1. 2. Ttulo: TOOLBOOK INSTRUCTOR (v. 71): UNA HERRAMIENTA DE CREACIN DE CURSOS DE INSTRUCCIN INTERACTIVOS ASISTIDOS POR COMPUTADORAS. Msc.

Csar Labaino Rizzo Msc. Mario del Toro Rodrguez Universidad Pedaggica E. J. Varona

Autores:

INTRODUCCIN El acelerado desarrollo de los soportes de almacenamiento de informacin como son el CD-ROM (Compac Disk Read Only Memory), el recin aparecido DVD (Digital Versatil Disc), las posibilidades de digitalizacin de informacin de naturaleza diversa tales como el sonido, la imagen, el vdeo, el texto, las animaciones, la cada vez ms controvertida red de redes con su rostro multimedia que es el WWW (World Wide Web), el relativo abaratamiento de las computadoras y sus perifricos que promueven cada vez ms el paradigma de esta como implemento domstico, han ampliado el espectro de utilidad de la informtica hacia los medios de comunicacin. Uno de los cambios radicales ms importantes que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) introducen en el proceso de enseanzaaprendizaje es la eliminacin del carcter presencial y sincrnico que lo caracterizaba, ya que liberando al alumno de las restricciones de tiempo y espacio se pueden ofrecer oportunidades para el aprendizaje ms novedosas y flexibles. Como un resultado de tales cambios, no solamente han emergido las llamadas mega-universidades en gran escala como una alternativa a los sistemas tradicionales, sino que tambin se ha comenzado a establecer la posible cooperacin entre ellas. Hoy da la educacin a distancia no constituye un complemento de la educacin regular, sino un modelo de educacin independiente. No solo expande la escala de la educacin, sino que tambin acelera los cambios en las ideas y los conceptos educacionales. Para garantizar esto es imprescindible utilizar adecuadamente las TIC, las que en su integracin con los nuevos enfoques educacionales permiten introducir el concepto de educacin virtual.

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DESARROLLO Los sistemas de autor en el contexto de la informtica educativa contempornea. La instruccin interactiva asistida por computadoras necesita un soporte material que exige un desarrollo consecuente desde el punto de vista ingenieril que permita vulgarizar, tanto el uso de estos medios, como su confeccin. En tal sentido, los sistemas de autor constituyen herramientas informticas que permiten resolver este ambicioso problema de la era contempornea, hacer cada vez ms transparente el proceso de creacin de una aplicacin informtica. Son programas pensados, en teora, para que los use simplemente un profesor, un comunicador, un guionista, sin que esto exija conocimientos especiales de programacin. Los sistemas de autor se caracterizan por estar asociados a una metfora que simplifica la implantacin de las ideas que se pretenden desarrollar, no solo en trminos de su interfaz multimedia, sino tambin en lo vinculado con la interactividad del sistema y en particular el flujo de navegacin. Consecuentemente con el desarrollo de la informtica contempornea, las versiones actuales de estos sistemas facilitan exportaciones de la aplicacin desarrollada en formatos compatibles con Internet (IRF). Teniendo en cuenta la multiplicidad de tareas que tienen que ser resueltas al desarrollar una aplicacin multimedia, la mayora de los sistemas de autor integran en su concepcin un enfoque multi-herramienta que garantiza el procesamiento de diferentes tipos de medios o recursos didctico-informticos (la grfica, el sonido, el vdeo, la animacin, el hipertexto, la hipermedia, etc.) Otra de las caractersticas inherentes a estos sistemas es la existencia de macroestructuras de alto nivel que simplifican el logro de tareas de implementacin. Estas se manifiestan en ocasiones en forma de conceptos abstractos tales como los clips y los widgets de ToolBook, los casting y los behavior de Director, los diagramas de conos y los cuadros de dilogos de Authorware, etc.) La seleccin de una herramienta de autor depender fundamentalmente de dos factores: las caractersticas particulares de la aplicacin a desarrollar y las del propio desarrollador. Es deseable que el paradigma del sistema facilite la implantacin de la aplicacin educativa resultante y por otro lado es importante tener en cuenta las posibilidades informticas del desarrollador. En la actualidad existen ms de una centena de sistemas de autor que generalmente se agrupan en los siguientes paradigmas: a) Eje de los tiempos b) Diagrama de flujo c) Modelo objeto Estos paradigmas generales adquieren concrecin a travs de diferentes metforas como son: la metfora del libro (ToolBook Instructor), la metfora del organigrama (IconAuthor, Authorware), la metfora de la produccin flmica (Macromedia Director), entre otros. 2

