Ley 19070

Biblioteca del Congreso Nacional -----------------------------------------------------------------------------Identificacin de la Norma : DTO-453 Fecha de Publicacin : 03.09.1992 Fecha de Promulgacin : 26.11.
1991 Organismo : MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA Ultima Modificacin : DTO-177, EDUCACION 20.04.2006 APRUEBA REGLAMENTO DE LA LEY N 19.070, ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION Nm. 453.- Santiago, 26 de Noviembre de 1991. VISTO: Lo dispuesto en la Ley N 18.956; Ley N 18.962, Orgnica Constitucional de Enseanza; Ley N 18.575, Orgnica Constitucional de Bases Generales de la Administracin Central del Estado; Ley N 18.695, Orgnica Constitucional sobre Municipalidades; Ley N 19.070; Decreto Supremo de Educacin N 27.952, de 1965 y en los artculos 32 N 8 y 35 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile; DECRETO: Aprubase el siguiente Reglamento de la Ley N 19.070, Estatuto de los Profesionales de la Educacin:
TITULO NORMAS GENERALES PARRAFO 1 Ambito de Aplicacin Artculo 1 Este Reglamento se aplica a los Profesionales de la Educacin que prestan servicios en los establecimientos de educacin bsica y media, de administracin municipal, o particular reconocida oficialmente, como asimismo en los de educacin pre-bsica subvencionados conforme al Decreto con Fuerza de Ley N 2, del Ministerio de Educacin, de 1989, as como en los establecimientos de educacin tcnico-profesional administrados por corporaciones privadas sin fines de lucro, segn lo dispuesto en el Decreto Ley N 3166, de 1980. Dentro del mbito de aplicacin fijado en el inciso anterior los profesionales de la educacin que presten servicios en establecimientos de educacin de adultos municipales y particulares reconocidos oficialmente sern considerados, segn el nivel respectivo, en la educacin bsica o media; y, los que se desempean en establecimientos de educacin especial o diferencial, municipal o particular, reconocidos oficialmente, sern considerados de educacin bsica.
Artculo 2 Asimismo, en los trminos del artculo 1 de la Ley N 19.070, este reglamento ser aplicable a los profesionales de la educacin que ocupen cargos directivos y tcnico-pedaggicos que por su naturaleza requieran ser servidos por estos profesionales y que se desempeen en los departamentos de administracin de educacin municipal. Artculo 3 Este Reglamento regula a. Los requisitos, deberes, derechos y obligaciones de carcter profesional comunes a todos los profesionales de la educacin mencionados en el artculo 1 de la ley N 19.070; b. La carrera de los profesionales de la educacin que se desempeen en el sector municipal; y c. El contrato de los profesionaless de la educacin que se desempean en establecimientos educacionales particulares sean subvencionados o no y los administrados de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Ley N 3.166. Artculo 4 Se aplicar a los profesionales de la educacin de los establecimientos educacionales pertenecientes al sector municipal, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de carcter profesional y los aspectos propios de su carrera a que se refieren los Ttulos I, II y III del presente Reglamento. Artculo 5 Se aplicar a los profesionales de la educacin de establecimientos educacionales particulares subvencionados reconocidos oficialmente, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de carcter profesional, y lo referente al Contrato de Trabajo contenidos respectivamente en los Ttulos I, II y IV del presente Reglamento. Artculo 6 Se aplicar a los profesionales de la educacin de establecimientos educacionales particulares pagados, reconocidos oficialmente, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de carcter profesional y lo atingente a su contrato de trabajo contenidos respectivamente en los Ttulos I, II, con excepcin del Prrafo VII y el inciso tercero del artculo 50 del Prrafo VIII; y los prrafos I, II, con excepcin de los tres incisos finales del artuclo 151 y artculo 152; IV con excepcin del artculo 158, VI y VII con excepcin del artculo 163 del TITULO IV. Artculo 7 Se aplicar a los profesionales de la educacin de establecimientos educacionales administrados por instituciones pblicas o personas jurdicas sin fines de lucro de acuerdo a lo dispuesto en el Decreto Ley N 3.166, lo referente a derechos, deberes, requisitos y obligaciones de carcter profesional y lo atingente al Contrato de Trabajo contenidos respectivamente en los TITULOS I y II, y en los prrafos I, II, IV,con excepcin del artculo 158; V y VI del TITULO IV del presente Reglamento. PARRAFO II Profesionales de la Educacin Artculo 8 Son profesionales de la educacin las personas que posean el ttulo de profesor o educador
concedido por las Escuelas Normales, Institutos Profesionales o Universidades, y los que lo hubieren obtenido en el extranjero debidamente convalidado segn los casos, de acuerdo a las disposiciones vigentes.
Artculo 9 Estn legalmente habilitados para ejercer la funcin docente los que se hubieren inscrito en su oportunidad en el Registro correspondiente del Colegio de Profesores segn lo prescrito en el Decreto Ley N 678 de 1974 o tuvieren autorizacin del Ministerio de Educacin segn lo dispuesto en el Decreto con Fuerza de Ley N 29 de 1981 de Educacin y en el Decreto Supremo de Educacin N 7723, de 1981. Artculo 10 No obstante lo dispuesto anteriormente, los profesionales de la educacin estn afectos a las siguientes inhabilidades para ejercer sus labores docentes. a. Las contempladas en el artculo 9 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Chile, que impide a los responsables de conductas terroristas por un plazo de quince (15) aos ejercer funciones o cargos pblicos sean o no de eleccin popular, o de Rector o Director de establecimiento de educacin o para ejercer en ellos funciones de enseanza. b. Las generales contempladas en el Cdigo Penal de inhabilitacin absoluta o especial perpetua para cargos y oficios pblicos, derechos polticos y profesiones titulares y la de inhabilitacin absoluta o especial temporal para cargos y oficios pblicos y profesiones titulares, en los casos y respecto de las personas a las que se apliquen estas penas ya sea como principales o accesorias, segn lo dispuesto en dicho cuerpo legal. c. Las especiales contempladas en el artculo 4 de la ley N 19.070 de inhabilidad para ejercer labores docentes cuando hayan sido condenado por los delitos de aborto, rapto, violacin, estupro, incesto, corrupcin de menores y otros actos deshonestos, ultrajes pblicos a las buenas costumbres, homicidio o infanticidio. Artculo 11 En el caso que un profesional de la educacin sea encargado reo por alguno de los delitos sealados en el artculo anterior, podr ser suspendido de sus funciones por el tiempo que se prolongue la encargatoria de reo. La suspensin as decretada podr llevar anexo o no el derecho a percibir la remuneracin respectiva, ya sea total o parcialmente. NOTA: El artculo 9 de la LEY 19047, modificado por las leyes 19114 y 19158, orden sustituir la palabra "reo" por las expresiones " procesado", "inculpado", "condenado", "demandado" o "ejecutado" o bien mantenerse segn corresponda. NOTA 1: El artculo 9 de la LEY 19047, modificado por las leyes 19114 y 19158, orden sustituir las expresiones
NOTA
NOTA 1
"auto de reo", "encargatoria de reo" y "auto encargatoria de reo" por la de "auto de procesamiento".
Artculo 12 Dictada sentencia definitiva por el Tribunal que conoce del proceso respectivo, se deber decretar el trmino de la suspensin si se hubiera ordenado, en el caso que sta sea de sobreseimiento y se deber poner trmino a la relacin laboral, previo sumario de acuerdo al artculo 145 de este Reglamento, en el caso que sta sea condenatoria. Artculo 13 En el caso de las inhabilidades sealadas en las letras a) y b) del artculo 10 de este Reglamento, se deber ordenar la suspensin del ejercicio de la funcin docente por el tiempo que ella fuera ordenada por el Tribunal competente por sentencia ejecutoriada. Artculo 14 Las medidas de que tratan los artculos anteriores debern ser comunicadas por los empleadores a la Inspeccin del Trabajo respectiva en el caso de los profesionales de la educacin de establecimientos particulares pagados y subvencionados y de establecimientos administrados por corporaciones privadas segn lo dispuesto en el Decreto Ley N 3.166 de 1980 y a la Contralora General de la Repblica en el caso de los profesionales de la educacin del sector municipal. TITULO II ASPECTOS PROFESIONALES PARRAFO I Funciones Profesionales Artculo 15 Son funciones de los profesionales de la educacin la docente, la docente directiva y la tcnico pedaggica.
Artculo 16 La funcin docente es aquella de carcter profesional de nivel superior que lleva a cabo directamente los procesos sistemticos de enseanza y educacin, lo que incluye el diagnstico, planificacin, ejecucin y evaluacin de estos procesos y las actividades educativas generales y complementarias que tienen lugar en las unidades educativas. Artculo 17 La funcin docente comprende la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas. La docencia de aula es la accin o exposicin personal directa realizada en forma continua y sistemtica por el docente, inserta dentro del proceso educativo. La hora docente de aula ser de 45 minutos como mximo. Las actividades curriculares no lectivas son aquellas labores educativas complementarias de la funcin docente de aula, tales como la administracin de
la educacin, las actividades anexas o adicionales a la funcin docente propiamente tal, la jefatura de curso, las actividades coprogrmaticas y culturales, las actividades extraescolares, las actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer escolar y las actividades de coordinacin con organismos o instituciones del sector que indican directa o indirectamente en la educacin en la forma indicada en el artculo 20 de este Reglamento y las anlogas que se establezcan por el Ministerio de Educacin mediante decreto. Artculo 18 La funcin docente directiva es aquella de carcter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente especfica para la funcin se ocupa de lo atinente a la direccin, administracin, supervisin y coordinacin de la educacin y que conlleva tuicin y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de servicios menores y respecto de los alumnos. Sin perjuicio de lo establecido en el inciso anterior, la funcin principal del director de un establecimiento educacional ser dirigir y liderar el proyecto educativo institucional. Los directores de establecimientos educacionales, para dar cumplimiento a las funciones a que se refiere el inciso precedente, y para asegurar la calidad del trabajo educativo, contarn en el mbito pedaggico, como mnimo, con las siguientes atribuciones: a.Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento educacional, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementacin; Organizar y orientar las instancias de trabajo tcnico-pedaggico y de desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, y Adoptar las medidas necesarias para que los padres y apoderados reciban regularmente informacin sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.
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b.-
c.-
Estas atribuciones podrn ser delegadas dentro del equipo directivo del establecimiento.
Artculo 18 bis: En los establecimientos educacionales de dependencia directa de los Departamentos de Administracin de Educacin Municipal o de las Corporaciones Municipales de Educacin, el director, complementariamente, deber gestionar administrativa y financieramente el establecimiento y cumplir las dems funciones, atribuciones y responsabilidades que le otorguen las leyes. Los directores del sector municipal, para cumplir con las funciones complementarias que les otorga el inciso anterior, contarn con las siguientes atribuciones:
a)
En el mbito administrativo: organizar y supervisar el trabajo de los docentes y del personal no docente del establecimiento educacional regido por la Ley N 19.464; proponer al sostenedor el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como el no docente antes referido; ser consultado en la seleccin de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese establecimiento; y promover una adecuada convivencia en ste, y En el mbito financiero: asignar, administrar y controlar los recursos que les fueren delegados en conformidad a la ley y, especialmente, los delegados en virtud de la Ley N 19.410 y sus modificaciones.
b)
Artculo 19 Las funciones docentes tcnico-pedaggicas son aquellas de carcter profesional de nivel superior que, sobre la base de una formacin y experiencia docente especfica para cada funcin, se ocupan de campos de apoyo o complemento de la docencia, tales como: - Orientacin educacional y vocacional; supervisin pedaggica; planificacin curricular; evaluacin del aprendizaje; investigacin pedaggica; coordinacin de procesos de perfeccionamiento docente; y otras anlogas que se determinen, previo informe informe de los organismos competentes, por Decreto del Ministerio de Educacin. Artculo 20 Constituyen actividades curriculares no lectivas entre otras, las siguientes: 1. Actividades relacionadas con planes y programas de estudio: a. Clases de reforzamiento a las asignaturas del plan de estudios; b. Funcionamiento de academias, talleres y clubes; c. Investigacin, estudio y elaboracion de planes y programas de estudio; d. Relativas al proceso de titulacion en educacin media tcnico-profesional; e. Vinculadas con los procesos de validacin, y convalidacin de estudios; f. Conferencias, charlas u otras acciones en terreno sobre temas o aspectos especficos vinculadas con la labor docente. g. Clases de preparacin para la prueba de aptitud acadmica. 2. Actividades relacionadas con la administracin de la educacin, tales como: a. Actividades complementarias a las funciones de direccin, planificacin, orientacin, supervisin y evaluacin educacional. b. Matrcula de alumnos. c. Anotacin de datos y constancia en formularios oficiales, tales como: libro de vida o libro de
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clases, registro diario de asistencia, registro de recepcin y distribucin de material recibido, ficha escolar, certificados, actas de exmenes, registros diversos, informes. d. Secretaras de los diversos Consejos. e. Supervisin del mantenimiento y conservacin de mquinas, equipos, herramientas e instalaciones de los talleres, laboratorios, terrenos, oficinas de prctica y gabinete, cuando corresponda. 3. Actividades anexas a la funcin docente propiamente tal, como: a. Elaboracin y correccin de instrumentos evaluativos del proceso enseanza aprendizaje; b. Preparacin, seleccin y confeccin de material didctico; c. Rgimen escolar y comportamiento de los alumnos; d. Planificacin de clases; e. Funciones de monitores en programas de auto aprendizaje; f. Acciones de alfabetizacin a apoderados y adultos de la comunidad; g. Atencin individual de alumnos y apoderados; h. Estudios relacionados con el desarrollo del proceso educativo; i. Investigacin docente; j. Complementarias a las funciones del Gabinete Tcnico en la educacin especial o diferencial; k. Jefaturas de Departamentos de asignaturas o de Consejo de Profesores Jefes; l. Consejo de Profesores del establecimiento; m. Otras reuniones tcnicas como talleres y actividades de perfeccionamiento dentro del establecimiento educacional; n. Realizacin de visistas a instituciones cuyas actividades se relacionan con los objetivos de los programas de estudio, ya sea del docente slo o con sus alumnos; . Preparacin del modelos simulados de rendimiento en procesos de aprendizaje tecnolgico; o. Coordinacin tcnica con funcionarios del Ministerio de Educacin; p. Acciones directas de vinculacin del establecimiento educacional con la comunidad: capacitacin, diagnsticos, investigaciones, y otras. q. Disear diversas estrategias curriculares tendientes a incentivar el uso de los recursos para el aprendizaje como un apoyo a las prcticas pedaggicas en todas las reas del conocimiento. r. Organizar actividades de extensin utilizando el tiempo libre en la lectura recreativa y promover trabajos de investigacin que desarrollen en los estudiantes capacidades analticas, deductivas y crticas. 4. Actividades relacionadas con la Jefatura de curso, tales como: a. Reuniones peridicas con padres y apoderados;
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b. Atencin individual de padres y apoderados; c. Consejos de profesores de curso y Consejo de Curso; d. Atencin individual a los alumnos; e. Confrontacin peridica de la realidad del grupo con el estudio hecho al comienzo del ao escolar; f. Transcripcin y entrega de calificaciones peridicas a los alumnos y a los padres y apoderados; g. Elaboracin de los informes educacionales; h. Visitas, foros, paneles, conferencias, charlas de orientacin educacional y vocacional. 5. Actividades coprogramticas y culturales, tales como: a. Coordinacin de actividades culturales y recreativas; b. Participacin en actos oficiales de carcter cultural, cvico y educativo del colegio y de la comunidad, cuando sta lo solicite; c. Realizacin de actos cvicos y culturales; d. Giras de estudio o excursiones escolares; 6. Actividades extraescolares, tales como: a. Las referidas al rea cientifico-tecnolgica (academias, concursos, otros semejantes); b. Las relacionadas con el rea artstica (grupos de teatro, musicales, de pintura, concursos, otros); c. Las relativas al rea cvico-social (brigadas y otros); d. Las que se refieren al rea deportiva (clubes deportivos, programas especiales, otros). 7. Actividades vinculadas con organismos o acciones propias del quehacer escolar, tales como: a. Asesoramiento a: - Centros de Alumnos; - Centros de Ex-alumnos; - Centros de Padres y Apoderados. b. Desarrollar acciones de: - Bienestar; - Cruz Roja y/o Primeros Auxilios; - Escuela para Padres; - Coordinacin y participacin en comisiones mixtas salud-educacin. c. Organizar y asesorar: - Biblioteca del establecimiento; - Diarios Murales; - Ropero escolar; - Brigada de Seguridad en el Trnsito; - Brigada de Boy Scouts o Girl Guides. - Brigadas o Grupos Ecolgicos. 8. Actividades vinculadas con la coordinacin de acciones con organismos o instituciones que incidan directa o indirectamente en la educacin, tales como:
a. Asistencialidad escolar; b. Del sector cultural como Bibliotecas Museos y otras; c. De educacin superior; d. Comisiones de Senescencia; e. Instituciones de la comunidad; 9. Participacin en Asociaciones Gremiales de profesores legalmente constituidas, de conformidad con lo que se seala en el artculo siguiente.
Artculo 21 Para asignar actividades curriculares no lectivas de aquellas a que se refiere el numeral 9 del artculo anterior, los empleadores debern constatar que se trata de docentes dirigentes nacionales, regionales, provinciales y comunales o locales elegidos conforme a los estatutos de sus respectivas asociaciones gremiales. Para estos efectos, los Directores Regionales de estas asociaciones enviarn a los empleadores y directores de establecimientos educacionales respectivos, la nmina de quienes renen esas calidades, con indicacin del tiempo que duren sus mandatos. PARRAFO II Ao Laboral Docente y Ao Escolar. Artculo 22 Para los efectos de la Ley N 19.070 y de este Reglamento, se entendern, en cada establecimiento como "ao laboral docente" el perodo comprendido entre el primer da hbil del mes en que se inicia el ao escolar y el ltimo del mes inmediatamente anterior a aqul en que se inicia el ao escolar siguiente.
Artculo 23 Se entiende por "ao escolar" el perodo fijado de acuerdo a las normas que rige el calendario escolar y que por regla general, abarca el perodo comprendido entre el 1 de marzo y el 31 de diciembre de cada ao. Se entiende por "ao lectivo" el perodo comprendido dentro del ao escolar en el que los alumnos concurren a clases y que, generalmente abarca 38 semanas. PARRAFO III Formacin Artculo 24 La formacin de los profesionales de la educacin corresponde a las Universidades e Institutos Profesionales de acuerdo a lo establecido en la Ley N 18.962 Orgnica Constitucional de Enseanza.
Artculo 25 El ttulo profesional es el que de conformidad con la legislacin vigente se otorga a un egresado de un Instituto Profesional o de una Universidad que ha aprobado un programa de estudios cuyo
nivel y contenido le confieren una formacin general y cientfica necesaria para un adecuado desempeo profesional. Artculo 26 Los grados acadmicos de Licenciado, Magister y Doctor son los que de conformidad con la legislacin vigente, se otorga al alumno de una Universidad que ha cumplido los requisitos establecidos. Artculo 27 Los ttulos que otorguen las Universidades e Institutos Profesionales a los profesionales de la educacin pueden tener menciones o especialidades. PARRAFO IV Perfeccionamiento Artculo 28 Los profesionales de la educacin tienen derecho al perfeccionamiento profesional. Se entiende que constituyen perfeccionamiento los programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo y post-grado cuyo objetivo es contribuir al mejoramiento del desempeo profesional de los docentes, mediante la actualizacin de conocimiento relacionados con su formacin profesional o la adquisicin de nuevas tcnicas y medios que signifiquen un mejor cumplimiento de sus funciones.
Artculo 29 Para efectos del presente Reglamento, se entender por: a. Programa de perfeccionamiento; al conjunto de cursos o actividades de perfeccionamiento, de naturaleza homognea, estructurado en torno a un tema especfico, a un proceso o a un rea educacional, que es evaluado y se desarrolla en un marco temporal definido. b. Curso de perfeccionamiento; a la organizacin sistemtica, planificada y evaluada de una unidad o de un conjunto de unidades temticas sobre una disciplina o rea del conocimiento o tcnicas y procedimientos de accin pedaggica, en un tiempo preestablecido. Esta organizacin comprender, entre otros, objetivos, estrategias metodolgicas, actividades y modalidades de evaluacin. c. Curso de especializacin: al estudio particular y en profundidad de una disciplina de la pedagoga o de una modalidad especfica del sistema que entregue una formacin en un rea o disciplina educacional d. Actividades de perfeccionamiento de post-Ttulo: a la denominacin genrica referida a los estudios realizados luego de la obtencin del ttulo de profesor que impliquen un desarrollo sistemtico, permanente, evaluado y que culminen en la realizacin de una prctica intensiva o proyecto conducente a la obtencin de una formacin en una rea o disciplina educacional que capaciten para desempear un rol diferente dentro del campo profesional. e. Actividades de perfeccionamiento de post-grado: a
las acciones conducentes a los grados acadmicos de Licenciado, siempre que no sea pre-requisito del ttulo, de Magister y de Doctor.
Artculo 29 A.- El nivel acadmico del programa, curso o actividad de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado y sus horas de duracin sern los siguientes: a) Nivel Bsico de Actualizacin: Es aquel que est ligado a la prctica docente, tiene como objetivo el mejoramiento del desempeo profesional actual que realiza el profesional de la educacin, con una duracin mnima de 20 y una mxima de 200 horas; b) Nivel Intermedio de Especializacin: Es aquel que implica el estudio particular y en profundidad de una disciplina, de un rea de la pedagoga o de una modalidad especfica del sistema que entregue una formacin en un rea o disciplina educacional, con una duracin mnima de 250 horas y un mximo de 400; c) Nivel avanzado: Los post-grados, asimilndose a este nivel los post-ttulos que presenten las caractersticas establecidas en el artculo 29 letra d) del presente Reglamento y que tengan una duracin mnima de 640 horas.
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Artculo 29 B.- Los distintos cursos, programas o actividades de perfeccionamiento pueden ser impartidos en las siguientes modalidades: Cursos presenciales: son aquellos en que el proceso de enseanza y de aprendizaje se realiza fundamentalmente a travs de la interaccin directa entre docente y alumno en horas previamente establecidas. No obstante, en esta modalidad se pueden incorporar actividades no presenciales de aplicacin o transferencia al aula de conocimientos o experiencias adquiridas en forma sistemtica, planificada, evaluada y en un tiempo preciso, que justificadamente no podrn exceder del 20% del total de horas del curso. Cursos a distancia: son aquellos en los que la interaccin del docente y los alumnos en el proceso de enseanza y de aprendizaje, se realiza fundamentalmente a travs de medios o materiales pedaggicos, incluyendo recursos informticos. Esta modalidad podr considerar tutoras o talleres como medio de apoyo a los alumnos. Cursos mixtos: son aquellos en los que la interaccin del docente y los alumnos en el proceso de enseanza y de aprendizaje se realiza a travs de una combinacin de acciones, de relacin directa o presencial y de la utilizacin de medios o materiales pedaggicos, incluyendo recursos informticos.
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Artculo 30.- Los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento, debern cumplir con los siguientes requisitos mnimos: a) Presentar las siguientes caractersticas acadmicas: objetivos, principales contenidos, metodologas de realizacin y materiales de apoyo; b) Guardar la debida correspondencia entre el nmero de horas y los requerimientos acadmicos del curso, programa o actividad de perfeccionamiento; c) Identificar el cuerpo docente, adjuntando el respectivo currculum y sealando el nmero de horas y materias a desarrollar por cada uno de los docentes; d) Especificar los procedimientos, tipos y fechas en que se efectuarn las evaluaciones de los aprendizajes de los alumnos; e) Calificar los aprendizajes de los alumnos por medio de una escala de notas 1 a 7, en la cual la nota 4 representa la nota mnima de aprobacin; u otra escala equivalente para los post-ttulos o post-grados; f) Exigir a los alumnos una asistencia mnima de 80% si se trata de programas o cursos presenciales; o las normas especficas que establecer el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas para los programas o cursos cuya ejecucin sea mediante la modalidad a distancia o mixta; g) Presentar en las actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado los requisitos de evaluacin y asistencia que las respectivas instituciones de educacin superior, habilitadas legalmente para impartirlos, hayan establecido en sus planes curriculares; y h) Especificar distribucin horaria y fechas de inicio y de trmino del curso, programa o actividad de perfeccionamiento. En todo caso, los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento deben inscribirse con antelacin a su inicio en el Registro Pblico que deber llevar el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, segn el procedimiento que se establece en los artculos 40, 41 y 42 de este Reglamento.
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Artculo 30 A.- El diseo de los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento deber contener la especificacin de la funcin o de las funciones docentes; los niveles y modalidades escolares; los sectores y subsectores de aprendizaje a los cuales van dirigidos, para que puedan considerarse vlidos para impetrar la asignacin de perfeccionamiento, sin perjuicio de la
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validez general de ellos para otros efectos.
Artculo 31 Corresponder al Ministerio de Educacin a travs del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, en adelante el "CENTRO", en general, colaborar al perfeccionamiento de los profesionales de la educacin mediante la ejecucin en las regiones de programas, cursos, o actividades de este tipo y en otorgamiento de becas de montos equitativos para todos los profesionales de establecimientos subvencionados, especialmente para quienes se desempean en localidades aisladas: En particular cumplir las siguiente funciones: a. Mantener un Registro Pblico en el cual se inscribirn los programas, cursos y actividades de perfeccionamiento de post-ttulos y post-grados que se ofrezcan en el pas con indicacin de los datos sealados en el artculo 40 del presente Reglamento. b. Acreditar a las instituciones pblicas o privadas que as lo requieran y que tengan inters en desarrollar programas o cursos de perfeccionamiento, de acuerdo al procedimiento fijado en los artculos 33 al 39 del presente Reglamento. c. Aprobar programas o cursos de perfeccionamiento que ofrezcan instituciones pblicas o privadas acreditadas y evaluar su desarrollo. d. Ejecutar en regiones, ya sea directamente o a travs de terceros mediante convenio, programas o cursos de perfeccionamiento. e. Otorgar becas de montos equitativos para los profesionales de la educacin subvencionada para seguir programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado, privilegiando a quienes se desempeen en localidades aisladas, de acuerdo con el financiamiento que se determine en el presupuesto respectivo.\ Artculo 32 Pueden realizar programas o cursos de perfeccionamiento las siguientes instituciones: a. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas; b. Las instituciones de educacin superior que gocen de autonoma y se dediquen a estos fines; y c. Las instituciones pblicas o privadas que estn debidamente acreditadas ante el Centro Podrn realizar actividades de perfeccionamientes conducente a la obtencin de post-ttulo y post-grados slo las Instituciones de Educacin Superior que gocen de plena autonoma y que estn legalmente habilitadas para ofrecerlos, como asimismo las instituciones de Educacin Superior que no gozando de plena autonoma, hayan sido autorizadas para hacerlo por haber sido acreditadas para ello por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, previa aprobacin, segn corresponda, del Consejo Superior de Educacin y obtenido la autorizacin respectiva del Ministerio de Educacin. La Divisin de Educacin Superior del Ministerio de Educacin, en caso necesario, certificar la situacin en que se encuentra
la Institucin de Educacin Superior respecto de su plena autonoma. Los Departamentos de Administracin de Educacin Municipal y las entidades privadas de educacin subvencionada, podrn colaborar a los procesos de perfeccionamiento vinculados al cumplimiento de los objetivos sealados en los artculos anteriores, desarrollando respecto de los profesionales de la educacin de su dependencia toda clase de actividades de capacitacin ya sea directamente o a travs de terceros. PARRAFO V Acreditacin Artculo 33 Las instituciones pblicas o privadas, las Municipalidades las Corporaciones Educacionales y las entidades privadas de educacin subvencionada que tengan inters en desarrollar programas o cursos de perfeccionamiento, debern acreditarse ante el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas y las Instituciones de Educacin Superior que gocen de autonoma y se dediquen a estos fines, no estarn sujetas a esta exigencia.
Artculo 34.- Las instituciones ejecutoras de perfeccionamiento, que postulen a ser acreditadas ante el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, debern cumplir copulativamente con los siguientes requisitos: a) Acreditar su calidad jurdica, constando que entre sus fines u objeto social est la realizacin de perfeccionamiento, en el mbito que le es propio; b) Acompaar el proyecto de perfeccionamiento y sus correspondientes cursos para su evaluacin. Se entender por tal la organizacin de programas y/o cursos en torno a objetivos de perfeccionamiento que estn en relacin con el objetivo del perfeccionamiento que se define en el artculo 11 del D.F.L. N 1, de 1996 de Educacin. La estructura de estos proyectos ser definida y dada a conocer por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas; c) Demostrar que posee la infraestructura suficiente y adecuada y que dispone de los recursos humanos suficientes para el normal funcionamiento de la institucin; d) Demostrar que dispone o dispondr de infraestructura adecuada y suficiente y que cuenta con los recursos humanos, profesionales, tcnicos, administrativos y auxiliares necesarios para impartir el perfeccionamiento de que se trate; e) Presentar los antecedentes que avalen la idoneidad de los docentes que impartirn los
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distintos perfeccionamientos, as como los materiales que emplearn; f) Presentar toda otra informacin o documentacin adicional que resulte indispensable y necesaria para facilitar el proceso de acreditacin de la institucin y la aprobacin de su proyecto de perfeccionamiento; y g) Pagar los costos correspondientes. En todo caso, el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas podr pedir informacin o documentacin adicional; y, adems, podr sealar procedimientos especficos.
Artculo 35.- Las instituciones que deseen acreditarse debern solicitarlo entre el 1 de marzo y el 30 de noviembre del ao respectivo, debiendo respetar siempre que tal solicitud se presente 90 das antes del comienzo de ejecucin del primer curso. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas deber conceder o rechazar la acreditacin de la institucin solicitante en un plazo de 60 das, considerando el proyecto de perfeccionamiento presentado y los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento contenidos en l; los antecedentes acompaados; y el cumplimiento de los requisitos antes sealados. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas deber comunicar, segn corresponda, el rechazo o la aprobacin en el plazo indicado y, en este ltimo caso, deber inscribir los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento incluidos en el proyecto de perfeccionamiento presentado, en el Registro Pblico Nacional de Perfeccionamiento. Si no se pronunciare en el plazo determinado anteriormente, la institucin quedar acreditada automticamente y se entender aprobado el proyecto de perfeccionamiento presentado y debern inscribirse los cursos, programas o proyectos de perfeccionamiento incluidos en l.
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Artculo 36.- DEROGADO
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Artculo 37.- Las instituciones acreditadas podrn realizar nuevos cursos, programas o actividades de perfeccionamiento, solicitndolo en el perodo sealado en el artculo 35 anterior, debiendo respetar siempre que tal solicitud se presente antes de su inicio con una anticipacin de 60 das si se trata de cursos o programas de perfeccionamiento de nivel bsico, 75 das si se trata de cursos o programas de perfeccionamiento de nivel intermedio y de 90 das si se trata de
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actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado, acompaando los antecedentes acadmicos correspondientes. Estos cursos, programas o actividades de perfeccionamiento debern guardar correspondencia y armona con el proyecto de perfeccionamiento presentado por la institucin. En caso que sean de distinta naturaleza deber presentarse una adecuacin a su proyecto de perfeccionamientoinicial. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas podr rechazarlos o aprobarlos, en un plazo de 30 das cuando se trate de cursos o programas de perfeccionamiento de nivel bsico, de 45 das para los de nivel intermedio y de 60 das para las actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado de nivel avanzado, plazos que se contarn desde la fecha de su presentacin. En caso de que los apruebe o no se pronuncie en los plazos sealados en el inciso anterior, los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento debern inscribirse en el Registro Pblico Nacional de Perfeccionamiento, y se determinar la vigencia de la inscripcin de acuerdo a su naturaleza y desarrollo curricular.
Artculo 37 A.- Las instituciones que realicen cursos, programas o actividades de perfeccionamiento debern remitir al Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, en un plazo mximo de 15 das contados desde la fecha declarada de iniciacin del respectivo curso, programa o actividad de perfeccionamiento, la nmina de los alumnos matriculados en cada uno de ellos.
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Artculo 38 Despus de finalizado el curso en un plazo mximo de quince das contados desde esa fecha, la institucin acreditada deber enviar al Centro la siguiente informacin: a. Acta de evaluacin final sealando con precisin nombres y apellidos completos de todos los profesores-alumnos matriculados con sus respectivos RUT; nota final; porcentaje de asistencia y situacin final indicando si aprob o reprob; b. Un ejemplar de cada uno de los instrumentos de evaluacin aplicados; c. Perodo efectivo de realizacin indicando fechas de inicio y trmino y sede en que se realiz; d. Nmina de los docentes que realizaron cada una de las asignaturas o actividades; e. Informe del Coordinador del curso de acuerdo a formato tipo elaborado especialmente para este efecto. Artculo 39.- Las instituciones que soliciten ser acreditadas debern pagar los siguientes costos: a) Anlisis y revisin institucional b) Proceso de anlisis y revisin de proyectos de perfeccionamiento: 5 UTM
