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CAPITULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Frustrar una inclinacin natural siempre pone en peligro el desarrollo normal. Esto es cierto a lo largo y ancho de este mundo. Algunos estudios han demostrado que sin los vnculos maternales adecuados, nios primates sufren graves distorsiones en su desarrollo a medida que crecen. Individualidad de manera equilibrada por supuesto, porque tambin deben adaptarse a las normas de la familia y de la sociedad-. En otras palabras, la forma que los adultos tienen de confirmar la importancia de la naturaleza bsica del nio es respaldando su tendencia a actuar de manera creativa La creatividad es una respuesta natural del nio a su entorno, una manera de interactuar con el mundo que le rodea. Cuando se le impide desarrollar su creatividad, tambin se le impide desarrollar su autoestima En esta medida se realiz el registro de observacin sistemtica en nios de 5 aos en la unidad educativa Calama por lo cual se pudo evidenciar que en el rea de expresin y creatividad los nios y nias presentan dificultades en diferentes actividades, como ser en el dibujo libre los nios y nias carecen de imaginacin, tambin en la actividad conocindonos como somos, muchos nios cuando se les peda que se describan a s mismos muchos de ellos no podan hacerlo, de igual manera en la actividad del contado del cuento el chivo se les realizo diferentes preguntas por lo cual los nios y nias presentaban dificultades al dar su opinin tenan miedo al hablar. En consecuencia si la problemtica sigue as de esa manera se formaran nios y nias sin creatividad y expresin de opinin, afecta al sentido bsico que tiene el nio de su propia personalidad. El nio duda de su vala y lugar en el mundo y empieza a limitar sus formas de expresin para evitar la crtica, el castigo y los sentimientos de culpa que origina el rechazo de su propio yo.

ANTECEDENTES La capacidad de expresin y la creatividad son atributos de las personas sin los cuales es impensable la exteriorizacin de sentimientos y de ideas. Todas las sociedades y culturas tienen expresin y creatividad. En el nivel inicial la importancia de otorgar variadas oportunidades de expresin radica en fomentar en los nios la posibilidad de representar el mundo a su manera, explorar las numerosas alternativas para exteriorizar sus impresiones y sus puntos de vista con seguridad y confianzas en s mismo, reconociendo y valorando los modos de expresin propios y ajenos a su cultura. Respecto a la creatividad en importante tener su vigencia en diferentes mbitos como el laboral, el educativo, el industrial, el tecnolgico, etc. La necesidad de formar personas con mucha imaginacin con iniciativas novedosas, que puedan contribuir al cambio positivo de individuos y de comunidades es fundamental en el proceso de construccin de una sociedad dispuesta a favorecer sus creaciones propias. En el desarrollo organizado de las habilidades del pensamiento creativo para el nivel inicial, se hace especial hincapi en la fluidez de las ideas que los nios son capaces de generar y de expresar. Este aspecto les permitir ampliar su concepcin de la realidad y flexibilizar las representaciones que ellos tienen de los objetos, de los hechos, de las situaciones con las cuales se enfrentan cotidianamente. Expresin y creatividad es un espacio que, desde todo que hacer educativo y el aporte permanente de las culturas, promueve el desarrollo de las capacidades creativas y de las posibilidades expresivas de los nios. Es muy importante que los nios experimenten el placer de inventar y de descubrir la vida da a da e ir cambiando continuamente y no vivir experiencias rutinarias.
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Carl Rogers (1991) plantea ideas coincidentes en relacin con las condiciones que propician

el desarrollo de la creatividad:

El trabajo en grupo. El ambiente de libertad. La libre expresin. La estimulacin de ideas nuevas y originales. El clima de confianza, de aceptacin y respeto a la persona. La eliminacin de la amenaza de la evaluacin. La independencia. La libertad de proyectar y seleccionar diversas opciones1.

Por otra parte 2E. Torrance (1992) concede una gran importancia al maestro en la facilitacin de la creatividad de sus estudiantes, de esta manera, destaca entre las condiciones para una enseanza creativa: La relacin creativa maestro - estudiante, lo cual implica una actitud constructiva, de confianza en las potencialidades del estudiante. El conocimiento de sus caractersticas y funcionamiento psicolgico. Dentro de las estrategias utilizadas para la educacin y el desarrollo de la creatividad encontramos las tcnicas especficas para la solucin creativa de problemas2. 1.1 IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA Una vez realizado el proceso de diagnstico mediante el registro de observacin sistemtica, se identific lo siguiente. 1. No tiene buena imaginacin al relatarle un cuento 2. Presentan dificultades de creatividad al darles juguetes 3. No tienen precisin de pinza en el momento de dibujar y escribir 4. Olvidan constantemente dibujarse ellos mismos 5. No logran imaginar correctamente un relato del cuento 6. Al realizar un dibujo libre carecen de imaginacin 7. Problemas para desarrollar su lenguaje hablan con palabras desorganizadas a la hora de participar

8. Tienen baja autoestima 9. No leen correctamente EXPRESIN No logran expresar sus sentimientos Carecen de personalidad para decir las cosas como son No logran comunicarse adecuadamente CREATIVIDAD Presentan inseguridad al crear sus dibujos No tienen confianza en sus capacidades Carecen de creatividad al realizar teatro 1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA Pregunta general Sera que los materiales no estructurados desarrollan el rea de expresin y creatividad en nios, nias de 5 aos en la unidad educativa Calama? Preguntas especficas Es importante ensear la expresin y creatividad? Sera importante utilizar materiales no estructurados para la enseanza de la expresin y creatividad? Qu factores determinan el desarrollo de la creatividad?