SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

Institucin: Plantel: Asignatura/ Mdulo Submdulo Cecyte Morelos Tenextepango Educacin Fsica

Semestre: II Semestre

A) IDENTIFICACIN(1) TIPO DE SECUENCIA: De Arranque Sucesiva Profesor(es): Carrera: Periodo de Aplicacin: 2do 1 de marzo al 15 parcial de abril. Fecha: Administracin Duracin en Horas: 15

Propsito de la secuencia didctica: EL ALUMNO PRACTICARA LOS FUNDAMENTOS TECNICOS DEL BALONCESTO,

PARA DESARROLLAR SUS HABILIDADES FISICO COORDINATIVAS. LA NBA

Tema integrador: (1) Categoras: (2) Espacio (x ) Energa(x )

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, Mdulos y/o submdulos con los que se relaciona. (1) Diversidad ( ) Contenidos Fcticos: (2)

Word, LEO y E

Tiempo (x

Materia (x

Conceptos Fundamentales: INTRODUCION AL BALONCESTO

Conceptos Subsidiarios: FUNDAMENTOS TECNICOS DEL FUTBOL SOCCER

Contenidos Procedimentales: (2)

PROCEDIMENTAL: REALIZAR LAS ACTIVIDADES PRCTICAS, PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES EN LOS FUNDAMENTOS TECNICOS TACTICOS DEL BALONCESTO. Contenidos Actitudinales: (2) Solidaridad, respeto, honestidad, tolerancia.

(1) Aplicable para los Componentes: Bsico, Propedutico y Profesional. (2) Aplicable para los Componentes: Bsico y Propedutico. (3) Aplicable para el Componente Profesional.

F A S E

P R E A C T I V A

B) INTENCIONES FORMATIVAS

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Contenidos en Competencias Profesionales: (3) No aplica Competencias Genricas y Atributos: (1)

Se autodetermina y cuida de s Piensa crtica y reflexivamente Aprende de forma autnoma Trabaja en forma colaborativa Participa con responsabilidad en la sociedad

Competencias Disciplinares: (1)

Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen.

PROTOCOLO DE ARRANQUE
1. Verificar el material a utilizar: Balones, aros, conos, ligas, cancha 2. Presentarme ante el grupo. 3. Realizar la dinmica la ratas y ratones, para integracin del grupo. 4. Dar a conocer los objetivos del primer parcial a los alumnos. 5. Preguntar qu expectativas tiene el grupo, con respecto a la materia. 6. Dialogar acerca de las expectativas del curso con los alumnos e incluir las ms sobresalientes con respecto al programa. 7. Explicar la forma de evaluacin de la materia y dialogar si tienen alguna sugerencia para incluirla. 8. Dar a conocer el programa de estudios y el manual de apuntes con el cual vamos a trabajar, as mismo las bibliografas. 9. Se realizara un examen de diagnstico con respecto al baloncesto. REGLAS DEL CURSO Puntualidad, Asistencia el 80% mnimo, CRITERIOS DE EVALUACIN Evaluacin Diagnostica

Prcticas al 100%, Entrega de Sellos, Evaluacin continua Disciplina en el grupo. Evaluacin Final Si el grupo se presta, se podr trabajar la autoevaluacin de acuerdo a las reglas del curso.

PROTOCOLO DE ARRANQUE

FASE PREACTIVA

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Competencia(s) Producto(s) de Aprendizaje Evaluacin Genrica(s) y Disciplinar(es) Actividades sus atributos Competencia: Introduccin e Entregar las Piensa, crtica y historia al Ante el grupo el facilitador, plantea las siguientes preguntas y las Diagnostica reflexivamente preguntas baloncesto actividades
Atributo: Sintetiza evidencias obtenidas, Conoces algn equipo de Baloncesto? mediante la Sabes cules son los fundamentos tcnicos del experimentacin baloncesto? para producir conclusiones y Entregar las preguntas a computadora e impresas sin formular nuevas faltas de ortografa. preguntas Sabes cmo se gana un partido? I N T E R A C T I V A Has visto un partido de baloncesto de la NBA o de alguna escuela?

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F A S E

Desarrollo Competencia(s) Actividades

El facilitador realizar lo siguiente: 1. Formar equipos de 5 personas, y realizar un calentamiento previo, por parte del catedrtico, con baln y sin baln.

Producto(s) de Aprendizaje Practicas de los fundamentos del baloncesto.

Evaluacin

Genrica(s) y sus atributos

Competencia: Trabaja en forma colaborativa.

Disciplinar(es) Fundamentos tcnicos del baloncesto. Terica y prctica.

Atributo: Asume una actitud 2.- En crculo realizar las actividades de pase y constructiva recepcin del baln. Los alumnos que tengan mayor congruente con dominio en la actividad, se pedir que ayude a sus los dems compaeros. conocimientos y habilidades con 3.- Por parejas, realizar fintas, pantallas y tiros al cestolos que cuenta dentro de Las actividades tendrn una explicacin previa, por distintos equipos parte del catedrtico. de trabajo. Competencia: Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la manera de solicitar apoyo

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Producto(s) de Aprendizaje Practicas de los fundamentos del baloncesto

Evaluacin

Actividades

Genrica(s) y sus atributos

Disciplinar(es) Fundamentos tcnicos del baloncesto. Terica y prctica.

4.- Pedir a los alumnos que se dividan en equipos de Competencia: 5 y practicar los fundamentos en un partido de Trabaja en forma baloncesto colaborativa Atributo: Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Equipo Cancha de baloncesto, electrnico

Conos, resorte, bastones, redes, balones de baloncesto, ligas.

Fuentes de Informacin Apuntes de educacin fsica.

Elabora: L.E.F. Heriberto Sedano Bustos

E) VALIDACIN Recib:

Avala:

Profesor(es):

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FAS E

POSACTIV A

D) RECURSOS Material

FASEINTERACTIVA

Cierre Competencia(s)