Plan de Clases N 3 Escuela: E.P.B N37 Ao: 2do C Turno Tarde Maestro orientador: Cecilia, Roca Vilte.

. Maestro ayudante: Arvalo, Beln Fecha y Hora: Fecha pedido de tema: 23 de Abril de 2012. Fecha de entrega del plan de clases: 3 de Mayo de 2012. Fecha de aprobacin del plan: rea/s: Ciencias Naturales/ Prcticas del Lenguaje. Tema de enseanza: Crecimiento. Etapa de la vida de las personas: bebs, nios y adolecentes. Carcter: Enseanza Duracin: 50 Fuentes de informacin:

Bsquedas en la web:

Propsitos:
-Colaborar con las indagaciones de los nios sobre el crecimiento del cuerpo. -Animar a los alumnos a observarlos cambios a travs de los aos. -Dialogar con los alumnos de las diferentes etapas de las personas.

Contenidos: Contenido 1. Crecimiento. Etapas de la vida de las personas: bebs, nios y adolescentes.

Modos de conocer - Observacin de imgenes. Escucha de un texto. Elaboracin de cuadro comparativo. Produccion de texo.

Actividad de inicio: Los Alumnos al ingresar al saln , observaran 2 imgenes q se encuentra en el pizarrn:

Y respondern a los siguientes interrogantes: Segn lo que observan en la lmina Qu diferencia existe entre las dos imgenes? Qu hacen?En qu etapa de la vida estn?Pensaron alguna vez en todo lo que cambiaron desde que nacieron?En qu? Actividad de desarrollo: Luego del intercambio inicial, los alumnos oirn leer el siguiente texto a la docente:

Y respondern a las siguientes preguntas: les hace recordar algo la vida de Matas? Qu cambios tuvo que pasar a lo largo de su vida? Saben por qu etapas tuvo que pasar? y por las que tiene que seguir pasando? Luego tendrn que completar el siguiente cuadro: QU CAMBI EN VOS? QU APRENDISTE HACER? A QU COSAS TE GUSTAN HACER?

Luego les colocarn el nombre a las diferentes etapas que transito Matas y completarn con las que faltan.

CONCEPTUALIZACIN: Que los alumnos concluyan que desde que nacieron cambiaron sus gestos, su cuerpo, sus modos de jugar y sus intereses. Que hoy hacen cosas que antes no hacan o podan, y que los juegos que hoy los divierten no son los mismos que antes. A medida que pasan los aos, fueron pasando por varias etapas y van a seguir pasando porque van a seguir cambiando.

Actividad de cierre: Entre todos van a hacer un esquema de las etapas de vida:

Actividad de evaluacin: Los alumnos recibirn la siguiente consigna: - Escriban un breve texto contando como viste cambiando hasta ahora tu vida.

Anexo de Contenidos La lactancia comprende, en sentido amplio, toda la duracin el perodo en que el nio se alimenta de leche, y en sentido escrito, desde del primer mes de vida, despus de la etapa de recin nacido, hasta que ha transcurrido un ao desde el parto aunque la alimentacin pueda cambiarse antes. La leche materna contiene todos los elementos que el lactante necesita para su desarrollo, pero en caso de que la madre no la produzca, o lo haga en cantidad insuficiente, puede recurrirse a la leche artificial. Se trata de leche de vaca "maternizada", es decir, transformada para que sea en su composicin y concetracin anloga a la materna. Al cabo de unos seis meses, la alimentacin con leche comienza a alternarse con papillas, hasta que estas la sustituyen por completo. Infancia Este primer perodo en la vida de la persona comprende unos doce aos, y pues Este primer perodo en la vida de la persona comprenden dividirse en dos fases: primera infancia y segunda infancia. La primera infancia abarca hasta los dos aos, y se divide a su vez en la etapa de recin nacido (hasta 1 mes de edad) y la etapa de la lactancia primer perodo en la vida de la persona comprende la segunda infancia, o infancia propiamente dicha, se divide igualmente en dos perodos principales, marcados por la actividad escolar del hasta los 6 aos, y la edad escolar, de los 6 a los 12 aos, conocida tambin como segunda infancia. En este perodo en lugar el nio importantes cambios fsicos y fisiolgicos,

