Agnaldo Afonso Pereira

MOTIVAO

Estou motivado, a ponto de conseguir motivar meu aluno?

MOTIVAO

Teoria da Hierarquia das Necessidades de Maslow

MOTIVAO

MOTIVAO

Teoria dos dois fatores de Herzberg

MOTIVAO
Fatores Higinicos e motivadores, Segundo Herzberg

Fatores Que Previnem a Insatisfao (Higinicos)

Fatores Que Geram Satisfao (Motivadores) Realizao Reconhecimento Desenvolvimento Responsabilidade Progresso

Salrio Condies de Trabalho Relao com Pares Poltica e Administrao Segurana

Fonte: HERING,1996

MOTIVAO
Tanto a experincia diria como a literatura atestam que, em qualquer nvel de escolaridade, os professores podem deter certas crenas ou teorias pessoais negativistas e errneas sobre motivao.

MOTIVAO
Entre elas, aparentemente a mais nociva, e no menos difundida, a crena de que os professores podem fazer muito pouco pela motivao, dado que as condies contextuais so totalmente adversas, a ponto de frustrarem qualquer iniciativa nesse sentido.

MOTIVAO
Acreditam at que j fazem muito bem sua parte, mas outras foras externas incontrolveis neutralizam seus esforos. No final, vem um frase que sintetiza tal percepo negativista: as coisas so como a esto e no podem ser mudadas.
Jos Aloyseo Bzuneck
Doutor em Psicologia do Escolar (USP) Atua na UEL

MOTIVAO

Ser que temos condies de nos motivar e com isso levar nosso aluno a uma maior motivao para o estudo?

MOTIVANDO E DINAMIZANDO
De acordo com Terry Orlick (1989), citado por Reinaldo Soler (2002), ns no ensinamos nossas crianas a terem prazer em buscar o conhecimento, ns as ensinamos a se esforarem para conseguir notas altas.

DINAMIZANDO A SALA DE AULA

Cooperao e Competio

DINAMIZANDO A SALA DE AULA

SITUAO COOPERATIVA
Divertido para todos Todos se sentem ganhadores Todos envolvem de acordo com as habilidades Estimula a confiar e a compartilhar Cria ponte entre as pessoas

SITUAO COMPETITIVA
Divertido para alguns Alguns se sentem perdedores Alguns se sentem excludos por falta de habilidades Estimula o egosmo e a desconfiana Cria barreiras entre as pessoas

Os jogadores ficam juntos e desenvolvem suas habilidades

Ensina a ter senso de unidade e solidariedade

Os perdedores saem e observam

Estimula o individualismo

BROTTO, 2001, adaptado de ORLICK, 1989

DINAMIZANDO A SALA DE AULA

Dinmicas de Recreao e Integrao

DINAMIZANDO A SALA DE AULA

Objetivos

Dinmicas de Recreao e Integrao

Integrar a pessoa no meio social Desenvolver o conhecimento mtuo e a participao grupal Desenvolver ocupao para o tempo ocioso Adquirir hbitos de relaes interpessoais Desinibir e desbloquear Desenvolver a comunicao verbal e no-verbal Descobrir habilidades ldicas Desenvolver adaptao emocional Descobrir sistemas de valores FRITZEN, 2002

MOTIVANDO E DINAMIZANDO A AO PEDAGGICA

Referncias Bibliogrficas
BROTTO, Fbio Otuzzi. Jogos Cooperativos: se o importante competir, o fundamental cooperar! 6 Ed. Re-novada. Santos: Projeto Cooperar, 2001. FRITZEN, Silvino Jos. Dinmicas de Recreao e jogos. 24 Ed. Petrpolis: Editora Vozes, 2002. SILVA, Elizabeth Nascimento. Recreao e Jogos. 2 Ed. Rio de Janeiro: Sprint, 1999. SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. BUENO, Marcos. As teorias de motivao humana e sua contribuio para a empresa humanizada: um tributo a Abraham Maslow. Disponvel em: BZUNECK, Jos Aloyseo. Motivar seus alunos: sempre um desafio possvel. Disponvel em: