais adiante, num terceiro marco, situado ` distncia d do segundo, novamente aparecem os mesmos algarismos, na mesma ordem que no a a primeiro marco, mas com um zero na casa do meio. Ache os nmeros e a distncia d. u a

Sistemas de numerao posicionais ca

23

Problema 2.5.7. Olhe bem para esse s mbolo: 125 Procure distinguir qual foi a ideia que primeiro lhe veio ` mente ao ver o s a mbolo 125. Depois de descrever isso, procure perceber outras ideias associadas ao s mbolo 125. Problema 2.5.8. Quantos so os nmeros naturais de 100 a 999 em cuja representao no a u ca a comparecem os d gitos 2, 5, 7 ou 8? Problema 2.5.9. O reverso de um nmero natural an . . . a1 a0 o nmero a0 a1 . . . an . Mostre u e u que a soma de um nmero de dois d u gitos com seu reverso sempre um mltiplo de 11. Verique e u se o mesmo ocorre com nmeros com trs ou quatro d u e gitos. Problema 2.5.10. Um nmero natural chama-se pal u ndromo ou capicua quando sua representao decimal for igual ` sua representao reversa. Demonstre que todo nmero capicua ca a ca u com dois d gitos mltiplo de 11. E quanto a nmeros com trs ou quatro d e u u e gitos? Problema 2.5.11. Se a e b so algarismos decimais tais que a+b = 7, ento (aba)dez mltiplo a a e u de 7. Problema 2.5.12. Um nmero natural diz-se automrco quando reaparece no nal da reu o presentao decimal de seu quadrado. Os nmeros automrcos de um d ca u o gito so 1, 5 e 6, e a tambm o algarismo zero, se o considerarmos um nmero. Um nmero automrco de dois e u u o d gitos 25, pois 252 = 625. Determine todos os nmeros automrcos de dois d e u o gitos.

2.6

Sistemas posicionais em uma base qualquer

Todo nmero natural = 1 pode servir de base para a construo de um sistema posicional, o u ca que pode ser feito de forma anloga ` construo do sistema decimal. O sistema assim obtido a a ca denominado sistema posicional de base , ou simplesmente sistema de base , quando estiver e claro no contexto que se trata de um sistema posicional. Dizemos ainda que a base desse e sistema. Dado um nmero natural = 1, escolhemos s u mbolos, um para indicar a casa vazia e 1 para indicar os nmeros de 1 a 1. Esses s u mbolos so chamados -algarismos. a A representao dos nmeros naturais no sistema posicional de base segue as mesmas ca u convenes do sistema decimal, adaptando-se a regra do sucessor conforme segue: co i) se a representao de um nmero tem como unidade um dos algarismos que representam 0, ca u 1, ..., 2, ento a representao do sucessor se obtm substituindo-se esse algarismo pelo seu a ca e sucessor na ordem natural dos algarismos. 2 o antecessor de 1. e ii) se a representao de um nmero tem como unidade o algarismo que representa 1, ento ca u a a representao do sucessor se obtm substituindo-se esse algarismo por zero e em seguida ca e aplicando-se recorrentemente os itens i) e ii) dessa regra ` casa seguinte. Se a casa seguinte for a vazia considera-se como se ela tivesse o valor zero. Dado um nmero natural m, podemos obter sua representao na base atravs da regra u ca e do sucessor ou agrupando as unidades de m em grupos de . Assim, de modo inteiramente anlogo ao que zemos para o sistema decimal, vemos que m tem duas formas de representao, a ca a compacta e a expandida: m = dn dn1 . . . d2 d1 d0 = dn n + dn1 n1 + + d1 + d0 em que cada di um -algarismo. e (2.2)

24

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Quando for necessrio esclarecer em que base o nmero est sendo representado, usaremos a u a a notao (dn dn1 . . . d2 d1 d0 ) . Dada uma representao dn dn1 . . . d2 d1 d0 em um sistema de ca ca base , os valores di chamam-se -dgitos do nmero, ou simplesmente d u gitos se no contexto estiver claro de que base se trata. Se = 2 os valores di chamam-se tambm d e gitos binrios. a Na lingua inglesa de diz binary digit, do que procede a abreviatura bit, muito usada na Cincia e da Computao. ca Vamos dar um exemplo tomando o sistema de base quatro. Para construir o sistema de numerao posicional de base quatro precisamos primeiro escolher quatro s ca mbolos, trs para e os nmeros de um a trs e um para designar a casa vazia. Por facilidade escolhemos os s u e mbolos conhecidos 0 1 2 3 com os mesmos nomes pelos quais so denominados normalmente: zero, um, dois, trs. Esses a e sero os nossos algarismos da base quatro. a Comeamos contando: 0, 1, 2, 3. E quem o sucessor de 3 na base quatro? Observe que c e j contamos todos os nmeros com um d a u gito. O sucessor o menor nmero com dois d e u gitos. Usando a regra do sucessor na base quatro vemos que o d gito 3 deve ser substitu por 0 e do a casa anterior deve ser ocupada por 1. Portanto o sucessor 10 (l-se um zero). E assim por e e diante, a contagem na base quatro : e 0 1 2 3 10 11 12 13 20 21 22 23 30 31 32 33 100 101 102 103 110 111 112 113 120 121 122 123 130 131 132 133 200 201 202 203 210 211 212 213 220 221 222 223 230 231 232 233 300 301 302 303 310 311 312 313 320 321 322 323 330 331 332 333 e o nmero seguinte 1000 (l-se um zero zero zero). u e e A representao de nmeros na base quatro (ou em outra base qualquer) precisa de uma ca u notao de modo que no haja confuso com a base dez sempre que usarmos para algarismos os ca a a mesmos s mbolos da base dez. Assim, conforme j observamos, o nmero 1000 da base quatro, a u por exemplo, pode ser representado por (1000)quatro se o contexto der margem a alguma dvida. u Podemos tambm usar (1000)4 mas isso no to bom, pois o s e a e a mbolo 4 no existe na base a quatro. Lembremo-nos tambm de chamar (1000)quatro de um zero zero zero e no de mil, pois e a (1000)quatro no mil. a e As bases posicionais mais utilizadas nas aplicaes cient co cas so as de dois at dezesseis. A a e base sessenta de interesse histrico, pois foi adotada pelos sumrios, assim como a base vinte, e o e escolhida pelos maias. Na verdade os sistemas posicionais mais usados so: binrio (dois), ternrio (trs), quaa a a e ternrio (quatro), quinrio (cinco), octenrio ou octal (oito), nonrio (nove), decimal (dez), a a a a undecimal (onze), duodecimal (doze) e hexadecimal (dezesseis). O binrio o sistema natural a e das mquinas digitais, mas so usados tambm pela Cincia da Computao os sistemas quaa a e e ca ternrio, o octal e o hexadecimal. a Costuma-se escolher como algarismos para as bases de dois a dez os s mbolos correspondentes utilizados no sistema decimal. Para as bases maiores costuma-se considerar a partir de 9 a sequncia de letras do alfabeto na forma capital: A, B, C, etc. e Por exemplo, para o sistema duodecimal os algarismos so a 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B

Sistemas de numerao posicionais ca Vejamos com ca a contagem no sistema duodecimal: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1A 1B 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 2A 2B e assim por diante, o maior nmero com duas casas BB, e seu sucessor (100)doze . u e e

25

Para o sistema sexagesimal (base sessenta), de interesse histrico, ter o amos que construir sessenta s mbolos diferentes, aqui nem a letras de nosso alfabeto seriam sucientes. Uma forma adotar os nossos prprios nmeros de zero a cinqenta e nove, e, na representao dos nmeros e o u u ca u separar as casas com v rgula para evitar confuso. Assim o nmero sexagesimal a u (21, 35, 47, 58)sessenta tem quatro casas com valores, sendo 58 unidades, 47 grupos de sessenta, 35 grupos de sessenta vezes sessenta e 21 grupos de sessenta vezes sessenta vezes sessenta. No nosso sistema decimal esse nmero u e (21, 35, 47, 58)sessenta = 21 603 + 35 602 + 47 60 + 58 = 4 664 878 Outra forma de construir algarismos sexagesimais seria unir gracamente cada dois s mbolos decimais para formar um unico s mbolo. Por exemplo, o nmero dado acima seria representado u por 21 35 47 58 em que ca claro quais so os d a gitos de cada casa. Uma terceira forma, sugerida em [38], pgina 74, consiste em convencionar que os algarismos sexagesimais sero indicados sempre a a por dois d gitos decimais, acrescentando o algarismo zero ` esquerda se for necessrio. Dessa a a forma podemos omitir qualquer outra notao, pois ca claro quais so as casas. Por exemplo, ca a (19, 6, 35, 8)sessenta pode ser representado por (19063508)sessenta . a E fcil transpor um nmero de uma base para outra, conforme veremos. u Para transpor um nmero de outra base para a base dez basta expandir a representao e u ca implementar os clculos na base dez. Exemplos: a (11011)dois = 1 24 + 1 23 + 0 22 + 1 2 + 1 = 27 (3605)sete = 3 73 + 6 72 + 0 7 + 5 = 1328 (A0B)doze = A 122 + 0 12 + B = 10 122 + 0 12 + 11 = 1451 Para transpor da base dez para outra base = 10 podemos utilizar a tcnica do agrupae mento. Dado um nmero na base dez, agrupamos suas unidades em grupos de . O valor que u sobra um -algarismo, e ele o d e e gito das unidades do nmero na base . E assim por diante. u Como exemplo transpomos 127 para a base trs. Quantos grupos de trs podemos fazer e e com 127 elementos? Calculamos 127 = 3 42 + 1 Portanto j sabemos o d a gito das unidades da representao de 127 na base trs: 1. Assim ca e e 127 = (???1)trs . Para calcular o d gito seguinte vemos quantos grupos de trs podemos fazer e e com 42. Temos 42 = 3 14 + 0, e assim 127 = (??01)trs . Agora 14 = 3 4 + 2, de modo que e

26

Aritmtica dos nmeros naturais e u

127 = (??201)trs . Como 4 = 3 1 + 1, temos 127 = (?1201)trs . O ultimo quociente 1, que e e e e menor do que trs, portanto ele o ultimo d e e gito. Dessa forma 127 = (11201)trs e Podemos conferir: (11201)trs = 1 34 + 1 33 + 2 32 + 0 3 + 1 = 127 e Para transpor de uma base no decimal para outra no decimal podemos usar a base dez a a como passagem intermediria. Vejamos um exemplo. Vamos transpor (6035)sete para a base a cinco. Primeiro transpomos (6035)sete para a base dez. Temos (6035)sete = 6 73 + 0 72 + 3 7 + 5 = 2084 Agora transpomos 2084 para a base cinco. Temos 2084 416 83 16 3 Portanto (6035)sete = 2084 = (31314)cinco Existe uma forma de transpor de uma base no decimal para outra no decimal sem usar a a a base dez como intermediria. Explicaremos com fazer isso na Subseo 3.6.2, na pgina 69. a ca a J observamos que o binrio o sistema natural das mquinas digitais, mas so usados a a e a a tambm pela Cincia da Computao os sistemas quaternrio, o octal e o hexadecimal, pois e e ca a esses sistemas guardam uma correspondncia natural entre si de modo que fcil transpor um e e a nmero de um para o outro. A converso entre essas representaes pode ser feita atravs u a co e de tabelas, facilitando a construo de algoritmos de converso rpidos. Vejamos a tabela de ca a a transposio entre as bases binria e octal. Deixamos para o estudante o trabalho de justicar ca a a validade da tabela. N mero binrio Algarismo octal u a 000 0 001 1 010 2 011 3 100 4 101 5 110 6 111 7 Para converter uma representao octal em binria basta usar diretamente a tabela, subsca a tituindo cada d gito octal pelos trs d e gitos binrios correspondentes. Exemplo: a (57023)oito = (101 111 000 010 011)dois Se a ultima casa (contando da direita para a esquerda) da representao binria for ocupada ca a por 0, eliminamos essa casa, o mesmo para a penltima. u = 416 5 + 4 = 83 5 + 1 = 16 5 + 3 =35+1 =05+3

Sistemas de numerao posicionais ca

27

Para converter uma representao binria em octal separamos os d ca a gitos do nmero binrio u a dado em grupos de trs, contando da direita para a esquerda, e se necessrio acrescentamos e a ` esquerda um ou dois algarismos 0 para que todos os grupos quem completos. Em seguida a fazemos a converso usando a tabela. Exemplo: a (1 110 100 100 101 011 110 100)dois = = (001 110 100 100 101 011 110 100)dois = (16445364)oito No Problema 2.7.7 o estudante convidado a explicar por que funciona essa tabela. e Podemos construir sistemas numricos das mais variadas formas. Por exemplo, a expanso e a de Cantor, ou representao fatorial, de um nmero natural n dada por ca u e n = am m! + am1 (m 1)! + . . . + a2 2! + a1 em que cada ai um nmero natural ai = 0, 1, 2, ..., i. e u Para encontrar a representao fatorial de 500 observamos que 500 est entre 5! e 6!. Divica a dindo 500 por 5! temos 500 = 4 5! + 20. Dividindo 20 por 4! vem 20 = 0 4! + 20, e por 3! vem 20 = 3 3! + 2. Portanto 500 = 4 5! + 0 4! + 3 3! + 1 2! + 0 Observe que a representao fatorial se baseia na sequncia innita 1!, 2!, 3!, ..., que tem ca e 2 um papel similar ` da sequncia 1, 10, 10 , ... no sistema decimal. Na representao fatorial a e ca todos os nmero naturais so algarismos, por isso necessitamos represent-los em um sistema u a a auxiliar, no caso estamos usando o decimal.

2.7

Problemas

Problema 2.7.1. Explique por que motivo no pode haver sistema de numerao posicional a ca de base um. e a Problema 2.7.2. Voc sabe contar em outras bases que no a base dez? Encontre o sucessor de cada um dos nmeros abaixo usando a regra do sucessor da base indicada: u (78)nove (65)sete (16)sete (1011)dois (53AF )dezesseis

Problema 2.7.3. Escreva os nmeros de 1 a (200)cinco no sistema quinrio. Faa o mesmo no u a c sistema duodecimal de 1 a (100)doze . Problema 2.7.4. Quantas vezes cada um dos -algarismos 0, 1, 2, ... aparece ao escrevermos os nmeros de 1 a (100) inclusive? u Problema 2.7.5. No sistema de base , qual o menor nmero com n d e u gitos? Qual o e maior? Quantos nmeros existem com n d u gitos? Problema 2.7.6. Transporte: a) (21022)trs para o sistema decimal; b) 6477 para o sistema e hexadecimal; c) 3107 para o sistema duodecimal; d) (2A0B3)doze para o sistema binrio. a Problema 2.7.7. Verique por que funciona a tabela de converso entre os sistemas binrio e a a octal dada na pgina 2.6. Construa uma tabela anloga de converso entre os sistemas binrio e a a a a hexadecimal. Usando essa tabela transponha (1001101011100)dois para o sistema hexadecimal e (5F 60AD)dezesseis para o sistema binrio. Tambm pode ser constru uma tabela de converso a e da a entre os sistemas octal e hexadecimal. Essa ideia pode ser usada para outros sistemas?

28

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 2.7.8. A Cincia da Computao utiliza nmeros hexadecimais de uma e duas casas e ca u (incluindo zero) para representar caracteres e controle de texto. Essa representao constitui a ca chamada tabela ASCII. Calcule (na base dez) quantas representaes podem ser obtidas dessa co forma. Problema 2.7.9. A Cincia da Computao utiliza nmeros hexadecimais de seis d e ca u gitos para representar cores. Nmeros com menos de seis casas so completados com 0s ` esquerda para u a a carem com seis d gitos. Assim 000000 representa a cor preta e FFFFFF a cor branca, e as outras cores tm representaes intermedirias. Calcule (na base dez) quantas cores podem ser e co a representadas dessa forma. Problema 2.7.10. Um estudante sugeriu o seguinte mtodo para encontrar a representao e ca decimal de (35)doze . Como na base doze existem dois algarismos a mais que na base dez, calculamos 3 2 = 6, e 35 + 6 = 41. Portanto, concluiu o estudante, (35)doze = 41. Para obter a representao decimal de (25)seis , ele fez 2 4 = 8, e 25 8 = 17, portanto (25)seis = 17. ca Conra, explique e verique se o mtodo funciona sempre. e Problema 2.7.11. Decida sobre uma conveno para os algarismos da base cem. Transponha ca 12 709 483 705 para a base cem. Problema 2.7.12. Encontre a representao binria dos nmeros de Fermat 22 + 1, s = 0, 1, ca a u 2, ... Problema 2.7.13. Iniciando de 1, conte no sistema fatorial uma quantidade de nmeros suu ciente para voc perceber a regra do sucessor e descrev-la. e e
s

2.8

Sistemas de numerao posicionais histricos ca o

A concepo terica e a difuso social de um sistema de numerao so mais complexas para ca o a ca a os sistemas posicionais que para os aditivos. Por isso camos admirados quando lemos que a civilizao sumria desenvolveu um sistema posicional no terceiro milnio a. C. e o utilizava ca e e em suas escolas. Percebemos tambm que devido ` heterogeneidade das raas e `s diculdades e a c a de registro e comunicao, civilizaes posteriores, como a dos gregos e a dos romanos, se ca co contentaram com sistemas aditivos, por opo ou por desconhecerem os sistemas posicionais. ca Os sistemas posicionais registrados nos livros de histria so o sistema sexagesimal dos o a sumrios, o sistema vigesimal dos maias e o sistema decimal dos hindus. e

O sistema sexagesimal sumrio e

A grande civilizao sumria se desenvolveu na Mesopotmia a partir do quarto milnio a. ca e a e C. Utilizava um sistema posicional de base sessenta, que permitiu certa facilidade em realizar clculos aritmticos e investigar propriedades dos nmeros. a e u A tcnica de escrita dos sumrios consistia em imprimir s e e mbolos em tbulas de barro a usando estilos com pontas de formatos variados. Uma dessas formas era a cunha, e por isso os caracteres sumrios so denominados cuneiformes (em forma de cunha). Diferentes caracteres e a eram obtidos variando-se a inclinao do estilo. As tbulas eram depois cozidas at endurecer, ca a e constituindo um registro durvel. a Este mtodo acarretava uma sria limitao, pois os s e e ca mbolos assim dispon veis eram reduzidos. Para seu sistema de numerao os sumrios reservaram apenas dois caracteres, que ca e representavam os nmeros 1 e 10. Posteriormente introduziram um s u mbolo para o zero, de modo que o formato dos s mbolos na fase nal do desenvolvimento de seu sistema era

Sistemas de numerao posicionais ca .... ... ....... ....... .. zero ... .. .. . . . . . . 1 .. . .... .. .. . 10

29

Para aplicar o sistema posicional de base sessenta os sumrios necessitavam de s e mbolos para os algarismos de zero a 59. Com apenas trs caracteres ` disposio, escreviam esses e a ca algarismos atravs de um sistema aditivo, de acordo com o seguinte esquema: e .... .. ....... .. ...... . zero ...... .. . . . . . . 1 ........... .. ... . . . . . . . . . . . 2 ................ .. ... ... . . . . . . . . . . . . . . . ... . 3 ............ ... ... . ........... ... ..... ....... ... . .. . . ... ... . 9 .. .. ........ .. ........ .. 40 . .. ..... .. . . 10 .. .. ........ ......... .... .. .. . 50 ... .. .. ... ..... ... .. . .. . .. 11 ......... .. ... .. ... . . ..... .. .. .. . . .. . . . 12

...

. . .. ... .......... .. . . . . . 20

...

. . . .. ... ... ............... .. . . . . . . . . 30

...

...

...

......... ... .. .. .. . . . ... ........ .......... ... ... ................... . ... .... ... ... . . . ... ... 59

Os nmeros naturais eram representados nesse sistema atravs do mtodo posicional. Exemu e e plos: . . . ... .... .. ... .... .... .. . . .... .... .... .. .. .. .. .. .. . ... ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... ... ... .. .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . 2 602 + 3 60 + 33 . . . . . . . .. . . . . ...... ... ... .... .. ... . . . . .. . .. .. . . . . ............ ........ ... .. ........ . . . . ...... . . ...... 3 2 . . ... . . . . ... 5 60 + 0 60 + 2 60 + 0 De acordo com notao proposta em [68] e j comentada na pgina 25, podemos utilizar ca a a uma forma compacta para a base sexagesimal, como nos exemplos 27 602 + 3 60 + 33 = (27, 3, 33)sessenta 53 603 + 0 602 + 2 60 + 19 = (53, 0, 2, 19)sessenta Os sumrios `s vezes simplicavam a escrita de nmeros pequenos usando um s e a u mbolo subtrativo. Observamos tambm que o caractere que representava o zero foi utilizado a partir e de 300 a. C., mesmo assim muitas vezes era escrito apenas quando estava posicionado entre outros caracteres, sendo omitido quando deveria aparecer no nal da representao. Antes ca da implementao do s ca mbolo para o zero as casas vazias de uma determinada representao ca tinham que ser percebidas pelo contexto.

O sistema numrico maia e

A surpreendente civilizao maia, de origem desconhecida, deixou-nos inmeros registros de ca u sua cincia. Sua escrita numrica utilizava um sistema posicional baseado na sequncia 1, 20, e e e 2 18 20, 18 20 , ... Os glifos maias usados para representar os algarismos esto dispostos na a tabela abaixo:

30 zero 1 2 3 4
........ . .. ............. ..... ..... ..... ...... . .............. ............. ............ ........

Aritmtica dos nmeros naturais e u 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Os maias escreviam os nmeros dispondo os d u gitos verticalmente em uma coluna, com o d gito de maior valor colocado na parte de cima. Vejamos um exemplo: 19 18 20 + 0 20 + 13
......... ............ ..... ..... ...... ...... .............. ............ . ......... . . .......... . .

Os maias subdividiam o ano em 18 meses de 20 dias cada, perfazendo 360 dias. Acrescentavam 5 dias dedicados ao lazer e ao culto. Talvez isso explique por que utilizavam um sistema posicional misto com bases 20 e 18.

2.9

Pequena histria do sistema de numerao decimal o ca

Os hindus desenvolveram, nos primeiros sculos da nossa era, um sistema posicional decimal. Os e historiadores no tm clareza se esta inveno foi independente ou se teve inuncias externas. a e ca e O que se sabe com certeza que no Sculo IV j utilizavam a notao posicional, mas sem um e e a ca s mbolo para o zero. A mais antiga e conhecida ocorrncia de um s e mbolo para o zero entre os hindus se encontra em uma inscrio do ano de 876. ca Com a expanso da civilizao rabe, seus estudiosos entraram em contato com o sistema a ca a de numerao decimal praticado pelos hindus. No Sculo VIII traduziram uma obra hindu ca e contendo tabelas astronmicas. Os estudiosos rabes da escola de Bagd tomaram contato o a a com esse sistema, e reconheceram seu valor. Em 825 aproximadamente o matemtico de origem a persa al-Khowarizmi descreveu o sistema hindu de maneira completa em um pequeno livro. A presena pol c tica e econmica dos rabes na Europa propiciou o aparecimento do sistema o a hindu entre os estudiosos latinos. Por volta de 980 esse sistema era estudado na Espanha. O livro de al-Khowarizmi foi traduzido para o latim aproximadamente em 1120, talvez por Adelardo de Bath, recebendo o nome de Liber algorismi de numero hindorum. Estudiosos europeus de vrios pa e das mais diversas reas do conhecimento perceberam as vantagens a ses a do sistema posicional decimal em relao ao sistema romano vigente. Apesar disso o sistema ca decimal levou mais de quatro sculos para substituir o sistema romano, pois houve uma grande e oposio de vrias correntes de pensamento. Um dos autores que mais contribu ca a ram para a divulgao do sistema decimal foi Leonardo de Pisa, tambm conhecido como Fibonacci, que ca e em 1202 publicou sua obra chamada Liber Abaci (O livro do Abaco), em que explica o uso do sistema decimal. Em 1500 aproximadamente o sistema decimal estava denitivamente aceito na Europa. O sistema de numerao posicional decimal tambm conhecido por sistema hindu-arbico, ca e e a devido ` sua origem histrica. a o

Sistemas de numerao posicionais ca

31

Observamos que o sistema decimal passou por muitas transformaes durante sua histria. co o Os s mbolos manuscritos dos algarismos tiveram as mais variadas graas, e se estabilizaram apenas com a inveno da imprensa. Tambm variou a forma de compor e dispor os d ca e gitos de um dado nmero. Por exemplo, o autor de [93], vol. II, pgina 77, cita um manuscrito de 1384 u a em que o nmero 1384 aparece escrito como 1000.300.80.4, e cita um outro manuscrito em que u o nmero 5782 est escrito na forma 5.7.8.2. u a Desde o Sculo XIII se percebeu ser necessria uma ajuda para a visualizao na graa e a ca de grandes nmeros. Os d u gitos do nmero eram separados em classes, contando da direita u para a esquerda. Em geral as classes tinham trs d e gitos, como ainda se faz hoje, mas foram consideradas classes de seis d gitos, ou ainda quatro d gitos na primeira classe e trs em cada e uma das classes seguintes. Seguem alguns exemplos transcritos de [93], vol. II, pgina 87. a 678 935 784 105 296 4.5.9.3.6.2.9.0.2.2 230|864|089|015|340 (1202) (1503) (1558)

2.10

O sistema de numerao da l ca ngua portuguesa

A Ultima or do Lcio, inculta e bela1 d nome aos nmeros naturais seguindo um sistema a a u no posicional, com uma estrutura similar ao sistema alfabtico dos antigos gregos e com nomes a e para os nmeros herdados principalmente da l u ngua latina. Os numerais, na l ngua portuguesa, constituem um grupo especial de palavras, e podem ser classicados em cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionrios. a Os numerais cardinais so os nomes dos nmeros naturais. Indicam uma quantidade a u denida de seres ou objetos. Os vocbulos bsicos utilizados para nomear os nmeros de zero a a u a 1000 esto indicados na primeira tabela da pgina 32. a a Os numerais de 21 a 99 so compostos justapondo-se a unidade ` dezena. No se l a casa a a a e vazia. Exemplos: vinte e um (21) cinquenta e nove (59) oitenta (80) Os numerais de 101 a 999 so compostos justapondo-se a unidade ` dezena e esta ` centena. a a a Usa-se cento em vez de cem. Intercala-se a conjuno e entre as centenas e dezenas e entre ca estas e a unidade. Exemplos: cento e trinta e oito (138) duzentos e sete (207) trezentos e noventa e quatro (394)

Olavo Bilac, L ngua Portuguesa, [12], pg. 240. a

32 Numeral cardinal zero um dois trs e quatro cinco seis sete oito nove dez onze doze treze quartorze quinze dezesseis dezessete dezoito dezenove

Aritmtica dos nmeros naturais e u Numeral cardinal 20 vinte 30 trinta 40 quarenta 50 cinquenta 60 sessenta 70 setenta 80 oitenta 90 noventa 100 cem 200 duzentos 300 trezentos 400 quatrocentos 500 quinhentos 600 seiscentos 700 setecentos 800 oitocentos 900 novecentos 1000 mil

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Para a leitura dos nmeros com mais de trs d u e gitos separamos esses d gitos em grupos de trs, a partir da direita, podendo ocorrer que o ultimo grupo que com um, dois ou trs d e e gitos. Esses grupos de d gitos so denominados classes. a Nome da classe mil milho a bilho a trilho a quatrilho a quintilho a sextilho a septilho a octilho a nonilho a Nome da classe decilho a undecilho a duodecilho a tredecilho a quatuordecilho a quindecilho a sexdecilho a septendecilho a octodecilho a novendecilho a

103 106 109 1012 1015 1018 1021 1024 1027 1030

1033 1036 1039 1042 1045 1048 1051 1054 1057 1060

As classes so contadas da direita para a esquerda. A primeira classe chamada classe das a e unidades, a segunda de classe dos milhares, a terceira de classe dos milhes, e assim por diante, o cada classe recebe o nome do menor nmero que inicia a classe. A tabela traz, a t u tulo de sugesto, nomes para as classes, mas observamos que no existe consenso (conra pgina 36). a a a Alguns dicionrios preferem as formas bilio, trilio, etc. a a a As classes de um nmero so nomeadas da esquerda para a direita. Em cada classe os u a d gitos so nomeados com as mesmas regras que as dos nmeros de 1 a 999, seguindo-se o nome a u da classe, exceto a primeira, que no nomeada. Vejamos alguns exemplos. a e

Sistemas de numerao posicionais ca 1972 um mil novecentos e setenta e dois 27 309 617 vinte e sete milhes trezentos e nove mil o seiscentos e dezessete trezentos e noventa e quatro bilhes novecentos e o trinta e oito milhes duzentos e setenta o e nove mil setecentos e dezenove

33

394 938 279 719

Em cada classe, quando necessrio, os d a gitos podem ser denominados, da direita para a esquerda, como unidades, dezenas e centenas da classe. Por exemplo, em 654 321 temos 4 unidades de milhares, 5 dezenas de milhares e 6 centenas de milhares. Se o d gito da primeira e classe, esta no nomeada. Assim em 654 321 temos 1 unidade, 2 dezenas e 3 centenas. a e Os numerais ordinais assinalam o lugar que seres ou coisas ocupam em uma srie ordee nada. Os vocbulos bsicos utilizados para os ordinais esto indicados na tabela da pgina a a a a 33. Tambm se usam dcimo primeiro para o ordinal de 11, dcimo segundo para o de 12, e e e setuagsimo para o de 70, sexcentsimo para o de 600, setingentsimo para o de 700 e none e e gentsimo para o de 900. e A representao ordinal dos nmeros composta aditivamente. At 2000 a nomenclatura ca u e e dos ordinais utiliza os nomes da tabela. Exemplos: 29 vigsimo nono e 186 centsimo octogsimo sexto e e 1543 milsimo quingentsimo quadragsimo terceiro e e e De 2000 em diante a nomenclatura dos ordinais segue outra regra, em que o primeiro numeral cardinal. Exemplo: e 3713 trs milsimos septingentsimo dcimo terceiro e e e e Os nmeros redondos constituem exceo: dcimo milsimo. u ca e e Os ordinais variam em gnero e nmero: primeira da la; os primeiros a chegar; dcima e u e quinta viagem. Em alguns casos o ordinal substitu pelo cardinal correspondente. e do

34 Numeral ordinal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto stimo e oitavo nono dcimo e undcimo e duodcimo e dcimo terceiro e dcimo quarto e dcimo quinto e dcimo sexto e dcimo stimo e e dcimo oitavo e dcimo nono e

Aritmtica dos nmeros naturais e u Numeral ordinal 20 vigsimo e 30 trigsimo e 40 quadragsimo e 50 quinquagsimo e 60 sexagsimo e 70 septuagsimo e 80 octogsimo e 90 nonagsimo e 100 centsimo e 200 ducentsimo e 300 trecentsimo e 400 quadringentsimo e 500 quingentsimo e 600 seiscentsimo e 700 septingentgimo e 800 octingentsimo e 900 noningentsimo e 1000 milsimo e 1 000 000 milionsimo e 1 000 000 000 bilionsimo e

Na designao de papas, soberanos, sculos, partes de livros e peas, usam-se os ordinais ca e c at dcimo, e da por diante o cardinal, sempre que o numeral vier depois do substantivo. e e Exemplos: Henrique VIII (l-se Henrique oitavo) e Leo XIII (l-se Leo treze) a e a Sculo X (l-se Sculo dcimo) e e e e Cap tulo XXVI (l-se Cap e tulo vinte e seis) Quando o numeral antecede o substantivo se usa o ordinal: dcimo primeiro ato, quae dragsimo terceiro sculo, etc. e e Na numerao de artigos de leis, portarias, decretos, usam-se os ordinais at nove, e da por ca e diante o cardinal. Exemplos: Artigo 9 (l-se Artigo nono) . e Artigo 10 (l-se Artigo dez) e Na designao dos dias do ms usam-se os cardinais, salvo para o primeiro dia. Na enuca e merao de casas, apartamentos, cabines, etc., usa-se o ordinal se o numeral vier anteposto, e ca o cardinal se posposto. Exemplos: Folha 3 (l-se folha trs) e e Terceira folha Os numerais multiplicativos designam resultado de multiplicao. So eles: ca a

Sistemas de numerao posicionais ca Numeral multiplicativo duplo ou dobro triplo qudruplo a qu ntuplo sxtuplo e stuplo e ctuplo o nnuplo o dcuplo e undcuplo e duodcuplo e cntuplo e cardinal correspondente duas vezes trs vezes e quatro vezes cinco vezes seis vezes sete vezes oito vezes nove vezes dez vezes onze vezes doze vezes cem vezes

35

Os numerais multiplicativos dobro, duplo e triplo so de uso corrente, e os demais costumam a ser substitu dos pelo cardinal correspondente, seguido da palavra vezes. As formas dplice e u trplice so adjetivos. a Os numerais multiplicativos, exceto dobro, variam em gnero e nmero. Exemplo: vida e u dupla. Os numerais fracionrios designam a parte resultante de diviso por um nmero natural a a u 2. Os numerais fracionrios tm apenas as seguintes formas prprias: meio, ou metade, e um a e o tero. Os demais numerais fracionrios so constru c a a dos da forma descrita a seguir. De um quarto a dcimo usam-se os ordinais correspondentes, e tambm para as dezenas e e e centenas e para mil. Para os outros casos usa-se o cardinal correspondente seguido da palavra avos. O numeral fracionrio sempre antecedido de um cardinal que indica a quantidade de a e partes tomadas. Exemplos: 1/20 um vigsimo e 5/11 cinco onze avos 1/100 um centsimo e Na fala a expresso meia-dzia, ou simplesmente meia, substitui o cardinal seis quando a a u clareza se torna importante (ao enunciar nmeros de telefone, por exemplo). u Destacamos nalmente a existncia de substantivos coletivos que se caracterizam por denotae rem um conjunto de seres ou coisas em quantidade determinada. Exemplos: par, binio, trinio, e e quadrinio, lustro ou quinqunio, sexnio, setnio, novena, dezena, dcada ou decnio, duoe e e e e e decnio, dzia, vintena, centena, cento, centria, centenrio, grosa, milhar, milheiro, milnio, e u u a e sesquicentenrio. a Observamos que o termo bilho, que hoje signica mil milhes, representava antigamente a o um milho de milhes, e conserva esse valor em Portugal e nos pa de l a o ses ngua espanhola.

2.11

Os n meros e a legislao brasileira u ca

No Brasil a escrita dos nmeros regulada pela Resoluo n 12/88 do CONMETRO. Transu e ca . crevemos, ipsis litteris, o item 3.4.2 dessa Resoluo: ca

36

Aritmtica dos nmeros naturais e u

3.4.2 - Os nmeros que representam quantias em dinheiro, ou quantidades de mercadorias, bens u ou servios em documentos para efeitos scais, jurdicos e/ou comerciais, devem ser escritos c com os algarismos separados em grupos de trs, a contar da v e rgula para a esquerda e para a direita, com pontos separando esses grupos entre si. Nos demais casos recomendado que os e algarismos da parte inteira e os da parte decimal dos nmeros sejam separados em grupos de u trs, a contar da v e rgula para a esquerda e para a direita, com pequenos espaos entre esses c grupos (por exemplo, em trabalhos de carter tcnico ou cient a e co), mas tambm admitido e e que os algarismos da parte inteira e os da parte decimal sejam escritos seguidamente (isto , e sem separao em grupos). ca Neste livro optamos por no usar pontos para separar as classes, mas pequenos espaos para a c nmeros com seis d u gitos ou mais. Nmeros de sries especiais podem ter outras graas. Exemplos: u e O telefone da empresa (976)456-34577654 e O nmero da agncia bancria 23.001-0 u e a e Resoluo n 12/88 do CONMETRO ca . O Brasil signatrio do Sistema Internacional de Pesos e Medidas (SI), no qual existe a e a chamada regra dos 6N, segundo a qual se passa do milho (106 ) para o bilho com o acrscimo a a e 12 18 de seis zeros (10 ), a trilho com o acrscimo de mais seis zeros (10 ), e assim por diante. O a e Brasil, os Estados Unidos e outros pa usam bilho para 109 desrespeitando com isso o SI. ses a Para respeitar o SI precisar amos usar os nomes milho (106 ), mil milhes (109 ), bilho a o a (1012 ), mil bilhes (1015 ), etc. o e u ca Problema resolvido 2.1. Prove que se a um nmero natural cuja representao decimal n1 n tem n d gitos, ento 10 a a < 10 . O que ocorre em sistemas de base qualquer? Soluao. Se a tem um d c gito, ento 1 a < 10, ou seja, 1011 a < 101 . Se a tem dois a d gitos, ento 10 a < 100, ou seja, 1021 a < 102 . Em geral, o menor nmero com n a u n1 d gitos 100 . . . 0 com n 1 zeros, o que o mesmo que 10 . Assim se a tem n d e e gitos ento a 10n1 a. Por outro lado, como 10n tem n + 1 d gitos, segue que a < 10n . De forma anloga vemos que se a um nmero natural cuja representao no sistema de a e u ca n1 n base tem n d gitos, ento a a< . Problema resolvido 2.2. Quantos d gitos decimais e binrios tem o primo de Mersenne a 11213 M =2 1, descoberto por Donald B. Gillies em 1963? Soluao. Neste problema supomos que o estudante j estudou logaritmos. Calculemos primeiro c a 11213 a quantidade n de d gitos decimais de 2 . Do problema anterior temos 10n1 211213 < n n1 11213 n 10 log 10 log 2 < log 10 n 1 11213 log 2 < n n 1 3375, 449 . . . < n n = 3376. Note que no podemos ter 211213 = 10n1 , pois isso implicaria n 1 = a 11213 log 2, mas 11213 log 2 3375, 449 no um nmero natural. Portanto 211213 no o a e u a e menor nmero natural com n d u gitos decimais, e assim, M = 211213 1 tambm tem n d e gitos, ou seja, 3376 d gitos decimais. Vejamos agora a quantidade de d gitos binrios. O nmero 211213 = (100 . . . 0)dois tem 11213 a u zeros, portanto tem 11214 d gitos. Como esse o menor nmero com 11214 d e u gitos binrios, o a nmero M = 211213 1 tem 11213 d u gitos binrios. a

Sistemas de numerao posicionais ca

37

2.12

Problemas adicionais

Problema 2.12.1. Os sumrios usavam um sistema posicional de base sessenta, os maias, de e base vinte, e os hindus, de base dez. Nossa civilizao tambm escolheu a base dez. Voc acha ca e e que essa foi a melhor escolha? Por que? No seria melhor a base sessenta? ou a vinte? a Problema 2.12.2. Descreva pelo menos uma vantagem: a) do sistema numrico jnico sobre o e o hierogl co eg pcio; b) do hierogl co eg pcio sobre o romano, c) do romano sobre o hierogl co eg pcio; d) do sumrio sobre o maia; e) do decimal sobre o sumrio; f ) do maia sobre o sumrio; e e e g) do binrio sobre o decimal; h) do decimal sobre o binrio. a a Problema 2.12.3. Represente 8397 no sistema maia. Problema 2.12.4. Verique se na l ngua verncula a representao dos nmeros cumpre as a ca u condies de existncia e unicidade. Conforme explicamos na pgina 5, essas so duas imporco e a a tantes qualidades de um sistema de numerao: a da existncia, em que todo nmero natural ca e u tem representao no sistema; e a da unicidade, em que a representao de qualquer nmero ca ca u natural no sistema unica. Observamos que um sistema de numerao pode ser muito util e e ca no possuir essas qualidades. a Problema 2.12.5. Demonstre que o quadrado de um nmero de dois d u gitos terminado em 5 pode ser obtido da seguinte maneira: multiplique o d gito das dezenas do nmero dado pelo u sucessor deste mesmo d gito e escreva 25 ` direita do resultado. Verique se existe uma regra a equivalente para nmeros com mais de dois d u gitos. Problema 2.12.6. Explique a seguinte frase. Existem 10 tipos de pessoas: as que conhecem o sistema de numerao binrio e as que no conhecem. ca a a Problema 2.12.7. Uma escola deseja distribuir R$ 1.234,00 entre seus estudantes em prmios e de R$ 1,00, R$ 8,00, R$ 64,00 e R$ 512,00 reais cada. Qual o menor nmero de prmios que e u e se pode atribuir de modo que seja utilizada toda a quantia dispon vel? Justique e interprete o resultado. Problema 2.12.8. Encontre os d gitos decimais a e b tais que (8ab1)dez seja o quadrado de um nmero natural. u Problema 2.12.9. Descubra a base que torna verdadeira a seguinte armao: (14) ca (14) = (232) . Problema 2.12.10. Descreva as regras necessrias para representar os nmeros no sistema a u posicional de base quatro em um baco. E em uma base qualquer? a u ca gitos. Problema 2.12.11. Seja a um nmero natural cuja representao na base tem 2n d n Mostre que a se escreve na forma a = b + c , sendo b e c nmeros naturais, c com n d u gitos e b com uma quantidade de d gitos n. Problema 2.12.12. Para transpor 46 para a base trs podemos fazer divises sucessivas da e o seguinte forma: 4 6 1 6 1 3 1 5 0 3 5 2

3 1 1

3 0

Diga qual a representao de 46 na base trs e justique. ca e

38

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 2.12.13. Demonstre que, para todo nmero natural n, os d u gitos das unidades das 5 representaes decimais de n e n so iguais. Alguma generalizao para outras bases? co a ca Problema 2.12.14. a) Verique que para todo 3 o nmero (121) quadrado de (11) . u e b) Encontre um nmero natural > 1 na base que um cubo de outro nmero natural para u e u todo 4. E quanto a potncias qurticas e qu e a nticas? Problema 2.12.15. Todo nmero natural n pode ser escrito como soma de diferentes potncias u e 4 2 0 5 2 0 de 2. Por exemplo, 21 = 2 + 2 + 2 e 37 = 2 + 2 + 2 . a) Escreva como soma de potncias e diferentes de 2 os nmeros: 109; 5937; 71861. b) Descreva um ou dois mtodos que permitam u e representar um dado nmero natural > 0 como soma de diferentes potncias de 2. c) Investigue u e qual a relao entre a representao binria de um nmero natural e sua representao como ca ca a u ca soma de diferentes potncias de 2. Sua investigao conrma nossa armao inicial, de que e ca ca todo nmero natural n pode ser escrito como soma de diferentes potncias de 2? u e Problema 2.12.16. Sejam a um nmero natural e 2 uma base. Usando logaritmos u encontre uma frmula que fornea, em funo de a e , a quantidade de d o c ca gitos da representao ca de a na base . u a Problema 2.12.17. Ao representar um nmero natural n na base em um baco, colocamos no mximo 1 pedrinhas em cada casa. Se representarmos vrios nmeros, tomados a a u aleatoriamente, em mdia vamos colocar ( 1)/2 pedrinhas em cada casa. Vamos assumir e que a quantidade de casas ocupadas para representar n aproximadamente log n/ log . Pore tanto, se gastamos 1 segundo para colocar uma pedrinha no baco, em mdia, ento, em mdia a e a e gastaremos log n 1 2 log segundos para representar n. Fixado n, encontre a base que proporciona menor gasto de tempo. Problema 2.12.18. a) Verique que se um nmero tem d d u gitos no sistema decimal, ento a no sistema binrio ter aproximadamente 3,32 d d a a gitos. b) Verique que se um nmero tem u d d gitos no sistema decimal, ento no sistema sexagesimal ter um pouco mais da metade, a a aproximadamente 0,56 d. Problema 2.12.19. Determine a quantidade total de d gitos (decimais) que so escritos ao se a representar um a um os nmeros naturais 1, 2, 3, ..., 10n . u Problema 2.12.20. Um linotipista dispe de 500 tipos de cada um dos dez algarismos decimais o e pretende imprimir de uma vez os nmeros naturais, um a um, a partir de 1, at N . Qual o u e e maior valor poss de N ? vel e u Problema 2.12.21. Dena sequncias de nmeros naturais da seguinte forma. Dado um nmero natural n, o elemento seguinte da sequncia a soma dos quadrados dos d u e e gitos da representao decimal de n. E assim sucessivamente. Por exemplo, ca 55 50 25 29 Estude o comportamento dessas sequncias. e Uma balana de dois pratos sem escala um dispositivo mecnico que permite comparar o c e a peso de dois objetos, isto , colocando-se um objeto em um prato e outro no segundo prato, o e dispositivo indica se os objetos tm o mesmo peso ou qual dos dois o mais pesado. e e ...

Sistemas de numerao posicionais ca

39

Problema 2.12.22. So dadas n moedas idnticas na aparncia. Todas tm o mesmo peso, a e e e exceto uma, que um pouco mais pesada do que as outras. Elabore procedimentos que permie tam encontrar a moeda mais pesada usando uma balana de dois pratos sem escala. Encontre c frmulas para o nmero de pesagens, ou cotas superiores para esse nmero. o u u Um sistema de pesos para uma balana de dois pratos sem escala consiste de um conjunto c de peas p0 , p1 , p2 , ..., pn satisfazendo `s condies: a) cada pea pi pesa pi N unidades de c a co c massa, e 1 = p1 p2 . . . pn ; b) todo nmero natural de 1 a p0 + p1 + . . . + pn inclusive u tem uma representao balanceada pj + j1 pj1 + . . . + 0 p0 , sendo i = 1, 0 ou 1 para todo ca 0 i j para algum j n. Nestas condies se diz tambm que os nmeros p0 , p1 , p2 , ..., pn constituem um sistema co e u de pesos para uma balana de dois pratos sem escala. A condio b) signica que todo objeto c ca com peso inteiro p0 + p1 + . . . + pn pode ter seu peso avaliado com as peas. A pea pi ser c c a colocada no mesmo prato em que est o objeto se i = 1, e no prato oposto se i = 1. A a pea no ser utilizada na pesagem se i = 0 (pi no comparece na representao). c a a a ca Problema 2.12.23. Demonstre que os seguintes conjuntos de nmeros naturais constituem u um sistema de pesos para uma balana de dois pratos sem escala: a) 1, 2, 4, 8 e 16; b) 1, 3, 9 c e 27; c) 1, 1, 2, 5, 10, 10, 20, 50, 100.

2.13

Sugestes de atividades orientadas o

Atividade 2.13.1. Faa uma pesquisa sobre o valor do termo bilho nos mais diversos pa c a ses. a e Atividade 2.13.2. Pesquise quais so os sistemas numricos usados correntemente nos mais diversos pa na atualidade. Particularmente descubra se existem pa que adotam o sistema ses ses decimal mas nos quais a graa dos algarismos seja diferente da nossa. Atividade 2.13.3. Pesquise em livros de Histria da Matemtica o antigo sistema de nuo a merao chins em barras assim como o sistema de agrupamentos multiplicativos chins-japons. ca e e e Atividade 2.13.4. Estude os diversos tipos de bacos utilizados pela humanidade. a a Atividade 2.13.5. Em um livro de Matemtica para professores pode-se ler a frase (adaptada): As principais motivaes para o desenvolvimento da Matemtica so as necessidades prticas co a a a e operacionais. Faa uma anlise desse discurso. c a Atividade 2.13.6. Em nossa civilizao os nmeros so frequentemente usados como cdigo. ca u a o Por exemplo, nos sistemas de telefonia os nmeros so tomados como s u a mbolos, e no importa a seu valor. Em outras situaes o valor usado parcialmente, por exemplo quando existem co e d gitos vericadores. Faa uma pesquisa sobre esse assunto. c a Atividade 2.13.7. Em um livro de Matemtica para professores pode-se ler o seguinte (adaptado): O sistema de numerao que utilizamos demorou sculos para ser desenvolvido. Isso ca e nos d uma ideia de que esse sistema de numerao no simples, e que sua compreenso pelas a ca a e a crianas deve ser cuidadosamente desenvolvida. c Faa uma anlise do que ocorre no ensino do sistema decimal nas escolas fundamentais, c a pesquisando na literatura especializada ou fazendo suas prprias investigaes. o co

40

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Cap tulo 3 A arte de calcular

3.1 Introduo ca

Apresentamos, neste cap tulo, as quatro operaes fundamentais da Aritmtica, a saber, a co e adio, a subtrao, a multiplicao e a diviso. Dedicar-nos-emos particularmente ao estudo ca ca ca a dos conceitos dessas operaoes e da gnese dos algoritmos utilizados para implement-las. c e a Designar essas quatro operaes como operaes fundamentais um costume de nossa poca. co co e e Conceitualmente poder amos dizer que a adio a unica operao fundamental, pois todas as ca e ca outras dela derivam. Na Histria da Matemtica a ideia de operao fundamental passou por vrias mudanas. o a ca a c De acordo com [93], volume II, pgina 32, na primeira metade do segundo milnio eram consia e deradas, na Europa, sete operaes fundamentais, `s vezes nove, a saber: numerao, adio, co a ca ca subtrao, duplicao, mediao (diviso por dois), multiplicao, diviso, progresso e radica ca ca a ca a a ciao. Neste contexto, progresso signica potenciao. A duplicao e a mediao eram ca a ca ca ca inclu das como operaes fundamentais em virtude de serem a base de antigos algoritmos para co a multiplicao e a diviso, conforme veremos. ca a Ao estudarmos os algoritmos das operaes temos em mente que o leitor j conhece os denoco a minados algoritmos usuais, aqueles que so ensinados na escola bsica e que so correntemente a a a aplicados quando necessitamos implementar um clculo atravs da escrita em papel. Portanto a e nosso escopo no o de ensinar esses algoritmos mas o de proporcionar uma reexo sobre sua a e a origem e sequncias didticas para seu ensino. A descrio algbrica e geral desses algoritmos e a ca e no feita neste texto e apenas sugerida em alguns problemas. a e e

3.2

A adio ca

A adio a primeira operao fundamental da Aritmtica, e dela derivam todas as outras. ca e ca e

3.2.1

Conceito de adio ca

Vimos na pgina 4 que todo nmero natural a tem um unico sucessor, indicado por a + 1. a u Denimos a adio de um nmero natural a com a unidade como a operao da qual resulta o ca u ca sucessor de a. Podemos estender este conceito, e denir a adio de um nmero natural a com um nmero ca u u natural qualquer b : ao nmero a adicionamos tantas unidades quantas so as unidades do u a nmero b. Mais exatamente, a adio de a e b a operao da qual resulta um nmero natural u ca e ca u denido da seguinte forma: tomamos o sucessor a + 1 de a, em seguida o sucessor de a + 1, e 41

42

Aritmtica dos nmeros naturais e u

assim por diante, realizamos a ao tomar o sucessor tantas vezes quantas so as unidades ca a de b. Por exemplo, para adicionar dois a trs, fazemos, sucessivamente, e (1 + 1 + 1) + 1 = 1 + 1 + 1 + 1 e (1 + 1 + 1 + 1) + 1 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 e o resultado cinco. e Fica assim determinada a operao de adio, que associa a dois nmeros naturais a e b um ca ca u terceiro nmero natural c, chamado soma de a e b. Indicamos a soma de a e b por a + b ( l-se: u e a mais b ). A operao de adio pode tambm ser entendida como uma reunio. Dados nmeros ca ca e a u naturais a e b, consideramos uma cesta com a bolinhas e uma segunda cesta com outras b bolinhas. Reunindo as bolinhas em uma unica cesta, a quantidade de bolinhas nesta ultima e a + b. Observemos que a operao de adio satisfaz duas importantes propriedades: comutativica ca dade e associatividade. A propriedade comutativa da adio signica que dados quaisquer nmeros naturais a e b ca u se tem a + b = b + a. Dessa forma para encontrar a soma a + b podemos proceder de duas maneiras: comear com a e tomar os sucessores a + 1, a + 1 + 1, ... (b vezes), ou comear com c c b e tomar os sucessores b + 1, b + 1 + 1, ... (a vezes). Para se convencer da validade desta propriedade o estudante pode fazer a seguinte imagem. Considere dois cestos A e B com a e b bolinhas respectivamente. Tome uma a uma as bolinhas de B e as coloque em A. Quando terminar, a quantidade de bolinhas em A a + b. Depois faa o contrrio: tome uma a uma as e c a bolinhas de A e as coloque em B. Quando terminar, a quantidade de bolinhas em B b + a. e Como as quantidades resultantes so as mesmas, ento a + b = b + a. a a A propriedade associativa da adio signica que dados quaisquer nmeros naturais a, b e c ca u se tem (a + b) + c = a + (b + c). Isto signica que para adicionar trs nmeros a, b e c podemos e u proceder de duas maneiras: primeiro adicionar a com b, tomar o resultado e adicionar a c; ou ento primeiro adicionar b com c, tomar o resultado e adicionar a a. A propriedade associativa a arma que o nmero resultante o mesmo. O estudante pode se convencer da validade desta u e armao tomando trs cestas A, B e C com a, b e c bolinhas respectivamente, e imaginando ca e os dois procedimentos. Observamos que podemos denir a adio de trs ou mais nmeros naturais. Por exemplo, ca e u para trs nmeros a denio caria assim: quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b e c, e u ca u sua soma a + b + c = (a + b) + c. As propriedades comutativa e associativa implicam que no e a importa a ordem com que os nmeros so somados. u a Na adio os nmeros que esto sendo adicionados chamam-se termos ou parcelas, e o ca u a nmero que resulta da operao chama-se soma ou total. u ca

3.2.2

Algoritmos para a adio ca

Efetuar a operao de adio em um sistema de numerao signica obter e representar, neste ca ca ca sistema, a soma de dois ou mais nmeros naturais. O mesmo signicado tem as expresses u o calcular a soma, somar ou adicionar. Chamamos de algoritmo para a adio a qualquer mtodo que permite calcular a soma de ca e dois ou mais nmeros em um sistema de numerao. u ca Os algoritmos mais simples que podem ser utilizados para efetuar a operao de adio ca ca constituem aplicao imediata dos dois conceitos de adio: acrescentar e reunir. ca ca Por exemplo, dados os nmeros a = 7 e b = 6 no sistema decimal, vamos calcular a sua u soma acrescentando as unidades de b `s unidades de a, uma a uma. Temos: a

A arte de calcular 7+1 = 8 8+1 = 9 9 + 1 = 10 10 + 1 = 11 11 + 1 = 12 12 + 1 = 13 (uma vez) (duas vezes) (trs vezes) e (quatro vezes) (cinco vezes) (seis vezes)

43

Portanto, 7 + 6 = 13 no sistema decimal. Vemos que, para somar, teoricamente precisamos apenas saber contar, ou saber tomar o sucessor. Por outro lado, para efetuar 7 + 6 tendo em vista que a adio uma reunio, tomamos ca e a uma cesta A com 7 bolinhas e uma cesta B com 6 bolinhas (ou desenhamos essas bolinhas), reunimos e contamos. O resultado novamente 13. e


+  





=  

Vemos que para representar a soma de dois nmeros naturais em qualquer sistema de u numerao necessitamos apenas saber contar nesse sistema. Mas quando precisamos somar ca nmeros maiores percebemos a necessidade de desenvolver algoritmos rpidos e compactos para u a a adio. Imagine o que seria efetuar 1735 + 1463 tomando o sucessor, ou usando bolinhas! ca Interessa-nos estudar os algoritmos de adio para o sistema decimal. Mas como muitos ca estudantes tm curiosidade em saber como efetuar a adio nos sistemas romano e eg e ca pcio, vamos dar alguns exemplos. Nos sistemas aditivos o mtodo da reunio parece ser mais conveniente. Vejamos um exeme a plo com o sistema hierogl co eg pcio. Pretendemos somar os nmeros u .............. || | | | .................. e .. ... ..... ||| ||| Inicialmente agrupamos os s mbolos do mesmo tipo. Obtemos | | | | | | ................................ . .... .... ||||| Rearranjamos os grupos, substituindo s mbolos de menor valor por um de maior valor. Comeando com as unidades temos: c ................ . . . . . .................... | Mais um rearranjo e terminamos: |
...... ........ . . . . .. . .... . .. .. .. .. .... .... ...... ........ . . . . .. . .... . .. .. .. .. .... ....

A adio no sistema romano era usualmente implementada em bacos seguindo essa mesma ca a tcnica de ajuntamento. Vemos abaixo uma forma de obter a soma de MDCCCLXXVIII com e DCCXXXVI em um baco romano com sulcos horizontais. O baco era repartido em trs a a e colunas. Desenhamos colunas adicionais para representar os movimentos realizados com as pedrinhas.

44 M C X I

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Na primera coluna est representado o nmero MDCCCLXXVIII, e na segunda, DCa u CXXXVI. Observe que uma pedrinha colocada entre dois sulcos representa cinco pedrinhas colocadas no sulco imediatamente abaixo, e duas pedrinhas colocadas entre dois sulcos equivale a uma pedrinha colocada no sulco imediatamente acima. Na terceira coluna vemos o primeiro movimento do clculo, que consiste no ajuntamento das pedrinhas das colunas um e dois de a uma mesma linha. Representamos nas outras colunas do desenho os movimentos seguintes. Certamente que outras opoes so poss c a veis. Os romanos tambm escreviam usando uma tbua coberta com cera e um estilo. A adio e a ca exemplicada a seguir poderia muito bem ter sido feita por um antigo romano. LIX DLII DLLVIIIIII (soma provisria) o DLLVVII (rearranjo) DCXI (soma nal)

3.2.3

Gnese dos algoritmos de adio para sistemas posicionais e ca

O uso corrente da adio nas mais diversas aplicaes exigiu o desenvolvimento de algoritmos ca co compactos e rpidos para somar nmeros naturais. Inicialmente o baco era o instrumento a u a mais dispon para implementar as operaes aritmticas. Particularmente a adio pode ser vel co e ca efetuada em um baco mediante o ajuntamento das pedrinhas e seu reajuste de modo que em a cada casa no que mais do que nove pedrinhas. a Vejamos como efetuar 15+37 em um baco. Primeiro representamos 15 e 37, como na gura a abaixo, ` esquerda. Lembrando que dez pedrinhas na primeira casa equivalem a uma pedrinha a na segunda casa, fazemos o acerto: tiramos dez pedrinhas da primeira casa e colocamos uma na segunda. O resultado 15 + 37 = 52, representado na gura da direita, abaixo. e
... ..... .. . .

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m ..c... .d. .u. .. ... ... ... ..... ... .... . .... . .. . . . . . . . . . . . . .. .. ...... ...... ..... ..... .... .... ..... .....