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- Post-ttulos y post-grados - Cursos Intermedios de Especializacin - Cursos Bsicos de Actualizacin
3 UTM 2 UTM 1 UTM
Las instituciones ya acreditadas debern cancelar, segn corresponda, los costos sealados en la letra b) del inciso anterior, cuando soliciten aprobacin de nuevos cursos, programas o actividades de perfeccionamiento, vinculados a sus respectivos proyectos de perfeccionamiento.
PARRAFO VI Registro Pblico Artculo 40 El Centro, las instituciones de educacin superior que gocen de plena autonoma dedicadas a estos fines y las instituciones pblicas o privadas acreditadas, debern inscribir en el Registro Pblico que llevar el Centro los programas, cursos y actividades de Perfeccionamiento de post-ttulos y post-grados solicitndolo en un formulario tipo que proporcionar este organismo. El formulario tipo deber contener, a lo menos, los siguientes datos: a) Institucin que ofrece el perfeccionamiento y sede; b) Nombre del curso, programa o actividad de perfeccionamiento; c) Modalidad del curso: presencial, a distancia o mixta; d) Grado de relacin con una o ms funciones docentes, niveles y modalidades escolares, sectores y/o subsectores de aprendizaje, segn corresponda; e) Fechas de inicio y trmino, carga horaria, nivel y cuerpo docente a cargo del curso, programa o actividad de perfeccionamiento; g) Requisitos de ingreso, destinatarios y nmero de vacantes; h) Caractersticas acadmicas: objetivos, principales contenidos y metodologas de realizacin; materiales de apoyo; modalidades de evaluacin y requisitos de aprobacin; y i) Valor total de curso para el alumno que incluye matrcula, materiales, certificados y otros. Los cursos, programas o actividades de perfeccionamiento que se inscriban debern cumplir con lo sealado en los artculos 28 a 30 de este reglamento. Las instituciones que hayan inscrito cursos, programas o actividades de perfeccionamiento en el Registro Pblico debern enviar el Acta de Evaluacin Final correspondiente en un plazo de 20 das luego de concluido el curso, programa o actividad de perfeccionamiento. DTO 213, EDUCACION Art. nico K b) D.O. 04.10.2001
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Artculo 41.- Las solicitudes de inscripcin de nuevas ejecuciones de cursos ya aprobados e inscritos por las instituciones acreditadas y de cursos por las instituciones autnomas o por el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, debern presentarse en un plazo no inferior a 40 das antes del inicio del respectivo curso, programa o actividad de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado y el Centro deber practicar la inscripcin en el Registro Pblico Nacional de Perfeccionamiento, en un plazo de 10 das hbiles contados desde la fecha de presentacin de la solicitud. La inscripcin en el Registro Pblico deber indicar, entre otros datos, el tipo de funcin docente a la que est destinado el curso, programa o actividad de perfeccionamiento, el respectivo nivel escolar, modalidad, sector y subsector de aprendizaje, segn corresponda. Las instituciones sealarn en la publicidad que realicen y en los certificados que otorguen, junto con el nombre del curso, programa o actividad de perfeccionamiento, el nmero de Registro Pblico Nacional de Perfeccionamiento (RPNP) y su fecha; el nmero de horas pedaggicas; el nivel acadmico; la relacin con una funcin docente determinada; el respectivo nivel, modalidad escolar, sector o subsector de aprendizaje; el perodo de ejecucin (fecha de inicio y trmino); y la sede donde se desarrollar o se desarroll el curso, programa o actividad. Estos datos deben ser coincidentes con aquellos incorporados en el Registro Pblico.
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Artculo 42 El Centro deber elaborar listados nacionales en los que se incluirn los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados inscritas en el Registro Pblico. Estos listados incluirn, a lo menos, nombre del curso, fecha de realizacn, sede, duracin, relacin con la funcin docente, nivel, modalidad escolar, sector y subsector de aprendizaje, segn corresponda, institucin oferente, costo de cada uno de ellos y nmero de inscripcin en el registro. Los listados debern ponerse a disposicin de los usuarios en las Secretaras Regionales Ministeriales de Educacin, en los Departamentos Provinciales de Educacin, en los Municipios o en otros lugares pblicos de comn acceso, o mediante Internet u otro medio informtico y, en la medida de los recursos disponibles, se publicarn en, a lo menos, un diario de circulacin nacional. Los listados nacionales debern actualizarse, a lo menos, semestralmente.
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PARRAFO VII
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Del procedimiento para aplicar las sanciones del artculo 12 bis DFL N 1, de 1996 de Educacin. Artculo 42 A.- El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, por resolucin fundada y atendida la gravedad y reiteracin de la conducta, oda la entidad afectada, podr sancionarla con amonestacin; multa a beneficio fiscal de hasta 5 UTM; revocacin de la inscripcin del curso, programa o actividad de perfeccionamiento de que se trate; o prdida de la acreditacin de la institucin, cuando corresponda, por incumplimiento de las condiciones de ejecucin de los cursos o actividades presentadas al momento de la inscripcin del curso, programa o actividad respectiva, por evidentes deficiencias administrativas o de recursos que afecten la calidad del servicio educacional, o por presentar irregularidades que afecten seriamente a los usuarios. Con el objetivo de aplicar alguna de las sanciones indicadas en el inciso anterior deber seguirse el siguiente procedimiento: 1.- Detectada una accin u omisin que pudiere constituir una causal de las sealadas en el artculo siguiente, se ordenar una visita indagatoria a la entidad afectada o se le solicitarn antecedentes; 2.- Con el resultado de la visita o segn conste de los documentos acompaados, se le formularn cargos por escrito al representante de la entidad, notificndolos y concedindoles un plazo de 10 das hbiles para que presenten descargos por escrito, a los que deber acompaar los medios de prueba que correspondan; 3.- Presentados los descargos o transcurrido el plazo concedido para tal efecto, se emitir un informe y mediante resolucin del Jefe del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, se determinar si se han acreditado las acciones u omisiones detectadas y se sobreseer o se aplicar la sancin que corresponda; Las notificaciones se practicarn mediante carta certificada dirigida a la direccin que la entidad tuviere registrada en el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas, y producirn sus efectos 3 das despus de la fecha de su despacho, de lo cual se dejar constancia expresa.
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PARRAFO VIII Becas para Perfeccionamiento Artculo 43 Los profesionales de la educacin subvencionada, podrn participar en los programas de becas de perfeccionamiento que el Ministerio de Educacin establezca de acuerdo al financiamiento que para ello se determine en el presupuesto
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respectivo. Para estos efectos se entender por beca de perfeccionamiento el beneficio de participacin, sin costo para el profesor becario, en alguno de los programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados que ofrezca el Ministerio de Educacin a travs del Cento, ya sea directamente o mediante convenio con terceros. La beca podr ser total o parcial cubriendo costos de derechos de matricula, alimentacin, estada, pasajes, estipendio personal u otros, segn quede establecido en el llamado a postulacin respectivo y tendr la duracin que all se determine.
Artculo 44 Los profesionales de la educacin podrn postular a las becas de perfeccionamiento siempreque cumplan con los siguientes requisitos: a. Trabajar en un establecimiento educacional subvencionado; b. contar con el patrocinio del sostenedor del establecimiento de que se trate cuando el programa, curso o actividadad de perfeccionamiento de postttulos o post-grados se realice fuera del respectivo local escolar o durante los perodos de actividades normales que se desarrollen durante el ao escolar; Este patrocinio deber otorgarse siempre que se trate de programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados de carcter general y que digan relacin con los programas y proyectos educativos del establecimiento. c. Estar aceptado en alguno de los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o post-grados inscritos en el Registro Pblico correspondiente. d. Contraer el compromiso de trabajar en el establecimiento patrocinante durante el ao escolar siguiente. Con todo, si la beca se realiza durante los dos primeros meses del ao calendario, el compromiso de permanencia se referir al ao laboral docente respectivo.
Artculo 45 El Ministerio de Educacin har la distrubucin equitativa, tanto regional como provincial de las becas, de acuerdo a la poltica educacional vigente, a las reales necesidades de perfeccionamiento de los docentes, y a las disponibilidades de financiamiento.
Artculo 46 Las becas se otorgarn por el Secretario Regional Ministerial de Educacin respectivo considerando un informe tcnico de evaluacin realizado por la Secretara Regional Ministerial de Educacin y las recomendaciones del Consejo Provincial respectivo creado por Decreto Supremo de Educacin N 616, de 1990.
Artculo 47 En el otorgamiento de las becas, se considerarn como criterios de prioridad los siguientes antecedentes: a. Trabajar en establecimientos de bajo rendimiento escolar o que tenga especiales necesidades de apoyo o mejoramiento; b. Informe de desempeo de los postulantes otorgado por el Director del establecimiento respectivo si son docentes, docentes directivos o docentes de funciones tcnico predaggicas y por el Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Educacional o del sostenedor, si de trata de un Director de establecimiento educacional. Se considerarn, asimismo, entre los antecedentes, no haber sido beneficiado con beca de este tipo en los timos tres aos; que exista un grado de relacin entre la funcin que ejerce el profesional en el establecimiento y los contenidos del programa al cual postula; y el aporte que puedan realizar el establecimiento patrocinador o el propio postulante para el financiamiento del curso al cual postulan. El Secretario Regional Ministerial de Educacin correspondiente comunicar directamente a los beneficiados la concesin de las becas.
Artculo 48 El becario estar sujeto a las siguientes obligaciones: a. Mantener un alto rendimiento en sus estudios; b. Observar una conducta personal intachable; c. Cumplir todas las exigencias acadmicas y de asistencia que los programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado demanden; e d. Informar a la autoridad inmediatamante superior, el resultado final de su participacin en el programa, curso o actividad de perfeccionamiento de postttulo o post-grado. Cuando el perfeccionamiento se realice por terceros, los convenios respectivos contemplarn la clusula que seale que el retiro o suspensin de los estudios por parte del becario slo proceder por razones fundadas debiendo comunicarse por escrito este hecho por la institucin ejecutora al Secretario Regional Ministerial de Educacin que corresponda.
PARRAFO IX Participacin Artculo 49 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a participar, con carcter consultivo, en las siguientes actividades:
a. Diagnstico, planeamiento, ejecucin y evaluacin de dichas actividades en la unidad educativa correspondiente; b. En lo atinente a las relaciones de la unidad educativa con la comunidad; c. En los procesos de proposicin de polticas educacionales en los distintos niveles del sistema a peticin de las autoridades competentes.
Artculo 50 En los establecimientos educacionales habrn consejos de profesores u otros organismos equivalentes, integrados por los profesionales de la educacin docente-directivos, tcnico-pedaggicos y docentes. Los Consejos de Profesores son organismos tcnicos en los que se expresar la opinin profesional de sus integrantes y por medio de los cuales se encausa la participacin de los profesionales de la educacin en el cumplimiento de los objetivos y programas educacionales y en el desarrollo del proyecto educativo del establecimiento. Estos Consejos podrn tener carcter resolutivo en materias tcnico-pedaggicas, en conformidad al proyecto educativo del establecimiento y su Reglamento Interno. Los profesores podrn ser invitados a las reuniones de los Centros de Cursos y Centros de Padres y Apoderados, cualquiera que sea su denominacin. En lo posible en la invitacin se indicarn las materias que se tratarn.
PARRAFO X Autonoma Profesional Artculo 51 Los profesionales de la educacin que se desempeen en las funciones docentes gozarn de autonoma en el ejercicio de sta, sujetos a las disposiciones legales que oriantan al sistema educacional, al proyecto educativo del establecimiento y a los programas especficos de mejoramiento e innovacin en los que el establecimiento participe.
Artculo 52 La autonoma profesional se ejercer en: a. El planeamiento de los procesos de enseanza y de aprendizaje que desarrollar el profesional de la educacin en su ejercicio lectivo; b. La aplicacin de los mtodos y tcnicas correspondiente; c. La evaluacin de los procesos de enseanza y de aprendizaje de sus alumnos sobre la base de las normas nacionales, generales o especiales y aquellas que hubiere acordado el establecimiento. d. La aplicacin de los textos de estudio y materiales
didcticos en uso en el establecimiento respectivo, tomando en consideracin las condiciones geogrficas y ambientales y las relativas a la personalidad y capacidades de sus alumnos. e. La relacin con las familias y los apoderados de sus alumnos, teniendo presente las normas adoptadas por el establecimiento.
PARRAFO XI Responsabilidad Profesional Artculo 53 Las quejas o denuncias contra un profesional de la educacin debern formularse por escrito, o escribirse por el funcionario que las reciba, por persona o personas individualizadas para que sean admitidas a tramitacin por el director del establecimiento. Respecto de los directores de establecimientos educacionales y de los profesionales de la educacin que se desempeen en los organismos de administracin educacional del sector municipal, estas quejas o denuncias debern presentarse ante el jefe de dicho organismo.
Artculo 54 La queja o denuncia deber ponerse en conocimiento del profesional de la educacin afectado en un plazo de cinco das de recibida, para que ste, tambin en un plazo de cinco das proceda a dar respuesta escrita a la misma, acompaando los antecedentes que estime del caso.
Artculo 55 El director, sostenedor o jefe respectivo resolver en un plazo de 10 das con el mrito de los antecedentes que obren en su poder, desestimando la queja o denuncia obien adoptando las medidas correctivas que la naturaleza de la situacin amerite. No obstante, siempre podr recabar antecedentes adicionales cuando el mrito de la queja o denuncia as lo aconsejen y, cuando se trate de asuntos tcnico-pedaggicos podr pedir informe al Consejo de Profesores. Este procedimiento deber llevarse en forma privada de tal manera que no dae la imagen o la honra profesional de la educacin para el caso que la queja o denuncia resultare infundada.
Artculo 56 Si se trata de quejas o denuncias contra un profesonal de la educacin de establecmientos del sector municipal, que fueron acogidas, se aplicar el procedimiento que se esteblece en los artculos 136 y siguientes de este Reglamento.
Artculo 57 En los casos sealados y segn el mrito de la queja o denuncia que afecte a los
profesionales de la educacin del sector particular, se aplicarn las normas especiales que se hubieren dado sobre materia y, en el caso de los establecimientos educacionales subvencionados o administrados de acuerdo al Decreto Ley N 3166 de 1980 lo que se seale en el respectivo reglamento interno.
Artculo 58 No obstante lo sealado en los artculos anteriores, se se trata de quejas o denuncias que impliquen la comisin de un delito, se debern poner los antecedentes en conocimiento de la Justicia Ordinaria.
PARRAFO XII Evaluacin de la Labor Docente, Directiva Docente y de Unidades Tcnico Pedaggicas. Artculo 59 Los profesionales de la educacin son personalmente responsables de su desempeo en la funcin correspondiente. En tal virtud debern someterse a los procesos de evaluacin de su labor y sern informados de los resultados de dichas evaluaciones. Los profesionales de la educacin gozarn del derecho a recurrir contra una apreciacin o evaluacin directa de su desempeo, si la estima infundada. La calificacin tendr por objeto evaluar el desempeo funcionario del profesional de la educacin para los efectos que seala el presente Reglamento.
TITULO III DE LA CARRERA DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION DEL SECTOR MUNICIPAL PARRAFO I Ambito de Aplicacin y Normativa Supletoria Artculo 60 Las normas de este Ttulo son aplicables: a. A los profesionales de la educacin que se desempean en los establecimientos educacionales del sector municipal. b. A los profesionales de la educacin que ocupan cargos directivos y tcnico-pedaggicos en los organismos de administracin del sector en los trminos sealados en la parte final del artculo 1 de la ley N 19.070.
Artculo 61 Para estos efectos se considera "sector municipal" los establecimientos educacionales que dependen directamente de los Departamentos de Administracin Educacional de cada Municipalidad o de las Corporaciones Educacionales creadas por stas o los que habiendo sido municipales son administrados por
