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Ciências Contábeis
Lógica e Metodologia
ARGUMENTAÇÃO E METODOLOGIA
Lissandro de Souza Medeiros
INTRODUÇÃO...........................................................................................................................5
2.2 Argumentação.........................................................................................................................9
3.2 Pesquisa.................................................................................................................................12
4.2.1 Introdução..........................................................................................................................13
4.2.2 Desenvolvimento...............................................................................................................14
4.2.3 Conclusão...........................................................................................................................15
CONCLUSÃO...........................................................................................................................16
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................17
INTRODUÇÃO
Nas páginas a seguir será feita uma demonstração das utilidades existentes dos modos de
conhecimento, da lógica e da metodologia como métodos de organização do pensamento, com
seu amparo em argumentações capazes de provar os pontos de vista. Serão tratados tópicos
principais e essenciais para o desenvolvimento e apresentação formal dos trabalhos acadêmicos e
serão estabelecidas vias entre a captação da realidade como fonte de pesquisa, ficando expresso,
também, diferentes modos para a construção do conhecimento do aluno.
1 O ESTUDANTE E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
O estudante com a ajuda dos professores, aguçando as idéias e fertilizando suas idéias,
deve aprender cada vez mais a encontrar idéias, organiza-las, articular, criar e construir com
É ilusão achar que se esta apto a escrever somente pôr conhecer as regras gramaticais, não
devemos deixa-las de lado, mas o mais importante é a construção do conhecimento com lógica.
Os maiores erros notados em redação, são em sua maioria, a falta de idéias do que erros
gramaticais.
atingem o fato nas suas aparências globais, sem análise, sem crítica e sem demonstração; que
penetrar nos fundamentos das crenças tradicionais, esse modo de conhecimento é o denominado
vulgar.
medicamentos cientificamente. O homem comum pode conhecer tudo isto de outro modo, não
Cumpre observar que, para qualquer homem, a porção maior de seus conhecimentos
atinge simplesmente os fenômenos na sua manifestação global, mas os atinge em suas causas, na
sua constituição íntima, caracterizando-se, desta forma, pela capacidade de analisar, de explicar,
de desdobrar, de justificar de induzir ou aplicar leis, de predizer com segurança eventos futuros.
A ciência é fruto da tendência humana para procurar explicações válidas, para questionar
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e exigir respostas e justificações positivas e convincentes. Este dinamismo questionador peculiar
ao espírito humano já se manifesta na primeira infância, quando a criança multiplica seus (o que )
e seus por que, que chegam a embaraçar os adultos. Felizmente ou infelizmente, as crianças se
O conhecimento cientifico difere do conhecimento vulgar e vai muito além deste, porque
trabalho programado, metódico, sistemático e não provoca associações com inspiração mística ou
É a parte da lógica que estabelece a forma correta das operações intelectuais, ou melhor,
que assegura o acordo do pensamento consigo mesmo, de tal maneira que os princípios que
descobre e as regras que formula se aplicam a todos os objetos do pensamento, quaisquer que
sejam. A lógica formal compreende normalmente três partes que tratam da apreensão e da idéia;
2.2 Argumentação
materiais. O argumento significa uma justificativa para uma conclusão, havendo ou não franca
discordância entre as partes. Os argumentos são feitos para convencer.Sendo através dela que o
finalidade. Ordem que se deve impor aos diferentes processos necessários para atingir um
determinado fim. Os textos devem ser bem elaborados, com uma estrutura bem sólida, sendo a
Empirista – É a experimentação
3.2 Pesquisa
Pode ser considerada um procedimento formal, com método de pensamento reflexivo, que
descobrir verdades parciais. É encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos
científicos.
pesquisa é muito polêmica: Quanto a natureza, quanto aos objetivos, quanto ao procedimento e
quanto ao objeto.
a) De laboratório – experimental (quase sempre) busca explicar como se dão os fatos, requer
ambiente especial;
explicar;
seguintes partes:
4.2.1 Introdução
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- Justificar ...
- Expor objetivos
- Qual a metodologia
4.2.2 Desenvolvimento
- Corpo do trabalho
- Descrição
- Demonstração
4.2.3 Conclusão
- Com brevidade
- Com essencialidade
- Com coerência
- Cabe também indicar ressalvas, novos rumos ...
CONCLUSÃO
Após desenvolvido este trabalho, conclui-se que a lógica exerce um profundo sentido
fundamental, pois é através dela que estabelecemos a real verdade em tudo, com os mais
diferentes amparos argumentais, que são os seus defensores e provadores de todos os pontos de
vista. Nota-se que para um trabalho perfeito, precisamos de criatividade, muita informação e
deixar o tema central sobressair com nitidez. A extensão do texto não é o mais importante,
predomina é a sua essência, com sua clareza e sua expressão adequada ao assunto. Também, não
podemos dispensar uma boa leitura, aprender a escrever e pensar de modo não robotizado, para
nos segmentos dos problemas procurar compreender radicalmente a questão e buscar a origem na
- JULIVET, Régis, trd. de Eduardo Prado de Mendonça. Curso de Filosofia. Rio de Janeiro:
1968, Agir.
- LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico. 3a Edição. São Paulo: Atlas,
1991