Calificacion y Evaluacion de Pre Basica y Ed Basica

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA ED.
BSICA _______________________________________________________________________________
Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia Colegio Nazaret de la Florida La Florida
REGLAMENTO DE EVALUACIN, CALIFICACIN Y PROMOCIN ESCOLAR DE ENSEANZA BSICA Y ENSEANZA PREESCOLAR.
2011
1
UNIDAD TCNICA PEDAGGICA ED. BSICA _______________________________________________________________________________
PRESENTACIN
Establecimiento:
Colegio Nazaret de la Florida
Direccin:
Av. Diego Portales 1385
Comuna:
La Florida
R.B.D:
24756-1
Reconocimiento Oficial:
N 1749 del 16/06/93
Directora y Representante legal:
Norma Muoz Chiguai
Sostenedor:
Congregacin, Misioneras Catequistas de la Sagrada Familia.
Ao:
2011
Se presenta este manual interno que tiene como base las disposiciones legales establecidas en el Decreto N 511 de 1997 y sus modificaciones en los Decretos 158 de 1999 y 107 de 2003 que deben ser aplicados en los mbitos de Evaluacin, Calificacin y Promocin Escolar de este Establecimiento. El reglamento de Evaluacin del Establecimiento Educacional contiene los siguientes Artculos referidos a: Artculo 1: Aspectos Generales de las Evaluaciones y Calificaciones. Artculo 2: Calificaciones. Artculo 3: Inasistencias a calificaciones. Artculo 4: Evaluacin Diferenciada. Artculo 5: Situaciones especiales. Artculo 6: Faltas y Sanciones. Artculo 7: Logro de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT). Artculo 8: Promocin y Situacin Final.
ARTCULO 1 Aspectos Generales de las Evaluaciones y Calificaciones:
1.1.
Los alumnos y alumnas sern evaluados y calificados en todos los subsectores, asignaturas, talleres o actividades de aprendizaje de los planes y programas de estudio adscritos, en un perodo de tiempo semestral con un nmero determinado de notas.
1.2.
Las evaluaciones y calificaciones se realizarn slo al proceso de aprendizaje y no a otras acciones o actividades como comportamiento, responsabilidad y disciplina.
1.3.
Los alumnos y alumnas sern evaluados y calificados en tres distintos momentos:

a)
Aplicacin de diagnstico y evaluacin inicial, como prerrequisito frente a un contenido o unidad de aprendizaje. De manera formativa durante el proceso de enseanza y aprendizaje Sumativa, como producto.
b) c)
1.4.
Las fechas de las evaluaciones con calificacin, sean pruebas, actividades o trabajos, debern ser avisadas en un mnimo de tiempo de 3 a 5 das de anticipacin.
1.5.
El tipo de procedimiento e instrumentos de evaluacin debe ser especificados en la Planificacin de las actividades y estos pueden ser: a) pruebas escritas, orales y ejecucin b) escalas de apreciacin f) Mapas Conceptuales g) Debates
4
listas de comprobacin d) portafolios e) Cuadernos y fichas

