MANUAL - DE - CONVIVENCIA - (Aprobado - 2012-04-12)

INSTITUCIN EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO
MANUAL DE CONVIVENCIA 2.012
Aqu nos formamos para vivir con dignidad
INSTITUCION EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO MANUAL DE CONVIVENCIA
Documento final Fecha Abril de 2012
TABLA DE CONTENIDO
Pg. Carta Rectoral de presentacin del Manual de Convivencia 2012 Fundamentacin legal Texto provisional de Acuerdo de Adopcin del Manual de Convivencia TITULO I: TTULO II: TITULO III: TITULO IV: TITULO V: TITULO VI: TITULO VII: DE LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES DE LOS ASPECTOS ACADMICOS GENERALES DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL VIGENCIA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA 3 4 5 6 10 12 20 22 36 41 42
Ficha de seguimiento del Manual de Convivencia

MANUAL DE CONVIVENCIA
El presente Manual de Convivencia establece los mecanismos, normas, principios y valores que deben ser respetados por los integrantes de la Comunidad Educativa Villa del Socorro para la sana convivencia, para facilitar el desarrollo intelectual y en valores y para solucionar situaciones de conflicto provocadas en la accin cotidiana del trabajo escolar a nivel de la institucin. En su creacin, participaron los estudiantes, padres de familia, docentes y directivos, los cuales se enfocaron en la creacin de una cultura social de la no violencia, respeto por la dignidad humana y la promocin de una convivencia democrtica entre todos, donde aprenden a ejercer su autocontrol, a tomar conciencia y a ser responsables de sus actos. Como elementos novedosos encontramos 1. La Evaluacin del Comportamiento y la Disciplina; el cual describe una estrategia para la descripcin del comportamiento que se debe incluir en el Boletn Informativo de cada periodo y que a su vez sirve para la elaboracin de la hoja de vida del estudiante. Un cuadro que describe los derechos y deberes, el cual tiene como finalidad dar mayor claridad acerca de que la educacin es precisamente un Derecho-Deber y que para su aplicacin se establecen unas Acciones pedaggicas. Modificado y adaptado a las ltimas exigencias legales sobre el Proceso Disciplinario. Se eliminan artculos referentes a la parte acadmica, ya que se encuentran descritos en el Sistema Institucional de Estudiantes, SIEES.
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Se hace entrega de este texto para su revisin y adopcin por parte del Consejo Estudiantil, Consejo de Padres y finalmente por el Consejo Directivo. Se permite de antemano su disposicin en medios de difusin masivo, como en la pgina web institucional: www.ievilladelsocorro.jimdo.com con la claridad que an se encuentra en proceso de adopcin y aprobacin.
JULIO HUMBERTO FERNNDEZ TRUJILLO Rector

MANUAL DE CONVIVENCIA INSTITUCION EDUCATIVA VILLA DEL SOCORRO FUNDAMENTACION LEGAL ACTO DE CREACIN: ADOPTADO MEDIANTE ACUERDO: CARCTER: NCLEO EDUCATIVO: CALENDARIO ESCOLAR: JORNADAS: NIVELES: 16180 del 27 de noviembre de 2002 004 Mixto 915 A Maana y tarde
Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria, Media Acadmica Y Media Tcnica Preescolar, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, Sexto, sptimo, octavo, noveno, decimo y undcimo 94 811017875-4 105001019453
GRADOS:
TOTAL GRUPOS: NIT: CDIGO DANE:
ACUERDO (004) CONSEJO DIRECTIVO REUNIDO EN PLENO EL 12 DE ABRIL DE 2012 Por medio del cual se establece el presente Manual de Convivencia. El Consejo Directivo de la Institucin Educativa Villa del Socorro, precedido por el Rector y representante legal, reunido en pleno el da 12 de abril de 2.012, en uso de sus atribuciones legales, y considerando: Artculo primero: Que es urgente dar aplicacin a los mandatos educativos establecidos por la Constitucin Nacional, el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia, la Ley 115 (Ley General de Educacin) la Ley 715 y sus Decretos reglamentarios, para el desarrollo de la educacin tico moral, para la convivencia social, pacfica, respetuosa, justa y democrtica. Artculo segundo: Que es indispensable establecer precios claros de comportamiento y procedimientos para que haya una debida orientacin de las relaciones entre los diversos estamentos de la institucin Artculo tercero: Que es necesario reconocer los derechos y deberes de todos los integrantes de la institucin, para velar por su cumplimiento Artculo cuarto: Que para lograr el cumplimiento de los fines y objetivos institucionales, la filosofa y misin de la institucin, se debe propiciar la participacin comunitaria Artculo quinto: Que el presente manual de convivencia es el producto del trabajo interestamentario desarrollado por diferentes comisiones, para tal efecto RESUELVE Establecer el presente Manual de Convivencia Escolar, que ser evaluado anualmente para determinar posibles ajustes y que consta de los siguientes ttulos:
TITULO I: TTULO II: TITULO III: TITULO IV: TITULO V: TITULO VI: TITULO VII: DE LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES DE LOS ASPECTOS ACADMICOS GENERALES DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL VIGENCIA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA

TITULO I. DE LOS PRINCIPIOS FILOSFICOS DE LA INSTITUCIN
CAPTULO I. HORIZONTE INSTITUCIONAL
ARTCULO 1. MISIN La institucin educativa Villa del Socorro propende por un desarrollo humano rico en valores, donde la comunidad educativa aprende el sentido de una convivencia de calidad basado en la dignidad, a la vez que se construye un pensamiento integral y crtico, que le permite a sus estudiantes comprometerse con la transformacin de su comunidad mejorando su calidad de vida la cual se evidencia en el desarrollo y la aplicacin de sus nfasis en salud y nutricin y comunicaciones, apoyado en el uso de las TICs, siguiendo pautas, normas y orientaciones, del gobierno nacional y local. ARTCULO 2. VISIN La institucin educativa Villa del Socorro se propone para el 2015 ser una institucin lder en la formacin de personas con capacidad de servir a la sociedad, capaces de asumir los retos que exigen los avances cientficos, tecnolgicos, econmicos y culturales del nuevo milenio, con conocimientos en el manejo de las TICs, autnomos y certeros en la toma de decisiones que le sirvan para solucionar problemas y que sean seres crticos y constructores de un mejor pas para todos. ARTCULO 3. OBJETIVOS GENERALES 1. Formar personas con una visin integral que les permita actuar con responsabilidad y autonoma en el medio donde se encuentren. 2. Formar ciudadanos ntegros que sean capaces de convivir en paz valorando la vida. Formando lderes capaces de ayudar a transformar su entorno para el bienestar comn. Desarrollando competencias acadmicas que les permitan continuar niveles superiores educativos y fomentar la vivencia de los valores sociales, ticos y religiosos como fundamentos de sana convivencia. ARTCULO 4. OBJETIVOS ESPECFICOS 1 Velar por la formacin cientfica, humana y espiritual de cada uno de los educandos con miras a su futura integracin a la sociedad. 2 Recuperar los valores familiares y las tradiciones comunes que nos dan sentido de pertenencia. 3 Cultivar en los educandos el espritu acadmico-investigativo para que desarrollen competencias que le sirvan para la vida. 4 Inducir el conocimiento para que el aprendizaje sea el medio de desarrollar actitudes concretas y as transferir el aprendizaje a otras generaciones. 5 Ser instrumento de evaluacin permanente del hacer institucional. 6 Orientar y estimular al estudiante en el desarrollo de habilidades lecto-escritoras y matemticas, bsqueda y manejo de la informacin en todas las asignaturas. ARTICULO 5. VALORES INSTITUCIONALES La Institucin Educativa Villa del Socorro fomenta la prctica de los valores: tolerancia, responsabilidad, la humildad, solidaridad, autoestima, respeto por s mismo, por el otro y por el medio ambiente, sentido de pertenencia, perdn, honestidad, lealtad, dilogo, el amor y el afecto con el propsito de construir una cultura de convivencia pacfica, donde sea posible la formacin de seres humanos La Institucin Educativa Villa del Socorro propende por la FORMACIN EN VALORES teniendo como pilares: La dignidad:como valor fundamental en la Institucin Educativa Villa del Socorro, el cual le permite al estudiante el uso de su libertad para la toma de decisiones acertadas, asumiendo la responsabilidad de sus actos y autoreconocindose como una persona merecedora de respeto El respeto:enfocado en s mismo, en el otro y en el medio ambiente.
La tolerancia: entendida como la aceptacin y valoracin de la diversidad de ideas, creencias y opiniones, etnias y costumbres, que nos permite convivir en armona y pacficamente. Artculo 6. PRINCIPIOS GENERALES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR La institucin educativa Villa del Socorro es un espacio para la convivencia y la democracia. La proposicin de que la educacin es un acto de confianza en el futuro, induce a la comunidad a creer que siempre es posible construir un mundo mejor. Esto es lo que constituye el verdadero poder de sus educadores. La dedicacin del estudiante a las actividades acadmicas resulta difcil si no se cuenta con un ambiente apropiado. Tal ambiente se logra: 1. 2. 3. 4. 5. Aprendiendo Aprendiendo Aprendiendo Aprendiendo Aprendiendo a a a a a convivir en paz comunicarse interactuar decidir en grupo valorar el saber social
ARTICULO 7. LEMA INSTITUCIONAL:
AQU NOS FORMAMOS PARA VIVIR CON DIGNIDAD ARTICULO 8. ESCUDO INSTITUCIONAL:
CAPTULO II. DE LOS PERFILES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ARTCULO 9. DE LOS ESTUDIANTES La Institucin Educativa Villa del Socorro mediante los procesos cognitivos, actitudinales y procedimentales que promueve el currculo, pretende formar ciudadanos caracterizados por ser: 1. Dignos y autnomos en la toma de decisiones. 2. Responsables consigo mismos, con los dems y con el medio ambiente. 3. Capacitados para actuar con rectitud y tolerancia. 4. Con alto nivel deautoestima. 5. Con capacidad de dilogo y concertacin. 6. Hbiles y responsables en el manejo de las TICs. 7. Visionarios, emprendedores y con capacidad de alcanzar sus metas propuestas. 8. Capacitados para el desempeo laboral. ARTCULO 10. DE LOS EDUCADORES La Institucin Educativa Villa del Socorro, institucin que pretende la formacin integral de nios, nias y jvenes, necesita educadores y educadoras que tengan los siguientes rasgos y que propendan por construirlos: 1. Con vocacin al magisterio. 2. Respetuoso de s mismo, del otro y del entorno. 3. Idneo en el saber especfico y en el saber pedaggico. 4. Con sentido crtico, investigativo y de superacin permanente. 5. Con principios ticos y morales, vivenciados dentro y fuera de la Institucin. 6. Alegre y flexible. 7. Agente de cambio. 8. Lder positivo y con capacidad de trabajo en equipo. 9. Con alto sentido de compromiso, pertenencia y responsabilidad. 10. Representa con respeto y dignidad la institucin. 11. Es honesto, responsable y cumplidor de su deber. ARTCULO 11. DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA (ACUDIENTES) Como miembros activos de la Comunidad Educativa y primeros responsables de la formacin de sus hijos e hijas, se deben caracterizar por: 1. Participar en el proceso educativo del estudiante de manera constructiva. 2. Ser ejemplo para sus hijos(as), vivenciando la formacin en valores. 3. Ser orientadores en el error, con afecto y con autoridad. 4. Ser canales de comunicacin donde primen el dilogo y la concertacin con sus hijos y con la Institucin. 5. Tener alto sentido de pertenencia hacia la Institucin. ARTCULO 12. DE LOS DIRECTIVOS (AS) DOCENTES 1. Ser idneo en los aspectos pedaggicos y de gestin en su desempeo. 2. Ser respetuoso, justo y comprometido con la Comunidad Educativa. 3. Representar con respeto y dignidad la Institucin. 4. Ser honesto, responsable y cumplidor de su deber. ARTCULO 13. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO 1. 2. 3. 4. Ser amable, respetuoso y justo con los dems. Ser eficiente, responsable, honesto y actuar con compromiso en el desempeo de sus funciones. Ser canal de informacin oportuna entre la Comunidad y la Rectora Ser honesto responsable y cumplidor de su deber.

CAPTULO III. DEL MANUAL DE CONVIVENCIA ARTCULO 14. DEFINICIN
El Manual de Convivencia es elaborado por la Comunidad Educativa y la Institucin, donde se establecen los parmetros para la convivencia escolar, se sealan lneas jerrquicas, se formulan los procedimientos a seguir y se determinan canales de comunicacin, estmulos, correctivos y estrategias para lograr los objetivos en un ambiente humano y democrtico. ARTCULO 15. PRINCIPIOS RECTORES Para la formacin del estudiantado, la Institucin Educativa Villa del Socorro, se rige por los siguientes principios: 1. Dar y obtener informacin objetiva y oportuna de los procesos educativos. 2. Implementar la motivacin para que la Comunidad Educativa participe en su propia formacin. 3. Utilizar entre todos la disciplina preventiva con el propsito de construir una atmsfera humana y cordial. 4. Escuchar y consultar a las partes antes de tomar decisiones. 5. Aplicar las sanciones y los procesos disciplinarios con rectitud, objetividad, humanidad y justicia, donde los integrantes tengan derecho a la defensa. 6. Propiciar ambientes de mejoramiento continuo en los aspectos acadmicos, cientficos y tecnolgicos. ARTCULO 16. FUNDAMENTACIN LEGAL El Manual de Convivencia de la Institucin Educativa Villa del Socorro se fundamenta en: 1. La Constitucin de Colombia 1991 2. Ley General de Educacin (115/94) 3. Decreto ley 1098 de 2002 Cdigo de la infancia y adolescencia 4. Decreto 1423 de 1993 5. Decreto 2277 de septiembre 14 de 1979 (estatuto docente) 6. Ley 200/95 7. Decreto 2737/86 8. Ley 30/86 9. Decreto 1108/94 10. Decreto Ley 1860/94 11. Ley 715 y sus respectivos decretos reglamentarios 12. Decreto Reglamentario 1860/94 13. Ley 734 del 5 de febrero de 2002 (nuevo cdigo disciplinario nico) 14. Decreto 1850 de agosto 13 de 2002 15. Decreto 0230 de febrero/2002; Decreto 1290/2009 16. Ley 678/2001 17. Manual de Convivencia de la institucin que rige hasta la fecha. 18. Sentencias y fallos de la corte:316, 439. 19. Doctrina constitucional sobre el derecho a la educacin: a. El derecho a la educacin no es absoluto, es Derecho-Deber (el estudiante tiene que cumplir con el Manual de Convivencia). b. El Derecho-Deber exige, a todos, deberes. c. El Derecho-Deber exige a los estudiantes un buen rendimiento acadmico. d. Todos los estudiantes tienen derecho a la disciplina y orden. e. El Derecho de los dems limita el derecho a la educacin y al libre desarrollo de la personalidad. f. El Derecho a la educacin permite sancionar a los estudiantes por bajo rendimiento acadmico hasta la exclusin. g. El bajo rendimiento vulnera el derecho a la educacin de los estudiantes que rinden y aprovechan el tiempo.
20. Ley de seguridad ciudadana, 1453/2011

