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Ritasoxa REGIONAL DE COMERCIO EXTERIOR Y TURISMO PASCO DIRECCION

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO DIRECCIN TECNICO PEDAGGICA EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES

EDIFICIO ESTATAL N 3 SAN JUAN PAMPA TELEFAX N 722275 - 723168 Email: pasco@mincetur.gob.pe

"Ao de los Derechos de la Persona con Discapacidad y del Centenario del Nacimiento de Jorge Basadre Grohmann"

DIRECCION REGIONAL DE INDUSTRIA Y TURISMO PASCO

PROPUESTA Curricular
PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE DEL TURISMO, EDUCACION Y CULTURA

Cerro de Pasco, FEBRERO del 2004

PROPUESTA CURRICULAR PARA LA ENSEANZA APRENDIZAJE DEL TURISMO, EDUCACION Y CULTURA


(NIVEL SECUNDARIO)
I. OBJETIVO: Lograr que los alumnos al culminar el nivel hayan alcanzado y puedan manejar el verdadero significado del turismo contemporneo en toda su complejidad y en sus diferentes alcances, como parte del proceso de formacin unilateral e integral de su personalidad forjndose convicciones de plena identidad cultural departamental, y opciones de trabajo en la perspectiva del desarrollo sostenido de la sociedad. II. ANTECEDENTES: Constitucin Poltica del Per. Ley General de Educacin 23384 Ley 26961 Desarrollo de la Actividad Turstica. Plan Maestro de Desarrollo Turstico de la Republica del Per. Programa de conciencia Turstica. Plan Intersectorial Turismo - Educacin 2002. Convenio Sectorial entre la DRIT D REP.

III.

FUNDAMENTACION: La inclusin y enseanza de la asignatura de Turismo en el nivel secundario, responde a la necesidad del desarrollo socio econmico del departamento, as como a la necesidad de bienestar de las futuras generaciones, dadas las condiciones de ingente potencial turstico, cultural histrico y de naturaleza existente. El potencial turstico existente, posibilita una enorme influencia educativa en la formacin de la personalidad de los alumnos, tanto en el aspecto cognoscitivo, las habilidades y hbitos intelectuales, como el desarrollo de elevados cualidades y actividades.

En virtud de lo cual, es factible y necesario, dotar al nivel secundario de una nueva asignatura, con una estructura lgica, que se ajusta a las realidades de la Regin. En tal sentido, los componentes, histricos, geogrficos y econmicos adopten en el curso un perfil propio sin duplicidad con otras asignaturas. Por lo tanto su incorporacin es justificada dentro de la estructura curricular del nivel de educacin. IV. OBJETIVOS GENERALES DEL NIVEL Que los educandos logren: 4.1 Contribuir en la formacin integral de los educandos como en la necesidad de incorporarse en actividades de orden econmico-social y cultural, inherentes al desarrollo del Departamento y el bienestar de las futuras generaciones con conciencia turstica. 4.2 Asimilar los conocimientos relacionados al patrimonio turstico, tanto en el aspecto geogrfico, histrico, cultural y recreativo como base del proceso de formacin de una nueva personalidad, con plena identidad regional y con un alto sentido de civismo. 4.3 Asimilar los conocimientos tcnicos sobre turismo, desarrollando habilidades y hbitos tursticos y formndose conductas apropiadas 4.4 Incorporar y organizar a la comunidad educativa como promotora del turismo local, y de la conservacin del patrimonio regional, de manera permanente, con perspectivas trascendentes en la formacin de convicciones entre las futuras generaciones.

V.

COMPONENTES

DEL

CAMPO

DE

ESTUDIO

DE

LA ASIGNATURA

Son componentes fundamentales de la signatura: 5.1 Las fuentes histricas, as como las expresiones de evolucin de los seres vivos, del hombre y sus culturas en cuanto a atractivos tursticos, Esto significa que tiene que ver con la historia, la arqueologa, la etnologa, la biologa y otras ramas. 5.2 La naturaleza, en sus manifestaciones de belleza escnica paisajista de flora y fauna, aventuras, mstico, entre otras captan el inters de los turistas y que en el departamento y/o regin existen en variedades y matices incomparables.

5.3 La cultura. en todas sus expresiones y formas vigentes: msica, danza, tradiciones, costumbres, literatura oral, entre otras, consideradas como atractivos tursticos. 5.4 El Turismo en s, considerado como una actividad de: visita, viaje, informacin, educacin, recreacin o aventura; as como de receptividad, actividades que exigen niveles de conducta y desarrollo social adecuados de parte de la poblacin. 5.5 Finalmente las actividades econmicas que son inherentes a la presencia turstica y por lo tanto involucrados al circuito econmico turstico, actividades que requieren ser enfocados desde un punto de vista instructivo y educativo. VI. NOMBRE DE LA ASIGNATURA Un nombre apropiado que responde al campo de estudio y que alcance los objetivos generales planteados, para el nivel secundario, se propone Turismo, Educacin y Cultura que integra a todo el desarrollo turstico de la Regin. VIIORIENTACIONES METODOLOGICAS Y EVALUACION 7.1 DE LA PLANIFICACION APRENDIZAJE ) La asignatura de turismo requiere un trabajo de planificacin y ANUAL BIMESTRAL (UNIDAD DE

diversificacin, tanto para los meses del ao, como para el periodo trimestral como se prev para la unidad de aprendizaje. En ambos casos hay que tener en cuenta la realidad local, provincial y/o regional en rubros de patrimonio turstico. Asimismo, las particularidades culturales y psquicos de los alumnos y algo muy importante la existencia de materiales y medios educativos. A partir de estas consideraciones empezaremos a derivar los objetivos y contenidos, as como las actividades referenciales para el ao lectivo y para el bimestre, que estaremos en condiciones de alcanzar y desarrollar los objetivos especficos no suponen secuencialidad. Es recomendable hacer el trabajo de planificacin en equipo y en eventos o talleres a nivel distrital o provincial, con mayor razn, al tratarse de una propuesta de innovacin.

Esta

tarea

debe

comprometer

la

APAFA,

Municipios,

Comunidades Campesinas etc. En tanto hay problemas de inters e identidad. Buscaremos as una primera aproximacin a la realidad que nos servir de gua, referencia a usar como instrumento de trabajo efectivo, flexible, nada rgido. Como tampoco lo es la propuesta curricular, que es del todo abierta a la iniciativa y creatividad de los maestros. 7.2 DEL PROCESO DE ENSEANZA Y EL PLAN DE CLASES Hoy ms que nunca, una clase podra improvisarse, requiere lo mismo que sus contenidos esenciales y

seleccionar y derivar los objetivos a tratarse en una hora. pedaggica, complementarios. El orden de los objetivos especficos que aparecen en los programas por grado no suponen secuencialidad alguna, no puede pensarse en slo tratar un objetivo y/o un solo contenido, sino un terminado sistema de contendido. Debe tenerse en cuenta que no slo puede tratarse contenidos cognoscitivos; sino que el plan de clase y su desarrollo tienen que incluir determinadas habilidades y hbitos; as como actitudes y cualidades afectivas, morales y valores. Pero aclarando que contenidos constituye lo principal a lograrse por los alumnos en dicho horario esto es lo que llamamos competencia. Por ello la decisin fundamental es este plan en que actividad o tareas plantear el profesor a los alumnos; donde es clave su grado de dificultad pero siempre que dicha dificultad de lo nuevo ste asociado al nivel de desarrollo cognoscitivo a intelectual de los alumnos para que encuentren sentido significativo y tengan xito. Por ello, a manera de sugerencia se propone algunas actividades La metodologa y el enfoque que planteamos desde la programacin muy generales, pero bajo consideraciones precedentes. curricular y para el proceso de enseanza, recoge todos los aportes del constructivismo, pero sin caer al extremo de tirar por la borda el papel de Direccin, Planificacin, Organizacin, Control y Evaluacin de los docentes que debe ir en armona a la auto-actividad de aprendizaje de parte de los alumnos. Debe quedar claro que lo nuevo no esta en cambiar nombres o inventar nombres sino en la concepcin, los principios que sustentan el trabajo docente educativo, es decir en la calidad y eficiencia del enfoque