personas jurdicas privadas sin fines de lucro, de acuerdo al DFL. N 1-3063, de 1980 de Interior. Artculo 62 Los profesionales de la educacin que se desempean en el sector municipal se regirn por las normas de la ley N 19.070, en lo que le sean aplicables y supletoriamente por las del Cdigo del Trabajo y sus leyes complementarias, y las de este Reglamento. Artculo 63 Los profesionales de la educacin que se desempean en el sector municipal no estarn afectos a las normas sobre negociacin colectiva. PARRAFO II - Ingreso a la Carrera Docente 1. Forma de Ingreso y Disposiciones Generales Artculo 64 El ingreso a la carrera docente del sector municipal se realizar mediante la incorporacin del profesional de la educacin a una dotacin docente. Esta incorporacin se realizar mediante nombramiento.
Artculo 65 Los profesionales de la educacin, para ingresar a la dotacin docente, debern cumplir con los siguientes requisitos, como mnimo: A. En el caso de horas de trabajo docente: a. Ser ciudadano; b. Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilizacin cuando fuere procedente; c. Tener salud compatible con el desempeo del cargo; d. Tener ttulo de profesor o educador segn los casos o estar legalmente habilitado o tener autorizacin para ejercer la funcin docente en los trminos sealados en el artculo 2 de la ley N 19.070; e. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos pblicos ni hallarse condenado o procesado por crimen o simple delito; f. No estar inhabilitado por alguna de las causales sealadas en el artculo 10 del presente Reglamento; y g. No estar condenado en virtud de la Ley N 19.325, sobre violencia intrafamiliar. B.- Tratndose de cargos directivos docentes o de unidades tcnico-pedaggicas, adems de lo sealado precedentemente, los postulantes debern cumplir con el requisito de contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las reas pertinentes, y una experiencia docente de 5 aos.
DTO 177, EDUCACION Art. nico N 4 D.O. 20.04.2006 DTO 177, EDUCACION Art. nico N 4 D.O. 20.04.2006
Artculo 66 La direccin de los Departamentos de Administracin de Educacin Municipal, sea cual fuere su denominacin, ser ejercida por un profesor con especializacin en Administracin Educacional y, en el
evento que tal profesional no exista en la comuna o no se manifestare inters, podr ser ejercida por otro profesional de la educacin. Artculo 67 Podrn ingresar a una dotacin docente los extranjeros que cumplan con los requisitos sealados en la letra A. letras c), d), e), f) y g) del artculo 65 del presente Reglamento, previa autorizacin de la Secretara Regional Ministerial de Educacin correspondiente, la que se otorgar mediante resolucin. En el caso de postular a cargos docente directivos y tcnico-pedaggicos debern adems contar con los requisitos establecidos en el artculo 65 letra B.
Artculo 68 El cumplimiento de los requistos sealados en los artculos anteriores, se acreditar mediante certificaciones de las autoridades correspondientes y lo sealado en las letras e y f de la letra A) del artculo 65 que no pudieren ser acreditados de ese modo, sern materia de una declaracin jurada ante Notario Pblico. Artculo 69 Los profesionales de la educacin pueden ingresar a una dotacin docente en calidad de titulares o en calidad de contratados. Los titulares son aquellos que ingresan a la dotacin docente previo concurso pblico de antecedentes, u oposicin y antecedentes, segn corresponda. Los contratados son aquellos que desempean labores docentes transitorias, experimentales, optativas, especiales o de reemplazo de titulares.
Artculo 70 Funciones transitorias son aquellas que requieren el nombramiento de un profesional de la educacin slo por un determinado perodo de tiempo, mientras se designe a un titular, o mientras sean necesarios sus servicios. Un contratado desempea labores docentes experimentales, cuando debe aplicar un nuevo plan de estudios o una nueva metodologa o un nuevo material didctico o audiovisual, por un tiempo determinado y cuyo resultado debe evaluarse desde un punto de vista tcnico-pedaggico. Constituyen labores docentes optativas las que se desempean respecto de asignaturas o actividades que tengan tal calificacin en los planes de estudios. Un contratado desempea labores docentes especiales cuando deba desarrollar ciertas actividades pedaggicas no permanentes que no se encuentren entre aquellas que se describen en los incisos anteriores. Los docentes desempean un contrato de reemplazo cuando prestan servicios en un establecimiento para suplir a otro docente titular que no puede desempear su funcin cualquiera que sea la causa y mientras dure su ausencia. Deber establecerse el nombre del docente que se reemplaza y la causa de su ausencia. Artculo 71 El nmero de contratados de un establecimiento educacional no podr ser superior al 20% del total de la dotacin docente del mismo, salvo en los
siguientes casos: a. Cuando en la localidad donde est ubicado el establecimiento no haya suficientes docentes que puedan ingresar como titulares, situacin que ser certificada por el Jefe del Departamento Provincial de Educacin previa acreditacin del Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de Corporacin Educacional en su caso, y b. En establecimientos cuya dotacin fuere inferior a cinco profesores. De la Dotacin Docente Artculo 72 Se entiende por dotacin docente la cantidad de profesionales de la educacin necesaria para atender el nmero de horas de trabajo en los cargos docentes, docentes - directivos y tcnico-pedaggicos que requiere el funcionamiento de los establecimientos del sector municipal de la comuna.
Artculo 73 La dotacin docente para cada establecimiento educacional, se fijar en el mes de noviembre de cada ao por el Departamento de Administracin de Educacin Municipal respectiva o por la Corporacin Educacional correspondiente. En ambos casos, corresponder aprobar las dotaciones mediante Resolucin fundada del Alcalde respectivo. Artculo 74 La dotacin docente comunal deber contemplar la agregacin de las dotaciones de todos los establecimientos educacionales de la respectiva comuna. Artculo 75 La dotacin de cada establecimiento se fijar de acuerdo a las siguientes variables: a) Nmero de alumnos; b) Nmero de cursos, considerando los mximos establecidos en el Decreto Supremo de Educacin N 8144, de 1980; c) Niveles educativos: pre-bsico o parvulario, bsico o medio humanistico-cientfico o tcnico-profesional; d) Tipos de enseanza: Especial o diferenciada o de adultos u otras; e) Planes de estudio que se estn aplicando, sean stos generales o especiales. Artculo 76 La dotacin docente de un establecimiento slo podr sufrir variaciones por adecuaciones basadas en las siguientes causales: a) Variacin del nmero de alumnos; b) Modificaciones curriculares establecidas por leyes o decretos; c) Cambios en el tipo de eduacin que se imparte; Situacin especiales del establecimiento. Las adecuaciones que procedan se comuncarn al Departamento Provincial de Educacin correspondiente y, si implican una reduccin del nmero de profesores de la respectiva comuna, sta regir a contar del inicio del aos escolar siguiente. Artculo 77 La Resolucin Municipal fundada que fija la dotacin docente, deber comunicarse acompaada de los documentos justificatorios al Departamento Provincial de Educacin respectivo.
Este Departamento Provincial, en un plazo de diez das hbiles contados desde la recepcin de los antecedentes, podr observar la dotacin fijada por la carencia de relacin ptima que debe existir entre el personal necesario y el nmero de alumnos y cursos. Esta relacin ptima debe establecerse de acuerdo a lo que se indica: El nmero mximo de almunos por curso de acuerdo al decreto supremo de educacin N 8144 de 1980, es el siguiente: - Educacin Pr-bsica o Parvularia, bsica o media 45 alumnos. - Educacin Especial o diferencial 15 alumnos. - Cursos combinados 1er. ciclo eduacional bsica 45 alumnos. - Cursos combinados 5 y 6 ao bsico. 45 alumnos. - Cursos combinados 1 y 6 ao bsico en escuelas rurales 35 alumnos. Este nmero mximo de alumnos por curso slo podr ser aumentado por la Secretara Regional Ministerial de Educacin respectiva, segn las normas establecidas en el D.F.L. N 2, de Educacin, de 1989. Asmismo, la observacin deber contenr apreciaciones fundadas que expresen criterios generales objetivos previamente establecidos por escrito y deber considerarse una frmula alternativa de determinacin de la dotacin, pero no podr proponerse incremento en las dotaciones determinadas por la Municipalidad respectiva. Artculo 78 La Municipalidad en un plazo de siete das, contado desde la notificacin de la observacin practicada por el Departamento Provincial de Educacin respectivo, podr aceptarla y ajustar sus dotaciones a la propuesta alternativa formulada; concordar con otra determinacin que respete los criterios establecidos o no aceptarla. Artculo 79 Si se mantienen las diferencias entre la Municipalidad y el Departamento Provincial de Educacin, stas sern resueltas en conjunto por la Municipalidad y Desarrollo Regional, que adoptarn la decisin por mayora, dentro del plazo de siete das. 3. De los Concursos. A.- Normas generales. Artculo 80: La incorporacin a una dotacin como docente de aula, tcnico-pedaggico o directivo en calidad de titular se har por concurso pblico de antecedentes. En caso de proveer el cargo de director el concurso pblico ser de antecedentes y oposicin. Los concursos pblicos de antecedentes son aquellos convocados de conformidad a lo dispuesto por las bases elaboradas por el Departamento de Administracin de Educacin Municipal respectivo, o la Corporacin Municipal en su caso, y que determinan los requisitos y documentacin que deben presentar los postulantes al cargo concursable, de conformidad a lo establecido por el Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educacin y el presente Reglamento. Durante el desarrollo y para la resolucin de los concursos debern considerarse siempre las normas de transparencia, imparcialidad y objetividad, que se
sealan en el presente reglamento. El cmputo de los plazos establecidos para la convocatoria y resolucin de los concursos a que se refiere este prrafo son de das hbiles, entendindose que son inhbiles los das sbados, los domingos y los festivos.
Artculo 80 bis: Corresponder al Departamento de Administracin de Educacin Municipal respectivo, o a la Corporacin Municipal en su caso, la administracin de los concursos. El Departamento de Administracin de Educacin Municipal de la Municipalidad de que se trate, o la Corporacin Educacional en su caso, convocar a concurso pblico nacional de antecedentes, o antecedentes y oposicin segn el caso, dos veces al ao, debiendo efectuarse la convocatoria de una de ellas antes del 15 de diciembre del ao en que se produjo la vacante, con el objeto de llenar todas las vacantes que se hubieren producido en la dotacin docente de los establecimientos educacionales de su dependencia o en el organismo de administracin del sector a la fecha del respectivo llamado a concurso. Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, podr llamarse a concurso pblico cada vez que fuere imprescindible llenar una vacante producida y no fuere posible contratar a un profesional de la educacin de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 25 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educacin. Las convocatorias de carcter nacional y sus respectivas bases sern comunicadas y remitidas en forma previa a los Departamentos Provinciales de Educacin que tengan jurisdiccin en las respectivas comunas, con una antelacin de, a lo menos, 30 das al cierre del concurso, entendindose por tal el ltimo da del plazo para la recepcin de las postulaciones y sus antecedentes. Adems, dicha convocatoria deber publicarse con la misma antelacin sealada en el inciso anterior en un diario de circulacin nacional, en uno de circulacin regional, y en el establecimiento educacional donde se produzca la vacante. Las postulaciones debern presentarse dentro del plazo establecido en la convocatoria, el que no podr ser inferior a treinta das, ante el Departamento de Administracin de Educacin de la Municipalidad respectiva o la Corporacin Educacional de que se trate. Dichas entidades debern poner todos los antecedentes a disposicin de las Comisiones Calificadoras de Concursos dentro del plazo de tres das contados desde la fecha de cierre de las postulaciones.
Artculo 81: Las Comisiones Calificadoras de Concursos son aquellas destinadas a analizar los antecedentes de los postulantes a los concursos pblicos y ponderarlos para confeccionar una lista de los postulantes segn el puntaje ponderado que cada uno de
ellos obtenga. Las Comisiones Calificadoras de Concursos debern establecerse anualmente para cada una de las siguientes funciones: a) b) c) d) Director; Docente directiva y tcnico-pedaggica; Docente de enseanza media, y Docente de enseanza bsica y pre-bsica o parvularia.
Artculo 82: Las Comisiones Calificadoras de Concursos, sin perjuicio de lo establecido en el artculo 86 de este reglamento, estarn integradas, cada una de ellas, por: a) El Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Municipal que corresponda o quien se designe en su reemplazo; El director del establecimiento educacional que corresponda a la vacante concursable o quien est desempeando el cargo; Un docente elegido por sorteo entre los pares de la especialidad de la vacante a llenar; Para estos efectos se entender por "especialidad" el nivel, la modalidad de enseanza y el sector o subsector de aprendizaje. Un funcionario designado por el Jefe Provincial de Educacin que corresponda, que actuar como ministro de fe, sin derecho a voto.
b)
c)
d)
Ser aplicable a los integrantes de las Comisiones Calificadoras de Concursos lo dispuesto en el artculo 62 N 6 de la Ley N 18.575, Orgnica Constitucional de Bases Generales de la Administracin del Estado, cuyo texto refundido, coordinado y sistematizado ha sido fijado por el Decreto con Fuerza de Ley N 1/19.653.
Artculo 82 bis: Anualmente, quince das antes de la fecha de cierre de recepcin de antecedentes del primer concurso nacional obligatorio que se realice en un ao calendario, el Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o el Jefe de la Corporacin Educacional proceder a efectuar los sorteos que determinarn los integrantes de las Comisiones Calificadoras de Concursos. En el sorteo se determinar un nmero igual de miembros titulares y de reemplazantes, los que asumirn la designacin en caso de impedimento grave, inhabilidad o ausencia del titular. Siempre se entender que constituye impedimento grave el que el titular o el reemplazante sea uno de los oponentes del concurso. Los sorteos sern pblicos y podrn asistir a ellos todos los profesionales de la educacin de la comuna.
Artculo 83: Las Comisiones Calificadoras de
DTO 177, EDUCACION
Concursos debern constituirse y funcionar tres das despus de terminado el plazo de recepcin de postulaciones y acordar, por la mayora de sus integrantes, cundo y cmo funcionarn y la forma en que ponderarn cada una de las variables sealadas en la presente convocatoria. Sus decisiones se adoptarn por simple mayora. En todo caso, debern dejar constancia de sus actuaciones en Actas que debern suscribir todos sus integrantes y el ministro de fe designado por el Jefe Provincial de Educacin competente. Las Comisiones Calificadoras de Concursos debern analizar los siguientes aspectos: a) b) c) d) Cumplimiento de los requisitos formales de postulacin; Excelencia en el desempeo profesional del postulante; Perfeccionamiento pertinente, y Aos de servicio.
Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006
La Comisin Calificadora asignar un puntaje a cada uno de estos aspectos, segn la ponderacin de los mismos que determinen las bases de la convocatoria. En el caso que el docente acreditare aos de servicio, deber asignarse mayor ponderacin a los desempeados en escuelas bsicas rurales, a lo menos durante tres aos.
Artculo 84: Las Comisiones Calificadoras de Concursos evacuarn un informe fundado en un plazo de quince das contado desde la fecha que los antecedentes son puestos a su disposicin. Dicho informe contendr el puntaje ponderado de cada postulante, a los cuales se les ubicar en un orden decreciente de acuerdo a sus puntajes. Este informe deber ser presentado al Alcalde.
Artculo 84 bis: El Alcalde, en un plazo mximo de cinco das contados desde la fecha de recepcin del informe de la Comisin, deber nombrar a quien ocupe el primer lugar ponderado en el concurso. Slo en caso de renuncia voluntaria de quien ocupe el primer lugar se podr nombrar a los siguientes en estricto orden de precedencia y as sucesivamente.
B.- Normas especiales para proveer el cargo de Director. Artculo 85: Las vacantes para ejercer el cargo de director sern provistas mediante concurso pblico de antecedentes y oposicin y el nombramiento o designacin tendr una vigencia de cinco aos. Los concursos pblicos de antecedentes y oposicin son aquellos convocados para la eleccin de director y se desarrollarn en dos etapas:
a)
b)
En la primera etapa, la comisin calificadora preseleccionar una quina de postulantes de acuerdo con sus antecedentes, y En la segunda etapa, los postulantes preseleccionados debern presentar una propuesta de trabajo para el establecimiento educacional, sin perjuicio de rendir otras pruebas, las que sern establecidas a travs del llamado a concurso para el cargo, que la comisin calificadora considere necesarias para evaluar las competencias y la idoneidad del postulante.
Estos concursos se regirn por estas normas y supletoriamente por las de la letra "A.- Normas generales", de este numeral.
Artculo 86: En el caso de los concursos para llenar las vacantes de director de un establecimiento educacional, las Comisiones Calificadoras de Concursos estarn integradas por: a) El Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Municipal que corresponda; Un director de otro establecimiento educacional del sostenedor que imparta el mismo nivel de enseanza en la comuna. En el evento que no hubiese otro director del mismo nivel, integrar cualquier director que labore para el sostenedor en la comuna. Estos profesionales sern elegidos por sorteo entre sus pares que pudiesen integrar la comisin; Un representante del centro general de padres y apoderados del establecimiento elegido por stos; Un docente elegido por sorteo de entre los profesores de la dotacin del establecimiento, y Un funcionario del respectivo Departamento Provincial de Educacin, quien actuar como ministro de fe, sin derecho a voto.
b)
c) d) e)