c)
h) Ensayos i) Pautas de observacin j) Guas, tareas y ejercicios
1.6.
El/la profesor/a deber construir instrumentos de evaluacin para todas aquellas acciones de aprendizaje que quiera calificar, sealando claramente los criterios, indicadores o aspectos a calificar y escala de puntuacin. Esto ser aplicable para todos los subsectores y talleres.
1.7.
Todo instrumento de evaluacin debe contar con el V B (timbre y firma) del Encargado de Evaluacin de Educacin Bsica o Jefa de UTP.
1.8.
Todo instrumento de evaluacin debe ser enviado para su revisin, va correo electrnico destinado para este propsito con dos das de anticipacin o de lo contrario hacerlo llegar de manera directa, impreso, a la Unidad Tcnica Pedaggica de E. Bsica para su revisin y V B (timbre y firma), tambin con dos das de anticipacin.
1.9.
El/la
profesor/a es responsable del diseo y conduccin del proceso
evaluativo, dentro de las pautas establecidas, tales como: elaborar tablas de especificaciones, formato de prueba u otros instrumentos entregados por U.T.P. que deben existir para que se den coordinacin y transparencia.
1.10.
El/la profesor/a, en acuerdo con la Jefatura Tcnica y el especialista en Evaluacin debern aplicar remediales cuando el alumno o alumna obtengan en pruebas, actividades o trabajos calificaciones dentro de los rangos notas de 1,0 a 2,0 (uno coma cero; dos coma cero). Estas remediales podrn ser:
Reforzar al (la) alumno/a en las temticas que presentan dficit.
Dar tiempo suficiente para su preparacin y fijar nueva fecha de evaluacin y calificacin. Dejar registrada las medidas tomadas en la hoja de observacin del alumno/a en el libro de clases. Comunicar a padres y/o apoderados de la accin, los que debern firmar la hoja de observacin del libro de clases con la constancia del profesor/a, encargado de evaluacin o Jefa de UTP de Ed. Bsica.
-
No obstante, si el (la) alumno/a no lograra el aprendizaje esperado con
las remediales aplicadas, se calificar de acuerdo a los resultados obtenidos por estas, dejando la constancia debida en la hoja de observacin del (la) alumno/a en el libro de clases.
-
En el caso en que un alumno entregue una prueba en blanco, sin
responder, se proceder a poner la nota mnima 1,0 (uno coma cero) con observacin en su hoja en el libro de clases. Se pueden aplicar otras remediales que favorezcan al/la alumno/a que no estn indicadas en este punto.
1.11.
Ser caso de revisin y anlisis el que un curso obtenga el 25% ms de notas inferiores a 4,0 (cuatro coma cero). La Unidad Tcnica Pedaggica en conjunto con el encargado de evaluacin, el/la profesor/a jefe y de asignatura debern buscar estrategias remediales para no proceder al registro de estas calificaciones inferiores. Estas remediales podrn ser:
- Repetir el instrumento de evaluacin. -
Cambiar el instrumento de evaluacin Revisar nuevamente instrumento de evaluacin junto encargado de El (la) profesor/a deber reforzar el contenido que presenta deficiencias
evaluacin o jefa de UTP.

-
de aprendizaje y volver aplicar otro instrumento de evaluacin.
1.12.
En el caso que un/a alumno/a presente de manera consecutiva calificaciones inferiores a 4,0 (cuatro coma cero) y que se prevea como promedio bajo 4,0 (cuatro coma cero), el/la profesor/a deber aplicar remediales, tales como:
Dar ms tiempo de preparacin para la evaluacin calificada, Reforzar los contenidos deficitarios. Aplicar el mismo instrumento de evaluacin o cambiarlo con el fin de detectar los aprendizajes logrados Dejar evidencias y constancia en la hoja de observacin del (la) alumno/a en el libro de clases para el conocimiento de los padres y/o apoderados.
1.13.
El equipo Tcnico conformado por el encargado de evaluacin y jefa de Unidad Tcnica Pedaggica de Educacin Bsica debern velar por el cumplimiento de la normativa del punto 1.10.; 1.11 y 1.12., haciendo revisin del libro de clase y llamando a informar a los/as profesores involucrados.
1.14.
El/la profesor/a podr calificar cualquier actividad de aprendizaje realizada durante la clase.
1.15.
Se podr realizar una prueba y un trabajo con calificacin parcial (coeficiente uno) en un mismo da de clases en diferentes subsectores.
1.16.
No se podr realizar pruebas coeficiente dos consecutivamente (dos o ms) en un mismo da de clases. Sin embargo, no existe restriccin para calificar una actividad o trabajo de aprendizaje, que no sean pruebas escritas. Esta normativa ser aplicable a los subsectores de Artes visuales, Artes musicales, Ed. Tecnolgica, Educacin Fsica. Previo aviso a UTP Bsica.
1.17. Se podrn realizar hasta dos pruebas parciales (coeficiente uno) en un mismo da de clases en diferentes subsectores, existiendo impedimento para efectuar un trabajo o actividad calificada en los subsectores de Artes visuales, Artes musicales, Ed. Tecnolgica, Educacin Fsica y Religin.
1.18.
UTP de Bsica calendarizar las pruebas coeficiente dos de los semestres en los subsectores de: Lenguaje y Comunicacin; Las calificaciones coeficiente dos de los Matemtica; Historia, sern Geografa y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Ingls. otros subsectores calendarizadas por los profesores respectivos con aviso a UTP de Bsica. Los/as profesores/as no deben modificar las fechas programadas.
1.19.
El plazo mximo para la entrega de los resultados de las evaluaciones administradas a los (as) alumnos (as) en los diferentes subsectores a contar de la fecha de administracin de los instrumentos de evaluacin ser:
a)
Pruebas objetivas, 5 das Interrogacin oral, 5 das das.
b) Pruebas de aplicacin, 5 das

c)
d) Pruebas de desarrollo y trabajos escritos, como carpetas y ensayos, 10 e) Trabajos artsticos, manuales y tecnolgicos, 7 das. 1.20. Se validan las instrucciones explicitadas en los instrumentos de evaluacin sean estas: a) no usar corrector b) uso de algn tipo de lpiz
a) b)
No hacer borrones. marcar ms de una opcin en el tem de seleccin de respuestas.
c) otras
1.21.
Las notas una vez registradas en el Libro de Clases, no deben ser borradas ni modificadas, pero en el caso que suceda, se deber informar a la jefatura Tcnica, quien registrar su V B en el registro de notas del libro.
1.22.
Los informes de notas y personalidad sern dados a conocer a los alumnos y alumnas, padres y/o apoderados en la pgina web designada para este evento durante todo el perodo escolar y en especial las fechas que se sealan: a) 1 semana de mayo:
b)
notas parciales promedio semestral e informe de personalidad. notas parciales promedio semestral y anual e informe de personalidad.
1 semana de Agosto: 2 semana de octubre: Diciembre:
c) d)
1.23.
Los informes de notas impresos, firmados y timbrados, se entregarn al final de cada semestre o cuando los padres y/o apoderados lo requieran.
1.24.
Los profesores debern subir las notas parciales a la plataforma virtual, web designada para este efecto cada vez que se registre la nota en el libro de clases con el objetivo de mantener informados a los padres y/o apoderados de las calificaciones de sus hijos e hijas.
ARTCULO 2 Calificaciones:
2.1.
En el caso de la Enseanza Preescolar (Preknder Knder) el resultado de sus calificaciones sern expresados de manera cualitativa y se referirn a los diferentes mbitos de aprendizaje establecidos en las Bases Curriculares de la Ecuacin Parvularia.
a)
Las observaciones registradas sern mediante pautas de observacin, Rbricas, elaboradas por las Educadoras.
b)
La observacin de comportamientos, actividades y avances en su proceso de aprendizaje, ser consignado en un Informe que se entregar en forma semestral y anual a los apoderados en las fechas establecidas en el Artculo 1, punto (1.22.).
c)
Los nios y nias que no cumplan con los objetivos y aprendizajes esperados en estos niveles no podrn repetirlo, su promocin ser automtica.
2.2.
Al momento del diagnstico inicial, al comienzo del ao escolar, en que se constatan los conocimientos previos del alumno y alumna, antes de comenzar la unidad didctica de aprendizaje, el resultado se expresar de manera cualitativa, siguiendo el concepto del 60% de exigencia para su logro. En la siguiente tabla se sealan los niveles de logro que se emplearn:
10
Niveles de logro
Cualitativo Cuantitativo (notas)
L Logrado 6,0 7,0
P/L Parcialmente Logrado 4,0 5,9
N/L No Logrado 1,0 3,9
2.3.
Los resultados de la evaluacin diagnstica debern ser registrado en el libro de clases dentro de un perodo que establecer la Unidad Tcnica Pedaggica de Ed. Bsica.
2.4.
Los resultados de las evaluaciones, expresados como notas en cada subsector de aprendizaje o taller, para fines de registrarlos al trmino de ao escolar, se anotarn en una escala numrica de 1,0 a 7,0 (uno coma cero a siete coma cero), hasta con un decimal.
2.5.
La nota mnima de aprobacin es de 4,0 (cuatro coma cero). Las calificaciones de 1 a 8 ao de enseanza bsica tendrn un grado de dificultad del 60%.
2.6.
2.7.
La cantidad de calificaciones acumulativas por subsector, incluidas las pruebas coeficiente en cada semestre ser:
a) b)
1 a 2 horas de clases semanales: 3 a 4 horas de clases semanales:
mnimo 6 notas mnimo 7 notas mnimo 8 notas
c) 5 horas y ms de clases semanales: 2.8.
Cada subsector realizar una prueba coeficiente dos por semestre.
11
2.9.
Los contenidos de las pruebas coeficientes dos sern especficos y no globales.
2.10.
Se aplicar el mismo criterio del punto 2.7. para los talleres de 1 a 2 horas de clases establecidos en la carga horaria del alumno/a, es decir, mnimo 6 notas.
2.11. Los promedios de las calificaciones de los talleres se sumarn a las notas parciales de algn subsector que la Unidad Tcnica Pedaggica determine.
2.12.
La calificacin semestral y anual de cada subsector ser el promedio aritmtico con aproximacin, si la centsima es igual o superior a 0,05.
2.13. La calificacin final y anual ser el promedio aritmtico subsectores de aprendizaje.