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Para a nossa civilizao interessa implementar a adio na linguagem escrita, pois esse o ca ca e mtodo de representao mais utilizado (por enquanto). O estudante j conhece nossa forma e ca a usual de implementar 15 + 37: 15 +37 52

A arte de calcular que representa as seguintes etapas de clculo: a

1

45

15 +37

transporte 15 + 3 7 2

15 +37 52

O estudante pode examinar a sequncia de clculos dispostos acima e vericar que ela imita e a os movimentos realizados no baco. a Na linguagem escolar usual a unidade transportada para a casa seguinte denomina-se um de reserva. Tambm se diz vai um. e Nosso dispositivo usual de adio no a unica forma de transpor para a linguagem escrita ca a e o que feito no baco. Um antigo dispositivo hindu pode ser visto no exemplo abaixo, em que e a calculamos 731 + 492. O estudante pode imaginar os movimentos correspondentes do baco. a 731 492 733 49 823 4 1223

Outras variaes do mtodo usual, provenientes ou no do baco, podem ter interesse co e a a histrico e pedaggico. Vamos apresentar algumas delas, comeando com a chamada verso o o c a longa, muito usada na Europa no Sculo XVI. e 731 +492 3 12 11 1223 Este tambm um antigo mtodo hindu. A soma comea a ser feita pela esquerda, e os e e e c d gitos vo sendo corrigidos ` medida que for necessrio. a a a 731 +492 1123 / 2 Os mtodos de adio dos rabes seguiam de perto os mtodos hindus. Vejamos trs exeme ca a e e plos. No primeiro a soma feita da direita para a esquerda. Os d e gitos 1 da operao vai um ca so guardados na ultima linha. a 72373 3318 514 76205 111 Neste segundo exemplo a soma feita da esquerda para a direita. O primeiro resultado e e provisrio, logo abaixo dele so guardados os d o a gitos de reserva. Em seguida so somados esses a

46

Aritmtica dos nmeros naturais e u

d gitos. Esta ultima soma foi feita da direita para a esquerda. 53732 4179 6105 53906 1 11 64016 Neste ultimo exemplo de antigo mtodo rabe de adio o resultado colocado na linha e a ca e ` superior. A direita esto os d a gitos obtidos com a aplicao da prova do nove (conra pgina ca a 72). 8030 2 5687 8 2343 3 Lembramos o leitor de que o baco e a linguagem escrita no so os unicos mtodos de a a a e somar. Podemos somar sem nada registrar, guardando os dados intermedirios na memria. a o Por exemplo, para implementar 731 + 492, fazemos 700 + 500 = 1200, a este valor adicionamos 30, obtendo 1230, em seguida retiramos 8, o que d 1222, e nalmente somamos 1, do que a resulta 1223. Este tipo de procedimento denominado tcnica mental de adio. e e ca Pode ocorrer ainda de estarmos interessados no valor aproximado de uma soma. Por exemplo, se um livro custa 37 reais e outro 29, queremos saber se os 70 reais que temos no bolso so sucientes para pagar. No necessrio calcular 37 + 29, basta ver que 40 + 30 = 70. Muia a e a tos especialistas em ensino da Matemtica tm armado que no ensino formal da aritmtica a e e e importante desenvolver tcnicas de clculo aproximado. e a Na adio utilizamos a seguinte nomenclatura: ca 978 + 4 9 3 parcelas ou termos 1 4 7 1 soma ou total Os nmeros que so adicionados chamam-se parcelas ou termos. O resultado da adio u a ca chama-se soma ou total. Os mesmos algoritmos e dispositivos utilizados para efetuar a adio no sistema decimal ca podem ser implementados em qualquer sistema posicional. Vamos exemplicar com o sistema posicional de base sete. A adio abaixo foi feita nesse sistema. ca
1 1

1 3 5 +2 6 4 4 3 2 O mecanismo do algoritmo exatamente o mesmo do algoritmo usual de adio do sistema e ca decimal. Ocorre apenas que a soma de dois algarismos quaisquer deve ser feita na base sete. Para calcular 5 + 4 podemos proceder por contagem: 5 + 1 = 6, 6 + 1 = 10, 10 + 1 = 11 e 11 + 1 = 12. Portanto 5 + 4 = 12 na base sete. Podemos tambm utilizar temporariamente a e base dez: 5 + 4 = 9, e 9 = 1 7 + 2 = (12)sete . Portanto 5 + 4 = 12 na base sete. Quando fazemos uma adio no sistema decimal utilizamos automaticamente as informaes ca co

A arte de calcular

47

que temos na memria desde a infncia, que so as somas de todos os algarismos. E o que o a a chamamos de memorizar a tbua de adio. Desta forma para fazer um clculo de adio na a ca a ca base sete mais confortavelmente bom termos em mos a tbua de adio na base sete, como e a a ca segue. + 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 0 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 5 3 4 5 6 4 5 6 10 5 6 10 11 6 10 11 12 4 4 5 6 10 11 12 13 5 5 6 10 11 12 13 14 6 6 10 11 12 13 14 15

3.2.4

Problemas

Problema 3.2.4.1. Implemente a adio dos trs nmeros abaixo como se fosse no baco ca e u a romano. Use tambm linguagem escrita. e M C X I

e a a Problema 3.2.4.2. Imaginando que voc est implementando a soma 103 + 245 em um baco, justique por que 0+4 = 4. Imaginando a seguir que voc est implementando a soma 245+103, e a justique por que 4 + 0 = 4. Problema 3.2.4.3. Na adio de trs parcelas pode ocorrer um vai dois, como no exemplo ca e
2

5 +6 2 13

3 2 1 8

7 9 5 1

a) Verique que na adio de duas parcelas nunca ocorre um vai dois, ou mais. b) Investigue o ca que ocorre na adio de trs parcelas, quatro parcelas, etc. c) Um estudante estava adicionando ca e algumas parcelas simultaneamente, e aconteceu um vai doze. Em que casa deve ser somado esse doze? a ca e Problema 3.2.4.4. Verique em quais aspectos a verso longa da adio mais simples do que o mtodo usual, e em quais no . Verique se a verso longa evita o uso do vai um. e a e a Ser que esse mtodo deveria ser apresentado para os estudantes nas escolas antes do mtodo a e e usual?

48

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 3.2.4.5. Comparando o nosso algoritmo usual de adio com suas variaes desca co critas nesta seo, verique qual a que est melhor adaptada ` linguagem escrita e qual ca e a a proporciona maior economia de tempo. Problema 3.2.4.6. Calcule 343 + 489 mentalmente de vrias formas de modo a obter: a) a respostas aproximadas; b) a resposta exata. Problema 3.2.4.7. Ao calcular 343 + 489 mentalmente temos a tendncia de iniciar com as e centenas: 300 + 400 = 700. Por que ento o algoritmo usual inicia a soma pela coluna das a unidades? Problema 3.2.4.8. Em um antigo manuscrito hindu l-se o seguinte: e soma soma soma soma das unidades: das dezenas: das centenas: das somas: 2 5 2 3 8 0 0 3 9 1 1 0 1 0 0 1 20 14 2 360

Quais nmeros foram somados? Como foi feita a soma? u Problema 3.2.4.9. Um arquelogo viu num estranho manuscrito um conjunto de s o mbolos que interpretou como R + = R O que poderia ser isso? Problema 3.2.4.10. Em um manuscrito do tempo de Bhaskara foi encontrado o seguinte clculo. Decifre. a 542071 469892 5277 73085 1090325 12131 Problema 3.2.4.11. Faa o clculo abaixo da esquerda para a direita. Qual o resultado? c a e Esse mtodo mais fcil que o usual, em que se procede da direita para a esquerda? e e a 65891 +23479 11690 Problema 3.2.4.12. Efetue de vrias maneiras diferentes: a (254)sete + (103)sete (2344)sete + (5642)sete (40563)sete + (6301)sete + (56314)sete Faa os clculos tambm em um baco. c a e a

A arte de calcular

49

Problema 3.2.4.13. Observe as propriedades de simetria e regularidade em uma tbua de a adio. Utilizando essas propriedades construa as tbuas de adio nas bases cinco, oito e ca a ca doze. Efetue nas bases indicadas: (4021)cinco + (2321)cinco (76032)oito + (54021)oito (9A305)doze + (6AB56)doze Problema 3.2.4.14. Construa a tbua de adio da base dois. Conra o seguinte clculo a ca a nessa base: 110 000 100 111 101 110 + 1 011 100 000 000 101 111 100 000 111 110 011 Problema 3.2.4.15. Na Cincia da Computao a base dois extensamente utilizada, e e ca e e muito importante construir algoritmos compactos que permitam dispender menos tempo e memria. Vejamos um esboo de uma ideia que tem esse objetivo. o c Para efetuar a adio de dois nmeros (no sistema binrio) o algoritmo deve incluir as ca u a seguintes regras: (i) 0 + 0 = 0 (ii) 0 + 1 = 1 (iii) 1 + 0 = 1 (iv) 1 + 1 = 0, e coloca-se zero nas colunas seguintes, ` esquerda, at encontrar uma coluna do a e tipo 0 + 0, quando ento se coloca 1. a Explique e conra o seguinte exemplo: 110 000 100 111 101 110 1 011 100 000 000 101 111 100 000 111 110 011

3.3

A subtrao ca

A subtrao inversa da adio. Enquanto a adio est relacionada com os conceitos de ca e ca ca a acrescentar e juntar, a subtrao corresponde a retirar e completar. ca

3.3.1

Conceito de subtrao ca

Conforme j vimos, o antecessor de um nmero natural a o nmero natural cujo sucessor a u e u e a. Por exemplo, o antecessor de 2 1, de 3 2, de 4 3, e assim por diante. e e e Indicamos o antecessor de a por a 1 (l-se: a menos um). Portanto, obtemos o antecessor e de um nmero retirando uma de suas unidades. u A ao tomar o antecessor de um nmero natural inversa da ao tomar o sucessor de ca u e ca um nmero natural. u Se a e b so dois nmeros naturais tais que a tem mais unidades do que b, podemos subtrair a u b de a retirando de a tantas unidades quantas as que so de b. a

50

Aritmtica dos nmeros naturais e u Por exemplo, para subtrair cinco de doze, consideramos as unidades de doze 1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1

das quais retiramos cinco, e camos com 1+1+1+1+1+1+1 que sete. Portanto, subtraindo-se cinco de doze, resulta sete. Representamos esse fato com a e notao ca 12 5 = 7 Mais geralmente, o resultado de subtrair b de a indicado por a b (l-se: a menos b), e e e e chamado diferena entre a e b. c Fica assim determinada a operao de subtrao. Deixamos claro tambm que a subtrao ca ca e ca e inversa da adiao. Isto signica que se subtrairmos b de a e depois, ao resultado, adicionarmos c b, obtemos novamente a. Em outros termos, (a b) + b = a Do mesmo modo, se adicionarmos a e b, e da soma subtrairmos b, o resultado a: e (a + b) b = a Observamos que, para subtrair, necessitamos de apenas uma habilidade matemtica: saber a contar. A subtrao pode ser estudada tambm atravs de sua relao com o conceito de completar. ca e e ca Se temos uma cesta com 12 bolinhas e outra com cinco bolinhas, queremos saber quantas bolinhas devemos acrescentar na segunda cesta para que a quantidade de bolinhas que igual ` da primeira. a Com essa ideia as crianas fazem subtraes usando os dedos das mos. Para calcular 12 5 c co a contam seis, e abaixam um dedo, sete, e abaixam outro dedo, a assim por diante, at chegar e a doze. Os dedos abaixados perfazem sete, e desse modo 12 5 = 7. Dessa forma, dados nmeros naturais a e b tais que a tem mais unidades do que b, a diferena u c a b o nmero natural que somado com b resulta a, ou seja, temos novamente e u b + (a b) = a

3.3.2

Algoritmos para a subtrao ca

Vimos que para fazer a diferena entre nmeros naturais basta saber contar, e demos um c u exemplo calculando 125. Mas esse mtodo invivel para nmeros grandes, por exemplo, para e e a u calcular 358 297. Devido a isso necessitamos de algoritmos compactos e rpidos, adaptados a ao uso da linguagem escrita. Os algoritmos para implementao da subtrao em sistemas posicionais tiveram sua gnese ca ca e na manipulao do baco. Para subtrair dois nmeros naturais em um baco suciente realizar ca a u a e os movimentos opostos `queles que so feitos na adio. a a ca Vejamos dois exemplos. No primeiro fazemos 56 35. A gura abaixo representa trs e movimentos desse clculo. a

A arte de calcular
.... ...... . .

51 m ..c... .d.. .u.. . .. .. .... ..... . .. .... ....

. . . . . . . . . . . . .... ...... . .

m ..c... .d.. .u.. . .. .. .... ..... . .. .... ....

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... .........

Nesta gura, no baco da esquerda, vemos representado o nmero 56. No baco do meio a u a vemos que da primeira casa foram retiradas 5 pedrinhas, e restou uma, correspondendo ao clculo 6 5 = 1, realizado na casa das unidades. No baco da direita vemos que foram a a retiradas 3 pedrinhas da segunda casa, correspondendo ao clculo 5 3 = 2, realizado na casa a das dezenas. O resultado 56 35 = 21. e Na linguagem escrita esses movimentos podem ser indicados por 56 35 Podemos sintetizar na forma usual 56 35 21 O exemplo abaixo, em que fazemos 52 35, mais signicativo, pois surge uma situao e ca de emprstimo. Embora 52 tenha mais unidades do que 35, na casa das unidades ocorre o e contrrio. a A gura abaixo representa quatro movimentos desse clculo. No baco da esquerda est a a a representado o nmero 52. No segundo baco vemos o emprstimo: uma pedrinha da casa u a e das dezenas de 52 emprestada para a casa das unidades, transformando-se em 10 pedrinhas. e Portanto a casa das unidades ca com 12 pedrinhas, e a casa das dezenas com quatro. No terceiro baco vemos o clculo 12 5 = 7 feito na primeira casa. Finalmente no quarto baco a a a vemos 4 3 = 1 feito na segunda casa. O resultado 52 35 = 17. e
.... ...... . .

56 35 1

56 35 21

m ...c... ..d.. ..u.. . .. .. .. ... ... .... .....

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.. .. ..... ..... ..... .....

Na linguagem escrita esses movimentos podem ser indicados por 52 35 4 (12) 3 5 4 (12) 3 5 7 4 (12) 3 5 1 7

52

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Podemos sintetizar na seguinte forma: 4 / 12 5 3 5 1 7 Uma variao desse mtodo usa o recurso da compensao: ca e ca 52 35 5 (12) 4 5 5 (12) 4 5 7 5 (12) 4 5 1 7

Observamos que as subtraes feitas em uma coluna, como 12 5 = 7, podem ser calculadas co contando-se nos dedos, como fazem as crianas. Esse o mtodo da complementao, `s vezes c e e ca a tambm denominado mtodo austraco. Pode-se tambm calcular: 10 5 = 5, 5 + 2 = 7. Outra e e e forma utilizar a tbua de adio do sistema decimal, que em geral memorizada. e a ca e Na operao de subtrao se usa a seguinte nomenclatura: ca ca 7 5 2 minuendo subtraendo diferena ou resto. c

A subtrao pode ser feita da esquerda para a direita, de acordo com os exemplos que ca seguem. No segundo dispositivo abaixo, a diferena colocada acima do minuendo, um antigo c e costume hindu. 425 2 4 9 // 6 28 17 O resultado dessas subtraes 176. co e Os hindus tambm usavam outra forma. Veja abaixo como era feito 43826 5349 = 38477. e O minuendo era escrito abaixo do subtraendo. 1 11 534 9 4382 6 3847 7 Os estudantes vivem inventando mtodos de subtrao que evitam o uso do emprstimo. e ca e Eis um exemplo esperto: 4 3 (+2) 2 8 (+2) 45 3 0 15 17 // 6 28 425 249

A arte de calcular Outro exemplo, ainda mais esperto: 627 3 7 8 629 3 8 0 9 649 4 0 0 249

53

O mtodo abaixo permite fazer subtraes usando quase que apenas adies. Para calcular e co co 719 281 observamos que este o nmero que, adicionado a 281, resulta 719. Assim e u 281 290 300 700 + 9 = 290 + 10 = 300 + 400 = 700 + 19 = 719 438

Resposta: 719 281 = 438

Outro mtodo. Para calcular 719 281 observamos que este o nmero que, subtra de e e u do 719, resulta 281. Assim 719 710 700 300 290 9 = 710 10 = 700 400 = 300 10 = 290 9 = 281 438

Resposta: 719 281 = 438

Podemos facilmente fazer contas de subtrao em um sistema posicional de base qualquer ca usando o algoritmo usual. Por exemplo, de posse da tbua de adio na base cinco, a ca + 0 1 2 3 4 podemos calcular 423 242 nessa base: 4 2 3 2 4 2 1 3 1 0 1 2 3 0 1 2 3 1 2 3 4 2 3 4 10 3 4 10 11 4 10 11 12 4 4 10 11 12 13

3.3.3

Problemas

Problema 3.3.3.1. Efetue DCCXLIXCCLXXIII no sistema romano. Problema 3.3.3.2. Veja se legal: e 323 1 3 9 320 1 3 6 220 3 6 200 1 6 190 6 1 84

Problema 3.3.3.3. Efetue na base indicada: (450521)seis (354045)seis

54 (63102)sete (4256)sete (73012)oito (10663)oito (1011100)dois (100111)dois

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 3.3.3.4. Efetue (6035)oito (5276)oito usando o algoritmo usual, mas iniciando da coluna da esquerda. Problema 3.3.3.5. Descreva uma regra do antecessor para o sistema decimal, de forma anloga ` regra do sucessor descrita no texto (pgina 21). Faa o mesmo para um sistema a a a c posicional qualquer. Problema 3.3.3.6. Encontre a representao binria dos nmeros 2n1 (2n 1) para todo ca a u nmero natural n. u Problema 3.3.3.7. Eis um mtodo de subtrao que utilizado em mquinas mecnicas de e ca e a a calcular. Uma mquina de calcular lida com uma quantidade nita de nmeros, e tem um a u nmero mximo, digamos 9999. Dessa forma, a mquina conta de 0000 a 9999, e o nmero u a a u seguinte novamente 0000. Dado um nmero natural a, o complemento de a o nmero e u e u c(a) = 10000 a, isto , o nmero que falta para que, a partir de a, o mostrador mecnico da e e u a mquina atinja a marca 0000. O mecanismo da mquina sabe o complemento de qualquer a a nmero. A subtrao ento reduzida ` adio: u ca e a a ca a b = c(b + c(a)) Verique essa frmula. o o e ca Problema 3.3.3.8. Um estudante inventou seu prprio mtodo de efetuar a subtrao. Eis um exemplo: 1) Faa 6 4 = 2; c 2) Faa 50 20 = 30; c 3) O resto procurado 30 2 = 28. e a) Explique em que circunstncias e por que funciona o mtodo do estudante. a e b) Tente imaginar por que o estudante teria inventado esse mtodo, o que ele facilita em relao e ca ao mtodo usual. e c) Quais so as desvantagens desse mtodo em relao ao mtodo usual, e por que motivo esse a e ca e mtodo no ensinado nas escolas no lugar do mtodo usual. e a e e 54 2 6 Problema 3.3.3.9. Ao efetuar 4738 3912, um estudante fez o seguinte. Primeiro substituiu cada d gito do subtraendo pelo seu complemento relativamente a nove, obtendo o nmero 6087. u Depois adicionou 4738 ao nmero assim obtido, da seguinte forma: u 4738 +6 0 8 7 10825 / +1 826 Ento, concluiu, 4738 3912 = 826. a a) Explique por que esse mtodo funciona com nmeros com a mesma quntidade de d e u gitos. Investigue se este mtodo funciona quaisquer que sejam os nmeros envolvidos. e u b) Efetue na base dois, usando o mesmo mtodo: e (1 011 001)dois (110 111)dois

A arte de calcular

55

c) Efetue na base oito: (73265)oito (32156)oito

3.4

Ordenao dos n meros naturais ca u

Vimos que existe uma ordem natural no conjunto dos nmeros naturais. Assim, dados nmeros u u naturais a e b, podemos compar-los e vericar se tm a mesma quantidade de unidades, ou se a e um deles tem uma quantidade maior do que a do outro. Escrevemos a = b para indicar que os nmeros naturais tm a mesma quantidade de unidau e des. Neste caso dizemos a igual a b. Se a tem mais unidades do que b, escrevemos b < a, ou a > b, e dizemos b menor do que a, ou, respectivamente, a maior do que b. No conjunto dos nmeros naturais vale a propriedade transitiva: se a, b e c so nmeros u a u naturais tais que a < b e b < c, ento a < c. De fato, se a tem menos unidades do que b e se a este tem menos unidades do que c, ento a tem menos unidades do que c. Vale tambm a Lei a e da Tricotomia: dados os nmeros naturais a e b, uma e apenas uma das seguintes condies u co e verdadeira: i) a = b ; ii) a < b ; iii) a > b. De fato, dados os nmeros a e b, eles tm a mesma u e quantidade de unidades, ou um deles tem maior quantidade que a do outro. So muito uteis as seguintes notaes. Sejam a e b nmeros naturais. Anotamos a b a co u quando a = b ou a < b. Da mesma forma, anotamos a b quando a = b ou a > b. Destacamos a seguinte propriedade, por ser muito util: se A um subconjunto no vazio e a do conjunto dos nmeros naturais, ento A tem um menor elemento. Isto signica que existe u a a A tal que a b para todo b em A. Observamos as seguintes propriedades de compatibilidade entre a ordem dos nmeros nau turais e as operaes aritmticas. co e compatibilidade entre a ordem e a adio: quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b e c, se ca u a < b ento a + c < b + c. a De fato, se b tem mais unidades do que a, e se adicionarmos a cada um a mesma quantidade c de unidades, ento b + c tem mais unidades do que a + c. a Esta propriedade implica a seguinte: quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b e c, se u a b ento a + c b + c. De fato, sendo a b, temos dois casos a examinar: a = b ou a < b. a Se a = b ento a + c = b + c, pois estamos somando c ao mesmo nmero. Se a < b, temos a u a + c < b + c, em virtude da propriedade da compatibilidade entre a ordem e a adio. Em ca qualquer caso temos a + c b + c. Vejamos agora que quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b, c e d, se a b e c d, u ento a + c b + d. Para deduzir esse fato aplicamos a propriedade anterior duas vezes. De a a b vem a + c b + c. De c d vem c + b d + b. Em virtude da transitividade da ordem segue que a + c b + d. Estudaremos a multiplicao na Seo 3.5, mas podemos adiantar a seguinte propriedade. ca ca Sejam a e b nmeros naturais tais que a b. Aplicando a propriedade anterior a a b e a u a b vem a + a b + b, ou 2a 2b. Juntando esta ultima com a b vem 2a + a 2b + b, ou 3a 3b. E assim sucessivamente, se a b ento na nb qualquer que seja o nmero natural a u n. Da mesma forma podemos ver que se a < b ento na < nb qualquer que seja o nmero a u natural n. Assim obtemos a

56

Aritmtica dos nmeros naturais e u

compatibilidade entre a ordem e a multiplicao: quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b ca u e n, se a < b ento an < bn. Ou, se a b ento an bn. a a Problema resolvido 3.1. (Lei de Cancelamento) Quaisquer que sejam os nmeros naturais u a, b e n, se na < nb ento a < b. a Soluao. Sobre os nmeros a e b podemos armar que a = b ou a > b ou a < b. Se fosse a = b c u ter amos na = nb, o que no o caso. Se fosse a > b ter a e amos, pela compatibilidade entre a ordem e a multiplicao, demonstrada acima, que na > nb, o que tambm no o caso. Resta ca e a e a possibilidade a < b, que a que quer e amos.

3.4.1

Problemas

e co Problema 3.4.1.1. Verique se verdadeira ou falsa cada uma das armaes abaixo, e justique. a) 2 3. b) se a, b e c so nmeros naturais tais que a b e b < c, ento a < c. c) a u a se a, b e c so nmeros naturais tais que a < b e b c, ento a < c. d) se a, b e c so nmeros a u a a u naturais tais que a b e b c, ento a < c. a Problema 3.4.1.2. Qual a negativa das seguintes armaes, em que a, b, c e d so nmeros e co a u naturais: a) a b; b) c > d. Problema 3.4.1.3. (Lei do Cancelamento da Adio) Sejam a, b e c nmeros naturais tais ca u que a + c = b + c. Prove que a = b. Problema 3.4.1.4. Sejam a, b e c nmeros naturais tais que a + c < b + c. Prove que a < b. u Problema 3.4.1.5. Demonstre que a + 1 b se e somente se a < b, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. Prove tambm que a + 1 > b se e somente se a b. u e Problema 3.4.1.6. Demonstre que, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b, temos u b < a se e somente se existe um nmero natural c tal que a = b + c. u Problema 3.4.1.7. Demonstre que, se a, b e c so nmeros naturais tais que a b = c, ento a u a c < a e a c = b. Temos ainda a = b + c. Problema 3.4.1.8. Vale a compatibilidade da ordem em relao ` subtrao? Enuncie correca a ca tamente a propriedade. Se vale, justique. Se no vale, d um contra-exemplo. a e a u a Problema 3.4.1.9. Demonstre que, se a, b e c so nmeros naturais tais que b < a, ento (a + c) (b + c) = a b Problema 3.4.1.10. Demonstre que se a = (am . . . a1 a0 ) e b = (bn . . . b1 b0 ) so nmeros a u naturais representados na base 2, com m > n, am = 0 e bn = 0, ento a > b. a Problema 3.4.1.11. Sejam a = (am . . . a1 a0 ) e b = (bm . . . b1 b0 ) nmeros naturais repreu sentados na base 2. Descreva condies sucientes sobre os d co gitos de a e b para que a > b.

3.5

A multiplicao ca

A multiplicao um caso especial da adio, em que so somadas parcelas iguais. O estudo ca e ca a em separado deste caso de adio nos permite potencializar seu uso. ca

A arte de calcular

57

3.5.1

Conceito de multiplicao ca

Duplicar um nmero natural signica adicionar duas parcelas iguais a este nmero. Assim, o u u dobro de a a + a. Triplicar um nmero signica adicionar trs parcelas iguais a este nmero: e u e u a + a + a. E assim temos quadruplicar, quintuplicar, em geral, multiplicar. Multiplicar um nmero natural a por um nmero natural n signica adicionar n parcelas u u iguais a a. O resultado se chama produto de a por n. O produto de a por n indicado com e uma das seguintes notaes: co na na ou na

(l-se: n vezes a, ou n multiplicado por a). e A multiplicao ocorre em inmeras situaes como contagem de objetos colocados em um ca u co arranjo retangular ou no clculo da medida da rea de um retngulo de base a e altura b, sendo a a a a e b nmeros naturais, por contagem de quadrados unitrios. u a Para contar os pontos da gura abaixo basta calcular 3 8 = 8 + 8 + 8 = 24, ou 8 3 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24.

Por outro lado, para calcular a rea do retngulo de medidas 7 e 4, o subdividimos em a a quadrados de lado 1, e os contamos. Para isso fazemos o produto 4 7 = 7 + 7 + 7 + 7 = 28, ou 7 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 28.

Observamos assim que a contagem de objetos em um arranjo retangular pode ser feita de duas maneiras, primeiro tomando a quantidade de linhas e multiplicando-a pela quantidade de colunas, ou o contrrio. Naturalmente o resultado o mesmo. Essas situaes fazem parte a e co de experincias que contribuem para que as pessoas construam psicologicamente a propriedade e comutativa da multiplicao. Sua formulao algbrica ca ca e e ab = ba quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Dados nmeros naturais a, b e c, consideremos dois arranjos retangulares, como na gura a u seguir, o primeiro com a colunas, o segundo com b colunas, e ambos com c linhas. O primeiro tem ac elementos, o segundo, bc, e juntos perfazem ac + bc elementos. | c | a b Juntando agora os dois arranjos para formar um unico retngulo, contamos (a + b)c elemen a

58 tos. | c | a+b

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Novamente a quantidade de elementos contados em ambas as situaes a mesma. Temos co e assim a propriedade distributiva da multiplicao em relao ` adio: ca ca a ca (a + b)c = ac + bc quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Sejam a, b e c nmeros naturais quaisquer. Consideremos um arranjo de abc objetos em u forma de paralelep pedo, com dimenses a, b e c. Podemos contar os objetos desse arranjo de o vrias formas, comeando com uma das faces (multiplicando as dimenses da face) e depois a c o multiplicando pela altura relativa a essa face. Por exemplo, (ab)c, ou a(bc). Naturalmente o resultado o mesmo. Temos assim a propriedade associativa da multiplicao: e ca (ab)c = a(bc) quaisquer que sejam os nmeros naturais a, b e c. u A multiplicao de valores repetidos chama-se potenciao e tem uma notao especial, j ca ca ca a conhecida do estudante: a a a a = an a multiplicado por ele mesmo n vezes

3.5.2

Algoritmos para a multiplicao ca

O mtodo mais bsico que podemos usar para multiplicar dois nmeros consiste em aplicar a e a u denio. Assim, para calcular 5 12 basta fazer a adio 12 + 12 + 12 + 12 + 12 = 60. ca ca Certamente que no gostar a amos de utilizar esse mtodo para nmeros maiores, por exemplo, e u 35273. Para aplicar a multiplicao nas mais variadas situaes necessitamos de um algoritmo ca co que traga economia de tempo e esforo, e seja adaptado para uso em linguagem escrita. Esse c e sem dvida o algoritmo usual, que aprendemos nas escolas. Vejamos a gnese desse algoritmo. u e Comeamos observando, como uma ideia inicial, que para calcular 35273 no necessitamos c a somar 273 + . . . + 273 (35 vezes). De fato, 273 + 273 = 546, e no necessitamos mais repetir essa a soma. Podemos mesmo aproveit-la, fazendo 546 + 546 = 1092, de forma que 4 273 = 1092. a Agora 1092 + 1092 = 2184 nos fornece 8 273 = 2184. E assim por diante, obtemos 16 273 = 4368 e 32 273 = 8736. Como 35 = 32 + 2 + 1, temos 35 273 = 32 273 + 2 273 + 273 = 8736 + 546 + 273 = 9555. Vimos que conseguimos economizar um bocado de contas. Mas podemos economizar mais. A ideia acima usa a duplicao. Mas, como estamos representando os nmeros no sistema deca u cimal, certamente ser melhor usarmos a decuplicao. Observamos que o efeito de multiplicar a ca um nmero por 10 o deslocamento de seus d u e gitos uma casa acima. Assim, 10 273 = 2730, e o d gito 3, que estava na primeira casa, vai para a segunda, o d gito 7, que estava na segunda casa, vai para a terceira, e assim por diante. Isto ocorre visto que 10 273 = 10 (2 102 + 7 10 + 3) = 2 103 + 7 102 + 3 10 = 2730

A arte de calcular

59

Em geral, quando multiplicamos por 10n o nmero a = am 10m + . . . a1 10 + a0 , cada d u gito n ai deslocado n casas para a esquerda, e as primeiras n casas de 10 a so ocupadas por zeros. e a Essa observao pode ser usada para o clculo de 35 273. Notando que 35 = 3 10 + 5, ca a temos 35 273 = (3 10 + 5)273 = 3 10 273 + 5 273 = 3 2730 + 5 273. Para completar fazemos agora os clculos 3 2730 = 2730 + 2730 + 2730 = 8190 e 5 273 = 1365, e temos a 35 273 = 8190 + 1365 = 9555. Observando esses clculos vemos que necessitamos de um mtodo melhor para multiplicar a e um nmero natural qualquer por um nmero de um d u u gito. Por exemplo, precisamos descobrir um mtodo de sintetizar o clculo e a
3 1

273 273 +273 273 273 1365 Inicialmente observamos que no h necessidade de repetir 273. Basta escrev-lo uma vez. a a e Embaixo dele colocamos 5 para lembrar que estamos multiplicando por 5. 273 5 A seguir implementamos o clculo como se estivssemos fazendo a soma acima. Tomamos a e o d gito 3 de 273 e calculamos 5 3 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15. Escrevemos 5 na primeira coluna e reservamos 1 na coluna seguinte. E assim sucessivamente, obtemos 5 273 = 1365.
3 1

273 5 1365 Nesse estgio de nosso estudo percebemos como importante termos na memria os proa e o dutos de dois algarismos quaisquer. Por isso que nossos professores das sries iniciais sempre e e insistiram em que memorizssemos a tabuada da multiplicao. a ca Temos agora todos os ingredientes para implementar 35 273 de forma sinttica. Podemos e acompanhar abaixo os passos principais.
3 1 2 3 1 2 3 1

273 35 1365 +8190 9555 Podemos reconhecer nesses clculos um dispositivo prtico para implementar o seguinte a a esquema: 273 35 273 35 1365 35 273 = = = = (3 10 + 5)273 3 273 10 + 5 273 8 190 + 1 365 9 555

27 3 136 819

3 5 5 0

60

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Com a prtica omitimos as reservas assim como os zeros originados de deslocamentos. Por a exemplo, 123 3 4 5 615 492 369 42435 Pensamos que estes exemplos esclarecem a gnese do algoritmo usual da multiplicao. e ca Na multiplicao usamos a seguinte nomenclatura: ca 3 5 1 5 fatores produto 3 multiplicando 5 multiplicador 1 5 produto

ou

Pode ter interesse pedaggico o chamado mtodo longo, conforme o exemplo seguinte. o e 7 3 5 63 18 21 296 6 9 4

O algoritmo de multiplicao comumente usado no sistema decimal vlido para qualquer ca e a sistema posicional. Vejamos alguns exemplos na base cinco. Para maior comodidade tenhamos ` mo a tbua a a a de multiplicao nesta base. ca 0 1 2 3 4 Vejamos agora os exemplos.
1 1 3

0 0 0 0 0 0

1 2 3 4 0 0 0 0 1 2 3 4 2 4 11 13 3 11 14 22 4 13 22 31

3 2 1 4 4 3 1 4 1 3 2 2 2 3 4 2 1

3 2 1 4 4 2 3 4 2 1

3 4 2 2 1 2 1 2 3 2 1 4 4 4

1 3 3 3

O antigo mtodo de multiplicao eg e ca pcio tem interesse histrico. Utiliza o mtodo da o e duplicao, j comentado no in desta seo. No depende do sistema de numerao, e pode ca a cio ca a ca ser aplicado a sistemas no posicionais. Devido a esse fato foi muito utilizado no mundo antigo. a

A arte de calcular

61

Vamos exemplicar multiplicando 6 por 13. Comeamos dispondo duas colunas. Na pric meira colocamos potncias de dois: 1, 2, 4, 8, etc., de modo que o ultimo nmero no ultrapasse e u a o valor de um dos fatores, previamente escolhido. Assim, escolhendo o fator 13, o ultimo nmero u da primeira coluna deve ser 8. Na segunda coluna, dispomos o outro fator, no caso 6, e o duplicamos sucessivamente, conforme se mostra abaixo, ` esquerda. a 1 2 4 8 6 12 24 48 1 2 4 8 Totais 13 6 12 24 48 78

` A direita, acima, podemos ver como se naliza o clculo. Usando tentativa e erro observamos a que 13 = 1 + 4 + 8 (esta a decomposio de 13 em potncias de 2). Assinalamos com * as e ca e linhas que correspondem aos nmeros 1, 4 e 8. Somamos os nmeros da segunda coluna que u u constam das linhas assinaladas: 6 + 24 + 48 = 78. Este o produto procurado. e Para justicar o mtodo eg e pcio consideremos nmeros naturais a e b. Seja u

a = 2n + an1 2n1 + + a1 2 + a0

a expanso de a no sistema binrio. Notemos que 2n a maior potncia de 2 que no ultrapassa a a e e a a, e os coecientes ai podem ser 1 ou 0. Se ai = 1, ento a potncia 2i comparece na expanso a e a i binria de a. Se ai = 0, a potncia 2 no comparece. Vejamos agora que a e a

a b = (2n b) + an1 (2n1 b) + + a1 (2b) + a0 (b)

e os termos que a comparecem so aqueles que correspondem aos termos ai = 0. Estes termos a so aqueles cujas linhas so assinaladas por * na seguinte disposio: a a ca 1 2 4 . . . 2n a b 2b 4b . . . 2n b ab

Com isto terminamos a justicativa do mtodo eg e pcio de multiplicao. ca Diversos dispositivos de multiplicao para o sistema decimal foram desenvolvidos pelos ca hindus, e so descritos em obras como Lilavati, escrita por Bhaskara por volta do ano de 1150. a Estes mtodos foram adotados em diversas obras europias sobre aritmtica, no Sculo XV. e e e e Vamos apresentar brevemente alguns destes dispositivos, atravs de exemplos. Outros e

62 mtodos so propostos como problemas, logo abaixo. e a Clculo de 13 217; a o resultado 2821. e 217 13 26 13 91 2821 217 13 217 651 2821 3 5 4 6 3 0 1 8 2 0 1 2 1 6 1 0

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Variao do mtodo anterior. ca e

Clculo de 35 46; a o resultado 1610. e

3.5.3

Problemas

a Problema 3.5.3.1. Observe as propriedades de simetria e regularidade em uma tbua de multiplicao. Utilizando essas propriedades construa as tbuas de multiplicao nas bases ca a ca dois, quatro e sete. Efetue nas bases indicadas usando o algoritmo usual: (1001)dois (101)dois (1110011)dois (10001101)dois (23103)quatro (32)quatro (1030223)quatro (323)quatro (4500613)sete (302)sete Problema 3.5.3.2. Considerando o algoritmo usual de multiplicao, compare os mtodos ca e curto e longo, descrevendo as vantagens e desvantagens de um sobre o outro. e a Problema 3.5.3.3. Se voc vivesse na Roma antiga e no conhecesse nenhum sistema de numerao posicional, como calcularia o produto de XXIII por LVII? Como essa tarefa o ajuda ca na comparao entre os sistemas aditivos e os posicionais? ca Problema 3.5.3.4. Um estudante calculou 245 12 assim:
5 6

2 4 5 1 2 2 9 4 0

A arte de calcular

63

Como foi feito esse clculo? Faa outros exemplos. O que diferente aqui em relao ao a c e ca algoritmo usual? e e e Problema 3.5.3.5. Um antigo mtodo de multiplicar, denominado mtodo campons russo, pode ser exemplicado com o clculo do produto 25 31: a 25 12 6 3 1 31 62 124 248 496 775

Desta disposio se conclui que 25 31 = 775. Faa outros exemplos. Explique e justique ca c o mtodo. e Problema 3.5.3.6. Estude esse antigo mtodo hindu. Vemos o clculo de 327536. O resultado e a 175 272. e 327 1 9 163 175

9 6 2 ........... 6 . 8 1 ............ 3 . . 5 ........... 5 272

. .. . ..

e e a a Problema 3.5.3.7. Este o antigo mtodo do quadriltero. Vemos abaixo o clculo de 327536. O resultado 175 272. Como no feito o deslocamento correspondente `s dezenas, centenas, e a e a etc., a soma dos produtos parciais feita em diagonal, da esquerda para a direita e de cima e para baixo. Estude esse mtodo. e 3 1 9 9 1 6 1 7 5 2 2 6 8 3 7 7 2 6 1 3 5 5 2

Problema 3.5.3.8. Vemos a seguir o produto de 218 354 pelo mtodo da gelosia. O resultado e 77172. A soma dos produtos parciais feita em diagonal. Estude esse mtodo. e e e 2 4 5 3 8 0 6 1 4 5 3 3 4 2 8 2 0 4 2 7 1
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. . . .

64

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 3.5.3.9. Para calcular 43 47 podemos fazer 3 7 = 21 e 4 5 = 20 e encadear 21 com 20 obtendo 43 47 = 2021. O clculo ca assim: a 4 7 4 3 2 0 2 1 Encontre outros exemplos. Explique por que funciona. Veja como aplicar essa ideia para calcular 103 107. Problema 3.5.3.10. Multiplicando 4 por 2178 encontramos seu reverso 8712. Encontre o nmero de quatro d u gitos que multiplicado por 9 d o seu reverso. O nmero que voc obteve e u e o unico com essa propriedade? e Problema 3.5.3.11. Demonstre que um nmero de Fermat o produto e u (1 010 000 001)dois (11 001 100 011 110 110 000 001)dois Nmeros de Fermat foram denidos no Problema 2.7.12, na pgina 28. u a

3.6

A diviso a

A diviso amplia o potencial da subtrao, e inversa da multiplicao. Foi considerada, at o a ca e ca e Sculo XV, uma operao de dif uso. O autor Luca Pacioli, em sua obra Suma, de 1494, diz e ca cil que se uma pessoa sabe dividir, tudo o mais fcil, e consola o estudante discorrendo sobre e a os benef cios do trabalho pesado. Hoje a diviso ensinada para crianas, nem sempre com o a e c cuidado necessrio. a

3.6.1

Conceito de diviso a

A diviso responde basicamente a dois conceitos: repartir e comparar. a A diviso vista como repartir ocorre quando desejamos particionar um conjunto de objetos a em grupos com o mesmo nmero de objetos cada um, sendo que sabemos a quantidade de u grupos e queremos saber a quantidade mxima de objetos que podero compor cada grupo. a a Por exemplo, consideremos o problema de dividir 25 laranjas para 7 estudantes de modo que todos recebam a mesma quantidade de laranjas inteiras. Desse modo queremos dividir 25 laranjas em sete grupos, e precisamos saber quantas laranjas poder ter cada grupo, sendo a essa quantidade a maior poss vel. Uma estratgia bsica primeiro entregar uma laranja para e a e cada estudante. Ficamos com 25 7 = 18 laranjas. Entregamos mais uma laranja para cada estudante, e camos com 18 7 = 11 laranjas. Repetimos entregando mais uma laranja para cada um, e camos com 11 7 = 4. Com as quatro laranjas que sobraram no poss a e vel repartir mais uma vez, de modo que a diviso termina. Dessa forma dividimos 25 em 7 grupos a com 3 laranjas cada grupo, e sobram 4 laranjas. A diviso vista como comparar ocorre quando temos dois nmeros e os comparamos. Quea u remos saber quantas vezes, no mximo, um nmero cabe no outro. Dizendo de outra forma, a u dado um conjunto de objetos, queremos organiz-lo em grupos com a mesma quantidade de a objetos cada um, sendo que sabemos a quantidade de objetos de cada grupo e queremos saber quantos so os grupos. a Por exemplo, temos 25 laranjas e queremos saber quantos estudantes podero receber 3 a laranjas cada um. Uma estratgia bsica consiste em multiplicar 3 por 1, 2, 3,..., at atingir e a e

A arte de calcular

65

a quantidade mxima que no ultrapassa 25. Temos assim: 1 grupo, 1 3 = 3 laranjas; dois a a grupos, 2 3 = 6 laranjas, e assim por diante, continuamos at chegar a oito grupos, 8 3 = 24 e laranjas. Paramos, pois 25 24 = 1, e 1 no suciente para formar outro grupo. Portanto 3 a e cabe 8 vezes (inteiras) em 25, e sobra 1. Dado um nmero natural a, suponhamos que a foi dividido em q grupos com b elementos u cada um, e que restaram r elementos. Esse fato representado pela equao fundamental da e ca diviso: a a = bq + r (3.1)

Um caso especial ocorre se no houver resto. Dizemos ento que a diviso exata, e a a a a e equao fundamental ca ca a = bq (3.2)

Nas relaes (3.1) e (3.2), q denominado quociente e r, resto da diviso de a por b. co e a Considerando-se apenas a relao (3.1) o quociente e o resto da diviso de a por b no so ca a a a unicos. Por exemplo, ao dividir 19 por 3 temos as possibilidades, dentre outras: 19 = 3 6 + 1 = 3 5 + 4 = 3 4 + 7. Portanto 6, 5 e 4 so quocientes, e os restos respectivos so 1, 4 e 7. Mas a a existe o maior quociente, que no exemplo dado 6 e que corresponde ao menor resto, 1. e Dividir um nmero natural a por um nmero natural b tal que 0 < b a signica encontrar u u um quociente q tal que a = bq ou o maior quociente q e o resto r tais que a = bq + r. Neste caso temos r < b. De acordo com o que comentamos acima sobre o signicado da diviso estamos considerando a duas maneiras de calcular q e r. A primeira perfazer subtraes sucessivas. Assim, para dividir a por b, com b < a, e co calculamos a b, a 2b, a 3b,... Notemos que os valores a qb, para q = 1, 2, 3,... diminuem ` medida que q cresce. Assim existe o maior q tal que a subtrao a qb pode ser feita mas a ca a (q + 1)b no. Se encontrarmos q tal que a = qb, a diviso exata e terminamos. Caso a a e contrrio, chamando r = a qb temos a = qb + r, e a diviso terminou. Para dividir a por b, a a com b = a, basta tomar q = 1, e a diviso exata. a e A segunda maneira de dividir a por b a consiste em calcular 1 b, 2b, 3b,... at atingir o e valor a ou ultrapass-lo. Se o valor a for atingido, signica que encontramos q tal que a = qb, a e a diviso exata. Se o valor a no for atingido, seja qb o maior elemento da sequncia antes a e a e de a, de modo que qb < a < (q + 1)b. Chamando r = a qb temos a = qb + r, e a diviso a terminou. Observemos que em ambos os casos r o menor resto poss e vel. De fato, sejam t e s nmeros u naturais tais que a = tb + s, e suponhamos que s < r. Ento a tb < a qb, o que implica a qb < tb. Disto segue q < t, o que contraria a hiptese de ser q o maior nmero natural tal que o u qb < a. Portanto r s.

3.6.2

Algoritmos para a diviso a

Nesta seo o principal objetivo estudar a gnese do algoritmo usual de diviso, aquele que ca e e a e ensinado em nossas escolas. Desse modo poderemos compreender por que o algoritmo atingiu seu formato atual. Pensamos que o melhor jeito de fazer esse estudo considerar alguns e exemplos.

66

Aritmtica dos nmeros naturais e u Comeamos dividindo 30 por 7 atravs do mtodo de subtraes sucessivas. c e e co 307 =23 30 23 16 9 237 =16 7 7 7 7 ou 167 = 9 23 16 9 2 9 7 = 2 Como foram feitas 4 subtraes, ento 4 o quociente. O resto 2. Assim, co a e e 30 = 4 7 + 2

Podemos facilmente imaginar que o dispositivo acima no seria nada conveniente para dividir a nmeros maiores. Dessa forma precisamos encontrar uma forma mais sinttica. u e O dispositivo abaixo, usado para dividir 30 por 7, utiliza o mesmo mtodo de divises e o sucessivas, mas adota um formato mais conveniente. 3 0 7 7 1 2 3 7 1 1 6 + 7 1 9 7 1 2 4 Podemos encurtar vendo por exemplo que 3 7 = 21 < 30, e fazer 3 0 2 1 9 7 2 7 3 + 1 4

O melhor mesmo antecipar que 4 7 = 28 < 30 fornece o menor resto, e fazer e 3 0 2 8 2 7 4

Podemos sintetizar esse formato eliminando a subtrao e um risco: ca 3 0 2 7 4

Acompanhamos mentalmente esse clculo assim: 4 7 = 28, para 30, sobram 2. Como a 2 < 7, terminamos.

A arte de calcular Para prosseguir, adotaremos a seguinte nomenclatura para a diviso: a em a = bq + r ou em a . b q r

67

temos: a o dividendo; e b o divisor; e q o quociente, e e r o resto. e Para aperfeioar nosso mtodo vejamos um exemplo com um nmero um pouco maior. c e u 1 2 3 7 0 5 3 4 9 4 7 1 0 +7 1 7

Para dividir 123 por 7 comeamos com 10 7 = 70, e fazemos 123 70 = 53. Observe que c no poss comear com 20 7 ou um nmero maior. Podemos economizar escrevendo 1 no a e vel c u quociente no lugar de 10. Depois, ao dividir 53 por 7 colocamos o quociente 7 na frente de 1, obtendo 17. Assim evitamos fazer a soma 10 + 7 = 17 no quociente. Podemos fazer isso devido a que o d gito 1 do quociente 17 o maior poss e vel. Ficamos com 1 2 3 7 0 5 3 4 9 4 7 1 7 ou 1 2 3 5 3 4 7 1 7

Vejamos mais um exemplo com o clculo de 31709 dividido por 8. O mtodo compacto ca a e 31709 77 50 29 5 8 3 9 6 3

Para estudar as regras usuais de diviso o estudante pode desenvolver os clculos com a a detalhes adicionais, como fazemos a seguir com a diviso anterior. a Primeiro consideramos a decomposio 31709 = 31000 + 709, e calculamos a diviso de 31 ca a por 8. Da tbua de multiplicao sabemos que 8 3 < 31 < 8 4. Logo, o melhor divisor 3, e a ca e o resto 31 24 = 7. Obtemos 31 = 8 3 + 7, donde 31000 = 8 3000 + 7000. Em consequncia, e a decomposio inicial se transforma em ca 31709 = 8 3000 + 7000 + 709 = 8 3000 + 7709 Procedemos da mesma forma com 7709. Temos 77 = 8 9 + 5, e da 7709 = 7700 + 9 = 8 900 + 500 + 9 = 8 900 + 509

68 Agora com 509, calculamos 50 = 8 6 + 2, e ento a

Aritmtica dos nmeros naturais e u

509 = 500 + 9 = 8 60 + 20 + 9 = 8 60 + 29

e, nalmente, 29 = 8 3 + 5

Em resumo, 3 1 7 2 4 0 7 7 7 2 5 4 0 0 0 0 0 8 2 2 9 0 9 0 9 0 9 4 5 8 3 0 0 0 9 0 0 + 6 0 3 3 9 6 3

O estudo da gnese do algoritmo usual da diviso coloca em evidncia dois dispositivos que e a e lidam com diculdades espec cas do aprendizado da diviso. Um deles o dispositivo longo, a e que desmembra as operaes de multiplicao e subtrao, as quais so realizadas simultaneaco ca ca a mente no dispositivo usual, quando se calculam os divisores parciais. Eis o dispositivo longo: 3 1 7 0 9 2 4 7 7 7 2 5 0 4 8 2 9 2 4 5 8 3 9 6 3

Comparando o dispositivo longo com o comum, vemos que o primeiro exige menos treinamento e menor uso da memria do que o segundo. Um estudante ter menos diculdade em o a aprender o algoritmo da diviso se iniciar com o mtodo longo, e, depois de ter dominado este, a e estudar o mtodo comum. e O outro dispositivo lida com o processo de tentativa e erro no clculo dos quocientes parciais. a

A arte de calcular Por exemplo, 3 1 2 4 7 6 1 7 0 9 8 3 8 +1 3 9 6 3

69

7 4 3 8 5 0 4 8 2 9 2 4 5

No clculo acima, o quociente de 77 por 8 foi subestimado, o que cou evidente pelo fato a de ser o resto 13 maior do que 8. Para corrigir, basta somar 1 ao quociente parcial e subtrair 8 de 13. Aps isto, o clculo continua normalmente. o a Este ultimo dispositivo especialmente adequado quando o divisor tem dois ou mais d e gitos. Seu uso facilita para o estudante a correo de erro para menos na estimativa dos quocientes ca parciais e pode traduzir uma oportunidade de melhor compreenso do mecanismo do algoritmo a usual. O mtodo usual de diviso se aplica em qualquer sistema numrico posicional. Vejamos um e a e exemplo na base quinria. a 4 2 3 4 1 1 3 1 2 1 1 2 3 1

Vimos, no Cap tulo 2, diversos exemplos de mudanas de base em sistemas numricos poc e sicionais. Ali, todas as mudanas eram feitas usando-se a base dez como intermediria, mas c a observamos que existem formas diretas de transposio. Com os conhecimentos adquiridos ca neste cap tulo, podemos efetuar mudanas de base diretamente, sem passar pela base dez. c Como exemplo calculamos a seguir a representao de (325)seis na base oito. Podemos ca proceder de duas formas. A primeira consiste em expandir (325)seis na base seis e fazer os clculos na base oito. a

(325)seis = = = =

3 62 + 2 6 + 5 3 (44)oito + (14)oito + 5 (154)oito + (14)oito + 5 (175)oito

A segunda forma consiste em fazer divises sucessivas de (325)seis por (12)seis na base seis. o

70

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Observe o estudante que (12)seis a representao de oito na base seis. Temos e ca 3 2 0 2 5 4 4 5 4 0 5 1 2 2 3 2 3 1 2 1 1 12 1 1 1 12 0

Os restos obtidos so 1seis , 11seis e 5seis . Na base oito estes restos so 1oito , 7oito e 5oito , a a e estes so os d a gitos procurados, ou seja, (325)seis = (175)oito A mais antiga forma de diviso conhecida pela Histria da Matemtica a que era utilizada a o a e pelos eg pcios da Antiguidade. Vamos dar um exemplo do mtodo com o clculo de 250 dividido e a por 7. Dispomos os clculos em duas colunas: a 1 2 4 8 16 32 7 14 28 56 112 224 245

Na segunda coluna comeamos com o divisor 7 e o duplicamos sucessivamente at obter um c e nmero menor ou igual a 250 e maior do que a metade de 250 (portanto, o nmero seguinte u u seria maior do que 250). Na primeira coluna, colocamos as potncias de 2, comeando com e c 0 2 = 1. O prximo passo do mtodo consiste em procurar, entre os nmeros da segunda coluna, o e u aqueles cuja soma seja menor ou igual a 250, o mais prxima poss o vel. Vemos que 7+14+224 = 245, e esta a soma mais prxima de 250 que podemos obter com os nmeros da segunda coluna. e o u Assinalamos com as linhas que contm os nmeros escolhidos na segunda coluna. e u Finalmente, adicionamos os nmeros da primeira coluna que esto nas linhas assinaladas u a por : 1 + 2 + 32 = 35. Este o quociente. O resto 250 245 = 5. e e

3.6.3

Problemas

Problema 3.6.3.1. Vejamos a diviso de 13 732 por 17 segundo as regras usuais. Como a 1 < 17, pegamos 13; como 13 < 17, pegamos 137, que dividido por 17 tem 8 como o maior divisor poss vel. Sobra 1, que colocamos abaixo do d gito 7 do dividendo. Abaixamos o d gito 3 do dividendo. Como 13 < 17, colocamos zero no divisor, e em seguida abaixamos o d gito 2 do dividendo. Ficamos com 132, que dividido por 17 d 7, e o resto 13. O clculo nal tem a e a a seguinte forma. 13732 132 13 1 7 8 0 7

Explique por que motivo devemos colocar um zero no divisor.

A arte de calcular

71

Problema 3.6.3.2. Estude a seguinte a seguinte disposio do algoritmo usual de diviso ca a utilizado em alguns pa ses: divisor 8 3 31 24 7 7 9 6 3 quociente 7 0 9 dividendo 7 2 50 48 29 24 5 resto

Problema 3.6.3.3. O sinal pode ser utilizado para indicar a operao de diviso. Efetue ca a as seguintes divises nas bases solicitadas usando o algoritmo usual: o (34203)cinco (3)cinco (402103)cinco (23)cinco (1100110)dois (11)dois (53024)sete (61)sete (9AB08)doze (25)doze Problema 3.6.3.4. Faa as seguintes mudanas de base, sem utilizar a base dez como interc c mediria. Use ambas as formas explicadas no texto. a) (212)trs para a base cinco; b) (408)nove a e para a base sete.

3.7

Vericao de clculos aritmticos ca a e

Nos dias atuais o trabalho de realizar clculos aritmticos est muito facilitado com o uso a e a das calculadoras eletrnicas. Por isso existe hoje um desinteresse a respeito dos mtodos de o e vericao do acerto de clculos aritmticos. Mas para completar a formao do estudante ca a e ca em Aritmtica no poder e a amos terminar esse cap tulo sem comentar brevemente alguns desses mtodos. e A vericao mais imediata de um clculo aritmtico consiste em repetir as contas. Pode ser ca a e util modicar a situao inicial, por exemplo, na adio e na multiplicao podemos repetir o ca ca ca clculo trocando a ordem das parcelas. Podemos tambm vericar um clculo aritmtico usando a e a e a chamada prova real, que consiste em vericar a operao realizando a operao inversa. ca ca Tira-se a prova real de uma adio por meio da subtrao. Por exemplo, ca ca 37589 +29805 67394 67394 29805 37589

prova:

Tira-se a prova real de uma subtrao somando-se o subtraendo com o resto. O resultado ca deve ser o minuendo. Pode-se tambm subtrair o resto do minuendo. O resultado deve ser o e oposto do subtraendo.