como entra en plan funcionamiento de los distintos rganos, el cambio de denticin (la de leche se sustituye por definitiva) y, hacia el final, el comienzo de la duracin de los sexuales, con los cambios que a su vez con llevan junto paralelamente, el nio va desarrollado su psiquismo, ha aprendido a hablar y a desarrollar sus pautas de conducta, a relacionarse con el mundo exterior y a crear el pensamiento. Pubertad La pubertad es el perodo que se inicia en cuanto los rganos sexuales empiezan a entrar en la actividad. El comienzo se sita alrededor de los 12 aos, aunque existen variaciones entre los sexos (es ms precoz en las nias que en los varones), y estn tambin condicionado por factores culturales. Concluye aproximadamente a los 16 aos en la mujer y a los 18 aos en el hombre, la manifestacion ms clara de su inicio es la aparicin de los primeras caractersticas sexuales secundarias, como en vello pbico, el cambio de voz, el mayor desarrollo muscular en los nios, el desarrollo de las mamas en las nias, la distribucin del tejido adiposo en determinadas partes del cuerpo para adoptar la figura del adulto(que sigue pautas distintas entre hombres y mujeres ), la aparicion de mestruacin en las nias, etc. Cuando temina la pubertad, el individo muestra ya toda las caractersticas propias de su sexo y presenta la anatoma y fisiologa propias del adulto.

A partir de los 18 aos se inicia un perodo intermedio, antes de llegar a la madurez, que se denomina juventud. En los hombres, la juventud se prolonga hasta los 25 aos, y en las mujeres hasta los 20 aos. Durante este tiempo se completa el crecimiento, acaban de asentarse los rasgos propios del adulto y tambin el psiquismo adopta ya unas caractersticas definitivas. Madurez Resulta difcil establecer los lmites de este perodo,que inicia convencionalmante al finalizar la juventud, si bien el estado fsico fisiolgico de esta puede prolongarse ms alla de la edad antes indicada, dependiendo de factores tales como el estado general de la salud, la alimentacion, la actividad fsica e intelectual, etc... No obstante, puede decirse que la madurez comienza en el momento en que todos los rganos han completado su desarrollo funcional y anatmico, y el organismo trabaja a pleno rendimso de la menopausia, que provoca en ella profundos cambios fisiolgicos, la duracin de la edad maduraeiento con todo sus elemento en perfecto estado. Durante la madurez, la persona consigue por lo general sus mejores rendimiento globales, sobre todo en el aspecto intelectual y social. Es la epoca en que procrea y cra a sus descendientes. Al final de esta etapa finaliza la edad frtil de la mujer con el proces variable entre las distintas sociedades humanas (est

determinada por la llamada esperanza de vida, mucho ms baja en los pases en vas de desarrollo) y as mismo en funcin de las condiciones particulares del individuo.el estado de salud existente y la existencia o no de secuela de arteraciones o enfermedades interiores son determinante para fijar el momento en que finaliza la madurez. Sin embargo, puede decirse que, atendiendo a criterios funcionales, la madurez dura mientras el cuerpo permanece en una fase de mantenimiento en que las estructuras experimentan una renovacin normal y existe un equilibrio entre las prdidas y las ganancias, tanto a nivel metablico como anatmico. Es decir, cuando el estado fsico del individuomantiene unos nivelesconstantes, con unas caractersticas y unos rendimientos anlogos a los de etapas previas. VEJEZ El inicio de esta etapa se caracteriza por un declive en las funciones metablicas y en funcionamiento orgnico del cuerpo. Es decir, cuando comienza a instaurarse un desequilibrio entre la produccin de elementos orgnicos y la destruccin de los mismos: descenso del metabolismo, prdida de fuerza, disminucin de la sensibilidad en los rganos de los sentidos, irreversibilidad de ciertos cambios, etc. La vejez finaliza con la muerte del individuo, que es un proceso normal en el desarrollo vital, y que se compone de varias fases: cese de la actividad del cerebro, paro del corazn y los pulmones, cese de la actividad de los rganos y tejidos, cese de la produccin de hormonas y enzimas, transformacin irreversible de los tejidos y comienzo de su disolucin, etc.