Es distintivo de los sistemas de autor la existencia de estructuras especializadas en el tratamiento de conceptos multimedia, algunas de las tareas clsicas son: 1- Carga de imgenes directamente a la memoria 2- Uso de transiciones 3- Ejecucin de archivos de sonido, vdeo, animaciones 4- Definicin de objetos visuales como controles, grficas, ventanas 5- Tratamiento de texto 6- Recepcin de entradas del usuario y asignacin de acciones La realizacin de estas tareas con lenguajes de propsito general requerira de un significativo nmero de instrucciones, mientras que con los sistemas de autor generalmente se asocian a interacciones con elementos de interface como cajas de dilogos, sistemas de mens, catlogos de objetos o en casos extremos una instruccin simple. Otra de las caractersticas destacable de los modernos sistemas de autor es la presencia en ellos de un lenguaje de programacin, cuya sintaxis resulta cada vez ms prxima al lenguaje natural. Aparecen en muchos de ellos fenmenos no habituales en los lenguajes de programacin de propsito general como son la sinonimia, el uso de artculos y preposiciones, etc. Tal caracterstica le brinda al lenguaje un alto nivel de versatilidad, permitiendo de esta forma adaptar la sintaxis del mismo a diferentes formas de comunicacin hombre-mquina. As por ejemplo, en el lenguaje OpenScript de ToolBook Instructor, la asignacin de un valor a una propiedad de un objeto puede hacerse de tres maneras equivalentes. Put Valor into Propiedad of Objeto Propiedad of Objeto=Valor Set Propiedad of Objeto to Valor La seleccin de la herramientas para la confeccin de las aplicaciones para la instruccin asistida por computadora est relacionada con: la necesidad educativa," las caractersticas de los usuarios al que estar dirigida y" al presupuesto e infraestructura tecnolgica disponible. A continuacin se expone una caracterizacin de las ms conocidas herramientas de autor atendiendo al nivel de especializacin requerido para utilizacin.

Tipo

Herramienta

Ventajas

Desventajes - Requieren de un profesional experto en programacin

Herramientas Authorware Permiten desarrollar especializadas para Macromedia cursos de un alto nivel de expertos en sofisticacin ToolBook II programacin Aumentan la Instructor productividad del Asymetrix programador

Para poder sacarles provecho requieren de un de - Cuentan con elementos tiempo entrenamiento pre-elaborados para la previo construccin del curso - Pueden ser distribuidos - En Chile se utilizan principalmente para por CD-ROM o Web el desarrollo de cursos en CD-ROM Para poder sacarles provecho requieren de un tiempo de entrenamiento previo - No permiten el desarrollo de cursos sin grandes funcionalidades - En Chile recin estn apareciendo en el mercado por lo que hay pocos especialistas que puedan capacitar en su uso

Herramientas Dreamweaver Permiten desarrollar un especializadas que Macromedia curso simple en un tiempo no requieren relativamente corto experiencia en - ToolBook II - El usuario no requiere ser Assistant programacin un especialista en Asymetrix programacion -El mismo creador de los contenidos puede desarrollar su curso sin ayuda de terceros

Herramientas no especializadas que no requieren experiencia en programacion

FrontPage Microsoft Composer (Netscape) Page Mill (Adobe)

En Chile herramientas bastante difundidas

estas Aumentan el estn tiempo de desarrollo por tener que construir todas las funcionalidades - No permiten el desarrollo de cursos con funcionalidades complejas.

El sistema de autor ToolBook Instructor (versin 7.1)

ToolBook Instructor es un sistema autor destinado a desarrolladores de la EAC (Enseanza Asistida por Computadoras), as como para conceptores de software educativos, profesores, e informticos dedicados al desarrollo de aplicaciones multimedia para la enseanza. ToolBook Instructor puede ser utilizado para : 1. Servir como herramienta de apoyo al aprendizaje sistemtico en cualquier sistema educacional, desde el nivel primario al universitario e inclusive la formacin postgraduada. 2. Actualizar los conocimientos y habilidades de profesional en ejercicio sin abandono del puesto de trabajo. 3. Desarrollar el pensamiento algortmico de estudiantes en materias informticas a travs de la solucin de problemas utilizando el moderno lenguaje OpenScript. 4. Confeccionar sitios Web de carcter dinmico, empleando la amplia gama de objetos generados mediante tecnologa DHTML y JavaScript sin necesidad del conocimiento de sta. 5. Crear ttulos multimedia del carcter ms presentaciones, catlogos, enciclopedias, etc) diverso (kioscos,

Su interface intuitiva est basada en la metfora de libros y pginas, lo cual facilita enormemente la redaccin y la organizacin de la informacin, as como la extrapolacin del concepto al mundo WWW. A pesar de que desde sus inicios el sistema multimedia ToolBook brindaba prestaciones para el trabajo en redes, lo cual sin dudas tiene un indiscutible valor educacional, no es hasta la versin 5.0 en que se produce un giro radical hacia entornos intrnsicamente educacionales y en especial a lo que se denomina enseanza en lnea. ToolBook Instructor (versin 7.1) est compuesto por una serie de herramientas y estructuras predefinidas como son asistentes, plantillas, catlogos de objetos con funcionalidad predefinida y un poderoso entorno de programacin que se presenta en dos modalidades, una de carcter estrictamente visual denominada editor de acciones y la otra, ms clsica, basada en un lenguaje orientado a eventos denominado OpenScript. Estos componentes permiten la creacin de: sistemas hipermedias, glosarios, libros electrnicos, cuestionarios interactivos, bases de datos, que pueden ser elaborados por pedagogos o comunicadores, no especialistas en produccin de software educativo.

La enseanza en lnea se enriquece en la actualidad gracias a la presencia de la interactividad y de recursos multimedia. Esto permite a un internauta o a un intranauta navegar a travs de la aplicacin, responder preguntas, escuchar sonidos, observar videos, contemplar grficos, explorar hipervnculos hacia tpicos relacionados, etc. Todo este quehacer del estudiante puede llevar aparejado el control preciso de lo asimilado en relacin con lo distribuido. Aunque la enseanza en lnea presenta, como se ha dicho, un conjunto de atractivos tecnolgicos (que se enfatizan adems con el carcter multiplataforma PC, Macintosh, etc, del enfoque WEB), desde el punto de vista econmico constituye una solucin no menos interesante, si se tiene en cuenta los costos de formas tradicionales de la educacin a distancia basadas en materiales impresos, ya que el continuo perfeccionamiento o modificacin de los cursos diseados se efecta desde un punto local, sin necesidad de realizar reimpresiones de materiales. Por supuesto algo que resulta evidente tratndose de Internet es el alcance universal de los cursos diseados. Toda vez que el curso es colocado en un servidor Web este queda accesible, en principio, a cualquiera que tenga acceso a la red y posea un navegador. De hecho el intercambio es mutuo, el acceso telemtico permite retroalimentar de manera efectiva la calidad del diseo curricular involucrado. Algunas caractersticas del sistema La tecnologa propuesta se basa en los siguientes recursos: 1. Sistemas asistentes (dilogos hombre-mquina que permiten realizar especificaciones tanto de orden tcnico como didctico, en correspondencia con los objetivos a lograr). Estos asistentes generan prototipos que son posteriormente refinados hasta lograr la aplicacin deseada. 2. Sistemas de plantillas (Estructuras prefabricadas que implementan estereotipos de funcionamiento predefinidos listos para aadir solo el contenido objeto de estudio) 3. Diversos catlogos de objetos con funcionalidad predefinida. 4. Editor de acciones (Interface que permite programar de manera totalmente visual respuestas a eventos realizados por el usuario) 5. Lenguaje de programacin orientado a objetos denominado OpenScript, que permite desarrollar una robusta interactividad. 6. Sistema de programas utilitarios para la edicion de recursos multimedia como son el tratamiento de la image, el sonido; el video, paletas, iconos y cursores.

En la siguiente tabla se resumen los requerimientos del sistema Componente Computadora RAM CD-ROM HD Sistema operativo Tarjeta grfica Mnimo Pentium 90 16 Mb para el usuario 20 para el desarrollador Velocidad 1.X 70 Mb 2.X o superior Hasta 300 Mb si se incluyen todos los elementos Recomendado Pentium 166 o superior 32 o ms

Microsft Windows 95, 98, NT Idem que el mnimo o superior VGA (256 colores) 640x480 SVGA

Los formatos que pueden ser soportados en las aplicaciones desarrolladas por el sistema son: "Grficos: AI, BMP, DIB, CGM, DRW, EPS, JPEG, PCT, GIF, TIF y otros " " " Audio: WAV y MIDI Vdeo: AVI, MOV y MPGE Internet: ASF, PPT, VRML, TBK, RM, HTML, PDF, AU y JAVA.

