Anlise de Processo Grupal: A incluso de um novomembro no grupo1 Carolina Helena Becker, Elis de Pellegrini Rossi e Maria ngela Ottato2

De acordo com Castilhos (1995), sabe-se que qualquer novo elemento que ingresse em um grupo j formado contar com reaes tpicas, que iram depender tanto da prpria equao emocional quanto de vrios fatores inerentes ao grupo (natureza, grau de homogeneidade, maturidade, etc.). Pensa-se ento que diferentes grupos reagiro de forma diferente a presena do estrangeiro.

Tendo em vista esta considerao, pensou-se analisar como ocorre o processo de insero de um novo membro em grupos pr - existentes observando dois filme: "28 dias" e "Toy Story". O filme "28 dias" trs a histria de uma garota que, embriagada, se envolve em um acidente e tem como pena judicial passar 28 dias em um centro de reabilitao. O centro possui diversas estratgias para obter sucesso na recuperao de pessoas dependentes de drogas. Palestras educativas, relatos de pessoas que eram dependentes de droga e hoje esto em abstinncia at a realizao de grupos. E a partir deste grupo que analisaremos o processo. Durante as sesses, a cada relato feito pelos participantes, a personagem de Sandra Bullock, apresenta o que denominamos de "funo do espelho" e que Zimerman (1993) e Castilhos (1995) afirmam ser resultante de um intenso e recproco jogo de identificaes projetivas e introjetivas. Neste momento de identificao, cada participante se mira e se reflete no outro reconhecendo os aspectos que esto negados em si prprio. Durante os relatos dos outros participantes ela consegue remeter-se a sua infncia e lembra-se de quando a me bebia e de como isso prejudicava a vida dela e de sua irm. A partir disso percebe que ela seguira o mesmo caminho da me e que tambm estava prejudicando as pessoas que ama. Passa ento a refletir sobre as suas atitudes, e se demonstra com medo de ter o mesmo fim da me: a morte. A personagem resiste em integrar-se ao grupo, talvez por no ser de sua vontade a internao na clnica, e dificulta a sua integrao com os demais, no participando das atividades do cotidiano, como ajudar a manter o local limpo. Em uma das sees pode-se visualizar o que Parisi (2000) chama de situao de isolamento e de rejeio passando para um ambiente de respeito e acolhimento. Isso pode ser observado na cena de uma das sesses onde todos comeam a "agredir", verbalmente, Gwen, personagem de Sandra Bullock, que at o momento demonstravase resistente s regras da clnica. Todos possuem algo de ruim a dizer a respeito dela e isso se junta ao pssimo dia que vem passando, e ela acaba se exaltando e colocando toda a agressividade para fora. Aps ter suplicando que parassem, todos aplaudem e a coordenadora do grupo, possivelmente uma psicloga, diz que foi muito bom. a partir desse momento que a personagem de Sandra Bullock passa a participar mais

efetivamente do seu tratamento e das sesses de terapia em grupo. Ocorre ento a sua incluso no grupo e ela torna-se pessoa importante para o grupo. De certa forma o grupo j formado sabia da possibilidade da entrada de novos membros e por isso pode-se dizer que a entrada inicial da personagem no afetou significativamente sua homeostase, todos continuam exercendo as suas funes no centro de reabilitao e nos encontros teraputicos. No entanto as atitudes repetitivas de Gwen afetam negativamente o grupo, pois esta parece no aceitar as regras prestabelecidas. Somente quando ela passa a fazer parte efetiva do grupo que o este atinge novamente o equilbrio. Segundo Castilhos (1995), o estrangeiro atua de maneira desafiadora, transgredindo o status do grupo e este sente suas atitudes como ameaadoras s suas estruturas e tradies. Como ocorre no filme o grupo reage na busca de pressionar o indivduo a adaptar-se a sua estrutura. No filme Toy Story, ao fazer-se uma anlise dos brinquedos de Andy, pode-se perceber a existncia de um grupo estabelecido, com organizaes e regras de funcionamento, e que age sob a liderana de Woody, um xerife de brinquedo. Quando o grupo percebe a possibilidade da entrada de um novo membro o equilbrio momentaneamente quebrado por ansiedade, angstia e expectativa generalizadas. O lder tenta amenizar os transtornos causados pela mera possibilidade, no entanto quando esta se faz concreta os sentimentos diversificam. O sentimento de medo pela perda do seu lugar no grupo torna-se evidente mobilizando-o para a chegada do novo indivduo. O estrangeiro apresenta-se ao grupo com inmeras qualidades que sobressaem aos demais e em especial ao lder. O grupo foca a sua ateno para o novo membro e a ansiedade parece amenizada, ao menos para a maioria que passa a projetar no novo brinquedo suas fantasia (no caso de serem to desenvolvidos).

No entanto o novo membro possui fortes caractersticas para a liderana e Woody (lder at o momento) sente-se ameaado em sua posio. O "novo lder" passa a valorizar mais o grupo e este se desenvolve positivamente. Woody, cada vez mais deslocado torna-se agressivo com Buzz (novo membro). De acordo com Castilhos (1995), o grupo "rende-se ao estrangeiro, readaptando-se, modificando-se para acompanh-lo. Essa atitude tende a ocorrer somente quando o estrangeiro apresenta-se com uma certa ascenso sobre o grupo". O que realmente traduz a situao ocorrida neste filme. Situaes no to ocasionais foram a reconciliao de Woody com o novato e com isso o grupo reintegra-se. Em um primeiro momento, a entrada de um novo membro no grupo alterou significativamente a sua homeostase, tendo em vista as situaes de ansiedade generalizadas que alteraram o funcionamento do grupo e a ruptura por parte de um dos membros (Woody - o lder). Com a reconciliao do novo membro e do lder o grupo retoma o seu equilbrio e passou a funcionar sob o comando de dois lderes coatuantes.

Bibliografia Consultada - Zimerman, D. E. - Fundamentos Bsicos das grupoterapias. - Porto Alegre: Artes Mdicas, 1993. - _________, __. ; Osrio, L. C. - Como trabalhamos com grupos. - Porto Alegre: Artes Mdicas, 1997. - Castilhos, A. - A Dinmica do Trabalho de Grupo - Qualitymaok Editora, 1995. - S entre ns. - Revista Emoo e Inteligncia - Fevereiro, 2000.

Notas 1 - Texto produzido para a graduao em Psicologia, disciplina de Processos Grupais II da professora mestre Lidia Tassini Silva Mancia. So Leopoldo, Junho de 2003. Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Centro de Cincias da Sade Centro 2. Publicado no site Instituinte em 01 de julho de 2003. 2 - Graduandas em Psicologia pela UNISINOS. E-mail: deary@terra.com.br