72

Aritmtica dos nmeros naturais e u

A prova real da multiplicao consiste em dividir o produto por um dos fatores. O quociente ca deve ser o outro fator, e o resto, zero. Por outro lado, a prova real da diviso consiste em a multiplicar o divisor pelo quociente, e ao produto assim obtido soma-se o resto da diviso. O a resultado deve ser o dividendo. Se a aplicao de uma prova d resultado positivo conclui-se que o clculo original est ca a a a provavelmente correto. Pode-se cometer na prova um erro que compense algum engano feito no primeiro clculo, mas pouco provvel que ocorra esta coincidncia. a e a e Vejamos a chamada prova do nove. Comeamos explicando a antiga expresso tirar os noves c a fora. Dado um nmero natural a > 9, formamos o nmero natural s(a) obtido com a soma u u dos d gitos decimais de a. Por exemplo, s(160) = 1 + 6 + 0 = 7, e s(8 714) = 8 + 7 + 1 + 4 = 20. Se a = 9, pomos s(9) = 0. Observamos que para todo nmero natural a, s(a) um resto da diviso de a por 9. Por u e a exemplo, 367 = 3 100 + 6 10 + 7 = 3(99 + 1) + 6(9 + 1) + 7 = 3 99 + 3 + 6 9 + 6 + 7 = 9q + (3 + 6 + 7) = 9q + s(a), para um certo nmero natural q. Portanto, s(a) um resto da u e diviso de a por 9. O estudante convidado a fazer uma demonstrao geral desse fato no a e ca Problema 6.6.9, na pgina 133. a Tirar os noves fora de um nmero a signica aplicar sucessivamente a operao s(a) at u ca e que se obtenha um nmero < 9, que o menor resto da diviso de a por 9. Isto sempre u e a e poss vel, pois se a 9 ento s(a) < a. a Na prtica, podemos descartar o valor 9 ` medida que formos somando os d a a gitos do nmero u dado. Por exemplo, se a = 86946, somamos 8 + 6 = 14, e j fazemos 1 + 4 = 5, e camos com a 5. Descartamos o d gito seguinte, que 9, e fazemos 5 + 4 = 9, que descartado. Fica 6, que e e o menor resto da diviso de a = 86946 por 9. Esse procedimento inspirou o nome tirar os e a noves fora. Observamos agora que se a, b e c so nmeros naturais tais que a + b = c, ento r(r(a) + a u a r(b)) = r(c), de acordo com o Problema 6.6.10, pgina 133. Esta a prova do nove para a a e adio. Vejamos um exemplo. ca 9 4 7 9 5 7 + 8 7 3 6 7 + 4 1 82162 11 2 2 Observe que 94795 noves fora 7, e 87367 noves fora 4. Temos 7 + 4 = 11, e 11 noves fora e e 2. Como 182 162 noves fora tambm 2, vemos que o clculo passa pela prova do nove. e e e a Se um clculo de adio no passa pela prova do nove, ento ele est errado, conforme j a ca a a a a observamos. Mas a rec proca desta armao no verdadeira. Isto , se um clculo de adio ca a e e a ca passa pela prova do nove, o clculo no est necessariamente correto. Por exemplo, a a a 7 9 4 7 9 5 + 8 7 3 6 7 + 4 (incorreto) 1 83152 11 2 2 Vemos neste exemplo que a prova do nove no detectou o erro. Se a prova do nove no a a revela erro em um clculo de adio, ento a soma verdadeira e a soma incorreta diferem de a ca a um mltiplo de 9. A probabilidade de ocorrer isto relativamente baixa, e por isto se diz que u e

A arte de calcular se o clculo passa pela prova, ento ele est provavelmente correto. a a a

73

De forma anloga podemos aplicar a prova do nove para a subtrao, a multiplicao e a a ca ca diviso. A prova do nove tambm no conclusiva para essas operaes. a e a e co

3.8

Problemas adicionais

Problema 3.8.1. Em uma escola foi pedido a um estudante calcular 12 + 15. Ele fez alguns clculos com os dedos e respondeu: 9. O que pode ter acontecido? a Problema 3.8.2. Explique por que motivo nunca se usou uma prova do cinco, em vez da prova do nove, na vericao de clculos aritmticos. ca a e Problema 3.8.3. Encontre um mtodo de vericao de clculos aritmticos equivalente ` e ca a e a prova do nove em sistemas de numerao em outras bases. D alguns exemplos na base quatro. ca e Como se aplica o mtodo na base dois? e Problema 3.8.4. Demonstre que se um nmero terminado em 5 (no sistema decimal) quau e drado de um nmero natural, ento o d u a gito das dezenas 2. e Problema 3.8.5. Uma grosa igual a doze dzias. Usando aritmtica duodecimal, resolva os e u e seguintes problemas. a) Um comerciante tinha dez grosas de ovos. Vendeu 5 grosas, 7 dzias e u 8 unidades. Quanto restou? b) Trs scios devem repartir uma produo de dezessete grosas, e o ca oito dzias e onze unidades de ovos. Quanto caber a cada um? u a Problema 3.8.6. Um estudante, ao efetuar (5114)seis (3532)seis na base seis, procedeu da seguinte forma. Primeiro fez a conta na base dez, como se os nmeros estivessem na base dez: u 5114 3 5 3 2 1582 Depois, substituiu os d gitos 5 e 8 do nmero assim obtido pelas diferenas 5 4 = 1 e u c 8 4 = 4, obtendo o nmero (1142)seis , que armou ser a resposta correta. Conra o resultado u e explique. Investigue se o mtodo funciona em outras bases. e Problema 3.8.7. Um indiv duo, visitando um pa extico, soube que ali se usava um sistema s o numrico posicional com algarismos 0, 1, 2, ..., e que o nome da unidade monetria era rupi. e a Em uma loja, deu ao comerciante uma nota de 400 rupis para pagar 135 rupis. O comerciante pediu 5 rupis para facilitar o troco, que foi de 250 rupis. Qual era a base do sistema numrico? e s e Problema 3.8.8. Um pa de cultura antiga tem trs tipos de moeda: a de menor valor, pini, a de valor intermedirio, marc, e a de maior valor, drac. Um turista, para pagar uma conta de 7 a marcs e 8 pinis em um restaurante, deu 1 drac, e recebeu de troco 1 marc e 4 pinis. Observando depois que 9 pinis perfazia quase 10% da conta, deu-os ao garon. c Calcule quantos pinis vale 1 marc, e quantos marcs vale 1 drac. u ca gitos, Problema 3.8.9. Para transformar um nmero, cuja representao decimal tenha dois d para a base nove, basta adicion-lo ao nmero constitu pelo d a u do gito das dezenas do nmero u dado, sendo que a adio deve ser feita na base nove. Explique. Aplique esta regra calculando ca a representao de 58 na base nove. ca

74

Aritmtica dos nmeros naturais e u

Problema 3.8.10. Conra os seguintes clculos: 9 9 = 81 na base dez, 4 4 = 31 na base a cinco, 8 8 = 71 na base nove. Que regularidade pode ser observada? D uma frmula que e o generalize esses produtos em uma base qualquer , e justique. Problema 3.8.11. Observe que na base decimal 9 + 9 = 18 o reverso de 9 9 = 81. Mostre e que uma situao anloga ocorre em um sistema posicional de base qualquer. ca a Problema 3.8.12. Mostre que na tbua de multiplicao do 9 na base dez a soma dos d a ca gitos de qualquer produto sempre 9 (exceto para 9 0). Generalize para uma base qualquer. e Problema 3.8.13. A regra turca para calcular o produto de dois algarismos situados entre 7 e 9 pode ser exemplicada com o clculo de 7 8. Mantemos uma das mos com dois dedos a a levantados, os quais correspondem a 7 5 = 2. Na outra mo, mantemos trs dedos levantados, a e que correspondem a 8 5 = 3. O produto 7 8 = (a1 a2 )10 assim calculado: o d e gito das dezenas a1 o total dos dedos levantados, no caso a1 = 2 + 3 = 5; o d e gito das unidades a0 o e produto dos nmeros dos dedos que no esto levantados em cada mo. No caso, a0 = 32 = 6. u a a a Portanto, 7 8 = 56. D uma demonstrao algbrica para a regra turca. e ca e Problema 3.8.14. Encontre o d gito d que est faltando para completar a seguinte multia plicao: ca 9 966 334 9 966 332 = 99 327 d93 466 888. ca Problema 3.8.15. O algoritmo usual de adio pode ser descrito algebricamente. Estude a seguinte verso. Utilize-a para implementar 67493 + 4568. a Notemos primeiro que dois nmeros naturais a e b podem ser representados no sistema u decimal com a mesma quantidade de d gitos, bastando para isso acrescentar o algarismo zero ` esquerda de um deles, se necessrio. a a Sejam ento a = (an an1 . . . a1 a0 ) e b = (bn bn1 . . . b1 b0 ). Para calcular a + b devemos a executar os seguintes passos, com i = 1, 2, . . . , n: (passo 0 ) calcular os nmeros naturais q0 e c0 tais que a0 + b0 = q0 10 + c0 , com q0 = 0 ou 1 e u 0 c0 9; (passo i ) calcular os nmeros naturais qi e ci tais que ai + bi + qi1 = qi 10 + ci , com qi = 0 ou u 1 e 0 ci 9. A soma a + b = (qn cn cn1 . . . c1 c0 ). e Problema 3.8.16. Estude a seguinte descrio algbrica do algoritmo usual da subtrao. ca e ca Aplique o algoritmo para calcular 3534 2627. Sejam a = (an . . . a1 a0 ) e b = (bn . . . b1 b0 ) nmeros naturais tais que a > b. Para encontrar u a diferena a b, procedemos as seguintes etapas, com 1 i n: c (passo 0 ) calcular os nmeros inteiros q0 e c0 tais que a0 b0 = q0 10 + c0 , com 0 c0 9. u Temos q0 = 0 se a0 b0 , e q0 = 1 se a0 < b0 (neste caso, q0 o emprstimo). e e (passo i ) calcular os nmeros inteiros qi e ci tais que ai bi + qi1 = qi 10 + ci , com 0 ci 9, u e qi = 0 ou 1. Como a > b, vem que qn = 0. A diferena procurada a b = (cn . . . c1 c0 ). c e Problema 3.8.17. Explique o seguinte procedimento de adivinhao. Comece com dois ca nmeros naturais no nulos menores do que dez (no necessariamente diferentes). Multipliu a a que o primeiro por 2 e adicione 5. Multiplique o resultado por 5, e some 10. Adicione o segundo nmero, e subtraia 35. Resulta um nmero com dois d u u gitos; o d gito das dezenas o e primeiro dos dois nmeros iniciais, e o d u gito das unidades, o segundo.

A arte de calcular

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Problema 3.8.18. Verique os seguintes procedimentos de adivinhao de nmeros. a) Esca u colha um nmero de dois algarismos (ab)dez . Multiplique-o por 15, e depois por 7. Subtraia o u qudruplo do nmero. Obtm-se (abab)dez . b) Escolha um nmero de dois algarismos (ab)dez . a u e u Multiplique-o por 13, e depois por 8. Subtraia o triplo do nmero. Obtm-se (abab)dez . u e Problema 3.8.19. Verique o seguinte procedimento de adivinhao. Dado um nmero (naca u tural), multiplique-o por 5, e adicione 6. Em seguida, multiplique o resultado por 4 e adicione 9. Finalmente, multiplique por 5. Elimine do nal da representao do resultado o agrupamento ca 65. Do nmero resultante, subtraia 1. Este o nmero inicial. u e u Problema 3.8.20. Escolha trs algarismos, no necessariamente diferentes, sendo que pelo e a menos um deles deve ser no nulo. Tome o primeiro algarismo (que no seja nulo), multipliquea a o por 5, e adicione 3. Dobre o resultado e adicione o segundo algarismo. Multiplique por 10 e adicione o terceiro algarismo. Subtraia 60. O resultado um nmero com trs d e u e gitos. O d gito das centenas o primeiro algarismo escolhido. O d e gito das dezenas o segundo algarismo e escolhido, e o das unidades, o terceiro. Por que funciona? Problema 3.8.21. Pense em um nmero natural maior do que ou igual a 20. Some seus d u gitos, e subtraia esta soma do nmero inicial. Cancele um d u gito qualquer do resultado. Some os d gitos do nmero resultante, obtendo-se um nmero a. Pode-se tentar adivinhar o d u u gito cancelado a partir do conhecimento de a. Temos dois casos: 1 caso: a no divis por 9. . a e vel Ento o d a gito cancelado o nmero que preciso somar a a para que ele se torne divis por e u e vel 9. 2 caso: a divis por 9. Ento o d . e vel a gito cancelado zero ou 9. Explique. e Problema 3.8.22. Conra a seguinte brincadeira com dados. Jogue um dado trs vezes, e e anote os nmeros obtidos. Para melhor explicar, suponhamos que estes nmeros tenham sido 1, u u 2 e 4. Considere em sequncia os nmeros das faces opostas, respectivamente, 6, 5 e 3. Forme e u o nmero 124653. Divida-o por 37 3, do quociente subtraia 7, e divida a diferena por 9. O u c nmero obtido ser 124, que recupera os d u a gitos iniciais sorteados. Demonstre que isto sempre ocorre, quaisquer que sejam os d gitos iniciais sorteados. Como caria esta brincadeira com dados octaedrais? Problema 3.8.23. Demonstre a seguinte mgica com o nmero 1089. Tome um nmero com a u u trs d e gitos, de modo que a diferena entre os d c gitos dos extremos seja 2. Tome o reverso deste nmero e faa a diferena (do maior subtrai-se o menor). Tome o reverso da diferena. u c c c A soma do terceiro nmero com o quarto 1089. u e Problema 3.8.24. Tome um nmero de trs d u e gitos, por exemplo 716. Considere o nmero u 716 716. Divida-o por 7, depois por 11, e nalmente por 13. Obtm-se o nmero inicial 716. e u Verique e explique por que isso funciona para qualquer nmero de trs d u e gitos. u dos pelas permutaes dos d co gitos 1, Problema 3.8.25. Considere todos os nmeros constitu 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Alguns desses nmeros so 123456789, 213456789, 231456789. a) Calcule u a a quantidade dos nmeros assim obtidos. b) Calcule a soma de todos esses nmeros. u u u Problema 3.8.26. Descreva os nmeros naturais a e b tais que ab > a + b.

3.9

Sugestes de atividades orientadas o

Atividade 3.9.1. Pesquise em bibliograa especializada sobre a convenincia ou no de se utie a lizar nas escolas o ensino da aritmtica atravs de bacos, e s depois disso utilizar a linguagem e e a o escrita.

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Aritmtica dos nmeros naturais e u

Atividade 3.9.2. Pesquise em bibliograa especializada opinies sobre o ensino de tcnicas o e mentais para as operaes aritmticas, e tambm sobre mtodos aproximados. co e e e Atividade 3.9.3. Um estudante, pretendendo evitar o uso do vai um, inventou o seguinte dispositivo para somar dois nmeros com dois d u gitos: 27 +19 20+ 7 +10+ 9 30+16 30 +16 46

a) Este mtodo sempre evita o transporte da dezena? b) O estudante compreendeu a estrutura e da representao posicional? c) Investigue se vivel utilizar o mtodo do estudante nas ca e a e escolas, ensinando-o antes do mtodo usual. Pesquise em bibliograa especializada ou consulte e professores da escola bsica. d) Se um professor resolver ensinar primeiro o mtodo do estudante a e e depois o mtodo usual, como ele ir mostrar para os estudantes a necessidade de estudar o e a mtodo usual? e Atividade 3.9.4. Foi solicitado de um estudante calcular 63787 3. Ele fez o seguinte: 63787 00121 01 3 2 1 2 22 +4 2 1 2 62

A concluso do estudante foi: o quociente 21262 e o resto 1. a e e a) Verique se o resultado est correto. b) Verique se o mtodo utilizado pelo estudante a e est correto, levando em conta a estrutura do sistema de representao decimal e o algoritmo da a ca diviso. c) Verique se o mtodo funciona bem em outras situaes, por exemplo: 708039 8; a e co 31729 6; 310012 2. d) O estudante mostrou que compreendeu a estrutura do sistema de representao decimal? O estudante mostrou que compreendeu o mecanismo do algoritmo ca usual de diviso? O mtodo usado pelo estudante deve ser ensinado para os colegas de classe? a e Esse mtodo deveria substituir o algoritmo usual? O professor deve proibir o estudante de usar e esse mtodo em suas avaliaes formais? e co

3.10

Temas para investigao ca

Tema 3.10.1. Investigue o seguinte problema. Dados nmeros naturais, um com n d u gitos e outro com m d gitos, quantos d gitos tem: a) sua soma; b) sua diferena; c) seu produto; d) c o quociente e o resto da diviso do maior pelo menor. a ca a Tema 3.10.2. Considerando o sistema de numerao decimal e o Problema 2.5.9 da pgina 23, caracterize os nmeros naturais que, somados com seu reverso, resulta em um mltiplo de u u 11. E quanto a sistemas em outras bases? Tema 3.10.3. Tomando um nmero e somando com seu reverso, tomando o resultado e sou mando novamente com seu reverso, e repetindo a operao tantas vezes quanto for necessrio, ca a parece que sempre obtemos um nmero pal u ndromo. Investigue isso. u Tema 3.10.4. Tome um nmero e seu reverso. Subtraia o menor do maior. Tome o resultado e repita o processo. Repita se achar necessrio. O que acontece? a

A arte de calcular

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Tema 3.10.5. Um nmero natural n de dois d u gitos (portanto 10 n 99) denominado e supernmero se n a soma n = a + b de nmeros naturais a e b, cada um com dois d u e u gitos, e se a soma dos d gitos de n igual ` soma conjunta dos d e a gitos de a e de b. Investigue quem so os supernmeros n e como so as parcelas a e b tais que n = a + b nas a u a condies dadas. co Dado um supernmero n, as decomposies n = a + b e n = b + a so consideradas iguais. u co a Determine quantas decomposies diferentes tem n. co Investigue o que ocorre com nmeros com um d u gito, trs d e gitos, etc. Tema 3.10.6. Chamamos de operao unitria a uma adio ou multiplicao de dois algarisca a ca ca mos decimais quaisquer. a) Dados nmeros naturais a e b representados no sistema decimal, u seja A(a, b) a quantidade de operaes unitrias necessrias para somar a e b usando o algoritmo co a a usual. Encontre uma cota superior para A(a, b) em funo do nmero de d ca u gitos de a e de b. Isto , encontre um nmero c(n, m) tal que A(a, b) c(n, m), sendo n o nmero de d e u u gitos de a e m o nmero de d u gitos de b. b) Dados nmeros naturais a e b representados no sistema u decimal, seja M (a, b) a quantidade de operaes unitrias necessrias para multiplicar a e b co a a usando o algoritmo usual. Encontre uma cota superior para M (a, b) em funo do nmero de ca u d gitos de a e de b. Tema 3.10.7. Tome um nmero de quatro d u gitos, no todos iguais. Rearranjando os d a gitos coloque-os em ordem decrescente, e depois em ordem crescente (isto , tome o maior e o menor e dentre os nmeros que podem ser escritos com os d u gitos do nmero considerado inicialmente). u Subtraia o menor do maior. Encontre um nmero invariante quando submetido a esse proceu dimento. O que ocorre com outros nmeros se aplicarmos o procedimento sucessivamente? O u que ocorre com nmeros com dois d u gitos? Com trs? Alguma generalizao? e ca Tema 3.10.8. Investigue se poss construir tboas para as operaes de adio e de mule vel a co ca tiplicao para o sistema fatorial, denido na pgina 27. ca a

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Aritmtica dos nmeros naturais e u

Parte II Introduo ` teoria dos n meros ca a u naturais

79

Cap tulo 4 O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

4.1 Introduo ca

A antiga civilizao grega, particularmente a do Per ca odo Arcaico (776 a 323 a.C.), considerada e a origem da atual civilizao ocidental. Desenvolveu os ideais loscos, cient ca o cos, pol ticos, sociais e art sticos que tiveram inuncia decisiva no mundo ocidental. e A Matemtica, vista como cincia dedutiva, comeou a ser desenvolvida nesse per a e c odo. Antes dos gregos os estudiosos eg pcios, sumrios, hindus e persas investigavam os nmeros e u e as formas geomtricas atravs de um senso esttico. Os matemticos gregos conservaram e e e a a beleza mas a transformaram completamente, criando uma cincia dedutiva, com denies, e co postulados, axiomas e teoremas. Conra [100], pgina XI. a Distinguiram-se, dentre muitos estudiosos, os disc pulos das Escolas Pitagrica e Platnica, o o que se dedicaram ao estudo das guras e nmeros usando mtodos de anlise e deduo. Sobre u e a ca Pitgoras de Samos arma Proclus Diadochus, lsofo e historiador da Matemtica, que ele a o a transformou o estudo da geometria em uma arte livre, examinando os princ pios dessa cincia e desde sua gnese. Aristoxenus de Tarento, lsofo grego do sculo quatro a. C., arma ainda e o e que Pitgoras dava muita importncia ao estudo da Aritmtica, em que promoveu grandes a a e avanos, desvinculando-a de suas aplicaes comerciais. Conra [41], pgina 37. Os resultados c co a matemticos obtidos nesse per a odo foram organizados na famosa coleo de livros Os Elementos, ca escrita por Euclides em Alexandria por volta de 300 a. C. Para iniciar nossos estudos em Teoria dos Nmeros seguem alguns problemas sobre nmeros u u naturais. O primeiro est resolvido. a Problema resolvido 4.1. Um estudante fez uma tabela com duas linhas e cem colunas. Na primeira linha escreveu os nmeros naturais de 1 a 100 em sua ordem natural. Na segunda u linha escreveu a letra Q embaixo de todos os nmeros que so quadrados de nmeros naturais, u a u e a letra N embaixo dos outros. 9 10 11 12 13 14 15 16 17 . . . 100 Q N N Q N N N N Q N N N N N N Q N ... Q 1 2 3 4 5 6 7 8 a) Quantas vezes o estudante escreveu a letra Q e quantas a letra N ? b) Se a tabela continuasse indenidamente, pergunta-se para que valores de n haveriam sequncias do tipo QN N . . . N Q e com n letras N entre duas letras Q. Soluao. a) De 1 a 100 os quadrados de nmeros naturais so 12 = 1, 22 = 4, ... 102 = 100, c u a portanto so dez. Dessa forma a letra Q foi escrita dez vezes e a letra N , noventa. b) Entre um a 81

82

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

quadrado m2 e seu consecutivo (m + 1)2 existem (m + 1)2 m2 1 = 2m posies (excluindo co 2 2 as posies de m e (m + 1) ). Ento n = 2m para todo nmero natural m 1. co a u

4.2

Problemas

Problema 4.2.1. Consideremos os nmeros naturais dispostos, em sua sequncia natural, em u e linhas com cinco nmeros em cada linha: u 1 2 6 7 11 12 16 17 . . . . . . 3 8 13 18 . . . 4 5 9 10 14 15 19 20 . . . . . .

a) Pergunta-se em que linha a soma dos nmeros que a compem igual a 665 (descreva quais u o e so os nmeros que fazem parte dessa linha e qual a posio da linha na sequncia de linhas). a u ca e b) Se o problema foi resolvido, descreva o processo de descoberta. Analise se foi feita uma induo1 ou uma deduo2 . Considere se sua soluo necessita de alguma justicativa algbrica, ca ca ca e e elabore esta justicativa. c) Imagine que voc esteja trabalhando com uma classe de estudantes e resolve apresentar-lhes e o problema acima. Voc aceitaria como vlida uma soluo indutiva, ou exigiria uma soluo e a ca ca dedutiva? Em que situaes o professor deveria trabalhar com um ou outro caso? co Problema 4.2.2. Consideremos os nmeros naturais dispostos em linhas, em sua sequnu e cia natural, conforme descrito abaixo. Que propriedades podem ser observadas? Alguma demonstrao? ca 2 6 12 1 3 4 7 8 13 . . .

10

5 11

Problema 4.2.3. Um fazendeiro planeja plantar macieiras em um terreno quadrado. Para proteg-las do vento pretende plantar pinheiros ao redor das macieiras. Desenhou trs diagramas e e para estudo. l l l l l l l l l

l l l l

= pinheiros l= macieiras Tomando como unidade de medida o lado do quadradinho ocupado por uma planta, o
Induo: operao que estabelece uma proposio geral com base no conhecimento de um certo nmero de ca ca ca u dados particulares. 2 Deduo: operao que estabelece uma proposio geral com base em uma ou mais premissas com uma ca ca ca correta aplicao das regras da Lgica. ca o
1

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

83

fazendeiro necessita responder `s seguintes questes: a) qual o lado do terreno necessrio a o a 2 2 para plantar k macieiras; b) quantos pinheiros so necessrios para plantar k macieiras; c) a a observando que nos diagramas acima a quantidade de pinheiros maior do que a de macieiras, e quais so os valores de k para os quais a situao se inverte. a ca

4.3

N meros e Geometria u

O estudo dos nmeros no tempo dos antigos gregos era fortemente inuenciado pela Geometria, u j que esta aglutina elementos mais concretos aos conceitos abstratos da Matemtica. Dessa a a forma os nmeros eram classicados de acordo com propriedades geomtricas correspondentes, u e e nmeros eram obtidos a partir de outros mediante manipulao de guras. u ca Por exemplo, o produto de um nmero natural por outro era visto como a rea de um u a retngulo, e particularmente o produto de um nmero natural por si mesmo era visto como a u a rea de um quadrado. Os nmeros assim gerados eram denominados planares. Da mesma a u forma o produto de trs nmeros naturais era denominado nmero slido, sendo cubo o caso e u u o particular em que os trs nmeros so iguais. Em nossa linguagem matemtica comum ainda e u a a 2 3 guardamos essas relaes, pois denominamos a de a ao quadrado e a de a ao cubo. co Os antigos gregos tambm relacionavam nmeros com guras geomtricas atravs de desee u e e nhos com pontos. Por exemplo, os nmeros triangulares 1, 3, 6 e 10 correspondem ` quantidade u a de pontos das guras . .. .. .. . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . ........... . ... .. . . .. . .............. .. .. . . . .. . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... .. .. .. ... . . . . . . . . . . ..................... ...................................... ... . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . .. .. .. .. .. . . . ................................. ................................................ ................... Evidentemente podemos continuar esta sequncia de guras e obter uma innidade de nmeros e u triangulares. A quantidade de pontos da n-sima gura corresponde ao n-simo nmero triane e u gular, que indicaremos com a notao Tn . Dessas guras vemos que T1 = 1, T2 = 3, T3 = 6, e ca T4 = 10. Podemos encontrar uma expresso geral para Tn . Percebemos que a n-sima gura obtida a e e da anterior mediante o acrscimo de uma linha com n pontos. Comeando com T1 = 1 temos e c T2 = T1 + 2 = 1 + 2, depois T3 = T2 + 3 = 1 + 2 + 3, e T4 = T3 + 4 = 1 + 2 + 3 + 4. Estas observaes nos inspiram denir a sequncia Tn por co e { T1 = 1 (4.1) Tn = Tn1 + n para n = 2, 3, . . . ou por Tn = 1 + 2 + 3 + + n para todo nmero natural n. u (4.2) Nesta segunda denio entendemos que se n = 1 a soma 1 + 2 + 3 + + n signica 1. ca Lembrando que 1 + 2 + 3 + + n = n(n + 1)/2 (frmula da soma dos n primeiros termos o de uma progresso aritmtica), podemos escrever ainda a e n(n + 1) para todo nmero natural n. u (4.3) 2 No problema 4.4.2 abaixo o estudante convidado a estudar as diferenas entre essas dee c nies. A denio 4.1 chama-se denio por recorrncia. Ela tem esse nome por que para co ca ca e obter o n-simo termo da sequncia temos que recorrer ao (n 1)-simo. J em 4.3 para obter e e e a o n-simo termo no necessitamos conhecer nenhum termo anterior. e a Tn =

84

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u A sequncia dos nmeros quadrados corresponde `s guras e u a

Indicamos por Qn o n-simo nmero quadrado. Portanto Qn = n2 para todo nmero natural e u u n. Cada nmero Qn corresponde a um quadrado formado por n2 pontos. u Observando a lei de formao das guras quadradas, notamos que cada gura obtida da ca e anterior mediante o acrscimo de um gnmon, gura da forma contendo 2n 1 pontos, e o conforme est sugerido no ultimo quadrado da gura acima. Obtemos assim a denio por a ca recorrncia e { Q1 = 1 Qn = Qn1 + (2n 1) para n = 2, 3, . . . Notemos a seguinte sequncia de relaes: Q1 = 1, Q2 = 1 + 3, Q3 = 1 + 3 + 5, etc., da qual e co inferimos que a soma dos n primeiros nmeros naturais u mpares igual a n2 , ou e 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 para todo nmero natural n. u

Estas propriedades eram conhecidas na Escola Pitagrica (conra [41], pgina 44). Os o a pitagricos tambm consideravam em suas investigaes os nmeros pentagonais, os nmeros o e co u u hexagonais, etc. Esse processo se estendia naturalmente para a dimenso trs, com o estudo a e dos nmeros poliedrais. A riqueza de combinaes encontradas nessas sequncias constitu u co e am uma ilustrao do aforismo pitagrico Tudo Nmero, uma das principais ideias daquela ca o e u Escola.

4.4

Problemas
n(n + 1) para todo nmero natural n. u 2

Problema 4.4.1. Demonstre que 1 + 2 + 3 + + n =

Problema 4.4.2. a) Calcule T20 usando i) a denio por recorrncia 4.1; ii) a denio ca e ca por soma 4.2, e iii) a denio direta 4.3. Estude detalhadamente cada um desses mtodos ca e especicando as diferenas entre eles. b) Calcule T1000 usando a forma menos dispendiosa. c Problema 4.4.3. Demonstre a frmula 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 para todo nmero o u natural n, usando um mtodo dedutivo, por exemplo a teoria das progresses aritmticas ou o e o e Mtodo da Induo Completa (veja o Cap e ca tulo 10). ca u Problema 4.4.4. A gura abaixo sugere uma relao geral entre nmeros triangulares e quadrados. Descubra qual a relao e demonstre-a. Segundo o historiador Thomas L. Heath essa e ca relao era conhecida dos antigos gregos (conra [41], pgina 50). ca a .
... ... ... ... ... ... ... ...

.....................

. . ... ... ... ...

.....................

.. .. ... ... .. ..

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

85

Problema 4.4.5. Os antigos gregos chamavam de oblongos os nmeros da forma n(n + 1) u (conra [41], pgina 49). As guras relacionadas com esses nmeros so os retngulos n(n+1). a u a a Vemos abaixo a representaao do nmero oblongo 4 5 = 20. c u

Utilizando guras de nmeros oblongos como inspirao, obtenha uma frmula para a soma u ca o dos n primeiros nmeros naturais pares. Voc fez uma induo ou uma deduo? Apresente u e ca ca uma demonstrao algbrica da frmula e constate sua validade para qualquer n. ca e o Problema 4.4.6. Atravs de guras verique como os nmeros oblongos podem ser escritos e u como a soma de dois nmeros triangulares iguais. Em seguida demonstre essa relao. u ca Problema 4.4.7. A gura abaixo e o problema anterior sugerem uma relao geral entre os ca nmeros quadrados u mpares e nmeros triangulares. u Descubra qual a relao, descreva-a como uma frmula, e demonstre-a. e ca o Problema 4.4.8. Leonard Euler observou que se t um nmero triangular ento 9t+1, 25t+3 e u a e 49t + 6 tambm so. Demonstre essas armaes. Alguma frmula geral? e a co o Problema 4.4.9. Descubra uma frmula para validar a seguinte armao: todo cubo n3 de o ca nmero natural n 1 se escreve como diferena dos quadrados de dois nmeros triangulares. u c u No se esquea de demonstrar a frmula. Para completar o caso n = 1 dena o nmero a c o u triangular T0 = 0. e u Problema 4.4.10. Considere a sequncia dos nmeros pentagonais Pn descrita pelas guras abaixo: ... .... .... ... ..... ... ... ... ... ... . . ... ............ . ..... ... .. .... . . . .. . . . ... ... ... ... .... ... . ... .. . ... . ... ... ... . . . ... ... ..................... ............ . . . ... ... . ... ............. ... . . . . ... . . . .. . ... ... . .. . . . . ... . ... ... .. ... .... . . . .. ... ...... ..... ...... . . . .. ... . . ... . . . . . . . .. . .. . . . ... ............. .. . ..... . . .. . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................................ . . . . . . . .. .. . .. .. . . ............. ..... . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .. .. .. . . . .......................... . . . . . ............................ ........................... Observando a lei de formao dessas guras, conra a seguinte denio por recorrncia dos ca ca e nmeros pentagonais: u { P1 = 1 Pn = Pn1 + 3n 2 para n = 2, 3, . . .

86 Temos tambm a frmula e o Pn = n(3n 1) 2

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

para n = 1, 2, 3, . . .

a) Descreva a diferena entre essas duas frmulas. Verique se poss deduzir a segunda c o e vel frmula da primeira. b) Prove que Pn = 2Tn1 + Tn , para todo nmero natural n 2. o u

4.5

Zero e os n meros naturais u

Nos cap tulos anteriores estudamos os nmeros naturais 1, 2, 3, 4, ... e consideramos zero u um algarismo do sistema decimal, denido para designar a casa vazia em representaes de co nmeros. Agora convm incluirmos zero como um nmero natural, de modo que possamos u e u estender as propriedades desse conjunto. Considerar zero como um nmero natural tambm u e facilita o desenvolvimento de frmulas e denies. o co A ideia de conjunto vazio surge quando fazemos certas operaes com conjuntos. Por exemco plo, dado um conjunto, retiramos dele todos os seus elementos, do que resulta um conjunto vazio. Fazendo a interseo de dois conjuntos que no tm elementos em comum, vemos que ca a e essa interseo um conjunto vazio. ca e Isto nos sugere estender os nmeros utilizados para contagem, considerando a u Denio 4.2. Designamos por zero a quantidade de elementos em um conjunto vazio. Indica camos o nmero zero com o s u mbolo 0. Dessa forma zero faz parte dos nmeros utilizados para contagem, que passam a ser: 0, 1, u 2, 3, ... Se em um conjunto vazio colocamos um objeto, temos um conjunto com um elemento. Assim 1 + 0 = 1 ou 0 + 1 = 1. Vemos que 1 o sucessor de zero. Mais geralmente, se em um conjunto e vazio colocamos n elementos, camos com n elementos no conjunto, ou seja, 0 + n = n. Por outro lado, se em um conjunto com n elementos acrescentamos elemento nenhum, continuamos com um conjunto com n elementos. Portanto n + 0 = n. Em s ntese, n + 0 = n = 0 + n para todo nmero natural n. u (4.4)

Em particular, 0 + 0 = 0. Vemos tambm que se de um conjunto com n elementos retiramos n e elementos, camos com um conjunto com 0 elementos, isto , e n n = 0 para todo nmero natural n. u (4.5)

Em particular, 0 0 = 0. Vimos anteriomente que 1 n signica tomar n uma vez, 2 n signica tomar n + n, etc. Assim 0 n signica tomar n nenhuma vez, e o mais lgico parece ser denir 0 n = 0 para o todo n. Por outro lado n 0 0 + 0 + . . . + 0, resultando novamente 0. Temos assim e n 0 = 0 = 0 n para todo nmero natural n. u Em particular, 0 0 = 0. u Denio 4.3. Indicamos por N o conjunto dos nmeros naturais, incluindo o zero. Portanto ca N = {0, 1, 2, 3, 4, . . .} (4.6)

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

87

Vimos que a propriedade comutativa da adio se estende para esse novo conjunto dos ca nmeros naturais, e examinando as consideraes feitas na pgina 42 vemos que a propriedade u co a associativa da adio tambm se estende para esse novo conjunto. O mesmo ocorre para ca e as propriedades comutativa e associativa da multiplicao e para a propriedade distributiva. ca Vemos tambm que 0 < 1 e que as propriedades de ordem dadas na seo 3.4, na pgina 55, se e ca a estendem para o conjunto N. Denio 4.4. Indicamos por N o conjunto dos nmeros naturais exclu o zero, denomica u do nados nmeros naturais positivos. Portanto u N = {1, 2, 3, 4, . . .} Destacamos ainda a seguinte propriedade, denominada Lei da Integridade: Teorema 4.5. Se a e b so nmeros naturais tais que ab = 0, ento a = 0 ou b = 0. a u a Demonstrao. Vimos na denio de multiplicao, na pgina 56, que o produto de nmeros ca ca ca a u naturais positivos positivo. Portanto se a positivo e se b positivo, ento ab positivo. Isto e e e a e implica que se ab = 0 ento a = 0 ou b = 0. a Problema resolvido 4.6. Demonstre que se a e b so nmeros naturais tais que ab = 1 ento a u a a = b = 1. Soluao. Em virtude da Lei de Integridade (Teorema 4.5 acima) temos a = 0 e b = 0. Portanto c a 1 e b 1. Se fosse a > 1 aplicar amos a propriedade da compatibilidade entre a ordem e a multiplicao (pgina 55) e ter ca a amos a b > 1 b. Isto implicaria ab > 1, o que no poss a e vel. Portanto a = 1. De ab = 1 e a = 1 temos b = 1. Isto termina a demonstrao. ca

4.6

Problemas

Resolva os problemas desta seo usando exclusivamente os conceitos e propriedades das operaes ca co aritmticas vistos no Cap e tulo 3 e os resultados da seo anterior. ca Problema 4.6.1. Demonstre que se a e b so nmeros naturais tais que a + b = a ento b = 0. a u a Problema 4.6.2. Verique que a propriedade n 0 = 0 = 0 n para todo nmero natural u n referida no texto pode ser deduzida de outras propriedades j vistas. a a u a Problema 4.6.3. Demonstre que se a, b e c so nmeros naturais tais que b a ento c(a b) = ca cb. u Problema 4.6.4. Sejam a, b e c nmeros naturais tais que b c e a b c. Prove que a (b c) = (a + c) b. e u Problema 4.6.5. Demonstre que existe um unico antecessor de 1, ou seja, unico o nmero 0 tal que 0 + 1 = 1. Problema 4.6.6. Demonstre que, para todo nmero natural a, se a2 = a ento a = 0 ou a = 1. u a Problema 4.6.7. (Lei do Cancelamento da Multiplicao) Demonstre que se a, b e c so ca a nmeros naturais tais que c = 0 e ac = bc, ento a = b. u a a u a Problema 4.6.8. Demonstre que se a e b so nmeros naturais tais que ab = a ento a = 0 ou b = 1.

88

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

4.7

Par e mpar
Ludere par impar.3

Perde-se na noite dos tempos a origem do jogo de adivinhao par ou ca mpar? com o uso de contas ou dos dedos das mos. Na Grcia Antiga, a Escola Pitagrica inclu a classicao dos a e o a ca nmeros em pares e u mpares em sua cosmogonia numerolgica. Atribu o am aos nmeros pares u qualidades femininas, e aos mpares, qualidades masculinas. Nicmaco escreveu, por volta do o ano 100, que os pitagricos deniam nmero par como aquele que pode ser repartido em duas o u partes iguais, e os nmeros u mpares como aqueles que no podem ([41], pg. 39). a a Para dividir um nmero natural n por 2 podemos agrupar duas a duas as unidades de n. u Apenas um dos dois casos seguintes pode ocorrer: 1) todas as unidades de n so agrupadas . a duas a duas; 2) todas as unidades menos uma so agrupadas duas a duas. Por exemplo, . a 8 = (1 + 1) + (1 + 1) + (1 + 1) + (1 + 1) 9 = (1 + 1) + (1 + 1) + (1 + 1) + (1 + 1) + 1 Assim, 8 = 2 4 e 9 = 2 4 + 1. Portanto, dado um nmero natural n qualquer, temos n = 2q ou n = 2q + 1 para algum u nmero natural q. O nmero natural q a quantidade de grupos de duas unidades, e designado u u e e por quociente. Se n = 2q, dizemos que 0 o resto da diviso de n por 2, e se n = 2q + 1, o e a resto 1. No caso em que n = 0, temos n = 2 0, portanto 0 da forma 0 = 2q, e o resto da e e diviso de 0 por 2 0. a e Em s ntese, temos o Teorema 4.7. Todo nmero natural n se escreve em uma e apenas uma das formas u n = 2q sendo q um nmero natural. u Os nmeros naturais da forma 2q, sendo q um nmero natural, so chamados mltiplos de u u a u 2. Os nmeros naturais da forma 2q + 1 no so mltiplos de 2. Temos tambm a u a a u e Denio 4.8. Chamamos de par a todo nmero natural da forma 2q, e de ca u mpar a todo nmero natural da forma 2q + 1, para todo nmero natural q. u u Portanto, o conjunto dos nmeros naturais ca particionado em dois subconjuntos disjuntos: u os pares e os mpares, chamados classes mdulo dois. o Denio 4.9. Dizemos que os nmeros naturais a e b tm a mesma paridade se forem ambos ca u e pares ou ambos mpares. Caso contrrio, dizemos que tm paridade oposta. a e Por exemplo, 21 e 29 tm a mesma paridade, assim como 32 e 54. Mas 35 e 42 tm paridade e e oposta. Podemos observar diversas propriedades dos nmeros pares e u mpares. Por exemplo, 6+12 = 18, 8 + 34 = 42, etc., o que parece indicar que a soma de dois nmeros naturais pares sempre u e par. Tambm parece ser sempre par a soma de dois nmeros naturais e u mpares, como atestam os exemplos 7 + 9 = 16, 13 + 19 = 32. Por outro lado, 8 + 13 = 21, 18 + 35 = 53, etc., o que parece indicar que a soma de um par com um mpar sempre e mpar. Mais exatamente temos a
3

ou n = 2q + 1

Jogar par e mpar. Horcio. Adaptado de [93], pgina 16. a a

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

89

Proposio 4.10. A soma (ou diferena) de dois nmeros naturais de mesma paridade par. ca c u e A soma (ou diferena) de dois nmeros naturais de paridade oposta c u e mpar. Demonstrao. Vejamos as armaes sobre a soma (sobre a diferena ca como exerc para ca co c cio o estudante (problema 4.8.1)). Sejam a e b nmeros naturais de mesma paridade. Suponhamos u primeiro que sejam ambos pares. Ento existem nmeros naturais n e m tais que a = 2n e a u b = 2m. Temos a+b = 2n+2m = 2(n+m) = 2t, com t = n+m. Como t um nmero natural, e u segue que a + b par. Suponhamos agora que a e b sejam ambos e mpares. Podemos escrever a = 2n + 1 e b = 2m + 1, sendo n e m nmeros naturais. Ento a + b = 2n + 1 + 2m + 1 = u a 2(n + m + 1) = 2t, com t = n + m + 1. Como t um nmero natural, segue que a + b par. e u e Sejam agora a e b nmeros naturais de paridade oposta. Sem perda de generalidade podemos u supor que a par e b e mpar. Ento existem nmeros naturais n e m tais que a = 2n e b = 2m+1. a u Assim a + b = 2n + 2m + 1 = 2(n + m) + 1, e a + b e mpar. A seguinte propriedade dos nmeros pares e u mpares muito utilizada: e Proposio 4.11. Todo nmero natural e seu quadrado tm a mesma paridade. ca u e Demonstrao. De fato, se n = 2q + 1, ento n2 = (2q + 1)2 = 4q 2 + 4q + 1 = 2(2q 2 + 2q) + 1 = ca a 2l + 1, sendo l um nmero natural. Portanto, se n u e mpar, n2 tambm o . Por outro lado, se e e 2 2 2 n = 2q, ento n = 4q = 2(2q ) = 2l. Em consequncia, se n par, n2 tambm par. a e e e e 2 Reciprocamente, se n par, ento n no pode ser e a a mpar, pois se o fosse n2 seria mpar, em 2 virtude da concluso acima. Portanto se n par ento n par. Por outro lado, se n2 a e a e e mpar, 2 ento n no pode ser par, pois se o fosse n seria par, em virtude da concluso acima. Portanto a a a 2 se n e mpar ento n a e mpar Denio 4.12. Um nmero natural diz-se ser um quadrado perfeito se for quadrado de um ca u nmero natural. u Por exemplo, 16 um quadrado perfeito, pois 16 = 42 . e A Proposio 4.11 pode ser enunciada da seguinte forma: Todo quadrado perfeito e sua raiz ca quadrada tm a mesma paridade. e Consideremos uma tabela dos nmeros pares e u mpares no sistema decimal: pares mpares 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Observando esta tabela, notamos a seguinte propriedade, bastante conhecida: Proposio 4.13. O nmero natural n par quando o d ca u e gito das unidades de sua representao ca decimal par. e Esta propriedade chama-se critrio de divisibilidade por 2. O que mais nos chama a ateno e ca neste critrio sua utilidade e simplicidade de aplicao. Assim, para sabermos que o nmero e e ca u 938 740 816 par, no necessrio divid por 2. Basta olhar para o d e a e a -lo gito das unidades.

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Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Demonstrao. Para demonstrar o critrio de divisibilidade por 2, vamos primeiro enunci-lo ca e a da seguinte forma: n = (am . . . a1 a0 )dez par se e somente se a0 par. e e Observemos que n = am 10m + . . . + a1 10 + a0 = 2a + a0 para um certo nmero natural a. Assim, se n par, a0 = n 2a tambm par, como diferena u e e e c de dois pares. Reciprocamente, se a0 par, ento n = 2a + a0 par, como soma de dois pares. e a e Isto demonstra o critrio. e Uma consequncia do critrio acima que n = (am . . . a0 )dez e e e e mpar se e somente se a0 e mpar. O conceito de par e mpar pode ser utilizado para resolver problemas que dependem dessa partio do conjunto dos naturais. Por exemplo, ca Problema resolvido 4.14. (conra [101], pg. 11) Em um quartel existem 100 soldados e, a todas as noites, trs deles so escolhidos para trabalhar de sentinela. E poss que aps certo e a vel o tempo um dos soldados tenha trabalhado com cada um dos outros exatamente uma vez? Soluao. No poss c a e vel. Fixemos um dos soldados. Seus 99 companheiros podem formar 49 grupos de dois soldados, e sobra 1, pois 99 = 2 49 + 1. Assim em 49 noites o soldado xado pode car de sentinela com dois companheiros, sendo sempre companheiros diferentes. Mas na 50a noite esse companheiro que sobrou vai ter que se juntar a outro que j fez sentinela com o . a soldado xado inicialmente. Problema resolvido 4.15. (conra [101], pg. 14) Um tabuleiro de xadrez 6 6 est coberto a a com domins 21 (conra denio de tabuleiro de xadrez no problema 4.8.13 abaixo). Mostre o ca que existe uma reta que separa as peas do tabuleiro sem cortar nenhum domin, qualquer que c o seja a distribuo dos domins. ca o Soluao. As retas que separam as casas do tabuleiro so horizontais ou verticais, e so em c a a nmero de 10. Mostraremos primeiro que se uma reta que separa casas do tabuleiro corta um u domin, ento corta pelo menos dois. De fato, digamos que uma dessas retas corta exatamente o a um domin. Ento de um dos lados da reta existem n domins inteiros e mais 1/2 domin. o a o o Portanto desse lado da reta existem 2n + 1 casas do tabuleiro. Mas isso no poss a e vel, pois essa parte do tabuleiro formada por linhas (ou colunas) completas com 6 casas cada, assim tem e um nmero par de casas. Portanto, se cada uma das 10 retas que separam casas do tabuleiro u corta um domin, ento cada uma dessas retas corta pelo menos dois domins, todos diferentes. o a o Assim essas 10 retas determinam 20 domins, pelo menos. Mas, como o tabuleiro tem 36 casas, o existem 18 domins cobrindo todas as casas. Em consequncia pelo menos uma das 10 retas o e no corta domin algum. a o Usamos diviso por 2 para classicar os nmeros naturais em pares e a u mpares. O que ocorre se usarmos diviso por 3? Os restos poss a veis so: 0, 1, e 2. Portanto, todo nmero natural n a u de uma das seguintes formas: e n = 3q ou n = 3q + 1 ou n = 3q + 2

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

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para algum nmero natural q. u Dessa forma o conjunto dos nmeros naturais se subdivide nos trs subconjuntos seguintes, u e chamados classes mdulo trs: o e resto zero resto um resto dois 0 3 6 9 12 15 18 21 24 . . . 1 4 7 10 13 16 19 22 25 . . . 2 5 8 11 14 17 20 23 26 . . .

Na primeira coluna esto os nmeros que tm resto zero quando divididos por trs. Dizemos a u e e que esses nmeros so mltiplos de 3. Na segunda coluna, os que tm resto um, e na terceira, u a u e resto dois. Existem, como vimos, duas classes de nmeros naturais mdulo dois: os pares e os u o mpares. A literatura matemtica no consagrou nomes para as classes mdulo trs. A turma de 1995 a a o e do Curso de Matemtica da Universidade Federal de So Carlos (UFSCar) sugeriu a seguinte a a nomenclatura: ter (para nmeros da forma 3q) u nter (para nmeros da forma 3q + 1) u alter (para nmeros da forma 3q + 2) u Podemos usar as classes mdulo trs para demonstrar propriedades relacionadas com essa o e partio. Por exemplo, ca Problema resolvido 4.16. Dados trs nmeros naturais consecutivos quaisquer, exatamente e u um deles mltiplo de 3. e u 1a soluo. Sejam a, a + 1 e a + 2 nmeros naturais consecutivos. A situao nos sugere . ca u ca considerar classes mdulo trs. Como a est em exatamente uma dessas classes, temos trs o e a e casos a considerar: i) a = 3q, ou ii) a = 3q + 1, ou iii) a = 3q + 2, para algum nmero natural u q. Devemos examinar o que ocorre em cada um dos casos. Vejamos. i) a = 3q para algum nmero natural q. Ento a + 1 = 3q + 1 e a + 2 = 3q + 2. Portanto a u a e mltiplo de 3 e a + 1 e a + 2 no so. u a a ii) a = 3q + 1 para algum nmero natural q. Ento a + 1 = 3q + 2 e a + 2 = 3q + 3 = 3(q + 1). u a Portanto a + 2 mltiplo de 3 e a e a + 1 no so. e u a a iii) a = 3q + 2 para algum nmero natural q. Ento a + 1 = 3q + 3 = 3(q + 1) e a + 2 = 3q + 4 = u a 3(q + 1) + 1. Portanto a + 1 mltiplo de 3 e a e a + 2 no so. e u a a 2a soluo. Os mltiplos de 3 so 3, 6, 9, ..., e formam assim uma progresso aritmtica de . ca u a a e razo 3. Dados dois nmeros consecutivos 3q e 3(q + 1) = 3q + 3 dessa sequncia, vemos que a u e entre eles existem apenas dois nmeros naturais, a saber, 3q + 1 e 3q + 2. Portanto, dados trs u e nmeros naturais consecutivos, exatamente um deles pertence ` referida progresso. u a a e u e e u Problema resolvido 4.17. m mltiplo de 3 se e somente se m2 tambm mltiplo de 3.

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Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Soluao. Se m mltiplo de 3 ento m se escreve na forma m = 3k para algum nmero natural c e u a u 2 2 2 k. Portanto m = 9k = 3(3k ) tambm mltiplo de 3. e e u Vejamos a rec proca. Suponhamos que m2 seja mltiplo de 3. O nmero m pertence a u u uma das classes mdulo trs. Portanto temos trs possibilidades: m = 3q ou m = 3q + 1 ou o e e m = 3q + 2, para algum nmero natural q. Se m da forma m = 3q + 1, ento m2 = (3q + 1)2 = u e a 9q 2 + 6q + 1 = 3(3q 2 + 2q) + 1, e m2 no mltiplo de 3. Por outro lado, se m da forma a e u e 2 2 2 2 2 m = 3q + 2, ento m = (3q + 2) = 9q + 12q + 4 = 9q + 12q + 3 + 1 = 3(3q + 4q + 1) + 1, e a m2 novamente no mltiplo de 3. Constatamos assim que m no pode ser da forma 3q + 1 e a e u a nem 3q + 2. S resta a possibilidade de que m = 3q, e assim m deve ser mltiplo de 3. o u De modo anlogo ao que zemos para 2 e 3 podemos considerar as classes mdulo quatro. a o Dividindo um nmero natural por 4, os restos poss u veis so 0, 1, 2 ou 3. Dessa forma o conjunto a dos nmeros naturais ca particionado em quatro subconjuntos disjuntos: o primeiro formado u pelos nmeros da forma n = 4q, o segundo pelos nmeros da forma n = 4q + 1, o terceiro pelos u u nmeros da forma n = 4q + 2 e o quarto pelos nmeros da forma n = 4q + 3. u u Se o resto da diviso de um nmero natural por 4 for zero, dizemos que o nmero mltiplo a u u e u de 4. E assim sucessivamente podemos considerar classes mdulo n para todo nmero natural o u n 2. Esse conceito muito importante na Teoria dos Nmeros. e u

4.8

Problemas

Problema 4.8.1. Prove que a diferena de dois nmeros naturais de mesma paridade par. c u e Demonstre ainda que a diferena de dois nmeros naturais de paridade oposta c u e mpar. Problema 4.8.2. Prove que, qualquer que seja o nmero natural n, ele e seu cubo tm a u e mesma paridade. Problema 4.8.3. Prove que, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b, se a u e mpar ento b e ab tm a mesma paridade. E se a for par? a e Problema 4.8.4. Demonstre que o produto de trs nmeros naturais consecutivos quaisquer e u mltiplo de 3. E quanto ` soma? e u a Problema 4.8.5. Verique se par ou e mpar, e justique: a) o produto de dois nmeros u naturais de mesma paridade; b) o produto de dois nmeros naturais de paridade oposta; c) u o produto de n nmeros naturais pares; d) o produto de n nmeros naturais u u mpares. e) o produto de n nmeros naturais, sendo um deles par e todos os outros u mpares. u e e mpar, e vice-versa. Problema 4.8.6. Prove que se um nmero natural par, seu sucessor Problema 4.8.7. Verique se par ou e mpar a diferena de dois nmeros cbicos consecutivos c u u quaisquer. Justique. Um nmero chama-se cbico quando da forma n3 para algum nmero u u e u natural n. e Problema 4.8.8. Verique a paridade de (100)trs (vericar a paridade signica ver se par e ou mpar). e mpar e mltiplo de 3 u Problema 4.8.9. Em um livro o autor pede para provar que se a ento a2 1 mltiplo de 4. Verique que uma das hipteses sobre a no necessria para a a e u o a e a validade da armao. ca

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

93

Problema 4.8.10. Determine a forma geral dos nmeros naturais que so ao mesmo tempo u a mpares e mltiplos de 3. E quanto aos pares mltiplos de 3? u u e u a e Problema 4.8.11. Prove que se n um nmero natural, ento 8 divisor de n2 1 se e somente se n e mpar. Problema 4.8.12. Determine o d gito da unidade do nmero N = 1 3 5 7 . . . 2007. u Problema 4.8.13. Um tabuleiro retangular de xadrez m n consiste de um retngulo m n a quadriculado por mn quadrados, chamados casas, pintados de branco e preto alternadamente nos sentidos vertical e horizontal. Um dia algum mostrou a um estudante de Matemtica um e a grande tabuleiro de xadrez, e armou: aqui existem 484 casas. Olhando para o tabuleiro, e sem contar nada, o estudante replicou prontamente: aqui no existem 484 casas. O que o a estudante pode ter visualizado no tabuleiro que o levou a fazer essa armao to prontamente? ca a

Problema 4.8.14. Prove que para todo nmero natural n exatamente um dos nmeros n, u u n + 2 ou n + 4 mltiplo de 3. e u Problema 4.8.15. Dados cinco nmeros naturais quaisquer, sempre poss escolher, dentre u e vel eles, trs nmeros cuja soma seja mltiplo de 3. e u u Problema 4.8.16. Investigue propriedades das classes mdulo quatro. Faa armaes gerais o c co e justique. Em que classes mdulo 4 esto os quadrados perfeitos? Em que classes mdulo o a o quatro esto os nmeros da forma 111 . . . 1 (n 1s)? a u Problema 4.8.17. Construa uma tabela mostrando a partio do conjunto dos nmeros natuca u rais em classes mdulo cinco. Observe por inspeo da tabela em que classes esto as potncias o ca a e qurticas dos nmeros naturais. Faa uma conjectura geral e demonstre. a u c u e Problema 4.8.18. Em um jogo, dado um nmero natural n permitido realizar com ele uma das seguintes operaes: i) substitu pela sua metade se for par; ii) se o nmero for maior co -lo u do que 1, subtrair 2 e substitu pelo resultado. -lo a) Iniciando com um nmero natural n e aplicando sucessivamente o procedimento i) acima u tantas vezes quantas for poss vel, para que valores de n se pode obter zero como valor nal? b) Mesma pergunta, mas agora com o procedimento ii).

4.9

Anlise dos n meros naturais a u

A anlise um recurso de investigao classicado pela teoria do conhecimento como um a e ca mtodo que estuda os fenmenos decompondo-os em suas partes fundamentais, vericando como e o so constru a dos pela combinao dessas partes e examinando as relaes entre os fenmenos ca co o atravs das interaes entre essas partes. e co Essa mesma ideia aplicada no estudo dos nmeros naturais. Analisamos os nmeros e u u naturais decompondo-os atravs da diviso. Esse mtodo deu origem ` Teoria dos Nmeros, e a e a u iniciada por Pitgoras por volta de 500 a. C. a

94

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Observando a decomposio dos nmeros naturais como produto de nmeros > 1, vemos ca u u que alguns nmeros podem assim se decompor, outros no. Os antigos gregos chamavam os u a primeiros de planares, e os outros de retil neos. Hoje os denominamos respectivamente nmeros u 4 compostos e nmeros primos . u Exemplos de nmeros compostos: u 12 15 117 392 539 2 263 261 Exemplos de nmeros primos: u 2 3 5 7 11 13 17 19 503 809 Convm formalizar algumas denies. e co Denio 4.18. Um nmero natural a se diz mltiplo de um nmero natural b se existir um ca u u u nmero natural q tal que a = bq. Nesse caso, e se b = 0, dizemos tambm que b divide a ou u e que b divisor ou fator de a. e Observamos que todo nmero natural a mltiplo de si mesmo e de 1. Observamos ainda u e u que 0 mltiplo de qualquer nmero natural, e que qualquer nmero natural = 0 divisor de e u u u e 0. Denio 4.19. Denominamos primo a todo nmero natural > 1 que no tem divisor diferente ca u a de 1 e dele mesmo. Chamamos de composto a todo nmero natural que tem divisor diferente u de 1 e dele mesmo. Observamos para os estudantes que j estudaram os nmeros inteiros que, nesse ponto de a u nossos estudos, todos os divisores considerados so nmeros naturais. Veremos os inteiros no a u Cap tulo 9, quando consideraremos tambm divisores negativos. e O nmero 1 no composto e nem primo. Exclu u a e mos a unidade do conjunto de nmeros u primos por convenincia. Um dos motivos o seguinte. Se desejamos armar que 6 se escreve e e de maneira unica como produto de primos na forma 6 = 2 3 (desconsiderando a ordem do fatores), essa armao poss graas ao fato de que 1 no primo. Se o fosse, ter ca e vel c a e amos que considerar tambm as possibilidades 6 = 1 2 3, 6 = 1 1 2 3, etc., o que seria bastante e incmodo. o Uma propriedade simples mas importante a seguinte: e Proposio 4.20. Dados nmeros naturais a, b e c, se a mltiplo de b e se b mltiplo de ca u e u e u c, ento a mltiplo de c. a e u u Demonstrao. Existem nmeros naturais q e t tais que a = bq e b = ct. Portanto a = bq = ca (ct)q = c(tq), e vemos que a mltiplo de c. e u
4

= = = = = =

26 35 9 13 7 56 11 49 323 7007

Do latim primu, que signica primeiro.

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

95

Usando a nomenclatura da Denio 4.18 podemos reescrever o enunciado da Proposio ca ca 4.20 da seguinte forma: se a, b = 0 e c = 0 so nmeros naturais tais que c divide b e b divide a u a, ento c divide a. a Outra propriedade que convm destacar a seguinte: e e Proposio 4.21. Dados nmeros naturais a, b e c, se b e c so mltiplos de a, ento, quaisquer ca u a u a que sejam os nmeros naturais x e y, temos que xb yc mltiplo de a. u e u u Demonstrao. Existem nmeros naturais q e t tais que b = qa e c = ta. Portanto xb yc = ca xqa yta = (xq yt)a, e vemos que xb yc mltiplo de a. e u Dados nmeros naturais b e c, uma combinao linear de b e c um nmero natural da forma u ca e u xb yc, sendo x e y nmeros naturais. Tendo isso em vista podemos reescrever o enunciado u da proposio acima da seguinte forma: se dois nmeros naturais so mltiplos de um nmero ca u a u u natural a, ento qualquer combinao linear desses nmeros tambm mltiplo de a. Ou ento, a ca u e e u a se a = 0, podemos tambm enunciar: se a divide b e c ento a divide qualquer combinao e a ca linear de b e c. No estudo dos nmeros naturais atravs de sua decomposio como produto de nmeros u e ca u naturais, um dos primeiros fatos que nos chama a ateno que podemos decompor os nmeros ca e u em uma sequncia de produtos at obter unicamente fatores primos. Exemplos de decomposio e e ca de alguns nmeros: u

12 = 4 3 = 223 7007 = 7 1001 = 7 7 143 = 7 7 11 13 30039 = 3 10013 = 3 17 589 = 3 17 19 31

Vemos assim que os nmeros primos so os elementos m u a nimos da estrutura multiplicativa dos nmeros naturais. Mais exatamente temos o u Teorema 4.22. Todo nmero natural 2 primo ou se escreve como produto de primos. u e u a Demonstrao. Seja n 2 um nmero natural e seja p1 o menor dos divisores = 1 de n. Ento ca p1 primo, por que, se no o fosse, p1 teria um divisor q com 1 < q < p1 , e q seria tambm e a e um divisor = 1 de n, contrariando o fato de ser p1 o menor deles. Ponhamos n = p1 n1 , e notemos que 1 n1 < n. Se n1 = 1, terminamos. Se n1 > 1, decompomos n1 de forma anloga, e escrevemos n1 = p2 n2 , com p2 primo e 1 n2 < n1 . Temos n = p1 p2 n2 . Se a n2 = 1, terminamos. Se n2 > 1, repetimos o procedimento decompondo-o de forma anloga. a Prosseguindo, obtemos nmeros primos p1 , p2 , ..., pi , ... e uma sequncia decrescente de u e

96

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u que n = p1 p2 . . . pi ni , prosseguindo n existe uma quantidade nita de passo no qual se obtm nk = 1, e e primo. e

nmeros naturais n > n1 > n2 > . . . > ni > . . . 1 tais u com a decomposio sempre que ni > 1. Como de 1 a ca nmeros naturais, o procedimento acima tem um ultimo u camos com um produto n = p1 p2 p3 . . . pk , em que cada pi Uma consequncia imediata mas importante o e e

Esclio 4.23. Todo nmero natural 2 mltiplo de (pelo menos) um nmero primo. o u e u u Em outros termos, todo nmero natural > 1 tem divisor primo. A justicativa desta u armao est contida na demonstrao do Teorema acima: o menor divisor > 1 de qualquer ca a ca nmero natural sempre primo. u e Essas descobertas sobre os nmeros naturais, feitas pela Escola Pitagrica, trouxeram imu o portantes perguntas que determinaram o desenvolvimento posterior da Teoria dos Nmeros. u Algumas dessas perguntas so: a 1. A quantidade de nmeros primos nita ou innita? u e 2. Como testar a primaridade de um nmero? (testar a primaridade de um nmero signica u u vericar se o nmero primo ou no.) u e a 3. Como produzir uma lista de nmeros primos da forma mais rpida e cmoda poss u a o vel? 4. Dado um nmero composto, como encontrar seus fatores primos? u 5. A decomposio de um nmero natural n 2 como produto de fatores primos unica? ca u e 6. A sequncia dos nmeros primos tem uma regra de formao que possa facilitar sua e u ca obteno? Existe uma frmula adequada que fornea o n-simo nmero primo? ca o c e u Alguns desses problemas podem se tornar muito complicados se observarmos que necessitamos de um mtodo que possa resolv-los com recursos limitados. Por exemplo, se um mtodo e e e vai gastar 100 anos para testar se um dado nmero (de bom tamanho) ou no primo, ento u e a a esse mtodo pode no servir para alguns propsitos. e a o Vamos trabalhar com essas questes nos prximos cap o o tulos, em que daremos continuidade aos nossos estudos sobre nmeros primos e compostos. Nesse ponto advertimos o estudante u interessado de que para prosseguir seus estudos em Teoria dos Nmeros necessrio observar u e a silenciosamente os nmeros, assim como o estudo da astronomia exige a observao prolongada u ca dos cus (conra [51], pgina xiv). e a Problema resolvido 4.24. Se a e b so nmeros naturais tais que a mltiplo de b e a < b a u e u ento a = 0. a Soluao. Como a mltiplo de b existe um nmero natural q tal que a = bq. Se fosse q 1 c e u u ter amos bq b a b, o que uma contradio com a hiptese de que a < b. Portanto e ca o q = 0 e segue que a = 0. Problema resolvido 4.25. Se a e b so nmeros naturais tais que a > 0 e a mltiplo de b a u e u ento b a. a Soluao. Se fosse o contrrio, com a < b, ter c a amos, em virtude do Problema resolvido anterior, que a = 0. Mas a > 0. Segue ento que b a. Outra forma de demonstrar: como a mltiplo a e u de b existe um nmero natural q tal que a = bq. No podemos ter q = 0, pois a > 0. Ento u a a q 1 o que implica a = bq b.

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

97

Problema resolvido 4.26. Demonstre que se m > 1 um nmero natural que no mltiplo e u a e u 2 de 3 ento m + 2 composto. a e Soluao. Um nmero natural m > 1 que no mltiplo de 3 de uma das seguintes formas: c u a e u e m = 3q + 1 para algum nmero natural q > 0, ou m = 3q + 2 para algum nmero natural u u 2 2 2 2 q 0. Se m = 3q + 1 ento m + 2 = (3q + 1) + 2 = 9q + 6q + 3 = 3(3q + 2q + 1). Como a q > 0 vemos que 3q 2 + 2q + 1 > 1, e assim m2 + 2 produto de dois nmeros naturais > 1. e u 2 2 Portanto m + 2 composto. Por outro lado, se m = 3q + 2 ento m + 2 = (3q + 2)2 + 2 = e a 2 2 2 9q + 12q + 6 = 3(3q + 4q + 2), e m + 2 novamente produto de dois nmeros naturais > 1. e u Problema resolvido 4.27. Demonstre que todo nmero natural da forma 3n + 2 tem um u fator primo tambm desta forma. e Soluao. Se 3n + 2 for primo nada h a demonstrar. Se no for, o Teorema 4.22 garante que c a a 3n + 2 um produto de primos. Nenhum desses primos 3, pois 3 no divisor de 3n + 2. e e a e Portanto, esses primos so da forma 3t + 1 ou 3t + 2. Se todos fossem da forma 3t + 1, o a resultado do Problema 4.10.12 proposto logo abaixo garante que seu produto tambm seria da e mesma forma, mas o produto da forma 3n + 2. Portanto pelo menos um dos primos que e comparecem na decomposio de 3n + 2 da forma 3t + 2. ca e Problema resolvido 4.28. Seja p um primo tal que 3p + 1 um quadrado perfeito. Calcule e p. 1a soluo. Seja 3p + 1 = a2 , sendo a um nmero natural. Temos 3p = (a 1)(a + 1), portanto . ca u 3p produto dos nmeros naturais a 1 e a + 1. Mas 3p se escreve como um produto de dois e u nmeros naturais das seguintes maneiras: u 1a maneira: (1) (3p) Temos a 1 = 1 e a + 1 = 3p, o que no poss . a e vel, pois isso implica a = 2 e p = 1. 2a maneira: (3p) (1) Temos a 1 = 3p e a + 1 = 1, o que implica a = 0, o que no poss . a e vel. a maneira: (3) (p) Temos a 1 = 3 e a + 1 = p, o que implica a = 4 e p = 5, que uma 3. e soluo poss ca vel. 4a maneira: (p) (3) Temos a 1 = p e a + 1 = 3, o que implica a = 2 e p = 1, o que novamente . no poss a e vel. Resposta: p = 5 a unica soluo poss e ca vel. 2a soluo. Escrevendo 3p + 1 = a2 , lembramos que a est em uma das classes mdulo trs. . ca a o e Temos assim trs casos a considerar: e caso: a = 3k para algum nmero natural k. Ento 3p + 1 = 9k 2 , o que no poss 1. u a a e vel, pois 9k 2 mltiplo de 3 mas 3p + 1 no . e u a e 2 caso: a = 3k + 1 para algum nmero natural k. Ento 3p + 1 = (3k + 1)2 = 9k 2 + 6k + 1 . u a 3p = 9k 2 +6k p = 3k 2 +2k = k(3k+2). Como p primo e 3k+2 > 1 vem que k = 1 p = 5, e que uma soluo poss e ca vel. caso: a = 3k + 2 para algum nmero natural k. Ento 3p + 1 = (3k + 2)2 = 9k 2 + 12k + 4 3. u a 3p = 9k 2 + 12k + 3 p = 3k 2 + 4k + 1 = (k + 1)(3k + 1). Como p primo segue k + 1 = 1 ou e 3k + 1 = 1 k = 0 a = 2 p = 1, o que no poss a e vel. Novamente a resposta : p = 5 a unica soluo poss e e ca vel. 3a soluo. Escrevendo 3p + 1 = a2 , temos 3p = (a 1)(a + 1). Observamos que os nmeros . ca u a 1, a e a + 1 so consecutivos, e assim um deles mltiplo de 3. Temos trs possibilidades: a e u e a possibilidade: a1 = 3k. Ento 3p = 3k(a+1) p = k(a+1) k = 1 ou a+1 = 1 a = 4 1. a ou a = 0. Se a = 4 temos p = 5, que uma soluo poss e ca vel. a = 0 no poss a e vel

98

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

2a possibilidade: a = 3k. Ento 3p = (a 1)(a + 1) = (3k 1)(3k + 1) = 9k 2 1, o que no . a a e 2 poss vel, pois 3p mltiplo de 3 mas 9k 1 no . e u a e 3a possibilidade: a + 1 = 3k. Ento 3p = (a 1)3k p = (a 1)k a 1 = 1 ou . a k = 1 a = 2 p = 1 o que no poss a e vel. Novamente a resposta : p = 5 a unica soluo poss e e ca vel. 4a soluo. Escrevendo 3p + 1 = a2 , temos 3p = (a 1)(a + 1). O Problema 5.16.11 da pgina . ca a 125 garante que 3 divide a 1 ou a + 1. Temos assim dois casos a considerar: 1 caso: a 1 = 3k. J vimos que esta situao conduz a p = 5. . a ca caso: a + 1 = 3k. J vimos que esta situao no poss 2. a ca a e vel. Novamente a resposta : p = 5 a unica soluo poss e e ca vel.

4.10

Problemas

Problema 4.10.1. Demonstre que se a, b e c so nmeros naturais tais que c divide a + b e c a u divide a, ento c divide b. a Problema 4.10.2. Demonstre que se a, b e c = 0 so nmeros naturais tais que ac mltiplo a u e u de bc, ento a mltiplo de b. A hiptese c = 0 necessria? a e u o e a e mpar todo nmero natural que divide outro nmero u u Problema 4.10.3. Demonstre que mpar. Problema 4.10.4. Demonstre que 2 o unico primo par. Demonstre que 3 primo. Faa o e e c mesmo com 5 e 7. Problema 4.10.5. Prove que os nmeros 11, 13, 17, 19, 503 e 809 citados no texto como u primos o so efetivamente. a Problema 4.10.6. Encontre o menor mpar composto. Encontre o menor mpar composto que produto de trs primos (diferentes). e e Problema 4.10.7. Seja d um algarismo decimal e seja n = (dd . . . d)dez um nmero natural u tal que n 11. Prove que se n for primo ento d = 1. Mostre que esta situao efetivamente a ca ocorre, isto , existem nmeros n da forma acima, com d = 1, que so primos. e u a u e a Problema 4.10.8. Demonstre que um nmero natural p > 1 primo se e somente se no se escreve na forma p = ab, com a > 1 e b > 1 nmeros naturais. u Problema 4.10.9. Se um primo p da forma 3n + 1 para algum nmero natural n, o que voc e u e pode armar sobre n? Justique. e a Problema 4.10.10. Prove que se o primo p divisor do primo q ento p = q. Problema 4.10.11. a) Demonstre que se p primo ento p no pode dividir ao mesmo tempo e a a um nmero natural e seu sucessor. b) Demonstre que se p primo u e mpar ento p no pode a a dividir ao mesmo tempo um nmero natural n e seu sucessor de mesma paridade n + 2. u Problema 4.10.12. Demonstre que o produto de dois ou mais nmeros naturais da forma u 3t + 1 ainda desta forma. e co e Problema 4.10.13. Demonstre as seguintes armaes de Teon de Smirna: a) Se m um 2 2 nmero natural, ento ou m ou m 1 mltiplo de 3. b) Se m um nmero natural, ento u a e u e u a ou m2 ou m2 1 mltiplo de 4. e u

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

99

Problema 4.10.14. Identique todos os nmeros primos da forma (a1 a0 )dez tais que a1 a0 u tambm primo. e e Problema 4.10.15. Demonstre que se n > 4 composto ento n divisor de (n 1)! e a e Problema 4.10.16. Um tringulo retngulo tem catetos 7 e y, e hipotenusa z. Sabendo que a a y e z so nmeros naturais, calcule-os. a u
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .

7 Problema 4.10.17. Verique se o seguinte argumento pode ser usado para demonstrar que existem innitos nmeros primos. Existem innitos nmeros naturais, certo? Como os primos u u so os blocos construtivos dos naturais, ento (?) h que existirem innitos deles. a a a Problema 4.10.18. Demonstre os seguintes critrios de divisibilidade no sistema decimal. e a) critrio de divisibilidade por 4: um nmero natural (an an1 . . . a1 a0 )dez mltiplo de 4 e u e u se e somente se (a1 a0 )dez o for. b) critrio de divisibilidade por 5: um nmero natural e u (an an1 . . . a1 a0 )dez mltiplo de 5 se e somente se a0 = 0 ou a0 = 5. c) critrio de divie u e sibilidade por 10: um nmero natural (an an1 . . . a1 a0 )dez mltiplo de 10 se e somente se u e u a0 = 0. Problema 4.10.19. Um estudante, perguntado se 458 941 mltiplo de 7, fez os seguintes e u clculos: a 4 4 4 5 5 9 4 1 2 1 8 9 2 0 4 2 8 5 0 3 5 5 0 5 0 8

5 4 5 3 4 2

Como 42 mltiplo de 7, ento 458 941 tambm , concluiu o estudante. e u a e e a) Verique se o estudante est correto e explique seu racioc a nio. b) Comprove se o mtodo e do estudante possibilita vericar a multiplicidade por 7 de qualquer nmero natural escrito no u sistema decimal. c) Investigue para quais nmeros, alm de 7, o mtodo funciona. u e e Problema 4.10.20. Demonstre o seguinte critrio de divisibilidade por seis: um nmero nae u tural mltiplo de 6 se e somente se for mltiplo de 2 e de 3. Alguma generalizao? e u u ca Problema resolvido 4.29. Se p e p + 2 so primos os denominamos primos gmeos. O a e estudante pode examinar a lista de primos do Apndice A, pgina 189, e ver que existem e a muitos primos gmeos. Investigue se existem muitos primos trigmeos, isto , p, p + 2 e p + 4 e e e que sejam todos primos. Um exemplo 3, 5 e 7. e

100

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

1a soluo. J sabemos que se p = 3 ento p, p + 2 e p + 4 so primos trigmeos. Suponhamos . ca a a a e p > 3. O Problema 4.8.14, na pgina 93, pede para provar que para todo nmero natural n a u exatamente um dos nmeros n, n + 2 ou n + 4 mltiplo de 3. Portanto p, p + 2 e p + 4 no u e u a podem ser todos primos, a no ser que p = 3. a 2a soluo. Vamos examinar alguns ternos de nmeros p, p + 2 e p + 4, com p primo, e tentar . ca u perceber alguma regularidade. Temos: p p+2 5 7 7 9 11 13 13 15 17 19 p+4 9 11 15 17 21

Observamos que em cada linha existe um mltiplo de 3 e ele est `s vezes na segunda coluna, u aa outras vezes na terceira. Examinando mais de perto vemos que se p = 3q +1 para algum natural q ento o mltiplo de 3 est na segunda coluna, e se p = 3q + 2 para algum natural q ento o a u a a mltiplo de 3 est na terceira coluna. Agora fcil obter uma prova geral. Se p = 3q + 1 ento u a e a a p + 2 = 3q + 1 + 2 = 3q + 3 = 3(q + 1). Se p = 3q + 2 ento p + 4 = 3q + 2 + 4 = 3q + 6 = 3(q + 2). a Esses mltiplos de 3 so sempre > 3 portanto nunca so primos. Como todo primo p > 3 da u a a e forma p = 3q + 1 ou p = 3q + 2 para algum natural q, ca provado que no existem primos a trigmeos p, p + 2 e p + 4, com p > 3. e Problema resolvido 4.30. Considere a sequncia 1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 6, e ... formada pelos nmeros naturais em ordem crescente, sendo que o nmero n aparece n vezes u u termo. consecutivas. Calcule o 2010 . Soluao. Ao escrever a sequncia desde o in c e cio temos: escrevendo o nmero 1 escrevemos u 1 nmero no total; terminando de escrever o nmero 2 escrevemos 1 + 2 nmeros no total; u u u terminando de escrever o nmero 3 escrevemos 1 + 2 + 3 nmeros no total; e, assim por diante, u u terminando de escrever o nmero k escrevemos 1 + 2 + 3 + . . . + k nmeros no total. u u Como 1+2+3+. . .+k = k(k +1)/2, calculamos k tal que k(k +1)/2 = 2010, e encontramos k 63, 9 e k 62, 9. Rejeitamos o valor negativo e arredondamos para baixo o segundo (esse valor no um nmero natural certamente por que o 2010 termo no o ultimo da lista a e u . a e do mesmo nmero). Calculamos 62(62 + 1)/2 = 1953, o que signica que ao terminarmos de u escrever 62 vezes o nmero 62 atingimos o 1953 termo da sequncia. Os prximos 63 termos u . e o da sequncia so todos constitu e a dos pelo nmero 63. Como 1953 + 63 = 2016, segue que o 2010 u . termo da sequncia 63. e e

4.11

Problemas adicionais

u Problema 4.11.1. Verique que, dados dois nmeros naturais pares consecutivos, exatamente um deles mltiplo de 4. e u Problema 4.11.2. Determine condies necessrias e sucientes sobre os nmeros naturais m co a u n e n para que a potncia m seja a) par; b) e mpar. Demonstraes? co

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e

101

Problema 4.11.3. Dado o nmero gurado 42 , consideremos linhas paralelas ` diagonal prinu a cipal, conforme a gura abaixo. .. .. .. . . . ............ ............ ............
... .. ... ... .. ... .. . ............ ............... ............... ... ... .. ... ... .. ... .. . . ............ ............... ............... ... .. .. .. .. .. .. ... ... ... 2 Isto nos sugere 1 + 2 + 3 + 4 + 3 + 2 + 1 = 4 . Generalize. Use esta observao para vericar a ca frmula 1 + 2 + 3 + + n = (1/2)n(n + 1). Voc fez uma induo ou uma deduo? o e ca ca ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . . ... ... ... ... . .

Problema 4.11.4. Prove que todo nmero pentagonal Pn com n 1 se escreve como a soma u de um nmero quadrado com um nmero triangular. Para completar o caso n = 1 dena o u u nmero triangular T0 = 0. u Problema 4.11.5. O matemtico hindu Aryabhatta descobriu, por volta do ano 500, uma a frmula para a soma T1 + T2 + T3 + + Tn para todo nmero natural n. Faa isto voc o u c e tambm. e Problema 4.11.6. Considere a sequncia de conjuntos e {1} {2, 3} {4, 5, 6} {7, 8, 9, 10} Em que conjunto aparece o nmero 2000? u Problema 4.11.7. Os nmeros naturais de 1 a 2010 so escritos em um grande quadro negro. u a Em seguida, um estudante apaga dois quaisquer desses nmeros e escreve no quadro sua difeu rena (positiva ou zero). Repete a operao at que um unico nmero que escrito no quadro. c ca e u poss que esse nmero seja zero? E vel u Problema 4.11.8. Em um plano existem 11 cidades numeradas de 1 a 11. Estradas retil neas ligam 1 a 2, 2 a 3, 3 a 4, 4 a 5, 5 a 6, 6 a 7, 7 a 8, 8 a 9, 9 a 10, 10 a 11, e 11 a 1. Se as cidades estiverem em uma posio favorvel, poss construir uma estrada retil ca a e vel nea adicional cortando todas essas estradas e que no passe por nenhuma cidade? a Problema 4.11.9. a) Consideremos os nmeros naturais de 1 a 10, escritos em la: u 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Antes de cada um deles coloque sinais + ou de forma que o clculo da expresso a a resulte zero. b) Resolva problema similar para os nmeros de 1 a 11. u Problema 4.11.10. Resolva o problema abaixo e considere outros problemas similares obtidos mediante modicao do primeiro. ca
m m m m m m m m m

...

Um jogo tem 9 botes luminosos dispostos como na gura. Cada boto pode car de cor verde o a ou vermelha. Apertando um boto do bordo do retngulo, trocam de cor ele e seus vizinhos a a (vizinhos na direo horizontal, vertical ou diagonal). Apertando o boto do centro, trocam ca a de cor todos os seus 8 vizinhos porm ele no. Inicialmente todos os botes esto verdes. E e a o a poss vel, apertando sucessivamente alguns botes, torn-los todos vermelhos? o a

102

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 4.11.11. Resolva o problema abaixo e considere tambm modicaes, tomando e co classes no formato n m. Uma classe tem 25 carteiras dispostas de acordo com a gura. Cada carteira est ocupada por a um estudante. Entra o professor de Matemtica, e diz: Todo aluno desta classe deve mudar a de carteira, passando para uma carteira cont gua ` sua, na direo horizontal ou vertical. a ca Pergunta-se: ser poss cumprir o pedido do professor? a vel

Problema 4.11.12. Em uma festa comparecem 9 pessoas. Algumas se cumprimentam com um aperto de mo, outras no. Conra se poss que cada pessoa cumprimente exatamente a a e vel outras 3. Problema 4.11.13. Em um plano munido de um sistema de coordenadas cartesianas Oxy considere a reta x y + 17 = 0. Quantos e quais so os pontos (p, q) do plano pertencentes ` a a reta com p e q primos? Problema 4.11.14. Em um plano munido de um sistema de coordenadas cartesianas Oxy considere a circunferncia x2 + y 2 = 7373. Mostre que na circunferncia existem pontos (x, y) e e sendo x e y nmeros naturais. Quantos e quais so os pontos (p, q) do plano pertencentes ` u a a circunferncia com p e q primos? e Problema 4.11.15. Verique se os nmeros naturais a, b e logb a podem ser todos primos. u Problema 4.11.16. Demonstre o seguinte resultado atribu ` Escola Pitagrica: se um do a o mpar divide um par, ento o a mpar tambm divide a metade do par. e c Problema 4.11.17. Pegue uma folha de papel e corte-a em cinco pedaos. Pegue um dos pedaos e corte-o em cinco pedaos. Aps ter feito isso vrias vezes poss obter exatamente c c o a e vel 1000 pedaos de papel? e 1001? c Problema 4.11.18. Um cubo de lado 3 subdividido em 27 cubos unitrios. Escolhemos um e a dos cubos unitrios posicionado no centro de uma das faces, e o denominamos A. Do centro a do cubo unitrio A traamos um segmento at o centro de um cubo adjacente qualquer B, a c e que tem uma face comum com A. Do centro do cubo unitrio B traamos um segmento at o a c e centro de um cubo adjacente qualquer C, que tem uma face comum com B. E assim por diante, pergunta-se se poss traar uma linha poligonal passando uma unica vez pelos centros de e vel c todos os cubos unitrios, iniciando no centro do cubo A e com ponto nal no centro do cubo a maior.
. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. ... .. .... . . . .. . .. ............. ............. ........... ....................................... .. .. . .. .. ..................................... .. . .. ........................................ . . . .. . . . . .. . . .. .. .... .... . .. . . ... . . .. . . .. ... ... ... .. . ... ... ... ... . . . .. . ... ... ... ... ... ... ... .. . ... . . . .. ... . . . .. . . . . . . .. . .. ... . ... . . .. . . . .. . .. . . . . .. .. . ... . . . ... . ... . . . . . . . . . . . .. . .. ... . ... . . .. . . . .. . .. . . . . .. .. . ... . ... ... . . . . .. .. .. .. . ..

O ideal matemtico da Antiga Grcia a e Problema 4.11.19. Prove que 4 no divisor de n2 + 2 para todo nmero natural n. a e u Problema 4.11.20. Demonstre que a chamada conjectura de Christian Goldbach A)Todo nmero natural > 5 soma de trs primos (no necessariamente diferentes) u e e a equivalente ` seguinte armao: e a ca B)Todo nmero natural par > 2 soma de dois primos (no necessariamente diferentes). u e a

103

4.12

Temas para investigao ca

Tema 4.12.1. De acordo com o Problema 4.8.8 podemos observar que o critrio de divisibie lidade por 2 enunciado na Proposio 4.13 no se aplica para o sistema ternrio. Descubra ca a a um critrio de divisibilidade por 2 para o sistema ternrio. E quanto a outros sistemas de e a numerao? ca Tema 4.12.2. a) Divida por 8 os nmeros 32 , 52 , 72 e 92 . Que regularidades voc observa? u e Faa mais alguns testes para constatar se as regularidades permanecem com outros valores. b) c Transforme as regularidades em conjecturas gerais. Use algum mtodo considerado vlido pela e a Matemtica para vericar se as conjecturas so verdadeiras ou falsas. Investigue as rec a a procas de suas conjecturas. c) Que regularidades e conjecturas similares podem ser obtidas da sequncia e 2 2 2 2 , 4 , 6 ,...? Tema 4.12.3. Os nmeros naturais de 1 a n so escritos em um grande quadro negro. Em u a seguida, um estudante apaga dois quaisquer desses nmeros e escreve no quadro sua diferena u c (positiva ou zero). Repete a operao at que um unico nmero que escrito no quadro. Para ca e u quais n poss que esse nmero seja zero? e vel u Tema 4.12.4. Dado um nmero natural n consideremos os nmeros naturais de 1 a n escritos u u em la: 1 2 3 4 5 ... n Caracterize os valores de n para os quais poss colocar antes de cada um dos nmeros e vel u de 1 a n sinais + ou de forma que o clculo da expresso resulte zero. a a Tema 4.12.5. a) Uma jarra contm bolas vermelhas e bolas amarelas. Fora da jarra esto e a ` disposio uma quantidade suciente de bolas de ambas as cores. O seguinte procedimento a ca executado sempre que a quantidade de bolas na jarra for 2: so retiradas duas bolas da e a jarra; se as duas tiverem a mesma cor, colocada uma bola vermelha na jarra; se as duas e tiverem cores diferentes, colocada uma bola amarela na jarra. Qual o resultado nal dessa e brincadeira? b) Invente um problema similar envolvendo bolas de trs cores. e u u Tema 4.12.6. a) Um estudante calculou o valor dos primeiros nmeros cbicos 03 , 13 , 23 , 33 , ... e tirou os noves fora de cada um. Observou que ocorria uma certa regularidade. Encontre essa regularidade e justique. b) Observando que 1
13

3 5 7 9 11
23 33

descubra como, dado um nmero cbico, de que forma podemos escrev-lo como soma de u u e mpares consecutivos. c) Estude as regularidades sugeridas pelos seguintes eventos:

104 13 43 93 163 = = = =

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u 12 82 272 642

Alguma demonstrao? d) Um certo subconjunto innito de nmeros naturais so dispostos ca u a em linhas, em um arranjo cujas quatro primeiras linhas esto escritas a seguir. Encontre a regularidades nesse arranjo. Demonstraes? co 1 3 5 6 9 12 10 14 18 . . .

22

e) Investigue outras propriedades dos nmeros cbicos. Investigue tambm se as propriedades u u e estudadas aqui para nmeros cbicos se estendem para outras potncias, como as quadradas, u u e as qurticas, as qu a nticas, etc. Tema 4.12.7. Podemos estender a denio de nmero triangular para n = 0 pondo T0 = 0. ca u Esta denio combina com as vrias frmulas elaboradas para Tn , como 4.1, 4.2 ou 4.3 dadas ca a o na pgina 83. C. F. Gauss provou em [37] que todo nmero natural pode ser escrito como a u uma soma de trs nmeros triangulares Tn , n = 0, 1, 2, . . . (no necessariamente diferentes). e u a Verique essa armao para todo nmero natural 50. Alguma conjectura similar para ca u nmeros quadrados? Pentagonais? Alguma demonstrao? u ca Tema 4.12.8. Se p e p + 2 so primos, eles so chamados primos gmeos, conforme vimos a a e no Problema Resolvido 4.29. a) Faa uma lista de primos gmeos. b) Descubra alguma c e propriedade interessante dos primos gmeos. Sua propriedade pode facilitar a busca de primos e gmeos? c) Pesquise na literatura propriedades dos primos gmeos. d) E quanto a triplos de e e primos? Quem sabe p, p + 2 e p + 6? Qudruplos? a

4.13

Sugestes de atividades orientadas o

` Atividade 4.13.1. As vezes se diz que a Teoria dos Nmeros estuda as propriedades intr u nsecas dos nmeros, isto , aquelas propriedades que no dependem do particular sistema de numerao u e a ca que est sendo usado para representar os nmeros. O contrrio denominado propriedade a u a e extrnseca. Percorrendo o texto procure exemplos de propriedades intr nsecas e propriedades extr nsecas. ca u Atividade 4.13.2. O estudo da relao de pessoas autistas com nmeros tem revelado aspectos interessantes sobre a capacidade do homem de reconhecer os nmeros. Faa uma pesquisa sobre u c esse assunto.

Cap tulo 5 N meros primos e compostos u

5.1 Introduo ca

Neste cap tulo prosseguimos nossa anlise dos nmeros naturais mediante a investigao das a u ca propriedades dos nmeros primos e compostos. Estudamos alguns dos problemas anteriormente u colocados sobre nmeros primos e compostos, como a innitude dos primos, e apresentamos as u propriedades mais elementares do mximo divisor comum. a

5.2

Propriedades dos divisores de um n mero natural u

Para facilitar nossos estudos sobre os divisores dos nmeros naturais, indicaremos por D(n) o u conjunto dos divisores de n. Nada melhor do que comear com alguns exemplos: c D(0) = {1, 2, 3, 4, . . .} D(1) = {1} D(2) = {1, 2} D(3) = {1, 3} D(4) = {1, 2, 4} D(5) = {1, 5} D(6) = {1, 2, 3, 6} D(7) = {1, 7} D(8) = {1, 2, 4, 8} D(9) = {1, 3, 9} D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} D(15) = {1, 3, 5, 15} Estudantes das vrias classes dos cursos de Matemtica com que j trabalhamos esses asa a a suntos perceberam um conjunto de propriedades, das quais selecionamos as mais importantes. Propriedade 1. 1 e n esto sempre em D(n) para todo nmero natural n = 0. a u De fato, para todo nmero natural n > 0 se tem n = 1 n, portanto n e 1 so sempre u a divisores de n. Observamos que para n = 0 tambm se tem 0 = 1 0, portanto 1 divisor de 0, e e mas, por denio, admitimos que 0 no divisor de nmero algum. Por isso exclu ca a e u mos n = 0 nesta propriedade. 105

106

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Propriedade 2. Se n = 0 e se m D(n) ento m n. a De fato, se m D(n) ento existe um nmero natural s 1 tal que n = sm. Portanto a u m = 1 m sm = n. Propriedade 3. Se n = 0 e se m D(n) ento m n/2 ou m = n. Portanto, entre n/2 e n no a a existem divisores de n. Seja n = mq. Se m < n ento 2 q. Portanto n = mq 2m e ento m n/2. a a Propriedade 4. Se n = 0 e se m D(n) ento o quociente q tal que n = mq tambm est em a e a D(n). Se n = mq ento q tambm divisor de n. a e e Propriedade 5. Se m D(n) ento D(m) D(n). a Fica para o estudante demonstrar essa propriedade. Propriedade 6. Se p primo ento D(p) = {1, p}. e a Novamente ca para o estudante demonstrar essa propriedade. Propriedade 7. Se n e mpar, ento existem apenas nmeros a u mpares em D(n). Outra vez ca para o estudante demonstrar essa propriedade. Propriedade 8. Seja n = 0. Colocando os elementos de D(n) em ordem crescente, vemos que o produto de dois elementos quaisquer equidistantes dos extremos sempre n. Fica subtendido e que se houver um elemento central toma-se o quadrado do mesmo, que assim igual a n. e Vejamos um exemplo. D(12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }

Finalmente um estudante mais atento observou que Propriedade 9. Seja n = 0. Colocando os elementos de D(n) em ordem crescente, vemos que podemos separ-los em dois grupos, um formado pelos a divisores < n, outro pelos que so a > n, sendo que se n for um quadrado perfeito, ento n D(n) e n ca separado em um a terceiro grupo. De fato, suponhamos n = rs, com r < s. Temos r2 < rs = n, ou seja, r < n. Ainda que s2 rs = n ou seja, s > n. Portanto, os divisores de n ocorrem aos pares, um < n e outro > > n, exceto n quando n um quadrado perfeito, sendo que nesse caso ocorre sozinho. e Colocando os elementos de D(n) em ordem crescente, podemos desenhar uma linha ima ginria passando por n, esteja ou no n em D(n), e observar claramente os dois grupos, a a como abaixo.

D(12) = { 1,

2,

3,

4,

6,

12 }

linha imaginria a Vemos nesse exemplo que a linha imaginria passa por 12 3, 46, sendo que esse nmero a u no comparece em D(12) pelo motivo de no ser nmero natural. a a u Podemos extrair da Propriedade 9 um importante resultado:

Nmeros primos e compostos u Teorema 5.1. Se o nmero natural n no primo, ento ele tem um divisor primo u a e a

107 n.

Demonstrao. Se n no primo, existem nmeros naturais 1 < r < n e 1 < s < n tais que ca a e u 2 n = rs. Podemos supor que r s. Ento r rs = n, portanto r n. Mas, de acordo com a o Esclio 4.23 da pgina 96, r tem um divisor primo p, e temos p r. Portanto p n. o a

5.3

Problemas

Problema 5.3.1. Demonstre a Propriedade 8 enunciada acima. Problema 5.3.2. Encontre o menor nmero natural que mtiplo simultaneamente de 2, 3, u e u 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Problema 5.3.3. Quantos nmeros naturais entre 104 e 995 so mltiplos de 7? u a u Problema 5.3.4. Encontre a soma de todos os nmeros de 1 a 100 que no so mltiplos de u a a u 4 ou 5. Problema 5.3.5. Quantos quadrados perfeitos existem entre 40000 e 640 000 que so mltiplos a u simultaneamente de 3, 4 e 5? Problema 5.3.6. Seja x o menor de trs nmeros naturais positivos cujo produto 720. e u e Encontre o maior valor poss de x. vel Problema 5.3.7. Seja p um nmero primo, e sejam m e n nmeros naturais. Demonstre que u u m n se p divide p ento m n. a Problema 5.3.8. Sobre o nmero natural n = 23 3j sabe-se que ele tem 28 divisores. Qual o u valor de n? e u gito tal que todos os nmeros u Problema 5.3.9. Demonstre que 1 o unico nmero n com um d 10n + 1, 10n + 3, 10n + 7 e 10n + 9 so primos. a Problema 5.3.10. Demonstre que 2 o unico primo da forma nn +n para todo nmero natural e u n 1. Problema 5.3.11. Demonstre que o unico primo da forma n3 1 7, qualquer que seja o e nmero natural n. u Problema 5.3.12. Demonstre que, subtraindo um primo > 2 de outro > 2, 2 a unica e diferena que tambm primo. c e e Problema 5.3.13. Demonstre que para todo nmero natural n 2 no existe primo entre u a n! + 2 e n! + n, incluindo estes. Problema 5.3.14. Demonstre que qualquer funo quadrtica cujos coecientes so todos ca a a primos no pode ter uma raiz dupla. a u Problema 5.3.15. Demonstre que 8, 10 e todo nmero natural n > 11 pode ser escrito como soma de dois nmeros compostos. u a e Problema 5.3.16. Verique que se n = p2 com p primo, ento D(n) = {1, p, n}. Se voc conseguiu demonstrar esse resultado, explicite todas as propriedades utilizadas e as justique. a e Problema 5.3.17. Verique que se n = pq com p e q primos, ento D(n) = {1, p, q, n}. Se voc conseguiu demonstrar esse resultado, explicite todas as propriedades utilizadas e as justique. Problema 5.3.18. Verique que se n < p3 para todo divisor primo p de n ento n primo ou a e produto de dois primos. e a e Problema 5.3.19. Verique que se p 5 primo ento p2 + 2 composto.

108

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

5.4

Reconhecimento dos primos

Se um nmero natural b = 0 divisor do nmero natural a, ento existe um nmero natural u e u a u q tal que a = bq. Isto signica que se os nmeros a e b esto representados em um sistema u a de numerao posicional podemos dividir a por b usando o algoritmo usual de diviso, e deste ca a clculo resulta quociente q e resto zero: a a 0 b q

Por outro lado, se do algoritmo usual de diviso resultar resto r = 0, ento b no divisor a a a e de a. Seja ento um nmero natural n 2, representado no sistema decimal, cuja primaridade a u queremos vericar. De acordo com a denio de primo, necessitamos dividir n por todos os ca nmeros naturais 2 e < n. Se alguma dessas divises for exata, encontramos um divisor e n u o no primo. Se nenhuma diviso for exata, ento n primo. a e a a e Podemos fazer muita economia nestes clculos lembrando que se um nmero n composto a u e ento ele tem um divisor n. Observamos tambm que se n for par > 2 ento n no primo, a e a a e e se n for mpar ento no mltiplo de nenhum nmero par. Ainda, se n no for mltiplo a a e u u a u de 3 ento ele no mltiplo de nenhum outro mltiplo de 3, o mesmo para 5, 7, e assim por a a e u u diante. Em resumo, um mtodo elementar para vericar se n > 5 primo o seguinte: vemos e e e primeiro se n par, mltiplo de 3 ou de 5. Se isto e u ocorrer sabemos que n composto. Caso e a a u contrrio, dividimos n por todos os a mpares de 7 a n que no so mltiplos de 3 ou de 5. Se nenhuma diviso for exata, ento n primo. a a e O mtodo mais econmico aqui lembrar que se n for composto, ento, em virtude do e o e a Teorema 5.1, ele tem um divisor primo n. Entretanto para aplicar isso necessitamos ter uma lista de nmeros primos n. Podemos obter listas de nmeros primos usando o crivo u u de Eratstenes, o qual explicaremos na seo seguinte, ou utilizando uma lista de primos, como o ca a do Apndice A. e Problema resolvido 5.2. Vericar a primaridade de 157. Soluao. Como 157 12, 52, basta dividir 157 por todos os nmeros 2 e 12. Como 157 c u no par e no mltiplo de 3 ou de 5, basta dividi-lo por 7 e 11. Temos a e a e u 157 17 3 7 22 157 47 3 11 14

Como nenhuma diviso exata, ento 157 primo. a e a e Problema resolvido 5.3. Vericar a primaridade de 287. Soluao. Como 287 16, 94, basta dividir 287 por todos os nmeros 2 e 16. Como 287 c u no par e no mltiplo de 3 ou de 5, basta dividi-lo por 7, 11 e 13. Temos a e a e u 287 07 0 7 41

Vimos que 287 mltipo de 7, portanto no primo. e u a e

Nmeros primos e compostos u

109

Problema resolvido 5.4. Vericar a primaridade de 1811. Soluao. Como 1811 42, 55, basta dividir 1811 por todos os nmeros 2 e 42. Como c u 1811 no par e no mltiplo de 3 ou de 5, basta dividi-lo por 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, a e a e u 37 e 41. Temos 1811 41 61 5 1811 101 6 1811 331 35 7 258 1811 71 51 7 1811 201 17 1811 171 7 11 164 1811 51 121 4 1811 71 13 13 139 1811 111 9 1811 261 13 17 106

19 95 37 48

23 78 41 44

29 62

31 58

Como nenhuma diviso exata, ento 1811 primo. a e a e

5.5

Problemas

a a u a Problema 5.5.1. Verique se so primos ou no os nmeros seguintes. Se algum deles no for primo, encontre o menor nmero primo que o divide. a) 179; b) 819; c) 1153; d) 6851. u Problema 5.5.2. Prove que 38567 primo. e u e gitos decimais Problema 5.5.3. Encontre todos os nmeros primos que se escrevem com trs d e tais que o produto de seus d gitos tambm primo. e e Problema 5.5.4. Prove que para vericar se um nmero u mpar n 3 primo suciente e e dividir n pelos mpares 3, 5, 7, ..., n, nessa ordem, parando as divises quando encontrar um o quociente menor do que o divisor. Se no houve diviso anterior exata ento n primo. a a a e Problema 5.5.5. O seguinte algoritmo um renamento daquele dado no problema anterior. e Dado um nmero natural n 3 u mpar, dividir n pelos mpares 3, 5, 7, ... seguindo a ordem crescente dessa sequncia, enquanto (i) os quocientes das divises forem maiores ou iguais aos e o divisores; e (ii) o resto da diviso for no nulo. a) Demonstre que o algoritmo sempre para, isto a a , existe um primeiro e mpar t para o qual ocorre (i ) o quociente da diviso de n por t < t ou a e (ii ) o resto da diviso de n por t zero. b) Demonstre que se o critrio de parada utilizado foi a e e (i ) ento n primo, e se foi (ii ) ento n composto. c) Aplique e verique o algoritmo para a e a e todos os nmeros naturais u mpares n tais que 3 n 31. d) Aplique o algoritmo dado para vericar se 911 primo ou no. e a u Problema 5.5.6. Dado um algoritmo de primaridade A e dado um nmero natural n, indicaremos por A(n) a quantidade mxima de divises necessrias para, usando o algoritmo A, a o a determinar se n primo ou no. Para todo nmero natural e a u mpar n 5 calcule A(n) para o seguinte algoritmo de primaridade A: dividir n pelos mpares 3, 5, 7, ..., n 2; se nenhuma das divises for exata, ento n primo. o a e

110

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

5.6

O crivo de Eratstenes o

Eratstenes de Cirene foi um dos dirigentes da antiga biblioteca de Alexandria, e contribuiu o com descobertas em vrios campos da cincia, como Astronomia, Geograa e Matemtica. a e a Seu mais famoso feito foi determinar um valor aproximado para o raio da Terra utilizando Geometria Euclidiana. Tambm muito conhecido pelo seu mtodo de obteno de nmeros e e e ca u primos, chamado crivo de Eratstenes. Passamos a descrever o mtodo. o e Listamos os nmeros naturais com o intuito de eliminar da lista os que no so primos. u a a Nossa lista contm ordenadamente os nmeros naturais de 2 at um determinado nmero n. e u e u 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, ... O primeiro da lista, a saber, 2, primo, pois no existe antes dele nmero > 1 que possa e a u ser seu divisor. Todo mltiplo de 2 (exceto ele mesmo) no primo, e deve ser eliminado da u a e lista. Eliminamos um nmero da lista crivando-o com riscos, como segue. u 2, 3, //, 5, / , 7, // 9, 10, 11, //// 13, /// 15, /// 17, 18, 19, //// 21, /// 23, ... 4 6 8, /// 12, 14, 16, /// 20, 22, O primeiro da lista, aps 2, que no foi crivado 3, que primo, pois se fosse composto o a e e seria mltiplo de algum nmero < 3 e j teria sido crivado. Todo mltiplo de 3 (exceto ele u u a u mesmo) no primo, e deve ser eliminado da lista. a e 2, 3, //, 5, / , 7, // // 10, 11, //// 13, /// 15, /// 17, 18, 19, //// /// /// 23, ... 4 6 8, 9, /// 12, 14,//// 16, /// 20, 21, 22, O primeiro da lista, aps 3, que no foi crivado 5, que primo, pois se fosse composto o a e e seria mltiplo de algum nmero < 5 e j teria sido crivado. Todo mltiplo de 5 (exceto ele u u a u mesmo) no primo, e deve ser eliminado da lista. E assim sucessivamente. prosseguimos at a e e o nal da lista. Dessa forma eliminamos da lista qualquer nmero composto, permanecendo u apenas os primos. Para exemplicar listamos abaixo os nmeros naturais de 2 a 50 e aplicamos o mtodo do u e crivo: 2, 3, 4, 5, // 7, 8, //, /// 11, /// 13, /// //// /// 17, 18, 19, //// /// //// 23, //// /// /// 27, /// / 6, / 9 10, 12, 14, 15, 16, /// 20, 21, 22, 24, 25, 26, /// 28, 29, //// 31, /// 33, /// //// 36, 37, //// /// /// 41, /// 43, 44, /// //// 47, /// //// /// 30, 32,//// 34, 35, /// 38, 39, 40, 42, /// 45, 46, 48, 49, 50. Os nmeros no riscados dessa lista so os nmeros primos 50: u a a u 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47. Vemos assim como o mtodo do crivo de Eratstenes nos fornece uma maneira prtica de e o a obter os nmeros primos menores do que um dado nmero natural. Para aplicao do mtodo u u ca e a lista dos nmeros naturais pode ser organizada em uma tabela de vrias maneiras, abaixo u a vemos uma forma: 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Nmeros primos e compostos u

111

O estudante poder reproduzir esta tabela em uma folha de escrever e crivar os nmeros a u compostos, obtendo os nmeros primos 100. Algumas propriedades podem ser observadas. u i) Comece crivando os mltiplos 2q de 2 para q > 1. Em seguida crive os mltiplos 3q para u u 9. Em seguida q > 1. Qual o primeiro mltiplo de 3 que ainda no havia sido crivado? E e u a crive os mltiplos 5q para q > 1. Qual o primeiro mltiplo de 5 que ainda no havia sido u e u a crivado? E 25. Em seguida crive os mltiplos 7q para q > 1. Qual o primeiro mltiplo de u e u 49. Observamos assim que ao iniciar a eliminao dos 7 que ainda no havia sido crivado? E a ca mltiplos de um primo p, o primeiro que ainda no foi crivado p2 . De fato, todo mltiplo de u a e u p da forma sp, com 2 s < p mltiplo de outro primo < p, e portanto j foi crivado. e u a ii) A observao anterior nos fornece um critrio de parada na execuo do mtodo. Ao iniciar ca e ca e a eliminao dos mltiplos de um primo p, examinamos p2 . Se este nmero no estiver na ca u u a tabela, ento nada mais necessrio eliminar, e o mtodo est conclu a e a e a do. Em outros termos, ao aplicar o mtodo do crivo em uma tabela de nmeros de 1 a n, basta eliminar os mltiplos e u u > p dos primos p tais que p n. No caso da lista dos nmeros de 1 a 100, para aplicar o mtodo basta eliminar os mltiplos u e u dos primos 2, 3, 5 e 7 (exceto eles mesmos). O primo seguinte 11, mas 112 = 121 no se e a encontra na lista. O mtodo do crivo nos fornece uma maneira de encontrar os fatores primos de um dado e nmero natural n, ou vericar que n primo. De fato, dado um nmero natural n, escrevemos a u e u lista dos nmeros naturais de 2 a n e aplicamos o mtodo do crivo. Se n no for crivado, primo. u e a e Se n for crivado no momento em que estamos eliminando os mltiplos de um determinado primo u p1 , ento camos sabendo que p1 um divisor de n. Calculamos o nmero a tal que n = p1 a. a e u Aplicamos em seguida o mtodo do crivo aos nmeros naturais de 2 a a. Com isso descobrimos e u se a primo ou composto, e neste caso o mtodo nos d um fator primo p2 de a, e calculamos o e e a nmero natural b tal que a = p2 b. Temos n = p1 p2 b. Repetimos sucessivamente o procedimento, u e aps uma quantidade nita de vezes obtemos a decomposio de n em fatores primos. o ca Conforme j observamos na seo anterior, outra forma de obter decomposio de n em a ca a ca fatores primos consiste em primeiramente listar todos os primos n (para o que podemos usar o mtodo do crivo, ou lanar mo de uma lista dispon e c a vel). Dividimos n por esses primos at encontrar um primeiro divisor p1 (ou vericar que n primo). Escrevemos n = p1 a e e e reaplicamos o processo a a, e assim por diante. Problema resolvido 5.5. Encontre a decomposio em fatores primos de 13547. ca Soluao. Primeiramente calculamos 13547 116, 39. Aplicamos o mtodo do crivo ou c e consultamos uma lista de primos, como a que est no Anexo A, pgina 189, para obter os a a primos 116. Observamos facilmente que 13547 no mltiplo de 2, 3 ou 5. Dividindo a e u 13547 pelos primos 7, 11, etc., descobrimos que 19 um divisor. Escrevemos 13547 = 19 713. e Em seguida dividimos 713 pelos primos 7, 11, etc., e descobrimos que 23 um divisor de e 713. Escrevemos 13547 = 19 23 31. Como 31 est em nossa lista de primos, terminamos a a decomposio. ca O conhecimento da decomposio de um dado nmero natural em fatores primos facilita ca u a determinao dos divisores desse nmero. Por exemplo, sabendo que 13547 = 19 23 31 ca u a decomposio de 13547 em fatores primos, vemos que seus divisores so: 1, 19, 23, 31, e ca a 19 23 = 437, 19 31 = 589, 23 31 = 713 e 13547.

112

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

5.7

Problemas

Problema 5.7.1. Obtenha a lista dos nmeros primos 300 usando o mtodo do crivo. u e Problema 5.7.2. Observe a seguinte tabela de nmeros naturais, listados em seis colunas: u 2 8 14 20 26 32 38 3 4 5 6 9 10 11 12 15 16 17 18 21 22 23 24 27 28 29 30 33 34 35 36 39 40 41 42

7 13 19 25 31 37

Aplique o mtodo do crivo a esta tabela. Observe que os nmeros primos, com exceo de 2 e u ca e 3, se encontram em apenas duas colunas. Isto vai continuar ocorrendo mesmo se aumentarmos indenidamente a tabela? Qual a explicao? ca Problema 5.7.3. Ao fazermos uma lista de nmeros naturais com o intuito de aplicar o mtodo u e do crivo, podemos omitir os pares, e assim economizar algum esforo. Aplique o mtodo do c e crivo ` seguinte tabela: a 3 21 23 41 43 61 63 81 83 101 103 5 25 45 65 85 105 7 27 47 67 87 107 9 29 49 69 89 109 11 31 51 71 91 111 13 33 53 73 93 113 15 35 55 75 95 115 17 37 57 77 97 117 19 39 59 79 99 119

Ao listar os nmeros primos assim obtidos, no se esquea de acrescentar o primo 2. u a c Problema 5.7.4. Durante a aplicao do mtodo do crivo, ao eliminar os mltiplos de um ca e u primo p, podemos usar contagem. Em vez de calcular o valor de um determinado mltiplo sp, u contamos p valores aps o ultimo eliminado, e este o mltiplo de p seguinte. Verique que o e u este estratagema sempre funciona, mesmo em uma lista como a do Problema 5.7.3. Problema 5.7.5. Encontre a decomposio em fatores primos de: a) 120; b) 375; c) 539; d) ca 2015; e) 1 455 521. Problema 5.7.6. Encontre os divisores de: a) 120; b) 375; c) 539; d) 2015; e) 1 455 521.

5.8

Innitude dos primos

Uma das mais importantes propriedades que devemos investigar sobre os nmeros primos sua u e nitude ou innitude. Existe uma quantidade nita ou innita de primos? A resposta a essa pergunta determina todo o procedimento futuro em nossas pesquisas sobre os nmeros primos. Se existir uma quantidade nita de primos podemos ver se poss listu e vel a los, e assim, por inspeo, determinar todas as suas propriedades, e por extenso determinar ca a propriedades dos nmeros naturais. Por outro lado, se sua quantidade for innita precisaremos u usar procedimentos mais criativos para investig-los. a

Nmeros primos e compostos u

113

Embora existam innitos nmeros naturais, isto no implica que existem innitos primos. u a De fato, com uma quantidade nita de primos podemos fabricar innitos nmeros naturais. u Por exemplo, o primo 2 gera os nmeros 2, 22 , 23 , etc. Os primos 2 e 3 geram 2j 3i , com j 0 u e i 0 naturais. Os matemticos da Antiga Grcia conheciam a resposta ` questo da nitude ou innitude a e a a dos primos: existem innitos nmeros primos. Euclides, em Os Elementos, apresenta uma u demonstrao para esse fato. E muito importante para o estudante compreender o argumento ca de Euclides. Vejamos. Teorema 5.6 (Euclides). Existem innitos nmeros primos. u Demonstrao. Consideremos uma quantidade nita de primos, digamos p1 , p2 , ..., pn , com ca n 1. Com esses primos fabricamos o nmero natural A = p1 p2 . . . pn + 1. Como A > 1, u o Teorema 4.22, visto na pgina 95, garante que A tem um divisor primo p. Portanto se a dividirmos A por p o resto zero. Ento p no pode ser um dos primos p1 , p2 , ..., pn considerados e a a inicialmente. De fato, se p fosse um desses primos, a diviso de A por p teria resto 1, o que a seria uma contradio. ca Conclu mos do exposto acima que, qualquer que seja o conjunto nito de nmeros primos, u sempre existe um primo que no est nesse conjunto. Isto signica que a quantidade de primos a a innita. e Existem diversas demonstraes da innitude dos primos. Uma coleo delas apresentada co ca e no Cap tulo 1 de [83]. Existem tambm muitos resultados demonstrando a innitude de nmeros primos de uma e u determinada forma. Por exemplo: Problema resolvido 5.7. Existem innitos nmeros primos da forma 3n + 2. u Soluao. Exemplos de nmeros primos da forma 3n+2 so: 2, 5, 11, 17, etc. Consideremos uma c u a quantidade nita de primos > 2 da forma 3n + 2, denominando-os p1 , p2 , ..., pm . Consideremos o nmero A = 3p1 p2 . . . pm + 2. De acordo com o Problema Resolvido 4.27 (pgina 97) A u a tem um fator primo p da forma 3n + 2. Como A e mpar temos p > 3. Se p fosse um dos pi para algum i isto implicaria que p seria um divisor de A 3p1 p2 . . . pm , portanto de 2, o que absurdo. Segue que p = pi para todo i. Conclu e mos que dado qualquer conjunto nito de primos da forma 3n + 2 sempre existe um primo dessa forma fora do conjunto. Segue que existem innitos primos da forma 3n + 2. Johann Dirichlet demonstrou em 1837 o seguinte resultado mais geral: Se d 2 e a = 0 so nmeros naturais primos entre si, ento a progresso aritmtica a, a + d, a + 2d, . . . a u a a e contm uma innidade de nmeros primos. e u

5.9

Problemas

u a a Problema 5.9.1. Prove que, dados nmeros naturais a e b > 1, a diviso de a por b no pode ter resto ora zero, ora um. Problema 5.9.2. a) Demonstre que se m > 1 e n so nmeros naturais tais que m divide a u n! + 1 ento m > n. b) Demonstre que para todo nmero natural n existe um primo p tal a u que p > n. c) Use este resultado para dar outra demonstrao (diferente da do texto) de ca que existem innitos nmeros primos. Segundo o autor de [83], pgina 3, esta demonstrao u a ca e atribu a Charles Hermite. da

114

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 5.9.3. Complete os detalhes da seguinte variante da demonstrao de Euclides da ca innitude dos nmeros primos. Se A = p1 p2 . . . pn e se p um primo que divide A 1 ento u e a p = pi para todo i. Esta demonstrao foi observada por Ernst Kummer (conra [83], pgina ca a 3). Problema 5.9.4. Demonstre que existem innitos primos da forma 4n + 3 (naturalmente sem utilizar o Teorema mais geral de Dirichlet). Problema 5.9.5. Vamos denominar o n-simo nmero primo por pn . Portanto p1 = 2, p2 = 3, e u p3 = 5, etc. Inspirados na demonstrao de Euclides da innitude dos primos, consideremos os ca nmeros naturais En = p1 p2 p3 . . . pn + 1. Se En primo, dizemos que um primo de Euclides. u e e Prove que En , para 1 n 5, so primos de Euclides, mas E6 , E7 e E8 no so. a a a No se sabe se existem innitos primos de Euclides. a

5.10

O mximo divisor comum a

O exame dos divisores comuns de dois ou mais nmeros naturais pode nos revelar sua natureza u rec proca. Particularmente importante o maior divisor comum. e Dado um nmero natural a, continuamos indicando por D(a) o conjunto dos divisores de u a. J observamos que 1 est em D(a) qualquer que seja a, e que se a = 0 ento D(a) nito. a a a e Portanto, dados nmeros naturais a e b no simultaneamente nulos o conjunto D(a) D(b) u a e no vazio e nito. Segue que D(a) D(b) tem um elemento mximo. Isto justica a seguinte a a denio. ca Denio 5.8. Dados nmeros naturais a e b no simultaneamente nulos o elemento mximo ca u a a do conjunto D(a) D(b) chama-se mximo divisor comum de a e b, e indicado por mdc(a, b). a e Se a = 0 e b = 0 convm denir mdc(0, 0) = 0. e As mesmas observaes se aplicam para trs ou mais nmeros naturais a1 , a2 , ..., an , e da co e u mesma forma se dene mdc(a1 , a2 , . . . , an ). Exemplo 5.9. D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12} e D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}. Portanto D(12)D(18) = {1, 2, 3, 6} e mdc(12, 18) = 6. Exemplo 5.10. Observemos que D(15) = {1, 3, 5, 15}, D(30) = {1, 2, 3, 5, 10, 15, 30} e D(75) = {1, 3, 5, 15, 25, 75}. Portanto D(15) D(30) D(75) = {1, 3, 5, 15} e mdc(15, 30, 75) = 15 Algumas propriedades do mximo divisor comum de fcil observao so as seguintes: a a ca a Propriedade 1. mdc(a, b) = mdc(b, a) quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u De fato, se a = 0 e b = 0 temos mdc(a, b) = 0 = mdc(b, a). Se a e b no so simultaneamente a a nulos, ento D(a) D(b) = D(b) D(a) quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. a u Propriedade 2. Se o nmero natural a = 0 um divisor do nmero natural b ento mdc(a, b) = a. u e u a De fato, a elemento de D(b) e o maior elemento de D(a). Portanto mdc(a, b) = a. e e Propriedade 3. mdc(0, a) = a qualquer que seja o nmero natural a. u Se a = 0 temos mdc(0, a) = 0 = a. Suponhamos a = 0. Como D(0) = {1, 2, 3, 4, . . .} temos D(0) D(a) = D(a). Como a o maior elemento de D(a) segue a validade da propriedade. e Propriedade 4. Se a e b so nmeros naturais no simultaneamente nulos ento mdc(a, b) 1. a u a a

Nmeros primos e compostos u O estudante pode se certicar da validade da Propriedade 4.

115

Uma situao que devemos destacar que existem nmeros que no tm divisores comuns ca e u a e > 1. Por exemplo, D(91) = {1, 7, 13, 91} e D(187) = {1, 11, 17, 187}. Portanto D(91) D(187) = {1} e mdc(91, 187) = 1. Esses nmeros recebem uma denominao especial. u ca Denio 5.11. Os nmeros naturais a e b chamam-se relativamente primos se mdc(a, b) = 1. ca u Neste caso a e b tambm so denominados primos entre si ou coprimos. Da mesma forma, e a se os nmeros naturais a1 , a2 , ..., an so tais que mdc(a1 , a2 , . . . , an ) = 1, dizemos que so u a a relativamente primos (ou primos entre si, ou ainda coprimos). O uso da denio para o clculo do mximo divisor comum de dois nmeros naturais ca a a u pode ser bastante desconfortvel. Por exemplo, se quisermos calcular mdc(28997, 9211), temos a que realizar muitos clculos at vericar que D(28997) = {1, 107, 271, 28997} e D(9211) = a e {1, 61, 151, 9211}, e concluir que so relativamente primos. Alguma economia pode ser feita se a procurarmos determinar a decomposio dos nmeros como produto de primos, mas mesmo ca u isso pode acarretar um esforo considervel. c a Os antigos matemticos gregos observaram que o clculo do mximo divisor comum de dois a a a nmeros naturais pode ser drasticamente simplicado mediante o uso da diviso. De fato, dados u a nmeros naturais a e b = 0, sabemos que existem nmeros naturais q e r tais que a = bq + r. u u Dessa identidade percebemos que os divisores comuns a a e b tambm so divisores de r. Mais e a exatamente temos o Teorema 5.12. Se a, b, q e r so nmeros naturais tais que a = bq + r, ento mdc(a, b) = a u a mdc(b, r). Demonstrao. Se b = 0 temos a = r e mdc(a, b) = a = r = mdc(b, r). Suponhamos b = 0. ca Todo divisor comum de a e b tambm divisor da combinao linear a bq, portanto de r. e e ca Em outros termos, todo divisor comum de a e b divisor comum de b e r. Por outro lado, e todo divisor comum de b e r divisor da combinao linear bq + r, portanto divisor de a. e ca e Em outros termos, todo divisor comum de b e r divisor comum de a e b. Isto quer dizer que e D(a) D(b) = D(b) D(r). Em consequncia estes conjuntos tm o mesmo mximo. Fica e e a assim demonstrado que mdc(a, b) = mdc(b, r). Esclio 5.13. Se a, b, q e r so nmeros naturais tais que a = bq + r, ento os divisores o a u a comuns de a e b so tambm os divisores comuns de b e r. a e Demonstrao. A demonstrao do Esclio est praticamente contida na demonstrao do Teca ca o a ca orema 5.12. O resultado deste Teorema pode ser utilizado para construir um algoritmo que permite calcular o mximo divisor comum de dois nmeros naturais com relativa facilidade. Este a u algoritmo conhecido h muito tempo, e est descrito em Os Elementos, de Euclides. Por isso e a a foi denominado algoritmo euclidiano pela posteridade. A ideia surge quando observamos que, dados nmeros naturais a e b = 0, existem nmeros u u naturais q e r tais que a = bq + r e 0 r < b, e o Teorema acima garante que mdc(a, b) = mdc(b, r). Assim sendo aparentemente compensa calcular mdc(b, r) em vez de mdc(a, b), j que a r < b. Uma ideia melhor ainda dividir b por r e novamente diminuir os valores dos nmeros. e u Assim, se b = q1 r + s, com 0 s < r, temos mdc(b, r) = mdc(r, s). Prosseguindo obtemos uma sequncia 0 . . . < u < t < s < r, que, aps uma quantidade nita de passos, atinge o valor e o zero. Se v o ultimo resto no nulo temos mdc(a, b) = mdc(v, 0) = v. e a

116

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Dessa forma, sem nenhum esfoo alm de o de efetuar divises se pode calcular o mximo c e o a divisor comum de dois nmeros naturais quaisquer. Evitamos assim a necessidade de calcular u os divisores dos nmeros ou de determinar sua decomposio como produto de fatores primos, u ca o que em geral exige um esforo muito maior. c Problema resolvido 5.14. Calcule mdc(1365, 231) usando o algoritmo euclidiano. Soluao. Efetuamos as divises sucessivas: c o

1365 = 5 231 + 210 231 = 1 210 + 21 210 = 10 21 + 0

Vemos que o ultimo resto no nulo 21, portanto mdc(1365, 231) = 21. a e Podemos escrever tambm: e mdc(1365, 231) = mdc(231, 210) = mdc(210, 21) = mdc(21, 0) = 21

Dado um nmero natural a = 0, indicamos por M(a) o conjunto dos mltiplos positivos de u u a. Por exemplo, M(3) = {3, 6, 9, 12, . . .}. u nimo do conjunto Denio 5.15. Dados nmeros naturais a = 0 e b = 0, o elemento m ca M(a) M(b) chama-se m nimo mltiplo comum de a e b, e indicado por mmc(a, b). Se a = 0 u e ou b = 0 convm denir mmc(a, b) = 0. e Por exemplo, M(6) M(9) = {18, 36, 54, . . .}, portanto mmc(6, 9) = 18. O estudante est convidado nos problemas 5.11.15 a 5.11.18 abaixo a detalhar propriedades a do mmc.

5.11

Problemas

Problema 5.11.1. Calcule mdc(n, 2n + 1) para todo nmero natural n. u Problema 5.11.2. Demonstre que se p e q so primos diferentes ento so relativamente a a a primos. Problema 5.11.3. Demonstre que se o primo p no divisor do nmero natural b > 1 ento a e u a p e b so relativamente primos. a u a Problema 5.11.4. a) Demonstre que todo nmero natural e seu sucessor so relativamente primos. b) Demonstre que para todo nmero natural u mpar n, ele e n + 2 so relativamente a primos. u a a Problema 5.11.5. Demonstre que se os nmeros naturais a e b no so relativamente primos ento existe um primo p que divisor comum de ambos. a e

Nmeros primos e compostos u

117

Problema 5.11.6. Demonstre que se p primo ento para todo nmero natural a se tem e a u mdc(p, a) = 1 ou mdc(p, a) = p. Conclua que a e p so relativamente primos ou ento a a a e mltiplo de p. u Problema 5.11.7. Demonstre que o nmero natural n > 1 primo se e somente se para todo u e nmero natural a se tem mdc(n, a) = 1 ou n divisor de a. u e Problema 5.11.8. Demonstre que se os nmeros naturais a 2 e b 2 no tm primo em u a e comum em sua decomposio em fatores primos se e somente se eles so relativamente primos. ca a Problema 5.11.9. Demonstre que se os nmeros naturais a e b so relativamente primos e se u a a1 e b1 so divisores respectivamente de a e b ento a1 e b1 so relativamente primos. a a a Problema 5.11.10. Calcule mdc(32277, 14973) usando o algoritmo euclidiano. Problema 5.11.11. Calcule mdc(123469, 2849) utilizando: a) o algoritmo euclidiano; b) diretamente atravs da denio de mximo divisor comum. Compare o esforo de clculo de um e ca a c a mtodo em relao ao outro. e ca Problema 5.11.12. Demonstre que mdc(a1 , a2 , . . . , an ) = mdc(a1 , a2 , . . . , an2 , mdc(an1 , an )) quaisquer que sejam os nmeros naturais a1 , a2 , ..., an . Mostre como se pode utilizar recuru sivamente o algoritmo euclidiano para calcular o mximo divisor comum de n 3 nmeros a u naturais. Aplique a ideia para calcular mdc(11571, 1729, 637). Problema 5.11.13. D exemplos de nmeros naturais a, b e c relativamente primos mas que e u no so relativamente primos quando tomados dois a dois. a a Problema 5.11.14. Vimos que D(12)D(18) = {1, 2, 3, 6} e mdc(12, 18) = 6. Examinando os outros divisores comuns de 12 e 18, qual sua relao com o mximo divisor comum? Examine ca a outros exemplos. Alguma demonstrao? ca Problema 5.11.15. Verique que, dados nmeros naturais a = 0 e b = 0, o conjunto M(a) u M(b) sempre no vazio. Com isto garantimos que esse conjunto sempre tem elemento m e a nimo, o que implica que mmc(a, b) sempre existe, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Problema 5.11.16. Examinando exemplos variados de conjuntos M(a) M(b), liste propriedades do mmc. Problema 5.11.17. Examinando exemplos variados de mdc(a, b) e mmc(a, b), obtenha uma propriedade que os relacione em uma mesma frmula. Alguma demonstrao? o ca Problema 5.11.18. Dena mmc de trs ou mais nmeros naturais e mostre que sua denio e u ca consistente. e

5.12

Algumas identidades importantes

Vejamos algumas identidades importantes para trabalhar com nmeros primos e compostos. u Teorema 5.16. Sejam a, b e n nmeros naturais. Ento u a ( ) ( ) ( ) n n1 n n2 2 n n n (a + b) = a + a b+ a b + ... + abn1 + bn 1 2 n1

(5.1)

118 Os nmeros u (n)

i

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u , chamados nmeros binomiais, so denidos por u a ( ) n n! = i i!(n i)!

(5.2)

quaisquer que sejam os nmeros naturais 0 i n. u Outras identidades: Sejam a, b e n 2 nmeros naturais. Ento u a an bn = (a b)(an1 + an2 b + . . . + abn2 + bn1 ) Sejam a, b e n > 0 nmeros naturais. Ento u a a2n+1 + b2n+1 = (a + b)(a2n a2n1 b + . . . ab2n1 + b2n ) e a2n b2n = (a + b)(a2n1 a2n2 b + . . . + ab2n2 b2n1 ) (5.5) Consideramos o Teorema 5.16 conhecido do estudante. As identidades seguintes, se no o a forem, podem ser demonstradas diretamente. Uma aplicao do Teorema 5.16 ca e Proposio 5.17 (Critrio de divisibilidade por trs e por nove). O nmero (an an1 . . . a1 a0 )dez ca e e u mltiplo de 3 (respectivamente de 9) se e somente se an + an1 + . . . + a1 + a0 for mltiplo de e u u 3 (respectivamente de 9). u Demonstrao. Para todo nmero natural j temos ca (5.4) (5.3)

10j = (9 + 1)j ) ( ( ) j j j1 j 9+1 9 + ... + = 9 + 1 j1 [ ( ) ( )] j j2 j j1 = 9 9 + 9 + ... + +1 1 j1 = 9qj + 1 (j )

1

em que qj = 9j1 +

9j2 + . . . +

j j1

um nmero natural. Portanto e u

(an an1 . . . a1 a0 )dez = (9qn + 1)an + (9qn1 + 1)an1 + . . . + (9 + 1)a1 + a0 = 9q + an + an1 + . . . + a1 + a0

para um certo nmero natural q. Portanto (an an1 . . . a1 a0 )dez mltiplo de 3 (respectivamente u e u de 9) se e somente se an + an1 + . . . + a1 + a0 for mltiplo de 3 (respectivamente de 9). u Problema resolvido 5.18. Demonstre que, para todo nmero natural m 2, se 2m 1 u e primo ento m primo. a e

Nmeros primos e compostos u Soluao. Seja m = rs. Queremos mostrar que r = 1 ou s = 1. Temos c 2m 1 = 2rs 1 = (2r )s 1. Usando a identidade 5.3 com a = 2r , b = 1 e n = s temos 2m 1 = (2r )s 1 = (2r 1)((2r )s1 + (2r )s2 + . . . + 1)

119

Como 2m 1 primo, segue que 2r 1 = 1 ou (2r )s1 + (2r )s2 + . . . + 1 = 1. Portanto e r = 1 ou s = 1, respectivamente. Provamos que m primo. e

5.13

Problemas

Problema 5.13.1. a) Demonstre que para todo nmero natural n se tem 10n = 11qn + (1)n u para algum nmero natural qn . b) Prove que um nmero natural (an an1 . . . a1 a0 )dez mltiplo u u e u n de 11 se e somente se a0 a1 + a2 a3 + . . . + (1) an for mltiplo de 11. u Problema 5.13.2. a) Demonstre que 102n 1 mltiplo de 11 para todo nmero natural n. e u u b) Prove que 102n+1 + 1 mltiplo de 11 para todo nmero natural n. e u u e a Problema 5.13.3. Prove que se n3 + 1 primo ento n = 1. Problema 5.13.4. Prove que 8n + 1 composto para todo nmero natural n 1. e u c u gitos de Problema 5.13.5. Prove que a diferena entre um nmero natural e a soma dos d sua representaao decimal mltiplo de 9. c e u Problema 5.13.6. Veja se existe uma verso da Proposio 5.17 para nmeros representados a ca u em uma base qualquer. u u a e u Problema 5.13.7. Demonstre que para todo nmero natural n o nmero 1 + 4n no mltiplo de 3. Problema 5.13.8. Prove que se a e n 2 so nmeros naturais tais que an 1 primo ento a u e a a = 2 e n primo. e Problema 5.13.9. Com o aux do Teorema 5.16 demonstre que mn e m tm a mesma lio e paridade, quaisquer que sejam os nmeros naturais m 0 e n 1. u Problema 5.13.10. Encontre todos os nmeros primos que se escrevem como soma de dois u cubos (no necessariamente diferentes). a

5.14

Comentrios adicionais a

No cap tulo anterior vimos como a Escola Pitagrica deu in ` Teoria dos Nmeros, e como o cio a u suas investigaes trouxeram inmeras perguntas, e citamos algumas delas: co u 1. A quantidade de nmeros primos nita ou innita? u e u 2. Como testar a primaridade de um nmero? 3. Como produzir uma lista de nmeros primos da forma mais rpida e cmoda poss u a o vel?

120

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

4. Dado um nmero composto, como encontrar seus fatores? u 5. A decomposio de um nmero natural n 2 como produto de fatores primos unica? ca u e 6. A sequncia dos nmeros primos tem uma regra de formao que possa facilitar sua e u ca obteno? Existe uma frmula adequada que fornea o n-simo nmero primo? ca o c e u Neste cap tulo trabalhamos com as quatro primeiras questes. Vericamos que existem o innitos nmeros primos. Vimos que para vericar a primaridade de um nmero natural n > 2 u u basta dividi-lo por todos os primos n. Estudamos o mtodo do crivo, que permite listar e nmeros primos e determinar a decomposio de um nmero composto como produto de primos. u ca u Devemos observar entretanto que os mtodos de crivagem so considerados lentos, mesmo e a quando implementados em computadores digitais. Devido a isso a Teoria dos Nmeros deu senvolveu, e continua desenvolvendo, novos mtodos que permitem testar a primaridade de e nmeros ou obter sua decomposio em fatores primos atravs de algoritmos mais rpidos. O u ca e a estudante pode ler mais informaes em [83]. co No Cap tulo 7 responderemos ` questo do item 5. O Teorema Fundamental da Aritmtica a a e estabelece que a decomposio de um nmero natural n 2 como produto de fatores primos ca u e unica. Quanto ` ultima questo observamos que ela constitui o chamado problema da distribuio a a ca dos nmeros primos, e tem grande importncia na Teoria dos Nmeros. Entretanto no iremos u a u a abord-la neste livro introdutrio. O estudante dever procurar outros livros de Teoria dos a o a Nmeros para se informar mais. u Finalmente observamos que o aparecimento dos sistemas computacionais algbricos trouxe e grande facilidade no estudo dos nmeros. Esses sistemas proporcionam economia de tempo u e esforo, e permitem realizar clculos antes impensveis. Por isso sugerimos ao estudante c a a aprender a utilizar esses sistemas. A situao ideal aquela em que o estudante de Teoria ca e dos Nmeros sempre tenha um desses sistemas ` mo de modo a facilitar a realizao de u a a ca experimentos numricos e algbricos que acompanhem o estudo terico dos conceitos e tcnicas. e e o e

5.15

Problemas adicionais

Problema 5.15.1. No se sabe o valor dos d a gitos a e b de (7272ab)dez , mas se sabe que esse nmero mltiplo de 99. Verique se com essa informao poss determinar os valores dos u e u ca e vel dois d gitos desconhecidos. Problema 5.15.2. Verique se poss que num tringulo as medidas em graus dos ngulos e vel a a internos possam ser todas nmeros primos. Em caso positivo d todas as possibilidades. u e Problema 5.15.3. Um estudante escreveu em cada face de um cubo um nmero natural u positivo. Em seguida escreveu em cada vrtice o produto dos nmeros escritos nas faces que se e u encontram nesse vrtice. Se a soma dos nmeros escritos nos vrtices 105, qual a soma dos e u e e e nmeros escritos nas faces? u e Problema 5.15.4. Prove que p > 1 primo se e somente se mdc(a, p) = 1 para todo natural a tal que 1 a < p. Problema 5.15.5. Verique que, se n 2 um nmero natural, escolhendo-se n + 1 nmeros e u u quaisquer dentre 1, 2, 3, ..., 2n, pelo menos dois dos escolhidos so relativamente primos. a

Nmeros primos e compostos u

121

Problema 5.15.6. Estude o seguinte mtodo para o clculo do mmc. Exemplicamos com e a mmc(30, 45). Dispomos os clculos em duas colunas. a 1 30 = 30 2 30 = 60 3 30 = 90 1 45 = 45 2 45 = 90

Portanto mmc(30, 45) = 90. Descreva como aplicar o mtodo para nmeros naturais quaise u quer e justique. Usando esse mtodo calcule mmc(84, 90). e Problema 5.15.7. Estude o seguinte mtodo para o clculo do mdc e do mmc. Exemplicae a mos com 2100 e 198. Primeiro decompomos os nmeros dados por primos usando a seguinte u disposio. ca 2100 1050 525 175 35 7 1 2 2 3 5 5 7 198 99 33 11 1 2 3 3 11

Em seguida coletamos os divisores primos obtidos da seguinte forma. Para o mdc tomamos os divisores primos comuns com a menor multiplicidade. Dessa forma mdc(2100, 198) = 23 = 6. Para o mmc tomamos todos os divisores primos e com a maior multiplicidade. Dessa forma mmc(2100, 198) = 22 32 52 7 11 = 69300. Verique que o mtodo se aplica para nmeros naturais quaisquer e justique. Usando esse e u mtodo calcule mdc(84, 90) e mmc(84, 90). Faa o mesmo com 1001 e 4235. e c Problema 5.15.8. Segue uma variante do mtodo do problema anterior. A decomposio e ca 2 2 2 simultnea fornece o mmc. Temos mmc(2100, 198) = 2 3 5 7 11 = 69300. a 2100 1050 525 175 175 35 7 1 1 198 99 99 33 11 11 11 11 1 2 2 3 3 5 5 7 11

Descreva como aplicar o mtodo para nmeros naturais quaisquer e justique. Usando esse e u mtodo calcule mmc(84, 90) e mmc(1001, 4235). e Problema 5.15.9. A seguinte variante tem a vantagem de ser mais compacta e de fornecer simultaneamente o mdc e o mmc. Paramos as divises quando os quocientes remanescentes no o a tm mais divisores comuns > 1. e 2100 1050 350 198 2 99 3 33

122

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

O mtodo permite concluir que mdc(2100, 198) = 2 3 = 6 e mmc(2100, 198) = 2 3 350 33 = e 69300. Descreva como aplicar o mtodo para nmeros naturais quaisquer e justique. Calcule o e u mdc e o mmc de 84 e 90, e de 1001 e 4235. Problema 5.15.10. Usando o mtodo do problema anterior calcule o mdc e o mmc dos nmeros e u primos p e q. Problema 5.15.11. Sejam a e b nmeros naturais quaisquer. Usando ainda o mtodo do u e Problema 5.15.9 verique o que deve ser mdc(a, b) mmc(a, b). Problema 5.15.12. Estude, justique e d outros exemplos com o seguinte dispositivo: e 2100 2 1050 3 350 = = 198 99 33 mdc(2100, 198) = 2 3 = 6 e mmc(2100, 198) = 2 3 350 33 = 69300. Problema 5.15.13. Estude, justique e d outros exemplos com o seguinte dispositivo: e 30 2 2 3 15 5 3 3 3 45 15 5

mdc(30, 45) = 3 5 = 15 e mmc(30, 45) = 2 3 3 5 = 90. e Problema 5.15.14. Estude, justique e d outros exemplos com o seguinte dispositivo: 24 36 = = 2 2 2 2 2 3 3 3

mdc(24, 36) = 2 2 3 = 12 e mmc(24, 36) = 12 2 3 = 72. Problema 5.15.15. Estude o que ocorre em 24 36 = = 2 2 2 2 2 3 3 3

24 .............. 36

. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...... ..... . .. ... ..... ... ..... ... ... ... ... ... ... ... ... . . ... ... ... ... . ... .. ... ... . ...

mmc(24, 36) = 24 3 ou mmc(24, 36) = 36 2. Por que? Problema 5.15.16. Estude e justique o seguinte mtodo geomtrico de calcular o mdc. e e Sejam a e b nmeros naturais no nulos. Consideremos o retngulo de lados a e b. Recobrimos u a a a regio retangular com quadrados cujos lados so nmeros naturais, os maiores poss a a u veis. Ento mdc(a, b) o lado do menor quadrado. a e

Nmeros primos e compostos u

123

A gura abaixo ilustra o caso em que a = 77 e b = 21. O menor quadrado tem lados iguais a 7, portanto mdc(77, 21) = 7. |
21 21 21 21 7 14

77

14

Problema 5.15.17. Estude e justique o seguinte mtodo geomtrico de calcular o mmc. e e Sejam a e b nmeros naturais no nulos. Consideremos o retngulo de lados a e b. Subdividimos u a a o retngulo em ab quadrados unitrios. Um raio de luz sai de um dos vrtices do retngulo a a e a fazendo um ngulo de 45 com os lados. Ao atingir um lado, o raio reetido de volta para o a e interior do retngulo, e isto ocorre at que atinja outro vrtice, quando sai para o exterior do a e e retngulo. Ento mmc(a, b) a quantidade de quadrados unitrios atravessados pelo raio de a a e a luz. A gura abaixo ilustra o caso em que a = 6 e b = 4. O raio de luz atravessou 12 quadrados unitrios, portanto mmc(6, 4) = 12. a
... ... .... ..... ... ... .. .... .. .... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... . ... . .. . . .. .... ........ ... . . ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... . . ... ... ... ... ... ... . ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... .... ... ... .... ... .. ..

e e Problema 5.15.18. Dona Leonor quituteira do bairro, e certo dia recebeu trs encomendas, de 200, 240 e 300 empadinhas, respectivamente. Feitas as empadinhas, dona Leonor as separou em pacotes iguais. Quantas empadas foram colocadas em cada pacote, sabendo-se que foram feitos o menor nmero poss de pacotes, e que cada fregus recebeu exatamente a quantia u vel e encomendada? Quantos pacotes recebeu cada fregus? e Problema 5.15.19. Pedrinho toma um remdio de 10 em 10 dias e outro de 15 em 15 dias. e Sua me assinala os dias em um calendrio, marcando com um c a a rculo o dia em que tomado e o primeiro remdio, e com um quadradinho o dia em que tomado o segundo remdio. No e e e dia 16 de janeiro de 2000 os dois dias coincidiram em um domingo. Quando essa coincidncia e voltou a acontecer novamente? Problema 5.15.20. Um terreno retangular tem 1575 metros de comprimento e 440 de largura. O proprietrio deseja cercar o terreno com uma cerca de arame apoiada em moures. Ele quer a o que ao longo de todo o per metro a distncia entre dois moures consecutivos seja constante. a o Calcule a maior distncia poss a vel. Quais so as outras solues para o problema? a co e Problema 5.15.21. Duas rodas de uma engrenagem tm 45 e 60 dentes, respectivamente. Cada roda tem exatamente um dente quebrado. Se, num dado instante, os dentes quebrados esto em contato, depois de quantas voltas da roda maior eles estaro novamente em contato? a a Quantas voltas ter dado a roda menor? a o e e a Problema 5.15.22. Um planeta e as rbitas de seus trs satlites esto contidas em um plano. Os per odos de rotao dos satlites so 60, 84 e 132 unidades de tempo. Se num determinado ca e a instante os satlites esto alinhados com o planeta, quando isso acontecer novamente? e a a

124

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 5.15.23. Numa Repblica o Presidente permanece no cargo por 6 anos, os senadores u por 8 e os governadores por 4. Se num determinado ano houve eleies simultneas para os trs co a e cargos, quando isso acontecer novamente? a Problema 5.15.24. Sejam m e n nmeros naturais positivos. Considere um retngulo cujos u a lados medem m e n unidades. Traando retas paralelas aos lados do retngulo, divida seu c a interior em mn quadrados unitrios. Calcule quantos quadrados unitrios tm seu interior a a e interceptados por uma diagonal do retngulo. a
.. ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .. ... .... .... .... .... .... .... . .. .... .... .... . ... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... .... ....

5.16

Temas para investigao ca

Tema 5.16.1. Um estudante conjecturou que a diferena de dois nmeros naturais cbicos c u u consecutivos quaisquer primo. Imagine o que teria levado o estudante fazer essa conjectura. e Verique a conjectura. Pesquise o que ocorre com outras potncias. e Tema 5.16.2. Um estudante, para vericar se 79 primo, pensou o seguinte: 79 no mltiplo e a e u de 7 e dividido por 30 resta 19; como 19 > 5 primo, ento 79 primo. Faa um detalhamento e a e c desse mtodo. Explique tudo. e Tema 5.16.3. Voc tem cinco minutos para decompor 8051 em produto de primos usando e apenas clculo mental. Seu mtodo geral? a e e Tema 5.16.4. Com relao ao mtodo descrito no Problema 5.15.9, verique como ele poderia ca e ser aplicado para o clculo do mdc e do mmc de trs nmeros naturais. E quanto a quatro ou a e u mais nmeros naturais? u Tema 5.16.5. Investigue a primaridade das rep-unidades 1n = 11 . . . 1, em que a quantidade de 1s n. Por exemplo, ser que 1n primo se e somente se n primo? Quais as condies e a e e co necessrias e sucientes para que 1n seja divisor de 1m ? Como so os divisores de 1m ? O que a a d 1m 1n ? O que mdc(1m , 1n )? O que so as rep-unidades na base nove? a e a Tema 5.16.6. Estude os eventos abaixo. Alguma conjectura? Verique. Alguma generalizao? ca f (n) = n2 n + 11 f (n) = n2 n + 17 f (1) = 13, f (0) = 11, f (1) = 11, f (2) = 13, f (3) = 17 f (1) = 19, f (0) = 17, f (1) = 17, f (2) = 19, f (3) = 23

Tema 5.16.7. Considere os seguintes eventos: D(21 1) = {1} D(22 1) = {1, 3} D(23 1) = {1, 7} D(24 1) = {1, 3, 5, 15} D(25 1) = {1, 31} D(26 1) = {1, 3, 7, 9, 21, 63}

Nmeros primos e compostos u D(27 1) = {1, 127} D(28 1) = {1, 3, 5, 15, 17, 51, 85, 255} D(29 1) = {1, 7, 73, 511} D(210 1) = {1, 3, 11, 31, 33, 93, 341, 1023} D(211 1) = {1, 23, 89, 2047} D(212 1) = {1, 3, 5, 7, 9, 13, 15, 21, 35, 39, 45, 63, 65, 91, 105, 117, 195, 273, 315, 455, 585, 819, 1365, 4095} a) Observe as regularidades. Alguma conjectura? Alguma demonstrao? ca

125

b) Generalize. Calcule os divisores de nj 1 para outros valores de n, como n = 3, n = 4, etc. Quais das regularidades observadas em a) permanecem? Outras conjecturas? Demonstraes? co Tema 5.16.8. Os nmeros da forma Mp = 2p 1, com p primo, so denominados nmeros de u a u Mersenne. No Problema Resolvido 5.18, pgina 118, foi visto que, para todo nmero natural a u m 2, se 2m 1 primo ento m primo. Verique se vale a rec e a e proca dessa armao. Em ca 1640 Mersenne armou que Mp primo para p = 13, 17, 19, 31, 67, 127 e 257. Verique esta e armao. Obtenha na literatura outras informaes sobre os nmeros de Mersenne. ca co u Tema 5.16.9. Podemos construir testes de primaridade usando condies sucientes. Por co exemplo, considere a armao: ca se p 2 divide (p 1)! + 1 ento p primo. a e Teoricamente podemos usar essa armao para vericar se um dado nmero natural primo. ca u e Por exemplo, para ver que 5 primo basta calcular (5 1)! + 1 = 25 e constatar que 5 divide e 25. a) Demonstre a armao acima. ca b) Verique se ela um teste de primaridade de aplicao mais fcil que o dado na seo 5.4. e ca a ca c) Verique se o teste pode ser melhorado substituindo-se (p 1)! + 1 por (p 3)! + 1. Tema 5.16.10. Demonstre que se 2 divisor de m2 ento 2 divisor de m, qualquer que seja e a e o nmero natural m. Demonstre que se 3 divisor de m2 ento 3 divisor de m, qualquer que u e a e seja o nmero natural m (esses resultados j foram vistos anteriormente). Generalize. Alguma u a demonstrao? ca Tema 5.16.11. a) Demonstre que se a e b so nmeros naturais tais que ab mltiplo de 3, a u e u ento a mltiplo de 3 ou b mltiplo de 3. b) Demonstre que se a e b so nmeros naturais a e u e u a u tais que ab mltiplo de 5, ento a mltiplo de 5 ou b mltiplo de 5. c) Verique se vale a e u a e u e u seguinte armao: se a e b so nmeros naturais tais que ab mltiplo de 6, ento a mltiplo ca a u e u a e u de 6 ou b mltiplo de 6. d) Alguma conjectura? Alguma demonstrao? e u ca e u Tema 5.16.12. Considere a sequncia dos nmeros capicuas (em ordem crescente) a1 = 1, a2 = 2, . . . , a9 = 9, a10 = 11, . . . e a sequncia das diferenas dos termos consecutivos e c b1 = a2 a1 , b2 = a3 a2 , . . . Investigue as propriedades da sequncia (bn )n1 . e

126

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Cap tulo 6 O algoritmo da diviso e aplicaes a co

6.1 Introduo ca

Nos cap tulos anteriores estudamos, atravs da diviso, diversos aspectos das relaes entre e a co dois nmeros naturais quaisquer. No presente cap u tulo vamos formalizar esse estudo com a demonstrao do Teorema do Algoritmo da Diviso. Desenvolvemos tambm uma importante ca a e aplicao, o Teorema da Existncia e Unicidade da representao dos nmeros naturais em um ca e ca u sistema posicional qualquer.

6.2

O Teorema do Algoritmo da Diviso a

Diversas vezes nos referimos ao fato de que, dados nmeros naturais a e b, com b = 0, podemos u dividir a por b, e obter um quociente q e um resto r tal que r < b e a = bq + r. O estudante certamente j est convencido da existncia de q e r, pois tantas vezes j fez esse tipo de clculo! a a e a a De fato, se b a, sabemos que podemos reunir as unidades de a em grupos de b unidades, tomando tantos grupos quanto for poss vel, de modo que restaro r < b unidades. Nesse caso q a a quantidade de grupos de b unidades, e temos a = bq + r. Por outro lado, se a < b, tomamos e q = 0 e r = a, e temos a = bq + r, com r < b. O teorema abaixo estabelece esse resultado mais formalmente, e garante que os nmeros q u e r assim obtidos so unicos. a Teorema 6.1. Dados nmeros naturais a e b > 0, existe e unico o par de nmeros naturais u e u q e r tal que a = bq + r, com r < b. Demonstrao. Vejamos inicialmente a existncia dos nmeros q e r. Conforme j observamos, ca e u a se a < b tomamos q = 0 e r = a, e temos a = bq + r, com r < b. Suponhamos b a. Fazemos as subtraes sucessivas a b, a 2b, a 3b, etc., enquanto essa diferena for 0. Quando co c isso no ocorrer mais, encontramos q tal que a qb 0 e a < (q + 1)b. Seja r = a qb. Como a a qb 0, vemos que r um nmero natural. Ainda, de a < (q + 1)b vem a qb < b r < b. e u Isto estabelece a existncia de q e r. e Vejamos agora a unicidade. Sejam q e r nmeros naturais tais que a = bq + r e r < b, e u sejam p e s nmeros naturais tais que a = bp + s e s < b. Sem perda de generalidade podemos u supor q p. Subtraindo membro a membro essas identidades vem s r = b(q p). Se fosse q > p, ter amos q p 1 e s r = b(q p) b. Mas s r, portanto s r s < b, o que uma contradio. Segue que q = p. De s r = b(q p) obtemos s r = 0 s = r. Fica e ca demonstrada a unicidade do par q e r. 127

128

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Dados nmeros naturais a e b = 0, denominamos diviso euclidiana de a por b a existncia u a e dos nmeros naturais q e r tais que a = bq + r e r < b. Convencionou-se denominar o Teorema u 6.1 acima como Teorema do Algoritmo da Diviso Euclidiana, ou simplesmente Teorema do a Algoritmo da Diviso. a Dados nmeros naturais a e b = 0, podemos dividir a por b e obter nmeros naturais q u u e r no necessariamente com r < b. Neste caso a diviso no denominada euclidiana. Por a a a e exemplo, dividindo a = 35 por b = 8, podemos ter 35 = 8 3 + 11, com q = 3 e r = 11. Neste caso q = 3 e r = 11 constituem um quociente e um resto da diviso de a = 35 por b = 8. A a diviso euclidiana fornece 35 = 8 4 + 3, com q = 4 e r = 3. Vemos assim que a unicidade de a q e r depende da condio r < b. ca Conforme j sabemos um caso especial do Teorema 6.1 ocorre quando r = 0, e a dito ser a e mltiplo de b, ou b dito ser divisor ou fator de a. u e Problema resolvido 6.2. Encontre todos os nmeros naturais n tais que 3 divisor de 5n1. u e Soluao. Fazendo algumas tentativas vemos que n pode ser 2, 5, 8, e no pode ser 1, 3, 4, 6, 7. c a Assim parece dar certo para n da forma 3q + 2, e no dar certo para n da forma 3q ou 3q + 1. a De fato, se n = 3q + 2 para algum natural q ento 5n 1 = 15q + 9 = 3(5q + 3), e 5n 1 a e mltiplo de 3. Se n = 3q para algum natural q ento 5n 1 = 15q 1, e 5n 1 no mltiplo u a a e u de 3. Se n = 3q + 1 para algum natural q ento 5n 1 = 15q + 4, e 5n 1 no mltiplo de a a e u 3. Portanto os nmeros procurados so os da forma n = 3q + 2. u a Problema resolvido 6.3. Demonstre que dado um nmero natural n existe um mltiplo de u u n que se escreve com d gitos 1s (e se necessrio) seguidos de d a gitos zeros. Soluao. Consideremos os n nmeros naturais 1, 11, 111, ..., 11 . . . 1 (este ultimo com n d c u gitos 1s). Se um deles for mltiplo de n, terminamos. Do contrrio, ocorre que a diviso de cada u a a um desses nmeros por n deixa um dos restos 1, 2, 3, ..., n 1. Como so n 1 possibilidades u a para os restos e so n nmeros, necessariamente existem dois dos nmeros 1, 11, 111, ... que a u u divididos por n deixam restos iguais. A diferena do maior para o menor da forma requerida, c e e de acordo com o Problema 6.3.1 abaixo essa diferena um mltiplo de n. c e u Problema resolvido 6.4. Sejam n 1 e a 1 nmeros naturais, e seja q o quociente da u diviso euclidiana de n por a. Mostre que q a quantidade de mltiplos de a no conjunto a e u S = {1, 2, 3, . . . , n}. Soluao. Se n < a temos q = 0 e nenhum elemento de S mltiplo de a. Portanto o resultado c e u vale neste caso. Suponhamos a n. Seja s a quantidade de elementos de S que so mltiplos a u de a. Esses nmeros so exatamente: u a a, 2a, 3a, . . . , sa Como sa pertence a S e (s + 1)a no, temos sa n < (s + 1)a. Mas, conforme se viu no a Teorema 6.1, q o unico nmero natural tal que qa n < (q + 1)a. Desta forma q = s. e u Para todo nmero real x 0, indicaremos por x o maior dentre os nmeros naturais x. u u Por exemplo, 1, 2 = 1, = 3, 5/6 = 0 u a Problema resolvido 6.5. Sejam n e a 1 nmeros naturais, e seja q o quociente da diviso euclidiana de n por a. Mostre que q = n/a . Portanto n/a a quantidade de mltiplos de e u a no conjunto {1, 2, 3, . . . , n}.

O algoritmo da diviso e aplicaes a co Soluao. Seja n = aq + r, com 0 r < a. Ento c a n r n r =q+ = q+ =q a a a a pois q nmero natural e 0 r/a < 1. e u

129

Problema resolvido 6.6. Seja n um nmero natural. Calcule a quantidade de elementos de u {1, 2, 3, . . . , n} que so mltiplos de 2 ou de 3. a u Soluao. Um estudante mais apressado poderia dizer que n/2 + n/3 , mas nessa soma c e estaria contando duas vezes os mltiplos de 2 3 = 6. Portanto o nmero procurado u u e n n n + 2 3 6

6.3

Problemas

u e Problema 6.3.1. Mostre que se os nmeros naturais a b tm um mesmo resto quando divididos por c, ento a diferena a b um mltiplo de c. a c e u Problema 6.3.2. Demonstre que, para todo nmero natural a, o d u gito das unidades da representao decimal de a exatamente o resto da diviso de a por 10. ca e a Problema 6.3.3. Observando o d gito da unidade da representao decimal de um nmero ca u natural, em que situaes poss garantir que o nmero no um quadrado perfeito? co e vel u a e Problema 6.3.4. Demonstre que a soma dos quadrados de dois nmeros u mpares no um a e quadrado perfeito. Problema 6.3.5. Encontre a 2008a letra da sequncia peridica . e o XWDTURYXWDTURYXWDTURYXWDTURYXWDT ... Problema 6.3.6. Os pontos A, B, C, D, E, F , G e H so vrtices consecutivos de um octgono a e o regular. A partir de A, no sentido horrio de rotao, associamos a esses pontos ordenadamente a ca os nmeros naturais 1, 2, 3, ..., de modo que A 1, B 2, C 3, D 4, E 5, F 6, u G 7, H 8, A 9, B 10, e assim por diante. Calcule a que letra est associado o a nmero 2008. u
.. ..... ..... ......... ..... ......... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... .... ..... . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... ..... ..... .... .... ..... .. ..... .... ..... ..... ..... ..... ..... ......... .... ...... ..

D E

G Problema 6.3.7. Prove detalhadamente que (an . . . a1 a0 )dez mltiplo de 11 se e somente se e u (an . . . a1 )dez a0 tambm o for. Use esse resultado para vericar que 7 153 474 108 mltiplo e e u de 11.

130

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 6.3.8. a) Verique se existem primos p tais que p + 4, p + 6 e p + 8 tambm so e a primos. b) Faa o mesmo com p, p + 2, p + 4 e p + 6. c Problema 6.3.9. a) Encontre todos os nmeros naturais n para os quais 5 divisor de 3n + 1. u e b) Encontre todos os nmeros naturais n para os quais 6 divisor de 3n + 1. u e

6.4

Existncia e unicidade em sistemas posicionais e

No Cap tulo 2, seo 2.6, vimos o que so sistemas posicionais de base para um nmero natural ca a u 2 qualquer, e que todo nmero natural tem representao nesse sistema. O teorema abaixo u ca formaliza essa armao e estabelece a unicidade da representao. ca ca Teorema 6.7. Seja 2 um nmero natural. Todo nmero natural n pode ser escrito de u u maneira unica na forma n = dt t + dt1 t1 + + d1 + d0 (6.1)

em que t e di so nmeros naturais tais que dt = 0 se n 1 e 0 di < para i = 0, 1, 2, . . . , t. a u A representao 6.1, conforme j sabemos, denomina-se representao de n na base . ca a ca Na representao 6.1 os nmeros dj so chamados d ca u a gitos de n na base . A unicidade da representao signica que se ca dt t + dt1 t1 + + d1 + d0 = fs s + fs1 s1 + + f1 + f0 ento t = s e di = fi para todo i. a A representao 6.1 pode ser escrita na forma compacta ca (dt dt1 . . . d1 d0 ) e se estiver claro de que base se trata escrevemos apenas dt dt1 . . . d1 d0 . Demonstrao do Teorema 6.7 ca Se n = 0 a representao 6.1 se resume a t = 0 e d0 = 0. Suponhamos n 1. As potncias ca e de 0, 1, 2, 3, . . . , i, . . . formam uma sequncia estritamente crescente de nmeros naturais. Ento n coincide com uma e u a dessas potncias ou est entre duas consecutivas. Seja t o (nico) nmero natural tal que e a u u t n < t+1 Dividindo n por t encontramos um quociente dt e um resto rt tais que n = dt t + rt e rt < t (6.2)

Como t n e rt < t vem que dt = 0. Em seguida dividimos rt por t1 obtendo um quociente dt1 e um resto rt1 tais que rt = dt1 t1 + rt1 Eventualmente pode ocorrer que dt1 seja zero. e rt1 < t1

O algoritmo da diviso e aplicaes a co

131

Executando esse procedimento num total de t + 1 vezes, encontramos quocientes di e restos ri tais que n = dt t + rt e rt < t e ri = di1 i1 + ri1 e ri1 < i1 para todo i tal que 1 i < t. Para i = 2 temos r2 = d1 i + r1 com r1 < . Para i = 1 temos r1 = d0 0 + r0 com r0 < 0 = 1, o que implica r0 = 0 e r1 = d0 . Coletando as identidades acima obtemos

n = dt t + rt = dt t + dt1 t1 + rt1 . . . = dt t + dt1 t1 + + d1 + r1 = dt t + dt1 t1 + + d1 + d0

Notemos que di < para todo 0 i t. De fato, isto verdade para i = t, pois e t+1 t t+1 t t+1 n< dt + r t < dt < dt < . Isto tambm verdade para i = 0, e e pois j vimos que d0 = r1 < . Seja i tal que 1 i < t. Temos ri+1 = di i + ri e ri+1 < i+1 . a Portanto di i + ri < i+1 di i < i+1 di < . Fica demonstrada a existncia da representano de n na base . Passamos agora a dee ca monstrar a unicidade da representao. ca Resguardando a representao 6.1, seja n = fs s +fs1 s1 + +f1 +f0 uma representao ca ca qualquer, nas condies do enunciado do Teorema. co Como fs = 0 segue que s n. Como fi 1 para todo i segue que n ( 1) s + ( 1) s1 + +( 1) = ( 1)[ s + s1 + +1] = ( 1)( s+1 1)/( 1) = s+1 1 < s+1 . Portanto s n < s+1 . Como unico o nmero t tal que t n < t+1 segue que t = s. e u t1 t2 Observamos de n = (dt + dt1 + + d1 ) + d0 que dt t1 + dt1 t2 + + d1 e d0 < so respectivamente o quociente e o resto da diviso euclidiana de n por . a a t1 t2 Observamos ainda de n = (ft + ft1 + + f1 ) + f0 que ft t1 + ft1 t2 + + f1 e f0 < so tambm respectivamente o quociente e o resto da diviso euclidiana de n por . a e a Em virtude da unicidade do quociente e do resto da diviso euclidiana temos a dt t1 + dt1 t2 + + d1 = ft t1 + ft1 t2 + + f1 e d0 = f0

Aplicando o mesmo argumento a dt t1 + dt1 t2 + + d1 = ft t1 + ft1 t2 + + f1 vemos que dt t2 + dt1 t3 + + d2 = ft t2 + ft1 t3 + + f2 e d1 = f1 . Repetindo o argumento at esgotar conclu e mos que di = fi para todo i, terminando a demonstrao da unicidade. ca Se o estudante estudar acuradamente a demonstrao do Teorema 6.7 dever perceber que ca a qualquer sequncia crescente de nmeros naturais determina um sistema de numerao posicie u ca onal. Conra o Problema 6.6.14.

132

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

6.5

Problemas

Problema 6.5.1. Construa um argumento para vericar que dados nmeros naturais quaisquer u n 1 e 2, existe um unico nmero natural t tal que t n < t+1 . u Problema 6.5.2. Demonstre que todo sistema de numerao aditivo de base satisfaz `s ca a propriedades fundamentais de existncia e unicidade. e Problema 6.5.3. Demonstre que todo nmero natural n > 0 se escreve como uma soma de u diferentes potncias de 2. Prove que essa representao unica. e ca e

6.6

Problemas adicionais

Problema 6.6.1. Os campeonatos mundiais de futebol so realizados de quatro em quatro a anos a partir de 1930 (no houve certames em 1942 e em 1946). Supondo que essa prtica a a continue regularmente, pergunta-se se haver campeonato mundial de futebol no ano de 4472. a Justique. Problema 6.6.2. A gura representa o traado de uma pista de corrida. Os postos A, B, C e c D so usados para partidas e chegadas de todas as corridas. As distncias entre postos vizinhos, a a em quilmetros, esto indicadas na gura, e as corridas so realizadas no sentido indicado pela o a a echa. Por exemplo, uma corrida de 17 quilmetros pode ser realizada com partida em D e o chegada em A. Mostre que poss realizar corridas com extenso em quilmetros igual a e vel a o qualquer nmero natural. u
.. ..................... ........ ............ .. .. .. .. . .. .. . . . . . . . . . . . . . ... ... . . . . . . ... .... . . .. . . ... ... . . . . ... . ... . . .. .. ... ... ... ... ... ... ... . ... . .. .... .... .. . ... ... .. .. ... ... . .. .. . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... .... ... .... .. .. .... .... .... .... ..... ..... .... ..... ...... ...... ..... ..... ...... ...... ..... ...... ............ ................................. ........ ..........

D.................................... . .... .. ... ... ... ...

A 1

C u a Problema 6.6.3. Os nmeros naturais de 1 a 1000 so escritos em ordem em volta de uma circunferncia. Comeando com 1 e dando voltas na circunferncia, marque os nmeros 1, 15, e c e u 29, 43, ..., contando de quatorze em quatorze, s parando no momento em que for atingido um o nmero j marcado. Determine quais foram os nmeros no marcados. u a u a a Problema 6.6.4. Verique que se 3 divide a2 + b2 ento 3 divide a e b, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u a u mpar, ento a Problema 6.6.5. Observe que se n e a so nmeros naturais positivos com a n (a 1)/2 um nmero natural. Investigue a paridade deste nmero. Isto , determine em e u u e n que condies sobre a e n o nmero (a 1)/2 par (e, complementarmente, co u e e mpar). u Problema 6.6.6. Determine todos os nmeros naturais a para os quais 10 divide a10 + 1. Problema 6.6.7. Prove que para todo nmero real positivo x e para todo nmero natural u u n 1 vale que x x = n n

O algoritmo da diviso e aplicaes a co

133

Problema 6.6.8. Vamos dar continuidade ao Problema 5.5.6 da pgina 109. Dado um ala goritmo de primaridade A e dado um nmero natural n, indicamos por A(n) a quantidade u mxima de divises necessrias para, usando o algoritmo A, determinar se n primo ou no. a o a e a b) Dado um nmero natural u mpar n 11, sabe-se que ele no mltiplo de 3 e nem de 5. a e u Calcule B(n) para o seguinte algoritmo de primaridade B: dividir n pelos mpares 7, ..., n 2 que no so mltiplos de 3 e nem de 5; se nenhuma das divises for exata, ento n primo. a a u o a e c) Dado um nmero natural u mpar n 11, sabe-se que ele no mltiplo de 3 e nem de 5. a e u Calcule C(n) para o seguinte algoritmo de primaridade C: dividir n pelos mpares de 7 a n que no so mltiplos de 3 e nem de 5; se nenhuma das divises for exata, ento n primo. d) a a u o a e Para todo nmero natural u mpar n 3 calcule E(n) para o seguinte algoritmo de primaridade E: dividir n pelos mpares 3, 5, 7, ..., n, nessa ordem, parando as divises quando encontrar o um quociente menor do que o divisor; se no houve diviso anterior exata ento n primo. a a a e Problema 6.6.9. Para todo nmero natural a 10 indicaremos por s(a) a soma dos d u gitos decimais de a. Se a = 9 poremos s(9) = 0. Por exemplo, s(173) = 1 + 7 + 3 = 11. a) Prove que para todo a 9 o nmero s(a) um resto da diviso de a por 9, mas no necessariamente o u e a a e resto da diviso euclidiana de a por 9. b) Ponhamos s1 (a) = s(a) e sm (a) = s(sm1 (a)) para a todo nmero natural m 2. Demonstre que para todo a existe m tal que sm (a) = 9 ou sm (a) u o resto da diviso euclidiana de a por 9. e a Problema 6.6.10. Para todo nmero natural a indicaremos por r(a) o resto da diviso eucliu a diana de a por 9. a) (prova do nove para a adio) Demonstre que r(r(a) + r(b)) = r(a + b), ca quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. b) (prova do nove para a multiplicao) Deu ca monstre que r(r(a)r(b)) = r(ab), quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Problema 6.6.11. A numerao das horas do dia pode ser denida por um sistema posicica onal da forma (a; b; c)horas , em que 0 a < 24, 0 b < 60 e 0 c < 60 so nmeros a u naturais, e (a; b; c)horas = a horas b minutos e c segundos. Portanto 1 minuto equivale a 60 segundos, uma hora a 60 minutos e 1 dia a 24 horas. a) Um dia tem 86400 segundos. Demonstre que todo nmero natural 0 n < 86400 tem uma unica representao no sisu ca tema acima. b) Usando a aritmtica desse sistema faa os clculos: 17h32m12s+2h47m51s; e c a 23h19m8s5h38m42s; 37h17m37s; 6h37m43s4. Problema 6.6.12. Em Geometria e em Astronomia se mede o ngulo central de uma circuna ferncia em graus, minutos de arco e segundos de arco. Um grau vale 60 minutos de arco, e e este vale 60 segundos de arco. Uma volta inteira na circunferncia vale 360 graus. Anotaremos e como de costume x graus por x , y minutos de arco por y e z segundos de arco por z . Se um ponto deu u voltas inteiras em uma circunferncia, isso ser indicado por uv a) O sistema e a v v u x y z posicional? b) Efetue nesse sistema 3 119 38 52 + 2v 217 47 29 . e Problema 6.6.13. a) Demonstre que todo nmero natural a 2 pode ser escrito na forma u a = 3n + an1 3n1 + . . . + a2 32 + a1 3 + a0 em que n 1 e ai = 1, 0 ou 1 para todo i = 0, 1, 2, ..., n 1. Esta expanso chama-se a expanso ternria balanceada. b) Demonstre que a expanso ternria balanceada de qualquer a a a a nmero natural a 2 unica. c) Seja n 1 um nmero natural. Prove que a expanso u e u a n+1 ternria balanceada de todo nmero natural a tal que 2 a (3 a u 1)/2 da forma e a = 3m + am1 3m1 + . . . + a2 32 + a1 3 + a0 , com ai = 1, 0 ou 1 para todo i = 0, 1, 2, ..., m 1 e com m n.

134

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 6.6.14. Sejam 1 < 1 < 2 < 3 < . . . < n < . . . nmeros naturais. Qualquer u nmero natural n se escreve na forma u n = dt t + dt1 t1 + + d1 1 + d0 (6.3)

em que t e di so nmeros naturais tais que dt = 0 se n 1 e 0 di < i+1 para i = 0, 1, 2, . . . , t. a u Alm disso, se di i + di1 i1 + . . . + d0 0 < i+1 para todo i 0, ento a representao 6.3 e a ca e unica.

6.7

Temas para investigao ca

Tema 6.7.1. Dado um nmero natural a 1, investigue como a unidade da representao u e ca decimal de an para todo nmero natural n 1. Faa conjecturas. Alguma demonstrao? u c ca Tema 6.7.2. Um estudante, examinando alguns primos p > 5, fez a seguinte conjectura: p > 5 primo se e somente se de uma das formas p = 6k + 1 ou p = 6k + 5, sendo k qualquer e e nmero natural. Demonstre a conjectura ou, se estiver errada, faa um ajuste para torn-la u c a verdadeira. Tema 6.7.3. Considere os seguintes eventos: 21 + 1 = 3 22 + 1 = 5 23 + 1 = 32 24 + 1 = 17 25 + 1 = 3 11 26 + 1 = 5 13 27 + 1 = 3 43 28 + 1 = 257 29 + 1 = 33 19 210 + 1 = 52 41 211 + 1 = 3 683 212 + 1 = 17 241 213 + 1 = 3 2731 214 + 1 = 5 29 113 215 + 1 = 32 11 331 216 + 1 = 65537 217 + 1 = 3 43691 218 + 1 = 5 13 37 109

a) Observe as regularidades. Alguma conjectura? Alguma demonstrao? ca b) Generalize. Calcule os divisores de nj + 1 para outros valores de n, como n = 3, n = 4, etc. Quais das regularidades observadas em a) permanecem? Outras conjecturas? Demonstraes? co

Cap tulo 7 O Teorema Fundamental da Aritmtica e

7.1 Introduo ca

O Teorema Fundamental da Aritmtica estabelece a existncia e unicidade da decomposio e e ca de todo nmero natural n 2 como produto de primos. Esse um resultado importante u e da Teoria dos Nmeros. Neste cap u tulo veremos a demonstrao deste teorema assim como ca algumas aplicaes. co

7.2

Propriedades adicionais do mximo divisor comum a

Uma das formas de demonstrar o Teorema Fundamental da Aritmtica consiste em utilizar e certas propriedades do mdc. Vimos na Seo 5.10, pgina 114, a denio do mdc de dois ca a ca ou mais nmeros naturais e estudamos vrias propriedades. Vamos ampliar esse estudo com u a alguns resultados adicionais. A apresentao que segue nesta seo um detalhamento de [97], ca ca e pginas 2 a 8. a Vimos no Esclio 5.13, pgina 115, que se a, b, q e r so nmeros naturais tais que a = bq+r, o a a u ento os divisores comuns de a e b so tambm os divisores comuns de b e r. Aplicamos esse a a e resultado para construir o algoritmo euclidiano para o clculo do mdc de nmeros naturais. a u Mas essa construo nos fornece outras propriedades. ca Sejam a e b = 0 nmeros naturais. Dividindo a por b encontramos nmeros naturais q1 e u u r1 tais que a = bq1 + r1 e 0 r1 < b. Se 0 < r1 , dividimos b por r1 e encontramos nmeros u naturais q2 e r2 tais que b = r1 q2 + r2 e 0 r2 < r1 . E assim sucessivamente, no i-simo passo e dividimos ri2 por ri1 e encontramos nmeros naturais qi e ri tais que ri2 = ri1 qi + ri e u 0 ri < ri1 . Obtemos assim uma sequncia de restos 0 < . . . < ri < . . . < r3 < r2 enquanto e ri no for nulo. Mas entre b e 0 existe uma quantidade nita de nmeros naturais. Assim esse a u procedimento necessariamente nos fornece um resto rn+1 = 0, de modo que rn divisor de rn1 . e Em resumo temos as relaes: co a = bq1 + r1 b = r1 q2 + r2 r1 = r2 q3 + r3 . . . rn2 = rn1 qn + rn rn1 = rn qn+1 + rn+1 0 r1 < b 0 r2 < r1 0 r3 < r2 0 rn < rn1 0 = rn+1

(7.1)

Conforme j sabemos, uma consequncia dessas identidades e do Teorema 5.12 que a e e 135

136

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

mdc(a, b) = rn . Agora, como resultado do Esclio 5.13, temos o o Teorema 7.1. Se a e b so nmeros naturais, ento o conjunto dos divisores comuns de a e b a u a tambm o conjunto dos divisores de mdc(a, b). e e Demonstrao. Se b = 0 o conjunto dos divisores comuns de a e b D(a). Como mdc(a, 0) = a, ca e vale a armao do Teorema. Suponhamos b = 0. As identidades 7.1 e o Esclio 5.13 nos ca o dizem que D(a) D(b) = D(b) D(r1 ) = D(r1 ) D(r2 ) = . . . = D(rn1 ) D(rn ). Como rn e divisor de rn1 temos D(rn1 ) D(rn ) = D(rn ). Portanto D(a) D(b) = D(rn ). Lembrando que mdc(a, b) = rn , terminamos a demonstrao. ca Vejamos agora o Teorema 7.2. Para todo nmero natural t vale u mdc(ta, tb) = t mdc(a, b) quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Demonstrao. Se t = 0 temos mdc(ta, tb) = mdc(0, 0) = 0 e t mdc(a, b) = 0 mdc(a, b) = 0, e ca vale a armao. Suponhamos t > 0. Se b = 0, temos mdc(ta, 0) = ta e t mdc(a, 0) = ta, e vale ca a armao. Suponhamos que b = 0. Consideremos as identidades 7.1. Elas nos dizem que ca mdc(a, b) = rn . Ainda, multiplicando as identidades e desigualdades 7.1 por t vem ta = tbq1 + tr1 tb = tr1 q2 + tr2 tr1 = tr2 q3 + tr3 . . . trn2 = trn1 qn + trn trn1 = trn qn+1 + trn+1 0 tr1 < tb 0 tr2 < tr1 0 tr3 < tr2 0 trn < trn1 0 = trn+1 (7.2)

(7.3)

o que nos diz que mdc(ta, tb) = trn . Portanto mdc(ta, tb) = t mdc(a, b). Isto termina a demonstrao do Teorema. ca Segue um resultado importante, um dos principais objetivos desta seo: ca Teorema 7.3. Se mdc(a, b) = 1 e se b divisor de ac ento b divisor de c, quaisquer que e a e sejam os nmeros naturais a, b > 0 e c. u Demonstrao. Aplicando o Teorema 7.2 temos mdc(ac, bc) = c mdc(a, b) = c. Por outro lado, ca como b divisor de ac e de bc, em virtude do Teorema 7.1 b divisor de mdc(ac, bc). Segue que e e b divisor de c. e Corolrio 7.4. Se p primo e se p divisor de ab ento p divisor de a ou de b, quaisquer a e e a e que sejam os nmeros naturais a e b. u e a a e Demonstrao. Se p divisor de a nada h a demonstrar. Suponhamos que p no divisor de ca a. Ento mdc(p, a) = 1, e o Teorema acima garante que p divisor de b. a e Este importante Corolrio tem diversas demonstraes, por exemplo conra o Problema a co 7.10.12. Conra tambm [42], pginas 58 a 62. e a a e a Corolrio 7.5. Se p, q e t so primos e se p divisor de qt ento p = q ou p = t. a

O Teorema Fundamental da Aritmtica e Demonstrao. Devido ao Corolrio anterior, p divisor de q ou de t. Ento p = q ou p = t. ca a e a O resultado abaixo uma generalizao do Corolrio 7.4. e ca a

137

Corolrio 7.6. Se p, a1 , a2 , ..., as so nmeros naturais com p primo e se p divisor do a a u e produto a1 a2 as ento existe i, com 1 i s, tal que p divisor de ai . a e Demonstrao. O resultado verdadeiro para s = 2 de acordo com o Corolrio 7.4. ca e a Supondo que o resultado seja falso, seja s > 2 o menor nmero natural para o qual isso u ocorre. Ento existem um primo p e nmeros naturais a1 , a2 , ..., as tais que p divisor do a u e produto a1 a2 as e p no divisor de ai para todo i tal que 1 i s. Separando o produto a e a1 a2 as na forma (a1 a2 as1 )(as ), como p no divisor de as , o Corolrio 7.4 garante que a e a p divisor de a1 a2 as1 . Por hiptese temos ainda que p no divide ai para todo i tal que e o a 1 i s 1. Encontramos assim um nmero < s para o qual o Corolrio no verdadeiro, u a a e contrariando a minimalidade de s. Conclu mos que a armao do Corolrio verdadeira. ca a e O seguinte resultado bastante util. e Teorema 7.7. Sejam a = 0 e b = 0 nmeros naturais relativamente primos. Se a e b so u a divisores do nmero natural c ento ab tambm o . u a e e Demonstrao. Temos mdc(ac, bc) = c mdc(a, b) = c. Como ab divisor de ac e de bc vem que ca e ab divisor de mdc(ac, bc), e portanto de c. e Problema resolvido 7.8. Se mdc(a, b) = 1 ento mdc(ac, b) = mdc(c, b) quaisquer que sejam a os nmeros naturais a, b e c. u Soluao. Se c = 0 temos mdc(ac, b) = b e mdc(c, b) = b, e vale a armao. Suponhamos c > 0. c ca Se a = 0 temos b = 1 em virtude da condio mdc(a, b) = 1. Ento mdc(ac, b) = b = 1 e ca a mdc(c, b) = mdc(c, 1) = 1, e vale a armao. Se b = 0 temos a = 1 em virtude da condio ca ca mdc(a, b) = 1. Ento mdc(ac, b) = mdc(c, b), e novamente vale a armao. Suponhamos a > 0 a ca e b > 0. Seja d = mdc(ac, b). Temos d 1 e d divisor comum de ac e de b, o que implica ser d e divisor comum de ac e de bc. Ento d divisor de mdc(ac, bc), em virtude do Teorema 7.1. Mas a e mdc(ac, bc) = c mdc(a, b), conforme vimos no Teorema 7.2. Usando a hiptese mdc(a, b) = 1 o segue que d divisor de c. Portanto d divisor comum de c e b, e assim d divisor de mdc(c, b). e e e Por outro lado, seja f = mdc(c, b). Ento f 1 e f divisor de c e de b f divisor de a e e ac e de b f divisor de mdc(ac, b). e Provamos que d divisor de f e vice-versa. Como d 1 ef 1 obtemos d f e f d, e portanto d = f . Isto termina a demonstrao. ca

7.3

Problemas

Problema 7.3.1. Demonstre a armao rec ca proca do Corolrio 7.4. Suponha que o nmero a u natural p > 1 satisfaa ` seguinte condio: quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b, se c a ca u p divide ab ento p divide a ou p divide b. Prove que com esta condio p primo. a ca e Problema 7.3.2. Demonstre novamente o critrio de divisibilidade por 6 dado no Problema e 4.10.20 na pgina 99, mas agora utilizando os resultados desta seo. a ca a u Problema 7.3.3. Demonstre uma verso mais geral do Teorema 7.2: para todo nmero natural t e quaisquer que sejam os nmeros naturais a1 , a2 , ..., an , tem-se mdc(ta1 , . . . , tan ) = u t mdc(a1 , . . . , an ).