2.14.
de todos los
Las calificaciones obtenidas por los/as alumnos/as en el subsector de aprendizaje de Religin, no incidirn en el promedio final del alumno/a, por lo que tampoco en la promocin del mismo.
2.15.
En el subsector de Religin la evaluacin se expresar de manera cuantitativa parcial y como promedio cualitativa, segn se indica en el siguiente cuadro: Cualitativo Cuantitativo (notas) MB Muy Bueno 6,0 a 7,0 B Bueno 5,0 a 5,9 S Suficiente 4,0 a 4,9 I Insuficiente 1,0 a 3,9
Niveles de logro
12
2.16.
En el caso en que un alumno o alumna obtuviera un 3,9 (tres coma nueve) como promedio semestral o anual en algn subsector que no se pueda aproximar de acuerdo al punto 2.10, el profesor a cargo de la asignatura junto con el profesor jefe de curso, con consulta a Unidad Tcnica Pedaggica (Jefa de la Unidad o Encargado de Evaluacin), podrn resolver a:
d)
Aproximar la nota 4,0 (cuatro coma cero), considerando los antecedentes acadmicos.
e) Aplicar un instrumento evaluativo que permita al alumno o alumna obtener una nota superior.
f)
No obstante, si los criterios de las letra a y b no son justificados, el (la) profesor/a podr buscar otra opcin o de lo contrario se considerar la nota obtenida, el 3,9 (tres coma nueve), avalado por el Decreto respectivo (511/1997).
ARTCULO 3 Inasistencias a calificaciones:
3.1.
La inasistencia a pruebas o trabajos calificados, programados y avisados, deben ser oportunamente justificados a travs de certificado mdico o comunicacin por parte del apoderado dentro de un plazo no superior a 72 horas al profesor jefe o de asignatura:
13
a)
En el momento que el alumno/a se incorpore a clases, tendr un plazo de 5 das hbiles para entregar trabajos y siete punto cero) hasta con un decimal. hacer pruebas, teniendo una calificacin regular, considerando la escala de 1,0 al 7,0 (uno coma cero a
3.2.
La inasistencia a evaluaciones con notas, prueba o
entrega de trabajos
programados y sin justificacin, implicar que el alumno deber rendir la prueba o presentar trabajos, teniendo 2 das de plazo desde su incorporacin a clases, optando por una nota mxima de 5,0 (cinco coma cero).
3.3.
Si un alumno o alumna falta por segunda vez a una evaluacin con nota programada y avisada, sin justificacin en un mismo subsector y el mismo semestre, implicar que el alumno/a deber rendir la prueba o presentar trabajo el da de su incorporacin a clases, optando por una nota mxima de 5,0 (cinco coma cero). De lo contrario si no cumple ser calificado con la nota mnima 1,0 (uno coma cero), registrando la falta en su hoja de observacin del libro de clases.
3.4.
Los alumnos y alumnas que cursando su ao lectivo deban ausentarse por un perodo prolongado debido a una enfermedad, podrn realizarse sus evaluaciones con nota a travs de una nueva calendarizacin, por parte de UTP y profesores a cargo. Segn sea el caso y en el momento de su reincorporacin pasarn a tener la calidad de alumno regular para todos los efectos curriculares.
3.5.
Los alumnos y alumnas que cursando su ao lectivo deben ausentarse por motivos mdicos, licencias u otros que no puedan terminar su ao escolar,
14
pero que han cursado normalmente un semestre, la Unidad Tcnica Pedaggica y profesores podrn cerrar el ao escolar.