Formas de distribucin de las aplicaciones generadas con el sistema. 1- CD-ROM, disquetes y/o red local. Esta modalidad de distribucin permite desarrollar aplicaciones educativas multimedia con un elevado nivel de interactividad. Son tpicas las aplicaciones de tipo tutorial, entrenador, simulador, juego didctico, base de datos, sistema de recuperacin de informacin hipermedial, etc. Plataforma exigida Windows 95, 98, NT y 2000 Recursos permisibles del sistema Objetos de los Catlogos, Asistentes y Plantillas. Editor de acciones. Lenguaje de programacin OpenScript. Asistente de instalacin Autopackager

1- Internet e Intranet 2- Formato nativo En forma de aplicacin nativa ToolBook, gracias a un plug-in para navegadores de Internet denominado Neuron. Esta forma de distribucin altamente verstil brinda la posibilidad de acceder a una aplicacin nativa en formato toolbook a travs de los navegadores Internet Explorer, NetScape, etc, garantizando as la conservacin de todo el alto nivel de interactividad que se puede lograr con los recursos del sistema incluyendo el poderoso lenguaje de guiones OpenScript. Para catalizar la trasmisin de la informacin a travs de la red, esta variante cuenta con un utilitario denominado Impulse que fracciona los mdulos instructivos en paquetes de informacin de hasta 1 Kb, factibles de ser transmitidos an en condiciones de bajo ancho de banda. Este plug-in tiene que ser instalado en la mquina del aprendiz previo a su empleo Plataforma exigida Windows 9.x, Windows NT 4.0 o superior Navegador. Plug-in Neuron b) DHTML (HTML Dinmico) Este formato de exportacin utiliza una de las tecnologas ms novedosas existentes hoy en da en el WEB, de manera trasparente para el docente o desarrollador de aplicaciones educativas. Esta alternativa se basa en el uso de hojas de estilo (CSS), modelos de objetos de JavaScript, etc. Un potente editor de acciones permite al desarrollador aadir interactividad a la aplicacin educativa, a travs de una interface visual altamente intuitiva, o sea sin tener que interactuar directamente con los elementos sintcticos del lenguaje JavaScript. Plataforma exigida Internet Explorer 4.01 o superior NetScape Navigator 4.06 o superior Recursos permisibles del sistema Objetos del Catlogo TB Instructor, Asistentes y Plantillas. Medios en el estandar Internet. Empleo del editor de acciones. Uso del asistente Web Specialist para la distribucin en Internet e Intranets. Recursos no permisibles Empleo del lenguaje OpenScript. Recursos permisibles del sistema Objetos de los Catlogos, Asistentes y Plantillas. Editor de acciones. Lenguaje de programacin OpenScript. Web specialist

c) HTML + Java. La funcionalidad prevista Export to HTML + Java, posibilita exportar la aplicacin creada en el formato HTML (Hypertext Markup Language), lenguaje primario de especificacin de las denominadas pginas WEB, que como es sabido tiene un limitado nivel de interactividad, restringido bsicamente al establecimiento de hiperenlaces o hipervnculos entre documentos. En bsqueda de mejorar este aspecto el sistema dispone de un catlogo de objetos denominados Widgets (piezas de construccin) con funcionalidad predefinida en Java (lenguaje de programacin universal de Internet). Esta variante genera un modelo biyectivo entre las pginas de la aplicacin nativa en formato ToolBook y respectivas pginas webs, estableciendo una correspondencia entre unas y otras. La condicin de factibilidad de esta variante consiste en la exclusiva posibilidad de que la interactividad concerniente tiene que ser definida a travs del catlogo de objetos mencionado. Plataforma exigida Internet Explorer 3.02 o superior NetScape Navigator 3.01 o superior Recursos permisibles del sistema Objetos del Catlogo HTML+Java, Asistentes y Plantillas. Medios en el estandar Internet. Uso del asistente Web Specialist para la distribucin en Internet e Intranets. Recursos no permisibles Editor de acciones (Exportador en cdigo DHTML) Empleo del lenguaje OpenScript. d) HTML Esta variante tiene como diferencia con la anterior, que est prevista para los navegadores Internet Explorer 3.0 y NetScape 3.0, no soporta todos los objetos del catlogo HTML+ Java. Asistentes para la generacin de aplicaciones. Los asistentes que presenta el sistema son: a) Full Specialist (Asistente pleno) Rene una cierta cantidad de datos como, nombre del libro, tipo, descripcin, mtodos de distribucin o estilo de pginas, construyendo un libro basado en las especificaciones dadas por el usuario. b) Quick Specialist (Asistente rpido) Es una versin resumida de la Full, ya que solo rene algunos datos de esta. c) Lesson Desing (Diseo de lecciones) 9

