PLAN DE TRABAJO para la Direccin de la Carrera de Ingeniera Autotrnica, periodo 2012-2014

Ph.D Ing. Sandro Efran Centellas Lima

ndice Introduccin I. Ingeniera Autotrnica Hoy 1. 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 I.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 Situacin actual de la Carrera Docencia Personal Acadmico Poblacin estudiantil Egreso de licenciatura Perfiles de ingreso de los alumnos Desempeo acadmico de los estudiantes Posgrado Investigacin Difusin y Extensin Actividades culturales Vinculacin con la sociedad Educacin continua Educacin a distancia Gestin institucional Presupuesto e infraestructura Descentralizacin Acreditacin y evaluacin de carreras Programas de apoyo a los estudiantes Programas de apoyo al personal acadmico

II. Plan de Trabajo de la Carrera de Ingeniera Autotrnica: Propuestas para su fortalecimiento 2. 2.1 2.2 2.2 El liderazgo y los retos de la Carrera de Ingeniera Autotrnica Gestin y la responsabilidad social de la Carrera de Ingeniera Autotrnica Fortalecimiento La Docencia: Calidad y eficiencia terminal Desarrollo de la investigacin

2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8

Innovacin y Vinculacin Estudios simultneos: Modelo Integral de Formacin de Docentes Internacionalizacin y cooperacin institucional Aseguramiento de la calidad de las licenciaturas y posgrados Educacin a distancia, educacin continua y divulgacin de la ciencia Difusin de la cultura

III. Compromisos para la Direccin de la Facultad de Ciencias, periodo 2012-2014

Desarrollo I. Ingeniera Autotrnica Hoy 1. Situacin actual de la Carrera

La Carrera de Ingeniera Autotrnica es parte del rea de Ingeniera Desarrollo Tecnolgico y Productivo, adems de ser la fundadora dela misma. La Carrera de Ingeniera Autotrnica comenz sus actividades acadmicas en agosto del 2011, a la fecha lleva menos de un ao desde su creacin. Hasta el momento esta Carrera ya tiene la acreditacin de la CEUB como Carrera plena del Sistema Universitario de La Republica de Bolivia. 1.1 1.1.1 Docencia Personal Acadmico

La Carrera actualmente cuenta con dos profesionales propios de la Carrera, los dems docentes pertenecen al rea de Ingeniera como docentes de las materias bsicas. 1.1.2 Poblacin estudiantil

La poblacin actual de la Carrera es de aproximadamente 300 estudiante (segn datos no oficiales de la Direccin de Carrera). Se tienen 2 paralelos en segundo semestre y el resto de los estudiantes de primer semestre se encuentran distribuidos en los 16 paralelos del primer semestre pertenecientes al rea de Ingeniera. Es necesario remarcar que del segundo semestre, uno de los paralelos est constituido por profesionales en su integridad. 1.1.3 Egreso de licenciatura

Por ser una Carrera nueva no se tiene egresados de la misma. 1.1.4 Perfiles de ingreso de los estudiantes

En el periodo comprendido entre 2011 y 2012, el perfil de los estudiantes tuvo las caractersticas siguientes: La mayora del estudiantado fue de varones, de los aproximadamente 300 estudiantes solo se cuentan con 5 mujeres. La edad promedio de los estudiantes de primer semestre es de 19 aos. En cuanto a quienes ingresan por curso preuniversitario se estima que es el 75%, ingreso por excelencia acadmica el 5% y 20% como profesionales Sobre la procedencia de los estudiantes, el 90% aproximadamente son estudiantes de la Ciudad de El Alto y 10% de la Ciudad de La Paz y Provincias. 1.1.5 Desempeo acadmico de los estudiantes

El promedio general del estudiante de Ingeniera Autotrnica es de 60 puntos. No se tienen datos estadsticos del primer semestre. Es necesario remarcar que la tasa de desercin de la Carrera es alta. 1.1.6 Posgrado

A la fecha no se tiene realizado ningn programa de postgrado, sin embargo se tiene planificado para este ao un curso de especialidad en Ingeniera Autotrnica. I.2 Investigacin

A la fecha no se tiene realizado ningn trabajo de Investigacin. 1.3 Difusin y Extensin

A la fecha no se tiene realizado ninguna actividad de Difusin y Extensin. 1.3.1 Actividades culturales

A la fecha no se tiene realizado ninguna actividad Cultural. 1.3.2 Vinculacin con la sociedad

A la fecha no se tiene realizado ninguna actividad de Vinculacin con la Sociedad. 1.3.3 Educacin continua

Actualmente, la Carrera tiene planificado organizar, promover e impartir cursos y talleres de educacin continua en las diferentes reas de especializacin de su mbito. 1.4 1.4.1 Gestin institucional Presupuesto e infraestructura

La carrera tiene un presupuesto anual de 260000 Bs por recursos del IDH (para proyectos de equipamiento) y 40000 por recursos del TGN (gastos de funcionamiento de la carrera). 1.4.2 Descentralizacin