pedaggico que asumamos desde la planificacin hasta el mismo acto de aprendizaje que dirigimos, acogido todo aporte positivo. Por ello sera necesario llevar a cabo actividades de planificacin y evaluacin de las clases en forma organizada, en grupo por distritos, localidades con la finalidad de ir sistematizando un enfoque pedaggico creativo e innovador que requiere la hora presente y con mayor urgencia esta asignatura. 7.3 DE LA EVALUACION Se recomienda acciones de control permanente por cada sesin de clase para auscultar las dificultades de aprendizaje y hacer los reajustes pertinentes. En algunos casos puede asignarse un valor y constituir una forma de evaluacin frecuente o permanente ya sea a travs de preguntas orales y/o escritas que indiquen la asimilacin de algunos contenidos y/o el desarrollo de algunas habilidades y hbitos mentales o de estudio independiente. En esta asignatura los trabajos y tareas asignadas dentro de la sesin de clases o fuera de ella deben constituirse en instrumentos de la forma de evaluacin permanente, ms importante. Por qu? Porque buscamos la informacin de resultados en aplicacin de conocimientos asimilados. Por supuesto que seria conveniente aplicar formas de evaluacin parcial para recabar informacin de los avances en periodos que abarcan un sistema de objetivos necesarios para transitar a otros. Los instrumentos a considerarse sera las pruebas mensuales y bimestrales, que pero que consideraran sobre todo preguntas de interpretacin, comprensin y asimilacin, no tanto las de retencin. En los grados superiores, se consideraran formas de evaluacin busquen la informacin a trabajos creativos (proyectos,

exposiciones, etc.) En cuanto a la evaluacin de las actividades, cualidades y conductas que van desarrollando los alumnos; estas sern llevadas a cabo en forma sistemtica pero independiente a fin de implementar acciones de consejera, tutora y eventos especficos. Esta evaluacin no formar parte del registro de notas para promover alumnos. Salvo casos que comprometan el futuro de los mimos. VIII. PROGRAMACION CURRICULAR DE EDUCACION SECUNDARIA

PRIMER GRADO DE SECUNDARIA:

Objetivo General
Conocer y comprender las nociones fundamentales de turismo aplicados al patrimonio turstico local y regional, como base inicial en su formacin turstica- educativa., as como impulsar la formacin de una personalidad que valore la riqueza turstica y la cultura de su localidad, que permita adoptar actitudes de afecto y orgullo por su entorno social afirmando su identidad.

Objetivos Especficos A partir de los objetivos generales del nivel se derivan los cuatro objetivos especficos a lograrse en el primer grado, con sus respectivos contenidos y actividades. Objetivo N 1 Reconocer, apreciar, identificar y valorar el patrimonio turstico local y regional aplicando y tomando conocimientos histricos, geogrficos y culturales.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Historia: patrimonio histrico,

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

restos Identifican y naturales

reconocen escenarios histricos y

arqueolgicos y otros. Geografa: Caractersticas

geogrficas, Elaboran cuadros sobre el patrimonio histrico y de natural de su localidad, la provincia y regin.

paisajes, naturales, culturales, zonas recreacin y esparcimiento. Cultura: Manifestaciones

culturales, Comparan y valoran los monumentos arqueolgicos listados. Describen los de mayor importancia. Expresan su sensibilidad, efectividad y gusto sobre los escenarios naturales de su entorno Identifican las diferentes formas y expresiones

patrimonio histrico cultural.

culturales de su localidad y provincia. Tradiciones, danza, costumbres, msica, artesana, vestimenta, literatura oral y otros. Elaboran un inventario de su patrimonio cultural. HABILIDADES Y HABITOS: Formas lgicas de pensamiento sencillo: Se ejercitan en tareas que exigen formas

Observacin Descripcin Otros.

independientes Expresan expresiones y conclusiones.

sencillas y en

de forma

pensamiento: escrita sus

observaciones, descripciones, deducciones oralmente

CUALIDADES, ACTITUDES Y CONDUCTAS: Autoestima, valoracin respeto e identidad. Dignidad y Orgullo Gusto esttico y deportivo Honestidad, honradez Seguridad e higiene Amabilidad y cortesa. Efectan juegos de roles y dinmicas de grupo que exigen cambios de actitud, cualidades y conductas dirigidas hacia la autoestima y dems componentes. Llevan a cabo acciones que propenden a la observacin, seguridad e higiene del patrimonio histrico y natural de su localidad. Responden Independientemente sobre los requerimientos relacionados a sus gustos en los lugares de recreacin y de esparcimiento. Se auto-corrigen sobre los actos ceidos a la amabilidad y cortesa

Objetivo N 2 Asimilar e sistematizar las primeras nociones sobre turismo, encaminados a comprender al potencial existente en el patrimonio de su entorno y realizar en forma organizada y planificada el turismo escolar.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo, objetivos, clasificacin, formas y caractersticas. Patrimonio turstico Viaje de turismo. Antecedentes: Paseo, excursin. Evolucin. Visitas planificadas. Turismo escolar Circuitos tursticos locales.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Comentan a cerca de sus experiencias sobre

excursiones anteriores, llenan fichas preparadas a fin de determinar los fines, acciones y resultados que obtuvieron. Planifican y efectan una visita guiada recorriendo lugares tursticos de orden histrico y natural de su localidad. Definen en dilogo el en turismo grupos conceptos de relacionados con sobre viaje

turismo, turismo escolar y el ecoturismo Analizan el estado natural y el proceso de evolucin del turismo local. Dibujan mapas de circuitos tursticos existentes en su localidad y provincia. HABILIDADES Y HABITOS: Formas de pensamiento y estudio Elaboran fichas de observacin, descripcin y los resuelven en dilogos y comentarios.

independiente: Observacin planificada. Descripcin, anlisis, comparaciones, clasificaciones. Razonamiento, lgico, concepto y abstraccin.

Elaboran conceptos en dilogos y debates dirigidos, los exponen y escriben. Efectan grupos. En sus dilogos analizan, deducen, comparan y clasifican. Elaboran un vocabulario turstico especializado Elaboran un plan de visita. abstracciones al definir conceptos en

CUALIDADES, ACTITUDES Y CONDUCTA: Atencin, minuciosidad. Disciplina, responsabilidad. Honradez, respeto, sinceridad. Iniciativa, amabilidad, generosidad

En sus tareas ejercitan actitudes de atencin y minuciosidad. Adoptan conducta apropiadas de disciplina y responsabilidad como forma de tener xito. Efectan dinmica de grupos a fin de superar la inhibicin, mostrar iniciativa y actuar con amabilidad y generosidad en sus tareas cognoscitivas y otras actividades. Evalan su comportamiento durante las visitas tursticas que realizan.

Objetivo N 3 Propiciar, organizar y ejecutar actividades potencialmente econmicas, relacionados al turismo y al desarrollo econmico, social y cultural del entorno local y regional.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo: actividad econmica. Ramas de la actividad econmica turstica: industrias, artesanas y otras. Actividades culturales y sociales ligadas al turismo: presentacin artstica, folklrica, veladas literarias y otras. Turismo: motivaciones y requerimientos.

