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PLANIFICACIN Y SEGUIMIENTO ANUAL DE PROYECTOS EDUCITTES

TTULO Coordinadores Equipo (incluyendo docentes, becarios y tesistas) Fecha de inicio Mariana Solano Pinzn Noem Jumbo Salinas Lic. Lucy Andrade V, Lic. Berhta Villalta, Dr. Galo Guerrero J, Lic. Luisa Cocos, Lic. Mnica Unda C, Dra. Enith Quezada L, Ec. , Dr. Carlos Correa, Ing. Fabin Jaramillo, Lic. Salvador Granda, Mat. Alicia Capa A, Lic. Vernica Snchez, Dr. Fausto Aguirre, Ing. Susana Paute, Dra. Mariana Buele Maldonado 21 de mayo de 2007 PROYECTO AMANECER

Fecha de trmino contina. CITTES EDUCITTES SUBCITTES LENGUA Y LITERATURA Entidad/es de CONFERENCIA EPISOPAL ECUATORIANA cooperacin OBJETIVOS Recabar informacin bibliogrfica de textos nacionales e internacionales, para Educacin Bsica y Bachillerato del Plan Amanecer Analizar la estructura de los textos, de las diferentes editoriales como informacin bsica para la elaboracin de los textos del Plan Amanecer Ejecutar cursos - talleres con asesora pedaggica para el desarrollo del pensamiento y aplicarlos en las actividades de los textos. Desarrollar competencias de desempeo por reas y por edades, para los estudiantes de Educacin Bsica y Bachillerato. Seleccionar valores para las reas de Lenguaje, Matemticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales. Planificacin pedaggica y estructura del texto, gua del docente y cuaderno del alumno. Disear la matriz curricular de cada uno de los aos de Educacin General Bsica y Bachillerato. Elaborar guas didcticas del profesor, textos escolares y cuaderno de actividades para el alumno de Educacin General Bsica y Bachillerato, incrementado valores y competencias a los contenidos de la Reforma Curricular ecuatoriana. JUSTIFICACIN Un manual escolar es el que hace posible, facilita e impone o impedir concepciones que afectan a la formacin intelectual, cultural, ideolgica y afectiva de los futuros ciudadanos. Segn sea su estructura, la relacin maestro alumno ser totalmente diferente. Cada manual escolar revela al usarlo como un modelo de funcionamiento intelectual, que filtra y organiza los conocimientos puestos a la disposicin de los alumnos. En el plano social, sobre todo en muchos pases en desarrollo, la utilizacin del manual escolar significa para los jvenes el paso de una cultura oral a una escrita. Un manual es un material impreso, estructurado, destinado a utilizarse en un determinado proceso de aprendizaje y formacin. Las obras que presentan una progresin sistemtica y las obras de consulta y referencia, deben satisfacer los siguientes criterios mnimos: Valor de la informacin ( cantidad, eleccin, valor cientfico) Adaptacin de la informacin al medio ambiente y a la situacin cultural e ideolgica. Disponibilidad de esta informacin (existencia de cuadros, ndices analticos, facilidades de sealizacin, inteligibilidad de la informacin, legibilidad de la materia y legibilidad lingstica. Coherencia pedaggica: coherencia interna (orden y desglose de las unidades, equilibrio de los aportes