Artculo 87: Dentro del plazo de quince das desde que los antecedentes son puestos a su disposicin, la Comisin Calificadora de Concursos para directores preseleccionar una quina de postulantes. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el nmero de postulantes preseleccionados podr ser inferior a cinco, con un mnimo de dos si no hubiere ms postulantes que cumplan con los requisitos. El resultado de este proceso se notificar a los interesados mediante carta certificada.
Artculo 87 bis: En la etapa de oposicin los candidatos preseleccionados debern presentar una propuesta de trabajo para el establecimiento en el plazo indicado por las bases. La Comisin Calificadora de Concursos deber
evaluar los antecedentes, los resultados de las pruebas realizadas y la propuesta de trabajo presentada, debiendo considerar en su evaluacin los siguientes elementos: a) b) c) d) e) Experiencia del postulante en el ejercicio de la funcin docente directiva o tcnico-pedaggica; Evaluacin de su desempeo anterior; Perfeccionamiento pertinente; Competencias del postulante para ser director, y Calidad de la propuesta de trabajo presentada.
La Comisin Calificadora de Concursos presentar al Alcalde un informe fundado que contendr el puntaje ponderado de cada postulante, a los cuales se les ubicar en un orden decreciente de acuerdo a sus puntajes, debiendo ste nombrar a quien figure en el primer lugar ponderado en el respectivo concurso. No obstante, por resolucin fundada, podr nombrar a quien figure en el segundo lugar de dicho concurso. En todo caso, las Comisiones Calificadoras de Concursos debern evacuar el informe fundado al Alcalde en un plazo no superior a treinta das desde que los antecedentes de los postulantes son puestos a su disposicin.
Artculo 88: El reemplazo del director titular no podr prolongarse ms all del trmino del ao escolar, desde que el cargo se encuentre vacante, al cabo del cual obligatoriamente deber llamarse a concurso. Cuando el reemplazo del director titular se deba a que ste se encuentre realizando estudios de post-ttulo o post-grado, su reemplazo podr extenderse hasta el plazo mximo sealado en el inciso tercero del artculo 40 del Decreto con Fuerza de Ley N 1, de 1996, del Ministerio de Educacin, ya sea dos o cuatro aos, segn el caso.
C.- Normas especiales para proveer cargos Docente Directivos y Tcnico-pedaggicos. Artculo 89: Las vacantes para ejercer la funcin docente directiva y tcnico-pedaggicas sern provistas por concurso pblico de antecedentes. Estos concursos se regirn por estas normas y supletoriamente por las de la letra "A.- Normas generales", de este numeral.
Artculo 90: En el caso de los concursos para llenar las vacantes de cargos docente directivos y tcnico-pedaggicos, las Comisiones Calificadoras de Concursos estarn integradas por: a) El director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la corporacin municipal que corresponda o quien se designe en su reemplazo;
b)
c)
d)
El director del establecimiento educacional que corresponda a la vacante concursable o quien est desempeando el cargo; Un docente que realice funciones docente directivas o tcnico-pedaggicas, segn sea el caso, elegido por sorteo, y Un funcionario designado por el jefe provincial de Educacin que corresponda quien actuar como ministro de fe, sin derecho a voto.
Artculo 91: Las Comisiones Calificadoras de Concursos debern considerar en su evaluacin los siguientes elementos: a) b) c) Evaluacin de su desempeo anterior; Perfeccionamiento pertinente, y Competencias del postulante para desempear esas funciones.
La Comisin Calificadora emitir un informe fundado al alcalde, quien nombrar a quien ocupe el primer lugar ponderado en el respectivo concurso.
D.- Normas especiales para proveer el cargo de Jefe de Departamento de Administracin de Educacin Municipal. Artculo 91 bis: Los jefes de Departamentos de Administracin Municipal, sea cual fuere su denominacin, sern nombrados mediante concurso pblico de antecedentes. Para este efecto, se conformar una Comisin Calificadora de Concursos, la que estar integrada por los tres funcionarios de mayor jerarqua de la Municipalidad. El alcalde resolver el concurso sobre la base de una terna propuesta por dicha Comisin. El nombramiento de estos jefes tendr una vigencia de cinco aos, al trmino de los cuales se deber efectuar un nuevo concurso, pudiendo postular el jefe en ejercicio. Estas jefaturas sern ejercidas por un profesional con un grado acadmico en el rea de la educacin o con a lo menos dos aos de ejercicio de administracin educacional y, en el evento de que ningn profesional con estas caractersticas manifestare inters, podrn ser ejercidas por otro profesional de la educacin.
PARRAFO III De los Derechos del Personal Docente del Sector Municipal 1. ESTABILIDAD Artculo 92 Los profesionales de la educacin que tengan la calidad de titulares, tienen derecho a la estabilidad en el cargo y slo podrn cesar en l por alguna de las causales de expiracin de funciones
establecidas en la Ley.
2. Accidentes en Actos de Servicios Artculo 93 Los profesionales de la educacin se rigen en materia de accidentes en actos de servicio y de enfermedades contradas en el desempeo de la funcin por las normas de la ley N 16.744 que establece el Seguro Social contra riesgos de accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales. Sin perjuicio de lo anterior, las Municipalidades o Corporaciones educacionales podrn afiliar a su personal a una Caja de Compensacin de Asignacin Familiar y a una Mutual de Seguridad. En el primer caso, se aplicarn las normas que regulan este tipo de instituciones y debern cumplirse los requisitos y formalidades que en ellas se establecen. En el segundo caso, les sern aplicables especialmente los conceptos de accidente del trabajo y enfermedad profesional definidos en la Ley N 16.744
3. Licencias Mdicas Artculo 94 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a licencia mdica, que le permite ausentarse o reducir su jornada de trabajo durante un determinado lapso con el fin de atender al restablecimiento de su salud, en cumplimiento de una prescripcin profesional certificada por un mdico cirujano, cirujano dentista o matrona, segn corresponda, autorizada por el Servicio de Salud o Institucin de Salud Previsional competente, en su caso. Durante la vigencia de la licencia el profesional de la educacin continuar gozando del total de sus remuneraciones.
4. Permisos con Goce de Remuneraciones Artculo 95 Los profesionales de la educacin podrn solicitar permisos para ausentarse de sus labores por motivos particulares hasta por seis (6) das hbiles en el ao calendario, con goce de remuneraciones Estos permisos podrn fraccionarse por das o medios das. Las solicitudes respectivas se presentarn al Director del establecimiento en el que se desempee el profesional de la educacin, o al Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o Corporacin Educacional, en su caso si se trata de directores de establecimientos educacionales o de profesionales de la educacin que se desempean en el organismo de administracin del sector, el que podr concederlo o denegarlo. Sern hbiles para estos efectos los das de la
semana en que se distribuyan las labores semanales de los profesionales de la educacin en sus lugares de desempeo.
5. Feriados Artculo 96 El feriado de los profesionales de la educacin, para todos los efectos legales ser el perodo de interrupcin de las actividades escolares en los meses de enero a febrero o el que medie entre el trmino de un ao escolar y el comienzo del siguiente, segn corresponda. Durante su feriado, los profesionales de la educacin podrn ser convocados, por una sola vez, a realizar actividades de perfeccionamiento hasta por un perodo mximo de tres semanas.
6. Destinaciones Artculo 97 Los profesionales de la educacin podrn ser objeto de destinaciones a otros establecimientos educacionales, dependientes de un mismo Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de una misma Corporacin Educacional, segn corresponda. La destinacin podr ser: a) Voluntaria, a peticin suya, que la autoridad puede o no aceptar discrecionalmente; o b) Por Resolucin fundada del Alcalde, previa consulta al profesional de la educacin y siempre que no signifique menoscabo en su situacin laboral y profesional.
Artculo 98 El profesional de la educacin, cuyo cnyuge, funcionario pblico o municipal, sea destinado a una localidad distinta de aquella en la cual ambos trabajan como funcionarios del sector pblico o municipal, tendr preferencia para ser contratado en la nueva localidad, en condiciones que no signifiquen menoscabo en su situacin laboral y profesional. Esta preferencia se refiere al ingreso a una dotacin docente en calidad de contratado segn la definicin de los artculos 69 y 70 de este Reglamento. 7. Permutas Artculo 99 Los profesionales de la educacin tendrn derecho a permutar sus cargos desde y hacia cualquier comuna del pais siempre que cumplan los siguientes requisitos: a. Que sean empleos de la misma naturaleza, esto es, que ambos sean docentes, docentes-directivos o de funciones tcnico-pedaggicas; b. Que exista una peticin expresa de ambos profesionales de la educacin; y c. Que cuente con la autorizacin expresa de ambos
Alcaldes o Jefe de Corporaciones Educacionales. La permuta permitir a los profesionales de la educacin involucrados conservar las asignaciones de experiencia y de perfeccionamiento de que estuvieren gozando.
8. Imponibilidad Sobre Totalidad de las Remuneraciones Artculo 100 Los profesionales de la educacin tendrn derecho, a partir desde el 1 de marzo de 1992, a que se les efecten imposiciones previsionales sobre la totalidad de sus remuneraciones. No obstante, su aplicacin se efectuar en forma gradual sealada en el artculo 12 Transitorio de la Ley N 19.070, para todos aquellos que ejercieron la opcin establecida en el artculo 4 del Decreto con Fuerza de Ley N 1-3063, de 1980 de Interior. Para estos efectos se entiende por remuneraciones lo establecido en el artculo 40 del Cdigo del Trabajo
PARRAFO IV Derechos Remuneratorios 1. Descripcin Artculo 101 Los profesionales de la educacin del sector municipal tendrn derecho a percibir una Remuneracin Bsica Mnima Nacional y las asignaciones: a) b) c) d) De experiencia; De perfeccionamiento; De desempeo en condiciones difciles; De responsabilidad directiva y de responsabilidad tcnico-pedaggica.
Sin perjuicio de lo sealado en el inciso anterior, las Municipalidades o las Corporaciones Educacionales podrn, con fondos propios, establecer asignaciones especiales de incentivo profesional o incrementar los montos de las asignaciones establecidas en la ley y en este Reglamento.
2 Remuneracin Bsica Mnima Nacional Artculo 102 La Remuneracin Bsica Mnima Nacional, para cada nivel del sistema educativo es el monto bsico expresado en pesos que es el producto resultante de multiplicar el valor mnimo de la hora cronolgica fijado en la ley por el nmero de horas cronolgicas semanales por mes para las cuales haya sido contratado el profesional de la educacin.
Artculo 103 La Remuneracin Bsica Mnima Nacional constituye un estipendio de igual monto para los profesionales de la educacin que se encuentren afectos al estatuto docente, segn el nivel de enseanza que se imparta. El valor mnimo ser uno para los profesionales de la educacin que se desempeen en la educacin pre-bsica, bsica o especial y otro para los que se desempeen en la educacin media, humanstico-cientfica o tcnico-profesional. En la educacin de adultos su valor se determinar segn sea el nivel de enseanza que se imparta. Artculo 104 Los valores mnimos establecidos en el artculo 5 Transitorio de la Ley N 19.070, se reajustarn cada vez y en el mismo porcentaje en que se reajuste el valor de la Unidad de Subvencin Educacional establecido en el artculo 9 del Decreto con Fuerza de Ley N 2, de 1989 de Educacin. Artculo 105 Sin perjuicio de lo establecido en el inciso primero del artculo 103 de este Reglamento, los valores mnimos establecidos por ley se complementarn con una cantidad adicional, en las localidades donde la subvencin estatal se incremente por concepto de zona, que se pagar con cargo a dicho incremento y en un porcentaje equivalente al de este mismo, segn la normativa sealada en el inciso sexto y siguientes del artculo 5 Transitorio de la Ley N 19.070. Este complemento no ser considerado para el clculo de las otras asignaciones a que tenga derecho el profesional de la educacin.
3 Asignacin de Experiencia Artculo 106 La asignacin de experiencia se aplicar sobre la Remuneracin Bsica Mnima Nacional y consiste en un porcentaje de sta, de acuerdo a los aos de servicio docentes que acredite el profesional de la educacin, cuyos montos corresponden a un 6.76%, los dos primeros aos y a un 6,66% por cada dos aos adicionales, con un tope mximo de un 100%, para aquellos profesionales que totalicen treinta aos de servicios
Artculo 107 El tiempo computable para los efectos de percibir esta asignacin corresponder a servicios docentes efectivos, continuos o discontinuos, prestados tanto en el sector pblico como en el particular, no pudiendo computarse los servicios paralelos desempeados durante el mismo perodo. Los perodos inferiores a dos aos incrementarn el bienio siguiente. Artculo 108 El procedimiento para acreditar bienios y su reconocimiento para efectos del pago de la asignacin, se regir por el Decreto Supremo de Educacin N 264, de 1991. Artculo 109 La asignacin de experiencia que est gozando el profesional de la educacin del sector municipal la conservar siempre en el caso de destinacin, permuta o designacin por concurso para
ingresar a una misma u otra dotacin docente. 4 Asignacin de Perfeccionamiento Artculo 110 La asignacin de perfeccionamiento se de aplicar sobre la Remuneracin Bsica Mnima Nacional, y consiste en un porcentaje de hasta un 40% de dicha remuneracin, por haber aprobado programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento, de post-ttulo o post-grado, inscritos en el Registro Pblico del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas. El objetivo de la asignacin de Perfeccionamiento es incentivar la superacin tcnico-profesional del educador, conforme a lo sealado en el inciso 2 del artculo 28 de este Reglamento.
Artculo 111 Los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento, de post-ttulo o post-grado que darn derecho a percibir la asignacin de perfeccionamiento, sern aquellos que cumplan los requisitos sealados en el presente Reglamento, con excepcin del grado acadmico de Licenciado cuando es requisito del ttulo profesional. Artculo 112 Para determinar el porcentaje de asignacin de perfeccionamiento que corresponda a cada profesional de la educacin, deber considerarse: a. Su experiencia docente acreditada, segn definicin de los artculos 106 a 109 de este Reglamento y en el Decreto Supremo de Educacin N 264 de 1991; b. Las horas de duracin del programa, curso o actividad de perfeccionamiento de post-ttulo o post-grado y la evaluacin obtenida en ellos; c. El nivel acadmico respectivo; y d. El grado de relacin con la funcin profesional que desempea el beneficiario de la asignacin. Artculo 113 En todo caso para la concesin de la asignacin de perfeccionamiento ser requisito indispensable que los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o de post-grados estn inscritos en el Registro Pblico conforme a lo indicado en los artculo 40 y 41 de este Reglamento. INCISO DEROGADO
DTO 213, EDUCACION Art. nico O) D.O. 04.10.2001
Artculo 114 El grado de relacin con la funcin profesional que desempee el profesor es el siguiente: a. Funcin docente: Los programas, cursos, o actividades de perfeccionamiento de post-ttulos o de post-grados que les permita mejorar el desempeo profesional en su especialidad o mencin a travs de la actualizacin o complementacin de los conocimientos adquiridos o la adquisicin de nuevos conocimientos que tengan relacin directa con el proceso enseanza-aprendizaje; o que les permita desarrollar innovaciones curriculares que estn en funcin de un mejoramiento sostenido de la calidad
de la educacin. b. Funcin docente-directiva o tcnico-pedaggica: Los programas, cursos o actividades de perfeccionamiento de post-ttulo o de post-grados que le permitan mejorar el desempeo profesional en la respectiva funcin. INCISO DEROGADO
DTO 213, EDUCACION Art. nico P) D.O. 04.10.2001
Artculo 115 El perfeccionamiento realizado se acreditar mediante las certificaciones de las instituciones pertinentes y se reconocer para efectos de percibir la asignacin por el empleador mediante acto formal que establezca adems el cumplimiento de los requisitos sealados en los artculos anteriores. Artculo 116 La asignacin de perfeccionamiento se pagar a partir del 1 de enero de 1993 de acuerdo a una o ms tablas que se fijarn por Decreto Supremo del Ministerio de Educacin, configuradas tomando en cuenta los aspectos y variables definidos en los artculos anteriores. Dicho Decreto sealar, adems las condiciones de aprobacin e inscripcin en el Registro respectivo del perfeccionamiento logrado por los profesionales de la educacin, con anterioridad a la vigencia de la Ley N 19.070. Slo podrn considerarse vlidos para estos efectos los cursos de perfeccionamiento que haya dictado el Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas u otras instituciones siempre que hayan contado con el patrocinio de ste, como asimismo las actividades de perfeccionamiento de post-ttulo y post-grado otorgados por instituciones de Educacin Superior, cuando ellos se hayan elaborado de acuerdo a los objetivos de perfeccionamiento que seala la ley y las modalidades de reconocimiento y aprobacin establecidas en este Reglamento, especialmente lo sealado en el artculo 32, en lo que respectivamente les sean aplicables. Artculo 117 La asignacin de perfeccionamiento que est gozando el profesional de la educacin del sector municipal la conservar siempre en el caso de destinacin, permuta y, en el caso de designacin por concurso para ingreasr a una misma u otra dotacin docente.
RECTIFICACION D.O. 21.12.1992
5. Asignacin por Desempeo en Condiciones Difciles Artculo 118 La asignacin por desempeo en condiciones difciles se aplicar sobre la Remuneracin Bsica Mnima Nacional, y consiste en un porcentaje de sta de hasta un 30% a que tienen derecho los profesionales de la educacin que ejercen sus funciones en establecimientos educacionales que sean calificados como de desempeo difcil en razn de su aislamiento geogrfico, ruralidad efectiva, extrema pobreza, dificultades de acceso o inseguridad en el medio urbano