ACTIVIDADES Debaten respecto a las actividades econmicas. Sociales y culturales que trae consigo al turismo y su localidad. Definen concepto de economa, sectores de la economa: Turismo, artesana, industria, comercio, transportes y otros. Exponen sobre las actividades culturales y sociales, en todas sus vertientes ligadas al turismo. Elaboran proyectos de actividad cultural ligados al turismo con beneficio econmico. Se imaginan y reflexionan sobre las motivaciones que atrae o atraeran a los turistas. Previenen acerca de sus necesidades y requerimientos.

H HABILIDADES Y HABITOS: Observacin y minuciosidad. Intuicin e imaginacin. Creatividad. Abstraccin y razonamiento lgico. Llevan a cabo un atento trabajo de imaginacin e intuicin en torno a las tareas planteadas. Plantean con creatividad la solucin que exige la afluencia turstica. Abstraen y razonan proyectos y conclusiones

Ligar estudio y trabajo.

posibles. Disea la realizacin de proyectos productivos. Efectan juego de roles sobre atencin al cliente.

ACTITUDES, CONDUCTA Y CUALIDADES: Autoestima, dignidad. Superacin, orgullo. Precaucin, comunicacin. amabilidad. Hospitalidad y

Las tareas planteadas van acompaadas de una valoracin y estima de si mismo y de sentirse orgulloso de su cultura y superacin. Para ello debe asumir cualidades de prevencin, cortesa, buscar ser comunicativo y sincero con quienes sern sus clientes, as como hospitalarios y amables.

Objetivo N 4 Iniciar experiencias de organizacin en el aula y el centro educativo, a fin de poner en prctica acciones planificadas de conservacin permanente del patrimonio turstico local y provincial, en coordinacin con las autoridades del lugar. CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo y educacin, unidad y repercusin. Turismo escolar, fines. Papel del CE en las acciones tursticas. Las brigadas y los clubes escolares de turismo. Conservacin patrimonio turstico. y proteccin del ACTIVIDES DE APRENDIZAJE Reflexionan sobre la repercusin educativa que deja o dejara la actividad turstica escolar, en los que visitan y los que lo reciben. Elaboran sus conclusiones y los escriben. Establecen y redactan el papel que le corresponde al C. E. en las tareas del presente y el futuro turstico con relacin a la conservacin del patrimonio de su localidad. Organizan sus brigadas o clubes de turismo aprobando su estatuto, reglamento y plan de trabajo. Dialogan con su familia y vecinos sobre el significado de la conservacin del patrimonio turstico. Publican su peridico mural y expresan oralmente sus notas en la radio escolar, sobre temas y actividades tursticas. HABILIDADES Y HABITOS: Hiptesis y proyecciones Abstracciones y conclusiones lgicas. Comunicacin oral y escrita. Estudio y prcticas. Hbito turstico-Educativo. Formulan hiptesis y proyecciones en sus tareas cognoscitivas. Elaboran sus propias conclusiones y abstracciones lgicas. Expresan oralmente y publican sus informes en el peridico mural. Instauran en la prctica formas organizativas con las brigadas y clubes escolares de turismo.

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ACTITUDES CONDUCTAS Y CUALIDADES: Convicciones ; rol del turismo, la ecuacin ligada al turismo Consecuencia y firmeza reflexiva en sus conclusiones. Respeto, conservacin, cuidados e identidad. Cumplen sus tareas y arriban a sus conclusiones cognoscitivas con conviccin. Ejercitan todas sus proyecciones y conclusiones a travs de las diversas formas organizativas en la que acta. Dan muestras prcticas de respeto por el patrimonio turstico. Efectan campaas de conservacin y proteccin del patrimonio local. PROGRAMA CURRICULAR DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA OBJETIVO GENERAL DEL GRADO Ampliar, consolidar y profundizar la formacin turstico-educativa de los alumnos en el mbito regional, elevando sus conocimientos, habilidades y actitudes a fin de ir perfilando una personalidad definida en valores, identidad y convicciones en la perspectiva del desarrollo regional. OBJETIVOS ESPECIFICOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A partir de los objetivos generales del nivel se derivan los cuatro objetivos especficos a lograrse en el segundo grado, con sus respectivos contenidos y actividades sugeridas. Objetivo N 1 Ampliar y perfeccionar los conocimientos tursticos-educativos a los centros y patrimonios tursticos de orden regional, sean estos histricos, culturales o recreativos, en toda su amplitud y variedad.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Proceso histrico regional, Pre-Inca, Inca, colonial y republicano. Expresiones culturales relevantes de esta evolucin. Caractersticas geogrficas de la Regin. Expresiones culturales vigentes que constituyen potencial turstico regional. Tradiciones y costumbres regionales como atractivos tursticos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Toman contacto con restos y vestigios culturales de la Regin, en forma individual y grupal, a travs de documentales, videos y materiales grficos diversos, Los analizan, describen, caracterizan, clasifican y ubican segn criterios cientficos en su etapa evolutiva que les corresponde. Determinan conceptos y conclusiones sobre las culturas locales y la historia Pre Inca e Inca de la Regin. Elaboran un inventario local y regional del patrimonio turstico en su aspecto histrico. Perciben en materiales de video, fotografas, afiches y todo tipo de material grfico los

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paisajes y elementos naturales de la Regin. Establecen sus caractersticas y diferencias. Elaboran un inventario del patrimonio turstico regional en los aspectos y clasifican recreativos talleres, y de e esparcimiento naturales. Reconocen grupos instituciones pblicas y privadas encargadas de difundir las expresiones culturales propias de la Regin. Organizan festividades internos, extraescolares. Elaboran una relacin de fiestas y eventos costumbristas con posibilidades de atractivos tursticos y los periodifican en el tiempo. Se HABILIDADES Y HABITOS: Observacin y precisin. Descripcin, clasificacin y caracterizacin. Generalizacin y abstraccin. exigen habilidades de observacin,

minuciosidad y precisin. Se habitan a guiarse por fichas para acciones de descripcin, clasificacin y caracterizan. Elaboran conclusiones, definiciones, teoras generales y abstractas. Las tareas ms complejas exigen una actitud de

ACTITUDES, CUALIDADES: Actitud cientfica.

CONDUCTAS

Y mayor atencin y minuciosidad cientfica. Las tareas en torno a nuestra cultura y su evolucin exigen conductas de identidad plena y autoestima. Comparan la identidad existente en otras regiones y la imitan en dinmicas y juego de roles. Todo trabajo exige cualidades de honradez, sinceridad, respeto y mucha disciplina.

Autoestima e identidad regional Identidad cultural Honradez, sinceridad, respeto y disciplina.

Objetivo N 2 Ampliar y profundizar la asimilacin e internalizacin de conocimientos sobre turismo, a fin de comprender y valorar el potencial de nuestro patrimonio turstico regional, realizan prcticas en visitas tursticas educativas y de adecuada recepcin al turista.

COMPONENTES CONOCIMIENTOS: Turismo: su evolucin histrico Turismo: su origen geogrfico y social. Turismo: su campo y alcance El turista y el anfitrin Turista: motivaciones y fines. Rol de los anfitriones.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Identifican las caractersticas que diferencian el turismo histrico del turismo natural geogrfico y los definen por los atractivos que motivan al turista. Perciben y se convencen de que la cultura y sus expresiones dan lugar a otra fuente de atraccin turstica. En juego de roles y

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Turismo interno escolar, Plan de visita y fines. Circuitos tursticos locales y regionales.

dinmicas de grupos establecen definiciones de turista, anfitrin e influyen a estudian motivaciones y papeles mutuos. Asumen papel de turistas con fines instructivos y formativos, planifican y efectan visitas guiadas a nivel regional. Se informan de los circuitos tursticos en el mbito regional, los dibujan y comentan.