138

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 7.3.4. Se p, p1 , p2 , ..., ps so primos e se p divisor do produto p1 p2 . . . ps ento a e a p = pi para algum i. Problema 7.3.5. Se p primo e se p divisor de an , ento p divisor de a, quaisquer que e e a e sejam os nmeros naturais a e n 1. u e e a e Problema 7.3.6. Se p primo e se p divisor de an , ento pn divisor de an , quaisquer que sejam os nmeros naturais a e n 1. u Problema 7.3.7. Exiba divisores de 91! que so > 91. Calcule o maior divisor de 91! que no a a seja ele mesmo. Encontre todos os nmeros primos divisores de 91! Justique. u Problema 7.3.8. Se p e q so primos e se p divisor de q n ento p = q. a e a Problema 7.3.9. Prove que se n = p2 com p primo, ento D(n) = {1, p, n}. a Problema 7.3.10. Demonstre que se n = pq com p e q primos, ento D(n) = {1, p, q, n}. a Problema 7.3.11. Se a, b, c e n so nmeros naturais tais que a e c so relativamente primos a u a n e a divisor de bc , ento a divisor de b. e a e Problema 7.3.12. Sejam a e b nmeros naturais no simultaneamente nulos. Seja mdc(a, b) = u a d e sejam a1 e b1 tais que a = da1 e b = db1 . Mostre que mdc(a1 , b1 ) = 1. Problema 7.3.13. Prove que se a = 0 e b = 0 so nmeros naturais relativamente primos e a u se c um divisor de ab, ento existem nmeros naturais relativamente primos c1 e c2 tais que e a u c = c1 c2 , c1 divisor de a e c2 divisor de b. e e Problema 7.3.14. Demonstre que se p primo ento p no divide n! para todo nmero natural e a a u n tal que n < p. u Problema 7.3.15. Investigue para quais nmeros naturais n 1 verdade que n divisor de e e (n 1)! Alguma justicativa? () Problema 7.3.16. Se p primo ento p divide p para todo nmero natural i tal que 0 < i < p. e a u i

7.4

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

Teorema 7.9. Todo nmero natural 2 primo ou pode ser decomposto como um produto de u e nmeros primos, e essa decomposio unica a menos da ordem dos fatores. u ca e a u e Demonstrao. Vimos no Teorema 4.22, pgina 95, que todo nmero natural 2 primo ou se ca escreve como produto de primos. Vejamos agora a unicidade. Seja n 2 um nmero natural, u e sejam n = p 1 p 2 p3 . . . p s = q 1 q 2 q 3 . . . q t decomposies de n como produto de primos. Queremos provar que s = t e que, rearranjando co os ndices se necessrio, se tem pi = qi para todo i tal que 1 i s. a Essa armao claramente verdadeira se s = 1 (ou t = 1), pois nesse caso n primo. No ca e e que segue consideramos s 2 e t 2. Suponhamos que a unicidade no seja verdadeira, e seja a n o menor nmero natural para o qual isso ocorre. Sejam u n = p 1 p 2 p3 . . . p s = q 1 q 2 q 3 . . . q t

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

139

decomposies quaisquer de n como produto de primos. Observemos que o primo ps um divisor co e do produto q1 q2 q3 . . . qt , e, em virtude do Corolrio 7.6, existe i tal que ps = qi . Renomeando a os ndices dos primos qj , podemos supor que i = t. Dessa forma ps = qt , e p1 p2 p3 . . . ps1 = q1 q2 q3 . . . qt1 . Temos p1 p2 p3 . . . ps1 < n e em virtude da minimalidade de n a unicidade e verdadeira para p1 p2 p3 . . . ps1 . Portanto s 1 = t 1 e, renomeando os ndices dos primos qj , se necessrio, temos que pi = qi para todo i tal que 1 i s 1. Disto obtemos que a duas decomposies quaisquer de n so iguais, a menos da ordem dos fatores, o que uma co a e contradio. Em consequncia a unicidade da decomposio vlida para todo nmero natural ca e ca e a u n 2. Na decomposio de um nmero natural qualquer n 2 como produto de primos podemos ca u reunir em potncias os primos iguais e escrever e n = pe1 pe2 pe3 . . . pek 1 2 3 k (7.4)

em que p1 < p2 < p3 < . . . < pk so primos e ei um nmero natural positivo para todo i tal a e u que 1 i k. A forma 7.4 denomina-se decomposio cannica de n. A unicidade da decomposio signica o ca ca nesse contexto que se
f f f f n = pe 1 p e 2 p e 3 . . . p e s = q 1 1 q 2 2 q 3 3 . . . q t t 1 2 3 s

so decomposies cannicas de n ento s = t, pi = qi e ei = fi para todo i tal que 1 i s. a co o a Problema resolvido 7.10. Sejam a e b nmeros naturais. Demonstre que se 2a + 1 = b2 ento u a a = b = 3. Soluao. Notemos que b > 1 e que 2a = b2 1 = (b + 1)(b 1). Como 2a par ento c e a necessariamente b e mpar. Existe um nmero natural k 1 tal que b = 2k + 1. Temos u a 2 = (b + 1)(b 1) = 4k(k + 1). Em virtude do Teorema Fundamental da Aritmtica, 2 o e e unico primo da decomposio de 4k(k + 1) em primos. ca Armamos que k = 1. Suponhamos k > 1. Sendo k e k + 1 nmeros consecutivos, um deles u e mpar e > 1, e portanto tem um divisor primo mpar. Mas isso uma contradio. Segue e ca que k = 1 e b = 3. De 2a + 1 = 32 vem a = 3.

7.5

Problemas

Problema 7.5.1. Determine as decomposies cannicas de 585 e 23100. co o Problema 7.5.2. Usando o Teorema Fundamental da Aritmtica, determine o menor nmero e u natural positivo m tal que 315m um quadrado perfeito. e Problema 7.5.3. Demonstre que todo nmero natural n 1 se escreve de maneira unica na u forma n = 2a b, em que a 0 um nmero natural e b 1 e u e mpar. Problema 7.5.4. Demonstre que, para todo nmero natural n, n3 um quadrado perfeito u e 3 2 se e somente se n um quadrado. Alm disso, se n = m ento m um nmero cbico e e e a e u u 2 3 m = n.

140

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Problema 7.5.5. a) Prove que se n = pe1 pe2 pe3 . . . pes a decomposio cannica de n como ca o 1 2 3 s e produto de primos, ento n um quadrado perfeito se e somente se ei par para todo 1 i s. a e e e e b) Prove que se n = pe1 p22 p33 . . . pes a decomposio cannica de n como produto de primos, e ca o 1 s ento n a k-sima potncia de um nmero natural se e somente se ei mltiplo de k para a e e e u e u todo 1 i s. Problema 7.5.6. Uando o Teorema Fundamental da Aritmtica demonstre que se p primo e e 2 2 ento no existem nmeros naturais positivos a e b tais que a = pb . a a u u a Problema 7.5.7. Sejam a, b e n 1 nmeros naturais. Prove que se an divide bn ento a divide b. Problema 7.5.8. Consideremos o conjunto S = {1, 4, 7, 10, . . .} formado pelos nmeros da u forma 1 + 3k, k 0. S fechado em relao ` multiplicao. Dizemos que um nmero a > 1 de e ca a ca u S primo em S quando no pode ser decomposto na forma a = bc com b > 1 e c > 1 elementos e a de S. a) Prove que todo elemento a > 1 de S primo em S ou produto de primos em S. b) e e Verique que em S no vale a unicidade da decomposio em produto de primos. a ca

7.6

Aplicaes co

Uma importante aplicao : ca e Teorema 7.11. Se a e b so nmeros naturais relativamente primos e se ab = m2 para algum a u nmero natural m ento a e b so quadrados perfeitos. u a a Demonstrao. Se a = 1 ou b = 1 o resultado claro. Suponhamos a > 1 e b > 1. Seja p um ca e primo que divide a, e seja e o expoente de p na decomposio cannica de a. Naturalmente p ca o e um divisor de m, e p comparece na decomposio cannica de m2 com expoente par, digamos ca o 2f . Como p no divisor de b e ab = m2 , temos pe = p2f , em virtude da unicidade da a e decomposio garantida pelo Teorema Fundamental da Aritmtica. Isto implica e = 2f . Fica ca e provado que na decomposio cannica de a os expoentes so todos pares, e assim a um ca o a e quadrado perfeito. O mesmo resultado se aplica a b. O Teorema Fundamental da Aritmtica nos fornece um mtodo para contar e listar os e e divisores de um nmero natural. Vejamos primeiro uma caracterizao desses divisores. u ca Teorema 7.12. Se n = pe1 pe2 pe3 . . . pes a decomposio cannica do nmero natural n > 1 ca o u 1 2 3 s e ento m divisor de n se e somente se da forma m = pf1 pf2 pf3 . . . pfs com 0 fi ei para a e e 1 2 3 s todo i. Demonstrao. Se m = pf1 pf2 pf3 . . . pfs com 0 fi ei para todo i ento ca a 1 2 3 s ( ) n = m pe1 f1 pe2 f2 pe3 f3 . . . pes fs 1 2 3 s e portanto m divisor de n. e Reciprocamente seja m um divisor de n. Os unicos primos que podem comparecer na decomposio cannica de m so os primos pi . Portanto podemos escrever m = pf1 pf2 pf3 . . . pfs ca o a 1 2 3 s com 0 fi (se algum pi no comparece isso signica que fi = 0). Como pfi divide n ento a a i fi ei . Isto termina a demonstrao. ca

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

141

Notemos que 1 um divisor de n e 1 da forma requerida pelo Teorema 7.12, pois se escreve e e 0 0 0 0 como 1 = p1 p2 p3 . . . ps , com fi = 0 para todo i. Se fi = ei para todo i temos o caso em que o divisor o prprio n. e o O Teorema 7.12 nos d um mtodo para contar a quantidade de divisores de n. Observando a e a forma dos divisores de n, vemos que cada primo pi comparece com expoentes que vo de a 0 a ei , portanto, com ei + 1 expoentes diferentes. Assim para cada uma das e1 + 1 escolhas de pf1 , com 0 f1 e1 , podemos escolher e2 + 1 potncias de p2 , e para cada uma dessas e 1 escolhas podemos escolher e3 + 1 potncias de p3 , e assim sucessivamente. Isto nos d um total e a e1 e2 e3 es de (e1 + 1)(e2 + 1) . . . (es + 1) divisores de n = p1 p2 p3 . . . ps . Problema resolvido 7.13. Calcule a quantidade de divisores de 1008. Soluao. Como 1008 = 24 32 71 ento a quantidade de divisores (4 + 1)(2 + 1)(1 + 1) = 30. c a e Vamos listar organizadamente os divisores de 1008 como uma ilustrao da observao ca ca acima. 20 30 70 21 30 70 22 30 70 23 30 70 24 30 70 20 31 70 21 31 70 22 31 70 23 31 70 24 31 70 20 32 70 21 32 70 22 32 70 23 32 70 24 32 70 20 30 71 21 30 71 22 30 71 23 30 71 24 30 71 20 31 71 21 31 71 22 31 71 23 31 71 24 31 71 20 32 71 21 32 71 22 32 71 23 32 71 24 32 71

A quantidade de divisores de um nmero natural, assim como a soma desses divisores, tm u e um papel importante na Teoria dos Nmeros, de modo que destacamos essas funes na u co Denio 7.14. A funo : N N denida por (n) = quantidade de divisores de n chamaca ca se funo tau. A funo : N N denida por (n) = soma dos divisores de n chama-se ca ca funo sigma. ca Teorema 7.15. Se n = pe1 pe2 pe3 . . . pes ento a 1 2 3 s (n) = (e1 + 1)(e2 + 1) . . . (es + 1) e (n) = pe1 +1 1 pe2 +1 1 pes +1 1 1 2 ... s p1 1 p2 1 ps 1 (7.5) (7.6)

Demonstrao. A frmula para (n) j foi comentada. Quanto a (n) observe que ca o a (n) = (1 + p1 + p2 + . . . + pe1 ) (1 + ps + p2 + . . . + pes ) 1 1 s s A frmula 7.6 para (n) segue da expresso da soma dos termos de uma progresso geomtrica. o a a e Pode ser util para o estudante decifrar o Teorema 7.16. Sejam n e m nmeros naturais quaisquer e escrevamos n = pe1 pe2 pe3 . . . pes e u 1 2 3 s m = pf1 pf2 pf3 . . . pfs como produto de primos, sendo p1 , p2 , ..., ps primos diferentes dois a dois 1 2 3 s e ei 0 e fi 0 para todo i. Ento a mdc(n, m) = pg1 pg2 pg3 . . . pgs 1 2 3 s e mmc(n, m) = ph1 ph2 ph3 . . . phs 1 2 3 s com gi = min{ei , fi } e hi = max{ei , fi }.

142 Demonstrao. Exerc para o estudante. ca cio

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Aproveitamos a oportunidade para apresentar uma propriedade do mmc. Se b = 0 um e a divisor de a uma forma de economizar notao consiste em indicar por b o quociente de a por ca b. Isto , a o nmero natural q tal que a = bq. e b e u Teorema 7.17. Sejam a = 0 e b = 0 nmeros naturais, e seja d = mdc(a, b). Os mltiplos u u ab comuns de a e b so os nmeros da forma d t para algum nmero natural t. Em particular a u u mmc(a, b) = ab . d Demonstrao. Notemos que ab o nmero natural tal que ab d = ab, e a o nmero natural ca e u e u d d d a ab a tal que d d = a. Substituindo a segunda relao na primeira vem d d = d db, o que implica ca ab = a b. Portanto ab mltiplo de b. Da mesma forma se verica que ab mltiplo de a. e u e u d d d d ab Conclu mos que todo nmero da forma d t para algum nmero natural t mltiplo comum de u u e u a e b. Seja m um mltiplo comum de a e b. Existem nmeros naturais a1 e b1 tais que m = aa1 u u e m = bb1 . Portanto aa1 = bb1 . Como d = mdc(a, b) existem nmeros naturais positivos a2 u e b2 tais que a = da2 e b = db2 . Por substituio de a e b em aa1 = bb1 obtemos da2 a1 = ca db2 b1 . Cancelando d vem a2 a1 = b2 b1 . Vemos assim que b2 divisor de a2 a1 . Em virtude e do resultado do Problema 7.3.12 sabemos que mdc(a2 , b2 ) = 1. Usando o Teorema 7.3 segue que b2 divisor de a1 . Seja t o nmero natural tal que a1 = b2 t. Das identidades acima vem e u dm = daa1 = dab2 t = abt. Por outro lado ab d = ab. Substituindo essa relao na anterior ca d temos dm = ab dt m = ab t. d d u Isto prova que todo mltiplo comum de a e b da forma ab t para algum nmero natural t. u e d O menor valor positivo certamente assumido para t = 1, de modo que mmc(a, b) = ab , o que e d termina a demonstrao. ca Esclio 7.18. Sejam a = 0 e b = 0 nmeros naturais. Todo mltiplo comum positivo de a e b o u u mltiplo de mmc(a, b). Alm disso mmc(a, b) mdc(a, b) = ab. e u e Demonstrao. Essas armaes esto contidas no Teorema acima. ca co a Problema resolvido 7.19. Sejam a e t nmeros naturais positivos. Calcule a quantidade de u mltiplos de t no conjunto {a, 2a, 3a, . . . , ta}. u Soluao. A quantidade mdc(a, t). Vejamos. Se j um nmero natural positivo tal que ja c e e u e mltiplo de t ento ja mltiplo comum de t e de a, portanto mltiplo de mmc(a, t), e da u a e u e u e forma i mmc(a, t) para algum nmero natural i. Reciprocamente todo mltiplo de mmc(a, t) u u e tambm mltipo de a, portanto da forma ja para algum nmero natural j. e u e u Consideremos ento os mltiplos positivos de mmc(a, t): a u 1 mmc(a, t), 2 mmc(a, t), 3 mmc(a, t), . . . , i mmc(a, t), . . .

Quando i = mdc(a, t) esse mltiplo mdc(a, t) mmc(a, t) = at, em virtude do Esclio 7.18. u e o Consideremos ento a lista a 1 mmc(a, t), 2 mmc(a, t), 3 mmc(a, t), . . . mdc(a, t) mmc(a, t) = at.

Essa lista tem exatamente mdc(a, t) elementos e constitui a coleo de todos os mtiplos de ca u t no conjunto dado.

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

143

1 1 Problema resolvido 7.20. Para todo nmero natural n a soma Sn = 1 + 2 + 1 + . . . + n u 3 forma uma sequncia crescente de nmeros reais. E um fato conhecido que estes valores crescem e u ultrapassando qualquer nmero dado. Mostre que os valores Sn nunca so nmeros naturais. u a u

Soluao. Fixado n, seja k o maior nmero natural tal que 2k n. Indicamos por I o produto c u de todos os nmeros u mpares n. Dado um nmero natural i tal que 1 i n, vejamos como u 1 k k1 1 k1 1 o produto I2 i . Se for i = 2 , ento I2 i = I2k1 21k = I 2 , que no um nmero natural, e a a e u k pois I e mpar. Suponhamos i = 2 . Sabemos que i se escreve na forma i = 2j m, sendo j e m nmeros naturais, com m u mpar. Como i n vem m n e ento m um dos fatores do a e j j produto I. Portanto I/m um nmero natural. Ainda 2 2 m n, portanto j k, por e u denio de k. Se m = 1 temos j < k pois i = 2k . Se m > 1 temos 2j < 2j+1 2j m n, ca portanto j < k. Dessa forma I2k1 1 um nmero natural sempre que i = 2k . Conclu e u mos i que I2k1 Sn = t + I , para algum nmero natural t. Portanto t + I no um nmero natural. u a e u 2 2 Terminamos observando que Sn no um nmero natural, por que se fosse I2k1 Sn tambm a e u e seria.

7.7

Problemas

Problema 7.7.1. Plato, em As Leis, comenta propriedades do nmero 5040, mencionando a u que ele mltiplo comum dos nmeros de 1 a 10 e que ele tem 59 divisores no contando com e u u a ele mesmo. Verique as armaes de Plato. Verique se 5040 o menor mltiplo comum dos co a e u nmeros de 1 a 10. u Problema 7.7.2. Usando a funo (n) investigue sob que condies sobre o nmero natural ca co u n 2 sua quantidade de divisores positivos e mpar. Problema 7.7.3. Demonstre que, se n 2 um nmero natural, escolhendo-se n + 1 nmeros e u u quaisquer dentre 1, 2, 3, ..., 2n, existem pelo menos dois dentre os escolhidos tais que um e mltiplo do outro. u Problema 7.7.4. Demonstre que se a e b so nmeros naturais relativamente primos e se a u ab = mk para nmeros naturais m e k ento a e b so potncias k-simas de nmeros naturais. u a a e e u Problema 7.7.5. Encontre condies necessrias e sucientes sobre os nmeros naturais a1 , co a u a2 , ..., an de forma que se a1 a2 . . . an = mk para nmeros naturais m e k ento todo ai uma u a e potncia k-sima de um nmero natural. e e u Problema 7.7.6. Sejam a = 0 e b = 0 nmeros naturais relativamente primos. Ento u a mmc(a, b) = ab. Problema 7.7.7. Demonstre que quaisquer que sejam os nmeros naturais t, a e b se tem u mmc(ta, tb) = t mmc(a, b). ca Problema 7.7.8. Na Seo 7.6 denimos a como o quociente de a por b, desde que b = 0 seja b ab b ca um divisor de a. Mostre que a se comporta como uma frao usual. Por exemplo, ac = c , b c c c a = ac , a + d = ad+bc e a d = ac . b b b bd b bd Problema 7.7.9. Sejam a, b e c = 0 nmeros naturais tais que c divisor de a e b. Sejam a e u e c b b os quocientes de a por c e de b por c, respectivamente. Demonstre que mdc( a , c ) = mdc(a,b) . c c c Problema 7.7.10. Sejam a = 0 e b = 0 nmeros naturais. Demonstre que u so relativamente primos. a
mmc(a,b) a

mmc(a,b) b

144

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

7.8

Os n meros perfeitos u

Alguns historiadores atribuem aos antigos matemticos gregos da Escola Pitagrica a oba o servao de que alguns nmeros naturais guardam uma relao especial com seus divisores. ca u ca Por exemplo, 6=1+2+3 e 28 = 1 + 2 + 4 + 7 + 14 so iguais ` soma de seus divisores diferentes deles mesmos. Dessa forma foi denida a seguinte a a classe de nmeros: u Denio 7.21. Um nmero natural chama-se perfeito se for igual ` soma de seus divisores ca u a exceto ele mesmo. Os antigos matemticos constataram que no fcil encontrar nmeros perfeitos. Percebea a e a u se logo que eles so raros. Uma maneira de fazer isso certamente consiste em encontrar uma a frmula que fornea tais nmeros. Quem sabe conseguimos obter uma frmula examinando os o c u o primeiros nmeros perfeitos. A decomposio cannica dos trs primeiros nmeros perfeitos u ca o e u e 6 = 23 28 = 22 7 496 = 24 31 Vemos que esses nmeros consistem de uma potncia de 2 seguida de um nmero primo, u e u sendo que este o antecessor de uma potncia de 2. Mais exatamente, e e 6 = 21 (22 1) 28 = 22 (23 1) 496 = 24 (25 1) Esta lista nos sugere a frmula 2j1 (2j 1), sendo 2j 1 um primo. Esta ultima condio o ca 3 4 4 deve ser importante, pois a lista acima no contm o nmero 2 (2 1), sendo 2 1 = 15, que a e u no primo. a e Esta frmula para nmeros perfeitos foi observada por Euclides no Livro IX de Os Elemeno u tos, escrito por volta de 350 a. C. Ele demonstra o Teorema 7.22. Seja j 2 um nmero natural. Se 2j 1 primo ento 2j1 (2j 1) perfeito. u e a e Demonstrao. Como 2j 1 primo, os divisores de 2j1 (2j 1), exceto ele mesmo, so ca e a 1 e 2j 1 2(2j 1) 22 (2j 1) ... 2j2 (2j 1) A soma desses nmeros resulta 2j1 (2j 1), terminando a demonstrao. u ca L. Euler, aproximadamente 2000 anos depois de Euclides, demonstrou que todo nmero u perfeito par da forma 2j1 (2j 1), com 2j 1 primo, para algum j 2. e A frmula de Euclides para os nmeros perfeitos levou ` pesquisa dos nmeros primos da o u a u j forma 2 1. Esses nmeros so hoje denominados nmeros de Mersenne, em homenagem ao u a u frade Marin Mersenne, que incentivou seu estudo. 2 22 ... 2j2 2j1

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

145

7.9

Problemas

Problema 7.9.1. Segundo o autor [13], pgina 219, Nicmano, por volta do ano 100, conhecia a o os seguintes nmeros perfeitos: u P1 = 6, P2 = 28, P3 = 496 e P4 = 8128.

Prove que esses nmeros so perfeitos e que so os unicos nmeros perfeitos 10000. u a a u Problema 7.9.2. Indicando por Pn o n-simo nmero perfeito, verique que e u P5 = 33 550 336 e P6 = 8 589 869 056. Problema 7.9.3. Prove que o nmero natural n perfeito se e somente se (n) = 2n. u e Problema 7.9.4. Os nmeros naturais m e n dizem-se amigos se a soma dos divisores de m, u exceto ele mesmo, for igual a n, e se a soma dos divisores de n, exceto ele mesmo, for igual a m. Mostre que 220 e 284 so nmeros amigos. a u

7.10

Problemas adicionais

e Problema 7.10.1. Prove que p > 1 primo se e somente se mdc((p 1)!, p) = 1. Problema 7.10.2. Calcule o nmero natural n sabendo que 82 55n tem 700 divisores. u Problema 7.10.3. Sejam p, q e r trs primos e , , e nmeros naturais tais que p e u e divisor de p q r . Prove que . Problema 7.10.4. Prove que se a, b = 0 e c so nmeros naturais tais que b divisor de c a u e ento mdc(a, b) = mdc(a + c, b). a Problema 7.10.5. Demonstre que mdc(a, b) divide mdc(a, bc) quaisquer que sejam os nmeros u naturais no nulos a, b e c. a Problema 7.10.6. Sejam a, b e n > 0 nmeros naturais tais que mdc(an , bn ) = 1. Ache u mdc(a, b). Problema 7.10.7. Demonstre o seguinte caso particular do Pequeno Teorema de Fermat, conhecido dos antigos matemticos chineses: se p primo ento p divisor de 2p 2. a e a e Problema 7.10.8. Demonstre que se p primo e divide ap +bp ento p divide (a+b)p , quaisquer e a que sejam os nmeros naturais a e b. Conclua que, nestas condies, p divide a + b. u co Problema 7.10.9. Seja n = pe1 pe2 pe3 . . . pes a decomposio cannica de n, e suponha que ca o 1 3 2 s exista algum ei mpar. Prove que n no racional. Conclua que n racional se e somente a e e se for um nmero natural. u Problema 7.10.10. Estude e justique o seguinte mtodo geomtrico para calcular o mdc e e e o mmc. Sejam a e b nmeros naturais no nulos. Consideremos o retngulo de lados a u a a e b. Subdividimos o retngulo em ab quadrados unitrios e traamos uma das diagonais do a a c retngulo. Ento mdc(a, b) a quantidade de vrtices de quadrados unitrios menos um que a a e e a a diagonal contm. Para calcular mmc(a, b), trace um segmento horizontal, ao longo da regio e a retangular, passando por um vrtice de quadrado unitrio encontrado pela diagonal, o mais e a

146

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

prximo de um dos lados horizontais do retngulo. A rea do sub-retngulo menor determinado o a a a por esse segmento mmc(a, b). e A gura abaixo ilustra o caso em que a = 15 e b = 6. A diagonal passou por 4 vrtices de e quadrados unitrios, portanto mdc(15, 6) = 3. O sub-retngulo tem rea 2 15 = 30, portanto a a a mmc(15, 6) = 30. .... ..... . ... ..... ..... .....
. .. ..... ..... ..... ..... ... . ..... . ... ..... ..... ..... . ... ..... ..... ..... ..... ... . ..... . ... ..... ..... ..... . ... ..... ..... ..... ..... ... . ..... . ... ..... ..... ..... . ..... ..... ... . ..... . ... ..... ..... .....

Problema 7.10.11. Mil armrios esto enleirados e numerados de 1 a 1000 em ordem cresa a cente. Mil estudantes tambm numerados de 1 a 1000 comeam a seguinte brincadeira: e c O estudante 1 passa por todos os armrios (que inicialmente estavam fechados) e abre a suas portas. O estudante 2 passa por todos os armrios e inverte as posies das portas dos a co armrios 2, 4, 6, ... O estudante 3 passa por todos os armrios e inverte as posies das a a co portas dos armrios 3, 6, 9, ... E assim sucessivamente, todos os estudantes passam em ordem a por todos os armrios e cada um inverte a posio da porta dos armrios cujos nmeros so a ca a u a mltiplos de seu prprio nmero. u o u Determine quais os nmeros dos armrios que cam abertos aps a passagem de todos os u a o estudantes. Problema 7.10.12. Esta uma demonstrao alternativa do Corolrio 7.4, que no faz uso de e ca a a propriedades do mdc. Vi essa demonstrao em [54], pgina 21. O autor a atribui a A. Korselt ca a (1940). O estudante pode completar os detalhes. O resultado a ser provado : Se p primo e se p divisor de ab ento p divisor de a ou de e e e a e b, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. u Para demonstrar observemos iniciamente que se a = 0 ou b = 0 o resultado verdadeiro. e Suponhamos ento a = 0 e b = 0. Suponhamos que o resultado seja falso, e seja p o menor a primo para o qual existem nmeros naturais a = 0 e b = 0 tais que p divisor de ab mas no u e a de a e nem de b. Sejam a = pq1 + r1 b = pq2 + r2 0 < r1 < p 0 < r2 < p (7.7)

Multiplicando essas identidades vemos que p divide r1 r2 , portanto existe um nmero natural u amos r1 = p ou r2 = p, o que no ocorre devido `s a a c tal que r1 r2 = pc. Se fosse c = 1 ter relaes 7.7. Portanto c > 1. Ainda de 7.7 temos c < p. Consideremos uma decomposio de c co ca como produto de nmeros primos, e seja pi um primo dessa decomposio. Ento pi < p e pi u ca a e divisor de r1 r2 . Como o resultado verdadeiro para pi , temos que pi divisor de r1 ou de r2 . e e Simplicando pi na relao r1 r2 = pc encontramos nmeros s1 e s2 divisores respectivamente ca u de r1 e r2 tais que s1 s2 = p. Como p primo segue que s1 = p ou s2 = p. Usando novamente e 7.7 vem que p divisor de a ou de b, o que uma contradio. e e ca ca Problema 7.10.13. A seguinte demonstrao da unicidade do Teorema Fundamental da Aritmtica no faz uso de propriedades do mdc. E devida a Ernst Zermelo, e de 1912. e a e Vi essa demonstrao em [66], pgina 142. O estudante poder completar os detalhes. ca a a Suponhamos que, no Teorema Fundamental da Aritmtica, a unicidade da decomposio e ca no seja verdadeira. Seja n > 1 o menor nmero natural para o qual isso ocorre. Sejam a u n = p1 p2 . . . ps = q1 q2 . . . qt

O Teorema Fundamental da Aritmtica e

147

decomposies diferentes de n como produto de primos. Podemos escolher a notao de modo co ca claro que s > 1 e t > 1. Temos p1 = q1 . De que p1 p2 . . . ps e q1 q2 . . . qt . E fato, se fosse p1 = q1 existiria um nmero natural < n com decomposies diferentes. Portanto u co p1 = q1 . Suponhamos p1 < q1 sem perda de generalidade. Consideremos o nmero m = n p1 q2 q3 . . . qt . Temos 0 < m < n. Ainda m = (q1 u p1 )q2 q3 . . . qt e m = p1 (p2 . . . ps q2 . . . qt ). Portanto p1 um primo divisor de m. Como vale a e unicidade da decomposio para m, p1 fator de q1 p1 , o que uma contradio. ca e e ca

7.11

Temas para investigao ca

Tema 7.11.1. Seja 97# o produto de todos os primos 97. Investigue para quais inteiros p > 1 vale a seguinte armao: ca p primo e mdc(97#, p) = 1

Tema 7.11.2. Investigue se vale a rec proca do resultado do Problema 7.10.7 para p > 1. Tema 7.11.3. Consideremos o resultado do Problema 7.10.7. a) Prove que se p > 2 primo e p1 ento p divisor de 2 a e 1. b) Observe que se p > 2 primo ento p 1 par e 2p1 1 e a e (p1)/2 (p1)/2 pode ser fatorado no produto de 2 +1 e 2 1. Como p primo ento ele divide e a pelo menos um desses dois fatores. Investigue sob que condies sobre p se pode armar que co ele divide o primeiro fator, o mesmo para o segundo. Tema 7.11.4. Investigue sob que condies sobre n o nmero 2n + 1 pode ser primo. Alguma co u n demonstrao? E quanto a a + 1? ca c Tema 7.11.5. Observe os seguintes eventos e faa conjecturas sobre os primos que aparecem. Alguma demonstrao? ca 22 + 1 = 5 32 + 1 = 10 = 2 5 42 + 1 = 17 52 + 1 = 26 = 2 13 62 + 1 = 37 72 + 1 = 50 = 2 5 5 82 + 1 = 65 = 5 13 92 + 1 = 82 = 2 41 102 + 1 = 101 112 + 1 = 122 = 2 61 Tema 7.11.6. Vimos no Problema 4.8.17, na pgina 93, que as potncias qurticas esto nas a e a a classes resto zero e resto 1 mdulo cinco. Em geral, o que se pode armar sobre as (n 1)o potncias e as classes mdulo n? e o

148

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Cap tulo 8 Os ternos pitagricos o

8.1 Introduo ca

O conhecimento da identidade numrica 32 + 42 = 52 de um tempo bastante remoto e sua e e relao com o tringulo retngulo deu ensejo ao seu uso prtico na determinao de ngulos ca a a a ca a retos em construes arquitetnicas. No mundo antigo essa identidade despertou o interesse co o dos matemticos na investigao de mtodos que permitissem obter outros nmeros naturais a ca e u que esto na mesma relaao. Posteriormente, no tempo de Euclides, em Alexandria, essa a c investigao evoluiu para o problema da determinao de todas as solues de x2 + y 2 = z 2 , ca ca co com x, y e z nmeros naturais positivos. u

8.2

Os ternos pitagricos o

Denominamos terno1 pitagrico a qualquer conjunto de nmeros naturais positivos x, y e z tais o u que x2 + y 2 = z 2 . A denominao terno pitagrico se deve a que, em virtude do Teorema de ca o Pitgoras, a todo terno pitagrico x, y e z corresponde um tringulo retngulo com catetos x a o a a e y e hipotenusa z. Indicaremos os ternos pitagricos tambm por (x, y, z). o e
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

Os antigos matemticos sumrios conheciam o Teorema de Pitgoras (muito antes de Pitgoa e a a 2 2 2 ras) assim como a relao 3 +4 = 5 . Investigavam os nmeros dirigidos por um senso esttico ca u e que tinha como nalidade a beleza. Sensibilizados pelo impulso de completar o inacabado, eles se perguntaram se existiam outros ternos de nmeros naturais (x, y, z) tais que x2 + y 2 = z 2 , u e qual a forma de obt-los. E de fato constru e ram um mtodo para isso. Podemos facilmente e descrever sua metodologia utilizando nossa linguagem algbrica. Tomando um nmero racional e u 1 r = 0 e seu rec proco r , consideremos o sistema de equaes co { w+v = r (8.1) w v = r1 A soluo deste sistema fornece nmeros racionais w e v tais que 1+v 2 = w2 . Multiplicando ca u essa identidade por um nmero natural adequado se obtm um terno pitagrico. Por exemplo, u e o
1

Aqui terno signica grupo de trs nmeros. e u

149

150

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

se r = 5 obtemos w = 13/5 e v = 12/5. Multiplicando a identidade (13/5)2 = (12/5)2 + 1 por 52 vem 132 = 122 + 52 , que fornece o terno pitagrico (5, 12, 13). o Acostumados a identicar nmeros com guras, os matemticos da Escola Pitagrica utiu a o lizavam o seguinte mtodo para obter ternos pitagricos. Consideravam um nmero quadrado e o u da forma (m + 1)2 , e separavam a gura quadrada correspondente em um quadrado menor com m2 pontos e um gnmon com 2m + 1 pontos. Portanto (2m + 1) + m2 = (m + 1)2 . o | | | |

Escolhendo m de modo que 2m + 1 seja um quadrado perfeito, digamos 2m + 1 = n2 , temos n + m2 = (m + 1)2 , o que fornece o terno pitagrico (n, m, m + 1). A gura acima sugere o 2 considerar m = 4. Ento 2m + 1 = 9 = 3 , do que resulta (3, 4, 5). Tomando m = 12 temos a (5, 12, 13). Vamos obter um formato mais adequado para esses ternos pitagricos. De 2m + 1 = n2 o 2 2 temos m = (n 1)/2 e m + 1 = (n + 1)/2. Portanto
2

Teorema 8.1. Qualquer que seja o nmero natural u mpar n 3, so pitagricos os ternos a o ( ) n2 1 n2 + 1 n, , 2 2 Eventuais escritos de Pitgoras ou de seus disc a pulos mais contemporneos relatando esses a assuntos no chegaram at ns, mas Proclus, em seus comentrios sobre a histria da Maa e o a o temtica, atribui a ele essa descoberta (conra [100], pgina 8 e [41], pgina 47). a a a Mtodo similar era utilizado pela Escola Platnica atravs de uma modicao do mtodo e o e ca e anterior. Exemplicamos com a gura |
m1

em que vemos um quadrado (m + 1)2 repartido em um quadrado menor (m 1)2 e em dois gnmons com 4m pontos. Portanto 4m + (m 1)2 = (m + 1)2 . Se m um quadrado, digamos o e m = n2 , temos 4m = (2n)2 e (2n)2 + (m 1)2 = (m + 1)2 . Reescrevendo tudo em funo de n ca temos o u a o Teorema 8.2. Qualquer que seja o nmero natural n 2, so pitagricos os ternos ( ) 2n, n2 1, n2 + 1 Nenhum desses mtodos fornece todos os ternos pitagricos. O ideal matemtico ento em e o a a construo exigia que se encontrasse uma caracterizao completa desses ternos. Procurava-se ca ca resolver o seguinte problema:

Os ternos pitagricos o Encontrar todas as solues da equao co ca x2 + y 2 = z 2 , com x, y, z naturais positivos.

151

(8.2)

No dif resolver 8.2. Usando propriedades de guras geomtricas, Euclides, no Livro a e cil e II de Os Elementos, observou a relao ca ( ab = a+b 2 )2 ( ab 2 )2 (8.3)

Portanto, se a >(b so nmeros naturais tais que ab, (ab)/2 e (a+b)/2 sejam ainda nmeros u a u ) naturais, ento a ab, (a b)/2, (a + b)/2 um terno pitagrico. Ainda mais, esta frmula e o o caracteriza os ternos pitagricos, de acordo com o o Teorema 8.3 (Euclides). (x, y, z) um terno pitagrico se e somente se existem umeros e o ( n naturais a > b, de mesma paridade, tais que ab um quadrado perfeito e (x, y, z) = e ab, (a ) b)/2, (a + b)/2 . Vejamos uma demonstrao detalhada desse teorema. Necessitamos de alguns resultados ca preliminares. Lema 8.4. Se z > y so nmeros naturais ento z + y e z y so nmeros naturais de mesma a u a a u paridade. a mpares, sua soma e sua diferena c Demonstrao. De fato, se y e z so ambos pares ou ambos ca so pares. Por outro lado, se y for par e z for a mpar, ou o contrrio, sua soma e sua diferena a c so a mpares. Portanto z + y e z y so nmeros naturais de mesma paridade. a u Lema 8.5. Se os nmeros naturais a e b tm a mesma paridade, ento (a + b)/2 um nmero u e a e u natural. Se tambm ocorrer que a > b, ento (a b)/2 nmero natural. e a e u Estes resultados no valem se os nmeros a e b tm paridade oposta. Por exemplo, (9 + a u e 8)/2 = 17/2 e (9 8)/2 = 1/2 no so nmeros naturais. a a u Demonstrao. A soma e a diferena de pares par, assim como a soma e a diferena de ca c e c mpares. Portanto (a + b)/2 e (a b)/2 so nmeros naturais. a u Demonstrao do Teorema 8.3 Seja (x, y, z) um terno pitagrico. Ento x, y e z so nmeros ca o a a u 2 2 2 2 2 2 naturais tais que x + y = z . Podemos escrever x = z y = (z + y)(z y). Sejam a = z + y e b = z y. Como z > y ento a e b so nmeros naturais tais que a > b, e como x2 = ab segue a a u que ab um quadrado perfeito. Temos ainda que a e b tm a mesma paridade (Lema 8.4). e e Resolvendo o sistema = z + y e b = z y em y e z obtemos y = (a b)/2 e z = (a + b)/2. a Portanto (x, y, z) = ( ab, (a b)/2, (a + b)/2). Reciprocamente, sejam a > b umeros naturais de mesma paridade tais que ab um quan e drado perfeito. Seja (x, y, z) = ( ab, (a b)/2, (a + b)/2). Pelo fato de a e b terem a mesma paridade, z = (a + b)/2 e y (a b)/2 so nmeros naturais (Lema 8.5). Pelo fato de ab ser = a u e u um quadrado perfeito, x = ab um nmero natural. Calculando x2 + y 2 obtemos z 2 , do que resulta que (x, y, z) um terno pitagrico. e o

152

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

8.3

Problemas

Problema 8.3.1. Demonstre que se (x, y, z) um terno pitagrico ento existe um tringulo e o a a retngulo com catetos x e y e hipotenusa z. a Problema 8.3.2. Encontre todas as solues de 8.3 supondo que pelo menos um dos nmeros co u x, y ou z seja igual a zero. Problema 8.3.3. a) Resolva o sistema 8.1 descrito na pgina 149 e verique que sua soluo a ca 2 2 fornece nmeros racionais w e v tais que 1 + v = w . b) Tomando r = 12/5, use esse u mtodo para obter um terno de nmeros pitagricos. Encontre outros exemplos numricos. c) e u o e Tomando r = n, sendo n um nmero natural, encontre uma frmula que fornece innitos ternos u o pitagricos. d) O que acontece se r = m/n ? o Problema 8.3.4. a) Demonstre os teoremas 8.1 (pgina 150) e 8.2 (pgina 150). b) Verique a a que estas frmulas, mesmo tomadas conjuntamente, no fornecem todos os ternos pitagricos. o a o Problema 8.3.5. Segundo [100] pgina 9, na antiga a India se usava o seguinte mtodo para e 2 2 2 2 2 2 2 obter ternos pitagricos. Escrevendo x +y = z na forma x = z y temos x = (z+y)(zy). o Impondo uma condio adequada para z y, por exemplo z y = 1, e tomando um valor ca mpar 3 para x, digamos, x = 5, resolvemos o sistema z y = 1 e z + y = 25 e obtemos y = 12 e z = 13. Isto nos d o terno pitagrico (5, 12, 13). a) Conrme as armaes acima. b) Encontre a o co outros ternos pitagricos usando outros valores para x, por exemplo, x = 3, x = 7, etc. Por que o x deve ser mpar? c) Tomando x = n, sendo n 3 um nmero natural, encontre uma frmula u o geral para se obter ternos pitagricos. d) O que ocorre se considerarmos z y = 2 ? o Problema 8.3.6. Utilize o Teorema 8.3 para obter exemplos de ternos pitagricos. o Problema 8.3.7. O autor [100], na pgina 7, descreve que uma antiga regra chinesa para a o cmputo de nmeros pitagricos equivalente a (x, y, z) = (mn, (m2 n2 )/2, (m2 + n2 )/2), o u o e sendo m > n > 0 nmeros naturais de mesma paridade. a) Conrme que esta regra realmente u fornece ternos pitagricos. b) Encontre ternos pitagricos usando esta regra. c) Mostre que esta o o regra no fornece todos os ternos pitagricos. d) Deduza a antiga regra chinesa introduzindo a o os valores x = mn e z y = n2 em x2 + y 2 = z 2 .

8.4

Ternos pitagricos, o estado da arte o

O problema da caracterizaao dos ternos pitagricos tem outra soluo, mais elegante do que c o ca a dada no Teorema 8.3. Para apresent-la ao estudante necessitamos de algumas observaes a co iniciais. Observamos inicialmente que um terno pitagrico qualquer gera outros innitos ternos meo diante multiplicao por um nmero natural positivo. Por exemplo, multiplicando (3, 4, 5) por ca u 2 obtemos o terno (6, 8, 10). Em geral, se (x, y, z) um terno pitagrico e k > 0 um nmero e o e u 2 2 2 2 natural, ento (kx, ky, kz) tambm um terno pitagrico. De fato, (kx) +(ky) = k (x +y 2 ) = a e e o 2 2 2 k z = (kz) . Reciprocamente, dado um terno pitagrico (x, y, z), podemos eventualmente reduz a o -lo outro menor dividindo seus termos por algum divisor comum. Por exemplo, dividindo o terno pitagrico (32, 60, 68) por 2 obtemos (16, 60, 68), e por 4 obtemos (8, 15, 17). Este ultimo no o a se reduz mais, pois mdc(8, 15, 17) = 1, e assim 8, 15 e 16 no tm divisor comum > 1. a e Em geral, dado um terno pitagrico (x, y, z), seja d = mdc(x, y, z). Podemos escrever o x = dx1 , y = dy1 e z = dz1 , sendo x1 , y1 e z1 nmeros naturais positivos. Ento (x1 , y1 , z1 ) u a

Os ternos pitagricos o

153

tambm um terno pitagrico. De fato, x2 + y 2 = z 2 (dx1 )2 + (dy1 )2 = (dz1 )2 . Podemos e e o 2 2 2 cancelar d > 0 e assim x1 + y1 = z1 . Fica claro que para caracterizar os ternos pitagricos basta determinar aqueles que esto o a na forma mais reduzida, pois todos os outros deles derivam. Denio 8.6. Um terno pitagrico (x, y, z) diz-se primitivo quando x, y e z so relativamente ca o a primos, ou seja, se mdc(x, y, z) = 1. Dados nmeros naturais positivos x, y e z, seja d seu maior divisor comum. Ento x/d, u a y/d e z/d so nmeros naturais relativamente primos. De fato, em virtude do resultado do a u Problema 7.3.3 temos d mdc(x/d, y/d, z/d) = mdc(d(x/d), d(y/d), d(z/d)) = d. Cancelando d vem mdc(x/d, y/d, z/d) = 1. Portanto, se (x, y, z) um terno pitagrico, ento (x/d, y/d, z/d) um terno pitagrico e o a e o primitivo. Lema 8.7. Se (x, y, z) um terno pitagrico, ento x e y no podem ser ambos e o a a mpares. Demonstrao. Suponhamos que o sejam. Ento existem nmeros naturais p e q tais que ca a u 2 2 2 2 x = 2p + 1 e y = 2q + 1. Segue que z = x + y = (2p + 1) + (2q + 1)2 = 4t + 2, para um certo nmero natural t. Temos assim duas informaes sobre z 2 : par e no tem 4 como fator. Mas u co e a 2 isso no poss a e vel. De fato, como z par, temos que z par. Ento podemos escrever z = 2s e e a para algum nmero natural s. Segue que z 2 = (2s)2 = 4s2 , e z 2 tem 4 como fator, o que uma u e contradio. Essa contradio se originou do fato de supormos x e y ambos ca ca mpares. Lema 8.8. Se (x, y, z) um terno pitagrico primitivo, ento x e y tm paridade oposta. e o a e Demonstrao. J vimos que x e y no podem ser ambos ca a a mpares. Se x e y so pares, da a relao x2 + y 2 = z 2 segue que z tambm par, contrariando a hiptese de ser (x, y, z) um ca e e o terno pitagrico primitivo. Conclu o mos que x e y tm paridade oposta. e Se m > n > 0 so nmeros naturais, considerando r = m/n no mtodo sumrio 8.1, a u e e 2 2 2 2 obtemos os ternos pitagricos (2mn, m n , m + n ) (conra o Problema 8.3.3). Esta a o e frmula adotada no o Teorema 8.9. (x, y, z) um terno pitagrico primitivo com x par se e somente se existem e o nmeros naturais a > b > 0 de paridade oposta e relativamente primos tais que u (x, y, z) = (2ab, a2 b2 , a2 + b2 ). Demonstrao. Seja (x, y, z) um terno pitagrico primitivo com x par. Em virtude do Lema ca o 8.8 y e mpar. De x2 + y 2 = z 2 temos z mpar, z > y e x2 = z 2 y 2 = (z + y)(z y). Notemos que z + y e z y so pares, portanto podemos considerar os nmeros naturais a1 = (z + y)/2 a u e b1 = (z y)/2. Temos (x/2)2 = a1 b1 . Armamos que mdc(a1 , b1 ) = 1. De fato, se existe um primo p divisor de a1 e b1 , ento p divide a1 +b1 = z e a1 b1 = y. Da relao x2 +y 2 = z 2 segue a ca que p divide x, o que no poss a e vel, pois (x, y, z) um terno pitagrico primitivo. Portanto e o mdc(a1 , b1 ) = 1. Aplicando o resultado do Teorema 7.11 (pgina 140) sabemos que nestas a condies a1 e b1 so quadrados perfeitos. Sejam a e b nmeros naturais tais que a1 = a2 e co a u b1 = b2 . Temos (x, y, z) = (2ab, a2 b2 , a2 + b2 ) e claro que a > b > 0 e mdc(a, b) = 1. e Ainda, se a e b tivessem a mesma paridade, x, y e z seriam pares, contrariando o fato de que (x, y, z) primitivo. Portanto a e b tm paridade oposta, e terminamos a primeira parte da e e demonstrao. ca

154

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

Reciprocamente sejam a > b nmeros naturais de paridade oposta e relativamente primos. u 2 2 2 Seja (x, y, z) = (2ab, a b , a + b2 ). E claro que x par e y e e mpar. Ainda (x, y, z) um e 2 2 2 terno pitagrico pois x + y = (2ab) + (a2 b2 )2 = 4a2 b2 + a4 2a2 b2 + b4 = a4 + 2a2 b2 + b4 = o (a2 + b2 )2 = z 2 . Falta mostrar que (x, y, z) primitivo. Suponhamos que exista p primo divisor e de x, y e z. Como y e mpar temos p = 2. Ainda p divide y + z = 2a2 , portanto p divide a, 2 e p divide z y = 2b , logo p divide b. Mas isto no poss a e vel, pois a e b so relativamente a primos. Portanto no existe primo divisor de x, y e z, e mdc(x, y, z) = 1. a Corolrio 8.10. Todos os ternos pitagricos (x, y, z) so dados, sem repetio, pela frmula a o a ca o (x, y, z) = (2abt, (a2 b2 )t, (a2 + b2 )t) (trocando x por y se necessrio) sendo a > b > 0 nmeros naturais de paridade oposta e a u relativamente primos, e t qualquer nmero natural positivo. u Demonstrao. Se a > b > 0 e t > 0 so nmeros naturais e se x, y e z so dados por x = 2abt, ca a u a y = (a2 b2 )t e z = (a2 + b2 )t, fcil vericar que x2 + y 2 = z 2 , e portanto (x, y, z) um terno e a e pitagrico. Reciprocamente, dado um terno pitagrico (x, y, z), seja t = mdc(x, y, z). Ento o o a (x/t, y/t, z/t) um terno pitagrico primitivo. Trocando x por y se necessrio, podemos supor e o a que x/t par e y/t, e mpar. O Teorema 8.9 garante que existem nmeros naturais a > b > 0 u de paridade oposta e relativamente primos tais que x/t = 2ab, y/t = a2 b2 e z/t = a2 + b2 . Portanto (x, y, z) = (2abt, (a2 b2 )t, (a2 + b2 )t) tem a forma requerida. Para terminar a demonstrao falta provar que a frmula dada fornece ternos pitagricos ca o o sem repetio. Esta observao atribu em [24], pgina 169, a Leopold Kronecker. Sejam ca ca e da a (x, y, z) = (2abt, (a2 b2 )t, (a2 + b2 )t) e (x, y, z) = (2a1 b1 t1 , (a2 b2 )t1 , (a2 + b2 )t1 ) com as 1 1 1 1 condies do enunciado do Corolrio. Queremos demonstrar que a = a1 , b = b1 e t = t1 . co a Comeamos observando que t = mdc(x, y, z). De fato, t um divisor comum de x, y e z. c e 2 2 2 2 Como a e b so relativamente primos, a b e a + b so relativamente primos, portanto t a a e o maior divisor comum de y e z, e assim t o maior divisor comum de x, y e z. Da mesma e forma t1 = mdc(x, y, z), o que implica t = t1 . Como y + z = (a2 b2 )t + (a2 + b2 )t = 2a2 t e y + z = (a2 b2 )t + (a2 + b2 )t = 2a2 t, segue que 2a2 t = 2a2 t o que implica a = a1 . Temos 1 1 1 1 1 1 tambm b = b1 , o que termina a demonstrao. e ca

8.5

Problemas

Problema 8.5.1. Obtenha exemplos de ternos pitagricos primitivos usando a frmula do o o Teorema 8.9. o u e Problema 8.5.2. Obtenha todos os ternos pitagricos em que um dos nmeros 16. Problema 8.5.3. Demonstre que se x, y e z so nmeros naturais tais que x2 + y 2 = z 2 ento a u a x ou y mltiplo de 3 e xy mltiplo de 6. e u e u Problema 8.5.4. Demonstre que se x, y e z so nmeros naturais tais que x2 + y 2 = z 2 ento a u a 5 divide um dos nmeros x, y ou z. u Problema 8.5.5. Dado um nmero natural c, prove que existem nmeros naturais a e b tais u u 2 2 que a b = c se e somente se existem nmeros naturais m e n, de mesma paridade, tais que u c = mn.

Os ternos pitagricos o

155

8.6

Pierre de Fermat e seu ultimo teorema

Pierre de Fermat nasceu na Frana, provavelmente em 1601, e era advogado e conselheiro do c Parlamento de Toulouse. Matemtico amador nas horas vagas, distinguiu-se por importantes a contribuies principalmente em Teoria dos Nmeros. Fermat publicava muito pouco e suas co u descobertas eram conhecidas graas ` sua correspondncia com outros estudiosos, um costume c a e da poca. Durante um certo tempo Fermat estudou a verso latina do livro Arithmetica, e a escrito pelo matemtico grego Diofanto de Alexandria no Sculo III. Nas margens desse livro a e Fermat fazia anotaes inspiradas nos estudos de Diofanto, enunciando teoremas sem apresentar co demonstraes. Fermat faleceu em 1665, e aps sua morte essas anotaes foram publicadas co o co por um de seus lhos. Os teoremas propostos por Fermat foram demonstrados por matemticos a que viveram logo aps ele, particularmente por Euler, no Sculo XVIII. Entretanto um desses o e teoremas enunciados por Fermat resistiu `s tentativas de demonstrao por aproximadamente a ca 350 anos. Ficou conhecido como o Ultimo Teorema de Fermat. ` As margens de seu exemplar de Arithmetica, e ao lado de um estudo de Diofanto sobre os ternos pitagricos, escreveu Fermat as palavras que se tornariam famosas: Dividir um cubo em o dois cubos, uma quarta potncia em duas quartas potncias, e em geral uma potncia acima e e e da quadrada em duas do mesmo tipo, impossvel: encontrei uma demonstrao maravilhosa e ca 2 deste fato. Esta margem muito pequena para cont-la. e e Em outros termos, Fermat enunciou o seguinte Teorema 8.11. Para todo nmero natural n 3 no existe soluo para a equao u a ca ca xn + y n = z n , com x, y, z naturais positivos. (8.4)

A demonstrao deste resultado bastante complicada e utiliza tcnicas algbricas avanadas. ca e e e c Nestes trs sculos e meio inmeros matemticos contribu e e u a ram com idias e tcnicas, quando e e foi nalmente nalizado por Andrew Wiles em 1994. Quanto ` demonstrao anunciada por a ca Fermat, a maioria dos historiadores, seno todos, acreditam que ele se enganou. a

8.7

Problemas adicionais

Problema 8.7.1. Vimos no Problema 6.6.4 que se 3 divide a2 + b2 ento 3 divide a e b, a quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b. Use isso para provar que se (x, y, z) um terno u e pitagrico primitivo ento 3 no divisor de z. o a a e Problema 8.7.2. Demonstre que, quaisquer que sejam os nmeros naturais a e b, a2 +b2 nunca u da forma 4k + 3, para qualquer nmero natural k. Use isso para provar que se (x, y, z) um e u e terno pitagrico primitivo ento z da forma 4k + 1, para algum nmero natural k. o a e u u mpar. Prove que n composto se e somente se e Problema 8.7.3. Seja n um nmero natural a equao ca x2 y 2 = n, x, y N tem mais de uma soluo. ca ca da Problema 8.7.4. Complete os detalhes desta demonstrao do Teorema 8.9, atribu a L. zy b Euler ([24], pgina 167). Seja (x, y, z) um terno pitagrico primitivo, com x par. Seja x = a , a o b 2 2 2 com a > b > 0 relativamente primos. Substituindo z = y + x a em z = x + y vem 2aby =
2

Traduo livre do original em latim, [2], pgina 40. ca a

156

Introduo ` teoria dos nmeros naturais ca a u

(a2 b2 )x. Ento a e b tm paridade oposta e 2ab e a2 b2 so relativamente primos. Portanto a e a 2 2 2ab divisor de x e a b divisor de y. Sejam x = 2abl e y = (a2 b2 )k. Segue l = k e e e z = (a2 + b2 )l. Como mdc(x, y, z) = 1 vem l = 1.

8.8

Tema para investigao ca

Tema 8.8.1. Um tringulo cujos lados so nmeros naturais e cuja rea tambm um nmero a a u a e e u natural chama-se tringulo heroniano, em homenagem a Heron de Alexandria, matemtico a a grego que viveu no primeiro sculo de nossa era. Chamamos de tringulo pitagrico a todo e a o tringulo retngulo cujos lados so nmeros naturais. a) Demonstre que todo tringulo pia a a u a tagrico heroniano. b) D exemplos de tringulos heronianos que no so pitagricos. c) o e e a a a o Verique se existem innitos tringulos heronianos no pitagricos. a a o

Parte III Introduo ` teoria dos n meros ca a u inteiros

157

Cap tulo 9 Os n meros inteiros u

9.1 Introduo ca

Vimos, no Cap tulo 1, que o homem, usando sua capacidade de abstrao, constri o conceito ca o de nmero natural, visando, inicialmente, a contagem de objetos discretos. Obtm dessa forma u e os nmeros 1, 1 + 1, 1 + 1 + 1, ... No Cap u tulo 4, seo 4.5, introduzimos o conceito de zero ca como nmero natural, e denimos o conjunto N dos nmeros naturais por u u N = {0, 1, 2, 3, 4, . . .} No presente cap tulo estudamos os nmeros inteiros como uma extenso desse conjunto. u a

9.2

A qualidade dos n meros negativos u

Todo nmero natural tem um aspecto quantitativo, pois mede a quantidade de elementos de um u conjunto. Mas esse nmero tambm traz uma idia qualitativa, que a positividade. Assim, ao u e e e dizer 5 livros, traduzimos uma armao positiva sobre essa espec ca ca quantidade de livros. Mas a experincia nos leva ` necessidade de considerar nmeros naturais com a qualidade de e a u negativo. Podemos fazer isso com uma construo do tipo faltam-me 5 livros, ou ento a ca a temperatura est 8 graus abaixo de zero. A Algebra tambm apresenta situaes em que se a e co faz necessrio considerar os nmeros naturais com a qualidade de negatividade. Por exemplo, a u ao procurar uma poss soluo x da equao 7 + x = 3, vemos que nenhum nmero natural vel ca ca u pode exercer esse papel. Percebemos que o valor quantitativo de x deve ser 4, mas x deve agir na operao 7 + x de forma oposta ` adio usual. E necessrio que +x opere retirando quatro ca a ca a unidades de 7, para resultar 3. Essas observaes nos trazem a ideia de considerar, para cada nmero natural n = 0, um co u outro nmero, quantitativamente igual a n mas de qualidade oposta. Chamaremos de negativos u a esses nmeros. u Convm criar uma notao para esse novo nmero, por exemplo, n. Vemos que n deve ser e ca u caracterizado pelas relaes co n+n=0=n+n (9.1)

para todo nmero natural n N. u Em particular, com a construo desses nmeros, poderemos dizer que a soluo da equao ca u ca ca 7 + x = 3 dada acima passaria a ser x = pois 7 + = 3 + 4 + = 3 + 0 = 3. 4, 4 4 159

160

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

O estudante bem sabe que a Matemtica consagrou a notao n para o nmero negativo a ca u correspondente a n. Diremos que n o oposto de n. e Existem razes prticas para a escolha da notao n para o oposto de n. Ela simplica o a ca a manipulao de expresses algbricas, combinando a notao de subtrao com a de oposto. ca o e ca ca Por exemplo, a adio de 8 com 5, a ser representada por 8 + (5), poder ser simplicada ca a para 8 5, pois ambas as expresses tm o mesmo signicado: esto sendo retiradas 5 unidades o e a de 8. Observamos que a considerao dos nmeros negativos no constituem uma mera substica u a tuio da subtrao. No contexto dos nmeros naturais a subtrao ab s tem sentido quando ca ca u ca o a b. No novo contexto, com o acrscimo dos nmeros negativos, poderemos processar a sube u trao a b quaisquer que sejam o nmeros naturais a e b. Se b > a o valor de a b ser um ca u a desses nmeros negativos, mais exatamente, o oposto de b a. u Poder amos continuar a construo dos nmeros inteiros usando os mtodos com os quais os ca u e professores os ensinam para os estudantes da escola bsica. Mas neste curso, como j estamos a a em uma fase mais adiantada em nosso caminho para a lgebra abstrata, preferimos proceder a com um grau maior de formalidade. E o que faremos na seo seguinte. ca

9.3

O conjunto dos n meros inteiros u

Dado o conjunto dos nmeros naturais N = {0, 1, 2, 3, . . .}, para todo nmero natural n = 0 u u consideramos o s mbolo n. Denimos Denio 9.1. O conjunto dos nmeros inteiros ca u e Z = {. . . 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .} (9.2)

Em outros termos, Z = N {. . . 3, 2, 1}. Conforme j mencionamos, para todo a nmero natural n = 0 o nmero n denominado oposto de n. O elementos do conjunto u u e Z+ = {1, 2, 3, . . .} sero denominados inteiros positivos, e os do conjunto Z = {. . .3, 2, 1}, a inteiros negativos. Obtivemos assim um novo conjunto de nmeros que inclui os nmeros naturais. Esperamos u u que esse novo conjunto tenha maiores possibilidades do que o antigo conjunto N. Nossa primeira providncia estender para Z os conceitos de adio e multiplicao j e e ca ca a denidos em N. A subtrao tambm denida mais abaixo, e a diviso ser estudada na ca e e a a Seo 9.7. ca A adio e a multiplicao de inteiros podem ser denidas pela lista de condies apresenca ca co tadas a seguir, levando-se em conta que j esto denidas para nmeros naturais. O s a a u mbolo 0 pode eventualmente aparecer. Nesse caso entendemos que 0 = 0. Denio 9.2. Dados m, n N, podemos supor, sem perda de generalidade, que m n. Seja ca k N tal que m = n + k. Denimos: (i) m + (n) = (n) + m = k; (ii) (m) + n = n + (m) = k; (iii) (m) + (n) = (m + n) = (n) + (m); (iv) (m)n = n(m) = (mn); (v) (m)(n) = mn = (n)(m). O estudante est convidado a vericar que as condies (i), (ii) e (iii) denem a soma a + b a co para os casos em que a ou b no so nmeros naturais, e tambm que as condies (iv) e a a u e co

Os nmeros inteiros u

161

(v) denem o produto ab para os casos em que a ou b no so nmeros naturais. Pode ser a a u util fazer alguns exemplos. Para ver o que 4 + (7), escrevemos m = 7 e n = 4. Ento e a k = m n = 7 4 = 3. Usando a segunda identidade do item (ii) da Denio temos ca 4 + (7) = n + (m) = k = 3. As propriedades comutativa da adio e da multiplicao em Z podem ser facilmente verica ca cadas. Como exemplo vamos provar que a + b = b + a para o caso em que a positivo e b e negativo. Seja b = t, para t positivo. Se a t escrevemos a = m e t = n. Usando a condio ca (i) acima vem a + b = m + (n) = (n) + m = b + a. Se t > a escrevemos t = m e a = n. Usando a condio (ii) acima vem a + b = n + (m) = (m) + n = b + a. ca A propriedade associativa da adio em Z est praticamente vericada no Problema Resolca a vido 9.6 apresentado abaixo. O estudante est convidado a vericar a propriedade associativa a da multiplicao em Z, assim como a distributiva. ca O s mbolo n foi denido para o caso em que n um nmero natural. Completamos nossa e u denio escrevendo (n) = n para todo n N, de modo que o s ca mbolo n agora ca denido tambm para o caso em que n inteiro negativo. Nesse caso dizemos que n tem n e e como oposto. Valem as relaes co a + (a) = 0 = (a) + a para todo nmero inteiro a Z. u A relao de ordem natural j considerada em N pode se estender para Z da seguinte forma: ca a Denio 9.3. Dados a, b Z, escrevemos a < b quando b + (a) Z+ . ca Os s mbolos > so denidos de modo anlogo ao que foi feito na Seo 3.4, pgina a a ca a 55. Nos Problemas 9.4 solicitamos do estudante a demonstrao de vrias propriedades relacica a onadas com a ordem em Z. A seguir denimos a operao de subtrao em Z: ca ca Denio 9.4. Dados a, b Z, a diferena a b denida por a b = a + (b). ca c e Todo n Z e seu oposto n tm o mesmo valor quantitativo. A esse valor comum denoe minamos valor absoluto. Mais exatamente, temos a Denio 9.5. Dado m Z, seu valor absoluto anotado por |m| e denido por ca e { m se m 0 |m| = m se m < 0. Problema resolvido 9.6. Demonstre a propriedade associativa da adio em Z. Isto , ca e (a + b) + c = a + (b + c) quaisquer que sejam a, b, c Z. Soluao. Vamos examinar oito casos, conforme cada um dos nmeros a, b ou c esteja ou no c u a em N. 1 caso Se a, b, c N j temos (a + b) + c = a + (b + c), conforme foi observado na Seo 3.2.1. . a ca 2 caso Suponhamos a, b N mas c N. Seja c = t, com t N. Temos duas possibilidades: . / b t ou b < t. Se b t escrevemos b = t + k. Temos tambm a + b t e a + b = t + a + k. e Portanto a + (b + c) = a + [b + (t)] = a + k (9.3)

162 e

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

(a + b) + c = (a + b) + (t) = a + k em virtude do item (i) de 9.2. Portanto (a + b) + c = a + (b + c). Suponhamos agora que b < t. Escrevemos t = b + k. Ento a a + (b + c) = a + [b + (t)] = a + (k) em virtude do item (ii) de 9.2. Comparando a + b com t temos dois subcasos. Suponhamos a + b < t. Seja t = a + b + l. Juntando isso com t = b + k vem a + l = k (em N vale a Lei do Cancelamento da adio). Em virtude dos itens (i) e (ii) de 9.2 vem ca a + (k) = l e (a + b) + c = (a + b) + (t) = l.

Considerando que a + (b + c) = a + (k) segue (a + b) + c = a + (b + c). Suponhamos agora a + b t. Seja a + b = t + l. Juntando isso com t = b + k vem a = k + l. Portanto a + (k) = l Segue (a + b) + c = a + (b + c). 3 caso Suponhamos a N mas b, c N. . / A demonstrao anloga ` do 2 caso. ca e a a . 4 caso Suponhamos a, b, c N. . / Sejam a = u, b = s e c = t. Aplicando o item (iii) de 9.2 temos (a + b) + c = [(u) + (s)] + (t) = (u + s) + (t) = [(u + s) + t] = [u + (s + t)] = (u) + [(s + t)] = (u) + [(s) + (t)] = a + (b + c). 5 caso Suponhamos a, b N e c N. . / Aplicando a propriedade comutativa vemos que a identidade a ser provada (a + b) + c = a + (b + c) equivale a c + (b + a) = (c + b) + a. Esta ultima foi considerada no 3 caso. . 6 caso Suponhamos a N e b, c N. . / Temos (a + b) + c = a + (b + c) a + (b + c) = (a + b) + c (c + b) + a = c + (b + a). Esta ultima foi provada no 2 caso. . 7 caso Suponhamos a, c N e b N. . / Aplicando a propriedade comutativa e o 3 caso vem (a + b) + c = (b + a) + c = b + (a + c) = . b + (c + a) = (b + c) + a = a + (b + c). 8 caso Suponhamos b N e a, c N. . / Aplicando a propriedade comutativa e o 2 caso vem (a + b) + c = c + (a + b) = (c + a) + b = . (a + c) + b = a + (c + b) = a + (b + c). e (a + b) + c = (a + b) + (t) = l.

9.4

Problemas

Problema 9.4.1. Verique que as condies (i), (ii) e (iii) da Denio 9.2 denem a soma a+b co ca para os casos em que a ou b so nmeros inteiros negativos. Verique ainda que as condies a u co (iv) e (v) da mesma Denio denem o produto ab para os casos em que a ou b so nmeros ca a u inteiros negativos. ca co Problema 9.4.2. Use a Denio 9.2 para vericar as relaes (9.3).

Os nmeros inteiros u Problema 9.4.3. Demonstre o 3 caso do Problema Resolvido 9.6. .

163

Problema 9.4.4. Demonstre a propriedade associativa da multiplicao em Z. Isto , (ab)c = ca e a(bc) quaisquer que sejam a, b, c Z. Problema 9.4.5. Demonstre a propriedade distributiva da multiplicao em relao ` adio ca ca a ca em Z. Isto , a(b + c) = ab + ac quaisquer que sejam a, b, c Z. e Problema 9.4.6. No Teorema 4.5 vimos a Lei de Integridade, isto , se a e b so nmeros e a u naturais tais que ab = 0, ento a = 0 ou b = 0. Estenda a validade dessa lei para Z. a Problema 9.4.7. a) Demonstre que para todo a Z se tem a+0 = a = 0+a. Por causa dessa propriedade 0 chama-se elemento neutro da adio. Prove que o elemento neutro da adio ca ca e unico. Isto , dado a Z, se b Z tal que a + b = a ento b = 0. b) Demonstre que para e e a todo a Z se tem 0a = 0 = a0. c) Demonstre que para todo a Z se tem 1a = a = a1. Por causa dessa propriedade 1 chama-se elemento neutro da multiplicao. Prove que o elemento ca neutro da multiplicao unico para todo a = 0. ca e Problema 9.4.8. a) Demonstre que a < b b < a quaisquer que sejam a, b Z. b) Demonstre a transitividade da relao de ordem. Isto , a < b e b < c a < c quaisquer que ca e sejam a, b, c Z. Problema 9.4.9. Demonstre a Lei da Tricotomia em Z. Isto , quaisquer que sejam a, b Z, e exatamente uma das seguintes condies vericada: a = b ou a < b ou b < a. co e Problema 9.4.10. Demonstre as seguintes leis de compatibilidade e de cancelamento. a) a < b a + c < b + c quaisquer que sejam a, b, c Z. b) a = b a + c = b + c quaisquer que sejam a, b, c Z. c) a < b ac < bc quaisquer que sejam a, b, c Z com c > 0. d) a < b bc < ac quaisquer que sejam a, b, c Z com c < 0. e) a = b ac = bc quaisquer que sejam a, b, c Z com c = 0. Problema 9.4.11. Quaisquer que sejam m, n Z, temos: a) |m| 0. b) |m| = 0 m = 0. c) | m| = |m|. d) |mn| = |m||n|. e) |m n| |m| + |n|. f ) |m| n n m n.

9.5

Princ pios fundamentais

Vimos nos cap tulos 1 e 4 que os nmeros naturais N = {0, 1, 2, 3, 4, . . . } foram constru u dos obedecendo a alguns princ pios fundamentais, que sintetizamos a seguir: P1 Todo nmero natural n tem um sucessor e esse sucessor unico. u e P2 Todo nmero natural n = 0 tem um antecessor e esse antecessor unico. O nmero 0 no u e u a tem antecessor em N. P3 Seja S N um subconjunto com as seguintes propriedades: (i) 0 S; (ii) se n S ento a o sucessor de n tambm est em S. Nestas condies S = N. e a co Estas so as propriedades assumidas na construo psicolgica dos nmeros naturais. Existe a ca o u uma formulao mais tcnica dessas propriedades, denominadas axiomas de Peano, em homeca e nagem ao matemtico Giuseppe Peano, que as publicou em 1889. a Dentre os princ pios acima desejamos destacar o terceiro da seguinte forma:

164

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Princ pio de Induo Seja S N um subconjunto com as seguintes propriedades: (i) 0 S; ca (ii) se n S ento n + 1 S. Nestas condies S = N. a co Vimos na Seo 3.4 o ca Princ pio do Menor N mero Natural Se A um subconjunto no vazio do conjunto dos u e a nmeros naturais, ento A tem um menor elemento. u a Isto signica que existe a A tal que a b para todo b A. O Princ pio de Induo e o ca Princ pio do Menor Nmero Natural so equivalentes, o que observado nos Problemas 9.6.1 u a e e 9.6.2. Vamos estender o Princ do Menor Nmero Natural para subconjuntos de Z. Comeamos pio u c com algumas denies. Dado um subconjunto no vazio A de Z, dizemos que A limitado co a e inferiormente se existe m Z tal que m a para todo a A. Neste caso chamamos m de limitante inferior. Por outro lado, A se diz limitado superiormente se existe M Z tal que a M para todo a A. Neste caso chamamos M de limitante superior. Dizemos que A tem mximo se existir M A tal que a M para todo a A. Dizemos que A tem m a nimo se existir m A tal que m a para todo a A. Teorema 9.7. Todo subconjunto no vazio de Z limitado inferiormente tem m a nimo. Todo subconjunto no vazio de Z limitado superiormente tem mximo. a a Demonstrao. Seja A Z com A = e limitado inferiormente. Seja m um limitante inferior ca de A. Consideremos o conjunto A m = {a m | a A}. Vemos que A m N e A m = , portanto, em virtude do Princ pio do Menor Nmero Natural, A m tem m u nimo, digamos, l. Como l A m, existe m0 A tal que l = m0 m. Ento, para todo a A, temos l a m a m0 m a m m0 a. Portanto, m0 m e nimo de A. Por outro lado, seja A Z com A = e limitado superiormente. Consideremos o conjunto A = {a | a A}. Vemos que A limitado inferiormente, portanto tem m e nimo. O oposto desse m nimo mximo de A. e a

9.6

Problemas

Problema 9.6.1. Demonstre que o Princ pio do Menor Nmero Natural implica no Princ u pio de Induo. ca Problema 9.6.2. Estude a seguinte demonstrao de que o Princ ca pio de Induo implica no ca Princ pio do Menor Nmero Natural. Seja S um subconjunto no vazio de N. Seja M o u e a conjunto dos nmeros naturais m tais que m s para todo s em S. Ento 0 M e se s S u a ento s + 1 M . Portanto M = N e pelo princ a / pio da induo existe um nmero natural l tal ca u que l + 1 M . Armamos que l o m / e nimo de S. De fato, como l M ento l s para todo a s S, por denio de M . Ainda, se l S ento l < s para todo s S, e l + 1 s para todo ca / a s S, contradizendo que l + 1 M . Segue que l S. /

9.7

Teoria dos n meros inteiros u

Nesta seo estendemos para o conjunto Z os conceitos da Teoria dos Nmeros Naturais estuca u dados nos cap tulos 4 e 5. Vamos adaptar para Z o algoritmo da diviso e os resultados sobre a divisibilidade, mdc, mmc, classes mdulo m e nmeros primos. o u

Os nmeros inteiros u

165

Teorema 9.8 (Algoritmo da Diviso). Dados nmeros inteiros a e b = 0, existe e unico o a u e par de nmeros inteiros q e r tal que u a = bq + r, com 0 r < |b|.

Demonstrao. Primeiro estabelecemos a existncia de q e r. Suponhamos inicialmente b > 0. ca e Notemos que o conjunto A = {a nb | n Z e a nb 0} no vazio. De fato, tomando n = |a| temos a nb = a + |a|b a + |a| 0 pois b 1. Como e a A N, aplicando o Princ do Menor Nmero Natural vemos que A tem m pio u nimo. Seja r esse m nimo. Como r A temos r 0 e existe q Z tal que r = a qb, ou a = qb + r. Por outro lado, como a (q + 1)b < a qb e a qb = r o m e nimo de A, ento a (q + 1)b < 0 r < b a r < |b|. Suponhamos agora b < 0. Ento b > 0, e o resultado acima diz que existem inteiros q e a r tais que a = (b)q + r, com 0 r < b. Como b = |b| temos 0 r < |b|. Pondo q = q temos a = bq + r. Isto estabelece a existncia de q e r. e Vejamos a unicidade. Sejam q e r nmeros inteiros tais que a = bq + r e 0 r < |b|, e u sejam p e s nmeros inteiros tais que a = bp + s e 0 s < |b|. Subtraindo membro a membro u essas identidades vem s r = b(q p) |s r| = |b||q p|. Como 0 r < |b| e 0 s < |b| temos |s r| < |b| |b||q p| < |b| 0 |q p| < 1 |q p| = 0. Segue que q = p. De s r = b(q p) obtemos s r = 0 s = r. Fica demonstrada a unicidade do par q e r. Dados nmeros inteiros a e b = 0, os nmeros inteiros q e r tais que a = bq + r e 0 r < |b| u u so denominados, respectivamente, quociente e resto da diviso euclidiana de a por b. a a Agora adaptamos a Denio 4.18 da pgina 94: ca a Denio 9.9. Um nmero inteiro a se diz mltiplo de um nmero inteiro b se existir um ca u u u nmero inteiro q tal que a = bq. Nesse caso, e se b = 0, dizemos tambm que b divide a ou que u e b divisor ou fator de a. e Se a e b = 0 so inteiros tais que a = bq para algum nmero inteiro q, anotamos b | a. Por a u outro lado, se no existir tal inteiro q, anotamos b a. Observe que, de acordo com o Teorema a do Algoritmo da Diviso, existem inteiros q e r tais que a = bq + r e 0 r < |b|. Dessa forma, a se r = 0 temos b | a, e se r > 0, temos b a. Apresentamos a seguir uma coletnea de propriedades derivadas do conceito de divisibilia dade. O nosso estudante certamente j trabalhou com a maioria delas. No que segue a, b, c, d, a m e n so inteiros quaisquer. Sempre que se escrever a | b se entende que a = 0. a 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a | 0, 1 | a, a | a; a | b a | b a | b a | b; a | 1 a = 1; a | b e a | c a | mb + nc; a | b e b | c a | c; a | b e c | d ac | bd; a | b e b | a a = b; a | b e b = 0 |a| |b|.

A Propriedade 2 pode ser reescrita da seguinte forma: a | b |a| | |b|. A Propriedade 4, por sua vez, se generaliza da seguinte forma: se bi e ni so inteiros para 1 i t e se a | bi a para todo i, ento a | (n1 b1 + + nt bt ). a

166

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

A seguir adaptamos para Z a denio de mdc j estudada em 5.10. Dado um nmero ca a u inteiro a, indicamos por D(a) o conjunto dos nmeros inteiros divisores de a. Observamos que u 1 est em D(a) qualquer que seja a Z, e que se a = 0 ento D(a) nito. Portanto, dados a a e nmeros inteiros a e b no simultaneamente nulos o conjunto D(a) D(b) no vazio e nito. u a e a Segue que D(a) D(b) tem um elemento mximo. Isto justica a seguinte denio. a ca Denio 9.10. Dados nmeros inteiros a e b no simultaneamente nulos o elemento mximo ca u a a do conjunto D(a) D(b) chama-se mximo divisor comum de a e b, e indicado por mdc(a, b). a e Se a = 0 e b = 0 convm denir mdc(0, 0) = 0. e As mesmas observaes se aplicam para trs ou mais nmeros inteiros a1 , a2 , ..., an , e da co e u mesma forma se dene mdc(a1 , a2 , . . . , an ). Das consideraes acima podemos ver que, dados inteiros a e b, o valor de mdc(a, b) depende co apenas dos divisores positivos de a e b. Portanto mdc(a, b) = mdc(|a|, |b|). Dessa forma, as propriedades do mdc vistas nas sees 5.10 e 7.2 se estendem naturalmente de N para Z, com co as devidas adaptaes. Por exemplo, a identidade mdc(ta, tb) = t mdc(a, b) do Teorema 7.2 co tem em Z a forma mdc(ta, tb) = |t| mdc(a, b) quaisquer que sejam os inteiros a, b e t. O mesmo ocorre com o mmc. Dados inteiros a e b, denimos mmc(a, b) como o menor dentre os mltiplos comuns positivos de a e b. Portanto mmc(a, b) = mmc(|a|, |b|). u Existe, entretanto, uma propriedade adicional do mdc que necessitamos estudar, pois a utilizaremos no Cap tulo 11. Comearemos com um exemplo, considerando a = 1365 e b = 231. c No Problema Resolvido 5.14 j vimos que mdc(1365, 231) = 21. Estamos interessados em saber a o que so as combinaes lineares 1365n + 231m, com m, n Z. Fazendo alguns clculos a co a constatamos que 2 1365 12 231 = 42, 1 1365 6 231 = 21, 11 1365 65 231 = 0, 10 1365 59 231 = 21, 9 1365 53 231 = 42, e assim por diante, observamos que A = {1365n + 231m | m, n Z} = {. . . , 42, 21, 0, 21, 42, . . . } o conjunto dos mltiplos de mdc(1365, 231) = 21. Isto nos sugere o e u Teorema 9.11. Se a, b Z, ento o conjunto das combinaes lineares de a e b, denido por a co A = {an + bm | m, n Z} coincide com o conjunto dos mltiplos de mdc(a, b). u Demonstrao. Notemos inicialmente que se a = 0 e b = 0 ento A = {0} e mdc(0, 0) = 0, ca a portanto o resultado vale neste caso. Suponhamos a = 0 ou b = 0. Consideremos o conjunto A+ = {an + bm | m, n Z e an + bm > 0} Podemos ver que A+ = . Se a = 0 ento a 1 + b 0 A+ ou a 1 + b 0 A+ . Se a = 0 a ento b = 0, e b A+ ou b A+ . Como A+ N, aplicando o Princ a pio do Menor Nmero u Natural, consideramos o m nimo d de A+ . Vamos provar que d = mdc(a, b). Notemos primeiro que d > 0 e que existem inteiros n0 e m0 tais que d = an0 + bm0 , j que a d A+ . Portanto, se t um divisor comum de a e b ento t | an0 + bm0 t | d. Portanto e a t d. Por outro lado, se a = qd + r, com q e r inteiros tais que 0 r < d, temos r = 0. De fato, r = a qd = a q(an0 + bm0 ) = a(1 qn0 ) + b(qm0 ). Logo r uma combinao linear e ca de a e b. Mas 0 r < d. Como d o m e nimo de A+ temos que ter r A+ r = 0. Isto / implica que d | a. Da mesma forma se demonstra que d | b. Em resumo, d um divisor comum de a e b e maior do que ou igual a qualquer outro e e divisor comum. Conclu mos que d = mdc(a, b).

Os nmeros inteiros u

167

Para terminar a demonstrao do Teorema e provar que A coincide com o conjunto dos ca mltiplos de d, basta observar o seguinte. Todo an + bm A mltiplo de d, pois d | a e d | b u e u d | an + bm. Por outro lado, se t mltiplo de d, escrevemos t = qd para algum inteiro q, e e u t = q(an0 + bm0 ) = a(qn0 ) + b(qm0 ) A. Do que foi estudado acima destacamos o seguinte resultado: Esclio 9.12. Dados a, b Z existem inteiros m e n tais que mdc(a, b) = an + bm. o A denio de inteiros relativamente primos anloga ` de naturais relativamente primos. ca e a a u Denio 9.13. Os nmeros inteiros a e b chamam-se relativamente primos se mdc(a, b) = 1. ca Neste caso a e b tambm so denominados primos entre si ou coprimos. Da mesma forma, e a se os nmeros inteiros a1 , a2 , ..., an so tais que mdc(a1 , a2 , . . . , an ) = 1, dizemos que so u a a relativamente primos (ou primos entre si, ou ainda coprimos). Uma consequncia imediata do Esclio 9.12 e o e Corolrio 9.14. Sejam a e b inteiros. Ento a e b so relativamente primos se e somente se a a a existem inteiros m e n tais que an + bm = 1. Problema resolvido 9.15. Calcule inteiros m e n tais que mdc(1071, 85) = n(1071)+m85. Soluao. Para calcular mdc(1071, 85) podemos considerar mdc(1071, 85), pois os dois valores c so iguais. Efetuamos as divises sucessivas: a o

1071 85 51 34

= = = =

12 85 + 51 1 51 + 34 1 34 + 17 2 17 + 0

Vemos que o ultimo resto no nulo 17, portanto mdc(1071, 85) = 17. a e Para obter os inteiros m e n usamos as relaes acima, iniciando com a penltima: co u 17 = 51 1 34 = 51 1(85 1 51) = 51 1 85 + 51 = 2 51 1 85 = 2(1071 12 85) 1 85 = 2 1071 24 85 1 85 = 2 1071 25 85. Portanto mdc(1071, 85) = (2)(1071) + (25)85. Portanto podemos tomar n = 2 e m = 25. Problema resolvido 9.16. Para todo k Z, calcule mdc(4k + 3, 5k + 4). Soluao. O estudante pode vericar que em Z vale o resultado: Se a, b, q e r so nmeros c a u inteiros tais que a = bq + r, ento mdc(a, b) = mdc(b, r). No contexto dos nmeros naturais a u isso corresponde ao Teorema 5.12, demonstrado na pgina 115. a Como 5k + 4 = 1 (4k + 3) + (k + 1) e 4k + 3 = 3 (k + 1) + k e k + 1 = 1 k + 1 vem mdc(5k + 4, 4k + 3) = mdc(4k + 3, k + 1) = mdc(k + 1, k) = mdc(1, k) = 1 para todo k Z. Na Seo 4.7, pgina 88, estudamos o conceito de classes mdulo n, denidas em N. Esse ca a o conceito se estende para Z de acordo com a

168

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Denio 9.17. Seja n 2 um nmero inteiro. Para cada inteiro r tal que 0 r < n, ca u denimos o conjunto A(n, r) = {qn + r | q Z} denominado classe mdulo n determinada por r. o Por exemplo, se n = 2, temos duas classes mdulo 2, que so o a A(2, 0) = {2q | q Z} = { 6, 4, 2, 0, 2, 4, 6, . . . } e A(2, 1) = {2q + 1 | q Z} = { 5, 3, 1, 1, 3, 5, 7, . . . } denominadas, respectivamente, classe dos nmeros pares e classe dos nmeros u u mpares. Proposio 9.18. Seja n 2 um nmero inteiro. Valem as seguintes propriedades: a) ca u Existem n classes mdulo n. b) Se r = s so inteiros tais que 0 r, s < n, ento as classes o a a A(n, r) e A(n, s) so disjuntas. c) Z a reunio das classes A(n, r), com 0 r < n. a e a Demonstrao. a) As classes so A(n, 0), A(n, 1), ..., A(n, n 1). Para provar que so n ca a a conjuntos, basta provar que se r e s so inteiros tais que 0 r < s < n, ento A(n, r) e a a A(n, s) so diferentes. Notemos que r A(n, r) mas r A(n, s). De fato, r A(n, r) por que a / r = 0n+r A(n, r), por denio. Por outro lado, se ocorresse r A(n, s) poder ca amos escrever r = qn + s para algum inteiro q. Mas ento n | s r, o que imposs pois 0 < s r < n. a e vel Portanto A(n, r) e A(n, s) so diferentes. b) Com as notaes acima, suponhamos que existisse a co a A(n, r) A(n, s). Ento a = qn + r e a = tn + s. Logo qn + r = tn + s, e novamente temos a n | s r, o que imposs e vel. Portanto A(n, r) e A(n, s) so disjuntos. c) De fato, dado m Z, a seja m = qn + r, para 0 r < n. Ento m A(n, r). a As denies de inteiro primo e composto assim como suas propriedades se adaptam com co poucas modicaes em relao ao que j conhecemos dos nmeros naturais. co ca a u Denio 9.19. Denominamos primo a todo nmero inteiro > 1 que no tem divisor positivo ca u a diferente de 1 e dele mesmo. Chamamos de composto a todo nmero inteiro que tem divisor u positivo diferente de 1 e dele mesmo. As propriedades dos primos estudadas anteriormente, particularmente as do Cap tulo 7, se estendem para Z com as devidas adaptaes. Por exemplo, o Corolrio 7.4 passa a ter a co a seguinte redao: Se p primo e se p divisor de ab ento p divisor de a ou de b, quaisquer ca e e a e que sejam os nmeros inteiros a e b. Tambm vale que todo inteiro n diferente de 1, 0 ou u e 1 tem uma unica decomposio como produto de primos, a menos da ordem dos fatores. De ca fato, se n > 1, j sabemos que isso vale. Se n < 1, basta tomar a decomposio em primos a ca 2 de n e colocar o sinal . Por exemplo, 12 = 2 3.

9.8

Problemas

Problema 9.8.1. Calcule inteiros m e n tais que mdc(17290, 3553) = n17290 + m(3553). Problema 9.8.2. Encontre condies necessrias e sucientes sobre os inteiros a e b para que co a mdc(a, b) = |a|. Problema 9.8.3. Para todo k Z, calcule: a) mdc(2k + 1, 9k + 4); b) mdc(2k 1, 9k + 4).

Os nmeros inteiros u

169

Problema 9.8.4. Determinar todos os inteiros positivos x e y tais que mdc(x, y) = 18 e mmc(x, y) = 72. Problema 9.8.5. Demonstre que se a, b e c so inteiros a mpares, ento a equao ax2 +bx+c = 0 a ca no tem raiz racional. a Problema 9.8.6. Determine o menor inteiro positivo m tal que 10125m simultaneamente e um quadrado perfeito e um nmero cbico. u u Problema 9.8.7. Sejam a e b inteiros no simultaneamente nulos e seja d = mdc(a, b). Se r e a s so inteiros tais que ar + bs = d, o que pode ser mdc(r, s)? a

9.9

Problemas adicionais

Problema 9.9.1. Sejam a e b inteiros. Se mdc(a, b) = 8, quais so os poss a veis valores de mdc(a3 , b4 )? Problema 9.9.2. Sejam a e b inteiros e p primo. Se mdc(a, b) = p3 , calcule mdc(a2 , b2 ). Problema 9.9.3. Prove que dentre dez inteiros consecutivos quaisquer pelo menos um deles e relativamente primo com cada um dos outros.

9.10

Temas para investigao ca

Tema 9.10.1. No Problema 2.12.13 apresentado na pgina 38 vimos que para todo nmero a u 5 natural n os d gitos das unidades das representaes decimais de n e n so iguais. Vamos co a aprofundar esse resultado. Prove que os d gitos das unidades das representaes decimais dos nmeros naturais a e co u b so iguais se e somente se 10|a b. Demonstre que 10|n5 n para todo nmero natural n a u usando agora o Pequeno Teorema de Fermat. Da mesma forma prove que 10|n9 n. Encontre todos os nmeros naturais k tais que para todo n os d u gitos das unidades das representaes decimais de n e nk so iguais. co a Tema 9.10.2. Esta uma generalizao parcial dos resultados do Tema 9.10.1 acima. Se p e ca e p primo, sabemos do Pequeno Teorema de Fermat que p divide a a para todo nmero natural u a. Dado um primo p encontre todos os nmeros naturais q para os quais verdadeira a seguinte u e armao: ca p divide aq a para todo a N. E se p no for primo? a a a u Tema 9.10.3. Vimos no Tema 5.16.8 na pgina 125 o que so os nmeros de Mersenne Mp = p 2 1, com p primo. Vimos tambm que existe, desde o tempo dos antigos gregos, um interesse e em determinar para quais primos p se tem Mp primo, pois esses primos entram na composio ca dos nmeros perfeitos pares (conra pgina 144). u a Para obter informaes sobre a natureza dos nmeros Mp = 2p 1 podemos proceder co u indutivamente, e examinar a forma desses nmeros para uma certa quantidade de valores de p. u Se pudermos obter conjecturas que nos paream razoveis, podemos em seguida estudar como c a demonstr-las (ou eventualmente construir contra-exemplos). Vejamos a lista abaixo: a

170 22 1 = 3 23 1 = 7 25 1 = 31 27 1 = 127 211 1 = 23 89 213 1 = 8191 217 1 = 131071 219 1 = 524287 223 1 = 47 178481

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

a) Examinando os exemplos acima tente obter um padro de comportamento entre os nmeros a u de Mersenne e os primos que fazem parte de sua decomposio cannica. Faa uma conjectura ca o c geral. b) Se voc fez a conjectura esperada ento, admitindo que ela seja verdadeira, voc poder e a e a facilmente demonstrar a seguinte propriedade, denominada critrio de Fermat: Sejam p > 2 e um primo e q um fator primo de Mp = 2p 1. Ento q = 1 + 2sp para algum nmero natural a u s > 0. c) Usando o critrio de Fermat verique se 237 1 primo ou no, e no caso de no s-lo, e e a a e 37 encontre um divisor > 1 e < 2 1. d) Estude o alcance do mtodo de Fermat, isto , verique se ele permite decidir a primaridade e e dos nmeros de Mersenne com relativa facilidade mesmo para valores altos de p. u e) Investigue uma demonstrao de sua conjectura feita acima. ca f ) Investigue como so os fatores primos de 2n 1 quando n no primo. Faa suas conjecturas. a a e c Alguma demonstrao? ca Tema 9.10.4. a) Vimos no Tema 9.10.3 acima conjecturas e resultados sobre os fatores primos de 2n 1. Faa o mesmo para 3n 1. Obtenha uma poss forma geral dos divisores primos c vel de 3p 1, para p primo. Veja se poss usar isto para encontrar um divisor primo e vel mpar 31 n de 3 1. E quanto aos divisores primos de 3 1 para n composto? Alguma conjectura? Alguma demonstrao? b) Alguma generalizao para an 1? ca ca a u Tema 9.10.5. Investigue quais so os nmeros naturais n que podem ser escritos como soma de dois quadrados, mais exatamente, para os quais existem nmeros naturais x 0 e y 0 (no u a 2 2 necessariamente diferentes) tais que n = x + y . Alguma conjectura? Alguma demonstrao? ca Uma sugesto comear com n primo. a e c Tema 9.10.6. Vimos no Problema 6.6.4 que se 3 divide a2 + b2 ento 3 divide a e b, quaisquer a que sejam os nmeros naturais a e b. Investigue quais so os nmeros primos p para os quais u a u vale a seguinte implicao: se p primo e se p divide a2 + b2 , sendo a e b nmeros naturais, ca e u ento p divide a e b. Alguma conjectura? Alguma demonstrao? O que ocorre quando p no a ca a primo? e Tema 9.10.7. Dado um inteiro positivo n 2, dena f (n) como o maior inteiro k tal que k | xn x para todo x Z Investigue o problema de encontrar f (n). Em particular, verque que f (2) = 2, f (3) = 6, f (4) = 2 e f (5) = 30.

Cap tulo 10 O Mtodo da Induo Completa e ca

10.1 Introduo ca

Sabemos que as cincias naturais investigam os fenmenos utilizando os mtodos de induo e o e ca e deduo. J exploramos esses conceitos nos Problemas 4.2 na pgina 82, em que vimos que ca a a a induo uma operao que estabelece uma proposio geral com base no conhecimento de ca e ca ca um certo nmero de dados particulares, e a deduo estabelece uma proposio geral com base u ca ca em uma ou mais premissas com uma correta aplicao das regras da Lgica. Na Matemtica, ca o a em particular, o mtodo da induo muito importante como processo de descoberta, mas e ca e preferimos a deduo como forma de construir o conhecimento matemtico na esperana de ca a c obter um corpo cient co duradouro. Surge ento a questo de quando e como podemos transformar um conhecimento obtido a a indutivamente em uma propriedade dedutiva. Veremos neste cap tulo que em situaes maco temticas espec a cas podemos usar para isso o chamado Mtodo da Induo Completa, tambm e ca e conhecido por Mtodo da Induo Finita. e ca

10.2

Vale para 1, 2, 3, ..., n, vale sempre?

Sabemos por experincia prpria que no. A Histria da Matemtica relata exemplos de cone o a o a jecturas gerais, propostas por matemticos, usando observaes particulares, mas depois essas a co conjecturas se mostraram incorretas. Um desses casos aconteceu com Fermat, ilustre matemtico do Sculo XVII. Ele observou que: a e 22 1 22 2 22 3 22 4 22
0

+ 1 = 2 primo; e + 1 = 5 primo; e + 1 = 17 primo; e + 1 = 257 primo; e + 1 = 65 537 primo. e

Baseando-se nestes fatos e em sua experincia em Teoria dos Nmeros, Fermat aceitava que e u n todos os nmeros da forma 22 + 1 seriam primos. Mas, no sculo seguinte, Euler mostrou que u e 22 + 1 = 4 294 967 297 = 641 6 700 417 no primo, contrariando a conjectura de Fermat. O estudante poder vericar todas estas a e a armaes. Um mtodo fcil para fazer isso usar um aplicativo computacional algbrico. co e a e e 171
5

172

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

10.3

Problemas

Problema 10.3.1. Gottfried Leibnitz, eminente matemtico do Sculo XVII, observou que: a e n3 n mltiplo de 3 para todo nmero inteiro positivo n; e u u 5 n n mltiplo de 5 e u n7 n mltiplo de 7 e u Dizem que, baseando-se nestes fatos, Leibnitz sups que nk n seria mltiplo de k para o u todo nmero natural n e para todo u mpar positivo k. Mas ele mesmo descobriu um contraexemplo. Demonstre as trs armaes acima e descubra voc tambm um contra-exemplo e co e e para a conjectura. Problema 10.3.2. Dmitry A. Grave, matemtico russo, sups que a o p1 2 (?) 2 1 no mltiplo de p , para todo primo p. a e u De fato, esta armao verdadeira para p < 1000. Mas, 21092 1 mltiplo de 10932 , e ca e e u 1093 primo. O estudante poder usar um aplicativo computacional algbrico para vericar e a e essa armao. ca Problema 10.3.3. Quando se calcula a expresso 991n2 + 1 para n = 1, 2, 3, . . ., no se a a encontra um quadrado de um nmero natural, mesmo se zermos este clculo at n = 121027 . u a e Entretanto, no se pode concluir que 991n2 + 1 nunca um quadrado perfeito. De fato, para a e n = 12 055 735 790 331 359 447 442 538 767, a expresso 991n2 +1 um quadrado de um nmero inteiro, e este o menor n para o qual ocorre a e u e este fenmeno. O estudante poder vericar essa armao fazendo um pequeno procedimento o a ca com um aplicativo computacional algbrico. e

10.4

O Mtodo da Induo Completa e ca

Suponhamos que estejamos interessados em obter uma frmula para 1+2+22 +. . .+2n sendo n o um nmero natural qualquer. Uma frmula talvez semelhante a 1 + 2 + 3 + . . . + n = n(n + 1)/2, u o a qual j conhecemos, e que nos permite calcular uma soma 1 + 2 + 3 + . . . + n com valor de n a dado sem necessidade de adicionar os nmeros um a um. u Para obter a frmula desejada iniciamos com o mtodo indutivo e observamos o que ocorre o e para n = 0, n = 1, n = 2, etc. Temos

1 1+2 1 + 2 + 22 1 + 2 + 22 + 23

= = = =

1, 3, 7, 15.

Se estivermos bem atentos e se esperamos encontrar uma frmula envolvendo potncias de o e 2, podemos observar que os resultados particulares obtidos so antecessores de potncias de 2: a e 1 = 21 1, 3 = 22 1, 7 = 23 1, 15 = 24 1. Isto nos leva a induzir a seguinte generalizao: ca 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n = 2n+1 1, para todo n N. (10.1)

O mtodo da induo completa e ca

173

Esta propriedade, no momento, uma conjectura. No sabemos se verdadeira para todo e a e n N, mas temos alguns motivos para crer que seja. Podemos aumentar essa crena examic nando mais casos, n = 4, n = 5, etc. Podemos mesmo programar um computador e conrmar essa conjectura para milhares de casos, ou milhes, mas continuaremos com uma conjectura, o sem a certeza que desejamos. Isto por que utilizamos um procedimento indutivo, e para reforar c nosso entendimento dessa situao a denominamos induo incompleta. ca ca Para demonstrar a frmula 10.1 necessitamos imaginar um argumento geral, que se aplica o para todo nmero natural n. Por exemplo, podemos olhar 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n como a u soma dos n + 1 primeiros termos de uma progresso geomtrica de razo 2, e aplicar a frmula a e a o que conhecemos para isso. Por outro lado, para demonstrar a frmula 10.1 podemos insistir no mtodo inicial, o de o e confer para todo n N. Evidentemente este um projeto imposs -la e vel, mas podemos imaginar uma forma de garantir que, mesmo no vericando para todo n N, temos a certeza de que a poder amos faz-lo, apenas no temos condies f e a co sicas para isso. A idia simples mas signicativa. Dada uma armao A(n), dependente de n N, e e ca procedemos com os seguintes passos: Passo 1 : vericar a armao para n = 0. Em outros termos, vericar que A(0) verdadeira. ca e Passo 2 : supor que a armao seja verdadeira para o nmero natural n e demonstrar que isto ca u implica que a armao verdadeira para n + 1. Em outros termos, demonstrar a seguinte ca e implicao para todo n N: ca A(n) verdadeira A(n + 1) verdadeira, Tendo vericado essas duas propriedades para a armao A(n), podemos perceber que ela ca verdadeira para todo n N. De fato, A(0) verdadeira devido ao passo 1. Aplicando agora o e e passo 2, vemos que A(0) A(0 + 1), portanto A(1) verdadeira. Aplicando novamente o passo e 2, vemos que A(1) A(1 + 1), portanto A(2) verdadeira. E assim sucessivamente, podemos e ver que A(1000) verdadeira, ou A(n) verdadeira para qualquer valor de n. Chamamos a e e este mtodo de induo completa. e ca Voltemos ` nossa armao 10.1, denominando-a agora A(n): a ca A(n) : 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n = 2n+1 1, para todo n N. (10.2)

Vamos vericar que A(n), com n 0, satisfaz os passos 1 e 2 do mtodo da induo e ca completa. Para n = 0 entendemos que 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n = 1, e como 2n+1 1 = 1 para n = 0, vemos que A(0) verdadeira. Este o passo 1 do mtodo da induo completa. e e e ca Suponhamos agora que A(n) seja verdadeira para algum nmero natural n 0. Vamos u vericar que isto implica que A(n + 1) verdadeira. Temos como verdade que 1 + 2 + 22 + 23 + e + 2n = 2n+1 1. Usamos isto em 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n+1 = = = = (1 + 2 + 22 + 23 + + 2n ) + 2n+1 (2n+1 1) + 2n+1 2 2n+1 1 2n+2 1.

174

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Demonstramos assim que 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n+1 = 2n+2 1, o que nada mais do que a e validade da armao A(n + 1). Fica assim visto que A(n) verdadeira A(n + 1) verdadeira, ca que o passo 2 do mtodo da induo completa. e e ca Conclu mos que A(n) verdadeira para todo n N. e Observamos que frequentemente uma armao A(n) pode no ser verdadeira para alguns ca a nmeros naturais n. Por exemplo, a desigualdade 2n < n! falsa para n = 0, 1, 2 e 3. Mas u e constatamos que verdadeira para n = 4, 5, 6 e 7. Isto nos leva a considerar a armao e ca 2n < n! para todo n 4 em N. (10.3)

Para demonstrar essa armao usando o mtodo da induo completa podemos adaptar a ca e ca forma anterior para a seguinte, em que n0 um nmero natural dado: e u Passo 1 : vericar a armao para n = n0 . Em outros termos, vericar que A(n0 ) verdadeira. ca e Passo 2 : supor que a armao seja verdadeira para algum nmero natural n n0 e demonstrar ca u que isto implica que a armao verdadeira para n + 1. Em outros termos, demonstrar a ca e seguinte implicao: A(n) A(n + 1) para todo n n0 em N. ca Tendo vericado estes dois passos para a armao A(n), podemos perceber que ela ca e verdadeira para todo n n0 em N. Vamos conferir se a armao 10.3 verdadeira vericando esses dois passos com n0 = 4. ca e 4 Como 2 < 4!, vemos que o passo 1 est correto. Suponhamos agora que 10.3 seja verdadeira a para algum nmero natural n 4. Temos assim 2n < n! Notemos que 2n+1 = 2 2n < 2 n! < u (n + 1)n! = (n + 1)!, pois n 4 implica n + 1 > 2. Provamos que A(n) A(n + 1) para todo n n0 em N, e portanto o passo 2 est vericado. Conclu a mos que 2n < n! para todo n 4 em N. Problema resolvido 10.1. Demonstre que 1 + 2 + 3 + + n = usando o mtodo da induo completa. e ca Soluao. c Passo 1 : vericar a armao para n = 1. ca Para n = 1, a armao diz que ca 1= o que verdadeiro. e Passo 2 : supor que a armao seja verdadeira para o nmero natural n 1 e demonstrar que ca u isto implica que a armao verdadeira para n + 1. Isto equivale a supor ser verdadeiro que ca e 1 + 2 + 3 + + n = e deve ser vericado que 1 + 2 + 3 + + (n + 1) = (n + 1)(n + 2) . 2 () n(n + 1) , 2 () 1(1 + 1) 2
n(n+1) 2

para todo inteiro n 1

Para demonstrar () a partir de () procedemos assim:

O mtodo da induo completa e ca

175

1 + 2 + 3 + + (n + 1) = (1 + 2 + 3 + + n) + (n + 1) n(n + 1) = + (n + 1) (devido a ()) 2 n(n + 1) + 2(n + 1) = 2 (n + 1)(n + 2) = 2 e ca provado (). Em virtude do mtodo da induo completa a armao est provada para todo nmero e ca ca a u natural n 1. Problema resolvido 10.2. Demonstre, usando o mtodo da induo completa, que a soma e ca 2 dos n primeiros nmeros u mpares positivos igual a n . e Soluao. De fato, c 1 1+3 1+3+5 1+3+5+7 1+3+5+7+9 Estes eventos nos sugerem 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 para todo n 1 em N. (10.4) = = = = = 12 ; 4 = 22 ; 9 = 32 ; 16 = 42 ; 25 = 52 .

Vamos chamar esta armao de A(n), e vericar os dois passos do mtodo da induo ca e ca completa. Passo 1 : provar a armao A(1). ca O primeiro nmero u mpar 1, e 1 = 12 . Portanto, A(1) verdadeira. e e Passo 2 : provar que se A(n) verdadeira ento A(n + 1) verdadeira. Em outros termos, e a e vamos supor que 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 () seja verdadeiro e provar que 1 + 3 + 5 + + (2n + 1) = (n + 1)2 . Notemos que 1 + 3 + 5 + + (2n + 1) = 1 + 3 + 5 + + (2n 1) + (2n + 1) = n2 + 2n + 1 (devido a ()) = (n + 1)2 . Portanto, () implica (), e com isto ca estabelecido o passo 2 da induo completa. ca ()

176

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Podemos concluir que verdadeira a armao 10.4. e ca Segundo Proclus Diadochus, lsofo, matemtico e historiador do Sculo V, o mtodo da o a e e induo completa era essencialmente conhecido pela Escola Pitagrica. O primeiro escritor a ca o utilizar explicitamente o mtodo foi Francisco Maurolico, em sua obra Arithmetica, de 1575. e Blaise Pascal, por volta de 1653, usou o mtodo para demonstrar uma propriedade do tringulo e a aritmtico, hoje chamado tringulo de Pascal, em sua homenagem. A forma adotada por Pascal e a est bem prxima da que utilizada nos dias atuais. a o e No mtodo da induo completa o passo 1 chama-se base da induo. No passo 2 a armao e ca ca ca A(n) verdadeirachama-se hiptese da induo, e a armao A(n+1) verdadeirachamae o ca ca e se tese da induo. Se for conveniente a condio A(n) A(n + 1) pode ser substitu por ca ca da A(n 1) A(n), ou outra forma equivalente.

10.5

Problemas

Problema 10.5.1. Desmonstre que 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n = 2n+1 1 para todo nmero u natural n usando a frmula da soma dos termos de uma progresso geomtrica. Procure esta o a e ultima frmula em algum livro. Observe se, para obter a frmula, o autor usou induo ou o o ca deduo. ca Problema 10.5.2. Observe que 1 < 2 2 < 22 3 < 23 ,

etc.

Extraia da uma armao A(n), e demonstre-a pelo mtodo da induo completa. ca e ca Problema 10.5.3. A partir dos experimentos 1 1 = , 12 2 1 1 2 + = , 12 23 3 1 1 1 3 + + = , 12 23 34 4 induza uma frmula geral para a soma o 1 1 1 1 + + + + 12 23 34 n(n + 1) para todo n 1. Demonstre a frmula pelo mtodo da induo completa. o e ca Problema 10.5.4. Deduza uma frmula para o produto o ( 1+ para todo n 1. ( 1 )( 1) 1) 1 )( 1+ 1+ 1 + 1 2 3 n

O mtodo da induo completa e ca Problema 10.5.5. Deduza uma frmula para o produto o ( para todo n 2. Problema 10.5.6. Prove que 12 + 22 + 32 + + n2 = para todo n 1. Problema 10.5.7. Demonstre que 13 + 33 + 53 + + (2n 1)3 = n2 (2n2 1) para todo n 1. Problema 10.5.8. Prove que 1 1 1 n(n + 3) + + + = 123 234 n(n + 1)(n + 2) 4(n + 1)(n + 2) para todo n 1. n(n + 1)(2n + 1) 6 1 ( 1 )( 1 )( 1) 1) 1 1 1 2 3 4 n

177

Problema 10.5.9. Em uma festa com n pessoas, todas cumprimentaram com um aperto de mos cada uma das outras. Calcule quantos apertos de mos ocorreram, e justique. a a

10.6

O segundo princ pio da Induo Completa ca

Nas sees anteriores zemos uma apresentao informal do mtodo da induo completa. co ca e ca Para prosseguir necessitamos de uma apresentao mais formal. Vejamos duas formulaes do ca co mtodo, a primeira j conhecida, mas tem a diferena de que o nmero de partida n0 pode e ae c u ser negativo. Primeiro Princ pio da Induo Completa. Seja n0 um nmero inteiro e seja A(n) uma ca u armao associada a todo nmero inteiro n n0 . Suponhamos que sejam vlidas as seguintes ca u a propriedades: a) A(n0 ) verdadeira; e b) para todo nmero inteiro n n0 , se A(n) verdadeira ento A(n + 1) verdadeira. u e a e Nestas condies, A(n) verdadeira para todo nmero inteiro n n0 . co e u O mtodo descrito acima uma consequncia direta do Princ e e e pio de Induo estudado na ca pgina 164. De fato, seja V o conjunto dos nmeros inteiros n n0 para os quais A(n) a u e verdadeira. Consideremos o conjunto S = V n0 = {m n0 | m V }. Temos S N. Como n0 V temos 0 S, portanto est satisfeita a condio (i) do Princ de Induo. Seja n S. a ca pio ca Ento n = m n0 para algum m V . Em virtude da condio b) acima temos m + 1 V . a ca Logo n + 1 = (m + 1) n0 S. Portanto est satisfeita a condio (ii) do Princ de Induo, a ca pio ca do que segue que S = N. Seja agora um inteiro qualquer n n0 . Como n n0 N temos n n0 S o que implica n V . Isto termina a demonstrao. ca

178

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

A segunda formulao do mtodo equivalente ` primeira mas nos permite lidar mais ca e e a facilmente com certos tipos de armaes recorrentes. co Segundo Princ pio da Induo Completa. Seja n0 um nmero inteiro e seja A(n) uma ca u armao associada a todo nmero inteiro n n0 . Suponhamos que sejam vlidas as seguintes ca u a propriedades: a) A(n0 ) verdadeira; e b) para todo nmero inteiro n n0 , se A(r) verdadeira para todo nmero inteiro r tal que u e u n0 r n ento A(n + 1) verdadeira. a e Nestas condies, A(n) verdadeira para todo nmero inteiro n n0 . co e u Uma forma de demonstrar esse mtodo consiste em utilizar o Teorema 9.7. Seja V = e {n Z | n n0 e A(n) verdadeira}. Queremos provar que V = {n Z | n n0 }. e Suponhamos que sejam diferentes. Ento no vazio e limitado inferiormente o conjunto a e a A = {n Z | n n0 } V . Seja m o m nimo de A. Consideremos o nmero n = m 1. Temos u n0 V n0 A m > n0 m 1 n0 n n0 . Para todo inteiro r tal que n0 r n / temos r A r V . Em virtude da condio b) acima m V . Mas ento m A, o que / ca a / e uma contradio. ca Vejamos dois exemplos de aplicao do Segundo Princ ca pio da Induo Completa. ca Denimos a sequncia de Fibonacci (fn )n0 por e { f0 = 0, f1 = 1, fn = fn1 + fn2 , n 2.

(10.5)

Portanto a sequncia (fn )n0 constitu pelos nmeros 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, ..., cada nmero e e da u u a soma dos dois anteriores. e u e u Problema resolvido 10.3. Prove que todo nmero natural um nmero de Fibonacci ou pode ser representado como a soma de nmeros de Fibonacci diferentes dois a dois. u Soluao. Consideremos a armao A(n): c ca Todo nmero natural n um nmero de Fibonacci ou a soma de nmeros de Fibonacci u e u e u diferentes dois a dois. Vamos provar que A(n) verdadeira para todo inteiro n 0 usando o Segundo Princ e pio da Induo Completa. ca Observemos que A(0) verdadeira, pois para n = 0 temos 0 = f (0). Ainda, A(1) tambm e e verdadeira pois para n = 1 temos 1 = f (1). e Seja n 1 um nmero inteiro, e suponhamos que A(r) seja verdadeira para todo nmero u u inteiro r tal que 1 r n. Vamos provar que A(n + 1) verdadeira. Como os nmeros de e u Fibonacci formam uma sequncia crescente, existe um nmero inteiro m tal que fm n + 1 < e u fm+1 . Temos fm 2 e m 3. Se n + 1 = fm , terminamos. Suponhamos que fm < n + 1, e consideremos a diferena r = n + 1 fm . Como 1 r n temos que A(r) verdadeira, e c e assim r se escreve na forma r = fi1 + fi2 + . . . + fis , em que fi1 < fi2 < . . . < fis . Neste caso n + 1 = r + fm = fi1 + fi2 + . . . + fis + fm . Para terminar basta provar que fis = fm . Armamos que fis < fm . Se fosse fis fm ter amos n + 1 = fm + r fm + fis fm + fm > fm + fm1 = fm+1 , o que uma contradio. Fica e ca provado que A(n + 1) verdadeira. e Em virtude do Segundo Princ da Induo Completa a armao A(n) verdadeira para pio ca ca e todo n 0.

O mtodo da induo completa e ca

179

Problema resolvido 10.4. Todo nmero natural 2 primo ou se escreve como produto de u e primos. Soluao. Este resultado j foi demonstrado no Teorema 4.22 na pgina 95. Apresentamos outra c a a demonstrao usando o Segundo Princ ca pio da Induo Completa. ca Consideremos a armao A(n): ca n primo ou se escreve como produto de primos. e Observemos que A(2) verdadeira, pois 2 primo. Seja n 2 um inteiro e suponhamos que e e A(r) seja verdadeira para todo r tal que 2 r n. Vamos provar que A(n + 1) verdadeira. e Se n + 1 primo, terminamos. Suponhamos que n + 1 no seja primo. Ento existem inteiros e a a positivos a e b tais que n + 1 = ab, 2 a < n + 1 e 2 b < n + 1. Portanto A(a) e A(b) so a verdadeiras e a e b so primos ou produto de primos. Mas ento n + 1 um produto de primos. a a e Assim A(n + 1) verdadeira. e Em virtude do Segundo Princ da Induo Completa a armao A(n) verdadeira para pio ca ca e todo n 2.

10.7

Problemas

Problema 10.7.1. Prove que dois termos consecutivos quaisquer da sequncia de Fibonacci e so relativamente primos. a Problema 10.7.2. Prove que a seguinte armao a respeito da sequncia de Fibonacci (fn )n0 ca e verdadeira para todo nmero natural n: se n mltiplo de 4 ento fn mltiplo de 3. e u e u a e u Problema 10.7.3. Demonstre, usando o Segundo Princ pio da Induo Completa, que os ca nmeros de Fibonacci podem ser expressos pela seguinte frmula: u o [( )n ( )n ] 1+ 5 1 5 1 fn = . 2 2 5 Problema 10.7.4. A sequncia de Lucas (ln )n1 denida por e e { l1 = 1, l2 = 3, ln = ln1 + ln2 , n 3. Demonstre que ln = n + n , ) ) ( sendo = 1 + 5 /2 e = 1 5 /2. ( n 1,

(10.6)

Problema 10.7.5. Demonstre o seguinte resultado sobre a sequncia de Lucas: ln < (7/4)n , e n 1.

10.8

Problemas adicionais

Problema 10.8.1. Retome o Problema 4.2.2 da pgina 82 e demonstre-o usando o mtodo da a e induo completa. ca e u u Problema 10.8.2. Prove que 32n 1 mltiplo de 8 para todo nmero natural n. Problema 10.8.3. Prove que n3 + 2n mltiplo de 3 para todo nmero natural n 1. e u u

180

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Problema 10.8.4. Prove que todo pol gono convexo com n 3 lados tem n(n3)/2 diagonais. Problema 10.8.5. Use o mtodo da induo completa para vericar que e ca a2 1 (1 + a)(1 + a )(1 + a ) (1 + a ) = , a1 para todo nmero real a = 1. u
n+1

2n

n 0,

Problema 10.8.6. Demonstre, pelo mtodo da induo completa, as desigualdades e ca n2 < n!, n3 < n!,
2 n

n 4; n 6;

n < 2 , n 5; 1 1 1 + + + > n, n 2. n 1 2 Problema 10.8.7. Prove, pelo mtodo da induo completa, que e ca 1(1!) + 2(2!) + 3(3!) + + n(n!) = (n + 1)! 1, n 1. Problema 10.8.8. Prove, pelo mtodo da induo completa, o Pequeno Teorema de Fermat: e ca p se p primo e a inteiro ento p|(a a). e e a Problema 10.8.9. Considere a sequncia das guras hexagonais: e . .. . .. .. .. .. .. . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . ............. ... .. . .............. . . . . ..... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. ... .. . ...... .. ......... .............. . . . . . . . . . . . . ..... ..... ..... ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... .. ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..... ..... . ..... ..... ..... ..... ....... ..... ...... ..... . . . . . . . . .. .. . . . .. . . .. . . .......... . . . . . ........ . . . . . . ...... .. ......... . . . . . . . . . . . . . . . .... ..... ....... ..... ..... .... ..... ..... . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . ... . .. .. . . . . . . . . . ..... ..... ...... ..... ..................... . . . . . . . . ......................... . . ........................ . Observando a lei de formao dessas guras, obtemos a seguinte denio por recorrncia dos ca ca e nmeros hexagonais: u { H1 = 1, (10.7) Hn = Hn1 + 4n 3, n 2. Demonstre, pelo mtodo da induo completa, que e ca n(4n 2) Hn = , n 1. 2 Problema 10.8.10. Um jogo chamado Torre de Hanoi, inventado pelo matemtico francs a e Edouard Lucas, consiste de trs bastes xados verticalmente em uma base, e n discos de e o tamanhos diferentes, perfurados no centro, de modo que possam ser colocados nos bastes. o
... ... .... ....

.... .... ... ...

... ... .... ....

.... .... ...... ........ ........ .......... . . .... ..... ... .... . . ..... ..... ... . ... ... ..... . .... ..... .............. ... ... .... .... ...... ...................... .... ... . . ...... . ... .. . ..... ............................. ..... ................. . ... .. .. .. .. .. .......... ... . .. ... .. ... ....... ............... ........ .. .. . ... ... ..... ......... ... .. .... ...... .... ........................ . .... ..... ............... ....... .... ... ........ .. . .....

.... ....

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

O jogo comea com os n discos colocados em um basto, dispostos, de baixo para cima, c a em ordem decrescente de tamanho. Todos os discos devem ser transferidos para um dos outros

O mtodo da induo completa e ca

181

bastes. O terceiro basto pode ser utilizado como passagem. O movimento permitido tirar o a e o disco superior de um basto e coloc-lo em outro, desde que no sobre um disco menor. a a a Seja mn o menor nmero de movimentos necessrios para transferir n discos de um basto u a a n para outro. Observe que m1 = 1, m2 = 3, m3 = 7 e m4 = 15. Demonstre que mn = 2 1 para todo n 1. Conta-se que, em um mosteiro na India, os monges se revezam na tarefa de transferir 64 discos de ouro, obedecendo `s regras do jogo. Fazem-no desde o comeo do mundo, ` razo a c a a de um disco por segundo. Diz a lenda que, quando os monges terminarem seu trabalho, o mundo acabar. Supondo que o mundo foi criado h 4 bilhes de anos, calcule por quanto a a o tempo ele ainda existir. a Problema 10.8.11. Ao usar o mtodo da induo completa, o estudante inexperiente pode e ca julgar sem importncia a vericao da primeira parte do mtodo. Os seguintes exemplos iro a ca e a convenc-lo do contrrio. e a Todas as armaes abaixo so falsas. Verique, em cada caso, que a segunda parte do co a mtodo da induo completa pode ser demonstrada. e ca (FALSO) (FALSO) (FALSO) 1 + 3 + 5 + + (2n 1) = n2 + 3, n2 + n e mpar para todo n; n = n + 1 para todo nmero natural n, isto , todos os u e nmeros naturais so iguais. u a n 1;

Problema 10.8.12. Considere a armao obviamente falsa: n elementos quaisquer so ca a iguais dois a dois, para todo nmero natural n 1. Descubra onde est o erro da seguinte u a demonstrao: ca claro que esta armao vale para n = 1. Vamos mostrar que se a armao vale para n E ca ca ento vale para n + 1. Consideremos n + 1 elementos a1 , a2 , a3 , . . ., an+1 . Ento os n elementos a a a1 , a2 , . . ., an so iguais dois a dois, devido ` hiptese da induo. Pelo mesmo motivo so a a o ca a iguais dois a dois os n elementos a2 , a3 , . . ., an+1 . Mas ento os n + 1 elementos a1 , a2 , a3 , . . ., a an+1 so iguais dois a dois. a O que est errado? a Problema 10.8.13. Esta uma verso mais popular do exerc anterior. Considere a seguinte e a cio armao A(n), obviamente falsa: se, numa classe com n 1 alunos, um for muito inteligente, ca ento todos os alunos da classe so muito inteligentes. a a Decubra onde est o erro da seguinte demonstrao, que utiliza o mtodo da induo a ca e ca completa. E claro que a armao vale para n = 1. Vamos supor que a armao seja vlida para n, ca ca a e prov-la para n+1. Consideremos uma classe com n+1 alunos na qual exista um aluno muito a inteligente. Retiremos da classe um aluno que no seja este ultimo. Temos ento uma classe com a a n alunos, um dos quais muito inteligente. Em virtude da hiptese da induo, todos os alunos e o ca da classe so muitos inteligentes. Retirando da classe um desses alunos e recolocando aquele a que foi retirado, temos novamente uma classe com n alunos, um dos quais, pelo menos, muito e inteligente. Novamente conclu mos que todos estes alunos so muito inteligentes. Portanto, a todos os n + 1 alunos da classe so muito inteligentes. Em virtude do mtodo da induo a e ca completa, A(n) verdadeira para todo n 1. e Onde est o erro? a Problema 10.8.14. A frmula para fn apresentada no Problema 10.7.3 foi observada pelo o matemtico Abraham De Moivre em 1718 e demonstrada dez anos mais tarde por Nicolaus a Bernoulli.

182

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Complete os detalhes. Sejam e as ra da equao x2 = x + 1. Portanto 2 = + 1 zes ca 2 n2 e = + 1. Multiplicando estas igualdades por e n2 respectivamente, obtemos n n1 n2 n n1 n2 = + e = + para todo n 2. O estudante pode notar que as n n potncias e obedecem ` mesma lei da recorrncia que a sequncia de Fibonacci: cada e a e e 2 termo igual ` soma dos dois termos anteriores. Por isso x = x + 1 chama-se equao e a ca caracterstica desta lei de recorrncia, e a experincia sugere que fn uma combinao linear e e e ca de n e n , isto , existem nmeros reais A e B tais que e u fn = An + B n . Usando essa relao para n = 0 e n = 1 calcule A e B, e encontre a frmula no Problema ca o 10.7.3. Isto uma demonstrao para esta frmula? e ca o Problema 10.8.15. E. Lucas descobriu em 1876 que os nmeros de Fibonacci podem ser u escritos na forma ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) n1 n2 n3 nj nj1 fn = + + + + + , 0 1 2 j1 j onde j o maior inteiro menor ou igual a (n1)/2. Esta frmula pode ser demonstrada atravs e o e do mtodo da induo completa. e ca

10.9

Temas para investigao ca

Tema 10.9.1. a) Vimos no Problema 10.8.6 que n2 < n! para todo n 4 e que n3 < n! para todo n 6. Verique se existe um nmero natural n0 tal que n4 < n! para todo n n0 . u Investigue alguma poss generalizao. b) Demonstre que 2n < n! para todo n 4 e que vel ca 3n < n! para todo n 7. Verique se existe um nmero natural n0 tal que 4n < n! para todo u n n0 . Investigue alguma poss generalizao. c) Vimos no Problema 10.8.6 que n2 < 2n vel ca para todo n 5. Investigue alguma poss generalizao. d) Examine a distncia entre 2n vel ca a e n! e verique que ela aumenta consideravelmente ` medida que n cresce. Portanto 2n no a a e uma boa aproximao de n! Investigue uma aproximao melhor. ca ca Tema 10.9.2. O Pequeno Teorema de Fermat diz que se p primo ento p divisor de ap a e a e para todo nmero natural a. Investigue o que ocorre se p no primo. Por exemplo, considere u a e p = 6. Investigue para quais nmeros naturais a temos que a6 a ou no um mltiplo de 6. u e a u Faa uma conjectura e demonstre. c Tema 10.9.3. Faa uma pequena modicao no Problema 10.8.8 e demonstre a seguinte c ca verso do Pequeno Teorema de Fermat: se p primo e a inteiro tal que p a ento p|(ap1 a e e a 1). Uma armao rec ca proca direta desse resultado no verdadeira, mas pode-se investigar a e armaes rec co procas impondo-se condies adicionais. co o a e Tema 10.9.4. Investigue regularidades e frmulas relativas ` sequncia de Fibonacci. Por exemplo, encontre (e justique) uma frmula para a soma dos n primeiros termos da sequncia. o e

Cap tulo 11 A equao ax + by = c ca

11.1 Introduo ca
ax + by = c, com x, y Z, (11.1)

Sejam a, b e c nmeros inteiros com a = 0 e b = 0. A equao u ca

chama-se equao diofantina linear a duas incgnitas. A literatura utiliza esse nome em homeca o nagem ao matemtico grego Diofanto de Alexandria, devido ` nfase que ele deu `s equaes a ae a co com solues inteiras ou racionais em seu livro Arithmetica, escrito no Sculo III. co e Os hindus utilizavam equaes diofantinas lineares para calcular per co odos astronmicos. o Encontravam as solues atravs de um algoritmo denominado kuttaka, que descreveremos co e aqui. Veremos tambm um mtodo algbrico que inclui uma frmula que fornece todas as e e e o solues. co As equaes diofantinas lineares tm diversas aplicaes na Matemtica. Neste texto apreco e co a sentaremos alguns problemas em que elas aparecem, e que o estudante certamente achar a interessantes.

11.2

Exemplos iniciais

De quantas maneiras pode o encarregado do caixa de um banco pagar a um cliente a quantia de R$ 1000,00 em notas de R$ 10,00 e R$ 50,00? Se x a quantidade de notas de R$ 10,00 e e y a de notas de R$ 50,00, queremos resolver a equao e ca 10x + 50y = 1000, com x, y N. (11.2)

Simplicando 10x+50y = 1000 por 10 temos x+5y = 100. Tomando y = t como parmetro a vem x = 100 5t. Portanto as solues so (x, y) = (100 5t, t) com t Z. Mas queremos co a solues com x 0 e y 0. Notemos que x 0 t 20 e y 0 t 0. Encontramos co assim 21 solues, dadas por (x, y) = (100 5t, t) com t Z e 0 t 20. co Vimos dessa forma um exemplo de equao diofantina linear que tem innitas solues. ca co Mas pode ocorrer outra situao. Notemos que a equao 21x + 9y = 5 no tem soluo para ca ca a ca x, y Z. De fato, se existissem x0 , y0 Z tais que 21x0 + 9y0 = 5, ter amos 3 | 21x0 + 9y0 , mas 3 5, o que seria uma contradio. ca Assim uma primeira observao de carter geral que se ax + by = c tem soluo com ca a e ca x, y Z, ento todo divisor comum de a e b tambm divisor de c. Dessa forma uma condio a e e ca 183

184

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

necessria para que existam solues que mdc(a, b) | c. Veremos que essa condio suciente a co e ca e para que exista soluo. ca Notamos algumas situaes particulares em que fcil resolver 11.1. Se a = 1, tomamos co e a y = t como parmetro, e as solues de x + by = c so dadas por (x, y) = (c bt, t), para todo a co a t Z. Se b = 1, tomamos x = t como parmetro, e as solues de ax + y = c so dadas por a co a (x, y) = (t, c at), para todo t Z. Outra situao particular ocorre se a = b na equao 11.1. Temos a(x + y) = c, que tem ca ca soluo se e somente se a | c. Neste caso, tomando y = t como parmetro, as solues so ca a co a c (x, y) = ( a t, t), para todo t Z. Um exemplo que no se encaixa nos casos anteriores 3x + 5y = 2. A idia manipular a e e e esta equao e express-la em uma das formas anteriores. Notando que 3x + 5y = 2 ca a 3(x + y) + 2y = 2, introduzimos a varivel z = x + y, e obtemos 3z + 2y = 2. De modo similar a observamos que 3z + 2y = 2 z + 2(z + y) = 2. Denimos a varivel w = z + y, e obtemos a z + 2w = 2. Esta ultima equao do tipo desejado. ca e Esse processo nos deu trs sistemas equivalentes: e { 3x + 5y = 2 3z + 2y = 2 x+y =z z + 2w = 2 x+y =z z+y =w

Tomando w = t como parmetro, as solues de z + 2w = 2 so (z, w) = (2 2t, t), para a co a todo t Z. Ento y = w z = t (2 2t) = 3t 2 e x = z y = 2 2t (3t 2) = 5t + 4. a Obtivemos assim o conjunto soluo de 3x + 5y = 2, a saber, (x, y) = (5t + 4, 3t 2) para ca todo t Z.

11.3

O mtodo da pulverizao e ca

Para resolver a equao 9x + 2y = 5 utilizando o processo descrito no nal da seo anterior, ca ca temos que aplicar vrios passos, fazendo 9 2 = 7, 7 2 = 5, 5 2 = 3, 3 2 = 1. So a a subtraes sucessivas. Isto nos indica que podemos economizar alguns passos se considerarmos co a diviso de 9 por 2. Como 9 = 4 2 + 1, temos 9x + 2y = 5 (4 2 + 1)x + 2y = 5 a x + 2(4x + y) = 5. Pondo z = 4x + y temos a equao x + 2z = 5, cujas solues so z = t e ca co a x = 5 2t. Portanto y = z 4x = t 4(5 2t) = 9t 20, e as solues de 9x + 2y = 5 com co x, y Z so (x, y) = (5 2t, 9t 20) para todo t Z. a Em geral, dada ax + by = c com a, b, c Z tais que mdc(a, b) | c, podemos encontrar seu conjunto soluo para x, y Z utilizando o procedimento descrito acima. Para mais detalhes ca conra o Problema 11.5.10. Este o chamado algoritmo kuttaka, ou mtodo da pulverizao, e e ca adotado pelos antigos astrnomos hindus ([100], pginas 114 e 115). o a co Problema resolvido 11.1. Encontre as solues de 19x + 4y = 3, para x, y Z. Soluao. Como mdc(19, 4) = 1 e 1 | 3 ento a equao dada tem soluo. Como 19 = 4 4 + 3 c a ca ca temos (4 4 + 3)x + 4y = 3 4(4x + y) + 3x = 3. Pondo z = 4x + y obtemos a primeira reduo 4z + 3x = 3. Esta ultima pode ser escrita na forma z + 3(z + x) = 3 z + 3w = 3 ca com w = z + x. Tomando w = t como parmetro vem z = 3 3t x = w z = 4t 3 a y = z 4x = 15 19t. Portanto as solues so (x, y) = (4t 3, 15 19t) para todo t Z. co a

A equao ax + by = c ca

185

Conra a seguinte variao do mtodo da pulverizao, utilizada por L. Euler em seu livro ca e ca Algebra, de 1770. Para resolver 5x 17y = 3 observamos que 17 = 3 5 + 2 e escrevemos 17y + 3 3 5y + 2y + 3 2y + 3 = = 3y + . 5 5 5 O nmero (2y + 3)/5 deve ser um inteiro. Chamando-o de z temos u x= 2y + 3 = z 2y + 3 = 5z 2y 5z = 3. 5 Repetindo o processo para esta ultima equao temos ca 5z 3 z1 = 2z 1 + , 2 2 e (z 1)/2 deve ser um inteiro, digamos (z 1)/2 = w. Ento z 1 = 2w. Tomando w = t a como parmetro, vem z = 2t + 1 a y= y= e x= 5z 3 5(2t + 1) 3 = = 5t + 1 2 2

17y + 3 17(5t + 1) + 3 = = 17t + 4. 5 5 Portanto as solues so (x, y) = (17t + 4, 5t + 1) para todo t Z. co a

Terminamos esta seo apresentando uma observao que permite resolver rapidamente a ca ca equao 52x+3y = 12. Como 3 | 123y ento 3 | 52x 3 | x. Escrevemos x = 3x1 . A equao ca a ca dada se reduz a 52x1 + y = 4. Tomando x1 = t como parmetro vem x = 3t e y = 4 52t. a Portanto as solues so (x, y) = (3t, 4 52t) para todo t Z. co a

11.4

Uma frmula para as solues o co

E dada pelo seguinte Teorema 11.2. Sejam a, b e c nmeros inteiros com a = 0 e b = 0. A equao diofantina u ca linear ax + by = c, com x, y Z, tem soluo se e somente se d = mdc(a, b) divisor de c. Neste caso, se (x0 , y0 ) uma soluo, ca e e ca b ento as solues so dadas por (x, y) = (x0 + d t, y0 a t) para todo t Z. a co a d Demonstrao. Se x0 , y0 Z so tais que ax0 + by0 = c ento d | a e d | b implicam d | c. ca a a Reciprocamente, se d | c, seja c = c1 d. Sabemos que existem inteiros r e s tais que ra + sb = d. Logo a(c1 r) + b(c1 s) = c1 d = c, e (x0 , y0 ) = (c1 r, c1 s) uma soluo. e ca Para demonstrar a segunda parte do Teorema, observamos primeiro que se (x0 , y0 ) uma e a b e ca soluo, ento (x, y) = (x0 + d t, y0 d t) uma soluo para todo t Z. De fato, ca a [ ] [ b a ] a x0 + t + b y0 t = ax0 + by0 = c. d d Vamos mostrar que toda soluo desta forma. Seja (x1 , y1 ) uma soluo qualquer. Ento ca e ca a ax0 + by0 = ax1 + by1 o que implica b(y0 y1 ) = a(x1 x0 ). Ponhamos a = a1 d e b = b1 d. Ento a a1 e b1 so relativamente primos e b1 (y0 y1 ) = a1 (x1 x0 ). Portanto b1 | x1 x0 , e existe a t Z tal que x1 x0 = tb1 . Substituindo isso em b1 (y0 y1 ) = a1 (x1 x0 ) vem y0 y1 = ta1 . b a Portanto x1 = x0 + d t e y1 = y0 a t. Chegamos assim ` forma desejada. d

186

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Problema resolvido 11.3. Encontre as solues de 78x + 105y = 51, para x, y Z, usando co a frmula do Teorema 11.2. o Soluao. Primeiro necessitamos calcular mdc(78, 105). Usaremos o algoritmo euclidiano, o que c nos permitir tambm calcular uma soluo particular. Temos a e ca 105 = 1 78 + 27, 78 = 2 27 + 24, 27 = 1 24 + 3, 24 = 8 3 + 0, o que nos leva a mdc(78, 105) = 3. Como 3 | 51, vemos que a equao dada tem innitas ca solues. Para obter inteiros r e s tais que 78r+105s = 3 fazemos 3 = 2724 = 27(78227) = co 3 27 78 = 3(105 78) 78 = 78(4) + 3 105. Portanto 78(4 17) + 105(3 17) = 3 17 78(68) + 105(51) = 51. Dessa forma (x0 , y0 ) = (68, 51) uma soluo, e a soluo geral dada pela frmula do Teorema e ca ca o 11.2 e 105 78 (x, y) = (68 + t, 51 t) = (68 + 35t, 51 26t), t Z. 3 3

11.5

Problemas

ca Problema 11.5.1. Analise a equao 11.1 quando c = 0. Problema 11.5.2. Mostre que a equao diofantina linear 3x 29y = 1, com x, y Z, tem ca innitas solues. Encontre-as utilizando o mtodo da pulverizao. Resolva tambm essa co e ca e mesma equao com a frmula apresentada no Teorema 11.2. Compare os dois mtodos. ca o e Problema 11.5.3. Este problema faz parte da coleo de enigmas publicados por Claude G. ca Bachet em 1612. 41 pessoas tomam parte de uma refeio. A conta de 41 sous. Cada homem ca e paga 4 sous, cada mulher, 3 e cada criana 1 de sous. Quantos so os homens, e as mulheres, c 3 a e as crianas?. c Problema 11.5.4. Dentre os problemas compilados por Alcuin de York, na Idade Mdia, e consta o seguinte. Se 100 bushels de gros so distribu a a dos entre 100 pessoas de modo que cada homem receba trs bushels, cada mulher, dois, e cada criana, metade de um bushel, e c quantos so os homens, e as mulheres, e as crianas? a c Problema 11.5.5. Um problema extra da obra Algebra, de L. Euler: Um homem comprou do cavalos e vacas gastando um total de $ 1770. Cada cavalo custou $ 31 e cada vaca, $ 21. Quantos cavalos e quantas vacas foram comprados? Problema 11.5.6. Encontre o menor inteiro positivo que tem restos 3 e 7 quando dividido, respectivamente, por 5 e 11. Problema 11.5.7. Um comerciante tem 500 litros de um certo produto que devem ser distribu dos em recipientes de 3 e 5 litros. Quantos recipientes de cada tipo devem ser adquiridos de modo a minimizar seu custo? u Problema 11.5.8. Exprimir o nmero 100 como soma de dois inteiros positivos de modo que o primeiro seja divis por 7 e o segundo por 11. vel

A equao ax + by = c ca

187

Problema 11.5.9. Dispomos de duas ampulhetas, uma mede 6 minutos, outra mede 11. Como medir 13 minutos? Problema 11.5.10. Conra os detalhes da seguinte verso geral do mtodo da pulverizao. a e ca Consideremos a equao diofantina linear a1 x2 + a2 x1 = c, dados a1 , a2 , c Z, a1 = 0, a2 = 0, ca tais que d = mdc(a1 , a2 ) | c. Simplicando a equao por d podemos supor d = 1. Aplicando o ca algoritmo euclidiano a a1 e a2 temos a1 = q1 a2 + a3 a2 = q2 a3 + a4 a3 = q3 a4 + a5 . . . an3 = qn3 an2 + an1 an2 = qn2 an1 + an em que an = 1 o mdc(a1 , a2 ). e Utilizamos as seguintes variveis auxiliares: a x 3 = q1 x 2 + x 1 x 4 = q2 x 3 + x 2 x 5 = q3 x 4 + x 3 . . . xn = qn2 xn1 + xn2 Introduzindo a1 = q1 a2 + a3 em a1 x2 + a2 x1 = c vem a2 (q1 x2 + x1 ) + a3 x2 = c, ou a2 x3 + a3 x2 = c. E assim sucessivamente, aps a ultima substituio, vem an1 xn + an xn1 = c, ou o ca an1 xn + xn1 = c. Tomando xn = t como parmetro obtemos xn1 em funo de t, depois a ca xn2 , e sucessivamente, no nal das substituies, obtemos x2 e x1 em funo de t. co ca 0 < a3 < |a2 | 0 < a4 < a3 0 < a5 < a4 0 < an1 < an2

11.6

Temas para investigao ca

Tema 11.6.1. Investigue mtodos de resoluo de equaes diofantinas lineares com n variveis e ca co a da forma a1 x1 + a2 x2 + + an xn = b, com xi Z, (11.3)

em que ai = 0 so inteiros para todo i. Encontre condies necessrias e sucientes para que a co a exista soluo. ca Tema 11.6.2. Num tabuleiro innito de xadrez, o cavalo, partindo de uma determinada casa, pode atingir quais outras casas? Tema 11.6.3. Um sapo sobe uma escada com degraus numerados a partir de 1. O sapo s d o a saltos de 5 ou 7 degraus de cada vez. Por exemplo, partindo do cho, o sapo pode chegar ao a degrau dando dois saltos de 5 e um de 7. Poder o sapo chegar ao 23 degrau? Quais so 17 . a . a os degraus que o sapo pode atingir? Estude a seguinte generalizao. Sejam a e b nmeros inteiros positivos. Encontre a estruca u tura do conjunto S = {ax + by | x, y Z, x 0, y 0}. Tema 11.6.4. O sapo do tema anterior agora d saltos de 5 ou 7 ou 11 degraus de cada vez. a Estude a estrutura do conjunto S = {5x + 7y + 11z | x, y, z Z, x 0, y 0, z 0}.

188

Introduo ` teoria dos nmeros inteiros ca a u

Apndice A e Lista dos primos at 1700 e

2 31 73 127 179 233 283 353 419 467 547 607 661 739 811 877 947 1019 1087 1153 1229 1297 1381 1453 1523 1597 1663 3 37 79 131 181 239 293 359 421 479 557 613 673 743 821 881 953 1021 1091 1163 1231 1301 1399 1459 1531 1601 1667 5 41 83 137 191 241 307 367 431 487 563 617 677 751 823 883 967 1031 1093 1171 1237 1303 1409 1471 1543 1607 1669 7 43 89 139 193 251 311 373 433 491 569 619 683 757 827 887 971 1033 1097 1181 1249 1307 1423 1481 1549 1609 1693 11 47 97 149 197 257 313 379 439 499 571 631 691 761 829 907 977 1039 1103 1187 1259 1319 1427 1483 1553 1613 1697 13 53 101 151 199 263 317 383 443 503 577 641 701 769 839 911 983 1049 1109 1193 1277 1321 1429 1487 1559 1619 1699 17 59 103 157 211 269 331 389 449 509 587 643 709 773 853 919 991 1051 1117 1201 1279 1327 1433 1489 1567 1621 19 23 29 61 67 71 107 109 113 163 167 173 223 227 229 271 277 281 337 347 349 397 401 409 457 461 463 521 523 541 593 599 601 647 653 659 719 727 733 787 797 809 857 859 863 929 937 941 997 1009 1013 1061 1063 1069 1123 1129 1151 1213 1217 1223 1283 1289 1291 1361 1367 1373 1439 1447 1451 1493 1499 1511 1571 1579 1583 1627 1637 1657

189

190

Aritmtica dos nmeros inteiros e u

Apndice B e Respostas e sugestes a alguns o problemas

Problemas 1.8
1.8.1 Se v que nem sempre podemos vericar a quantidade de elementos de um conjunto nito. e 1.8.2 No. a 1.8.3 Numeral; nmero ou numeral; n mero ou numeral; numeral. u u 1.8.6 E um sistema de numerao aditivo de base dois. Os vocbulos bsicos so: enea e petcheval. A regra do ca a a a sucessor pode ser descrita da seguinte forma. Se o nome de um nmero termina com o vocbulo petcheval, o u a nome de seu sucessor se obtm repetindo-se todos os vocbulos petcheval e acrescentando-se o vocbulo enea. e a a Se o nome de um nmero termina com o vocbulo enea, o nome de seu sucessor se obtm substituindo-se esse u a e vocbulo por petcheval. a 1.8.9 11 1.8.12 4444444442 1.8.14 Dado um nmero natural qualquer n, podemos dividi-lo por e escrever n = q + r, com 0 r < . u Nessas condies, q e r so unicos. co a 1.8.15 Vale a existncia mas no a unicidade. e a 1.8.16 9 999 999 e 99999. 1.9.2 Conra [40].

Problemas 2.3
2.3.1 21; 4; 45. 2.3.2 a) 1427; b) 7 pedrinhas, 2 dedos abaixados e 10 bois extras.

Problemas 2.5
2.5.1 27 2.5.2 (abc)boi = 250a + 50b + c, sendo a 0, 0 b 4 e 0 c 49 nmeros naturais. Uma limitao desse u ca sistema que ele no tem um conjunto nito de s e a mbolos bsicos. Os d a gitos a, b e c tm que ser representados e por um sistema de numerao auxiliar. ca 2.5.4 84 2.5.5 48, 49, 50, 51 2.5.6 16, 61, 106, 45 2.5.7 Algumas possibilidades de idias que podem ocorrer: a) cento e vinte e cinco; b) 125 sapatos (ou, quem e sabe, planetas, cada um na sua); c) algo mais que uma centena; d) uma centena, duas dezenas e cinco unidades; e) doze dezenas e cinco unidades; f ) uma centena e um quarto de uma centena; g) faltam 25 para 150; h) 5 25; i) 53 ; j) 8. 2.5.8 180 2.5.12 25 e 76.

Problemas 2.7 191

192
2.7.4 2.7.5 2.7.6 2.7.8 2.7.9

Aritmtica dos nmeros inteiros e u

Zero comparece + 1 vezes, um, 2 + 1 vezes, e cada um dos demais, 2 vezes. Existem n1 ( 1) com n d gitos. d) (1110011000000111)dois 257 > 16 milhes. o

Problemas 2.12
2.12.3 (1; 3; 5; 17)maia 2.12.7 2 de R 512,00, 3 de R 64,00, 2 de R 8,00 e 2 de R 1,00. 2.12.8 a = 2 e b = 8 2.12.9 = 7 2.12.12 46 = (1201)trs e 2.12.13 Descubra primeiro qual a relao entre a unidade da representao decimal de n5 com a unidade a0 e ca ca da representao decimal de n. Depois estude todos os casos a0 = 0, a0 = 1, ... ca 3 3 2.12.14 b) (1331) = ((11) ) para todo 4, ou (1000) = ((10) ) para todo 2. 6 5 3 2 0 12 10 9 8 2.12.15 a) 109 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 ; 5937 = 2 + 2 + 2 + 2 + 25 + 24 + 20 ; 71861 = 216 + 212 + 211 + 27 + 25 + 24 + 22 + 20 . 2.12.16 Dada uma base , verique que j1 o menor nmero com j d e u gitos na base . Agora, dado um nmero natural n, seja m a quantidade de d u gitos de n na base . Ento m1 n < m . Ache m. A resposta a m = log n/ log + 1, sendo x o maior inteiro menor ou igual a x. e 2.12.17 2 2.12.19 n10n 1n + n + 1, em que 1m = 11 . . . 1 tem m algarismos iguais a 1. 2.12.20 1132 2.12.22 Uma idia dividir as n moedas em trs grupos. Se N (n) a quantidade de pesagens ento N (n) a e e e e a quantidade de d gitos da representao ternria de n. Outra idia usar diviso por 2. ca a e e a

Problemas 3.2.4
3.2.4.1 VCCCVII 3.2.4.3 Por exemplo, na adio de nove parcelas pode ocorrer vai oito, ou menos. ca 3.2.4.4 A verso longa no evita o uso do vai um. a a 3.2.4.7 O algoritmo usual imita o procedimento do baco, no qual melhor comear com as unidades. a e c 3.2.4.11 101060 3.2.4.12 (360)sete , (11316)sete , (136511)sete . 3.2.4.13 (11342)cinco , (152053)oito , (14925B)doze .

Problemas 3.3.3
3.3.3.1 CDLXXVI 3.3.3.3 (52432)seis , (55513)sete , (62127)oito , (110101)dois 3.3.3.4 (537)oito

Problemas 3.4.1
3.4.1.1 3.4.1.2 3.4.1.3 3.4.1.4 3.4.1.5 3.4.1.6 3.4.1.7 3.4.1.9 a) V b) V c) V d) F a) a > b; b) c d. Utilize a propriedade de compatibilidade entre a ordem e a adio. ca Utilize a propriedade de compatibilidade entre a ordem e a adio. ca Observemos que a primeira armao a contrapositiva da segunda, portanto basta provar uma delas. ca e Aplique as identidades da Seo 3.3.1. ca Aplique as identidades da Seo 3.3.1. ca Use a denio de subtrao. ca ca

Problemas 3.5.3
3.5.3.1 (101101)dois , (11111101010111)dois , (2132022)quatro , (1012223221)quatro , (2022546026)sete . 3.5.3.3 Use o mtodo eg e pcio. O resultado MCCCXI. e

Respostas e sugestes a alguns problemas o

193

3.5.3.11 Uma idia escrever cada nmero como soma de potncias de 2 e depois multiplicar. Para simplicar e e u e n n n+1 use a identidade 2 + 2 = 2 .

Problemas 3.6.3
3.6.3.3 (11214)cinco resto (1)cinco ; (12412)cinco resto (22)cinco ; (100010)dois resto 0; (612)sete resto (32)sete ; (4126)doze resto 2. 3.6.3.4 a) (43)cinco ; b) (653)sete .

Problemas 3.8
3.8.3 Mostre que na base podemos fazer a prova dos 1. 3.8.5 a) Restaram 4 grosas, 4 dzias e 4 ovos. b) 5 grosas, 10 dzias e 11 ovos; sobraro 2 ovos. u u a 3.8.6 Vale para bases tais que 2 10. 3.8.7 8 3.8.8 1 marc = 12 pinis e 1 drac = 9 marcs. 3.8.14 d = 7. 3.8.21 Um nmero natural menos a soma de seus d u gitos resulta sempre um mltiplo de 9. u 3.8.22 O octaedro tem oito faces, sendo que a cada face corresponde uma outra face oposta, isto , ambas e situadas em planos paralelos. Cada face numerada de 1 a 8, com a propriedade de que o valor a de uma face e e o valor a da face oposta satisfazem a + a = 9. 3.8.25 362880 e 201599999798400. 3.8.26 So a 2 e b 2 com a > 2 ou b > 2. a

Problemas 4.2
4.2.1 Uma soluo indutiva a t ca tulo de exemplo. Somando os termos da primeira linha d 15, que dividido por 5 a d o termo central da linha. Somando os termos da segunda linha d 40, que dividido por 5 d o termo central a a a da linha. Induzimos que, em uma linha qualquer, se dividirmos a soma dos termos por 5 obteremos o termo central. Portanto, se em uma linha a soma 665, o termo central 665/5=133. Ento os nmeros da linha e e a u procurada so 131, 132, 133, 134, 135. Notemos, por outro lado, que o ultimo termo da primeira linha dividido a por 5 d 1, e o ultimo termo da segunda linha dividido por 5 d 2. Induzimos que, em uma linha qualquer, se a a dividirmos o ultimo termo por 5 obtemos a ordem da linha. O ultimo termo da linha encontrada 135, que e dividido por 5 d 27. Portanto a linha encontrada tem a posio 27. a ca 4.2.2 Quantos nmeros tem a linha n? Qual o ultimo nmero de cada linha? Quais so os nmeros da linha n? u u a u Se a1 = 1, a2 = 3, a3 = 7, ... so os nmeros da coluna do meio, o que an ? a u e 4.2.3 a) 2k + 1 b) 8k c) k > 8.

Problemas 4.4
4.4.1 Se a1 , a2 , ..., an uma progresso aritmtica com n termos ento a1 + a2 + + an = n(a1 + an )/2. e a e a Conra tambm o Problema Resolvido 10.1 na pgina 174. e a 4.4.2 a) ii) Ao usar a denio por soma T20 = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + ca 16 + 17 + 18 + 19 + 20 = 210 somei os nmeros um a um. u 4.4.3 Veja uma demonstrao em Problema Resolvido 10.2, pgina 175. ca a 4.4.4 A gura sugere Qn = Tn + Tn1 para todo n 1 (denindo T0 = 0). Para demonstrar use a frmula de o Tn . 4.4.5 Usando gnmons sucessivos com 2, 4, 6, ... pontos percebemos que 2 + 4 + + 2n = n(n + 1). Para o demonstrar use progresses aritmticas, ou algum resultado obtido anteriormente, ou o Mtodo da Induo o e e ca Completa. 4.4.8 Note que se t = Tn ento 9Tn + 1 = T3n+1 . Para generalizar, fcil ver que sequncia vem a ser 9, 25, a e a e 49,... Que sequncia 1, 3, 6, ...? e e 4.4.9 Examine os casos 13 , 23 , 33 , e induza uma frmula. Demonstre em seguida. o 4.4.10 a) Escreva Pn como a soma dos n termos de uma progresso aritmtica. a e

Problemas 4.6
4.6.1 b = 0 a + b tem mais unidades do que a. 4.6.2 n 0 = n (0 + 0) = . . . 4.6.3 Calcule c(a b) = cb.

194
4.6.4 Chame a (b c) de d e calcule a + c. 4.6.5 Sejam 0 e 0 antecessores de 1. 4.6.6 Dado a2 = a passe a para o outro lado.

Aritmtica dos nmeros inteiros e u

Problemas 4.8
4.8.1 Sejam a = 2m e b = 2n nmeros naturais pares tais que a b. Prove que t = m n 0, portanto t u e e um n mero natural e a b = 2t par. Considere em seguida o caso em que a e b so ambos u e a mpares, e depois a e mpar e b par, e depois o contrrio. e a 4.8.7 Expanda e simplique (n + 1)3 n3 ou use 4.8.2. 4.8.10 6n + 3. 4.8.15 Divida os nmeros por 3 e considere os casos: (i) existem trs nmeros com restos iguais; (ii) no existem u e u a trs nmeros com restos iguais. e u 4.8.16 Expanda 111 . . . 1 e note que 10n = 2n 5n .

Problemas 4.10
4.10.1 Se a + b = cq e a = ct prove que q t. 4.10.2 D um exemplo para mostrar que a hiptese c = 0 necessria. e o e a 4.10.5 Tente fazer economia nos clculos. a 4.10.6 9 e 105. 4.10.7 Depois de 11 o menor primo dessa forma 1111111111111111111. e 4.10.8 Use a denio de primo 4.19 da pgina 94. ca a 4.10.15 Escreva n = ab, com a b > 1. Considere separadamente os casos a = b e a > b. 4.10.16 O nmero 72 se escreve como um produto de dois nmeros naturais de trs maneiras. u u e 4.10.19 Use que se a 7t = b ento a mltiplo de 7 se e somente se b mltiplo de 7. a e u e u 4.10.20 E claro que se um nmero natural mltiplo de 6 ento ele mltiplo de 2 e de 3. Reciprocamente, u e u a e u seja a um n mero natural mltiplo de 2 e de 3. Por ser mltiplo de 3 temos a = 3t para algum nmero natural u u u u t. O que podemos armar sobre t?

Problemas 4.11
4.11.2 mn par se e somente se m par e n 1. mn e e e mpar se e somente se n = 0 e m 1 ou ento se n 1 a e m e mpar. 4.11.5 Para usar 4.4.4 escreva 2(T1 + T2 + T3 + + Tn ) = T1 + (T1 + T2 ) + (T2 + T3 ) + + (Tn1 + Tn ) + Tn . Use em seguida 10.5.6. A soma n(n + 1)(n + 2)/3. e 4.11.6 Quantos n meros gastamos para escrever n conjuntos? u 4.11.7 Use par e mpar. 4.11.8 Suponha que exista a estrada retil nea adicional. A reta determinada pela estrada divide o plano em dois semiplanos. Estude a localizao das cidades nesses semiplanos. ca 4.11.10 Quantos botes trocam de cor a cada vez que se aperta um boto? o a 4.11.11 Existem justicativas bem convincentes. 4.11.12 No poss a e vel. Para justicar use par e mpar. 4.11.14 7373 = 772 + 382 4.11.17 1000 no poss a e vel, 1001 sim. 4.11.20 Para ver que A) B), se n > 2 um nmero natural par, aplique A) a n + 2. Para ver que B) A), e u se n par considere n 2, e se e e mpar, n 5.

Temas para investigao 4.12 ca

4.12.5 a) Conclua mais do que simplesmente no nal da brincadeira resta uma bola na jarra!

Problemas 5.3
5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6 2520 128 3000 vinte 8

Respostas e sugestes a alguns problemas o

5.3.8 5832 5.3.11 Como 1 raiz de x3 1 ento x 1 um divisor de x3 1. e a e 5.3.15 Use que todo par > 2 composto. e

195

Problemas 5.5
5.5.1 a) primo; b) 3; c) primo; d) 13. 5.5.3 Existem cinco. 5.5.6 (n 3)/2

Problemas 5.7
5.7.1 Existem 62 primos 300. 5.7.5 539 = 72 11 5.7.6 D(539) = {1, 7, 11, 49, 77, 539}

Problemas 5.9
5.9.4 Use que (i) todo nmero primo u mpar de uma das duas formas seguintes: 4n + 1 ou 4n + 3; (ii) o produto e de nmeros da forma 4n + 1 ainda desta forma; (iii) se a e b so nmeros naturais tais que ab mltiplo de 3, u e a u e u ento a m ltiplo de 3 ou b mltiplo de 3. Se 3 < p1 < p2 < < pk so primos da forma 4n + 3, considere a e u e u a o nmero 4(p1 . . . pk ) + 3. Prove que ele tem um divisor primo p da forma 4n + 3 diferente dos anteriores. u

Problemas 5.11
5.11.1 1 5.11.10 21 5.11.11 37 5.11.12 7

Problemas 5.13
5.13.4 2n + 1 divisor de 23n + 1. e 5.13.10 2

Problemas 5.15
5.15.1 a = 5 e b = 4. 5.15.2 Sete possibilidades. 5.15.3 15 5.15.5 Use o princ pio das casas dos pombos. 5.15.6 Para justicar o mtodo use a denio de mmc; mmc(84, 90) = 1260. e ca 5.15.7 Uma justicativa completa desse mtodo necessita do Teorema Fundamental da Aritmtica e do Teorema e e 7.16. 5.15.8 Para justicar reduza ao Problema 5.15.7. mdc(1001, 4235) = 77 e mmc(1001, 4235) = 55055. 5.15.9 Para justicar reduza ao Problema 5.15.7. 5.15.10 1 e pq 5.15.11 ab 5.15.24 m + n mdc(m, n)

Problemas 6.3
6.3.3 Se um nmero natural (em sua representao decimal) termina com 2, 3, 7 ou 8, podemos armar que ele u ca no um quadrado perfeito. a e 6.3.5 R 6.3.6 H 6.3.9 a) n = 5q + 3; b) Nenhum.

196 Problemas 6.5

6.5.2 Os sistemas de numerao aditivos esto denidos na Seo 1.6. ca a ca

Aritmtica dos nmeros inteiros e u

Problemas 6.6
6.6.1 No. a 6.6.3 Os pares. 6.6.4 Utilize classes mdulo trs. o e 6.6.7 Escreva x = m + y, sendo y um nmero real tal que 0 y < 1. Em seguida divida m por n. u m m m m 6.6.8 b) m m m m + 23 + 25 + 35 235 1 2 3 5 6.6.9 Comece com a Proposio 5.17, pgina 118. ca a 6.6.11 a) Use o Teorema do Algoritmo da Diviso. b) 20h22m3s; 17h30m26s; 21h52m51s; 1h39m25s. a 6.6.12 6v 1 26 21 6.6.13 a) Se a = 2, escreva a = 3 1, e esta a forma requerida. Suponha a 3. Seja a = q1 3 + a0 , com a0 = 0, e 1 ou 2. Se a0 = 0 ou 1 tome a0 = a0 e q1 = q1 . Se a0 = 2 tome a0 = 1 e q1 = q1 + 1, e temos a = q1 3 1. Em qualquer caso temos a = q1 3 + a0 , com a0 = 1, 0 ou 1. Prove que q1 < a. Depois repita o processo para q1 , e assim sucessivamente. 6.6.14 Imite a demonstrao do Teorema 6.7, pgina 130. ca a

Problemas 7.3
7.3.7 So exatamente todos os primos 91. a ( ) 7.3.16 Calcule i! p i

Problemas 7.5
7.5.2 m = 35 7.5.8 a) Imite a demonstrao do Teorema 4.22. ca

Problemas 7.7
7.7.1 2520 7.7.3 Use o Problema 7.5.3. 7.7.5 Relativamente primos dois a dois. 7.7.7 Use 7.2 e 7.18. 7.7.10 Use 7.18, 7.3.12 e 7.7.8.

Problemas 7.9
7.9.1 Use um aplicativo computacional algbrico. Ou calcule os divisores, por exemplo, e D(8128) = {1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 127, 254, 508, 1016, 2032, 4064, 8128}. 7.9.2 Use um aplicativo computacional algbrico. e

Problemas 7.10
7.10.2 9 7.10.6 1 7.10.7 Use 5.16 e 7.3.16. 7.10.8 Use 5.16 e 7.3.16. 7.10.9 Proceda por contradio. ca 7.10.10 Considere um sistema de coordenadas cartesianas, de modo que um vrtice do retngulo seja (0, 0) e o e a outro, (a, b). Tome a diagonal por esses dois pontos. Escreva d = mdc(a, b), a = a1 d e b = b1 d. 7.10.11 O nmero do armrio deve ser um quadrado perfeito para que tenha um nmero u a u mpar de divisores.

Problemas 8.3
8.3.2 (0, t, t) e (t, 0, t), para todo nmero natural t. u 8.3.3 d) Se r = m/n temos v = (m2 n2 )/2mn e w = (m2 +n2 )/2mn. Se m > n > 0 obtemos o terno pitagrico o (2mn, m2 n2 , m2 + n2 ). 8.3.5 a) (5, 12, 13). b) (3, 4, 5) e (7, 24, 25). c) (n, (n2 1)/2, (n2 + 1)/2). d) (n, (n2 4)/4, (n2 + 4)/4).

Respostas e sugestes a alguns problemas o Problemas 8.5

197

8.5.2 Os casos poss veis so trs. a e 8.5.3 Para mostrar que xy mltiplo de 3 use classes mdulo 3 e que nenhum quadrado da forma 3k + 2. e u o e 2 2 2 2 8.5.4 Seja (x, y, z) = (2kmn, k(m n ), k(m + n )). Se m ou n mltiplo de 5 ento 5 | x. Caso contrrio, e u a a m2 = 5l + 1 ou m2 = 5l 1, o mesmo para n2 . Examine todos os casos.

Problemas 8.7
8.7.3 Note que x = (n + 1)/2 e y = (n 1)/2 constituem uma soluo de x2 y 2 = n. Suponha que n = ab ca seja composto. Ento x = (a + b)/2 e y = (a b)/2 so nmeros naturais e constituem uma soluo de a a u ca x2 y 2 = n diferente da anterior. Reciprocamente, suponha que a equao dada tenha mais de uma soluo. ca ca Seja (c, d) = ((n + 1)/2, (n 1)/2) uma segunda soluo. Como n = (c + d)(c d), prove que c d > 1. ca

Problemas 9.4
9.4.4 9.4.5 9.4.6 9.4.9 Examine Examine Examine Examine oito casos, conforme cada um dos nmeros a, b ou c esteja ou no em N. u a oito casos, conforme cada um dos nmeros a, b ou c esteja ou no em N. u a quatro casos, conforme cada um dos nmeros a ou b esteja ou no em N. u a quatro casos, conforme cada um dos nmeros a ou b esteja ou no em N. u a

Problemas 9.8
9.8.1 9.8.3 9.8.4 9.8.6 9.8.7 n = 15, m = 73. O mdc 19. e a) 1; b) 1 ou 17. x = 2 32 e y = 23 32 ou o contrrio. a m = 1125 1

Problemas 9.9
9.9.1 29 ou 212 9.9.2 p6

Problemas 10.3
10.3.1 Para vericar que 7 | n7 n uma forma escrever n7 n = n(n6 1) = n(n1)(n2 +n+1)(n+1)(n2 n+1) e e considerar os casos n = 7k + r, 0 r < 7. 10.3.2 Use um aplicativo computacional algbrico. e 10.3.3 Use um aplicativo computacional algbrico. e

Problemas 10.5
10.5.9 Para descobrir a frmula, proceda indutivamente. Suponhamos que na sala exista uma pessoa. Ento o a n = 1, e a quantidade c(1) de cumprimentos 0. Se n = 2, temos c(2) = 1. Prossiga. e

Problemas 10.7
10.7.2 Pode-se utilizar o Segundo Princ pio da Induo Completa, ou ento, o Primeiro, observando que ca a f4(n+1) = 3f4n+1 + 2f4n .

Problemas 10.8
10.8.2 Use 32(n+1) 1 = 32n 32 32 + 32 1 10.8.8 Um resultado importante chamado de Pequeno! (Sugesto: Seja p um primo e considere a seguinte a armao A(a): para todo nmero natural a se tem p|(ap a). Depois de demonstrar A(a) para todo a 0 ca u considere a negativo.)

Problemas 11.5
11.5.2 (x, y) = (10 29t, 1 3t).

198

Aritmtica dos nmeros inteiros e u

11.5.3 5, 3 e 33. 11.5.4 2, 30 e 68, e mais outras seis solues. co 11.5.5 9 e 71, ou 30 e 40, ou 51 e 9. 11.5.6 18. 11.5.7 (x, y) = (1500 + 5t, 1000 3t) para 300 t 333. O custo pode ser constante, ou m nimo para as quantidades de 0 e 100 ou 165 e 1. 11.5.8 100 = 7 8 + 11 4.

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 Indice de nomes prprios o

Adelardo de Bath (c. 1075-1160), 30 Africa, 8 al-Khowarizmi (c. 825), 30 Alcuin de York (735-804), 186 Alexandria, 81, 110, 149 Antiga Grcia, 81, 113 e Antropologia, 7 Aramaico, 14 Aristoxenus (Sculo IV a. C.), 81 e Aryabhatta (c. 475-550), 101 Austrlia, 7 a Bachet, G. (1581-1638), 186 Bagd, 30 a Bernoulli, N. (1687-1759), 181 Bilac, O. B. M. G. (1865-1918), 31 Cantor, G. (1845-1918), 27 Carrol, L. (1832-1898), 3 Checoslovquia, 6 a Cincia da Computao, 28 e ca CONMETRO, 35 Creta, 5 De Moivre, A. (1667-1754), 181 Diofanto (c. 250), 155, 183 Dirichlet, P. G. L. (1805-1859), 113, 114 Edwards, H. M. (1936 -), vi Eels, W. C., 9 Eratstenes (c. 230 a. C.), 110 o Escola Pitagrica, 81, 84, 88, 96, 119, 150 o Platnica, 81, 150 o Espanha, 30 Etnologia, 7 Euclides (c. 300 a. C.), 81, 113115, 144, 149, 151 Euler, L. (1707-1783), 85, 155, 171, 185, 186 Europa, 11, 12, 30 Fermat, P. (1601?-1665), vi, 28, 145, 155, 171, 180 Fibonacci, ou Leonardo de Pisa (1170-1250), 30, 178, 179, 182 Gauss, C. F. (1777-1855), 104 Gillies, D. B. (1928-1975), 36 Goldbach, C. (1690-1764), 103 Grave, D. A. (1863-1939), 172 Heath, T. L. (1861-1940), 84 Hermite, C. (1822-1901), 113 Heron (c. 75), 156 Hindus, 183, 184 Horcio Flaco (65-08 a. C.), 88 a Ilhas Murray, 7, 9, 13 India, 152, 181 Kamiraloi, 8, 13 Korselt, A., 146 Kronecker, L. (1823-1891), 154 Kummer, E. E. (1810-1893), 114 Lvy-Brhl (1857-1939), 9 e u Leibnitz, G. W. (1646-1716), 172 LIBRAS, 5, 15 Linguagem Brasileira de Sinais, 5, 15 Lucas, F. E. A. (1842-1891), 179, 180, 182 Madagscar, 18, 19 a Maurolico, F. (1494-1575), 176 Mersenne, M. (1558-1648), 36, 125, 144 Mesopotmia, 28 a Nicmaco, 88, 145 o Nova Guin, 7, 9 e Os Elementos, 81, 115, 144, 151 Pacioli, L. (1445-1517), 64 Paraguai, 8 Pascal, B. (1623-1662), 176 Peano, G. (1858-1932), 163 Pitgoras (c. 585-500 a. C.), 81, 93, 149, 150 a Proclus (410-485), 81, 150, 176 Recorde, R. (c. 1510-1558), 2 Rio Murray, 13 Shakespeare, W. (1564-1616), 3 Sir aco, 14 Sistema Internacional de Pesos e Medidas (SI), 36 Sumrios, 149 e Teon de Smirna (c. 70-135), 98 Toeplitz, O. (1881-1940), vi UFSCar, v, vi, 2, 91 Wiles, A. (1953 -), 155 Zermelo, E. F. F. (1871-1953), 146

 Indice de assuntos
(dn dn1 . . . d2 d1 d0 ) , 23 (dn dn1 . . . d2 d1 d0 )dez , 22 , 71 x , 128 N, 86 N , 87 Z+ , 160 Z , 160 , 141 , 141 {a | c} (conjunto dos elementos a que cumprem a condio c), 166 ca { }, conjunto, 86 an , 58 b | a (b divide a), 165 b a (b no divide a), 165 a baco, 18, 19 a adio, 41, 160 ca adicionar, 42 algarismos, 9 algarismos decimais, 21 algoritmo euclidiano, 115 anlise a mtodo, 93 e Aritmtica, 81 e gnese da, 81, 93 e axiomas de Peano, 163 balana de dois pratos sem escala, 38 c calcular a soma, 42 classes mdulo o cinco, 93 dois, 88 n, 92, 168 quatro, 92, 93 trs, 91 e combinao linear, 95 ca compatibilidade entre a ordem e a adio, 55 ca compatibilidade entre a ordem e a multiplicao, 56 ca conjunto limitado inferiormente, 164 limitado superiormente, 164 m nimo, 164 mximo, 164 a contar, 4 a arte de, 3, 17 coprimos, 115, 167 critrio de divisibilidade e por cinco, 99 por dez, 99 por dois, 89 por nove, 118 por onze, 119 por quatro, 99 por seis, 99 por sete, 99 por trs, 118 e crivo de Eratstenes, 108, 110 o cuneiforme, 28 deduo, 81, 82 ca denio por recorrncia, 8385 ca e diferena, 50, 161 c d gitos, 22, 24 divide, 94, 165 diviso, 64, 160 a divisor, 94, 165 efetuar, 42 ensino da Matemtica a atravs de problemas, v e mtodo gentico, vi e e equao diofantina linear, 183, 185, 187 ca fator, 94, 165 gnmon, 84, 150 o igual, 55 induo, 82 ca kuttaka, 183, 184 Lei da Tricotomia, 55, 163 Lei de Integridade, 87, 163 Leis de Cancelamento, 56, 87, 163 limitante inferior, 164 limitante superior, 164 linguagem de sinais, 3, 5 de sinalizao mar ca tima, 5 pictogrca, 3, 5, 12 a simblica, 3, 5 o maior do que, 55 maior nmero natural x , 128 u mximo divisor comum, 114, 166 a menor do que, 55 Mtodo da Induo Completa, 84, 171 e ca m nimo mltiplo comum, 116, 166 u multiplicao, 56, 160 ca mltiplo, 94, 165 u nmero u mpar, 88 automrco, 23 o cbico, 92 u capicua, 23

cinco, 4 composto, 94, 168 dois, 4 hexagonal, 84 inteiro, 159, 160 legislao, 35 ca natural, 3, 86 negativo, 159, 160 oblongo, 85 oposto, 160 pal ndromo, 23 par, 88 pentagonal, 84, 85 planar, 83, 94 poliedral, 84 positivo, 87, 160 primo, 94, 168 quadrado, 84, 85 quatro, 4 retil neo, 94 reverso, 23 slido, 83 o trs, 4 e triangular, 8385, 104 um, 3 unidade, 3 zero, 86 nmero natural u antecessor, 4 conceito, 3 conjunto, 4 sucessor, 4 nmeros u de Fermat, 28 de Mersenne, 36, 125 e geometria, 83 gnese, 3 e nmeros negativos, 159 u numeral, 5 cardinal, 31 classicao, 31 ca fracionrio, 35 a multiplicativo, 34 ordinal, 33 ordem, 55, 161 parcela, 42 paridade mesma, 88 oposta, 88 Pequeno Teorema de Fermat, 145, 180, 182 potenciao, 58 ca primaridade, 96, 119 Primeiro Princ pio da Induo Completa, 177 ca primo de Euclides, 114 denio, 94, 168 ca primos

gmeos, 99, 104 e innitude, 96, 99, 112, 119 lista, 96, 119 trigmeos, 99 e primos entre si, 115, 167 Princ pio Induo, 164, 177 ca Menor Nmero Natural, 55, 164 u propriedade associativa, 42, 58, 87, 161 comutativa, 42, 57, 87, 161 distributiva, 58, 87, 161 transitiva, 55, 163 prova do nove, 72 real, 71 pulverizao, 184, 187 ca quadrado perfeito, 89 relativamente primos, 115, 167 representao decimal compacta, 22 ca representao decimal expandida, 22 ca reserva, 45 Segundo Princ pio da Induo Completa, 178 ca sequncia de Fibonacci, 178 e sistema de numerao ca a tico ou herodinico, 10 a aditivo, 9 base cem, 28 base dois, 7 base qualquer, 23 base quatro, 24 base sessenta, 25, 28 base um, 6 binrio, 17 a Cantor, 27 decimal, 3, 30 denio, 5 ca demtico, 10 o duodecimal, 24 fatorial, 27 hebraico, 11 hiertico, 10 a hierogl co, 10 hindu, 18, 30 jnico, 11 o maia, 29 minico, 12 o mudana de base, 25 c posicional, 17 primitivo, 7 romano, 11 sir aco, 14 ternrio, 103 a soma, 42 somar, 42 subtrao, 49, 160 ca

Teorema Ultimo, de Fermat, 155 da existncia e unicidade em sistemas posicioe nais, 130 de Pitgoras, 149 a do algoritmo da diviso, 127, 165 a Fundamental da Aritmtica, 138 e termo, 42 terno pitagrico, 149 o caracterizao, 151, 153 ca primitivo, 153 Torre de Hanoi, 180 total, 42 tringulo a heroniano, 156 pitagrico, 156 o unidade conceito, 3 s mbolo, 3 valor absoluto, 161