o, por atender alumnos o comunidades bilinges o biculturales.
Artculo 119 Los grados en que se presenten las condiciones referidas, la forma de acreditarlas, sus equivalencias en porcentajes de asignacin y los procedimientos respectivos sern aquellos determinados en la Ley y en el Decreto Supremo de Educacin N 427 de 1991. 6. Asignaciones de Responsabilidad Directiva y de Responsabilidad Tcnico-Pedaggica Artculo 120 Las asignaciones de responsabilidad directiva y de responsabilidad tcnico-pedaggica se aplican sobre la Remuneracin Bsica Mnima Nacional y consisten en un porcentaje de sta de hasta un 20% y un 10% respectivamente, que corresponde pagar a los profesionales de la educacin que sirvan cargos superiores.
Artculo 121 La asignacin de responsabilidad directiva, de hasta un 20%, corresponder a aquellos profesionales de la educacin que desempeen cargos superiores correspondientes a funciones docentes directivas. El porcentaje que tendr derecho a percibir el profesional de la educacin estar en relacin a la matrcula del establecimiento educacional y la jerarqua interna que los cargos de este tipo tengan en l. Artculo 122 La asignacin de responsabilidad tcnico-pedaggica, de hasta un 10%, corresponder a aquellos profesionales de la educacin que desempeen cargos superiores correspondientes a funciones tcnico-pedaggicas. El porcentaje que tendr derecho a percibir el profesor estar en relacin a la matrcula del establecimiento educacional y la jerarqua interna que los cargos de este tipo tengan en l. Artculo 123 El Departamento de Administracin Educacional de la Municipalidad o Corporacin Educacional respectiva deber determinar el porcentaje que le corresponder percibir a cada cargo de cada establecimiento educacional de su comuna. Artculo 124 Las asignaciones de responsabilidad directiva y de responsabilidad tcnico-pedaggica se mantendrn por el profesional de la educacin al desempearse en otra localidad si el nuevo cargo da derecho a percibirlas y en el porcentaje que ste tenga asignado. PARRAFO V Del Reglamento Interno Artculo 125 Los establecimientos educacionales del sector municipal, dictarn reglamentos internos que debern aprobarse y darse a conocer a la comunidad escolar, del modo que cada sostenedor establezca y se actualizarn, a lo menos, una vez al ao.
Las modificaciones y/o las adecuaciones en su caso, debern aprobarse y darse a conocer del mismo modo establecido en el inciso anterior y deben comenzar a regir a contar del prximo ao escolar. El Reglamento y sus modificaciones deben comunicarse al Departamento Provincial de Educacin correspondiente.
Artculo 126 El Reglamento Interno debe contener, a lo menos, las siguientes materias: a. Normas generales de ndole tcnico pedaggicas, incluyendo las relativas a los Consejos de Profesores. b. Normas tcnico-administrativas sobre estructura y funcionamiento general del establecimiento. c. Normas sobre prevencin de riesgos, de higiene y seguridad. Artculo 127 Los establecimientos educacionales que, ya sea en virtud de las normas del Decreto con Fuerza de Ley N 1-3063, de 1980, de Interior o de la Ley N 18.602, hubieren aprobado reglamentos internos, se entender que cumplen con la obligacin legal y, solamente, debern adecuarlos a lo dispuesto en la Ley N 19.070 y al presente Reglamento. PARRAFO VI De la Jornada de Trabajo Artculo 128 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin se expresar en horas de trabajo, que no podr exceder de 44 horas cronolgicas semanales para un mismo empleador, cualquiera sea la naturaleza de la funcin docente que realicen.
Artculo 129 La jornada semanal de los docentes se conformar por horas de docencia de aula y horas de actividades curriculares no lectivas. La docencia de aula semanal no podr exceder de 33 horas cronolgicas, excluidos los recreos, cuando el docente hubiere sido designado con una jornada de trabajo semanal de 44 horas. El tiempo restante deber destinarse a actividades curriculares no lectivas. A cada hora de clase le corresponder un recreo que tendr, por regla general, una duracin de 4 minutos, que podrn acumularse para los efectos de conformar el horario diario de clases. En el caso que el docente fuere designado con una jornada de trabajo semanal inferior, el mximo de docencia de aula ser determinado no podr exceder el 75% de su jornada contratada. En los casos contemplados en los incisos anteriores ls proporcin entre horas de aula y horas de actividades curriculares no lectivas, ser la siguiente: _______________________________________________________ | NOTA: VER DIARIO OFICIAL N 34.358 DEL DIA JUEVES | | 3 DE SEPTIEMBRE DE 1993, PAGINA 14 | |_____________________________________________________| Esta tabla vara cuando la duracin de la clase es de tiempo inferior a 45 minutos.
La docencia de aula semanal de los docentes que se desempeen en establecimientos educacionales que estn afectos al rgimen de Jornada Escolar Completa Diurna, no podr exceder de las 32 horas con 15 minutos excluidos los recreos, cuando la jornada contratada fuere igual a 44 horas semanales. El horario restante ser destinado a actividades curriculares no lectivas. Cuando la jornada contratada fuere inferior a 44 horas semanales e igual o superior a 38 horas semanales, el mximo de clases quedar determinado por la proporcin respectiva. En conformidad a lo establecido en este artculo, principalmente en el inciso anterior, la proporcin entre horas de aula, horas de actividades curriculares no lectivas y recreos, ser la siguiente: Contrato Recreos semanal hrs. horas cronol. cronolgicas 44 hrs. 43 hrs. 42 hrs. 41 hrs. 40 hrs. 39 hrs. 38 hrs. 37 hrs. 36 hrs. 35 hrs. 34 hrs. 33 hrs. 32 hrs. 31 hrs. 30 hrs. 29 hrs. 28 hrs. 27 hrs. 26 hrs. 25 hrs. 24 hrs. 23 hrs. 22 hrs. 21 hrs. 20 hrs. 19 hrs. 18 hrs. 17 hrs. 16 hrs. 15 hrs. 14 hrs. 13 hrs. 12 hrs. 11 hrs. 10 hrs. 9 hrs. 8 hrs. 7 hrs. Docencia Aula Docencia Aula Activ. N clases hrs. cronolgicas Curricul. (45 min) No Lectivas 43 clases 42 clases 41 clases 40 clases 39 clases 38 clases 37 clases 37 clases 36 clases 35 clases 34 clases 33 clases 32 clases 31 clases 30 clases 29 clases 28 clases 27 clases 26 clases 25 clases 24 clases 23 clases 22 clases 21 clases 20 clases 19 clases 18 clases 17 clases 16 clases 15 clases 14 clases 13 clases 12 clases 11 clases 10 clases 9 clases 8 clases 7 clases 32 h 15 min. 31 h 30 min. 30 h 45 min. 30 hrs. 29 h 15 min. 28 h 30 min. 27 h 45 min. 27 h 45 min. 27 hrs. 26 h 15 min. 25 h 30 min. 24 h 45 min. 24 hrs. 23 h 15 min. 22 h 30 min. 21 h 45 min. 21 hrs. 20 h 15 min. 19 h 30 min. 18 h 45 min. 18 hrs. 17 h 15 min. 16 h 30 min. 15 h 45 min. 15 hrs. 14 h 15 min. 13 h 30 min. 12 h 45 min. 12 hrs. 11 h 15 min. 10 h 30 min. 9 h 45 min. 9 hrs. 8 h 15 min. 7 h 30 min. 6 h 45 min. 6 hrs. 5 h 15 min. 8 8 8 8 8 7 7 6 6 6 6 6 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 h 45 h 34 h 23 h 12 h 01 h 50 h 40 h 44 h 33 h 22 h 11 hrs. h 49 h 38 h 27 h 16 h 05 h 55 h 44 h 33 h 22 h 11 hrs. h 49 h 38 h 27 h 16 h 05 h 55 h 44 h 33 h 22 h 11 hrs. h 49 h 38 h 27 h 16 min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min. min.
DTO 65, EDUCACION Art. nico D.O. 12.06.2002
3 hrs. 2 h 56 min. 2 h 52 min. 2 h 48 min. 2 h 44 min. 2 h 40 min. 2 h 35 min. 2 h 31 min. 2 h 27 min. 2 h 23 min. 2 h 19 min. 2 h 15 min. 2 h 11 min. 2 h 07 min. 2 h 03 min. 1 h 59 min. 1 h 55 min. 1 h 50 min. 1 h 46 min. 1 h 42 min. 1 h 38 min. 1 h 34 min. 1 h 30 min. 1 h 26 min. 1 h 22 min. 1 h 18 min. 1 h 14 min. 1 h 10 min. 1 h 05 min. 1 h 01 min. 57 min. 53 min. 49 min. 45 min. 41 min. 37 min. 33 min. 29 min.
6 5 4 3 2 1
hrs. hrs. hrs. hrs. hrs. hora
25 min. 20 min. 16 min. 12 min. 8 min. 4 min.
6 5 4 3 2 1
clases clases clases clases clases clase
4 h 30 min. 3 h 45 min. 3 hrs. 2 h 15 min. 1 h 30 min. 45 min.
1 h 05 min. 55 min. 44 min. 33 min. 22 min. 11 min.
Artculo 130 Los docentes que tengan 30 o ms aos de servicios que realicen docencia de aula efectiva, podrn reducirla a un mximo de 24 horas cronolgicas semanales, debiendo destinar el resto de su horario a actividades curriculares no lectivas. La reduccin de docencia de aula efectiva deber ser solicitada expresamente por el docente y surtir efectos a partir del ao escolar siguiente o, en el ao respectivo cuando no se produjere menoscabo en la atencin docente. Artculo 131 Los docentes que cumplan funciones en jornada nocturna, tendrn un horario de trabajo semanal que no podr sobrepasar la medianoche. Se exceptuarn de la norma anterior, los docentes que hubieren sido designados para cumplir labores en un internado. PARRAFO VII De las Calificaciones Artculo 132 La evaluacin y calificacin de los profesionales de la educacin que se desempean en el sector municipal, se regirn por las normas que se aprueban en los artculos siguientes.
Artculo 133 La calificacin tendr por objeto evaluar el desempeo funcionario del profesional de la educacin y servir de antecedente para concursar, para optar a cupos de becas de perfeccionamiento o para financiar proyectos individuales de innovacin educativa. Artculo 134 El perodo a evaluar ser de un ao y se extender desde el 1 de marzo de cada ao hasta el 28 de febrero del ao siguiente. El proceso calificatorio deber estar terminado, a ms tardar, el 30 de abril de cada ao. Se calificar a los docentes que tengan seis meses, a lo menos, de desempeo. Artculo 135 Los profesionales de la educacin sern clasificados en alguna de las siguientes listas: Lista 1. Distincin, cuando tengan un mnimo de 62 puntos, ningn puntaje inferior a tres, no ms de una nota cuatro en cada aspecto con, a lo menos, una anotacin meritoria y ninguna anotacin de demrito. Lista 2. Normal, cuando tengan entre 61 y 52 puntos y no ms de dos notas tres en los distintos conceptos y, a lo ms, una anotacin de demrito. Lista 3. Demrito, cuando tengan menos de 52 puntos, o un puntaje superior a ste con ms de dos puntajes inferiores a tres o con ms de una anotacin de demrito.
Artculo 136 Sern documentos de la calificacin la Hoja de Vida y la Hoja de Calificacin. Deber llevarse una Hoja de Vida, en la que se anotarn todas aquellas actuaciones u omisiones que sean diferentes, ya sea positiva (mrito) o negativamente (de demrito) a las normales y suales del desempeo docente. Adems se anotar l resultado del procedimiento a que se refiere el artculo 56 de este Reglamento cuando corresponda, los resultados de los sumarios o investigaciones, los cursos de capacitacin y el perfeccionamiento. el perfeccionamiento. La Hoja de Vida deber ser llevada en original, por el jefe directo del profesional de la educacin, el que deber efectuar en sta, las anotaciones de su puo y letra por orden cronolgico, en un plazo mximo de dos das luego de conocidos y comprobados los hechos que la motivan, sealando tiempo y lugar en trminos que no dejen lugar a dudas, suscribiendo cada una de ellas. El profesional de la educacin afectado deber firmar como constancia. Sin embargo, si se niega a firmar, se anotar esta circunstancia y las razones que tuvo para no hacerlo.
Artculo 137 La calificacin apreciar las condiciones y aptitudes del profesional de la educacin, se ajustar a una escala de conceptos y su correspondiente valoracin numrica teniendo como antecedente necesario las anotaciones efectuadas en la Hoja de Vida. Los conceptos a considerar en cada uno de los aspectos que se sealan, son los siguientes: A Responsabilidad profesional y funcionaria: a) Cumplimiento oportuno de los programas de estudio; b) Cumplimiento oportuno de sus otras labores; c) Cumplimiento de metas; d) Cooperacin y participacin; e) Creatividad. B Perfeccionamiento ralizado: a) Cursos, programas o actividades de perfeccionamiento ejecutados y aprobados, post-ttulos o post-grados ejecutados o en ejecucin en el perodo a calificar; b) Trabajos de investigacin conocidos y evaluados; c) Publicaciones que reflejen estudio de asuntos tcnico-pedaggicos que contribuyan a elevar la calidad de la educacin. C Calidad de desempeo. a) Conocimientos que aporta; b) Capacidad para comunicarse y darse a entender por alumnos y comunidad escolar; c) Rendimiento que obtiene de sus alumnos habida consideracin de la realidad de su (s) grupo-curso (s); d) Eficiencia en el desempeo de su labor; e) Seguridad en si mismo y espritu de superacin y perseverancia. D Mritos excepcionales. Se considerarn aquellas cualidades personales o acciones que hagan destacarse
notoriamente al profesional de la educacin del resto de sus pares que labore en un establecimiento educacional o en un organismo de administracin educacional de una comuna. Para estos efectos se considerar el desempeo relevante el que haya realizado en la organizacin, ejecucin y proyeccin de actividades educacionales, tanto al interior del establecimiento como en su relacin con la comunidad a nivel comunal o regional en beneficio del aprendizaje del alumno y su insercin en la comunidad. Artculo 138 Cada uno de estos conceptos ser valorado conforme a las siguientes calificaciones y puntajes: Excelente : 5 Puntos Bueno : 4 Puntos Satisfactorio : 3 Puntos Insuficiente : 2 Puntos Deficiente o Malo : 1 Punto La calificacin Satisfactorio, deber asignarse siempre al profesional de la educacin que no tenga anotaciones en la Hoja de Vida, de ningn tipo. Artculo 139 Las calificaciones se practicarn por Comisiones Calificadoras que estarn integradas por: a. El Director de cada establecimiento educacional o el jefe del respectivo organismo de administracin del sector municipal. b. Un representante de los profesionales de la educacin, que se desempeen en el respectivo establecimiento educacional u organismo de administracin del sector municipal, designados por ellos en votacin directa; c. Un representante de la Municipalidad o de la Corporacin Educacional en su caso. Tratndose del personal docente directivo de los establecimientos educacionales y de los docentes del organismo de administracin del sector municipal, las Comisiones Calificadoras estarn integradas por: a) El Director del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o por el ejecutivo superior de la Corporacin Educacional respectiva; b) Los dos docentes directivos de mayor antigedad en la respectiva comuna o los que le siguen en orden de antigedad, cuando se trate de su propia calificacin; c) Un representante de los docentes directivos de la comuna designados por ellos en votacin directa. Estas Comisiones debern estar constituidas a ms tardar, el da 25 de febrero de cada ao. Artculo 140 Los profesionales de la educacin pueden apelar de su calificacin, dentro de tercero da ante una Comisin Calificadora de Apelaciones que estar integrada por: a. El Alcalde; b. El Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la Corporacin Educacional en su caso; c. Un representante del personal docente directivo, del personal tcnico-pedaggico o del personal docente, segn sea el caso. Estos representantes sern
elegidos por sus pares dentro del respectivo nivel en votacin indirecta que se realizar por los delegados de los correspondientes establecimientos educacionales, en votaciones destinadas nica y exclusivamente a la constitucin de estas Comisiones de Apelacin, las cuales debern estar constitudas, a ms tardar el da 15 de marzo de cada ao. Artculo 141 La evaluacin misma deber realizarse en una Hoja de Calificacin en la que se resumir y valorar el desempeo del docente y en ella se dejar constancia de la Lista en que ste se clasific. Las Comisiones Calificadoras debern dejar constancia en la Hoja de Vida de sus acuerdos firmando en el lugar correspondiente. Las Comisiones Calificadoras debern practivar la calificacin en un plazo de treinta das contados desde que venza el perodo a evaluar a que se refiere el artculo 134 de este Reglamento. La Comisin Calificadora de Apelacin tendr un plazo de quince das hbiles para resolver, contados desde que la apelacin se interponga. Artculo 142 Las actuaciones de las Comisiones Calificadoras y de la Comisin Calificadora de Apelacin debern ser notificadas personalmente a los profesionales de la educacin, los que debern firmar el documento de notificacin. Artculo 143 A los profesionales de la educacin clasificados en Lista 3 Demrito, por dos perodos de calificacin sucesivos podr ponrseles trmino a la relacin laboral, segn lo dispuesto en el artculo 52 de la Ley N 19.070. PARRAFO VIII Del Trmino de la Relacin Laboral Artculo 144 Los profesionales de la educacin que forman parte de una dotacin docente, dejarn de pertenecer a ella, solamente por las siguientes causales: a. Renuncia voluntaria; b. Por falta de probidad, conducta inmoral o incumplimiento grave de las obligaciones que impone su funcin; c. Por trmino del perodo por el cual se efectu el contrato; d. Por obtencin de jubilacin, pensin o renta vitalicia en un rgimen previsional, en relacin al respectivo cargo docente; e. Por fallecimiento; f. Por calificacin en lista de Demrito por dos aos consecutivos;
Artculo 145 La causal sealada en la letra b) del artculo anterior slo procede cuando se han probado fehacientemente las condiciones que en ella se establecen mediante sumario. Para estos efectos, el Jefe del Departamento de Administracin de Educacin Municipal o de la
Corporacin Educacional ordenar que se prectique un sumario, el que no podr durar ms de veinte das. Si a su trmino resultaren cargos, stos se notificarn personalmente al profesional de la educacin quien tendr un plazo de cinco das hbiles para formular descargos y, con el mrito de ellos o del simple transcurso del tiempo si no se formularen, el funcionario antes mencionado resolver absolvindolo, ordenando que sea amonestado mediante constancia del hecho en la Hoja de Vida o solicitando a la autoridad respectiva que ponga trmino a la relacin laboral. El profesional de la educacin afectado podr recurrir al Alcalde o Jefe de la Corporacin Educacional para que reconsidere la medida expulsiva adoptada, quin deber resolver en definitiva, en un plazo mximo de cinco das hbiles. Artculo 146 La causal sealada en la letra d) del artculo 144 de este Reglamento, producir efectos desde la fecha en que la respectiva institucin previsional conceda la jubilacin, pensin o renta vitalicia. Artculo 147 Cuando la aplicacin del artculo 22 de la Ley N 19.070 hicieren necesario ajustar la dotacin mediante la supresin de horas o cargos, deber estarse al siguiente procedimiento: a) Se afectarn en primer trmino las correspondientes al personal contratado, siempre que ello fuere posible por trmino del perodo de contratacin; b) Sin no obstante lo anterior, subsiste la necesidad de ajustar la dotacin, los profesores titulares se reubicarn en otros establecimientos de la misma comuna; c) Si no pudiere operar lo dispuesto anteriormente los profesores podrn, voluntariamente, acogerse a jubilacin, siempre que cumplan los requisitos que para ello exige la ley; d) Si, pese a lo sealado en las letras precedentes se mantiene un excedente en la dotacin de los profesionales de la educacin, podrn optar voluntariamente por el trmino de la relacin laboral, caso en el cual tendrn derecho a: - a una indemnizacin de un mes por cada ao de servicio o fraccin superior a seis meses, con un mximo de de 11 meses; o - a la indemnizacin a todo evento que hubieren pactado con su empleador de acuerdo al artculo 6 de la Ley N 19.010, si sta fuere mayor. El ejercicio de este derecho, impone al profesional de la educacin la prohibicin de desempearse remuneradamente como tal en establecimientos educacionales del sector municipal, a nivel nacional. Puede hacerlo cuando restituya a la respectiva Municipalidad o Corporacin el total de la indemnizacin recibida, reducida a Unidades de Fomento conforme a la equivalencia vigente a la fecha en que recibi el pago ms el inters corriente para crditos de dinero reajustables. Con tal propsito, cuando se produzca la situacin descrita en la letra b) la respectiva Municipalidad o Corporacin deber comunicar la individualizacin del profesor a la Secretara Regional
Ministerial de Educacin respectiva. El Ministerio de Educacin tomar las medidas administrativas que correspondan para que los distintos municipios del pas tengan esta informacin. Artculo 148 El trmino de la relacin laboral, cualquiera que sea la causa invocada deber ser objeto de un acto formal. TITULO IV DEL CONTRATO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION EN EL SECTOR PARTICULAR PARRAFO I Normas Generales Artculo 149 Este Ttulo regula las relaciones laborales entre los profesionales de la educacin y los empleadores del sector particular, pagado y subvencionado y aquellos existentes en los establecimientos de educacin media tcnico-profesional cuya administracin se rige por el Decreto Ley N 3166, de 1980, sin perjuicio de lo sealado en el artculo 6 y 7 del presente Reglamento.
Artculo 150 Las relaciones laborales a que se refiere el artculo anterior sern de derecho privado, y se regirn por el Cdigo del Trabajo y sus disposiciones complementarias en todo aquello que no est expresamente establecido en el Ttulo IV de la Ley N 19.070 y de este Reglamento. PARRAFO II Normas Especiales del Contrato de Trabajo Artculo 151 Los contratos de trabajo de los profesionales de la educacin a que se refiere este ttulo, debern contener especialmente las siguientes estipulaciones: a. Descripcin de las labores docentes que se encomiendan, determinndose especficamente si stas corresponden a docencia, docencia-directiva o docencia tcnico-pedaggica. b. Determinacin de la jornada semanal de trabajo, diferencindose las funciones de docencia de aula de otras actividades contratadas. Con todo cuando se trate de labores docentes se aclarar la parte de jornada destinada a docencia de aula y la parte que corresponda a actividades curriculares no lectivas. c. Lugar y horario para la prestacin de los servicios: - Si el empleador tuviere varios establecimientos educacionales en una misma ciudad y el profesional de la educacin sirviere en ms de uno de ellos, indicar en cuales se desempea, sealando el lugar preciso en que estn ubicados y el tiempo que destinarn a cada uno. - El tiempo que el profesional de la educacin
utilice en un mismo da para trasladarse de un establecimiento a otro en virtud de una misma relacin laboral se considerar trabajado para todos los efectos de la Ley N 19.070 y este Reglamento y el costo de movilizacin ser de cargo del empleador. Ambas circunstancias debern sealarse expresamente. d. Duracin del contrato, el que podr ser de plazo fijo, de plazo indefinido o de reemplazo. El Contrato de plazo fijo tendr una duracin de un ao laboral docente, pudiendo renovarse en conformidad a lo dispuesto en el Cdigo del Trabajo. El Contrato de reemplazo es aquel en virtud del cual un docente presta servicios en un establecimiento educacional para suplir transitoriamente a otro con contrato vigente que no puede desempear su funcin, cualquiera que sea la causa. En el contrato respectivo debe establecerse el nombre del docente que se reemplaza y la causa de su ausencia. El contrato de reemplazo puede tener una duracin inferior al tiempo de ausencia del docente reemplazado, cuando as se estipule expresamente.
Artculo 152 Los empleadores podrn contratar a un profesional de la educacin por el tiempo que reste hasta el trmino del contrato de un profesor que haya terminado durante el ao laboral docente por cualquier causa. Asimismo, estos empleadores estn facultados para contratar a un profesional de la educacin para una actividad extraordinaria o especial, que por su naturaleza tenga una duracin inferior a un ao escolar. En este caso el contrato deber estipular una fecha de inicio y una fecha de trmino y los profesionales de la educacin no podrn desempear actividades docentes regulares, sino la especial o extraordinaria contratada. PARRAFO III De la Jornada de Trabajo Artculo 153 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin que se desempeen en establecimientos educacionales subvencionados, no podr exceder de 44 horas cronolgicas semanales para un mismo empleador. En lo dems, les sern aplicables las normas del Prrafo VI del Ttulo III del presente Reglamento.
Artculo 154 La jornada de trabajo de los profesionales de la educacin que se desempean en establecimientos educacionales particulares pagados y en aquellos administrados en virtud del Decreto Ley N 3166, de 1980, se regir por las normas del Cdigo del Trabajo. PARRAFO IV Derechos de los Profesionales de la Educacin del Sector Particular
Artculo 155 Los profesionales de la educacin que se desempeen en establecimientos educacionales particulares pagados y subvencionados y en aquellos administrados de acuerdo al Decreto Ley N 3166, de 1980, tienen los derechos, deberes, obligaciones y deben cumplir los requisitos profesionales sealados en los Ttulos I y II, del presente Reglamento.
Artculo 156 Los contratos de trabajo vigentes al mes de diciembre de cada ao, se entendern prorrogados por los meses de enero y febrero o por el perodo que medie entre dicho mes y el da anterior al inicio del ao escolar siguiente, siempre que el profesional de la educacin tenga ms de seis meses continuos de servicios para el mismo empleador. Artculo 157 El valor de la hora pactado en los contratos no podr ser inferior al valor hora mnimo nacional vigente fijado por ley. Artculo 158 Los profesionales de la educacin que se desempeen en establecimientos educacionales particulares subvencionados tendrn, adems, derecho a percibir la asignacin de desempeo en condiciones difciles, cuando el establecimiento respectivo sea clasificado como tal segn las normas del Decreto Supremo de Educacin N 427 de 1991. Esta asignacin ser financiada en forma adicional al valor de la subvencin estatal respectiva. PARRAFO V Del Reglamento Interno Artculo 159 Los establecimientos educacionales particulares subvencionados y aquellos administrados de acuerdo al Decreto Ley N 3166, de 1980, dictarn Reglamentos Internos, los que se regirn por las mismas normas establecidas en el Prrafo V del TITULO III del presente Reglamento. Estos reglamentos sern puestos en conocimiento del Departamento Provincial de Educacin, de la Direccin del Trabajo, y de la respectiva Secretara Regional Ministerial de Salud, en un plazo no mayor de sesenta das. Asimismo, deber ponerse en conocimiento de los profesionales de la educacin, de acuerdo a los artculos 152 y 153 del Cdigo del Trabajo.
PARRAFO VI De la Terminacin del Contrato de Trabajo Artculo 160 El contrato de trabajo de los profesionales de la educacin a que se refiere este Ttulo termina por las causales estipuladas en el Cdigo del Trabajo y sus modificaciones y por aquellas establecidas en el artculo 10 de este Reglamento. Con todo, si el contrato de trabajo termina por cualquiera de las causales sealadas en el artculo 3
de la Ley N 19.010, el empleador deber pagar adems de la indemnizacin por aos de servicios a que se refiere el artculo 5 de la misma Ley, otra adicional equivalente al total de la remuneraciones que habra tenido derecho a percibir si el contrato hubiere durado hasta el trmino del ao laboral en curso. La indemnizacin sealada en el inciso anterior, es incompatible con el derecho establecido en el artculo 74 del Cdigo del Trabajo.
Artculo 161 No obstante, lo sealado en el inciso segundo del artculo anterior el empleador podr poner trmino al contrato por alguna de las causales all establecidas, siempre que la terminacin de los servicios se haga efectiva el da anterior al primero del mes en que se inician las clases en el ao escolar siguiente y el aviso de tal desahucio haya sido otorgado con no menos de sesenta das de anticipacin a esta misma fecha. Lo dispuesto anteriormente constituye una opcin para el empleador que, en el caso que no se cumplan los requisitos establecidos no, producir efecto alguno y, en tal circunstancia el contrato continuar vigente. PARRAFO VII De la Negociacin Colectiva Artculo 162 Los profesionales de la educacin de los establecimientos educacionales particulares pagados o subvencionados tendrn derecho a negociar colectivamente conforme a las normas del sector privado.
Artculo 163 Si un sostenedor de establecimiento particular subvencionado contrata indefinidamente a todos los profesionales de la educacin que all se desempean y, a lo menos, los remunera segn las normas establecidas en la Ley N 19.070 para el sector municipal, las partes podrn, de comn acuerdo, excluir al establecimiento del mecanismo de negociacin colectiva. TITULO V DE LA VIGENCIA DEL ESTATUTO DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACION Artculo 164 Las normas del estatuto de los profesionales de la educacin tienen una vigencia general al 1 de julio de 1991, fecha de publicacin en el Diario Oficial de la Ley N 19.070. No obstante, las normas que establecen la Renta Bsica Mnima Nacional, su valor y las asignaciones de experiencia, de desempeo en condiciones difciles y la de responsabilidad directiva y tcnico-pedaggica, rigen retroactivamente a partir desde el 1 de marzo de 1991.
Artculo 165 Sin perjuicio de lo sealado en el artculo anterior, la percepcin de las asignaciones all mencionadas tiene una aplicacin diferida y gradual, debiendo alcanzar el total de sus valores dentro del plazo de cinco aos contados desde la entrada en vigencia de la ley. Artculo 166 La asignacin de experiencia se pagar: - Durante 1991 se pagar el 50% del monto que corresponda por cada bienio debidamente acreditado. - Durante 1992 se pagar un 30% ms, completando un 80% del monto que corresponda por cada bienio debidamente acreditado. - Durante 1993 se pagar un 10% ms, completando un 90% del monto que corresponda por cada bienio debidamente acreditado. - A partir de 1994 se pagar un 10% ms, completando un 100% del monto que corresponda por cada bienio debidamente acreditado. Si durante este perodo de aplicacin gradual, el profesional de la educacin cumpliere un nuevo bienio, se pagar ste en el porcentaje que corresponda a ese ao desde la fecha en que dicho bienio se cumpli. Artculo 167 El bono de perfeccionamiento, se reconocer y pagar a los profesionales de la educacin municipal y de la educacin particular subvencionada durante 1991 y 1992, con un monto de $ 10.000 por cada ao de acuerdo a las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo de Educacin N 324, de 1991. La asignacin de perfeccionamiento se pagar a contar del 1 de enero de 1993 de acuerdo a lo sealado en el artculo 116 de este Reglamento. Artculo 168 La asignacin por desempeo en condiciones difciles se pagar, segn la disponibilidad del fondo destinado al pago de esta asignacin; Durante los aos 1991 y 1992 hasta un 25% del porcentaje que corresponda segn as se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la ley; Durante el ao 1993 se pagar un 50% del porcentaje que corresponda, segn se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la ley; Durante el ao 1994 hasta un 75% del porcentaje que corresponda, segn se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la ley; A partir del ao 1995 hasta un 100% del porcentaje que corresponda segn se haya determinado, del mximo del 30% fijado en la ley. Artculo 169 Las asignaciones de responsabilidad directiva y la asignacin de responsabilidad tcnico-pedaggica se pagarn a partir del ao 1991, segn se haya determinado, hasta el mximo de 20% y 10% respectivamente, fijado en la ley. Artculo 170 El complemento adicional por zona, a que se refiere el artculo 105 de este Reglaamento deber pagarse, conforme a lo sealado en los incisos sexto y siguientes del artculo 5 Transitorio de la Ley N 19.070 en un plazo que no podr exceder el 31 de diciembre de 1993. En todo caso su financiamiento deber corresponder al incremento de la subvencin educacional que perciben los sostenedores de acuerdo a lo dispuesto
en el artculo 10 del D.F.L. N 2 de 1989 del Ministerio de Educacin. Artculo transitorio La primera calificacin que se practicar de acuerdo al procedimiento establecido en el Prrafo VII del Ttulo III de este Reglamento abarcar el perodo comprendido entre el 1 de marzo de 1993 y el 28 de febrero de 1994. NOTA 1: El Artculo 1 del Decreto Supremo N 107, de Educacin, publicado en el "Diario Oficial" de 26 de abril de 1993, dispuso que por el perodo 1 de Marzo de 1993 al 28 de Febrero de 1994 el proceso de calificaciones a que se refiere el presente Artculo Transitorio, se efectuar con carcter experimental con el objeto de detectar una racional aplicacin del sistema, considerando los diferentes elementos y personas que deben intervenir en ese proceso. El artculo 2 del Decreto Supremo N 107, citado precedentemente, orden que la primera calificacin que deber hacerse de acuerdo a los establecido en el Prrafo VII del Ttulo III del Decreto Supremo de Educacin N 453, de 1991, abarcar el perodo comprendido entre el 1 de Marzo de 1994 y el 28 de Febrero de 1995. NOTA 2: Ver el Decreto Supremo N 162, del Ministerio de Educacin, publicado en el "Diario Oficial" de 13 de Mayo de 1994, que modific el Decreto Supremo N 107, de Educacin, de 1993, en la forma que indica.
NOTA 1 NOTA 2
Antese, tmese razn, publquese e insrtese en la recopilacin de reglamentos de la Contralora General de la Repblica.- PATRICIO AYLWIN AZOCAR, Presidente de la Repblica.- Ricardo Lagos Escobar, Ministro de Educacin. Lo que transcribo a usted para su conocimiento.Saluda atentamente a Ud.- Ral Allard Neumann, Subsecretario de Educacin. CONTRALORIA GENERAL DE LA REPUBLICA Divisin Jurdica Divisin de Municipalidades Cursa con alcances Decreto N 453, de 1991, del Ministerio de Educacin Nm. 21.619.- Santiago, 31 de Agosto de 1992. Esta Contralora General ha tomado razn del documento indicado en el rubro, que aprueba el Reglamento de la Ley N 19.070, por ajustarse a derecho. Sin perjuicio de lo anterior, cumple con hacer presente, en relacin con el artculo 14 de ese instrumento, que la comunicacin a que alude slo procede efectuarla a este Organismo Contralor, cuando se trate de profesionales de la educacin que se desempeen en colegios que dependen directamente de los Departamentos de Administracin de la Educacin Municipal, y de quienes ocupen en stos ltimos cargos directivos o tcnico-pedaggicos, que por su naturaleza requieran ser servidos por esos profesionales.
En cuanto a los artculos 45 y 46 del Prrafo VII, Ttulo II del Reglamento en examen, sobre "Becas para Perfeccionamiento", cabe precisar que el otorgamiento y distribucin equitativa de estos beneficios debe hacerse necesariamente a travs del Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investi-gaciones Pedaggicas, segn lo ordena, de manera expresa, el artculo 12, inciso segundo, de la ley N 19.070. Asimismo, en lo que concierne al artculo 74, es necesario puntualizar que de acuerdo con el criterio sustentado en el dictamen N 12.956, de 1992, en la dotacin docente comunal debe incluirse a todo el personal del sector municipal regido por la ley N 19.070, que trabaje tanto en los establecimientos educacionales, como en los organismos de administracin de dicho sector. Por otra parte, respecto del artculo 117, es del caso sealar que en conformidad con el artculo 47, inciso primero del citado cuerpo legal, el derecho a conservar la asignacin de perfeccionamiento a que se refiere, nicamente corresponde a los profesionales de la educacin que presten servicios en establecimientos educacionales del sector municipal. Enseguida, debe anotarse que lo dispuesto en el inciso cuarto del artculo 129 del decreto en estudio, slo es aplicable en aquellos casos contemplados en los incisos segundo y tercero del mismo precepto, pero no cuando la designacin comprende una proporcin de horas de aula inferior al mximo del 75% de la jornada, que contempla la ley, como sucede, por ejemplo, con la situacin prevista en el artculo 130 del mismo reglamento. A su vez, en cuanto al inciso segundo, parte final, del precitado artculo 129, en cuya virtud "cada recreo tendr por regla general una duracin de 4 minutos, que podrn acumularse para los efectos de conformar el horario diario de clases", cabe manifestar que segn aparece del contexto de esta disposicin su alcance no es otro que el de establecer que por cada hora de clases a los docentes les corresponder, por regla general, cuatro minutos de recreo. Finalmente, es oportuno consignar que las Municipalidades que administren directamente establecimientos de enseanza deben remitir a la Contralora General las respectivas dotaciones docentes, para que sta pueda dar debido cumplimiento al trmite de registro a que estn afectos los decretos alcaldicios relativos al ingreso y cese de funciones de los profesionales de la educacin pertinentes. Con los alcances que anteceden, se da curso al documento del epgrafe. Dios guarde a US.- Miguel Solar Mandiola, Contralor General de la Repblica subrogante. Al Seor Ministro de Educacin Presente

