NO LE PIDAS PERAS AL OLMO, ES DECIR, NO PIDAS BUENOS PROFESORES DE PEDAGOGA AL PROGRAMA DE ESPAOL Y LITERATURA.

NO ESPERES QUE TE INCLUYAN EN LA ACREDITACIN COMO SUJETO ACTIVO. NO PREGUNTES POR QU LOS PROFESORES QUE DICTAN PEDAGOGA EN ESTA LINCENCIATURA PARECE QUE NUNCA SE REUNIERAN A DEBATIR LOS TEMAS QUE DARN EN CADA SEMESTRE. NO PREGUNTES CUNTOS PROFESORES NOMBRADOS EN ESTE PROGRAMA ENCARGADOS DE LAS MATERIAS SOBRE PEDAGOGA ESTN

MI PUNTO DE VISTA. Del por qu no estoy de acuerdo con esta clase de acreditacin de la licenciatura en espaol y literatura. Me acostumbr, en el transcurso de mi carrera, a no pedir peras al olmo, es decir, buenos maestros en formacin pedaggica. A lo largo de estos casi 5 aos de ir y venir por los salones y por los pasillos, de estar en profundos debates en el galpn y en la cafetera del F, me acostumbr que al entrar en los salones donde nos esperaban maestros de pedagoga slo sera eso: entrar, sentarse y ya. Ellos, encargados de materias que, considero, son vitales, porque es all, con estos seores, en donde aprendemos a filosofar como pedagogos, a sentir el amor y la pasin por esta carrera pero, es all, con su poca didctica, con sus discursos en contra de la motivacin, de la duda; como dira Estanislao Zuleta: nos prohben la pedagoga, porque ni siquiera nos imponen conceptos, nos dejan casi solos con nuestras dudas e intereses. Entiendo claramente que nosotros como estudiantes debemos tener vocacin, pero tambin considero que la vocacin se forma, se hace en la carrera. Cuntos estudiantes NO tienen intereses por la pedagoga, por la enseanza, por culpa de estos seores y seoras que no s cmo fueron contratados! Ser que slo miran la foto de la hoja de vida? Creo, sin temor a equivocarme, que son ms los estudiantes que se interesan por la pedagoga y por la enseanza, porque ven en los profesores de literatura y de lingstica ejemplos buenos y reales: maestros de verdad. Pero si nos interesamos por la enseanza y no tenemos bases firmes en estos campos, terminaremos gradundonos sin una verdadera formacin en esta materia, estaramos repitiendo la historia, nos convertiramos, en las aulas, en profesores Santillana admiradores del conductismo. Ahora no me digan que la calidad nos la damos nosotros solos Para eso, Nos quedamos en casa y leemos como tantos sabios! Pero la verdad es que tambin es necesario un titulito: PARA CUMPLIR CON NUESTRA LABOR DE CONSUMO Y DE TRABAJADORES DEL BANCO. Claro est, aparte de los profesores que dejan mucho que desear, tambin debemos decir que son muchos los estudiantes que estn en esta carrera porque no pudieron entrar a medicina o psicologa y, entonces, se gradan siendo ellos unos resentidos con la vida y con su futuro trabajo pero, bueno, no me dedicar a hablar de ellos Me dediqu a decir por qu no estoy de acuerdo con la acreditacin de este programa. POR QU esta carrera exige tan bajos niveles en el ICFES? Es que acaso somos lo que Colombia es

para los Estados Unidos?

Hace poco me explicaron cuales eran los pilares que se utilizaban para la acreditacin de esta carrera y no entiendo por qu consideran que la carrera est, en casi todos lo estndares, en alto grado de aprobacin y aceptacin, y es ah que no entiendo por qu estos rumores (verdaderos) de que tenemos malos maestros en las materia referentes a pedagoga que, en algunos casos milagrosos, resultan buenos profesores, en otros, regulares

y, en la mayora, malos. Claro, yo no niego que la formacin acadmica en una jornada nocturna va 60% de investigacin individual y el otro restante por parte de los talleres que el profesor imparte, pero lo que no acepto es que nos lleguen a hablar de pedagoga personas que no tienen ni si quiera un discurso didctico y que nos hablen de acreditacin cuando vemos que no a cambiado mucho esta problemtica. Como dijo una compaera: todos sabemos que en esta carrera existen buenos maestros en literatura, casi todos son dignos; en lingstica estn entre muy buenos y, algunos pocos, regulares, pero En pedagoga! En pedagoga slo algunos se salvan y esos algunos estn en los semestres de arriba. No se ahora que nos quitaron dos semestres cmo ir a quedar eso Ojal, al menos ahora, si les de por conseguir profesores de verdad en estos campos. Ojal esta acreditacin hubiese tenido en cuenta que no es slo decir que los grados de aceptabilidad son altos Aqu me surge otra duda HASTA QU GRADO LOS ESTUDIANTES PARTICIPAMOS EN ESTA ACREDITACIN? Slo llenando encuestas mal realizadas? Por qu el estudiantado, los primparos, los antiguos estudiantes, TODOS, no participamos? Por qu no nos preguntaron cmo queremos nuestra carrera en estos prximos aos? Qu van ha saber unos administrativos de lo que sucede en las aulas! Por qu no existieron debates donde se llevaran a cabo discusiones sobre la calidad acadmica con los estudiantes? Por qu slo nos informan y ya? Me dirn no le pidas peras al olmo, eso mismo hizo el gobierno con la ley de educacin, slo nos informaron, al pueblo, a la masa que es afectada por las decisiones de los decididores. Nunca tienen en cuenta nuestros intereses. Al final, ellos tienen el poder, el conocimiento y el dinero La diferencia es que el gobierno retrocedi su decisin porque los estudiantes salimos a quejarnos un poco en las calles Pero nuestros intelectuales compaeros de la carrera no se comprometen con nada ni con nadie, slo quieren hacer su monografa, graduarse e irse para la maestra que les tire el gobierno Bueno, considerando que ya son intelectuales cuando estn en primer semestre Slo les importa sus notas, sus pequeos discursos que los hacen ver como genios Ni las grandes novelas, ni los grandes filsofos los han logrado cambiar y su ser poltico, el que se requiere, sigue all, amordazado en sus inconscientes, amordazado con el nivel inferencial e intertextual que nunca logran desarrollar. Yo los llamara Intelectuales Loritos.

Entonces no pidamos peras al olmo. No esperen que esta carrera mejore en esas pruebas que nos obligan
a presentar (ECAES, Saber-pro: la misma vaina con otro nombre); no esperen que seamos buenos maestros, humanistas, cuando ustedes, los seores decididores, no son capaces de nombrar buenos maestros para ello. Bueno, a veces suceden milagros: resultamos siendo humanistas comprometidos Pero eso debera ser siempre as: SIN MILAGROS. A m, personalmente, ME apasiona la pedagoga. A M, HERNAN DARIO HERNANDEZ QUINTERO, y ste inters es gracias a profesores como Paola Gmez, Leandro Arbey, William Marn, Juan Manuel Foronda, y otros tantos. PERO NO DEBO ESTE INTERS, PRECISAMENTE, a los profesores que he tenido como guas en los procesos de formacin pedaggica. Por eso no estoy de acuerdo con esta clase de acreditacin. Espero que una prxima acreditacin nos tengan ms en cuenta Bueno, ustedes dirn: no le pidas peras al olmo.

Atentamente su servidor, que no es de ustedes, otro lorito intelectual