PL.

ANIFICACIONANUALCIENCIANATURALES PRIMERAO2010 Propsitos generales del rea: Promover la interpretacin de los fenmenos de la naturaleza desde una perspectiva cientfica partiendo de las ideas que los nios tienen del mundo natural que los rodea. Lograr que los nios conciban la ciencia como una actividad humana que se construye colectivamente y que cambia permanentemente, donde se puede dudar, avanzar y volver sobre los propios pasos. Tambin que la consideren como un espacio de creacin o invencin. Desarrollar en los nios la curiosidad y el inters por el conocimiento del mundo natural. Plantear situaciones de enseanza que permitan a los nios: formular preguntas y buscar respuestas, realizar observaciones y exploraciones cualitativas, describir sus observaciones, realizar registros, buscar informacin en fuentes orales y/o escritas y a clasificar objetos o fenmenos segn diferentes criterios. Propiciar el trabajo en grupos, donde cada chico pueda comentar y compartir sus hallazgos, argumentar sus acciones y elecciones, disentir en sus opiniones respetando las ideas de los otros y elaborar criterios compartidos de trabajo.
BLOQUES CONTENIDOS Los animales. Las partes de su cuerpo. SITUACIONES DE ENSEANZA TIEMPO EVALUACIN Se espera que: Secuencia didctica Intercambio de ideas sobre las semejanzas y diferencias entre humanos y otros animales. Realizacin de descripciones de las partes del cuerpo Lectura de informacin en enciclopedias, libros, videos y entrevistas a mdicos. Organizacin de la informacin recopilada y comparacin con lo obtenido anteriormente, en especial la referida a vertebrados mamferos. Elaboracin de generalizaciones. Cuidado del cuerpo. Crecimiento y desarrollo. Cambios fsicos. Instituciones y personas encargadas del cuidado de la salud. Secuencia didctica Descripcin y comparacin de imgenes realistas o fotografas de plantas. Organizacin de la informacin agrupando las plantas que presentan aspectos comunes. Elaboracin de generalizaciones sencillas diferenciando rboles, arbustos y plantas herbceas. Junio LA HUERTA Marzo , abril , mayo Septiembre LA ESCUELA , LA FAMILIA, LOS TRABAJOS Y LOS ANIMALES

Partes del cuerpo en humanos.

Puedan dar algunos ejemplos que avalen la inclusin de los humanos en la clase de los animales, y mencionen algunas caractersticas que los diferencian.

SERES VIVOS

Las plantas. Sus partes Diversidad en el tipo de plantas (rboles, arbustos, herbceas).

Realicen observaciones, descripciones y comparaciones de plantas o imgenes de plantas.

PL.ANIFICACIONANUALCIENCIANATURALES PRIMERAO2010

Diversidad en las partes de las plantas con flor.

Secuencia didctica Observacin de las partes de las plantas con flor, descripcin y comparacin. Bsqueda e interpretacin de la informacin mediante la lectura de textos e imgenes para ampliar lo aprendido. Organizacin de la informacin en cuadros y comunicacin de la misma. Elaboracin de generalizaciones sencillas sobre las similitudes y diferencias entre las partes de las plantas Proyecto:CULTIVO DE TOMILLO Plantado de plantines de tomillo. Cuidados necesarios. Observacin y registro de su crecimiento. Cosecha. Secado. Envasado.

Junio LA HUERTA

Observen, describan y comparen las partes de las plantas con flor. Organicen la informacin sobre la diversidad de las plantas en cuadros de simple entrada diseados por el/la docente.

Comprendan el proceso de produccin del tomillo.

SERES VIVOS

Los animales. Las partes de su cuerpo. Diversidad en los animales.

Proyecto: ENCICLOPEDIA DE ANIMALES Realizacin de observaciones directas de animales y/o de imgenes acompaadas de descripciones orales y dibujos. Registro y organizacin de la informacin en fichas o cuadros diseados por el/la docente. Elaboracin de clasificaciones segn criterios sugeridos por el maestro/a o propuestos por los alumnos/as y a partir de ellas establecer generalizaciones. Obtencin de informacin a travs de videos o textos para identificar invertebrados reconociendo aspectos comunes con otros animales y diferencias. Plasmar los resultados en un texto producido colectivamente. Organicen la variedad de animales estudiados en clasificaciones sencillas, segn un criterio definido previamente referido a las partes del cuerpo. Reconozcan que cada clase est integrada por animales que comparten cierta caracterstica. Identifiquen a los invertebrados como animales, basndose en aspectos comunes con los vertebrados. Diferencien a los invertebrados de los vertebrados.

Agosto LA BIBLIOTECA Septiembre LOS ANIMALES

LOS MATERIALES

Los materiales slidos Relaciones entre las propiedades de los slidos y sus usos.

Secuencia didctica: Observacin y descripcin de las caractersticas de diferentes materiales slidos. Lectura de textos sobre las propiedades de los materiales analizados para ampliar la informacin, conceptualizar sobre sus caractersticas e incorporar nuevos trminos.

Marzo, abril, mayo, Julio, agosto LA ESCUELA JUEGOS Y JUGUETES LA BIBLIOTECA

Relacionen las caractersticas de los materiales slidos con el uso que se les da en la vida cotidiana. Identifiquen las variaciones que puede asumir una misma propiedad.

PL.ANIFICACIONANUALCIENCIANATURALES PRIMERAO2010
LOS TRABAJOS LA FAMILIA El aire: un material que nos Rodea Presencia del aire en el ambiente. Secuencia didctica Realizacin de diferentes actividades que les permitan poner en evidencia la presencia de aire a su alrededor. Registro de las conclusiones a travs de dibujos y la produccin de textos con la colaboracin del docente. Construccin de objetos y exploraciones con ellos que pongan en evidencia la presencia del aire. Sistematizacin de la informacin obtenida en las exploraciones a travs de intercambios orales y en cuadros de doble entrada, y elaboracin de conclusiones. Secuencia didctica Clasificacin de los materiales en lquidos y slidos. Exploracin de las caractersticas de los materiales lquidos. Registro y organizacin de la informacin resultante a travs de dibujos y cuadros. Intercambio de ideas y comparacin de los materiales slidos con los lquidos. Elaboracin de generalizaciones. Secuencia didctica Diversidad de propiedades en los lquidos. Realizacin de exploraciones y comparacin de las caractersticas de los distintos lquidos. Registro y organizacin de los datos obtenidos en un cuadro de doble entrada. Elaboracin de conclusiones Secuencia didctica Reconocimiento e identificacin de los diferentes elementos que conforman diversos paisajes, tanto terrestres como celestes. Elaboracin de criterios sencillos para distinguir y clasificar paisajes. Octubre LOS PAISAJES Identifiquen las variaciones que puede asumir una misma propiedad en diferentes lquidos, acompaando la descripcin con ejemplos. Completen cuadros de doble y simple entrada.

Julio JUEGOS Y JUGUETES

Identifiquen y caractericen los efectos de la accin del aire en diferentes objetos.

Los materiales lquidos y slidos LOS MATERIALES Diferencias entre lquidos y slidos.

Clasifiquen un conjunto de materiales en lquidos y slidos. Describan caractersticas que los diferencian.

Noviembre EL AGUA

LA TIERRA Y EL UNIVERSO

El paisaje Elementos que lo conforman. Variedad de paisajes

Identifiquen los elementos que conforman diversos paisajes y que elaboren criterios sencillos para clasificarlos. Registren sus observaciones y comuniquen sus conclusiones en sencillos informes orales y /escritos