ARTCULO 4 Evaluacin Diferenciada:
4.1.
Se entiende como evaluacin diferenciada a una medida de excepcin que favorece a los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales (NEE) y problemas de aprendizaje y que debe ser aplicada a aquellos casos indicados por los informes de especialistas y que se encuentren en tratamiento de apoyo.
4.2.
A los alumnos y alumnas diagnosticados por profesional especialista mdico o psiclogo, que tengan algn impedimento (por ejemplo, algn accidente, enfermedad repentina o depresin) para cursar en forma regular un subsector u otra actividad de aprendizaje, deber aplicrsele procedimientos de Evaluacin Diferenciada, de acuerdo a indicaciones emanadas por UTP.
4.3.
El /la apoderado/a es responsable de solicitar que su pupilo o pupila con problemas de aprendizaje, sea diagnosticado por especialista en psicopedagoga, psicologa, neurologa u otra especialidad, segn sea el
caso, y luego hacer llegar al colegio el informe correspondiente dentro del perodo escolar, no al trmino del semestre o final de ao.
4.4.
La evaluacin diferenciada slo se llevar a cabo con el informe que el/la psicopedagogo/a emita, indicando el diagnstico, tratamiento y las reas
15
especficas que deben ser evaluadas con nota diferenciada, acompaado con informes mensuales sobre su estado y progresos. Los informes deben ser presentados al/la profesor/a jefe con copia a la Unidad Tcnica Pedaggica.
4.5.
En el libro de clases, en cada subsector, el profesor jefe, deber indicar delante del nmero de lista del alumno: E.D. (Evaluacin Diferenciada). Para que el/la profesor/a del subsector proceda segn lo indicado.
4.6.
A los alumnos y alumnas que tengan algn problema de salud y no puedan rendir una prueba o realizar alguna actividad en subsector de Ed. Fsica, debern presentar el certificado mdico correspondiente para ser evaluado diferenciadamente, de acuerdo a los objetivos el profesor del ramo considere.
4.7.
El/la profesor/a deber aplicar obligatoriamente esta normativa sealada en este Artculo 4, segn sea el caso.
ARTCULO 5 Situaciones especiales:
5.1.
Los alumnos y alumnas que por motivos justificados requieran ingresar tardamente al perodo escolar, ausentarse por un perodo u otro motivo justificado, El Director (a) del Establecimiento Educacional con el consejo de profesores, debern resolver estas situaciones consideradas especiales e imprevistas, que no se consignan en este Reglamento de evaluacin, calificacin y promocin escolar, las que sern expresadas por escrito con las firmas de los involucrados en la resolucin.
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5.2.
El Director (a) del Establecimiento Educacional, previa consulta al profesor jefe de curso y a profesor del subsector de aprendizaje correspondiente, podr autorizar la eximicin de los alumnos y alumnas de un subsector o asignatura, en casos debidamente fundamentados, (Decreto 158/1999), dejando constancia en documento escrito y firmado junto con las evidencias que los respalden.
5.3.
El Director (a) del Establecimiento Educacional, podr traspasar la autoridad a la Jefa de Unidad Tcnica Pedaggica de Ed. Bsica para la toma de decisiones en los puntos 5.1. y 5.2.
ARTCULO 6 Faltas y Sanciones:

6.1.
Los alumnos y alumnas que sean sorprendidos copiando durante la aplicacin de una prueba, se proceder a retirarla y se fijar una nueva, optando como nota mxima de 5,0 (cinco coma cero), quedando en el registro en el registro de observacin del alumno en el libro de clases.
6.2.
En el caso que el alumno y alumna sea sorprendido en una actitud inapropiada: dando informacin a otro/a compaero/a, usando ayuda memoria (torpedos), alterando el orden de la clase u otro motivo, durante la aplicacin de una prueba, se proceder a retirarla y se le practicar otra, en la fecha que el profesor programe optando como nota mxima de 5,0 (cinco
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coma cero), quedando en el registro en el registro de observacin del alumno en el libro de clases.
6.3.
En el caso que un alumno/o no cumpla con la entrega de un trabajo en el perodo indicado, sin justificacin y con aviso, se fijar una nueva fecha de entrega, optando a una nota mxima de 5,0 (cinco coma cero) y se deber registrar la situacin en la hoja de observacin del/la alumno/a del libro de clases.
6.4.
En el caso que por segunda vez o ms el/la alumno/a no cumpla con la entrega de un trabajo, con aviso y sin justificacin, se proceder a registrar en el libro de clases la nota mnima de 1,0 (uno coma cero) con observacin en su hoja de registro del libro de clases.
6.5.
Si un/a alumno/a no termina una actividad o trabajo calificado durante la clase que por motivo injustificado (indisciplina, saca la vuelta u otro motivo) no lo concluye, el/la profesor/a podr bajarle del puntaje del ideal y adems lo registrar en la hoja de observacin del alumno/a en el libro de clases.
6.6.
Si un/a alumno/a no cumple con los materiales para una actividad o trabajo, el/la profesor deber fijar un nuevo plazo para la realizacin de este.
6.7.
Si un/a alumno/a no cumple con los materiales por segunda vez o ms y sin justificacin para una actividad o trabajo, el/la profesor podr registrar la calificacin mnima 1,0 (uno coma cero), dejando constancia en la hoja de observacin del alumno en el libro de clases.
6.8.
En los casos sealados en los puntos 6.4. y 6.7. el/la profesor/a del subsector o profesor/a jefe deber citar al apoderado para que tome conocimiento de la situacin, hacindolo firmar la hoja con la observacin del alumno.
18
ARTCULO 7 Logro de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT):
7.1.
La evaluacin de los Objetivos Fundamentales Transversales no incidirn en la promocin escolar de los alumnos (as)
7.2.
El/la profesor/a deber llevar un registro de las conductas y observaciones de sus alumnos/as durante el perodo escolar, estos registros pueden ser: hoja de vida, registros anecdticos, bitcoras del/la alumno/a, listas de comprobacin, escalas de apreciacin u otros.
7.3.
Los logros de los objetivos OFT se registrarn al trmino de cada semestre en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumna o alumna, junto con el informe de notas en el perodo establecido en el Artculo 1 punto 1.22.
7.4.
Las reas de inters formativo o unidades con sus respectivos indicadores que se consignarn son: a) Actitud, hbitos y aprendizaje b) Relacin con su entorno social c) Normativa de convivencia
7.5.
En el informe se registrarn los siguientes indicadores de rasgos, segn las observaciones del profesor jefe de curso: - Siempre (S): - Generalmente (G): permanencia y continuidad del rasgo en forma frecuente manifiesta el rasgo
19
- A veces (A.V.): - No observado (N.O):
algunas veces manifiesta el rasgo no se ha observado el rasgo
ARTCULO 8 Promocin y Situacin Final:
8.1.
La situacin final de promocin de los alumnos y alumnas debe quedar resuelta al trmino de cada ao escolar.
8.2.
Para la promocin del alumno (a) de Preknder a Knder y de Knder a 1 ao Bsico se exigir una asistencia de un 85% de las clases.
8.3.
Sern promovidos todos los/as alumnas/os de 1 a 2 y de 3a 4 de Enseanza Bsica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos aos completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mnimos Obligatorios correspondientes a estos cursos.
8.4.
El Director (a) del Colegio podr excepcionalmente, con previo informe del Profesor (a) Jefe y de la Jefatura Tcnica, no promover de 1 a 2 ao Bsico o de 3 a 4 Bsico a aquellos (as) alumnos (as) que:
a) b) c)
Presenten un retraso significativo en lectura, Presenten retraso y dificultad en la escritura y/o Presente retraso en matemtica
20
Con relacin a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el Colegio y que puede afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en curso superior.
8.5.
Lo sealado en el punto anterior el/la profesor/a jefe o del subsector debern presentar evidencias del apoyo y remediales brindados a los/as alumnos/as, junto con la temprana deteccin del o los problemas y estas sern:
-
Informar a los padres y/o apoderados del dficit de aprendizaje, las remediales y el apoyo recibido por el/la alumno/a, dejando constancia en la hoja de observacin del/la alumno/a en el libro de clases con la firma del apoderado.
- Evaluaciones formativas: controles, ejercicios, guas.