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Biblioteca del Congreso Nacional -----------------------------------------------------------------------------Identificacin de la Norma : DTO-453 Fecha de Publicacin : 03.09.1992 Fecha de Promulgacin : 26.11.

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 1 D.O. 20.04.2006

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 2 D.O. 20.04.2006

DTO 725, EDUCACION Art. nico D.O. 01.12.1993

DTO 126, ECONOMIA Art. 2 a) D.O. 01.07.2002

DTO 213, EDUCACION Art. nico A) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico B) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico C) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico D) D.O. 04.10.2001

validez general de ellos para otros efectos.

DTO 213, EDUCACION Art. nico E) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico F) D.O. 04.10.2001

Artculo 36.- DEROGADO

DTO 213, EDUCACION Art. nico G) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico H) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico I) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico J) D.O. 04.10.2001

- Post-ttulos y post-grados - Cursos Intermedios de Especializacin - Cursos Bsicos de Actualizacin

3 UTM 2 UTM 1 UTM

DTO 213, EDUCACION Art. nico K a) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico L) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico M) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico M) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico N)

DTO 213, EDUCACION Art. nico ) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico N) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico N) D.O. 04.10.2001

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DTO 177, EDUCACION Art. nico N 3 D.O. 20.04.2006

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 6 D.O. 20.04.2006

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006

DTO 177, EDUCACION Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006

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Artculo 83: Las Comisiones Calificadoras de

DTO 177, EDUCACION

Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006

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DTO 177, EDUCACION Art. nico N 7 D.O. 20.04.2006

DTO 213, EDUCACION Art. nico O) D.O. 04.10.2001

DTO 213, EDUCACION Art. nico P) D.O. 04.10.2001

RECTIFICACION D.O. 21.12.1992

o, por atender alumnos o comunidades bilinges o biculturales.

RECTIFICACION D.O. 21.12.1992

DTO 65, EDUCACION Art. nico D.O. 12.06.2002

hrs. hrs. hrs. hrs. hrs. hora

25 min. 20 min. 16 min. 12 min. 8 min. 4 min.

clases clases clases clases clases clase

4 h 30 min. 3 h 45 min. 3 hrs. 2 h 15 min. 1 h 30 min. 45 min.

1 h 05 min. 55 min. 44 min. 33 min. 22 min. 11 min.

RECTIFICACION D.O. 21.12.1992

RECTIFICACION D.O. 21.12.1992

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