Ayuda al usuario a construir una leccin, estructurada de manera tal que pueda cumplir las metas propuestas. De manera general estos asistentes permiten automatizar un sin nmero de procesos a travs de un conjunto de especificaciones como son: a) Formas de distribucin (CD-ROM, red local, Internet Neuron, Internet HTML+Java, Internet DHTML) b) Datos generales del proyecto como ttulo, autor, copyright, descripcin, etc. d) Tipo de leccin (Presentacin de contenidos, desarrollo de habilidades, evaluacin, etc) e) Arquitectura de la aplicacin (Estructura segn captulos, medias a incluir, tipos de navegacin, ergonoma, inforgrafa, etc) f) Receptor de la traza de la actividad del estudiante y su contenido. g) Preparacin de la aplicacin para su distribucin. Plantillas Las plantillas son libros preconstruidos que proveen de una estructura bsica para una aplicacin, estas incluyen pginas organizadas, objetos interactivos, controles de navegacin, etc. El usuario puede adaptar las plantillas a su gusto, borrando o aadiendo nuevas pginas u objetos. Se incluyen plantillas para: entrenamiento, presentar productos, d"esarrollar catlogos de productos, manuales de referencia, etc. Catlogos Para agregar objetos a la aplicacin contamos con los catlogos. Los catlogos contienen ms de 1000 objetos, incluyendo juegos de preguntas, "media player", paneles de navegacin, y otros objetos interactivos, muchos de ellos con comportamiento predefinido que el usuario puede personalizar. Para incluir un objeto en una aplicacin, simplemente basta con arrastrarlo del catalogo hacia la pgina o fondo, y luego redefinir sus propiedades para cambiar su apariencia o comportamiento. Cada una de las formas de distribucin est vinculada con un tipo de catlogo especfico. En general los catlogos existentes son: 1. ToolBook II Instructor Catalog (Objetos exportables a Windows 9x o superior y a Navegadores 4.x o superior) 2. ToolBook II HTML/Java Catalog (Objetos exportables a Windows 9x o superior y a Navegadores 3.x) 3. ToolBook II Runtime Catalog (Objetos exportables solo a Windows 9x) 4. ToolBook II Media Catalog (Recursos grficos) 5. ToolBook II Page Style Catalog (Plantillas con funcionalidad y apariencia predefinidas) 10

En estos catlogos encontramos Widgets que estn dividos en las siguientes categoras: a. Acciones (Elementos animaciones) que permiten lanzar eventos y

b. Controles y texto (Contienen botones y contenedores de texto -Fileds y recordfields- que conservan sus atributos una vez exportados a IRF -Internet Ready Format-) c. Grficos vectoriales (Objetos vectoriales, arcos, curvas, polgonos, etc.) d. Evaluacin (Elementos necesarios para aprendizaje: retroalimentacin, temporizadores) el control del evaluacin,

e. Extensiones de Internet (Controles avanzados para incluir recursos intrnsicos del entrono Internet: Contenedores de Applets Java, Aplicaciones Power Point, ficheros VRML, etc) f. Ejecutores de Medias medias, etc) (Audio, video, grficos, streaming

g. Navegacin (Creacin de mens, paneles de Full navigation, saltos a direcciones URL, saltos a glosarios, navegacin automtica, etc) h. Cuestionarios (Preguntas de: Verdadero o falso, completar espacios, relacionar elementos de dos conjuntos, seleccin simple, seleccin mltiple, desplazar sobre objetivos, ordenar texto, seleccionar texto, etc.) i. Medias (Cliparts: Fondos, bitmaps, conos, animaciones, ect.) j. Usuarios (Objetos personalizados) Procedimiento general para la creacin de una aplicacin con el sistema ToolBook Instructor II (v 7.1) El desarrollo de la aplicacin puede ser abordada desde posiciones diferentes: a) Empleo de recursos prefabricados del sistema (Plantillas, asistentes, objetos provenientes de catlogos, etc) b) Empleo de objetos provenientes de la barra de herramientas del sistema y del lenguaje OpenScript c) Forma hbrida en la que se mezclan las variantes a y b. En dependencia de los resultados del anlisis realizado en la etapa de diseo se deber determinar la forma de proceder.