-
Instrumentos de evaluacin: pruebas, pautas de observacin. Cuaderno de reforzamiento.
- Intervencin psicopedaggica, con sus informes respectivos.

8.6.
Sern promovidos los alumnos y alumnas de Enseanza Bsica que hubieren aprobado todo los subsectores de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.
8.7.
Sern promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5 (cuatro coma cinco). Para efecto del clculo del promedio anual se considerar el subsector de aprendizaje no aprobado.
8.8.
Igualmente sern promovidos los alumnos y alumnas que no hubieran aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio anual igual o superior a 5.0 (cinco punto
21
cero). Para efecto del clculo del promedio anual se considerarn los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. 8.9. Para ser promovidos, los alumnos y alumnas deben asistir a lo menos un 85% de las clases establecidas en el calendario escolar. 8.10. Si por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director (a) del Establecimiento, junto con el profesor jefe de curso y el consejo de profesores, podrn autorizar la promocin de los alumnos o alumnas con porcentaje menores del 85%. 8.11. Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional emitir a todos los alumnos un certificado anual de estudios que indique los sectores, subsectores de actividades de aprendizaje con el promedio de las calificaciones obtenidas y la situacin final correspondiente. 8.12. El certificado anual de estudios no puede ser retenido por el Colegio por ningn motivo ni razn.
8.13.
Cualquier situacin de evaluacin y promocin no prevista en este reglamento, ser resuelta por la Direccin del Establecimiento, previa consulta al Consejo de Profesores junto a la jefatura tcnica pedaggica y cuando corresponda se consultar a la Direccin Provincial de Educacin y Secretara Ministerial de Educacin correspondiente.
8.14.
Las actas se confeccionarn de acuerdo a las disposiciones legales correspondientes dispuestas por la Divisin de Educacin General SECREDUC.
22
Prof. Carmen Gaete de la Barra Jefa de UTP E. Bsica
Norma Muoz Chiguai Directora
23

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Los alumnos y alumnas sern evaluados y calificados en tres distintos momentos:

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No obstante, si el (la) alumno/a no lograra el aprendizaje esperado con

En el caso en que un alumno entregue una prueba en blanco, sin

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Cualitativo Cuantitativo (notas)

L Logrado 6,0 7,0

P/L Parcialmente Logrado 4,0 5,9

N/L No Logrado 1,0 3,9

1 a 2 horas de clases semanales: 3 a 4 horas de clases semanales:

mnimo 6 notas mnimo 7 notas mnimo 8 notas

c) 5 horas y ms de clases semanales: 2.8.

Cada subsector realizar una prueba coeficiente dos por semestre.

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Los contenidos de las pruebas coeficientes dos sern especficos y no globales.

2.13. La calificacin final y anual ser el promedio aritmtico subsectores de aprendizaje.

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ARTCULO 3 Inasistencias a calificaciones:

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La inasistencia a evaluaciones con notas, prueba o

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