HABILIDADES Y HABITOS: Formas de pensamiento: Observacin, minuciosa, atenta y disciplinada. Descripcin, anlisis y sntesis. Abstraccin y generalizaciones.

Efectan dinmicas de concentracin y atencin. Se exigen en la observacin espontnea, personal e intima de la belleza de nuestros paisajes y elementos tursticos. Planifican sus observaciones y descripciones a fin de captar los detalles mnimos y determinar lo singular y esencial. Incrementan especializado. su vocabulario turstico

ACTITUDES, CONDUCTAS Y CUALIDADES: Prestar atencin a lo nuestro Autovaloracin, apertura Crtica y auto evaluacin. Iniciativa a su propio cambio reflexivo. Valores. Cambios Generacionales, tendencias. Identidad y dignidad. Tabla de valores en la ciudad y en el campo.

Realizan dinmicas de grupo para ejercitar acciones de percepcin y observacin de todo cuanto le rodea, en especial de aquello en que no se fijo antes. Reflexionan sobre sus tablas de valores, los cuestionan, lo modifican o replantean. Realizan juego de roles respecto a sus valores antes, ahora y de cmo seria en el futuro. Expresan sentimientos de afecto respeto a los lugares tursticos que observan en videos, documentales, fotografas, afiches y otros. Se compara con jvenes de otras regiones y pases para emularlas.

Objetivo N 3 Analizar as como propiciar y organizar actividades socio-econmicas ligadas al turismo, con proyeccin econmico social en perspectivas al desarrollo auto sostenible de la Regin.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo: Importancia espiritual, econmica y social. Turista: necesidades.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Comentan y dialogan sobre experiencias en torno al movimiento econmico que genera la presencia del turismo. Determinan los gastos diversos que efecta el turista.

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Anfitriones: productos y servicios. econmicas del turismo. ofrecidas a turistas. Turismo emprico y turismo planificado. turismo.

Enumeran sectores beneficiados de la economa por turista. que trabajan con turistas. Investigan los beneficios por sectores laborales. les ofrece? Que podra ofrecrseles desde el colegio? Qu se les puede ofrecer en el futuro? Analizan la situacin de algunas organizacin. Determinan sus empresas y tursticas, evalan si actan previa planificacin y fortalezas debilidades. Hacen un recuento de empresas vinculadas al turismo y definen conceptos.

Nios y jvenes anfitriones: actividades por la presencia del turismo. Calculan los ingresos Escolares anfitriones: actividades culturales Analizan la relacin econmica de nios y jvenes

Empresa. Empresa turstica. Objetivos en Comentan sobre Qu actividades culturales se

HABILIDADES Y HABITOS: Intuicin, iniciativa y percepcin econmica. Observacin, deducciones e inducciones. Abstracciones y generalizaciones.

En sus tareas cognoscitivas econmicas activan su imaginacin, intuicin, percepcin e iniciativa a fin de opinar y sacar conclusiones utilizan guas. Durante depura sus para y tareas definir hacer cognoscitivas, conceptos, efectan encontrar utiliza observaciones de datos diversos, los selecciona y soluciones generalizaciones

formatos previamente elaborados. Meditan, exponen y escriben sus conclusiones ACTIVIDADES, CUALIDADES: Revalora el papel del trabajo en el estudio. Proyeccin, participacin. honestidad, generosidad, superacin, previsin CONDUCTAS Y respecto al papel del trabajo en el estudio. Visitan empresas ligadas al turismo y emiten opinin sobre lo aprendido segn gua. y En las tareas cognoscitivas asumen una actitud de proyeccin, sentido de superacin y previsin, solidaridad, tratarse del futuro bienestar econmico de su colectividad. Efectan dinmica de grupo para instaurar mayor solidaridad y compaerismo entre los alumnos en base a la identidad cultural local y nacional.

Dignidad, identidad, autoestima, sinceridad, con sinceridad, honestidad y generosidad por patriotismo y nacionalismo.

Objetivo N 4 Generar las experiencias de organizacin en el aula y el C. E., a fin de poner en prctica acciones de planificacin y permanente promocin y conservacin del turismo de su Regin.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Elaboran conceptos sobre conciencia y cultura

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Conciencia turstica Cultura turstica Promocin turstica y la participacin escolar. turismo. Funciones y estabilidad. Elaboracin de materiales turstica.

turstica. Analizan el comportamiento de turistas nacionales y regionales escolares y establecen debilidades Organizan brigadas y clubes de turismo escolar. de promocin Aprueban sus estatutos, reglamentos y plan de trabajo propios. Elaboran material diverso de promocin del turismo en su mbito local. Analizan editan. el material de promocin existente a escala regional, los reproducen o perfeccionan y

Organizacin escolar; clubes y brigadas de en estos aspectos.

HABILIDADES Y HABITOS: teoras Teora y prcticas. Convicciones.

En sus tareas cognoscitivas razonan para elaborar y teoras sobre: conciencia, cultura y compromiso turstico. Orientan sus conceptos y teoras a su aplicacin prctica y establecen una unidad indesligable Ponen en prctica enunciados con firmeza,

Formas de razonamiento: generalizaciones y conceptos, generalizaciones

ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS: Consecuencia y firmeza con sus enunciados Puntualidad, autodisciplina Solidaridad, amabilidad, cortesa. Identidad regional.

puntualidad y disciplina. Se organizan un espritu de cortesa, amabilidad y solidaridad. Elevan su espritu de identidad en relacin al patrimonio regional.

PROGRAMA CURRICULAR DEL TERCER GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA 1. OBJETIVO GENERAL DEL GRADO Completar la primera fase de la formacin turstica-educativo, de los alumnos, ampliando su horizonte cognoscitivo al mbito del patrimonio turstico nacional y adoptando habilidades, hbitos y conductas que consolidan el desarrollo de una nueva personalidad, de autentica identidad nacional, de valoracin y gustos personales por los atractivos tursticos. Despertar la perspectiva de su incorporacin consciente a las actividades del desarrollo autosustentable del pas y la regin.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Partir de los objetivos generales del nivel se derivan los cuatro objetivos especficos a lograrse en el tercer grado, con sus respectivos contenidos y actividades sugeridas.

Objetivo N 1

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Completar la primera fase de su formacin turstico-educativa, que les permita comprender con una base cientfico-humanista, los alcances del patrimonio turstico nacional, en sus atractivos histricos culturales y naturales. As como, ubicar en el sitial que le corresponde al patrimonio regional en el marco nacional.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Atractivos tursticos histricos del pas. Sipn , Caral y otros. de su inters turstico. inters turstico. Atractivos naturales ms importantes del pas. regin. pas: Costumbres, tradiciones. Folklore y otros. Singularidad regionales. de los atractivos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Dialogan y comentan sobre sus conocimientos Leen y analizan sobre los ms importantes restos Elaboran listados, clasificando por regiones. histricos y sacan sus conclusiones. Ubican historiadamente dichos hallazgos y

ltimos hallazgos histricos: caso del Seor de histricos. Explicacin evolutiva de los ltimos hallazgos y arqueolgicos de la Regin y del mundo. ltimos hallazgos histricos regionales y su Leen artculos sobre los ltimos hallazgos

Singularidad de los atractivos naturales de la sealan su atractivo turstico. Observan documentales, videos, fotografas, y hallazgos ms importantes del pas. regionales en el marco de la evolucin y el desarrollo histrico nacional. Observan documentales, videos, fotografas y otros materiales grficos, a cerca de los atractivos naturales ms importantes del pas. Elaboran un listado patrimonial. Determinan naturales los turistas. Observan documentales, videos, fotografas y otros, materiales grficos, sobre las manifestaciones culturales ms representativas y perdurables del pas. Determinan las expresiones culturales ms representativas de la Regin en: danzas, msica, fiestas costumbristas y otros. HABILIDADES Y HABITOS: Asumen tareas que les permiten ejercitar y comparaciones; lgicos de as como por comparacin ms los atractivos regionales representativos, Atractivos culturales ms representativos del otros materiales grficos y caracterizan los culturales Determinan la importancia de los restos histricos

determinando las particularidades que atraen a

De trabajo intelectual independiente: observacin, procesos mentales de observacin, atencin, atencin, concentracin, comparacin. Anlisis- concentracin Sntesis, deduccin- .induccin. Generalizacin, razonamientos anlisis-sntesis,

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teoras, hiptesis, Descripcin. Comunicacin oral, escrita e iconogrfica.

deduccin-induccin en forma conjunta, segn la actividad cognoscitiva. Realizan tareas que exigen razonamientos de generalizacin y asimilacin o apropiacin de teoras-principios. Exponen oralmente luego sus a planteamientos, escritos e trasladndolos textos

ilustraciones iconogrficas. Amplan su vocabulario turstico especializado. ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS: Identidad y valoracin. Acumulacin y precisin. Autodisciplina y conviccin. atractivos tursticos. En cada tarea cognoscitiva adoptan actitudes de identidad y valoracin de los logros. Adoptan con plena conviccin, cualidades de Expresan su propia sensibilidad y efectividad en torno a la belleza natural y las diversas expresiones culturales.

Desarrollan personalidad, gustos estticos por los autodisciplina, acuciosidad y precisin histrica.

Objetivo N 2 Ampliar la primera fase de asimilacin y aprendizaje de conocimientos tursticos formativos, en torno al patrimonio nacional, que posibilita al alumno forjarse una personalidad de plena identidad culturalnacional en la perspectiva al desarrollo econmico.-social auto sustentable del pas.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo interno y receptivo. Turismo nacional: lugares visitados Turismo: Identidad regional y nacional. anfitrin. Turismo: conservacin del patrimonio nacional. Ecologa naturales. Turismo: seguridad e higiene. Museos ms importantes del pas y la regin. y conservacin de los

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Analizan y evalan la situacin del turismo interno en el mbito regional y del pas elaboran

y regiones ms conceptos y conclusiones. Analizan y evalan la afluencia de turistas extranjeros que arribaron a la regin y el pas, turismo receptivo. Comparan las ciudades y regiones ms visitadas grficos comparativos. Tomando como base las y informaciones evalan el periodsticas, analizan atractivos en el mbito nacional. Elaboran cuadros y

Cultura y conciencia turstica del turista y elaboran conceptos y conclusiones sobre el

comportamiento de los anfitriones de otras regiones con la nuestra, como expresin de identidad regional y nacional. Elaboran y plantean alternativas. Hacen comparaciones sobre conservacin de los atractivos tursticos con otras regiones.

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Establecen su importancia en el presente y el futuro. Establecen y evalan los peligros de destruccin de la naturaleza por ola accin irracional de factores industriales, mineras y otros. Plantean alternativas. Enumeran la importancia de conservar los restos histricos en museos. Fijan los museos ms importantes del pas y la regin. HABILIDADES Y HABITOS: Formas de acopios de datos, procesamiento En sus tareas hacen acopio de informacin estadstico. Conclusiones, resmenes o sntesis, estadstica turstica. Elaboran criterios y formatos. anlisis de datos atencin generalizaciones y y Sintetizan resmenes. Elaboran conclusiones. Establecen generalizaciones y conceptos. concentracin. En sus tareas cognoscitivas de ecologa y conservacin puntales de de la naturaleza, ven casos atencin, concentracin., abstracciones. Observacin, Minuciosidad y precisin en conceptos y hechos.

minuciosidad y precisin.

ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS Identidad y valoracin Dignidad y orgullo Respeto, cordialidad y amabilidad. Cuidados: seguridad e higiene. Acompaan a sus actividades cognoscitivas actitudes de identidad, cuidados como higiene en relacin con nuestra cultura y el inters nacional. Llevan a cabo acciones en que expresan respeto, amabilidad, cuidados como higiene, as como seguridad en beneficio del turista

Objetivo N 3 Consolidar en su primera fase, la observacin, el anlisis y la organizacin preliminar de actividades con proyeccin econmica relacionadas al turismo..Orientado a demostrar en los hechos la forja de una personalidad con identidad cultural nacional. que permita a los educandos en el futuro su incorporacin al desarrollo auto sustentable del pas.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Estadstica de arribos de turistas: pas y regin .Ingresos y redistribucin. Turismo: uso de insumos y productos regionales. regin.

ACTITUDES DE APRENDIZAJE Acopian datos en formatos preparados por los mismos alumnos, sacan conclusiones y

Beneficios econmicos generados: pas, regin conceptos respecto a la afluencia turstica anual a escala regional y nacional. Procesan datos en formatos preparados por ellos ingresos por turismo va redistribucin. datos relacionados a insumos y

Turismo: generacin de puestos de trabajo en la mismos sobre los sectores que se benefician con Turismo regional, auto sustentable. Planificacin Analizan

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estratgica.

productos regionales que usan y consumen los turistas, as como los puestos de trabajo que se genera en su proceso de produccin. Basndose en los datos anteriores y sus conclusiones, formulan proyectos y planes a largo plazo que permitan un desarrollo auto sustentable de la regin. Llevan a cabo proyectos productivos ligados al turismo en su seccin.

En las tareas cognoscitivas independientes se HABILIDADES Y HABITOS : Formas De procesamiento y analizar datos econmicos. Abstraccin y generalizacin cientfica con resmenes, conceptos y teoras. Comunicacin oral y escrita a fin de sustentar y difundir conclusiones. ejercitan en procesamientos y anlisis de datos econmicos diversos, que les permite realizar razonamientos lgicos de generalizacin, resumen y elaboracin de conceptos y teoras a fin de plantearse hiptesis y proyectos. Expresan oralmente y por escrito sus datos resmenes educativa. Las tareas cognoscitivas exigen muestras de ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS : Identidad habitual Convicciones de valoracin cultural-nacional. Autoestima y dignidad regional y nacional. Solidaridad, cortesa. Cordialidad y amabilidad. Autodisciplina, superacin Cuidados: salubridad y seguridad. identidad habitual con resultados y demostraciones. Tienen una valoracin cultural de espontnea conviccin que muestre autoestima, dignidad y orgullo patritico - nacional y regionalismo integrado, en rechazo a los localismos. Se desarrollan tareas cognoscitivas en las que el alumno exprese muestras prcticas de solidaridad, cortesa, cordialidad y amabilidad con los turistas nacionales, que ms tarde har extensivo a los turistas extranjeros. y conclusiones en eventos organizados para el plantel y la comunidad

Objetivo N4 Consolidar las experiencias de organizacin en el aula, a fin de poner en prctica acciones planificadas y permanentes de promocin y conservacin del patrimonio turstico y regional desde el Centro Educativo, buscando para estos propsitos las coordinaciones multisectoriales con los municipios, comunidades campesinas, empresas y otras instituciones.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Promocin Turstica: local, regional y nacional.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Elaboran materiales de difusin en torno a atractivos tursticos: histricos, culturales y de

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Formas de difusin de los atractivos tursticos. Conciencia en la poblacin de promocin turstica. Poblacin con la promocin turstica. Turismo e intercambio cultural. anfitriones y turistas.

naturaleza de su localidad y regin. Intercambian estos materiales de promocin mbito regional y nacional. Organizan eventos con el comit de aula de conocimientos tursticos de sus familiares.