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de informacin, ejercicios, instrumentos de control, etc.), pero tambin una coherencia ms general con los modelos pedaggicos preconizados por las autoridades escolares y los profesores, teniendo en cuenta tanto el nivel de los alumnos como el de los maestros. Funciones del manual: Cientfica. El manual no solo ofrece determinados conocimientos sino tambin una concepcin del conocimiento, de la importancia relativa de las ciencias y de las tcnicas, una concepcin de la historia de las normas lingsticas etc. Ms que los conocimientos o la informacin transmitida, son estas concepciones las que caracterizan un manual y lo hacen parecer como adaptado o inadaptado a una cultura, a una situacin histrica o a ciertos objetivos sociales. Pedaggica. El manual refleja una concepcin de la comunicacin entre el adulto y el nio, la idea que se tiene de un cierto aprendizaje repetitivo, vertical u horizontal, autnomo, constructivo, informativo o creador, etc.) Institucional. El manual se relaciona con la organizacin del sistema escolar, con el desglose en niveles sucesivos, con la distincin en las diversas formas de actuacin pedaggica, el manual desempea esencialmente tres funciones: Funcin informativa de discriminacin, de seleccin de los contenidos. Organizacin y estructuracin del aprendizaje. En la organizacin de cada unidad. Gua al nio o al adulto en la aprehensin del mundo exterior, en la elaboracin de los conocimientos que podra adquirir en el dominio de su propia experiencia. La Universidad Tcnica Particular de Loja, disea la propuesta para la Conferencia Episcopal Ecuatoriana, con la finalidad de elaborar e imprimir textos de calidad, en el marco del convenio adjudicado a la universidad bajo concurso. La universidad elaborar tres documentos: texto, cuaderno y gua para el docente de cada una de las asignaturas de Educacin General Bsica, y textos para el Bachillerato en las asignaturas de Fsica, Qumica, Historia, Biologa y Filosofa. El Proyecto Amanecer considera el incremento de la capacidad o de las competencias individuales, poniendo gran nfasis en la creatividad, en la espontaneidad y en los valores, es decir en la formacin integral del nio y del joven. Cabe indicar que el desarrollo de los textos escolares en cuanto a valores esta integrado con Misiones y el rea de Psicologa del CITTES del IUNITAC. METODOLOGA Seleccionar mtodos y tcnicas de enseanza que sigan un proceso de accin reflexin- accin. El punto de partida sern actividades prcticas, situaciones concretas. Reconocer el carcter social del aprendizaje y convertir el aula en una comunidad solidaria y cooperativa, donde los alumnos puedan interactuar y trabajar en grupo. Crear mecanismos que faciliten la integracin del rea con otras reas del currculo Promover la participacin activa y responsable de los padres de familia en el proceso educativo, acogiendo al alumno proporcionndole los datos de la experiencia y su juicio y la implicacin de la libertad del adulto con la del nio o del joven, es decir una educacin en su realidad integral. RESULTADOS ESPERADOS 1. Informe de textos seleccionados 2. Informe de la estructura del texto 3. Cursotaller, elaboracin de los textos 4. Curso-taller, desarrollo de competencias de desempeo 5. Curso- taller, seleccin de valores para cada una de las reas de Educacin Bsica 6. Plantilla sobre la estructura del texto, gua del docente y cuaderno del alumno 7. Diseo de la matriz curricular, para cada uno de los aos de Educacin G. Bsica y bachillerato 8. Elaboracin de Textos escolares, Guas didcticas y cuaderno de actividades.

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PRESUPUESTO ANUAL Descripcin Investigacin de campo Capacitacin por 2 expertos espaoles en elaboracin de textos Capacitacin de curso- taller de competencias Capacitacin de curso- taller de valores Asesora virtual salas ( Loja, Quito,)14 horas 30 anillados del curso de competencias 30 anillados del curso de valores Materiales de oficina Total de gastos Aporte UTPL en dlares 15000.00 600.00 600.00 1400.00 30.00 30.00 1000.00 18.660 Aporte Externo en dlares Subtotal en dlares.

Ficha de seguimiento de los Proyectos CRONOGRAMA Resultado 1 2 3 4 5 6 7. 8 Indicadores de resultado 50 textos seleccionados Plantilla de la estructura del texto Anillado del curso - taller, elaboracin de textos Anillado del cursotaller, desarrollo de competencias de desempeo Anillado del Curso- taller, seleccin de valores Plantilla de la estructura del texto, gua del docente y cuaderno del alumno. Matriz curricular Textos escolares, guas y cuaderno del alumno Cronograma / mes ( mayo/2007- contina 5 6 7 8 9 10 11 12 1 X X X X X X X X X X X X X X X X 2 3 4

Ficha de seguimiento de los Proyectos GASTOS Fecha Proveedor Factura nmero Descripcin Cantidad Valor Saldo