Al igual que todas las carreras nuevas de Ingeniera y dentro del marco del rea de Ingeniera actualmente se rige un proceso de descentralizacin de la Direccin central de la UPEA, con el objetivo de optimizar pos procesos acadmicos y de ejecucin de proyectos de Infraestructura y de equipamiento. 1.4.3 Acreditacin y evaluacin de carreras

Actualmente la carrera est acreditada por la CEUB, quedando como reto la acreditacin internacional. 1.4.4 Programas de apoyo a los estudiantes

Actualmente el apoyo a los estudiantes est basado en las polticas universitarias de beca comedor, beca trabajo y auxiliar de docencia. 1.4.5 Programas de apoyo al personal acadmico

Actualmente no se desarrolla ningn programa de este tipo.

II. HACIA EL FUTURO DE LA CARRERA DE INGENIERIA AUTOTRONICA: PROPUESTAS PARA SU FORTALECIMIENTO 2 El liderazgo y los retos de la Carrera de Ingeniera Autotrnica

Los desafos que enfrenta la Carrera de Ingeniera Autotrnica en el contexto de la educacin superior pblica, exigen hoy la bsqueda de respuestas innovadoras y una redefinicin de las tareas acadmicas fundamentales, orientadas hacia el logro de una mayor participacin institucional en los procesos de generacin, difusin y transferencia del conocimiento, para la solucin de las necesidades nacionales. Nuestra Carrera cuenta con una oferta educativa pertinente y de calidad. El plan de estudio, ha sido evaluado satisfactoriamente por el Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana. La relacin estrecha y la colaboracin de la Carrera de Ingeniera Autotrnica con el resto de las Carreras del rea de Ingeniera Desarrollo Tecnolgico y Productivo, constituye una de las fortalezas institucionales ms importantes para el desarrollo de sus funciones sustantvas. No obstante lo anterior, existen problemas que tienen que ser atendidos en el corto, mediano y largo plazo, tanto en el mbito de la administracin y la gestin, como en el acadmico. Con relacin al primero, hay una legtima y gran demanda de la comunidad universitaria acerca de las condiciones de trabajo en sus aspectos ms elementales, tal es el caso de la falta de limpieza en diversas reas de la Facultad y una acentuada demora en distintos trmites administrativos. Igualmente, se han observado problemas de inseguridad en sus instalaciones. Sin duda, es una responsabilidad de las autoridades de la institucin garantizar dichas condiciones esenciales, para generar un ambiente propicio de trabajo. Con respecto al mbito acadmico y tomando en cuenta las carreras afines como es Ingeniera Electrnica, algunos de los problemas ms importantes a resolver son los altos ndices de desercin y rezago de nuestros estudiantes, la prolongacin de los tempos para obtener la licenciatura y consecuentemente los bajos porcentajes de eficiencia terminal y de titulacin o graduacin. Se debe concluir la revisin y actualizacin de los planes de estudio de la Carrera, con el fin de propiciar la flexibilidad curricular, la movilidad estudiantil y disear las salidas profesionales. Asimismo, es necesario finalizar la adecuacin de los posgrados en los que participa la Carrera, dado que existe un rezago. En cuanto a las tareas de produccin de conocimiento, es central consolidar la investigacin cientfica y promover la investigacin tecnolgica, as como enriquecer esta funcin sustantiva con proyectos de perspectiva interdisciplinaria, que podrn ser promovidos mediante una mayor interrelacin acadmica entre las reas de conocimiento, as como entre las otras Carreras del rea de Ingeniera al igual que con otras instituciones nacionales e internacionales.