Educacin y cultura turstica. Compromiso de la turstica con alumnos de otros colegios e el

Extensin educativa del Centro Educativo para padres de familia, dirigidos a elevar el nivel de los Clubes y brigadas de turismo: estabilidad de labores Propician labores de extensin educativa, con y funciones. Perfeccionamiento y reajuste del plan instituciones de su localidad, a fin de crear de trabajo. conciencia de que todos los pobladores son promotores tursticos. Preparan veladas con turistas escolares en forma planificada a fin de intercambiar experiencias culturales, festivales peridicos. Elaboran plan especfico de difusin sobre temas educativos tursticos orientados a turistas y anfitriones. Los clubes y brigadas tursticas organizan visitas y campaas, cumpliendo su plan de trabajo que debe irse reajustando y perfeccionando. Llevan a cabo trabajos de exposicin oral, HABILIDADES Y HABITOS: Comunicacin oral. Exposiciones Comunicacin escrita. Formas. Comunicacin iconogrfica. Participacin en exposiciones y muestras. Desinhibicin, soltura e iniciativa comunicativa. participan en seminarios, paneles y otras modalidades en las tareas de promocin turstica programadas. Elaboran textos propios de promocin turstica en diferentes formas. Se ejercitan en dinmicas y tareas grupales, a fin de actuar sin inhibiciones, con soltura e iniciativas comunicativas.

ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS: Identidad prctica. Convicciones y autovaloracin nacionalista. Amabilidad, cortesa y solidaridad prcticas. Gustos y autoestima. Crtica y creatividad.

Los alumnos dan muestras expresas de identidad cultural nacional y regional en sus trabajos de promocin turstica. Muestran sus convicciones de nacionalismo y regionalismo en el marco de la globalizacin unipolar e integracin mundial. Expresan en forma prctica el desarrollo de sus cualidades de buen trato al turista. Desarrollan sus gustos estticos personales, en la promocin libre de atractivos tursticos que crean convenientes. En sus trabajos asumen actitud crtica y creativa.

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PROGRAMA CURRICULAR DEL CUARTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA 1. OBJETIVO GENERAL DEL GRADO Iniciar la fase final de consolidacin en la formacin turstica-educativa de los alumnos del nivel, con la aplicacin a casos especficos de los conocimientos asimilados en la fase precedente. Realizar proyectos de promocin turstico escolar y de opcin laboral, vinculado al turismo en la perspectiva de su incorporacin consciente a las actividades del desarrollo auto sustentable del pas y la regin. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A partir de los objetivos generales del nivel se derivan los cuatro objetivos especficos a lograrse en el cuarto grado, con sus respectivos contenidos y actividades sugeridas. Objetivo N1 Iniciar un proceso de asimilacin y apropiacin de conocimientos ms especficos a fin de revalorar atractivos potencialmente tursticos, que se hallan en el olvido o relegados, para su difusin e investigacin, dndoles el lugar que les corresponde. Formndose as, una personalidad creativa y crtica en el derrotero de una contribucin eficiente al desarrollo auto sustentable del pas y un aporte a la cultura universal.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Nuevos Regionales destinos no tursticos: muy conocidos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Determinan atractivos naturales, histricos y culturales Atractivos no explotados, pese a su potencial de desarrollo o turstico a travs de visitas directas, videos, documentales, artculos periodsticos, cientficos y otros.

desconocidos, dignos de revaloracin.

Evolucin histrica actualizada y nuestros Elaboran mapas de nuevos destinos tursticos locales. atractivos tursticos. Mapa evolutivo regional- Establecen nuevos circuitos tursticos en el mbito nacional. Red regional de atractivos de orden regional. turstico. La geografa- naturaleza Elaboran cartillas tursticas escolares de los nuevos como ambiente y destinos histricos locales y regionales. nuestra regin, segn los ltimos hallazgos y los ubican en el lugar del desarrollo humano en el Per y Amrica. el desarrollo de las culturas regionales y sus y Determinan el papel de la naturaleza contrastndolo con expresiones singulares. Establecen las bondades de la naturaleza regional a fin de exaltar su belleza y potenciar sus posibilidades de recreacin y esparcimiento. Profundizan sus conocimientos sobre las expresiones culturales vigentes en la regin y determinan sus atractivos.

factor trascendente en la evolucin del Analizan, debaten en torno a la evolucin del hombre en hombre. Caso de la regin y el pas. La naturaleza en toda su belleza y atractivos. Cultura. Revaloracin de formas expresiones regionales sin discriminacin.

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Llevan a la prctica la formacin de talleres plantean alternativas de promocin. Adoptan formas de razonamiento de anlisis-sntesis, HABILIDADES Y HABITOS: Estudio independiente: deduccin-induccin. creatividad. Elaboran sus tareas cognoscitivas con ACTITUDES, CONDUCTAS: Critica creativa. Identidad viva y natural. Digna de respeto y solidaridad. Atenta, amistosa, amable, condescendiente, pulcra, sobria, como una expresin natural de sentimientos. CUALIDADES Y en forma solidaria Expresan cualidades de dignidad y respeto por lo nuestro al promover nuevos atractivos tursticos, as como tienen expresiones de modestia, cordialidad, pulcritud y sobriedad al difundirlos. Analizan, critican y sugieren alternativas a los programas alienantes que existen en los medios de comunicacin social .Promueven programas y acciones de enmienda. una actitud crtica y creativa, plena de identidad viva y espontnea induccin-deduccin y de razonamiento lgico integral planteamientos creativos y alternativos en la apertura y Anlisis-sntesis, en sus tareas cognoscitivas, que les permite elaborar

Formas de razonamiento lgico completo y de diversificacin de destinos tursticos.

Objetivo N 2 Iniciar con la fase de aplicacin de los conocimientos tursticos- formativos asimilados, dirigidos a ponderar las atractivos tursticos no promocionados de nuestro patrimonio regional con el fin de diversificar las destinos tursticos del ingente potencial existente, forjndose en el educando una personalidad creativa de identidad viva que se oriente al desarrollo auto sustentable de la regin y el pas. CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Destino turstico. Concentracin de destinos tursticos. Diversificacin de los destinos tursticos. Creacin de nuevos destinos tursticos. Turismo e integracin regional. Turismo, comunicacin e informacin. Promocin turstica. Turismo: Planificacin estratgica local. tursticos. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Analizan minuciosamente y creativamente el potencial turstico de la regin. Revaloran desatendidos. Ponderan atractivos culturales relegados. Establecen Establecen nuevos nuevos destinos circuitos tursticos tursticos naturales, locales y culturales e histricos. regionales. Elaboran mapas de redes de destinos Plantean alternativas de integracin regional a travs de todo el potencial turstico existente. Ponderan el papel de la comunicacin y la informacin turstica a travs de todos los medios las formas atractivos histricos y naturales

Proyectos de diversificacin de destinos tursticos.

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actualizadas y vigentes. Sealan prioridades de promocin turstica. Formulan planes estratgicos locales. Elaboran proyectos de diversificacin de destinos tursticos en coordinacin con las instituciones responsables. Elaboran estadsticas por actividad econmica, regional y local. Inciden en datos concretos sobre que productos e insumos propios de la regin y su localidad son usados y consumidos por el turismo. Determinan econmica la situacin al real de cada actividad sus ligada turismo, establecen

debilidades, fortalezas y sus perspectivas. Procesan alternativas relacionadas a la oferta turstica actual. Procesan en plan regional integrado, incluyendo su localidad y provincia, como parte de los objetivos estratgicos. Elaboran proyectos individuales y por grupos de actividades econmicas productivas y de servicios nuevos en relacin con la diversificacin y creacin de nuevos destinos tursticos y fines promocionales. Establecen el papel de los sectores pblicos y privados a fin de sacar adelante dichos proyectos. HABILIDADES Y HABITOS: Observacin cientfica Razonamiento lgicos de conjunto Desarrollan su creatividad. Aplican conocimientos. Unen teora y prctica. Se ejercitan de manera independiente en procesos de razonamiento lgico completo a partir de observaciones cientficas de la realidad turstica mundial, nacional y regional. Plantean alternativas creativas aplicando todos sus conocimientos tericos asimilados. Ponen en prctica algunas de sus alternativas, uniendo las propuestas con la prctica. Ponen en prctica puntos de vista cientficos con observaciones objetivas de la realidad turstica. Prueban dignidad. Cultura y muestras espontneas y naturales de identidad y dignidad cultural .nacional ms all del ambiente de alienacin y culturizacin existente. Superan defectos que ahuyentan el turismo.