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De las tres alternativas presentadas, la que resulta ms eficiente en trminos de esfuerzo y tiempo de desarrollo y a su vez la que exige menores conocimientos informticos por parte de los desarrolladores es la variante a), que ha sido comercializada por la casa productora Asymetrix como ToolBook II Asisstan. Considerando que esta es la ms adecuada para ser asimilada por la ms amplia gama de maestros y profesores que deseen realizar sus propias aplicaciones educativas, es que hemos decidido abordarla en este curso. Especificaciones de la aplicacin a desarrollar en el curso. Tema: El sistema solar Forma de distribucin: Internet o Intranet (Formato DHTML) Estructura: Consta de 3 mdulos (contenido, control de conocimientos, glosario) Herramientas a utilizar: Asistente Lesson Desing, Catlogo ToolBook II Instructor Catalog, asistente Web Specialist Medias: Ficheros de texto, fotografas, video, animaciones. Breve descripcin: El mdulo de contenidos posee informacin textual y grfica referente al sistema solar y los planetas que lo componen. Se caracteriza por navegacin plena entre sus pginas e hiperenlaces con un glosario de trminos concebido a tal efecto, hipervnculos a sitios web que tratan el tema, servicio de correo electrnico con el centro emisor. Desde su men principal se accede al mdulo de cuestionario que tiene como objetivo el control de la asimilacin de la informacin. La traza o comportamiento del estudiante en su interaccin con la aplicacin ser enviada a una direccin de correo electrnico determinada.

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CONCLUSIONES Las tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) estn produciendo importantes transformaciones en la sociedad, hasta el punto de marcar la caracterstica distintiva de este momento histrico en relacin con el pasado. Desde ahora nuestra sociedad ser denominada como la Sociedad de la Informacin. La informtica, unida a las comunicaciones, posibilita prcticamente a todo el mundo el acceso inmediato a la informacin. Es la informacin, ms que el transporte, lo que da sentido al controvertido concepto de globalizacin. En nuestra opinin no existe una teora nica que sea capaz de sustentar la diversidad de matices y posibilidades que pueden brindar los medios de enseanza informticos, creemos que es la combinacin armnica de diferentes enfoques lo que lo que permite aprovechar los aspectos significativos de estas teoras con los elementos que sean ms acordes con el medio informtico, de ah que pensemos que un enfoque diverso en materia de estereotipos informticos para la construccin de medios de enseanza basados en computadoras constituye una propuesta factible en el contexto del actual desarrollo de la informtica educativa contempornea. Resulta claro que la actividad profesional vinculada con la elaboracin de medios informticos educativos adems de fundamentarse en principios generales de la ingeniera de software, exige la consideracin de factores de carcter intrnsecamente pedaggicos y en especial aspectos vinculados con las teoras de aprendizaje. El empleo de sistema de autor para el diseo e implementacin de aplicaciones educativas tanto on line como off line, posibilita a profesionales de la educacin elevar la efectividad de tal desempeo. Esto se logra gracias a que los recursos informticos existentes permiten concentrar los esfuerzos hacia ms hacia la concepcin pedaggica que hacia los elementos de ingeniera de software. ToolBook Instructor (v.71), en particular pone a disposicin de maestros, profesores, investigadores, informticos en general, una metfora muy asequible (la del libro), una amplia gama de recursos preelaborados que facilitan el logro de una efectividad pedaggica con un relativo mnimo esfuerzo.

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BIBLIOGRAFA 1. Asymetrix, Gua de usuario, ToolBook II, Instructor (v.7.1) 2. Asymetrix, The Asymetrix Guide to Interactive Online learning. 3. Carranza Prez, J: Impacto de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin en los medios de difusin. Conferencia dictada en el Festival de Cine Latinoamericano. Ciudad de La Habana. Cuba. 1997. 4. Dvila Lage, Carlos: Discurso de clausura del seminario sobre Internet. Oct. 1995. Cuba. 5. Fainloc, Beatriz: Nuevas tecnologas de la Informacin y la comunicacin en la Enseanza. Argentina: Editora Aique. 1997. 6. Gestin Educativa: Estudio y Diseo de un Programa Docente con Elementos Multimediales http://www.miden.eie.ucb.cl 7. Ministerio de Educacin Superior. Programa Director de Computacin. Licenciatura en Educacin. La Habana, Cuba. 1990. 8. Metodologa del diseo, produccin y evaluacin de software Educativo. Material Impreso. CESoftE. ISPEJV.1998.

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