Adicionalmente, ser de mayor impacto para la Carrera alcanzar una articulacin ms estrecha entre la docencia y la investigacin, a travs del desarrollo de propuestas innovadoras en los procesos de enseanza-aprendizaje y mediante el vnculo entre la licenciatura y el posgrado. A continuacin se presenta un conjunto de propuestas para el fortalecimiento de la Carrera, desde una perspectiva de articulacin de la docencia, la investigacin y la innovacin, considerando el contexto actual de la educacin superior universitaria. 2.1 Gastn y responsabilidad social en la la Carrera de Ingeniera Autotrnica La Carrera de Ingeniera Autotrnica, como parte del rea de Ingeniera, requiere asumir su responsabilidad social en la prctica de valores, en la contribucin al progreso social, en la generacin de conocimiento y en la innovacin tecnolgica, que coadyuven a mejorar la calidad de vida para las generaciones futuras. En el mbito de las acciones de gestin, ser preciso realizar esfuerzos de planeacin y seguimiento de los objetivos y metas institucionales, basados en un Plan Estratgico de Desarrollo para la Carrera de Ingeniera Autotrnica, el cual sea construido de manera colegiada y que oriente las funciones, programas y proyectos acadmicos en el corto y mediano plazo. Ser preciso, en ese sentido, fomentar acciones para la permanente actualizacin del personal acadmico y administrativo, as como para la mejora los procesos de gestin administrativa, en apoyo a las funciones sustantivas. De acuerdo a lo anterior, algunas de las propuestas para dar direccionalidad a la gestin y administracin son las siguientes: a) Elaborar, con la participacin de la comunidad, un Plan Estratgico de Desarrollo de la Carrera de Ingeniera Autotrnica. b) Mejorar la infraestructura, equipamiento, mantenimiento y limpieza de las distintas reas de la Carrera, as como los servicios a la comunidad. c) Mejorar los servicios de apoyo a la docencia y a la investigacin, al igual que los procesos de gestin acadmico-administrativos. 2.2 Fortalecimiento de la Docencia: Calidad y eficiencia acadmica. El mximo valor de la institucin universitaria radica en los profesionales que la integran; por tanto es necesario consolidar la formacin del personal acadmico y de los estudiantes, con base en los propsitos de creacin, transmisin y aplicacin del conocimiento. Actualmente, la formacin del personal acadmico demanda procesos constantes de perfeccionamiento docente, actualizacin metodolgica y pedaggica, as como de adquisicin o perfeccionamiento de habilidades en el manejo de herramientas tecnolgicas. Estos procesos de formacin permanente requieren, adems, enriquecerse con experiencias de interrelacin y colaboracin acadmica con pares de otras Universidades y de otras instituciones.

En ese sentido, ser relevante que la Carrera de Ingeniera Autotrnica desarrolle y promueva programas de transferencia tecnolgica e interdisciplinaria del personal acadmico, en los niveles nacional e internacional, para as mejorar los procesos de integracin de la docencia con la investigacin en la entidad. Por otra parte, para disminuir el abandono y el rezago extremo de los estudiantes, la Carrera deber hacer un esfuerzo continuo para crear condiciones curriculares y pedaggicas que permitan a los estudiantes concluir satisfactoriamente sus estudios y reducir las tasas de desercin. Igualmente, es necesario fomentar actividades extracurriculares que propicien la formacin integral del estudiante, en los mbitos de la cultura y el deporte, con el propsito de generar en ellos motivacin hacia su formacin y arraigo hacia su comunidad universitaria, lo cual podr implicar una serie de beneficios en su desarrollo acadmico y personal, tales como un mayor compromiso e identificacin con la Carrera, mejores relaciones interpersonales y la reduccin de problemas psicosociales. Propuestas para el fortalecimiento de la docencia Disminuir la desercin y rezago de los estudiantes. a) Crear un programa de mejora de la docencia para cada carrera, que incluya nuevos mtodos de enseanza, tutora personalizada a los alumnos en riesgo de rezago, as como la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC s) en los procesos de enseanza-aprendizaje, con la combinacin de estrategias de aprendizaje semi-presenciales y a distancia. b) Impartir cursos complementarios, en las modalidades presenciales y en lnea, para los alumnos de primer ingreso que lo requieran, como apoyo a las asignaturas de los dos primeros semestres. c) Propiciar que los alumnos adquieran los aprendizajes y competencias requeridas por cada programa de estudio. d) Ofrecer cursos extracurriculares para apoyar la acreditacin en tempos curriculares de las asignaturas con alto ndice de reprobacin. f) Desarrollar un programa de elaboracin de textos y otros recursos didcticos de apoyo a nuestros estudiantes. Actualizacin de planes y programas de licenciatura i) Revisar y modernizar los planes y programas de estudio mediante Jornadas Acadmicas de la Carrera de Ingeniera Autotrnica. Promover la formacin integral del estudiante j) Consolidar e impulsar el desarrollo de habilidades y actitudes para el ejercicio profesional, la transmisin, generacin y aplicacin del conocimiento de los egresados en los mbitos nacional, regional y global, con un enfoque de responsabilidad social. k) Ampliar las actividades extracurriculares, culturales y deportivas que complementen la formacin integral de los alumnos y fortalezcan su formacin social y humanstica.

Facilitar la formacin y actualizacin del personal acadmico l) Generar procesos que favorezcan la formacin y actualizacin constantes del personal acadmico en aspectos disciplinarios, metodolgicos y pedaggicos, as como en el manejo de herramientas tecnolgicas. Fortalecer el posgrado n) Instrumentar estrategias de fortalecimiento y consolidacin del posgrado, tales como la participacin en posgrados en colaboracin con otras instituciones, en las modalidades presenciales y a distancia. 2.3 Desarrollo de la investigacin El carcter cientfico de la docencia en la la Carrera de Ingeniera Autotrnica hace de la investigacin un mbito idneo para la formacin de los alumnos y para el desarrollo acadmico de los profesores, en el anlisis de realidades cada vez ms complejas, que orientan las necesidades de estudio de los campos de conocimiento, tanto disciplinarios como emergentes. Articular la docencia y la investigacin a) Promover la incorporacin de jvenes como personal acadmico de carrera, con perfiles para la docencia y la investigacin.