ACTITUDES, CONDUCTAS: Actitud cientfica. Practican identidad, nacionalidad.

CUALIDADES

Perfeccionan comportamientos de solidaridad, amabilidad y cortesa. Objetivo N3

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Definir opciones en actividades econmicas vinculadas al turismo, en aplicacin de los conocimientos asimilados, orientando la incorporacin de los estudiantes a definirse por carreras tcnicas, profesionales u otras alternativas laborales que tengan que ver con el desarrollo auto sustentable de la regin y el pas.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: El turismo mundial: econmico-social siglo XXI Turismo; nacional, interno y Turismo regional del siglo XXI, perspectivas. de otros

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

acontecimientos Analizan y evalan incidencias del turismo en al mbito pases de cada siglo XXI. Elaboran receptivo, conclusiones. Hacen lo propio con el Pas, comparando el turismo de

Turismo: influencia en la vida econmica del las diversas regiones. Elaboran conclusiones pas y su regin. Caso de su localidad y Analizan y evalan la repercusin econmica del turismo, provincia. Organizacin promocin. Biblioteca regional. Conservacin del medio ambiente. especializada; materiales nacional promocin a nivel mundial, de un taller de en forma general y particular en todos los sectores a escala del pas, regin y provincia. de Realizan talleres de extensin a la comunidad en y elaboracin de materiales de promocin. Organizan eventos como iniciativa de los clubes y brigadas tursticas, a fin de consolidar y ampliar acciones de promocin turstica dirigida a la comunidad educativa y pblico en general. Establecen convenios y coordinaciones con instituciones pblicas y privadas para acciones efectivas de promocin. Observan y analizan los factores que afectan el medio ambiente, local y regional. Elaboran conclusiones y recomendaciones, campaas de defensa del medio ambiente. HABILIDADES Y HABITOS: Ejercitan formas lgicas y cientficas de trabajo individual

Formas de pensamientos complejos, de la y en grupo, desde la observacin y anlisis de datos observacin cientfica al razonamiento lgico tursticos en el mbito mundial y nacional. de comparacin, clasificacin-generalizacin. Creatividad frente a nuevos problemas. independiente. Efectan tareas cognoscitivas creativas de abstraccin y generalizacin, proponen alternativas de promocin de Organizan eventos coordinados con instituciones de su localidad y regin sobre promocin turstica. ACTITUDES CONDUCTAS: Desarrollan Actitudes de CUALIDADES Y Llevan a cabo las tareas en aula, como fuera de ella con

Estudio independiente o trabajo intelectual nuevos e integrados atractivos regionales.

identidad, identidad viva y creatividad, proponiendo alternativas en creatividad y aporte con disciplina, en forma torno a hechos mundiales y nacionales sobre turismo y promocin turstica. solidaria y colectiva. Asumen cualidades de cortesa, amabilidad, Se exigen adoptar cualidades morales de solidaridad

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con naturalidad espontnea.

cortesa colaboracin, amabilidad y modestia en la tarea cognoscitiva independiente, de dar solucin a los problemas nuevos; que plantean la promocin turstica de su localidad y regin.

Objetivo N 4 Organizar y desarrollar acciones de promocin y conservacin del patrimonio turstico y medio ambiente del C. E. coordinando con instituciones pblicas y privadas, a fin de explotar al mximo el potencial regional, con la creacin, diversificacin e integracin de los destinos tursticos, mostrando el educando un cambio de mentalidad y personalidad hacia lo creativo y de identidad cultural-nacional, que le permita contribuir ms tarde al desarrollo auto sustentable del pas.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: nacional. local. Alternativas de promocin turstica y nuevos y diversificados destinos. Comunicacin, informacin Formas y tcnicas. Promocin: formas y modalidades. Observan,

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE discriminan, clasifican y elaboran

Promocin turstica a escala mundial y conclusiones y resmenes de datos sobre promocin del turismo a escala mundial. regin. con Evalan la situacin de sus regin y zona de influencia para elaborar alternativas de mejora, correccin y/o publicidad. ampliacin a otros destinos tursticos, diversificndolos. Elaboran materiales de promocin turstica especfica para cada atractivo en grupos, formas y tcnicas de publicidad existente, que incluya el uso de las ltimas tecnologas de las ciencias de la comunicacin . HABILIDADES Y HABITOS: Aplicacin tericos. Abstracciones lgicas creativas. Comunicacin oral y escrita; modalidades. Las tareas asignadas son desarrolladas con creatividad ACTITUDES, CONDUCTAS: Crtica, creativa, cientfica, disciplinada. Dignidad, identidad viva y prctica. Receptividad, solidaridad, cortesa y sencillez. CUALIDADES Y y actitud critica en la busca de los nuevos y diversificados atractivos y la calidad de estos destinos tursticos. Adoptan cualidades morales y de conductas apropiadas formas y creativa de Ponen en prctica conocimientos adquiridos en la fase conocimientos precedente a favor de nuevos destinos tursticos elaborando alternativas. Organizan acciones de comunicacin y difusin turstica. Situacin de la promocin turstica regional y Recopilan aportes mundiales para su localidad y la

colaboracin, a estos logros de manera natural y espontnea.

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PROGRAMA CURRICULAR DEL QUINTO GRADO DE EDUCACION SECUNDARIA

1.

OBJETIVO GENERAL DE GRADO Consolidar, completar y difundir la asimilacin e internalizacin de conocimientos tursticos bsicos, ampliados al mbito mundial, aplicados a proyectos y de promocin y desarrollo del pas, con lo que culmina su formacin turstica del nivel, orientada al desarrollo de una personalidad crtica y creativa, habituada en identidad cultural y capaz de contribuir al desarrollo auto sustentable de su regin y el pas.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS, CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: A partir de los objetivos generales del nivel se derivan los cuatro objetivos especficos a lograrse en el quinto grado, con su respectivo contendido y actividades sugeridas. Objetivo N 1 Ubicar el patrimonio turstico nacional y regional en el escenario americano y mundial.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS: Turismo Mundial. Destinos Amrica. el mbito mundial. Destinos mundial. La cultura peruano-americana y la cultura universal. tursticos potencialmente representativos a tursticos ms visitados

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Analizan artculos a cerca de destinos tursticos ms representativos de otros pases. Establecen sus en caractersticas e implicancias educativas. Identifican destinos tursticos ms visitados en Amrica, Determinan los destinos tursticos ms representativos

Turismo regional-nacional representativo en estableciendo singularidades. regionales-nacionales del Per para el turismo exterior. Caso de los escala monumentos arqueolgicos de Macchu Picchu y Chavn, el Callejn de Huaylas, Iquitos, otros. Identifican centros tursticos regionales y nacionales con posibilidades de atraer turstas del exterior como nuevos destinos de repercusin mundial. Caso del Seor de Sipn. Ubican la presencia cultural peruano-americano en el escenario mundial en sus manifestaciones evolutivas y vigentes, como contribucin a la cultura universal. HABILIDADES Y HABITOS: Formas de pensamiento analtico-sinttico. Formas de razonamiento generalizaciones y abstraccin cientfica. independiente. Desarrollan formas de pensamiento analtico sinttico en las tareas individuales y por grupo para identificar Ejercitan formas de razonamiento lgico de lgico: destinos tursticos nuevos de connotacin mundial.

Formas de estudio y trabajo intelectual generalizacin y abstraccin cientfica al establecer la ubicacin histrica de la cultura peruano-americana. Efectan tareas de estudio independientes relacionados a

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centros histricos, culturales y recreativos en los mbitos local y regional. ACTITUDES, CONDUCTAS: americana, sin chauvinismo ni ignorancia. Identidad con respeto por os Solidaridad. Gustos estticos propios. CUALIDADES Y En las tareas de comparacin por ubicar el turismo nacional en el mbito mundial expresan sentimientos de Comprobar convicciones de identidad y respeto mutuo en Perciben la belleza de forma integral en la naturaleza y la vida del hombre peruano y americano. Asisten a eventos culturales diversos con natural acercamiento a sus diferentes expresiones y manifestaciones. Debaten la influencia de los medios de comunicacin en la deformacin de nuestra formacin esttica. Objetivo N 2 Asimilar e internalizar conocimientos sobre turismo a escala mundial para comprender mejor los atractivos de nuestra regin, del pas y Amrica con fines formativos.

Sentimientos de orgullo, dignidad nacional y dignidad y orgullo, superando prejuicios contrarios. dems. acciones independientes asignadas fuera de aula.

CONTENIDOS CONOCIMIENTOS Turismo Proyecciones. receptivo

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Analizan datos e informes sobre el turismo en Amrica americano. del sur y establecen sus tendencias teniendo en cuenta el aspecto pedaggico as como el esttico.

Turismo internacional o externo. Corrientes. Reflexionan y evalan posiciones respecto al turismo Turismo convencional y sus nuevas formas. expresado en las corrientes tursticas que se dan a Turismo social. marco. Legislacin turstica. escala Analizan mundial, formando sus criterios en la El turismo regional y nacional en este perspectiva de un mundo mejor. el accionar de nuestro turismo interno y receptivo respecto a las corrientes y formas tursticas en boga. Presentan alternativas de cara al futuro que les toca vivir. Organizan eventos sobre la influencia Leen y analizan dispositivos, de las corrientes tursticas en el desarrollo de nuestra regin. fundamentales relacionados a turismo, y evalan su aplicacin regional y nacional. A travs de artculos analizados respecto a destinos HABILIDADES Y HABITOS: Comparacin, clasificacin y conclusiones. Anlisis de datos. Deduccin-induccin. Elaboracin de conceptos, corrientes, tursticos de uno y otro pas establecen conclusiones previa comparacin y clasificacin. Elaboran cuadros comparativos grficos y esquemas de exposicin.

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teoras, alternativas y opciones.

Asumen, a travs de datos procesales y resumidos de hechos y conceptos analizados crticamente, opciones y alternativas fundamentadas. Preparan su participacin en eventos.

ACTITUDES CONDUCTAS:

CUALIDADES

Y Llevan a cabo las tareas asignadas en aula y fuera de ella con sentido crtico, reflexivo y creativo. Basan su actuacin en el respeto y la ponderacin as como en la modestia. Premunen su comportamiento de disciplina consciente y sentido de superacin. Realizan el trabajo intelectual asignado dndose su lugar y mostrando su identidad cultural.

Critica reflexiva y creativa. Respeto, ponderacin y modestia. Autodisciplina y superacin personal. Autoestima e identidad cultural.

Objetivo N 3 Consolidar algunas opciones laborales vinculadas al turismo local y regional en el escenario nacional mundial competitivo con fines formativos y promocionales. CONOCIMIENTOS: El Turismo y el mundo globalizado y unipolar. Turismo y crecimiento econmico autosustentable. Oferta y demanda turstica regional y nacional. regional. Planes y proyectos econmico-tursticos. Analizan el nuevo escenario econmico mundial y establecen unipolar. Analizan nuestra realidad econmica y establece posibilidades de desarrollo auto sustentable e integral. Toman datos de la oferta y demanda turstica en nuestra regin y el pas, y elaboran sus conclusiones que enmarquen posibilidades de desarrollo. Reflexionan crticamente respecto al programa econmico actual y su incidencia en el desarrollo de las actividades econmicas tursticas. Elaboran planes especficos y proyectos econmicos tursticos para recaudar fondos que sirvan al viaje turstico de la promocin. HABILIDADES Y HABITOS Aplicacin de mtodos y teoras de anlisis. Procesamiento de datos con deductivos e inductivos lgicos. cientfica. Elaboran guas metodolgicas de anlisis razonamientos econmico para las tareas asignadas. Elaboran formularios de procesamiento de datos para el uso de resmenes y conclusiones lgicas. Asumen propuestas, alternativas y opciones enmarcados a la realidad con abstracciones cientficas, generalizaciones y proyecciones. ACTITUDES, CUALIDADES Y CONDUCTAS: con deducciones e inducciones caractersticas de globalizacin

El programa econmico y el desarrollo turstico nuestras

Propuesta, alternativas y opciones de abstraccin econmicos

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Cientfica creativa. Disciplina, orden y prudencia. Responsabilidad y gusto esttico.

Asumen las tareas asignadas con actitud cientfica y creativa. Llevan acabo las tareas con la disciplina, el orden y la prudencia exigidas. Asumen las tareas encomendadas con responsabilidad y gustos estticos, pensando en un futuro mejor, promisorio y bello.

Objetivo N 4 Conocer, valorar y difundir el turismo en su aspecto socio cultural y natural de su mbito local y regional. As como organizar y ejecutar acciones de promocin turstica y conservacin de centros de atraccin turstica que tengan proyeccin nacional y mundial.

CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CONOCIMIENTOS Promocin turstica. nacional y mundial. Papel de los C. E. ms representativos. Plan de desarrollo turstico. Turismo y tecnologa.

Analizan aspectos de competitividad en la promocin Competitividad turstica a escala nacional y mundial. Establecen el rol que debe jugar el C. E. en las Elaboran materiales de publicidad moderna para nuestros centros tursticos posibles de atraccin mundial y nacional. Leen y analizan por grupos la propuesta del Plan de Desarrollo Regional de las DRIT Pasco. Analizan la importancia de la tecnologa informtica y comunicativa en general.

Publicidad moderna y centros tursticos acciones de promocin competitiva.

HABILIDADES Y HABITOS: Comparacin, anlisis y sntesis. Comunicacin oral, escrita e iconogrfica. Informtica y el Internet.

Para efectos de promocin efectiva, eficaz y de calidad con posibilidades de xito competitivo, comparan y analizan adelantos que se dan en el exterior y otras regiones. Ponen en prctica destrezas y habilidades comunicativas en lo real, la escritura y elaboracin de imgenes a travs de materiales diversos. Hacen uso de las computadoras en sus posibilidades de incursionar en el Internet.

ACTITUDES, CONDUCTAS:

CUALIDADES

Y Llevan a cabo las tareas asignadas con sentido de superacin -tecnolgicos. Muestran e sus tareas un espritu de dignidad e frente a los adelantos cientficos

Superacin y actualizacin. Dignidad e identidad.

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Solidaridad y cordialidad.

identidad para lograr xitos con perfil propio en el mundo competitivo actual. Dan muestras de solidaridad en los trabajos as como de mutua cordialidad.

RESPONSABLES:
- Director Regional de Comercio Exterior y Turismo : Econ. Braulio YUPANQUI DAVIRAN - Director Regional de Educacin - Pasco : Prof. Luis PAJUELO FRIAS - Esp. en Turismo : Econ. Flix OSCATEGUI RIVERA - Esp. Educacin Secundaria : Lic. Wilfredo PEREZ PAJUELO

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