21. Ley de Seguridad ciudadana, 1098 de 2006 CAPTULO IV. DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS OBLIGATORIOS EN LA INSTITUCIN ARTCULO 17. La Institucin Educativa Villa del Socorro desarrolla los proyectos pedaggicos transversales en: 1. Aprovechamiento del tiempo libre. 2. La enseanza de la proteccin del ambiente.

3. 4. Educacin para la Justicia, la Paz, la Democracia y la Confraternidad. La educacin sexual.
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TTULO II. DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN

CAPTULO V. REQUISITOS PARA INGRESAR A LA INSTITUCIN De acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo Directivo, sern requisitos para ingresar a la Institucin: ARTCULO 18. PARA PREESCOLAR 1. Tener 5 aos cumplidos al 31 de Marzo del ao en curso. 2. Ficho debidamente diligenciado con letra clara y legible. 3. Registro civil de nacimiento original y limpio 4. Pagar la cuota del Fondo de Proteccin Escolar si el Municipio de Medelln no subsidia la pliza. 5 Colaborar con los materiales que se soliciten en el transcurso del ao. ARTCULO 19. PARA BASICA PRIMARIA Los estudiantes que ingresan a la Bsica Primaria deben demostrar una edad entre los 6 a 7 aos al 31 de marzo del ao en curso, para el grado primero, el cual se incrementa proporcionalmente hasta un mximo de 11 aos para ingresar al grado quinto. 1. Ficho debidamente diligenciado. 2 Registro civil original y limpio, s ingresa como estudiante nuevo. 3. Calificaciones del ltimo ao aprobado. 4. Hoja de vida. 5. Pagar la cuota del Fondo de Proteccin Escolar si el Municipio de Medelln no subsidia la pliza. PARGRAFO: Los aspirantes que no cumplan la norma de edad estipulada, deben dirigirse al Ncleo Educativo 915 para solicitar ingreso al sistema educativo de aceleracin por extraedad. ARTCULO 20. ASPIRANTES NUEVOS GRADO 6 A 11 Los estudiantes provenientes de otras instituciones aspirantes a ingresar a la Institucin Educativa Villa del Socorro deben evidenciar en sus hojas de vida un excelente comportamiento y un buen rendimiento acadmico, as como tambin deben tener la edad acorde con el grado al que aspiran ingresar (Edad de 10 a 12 aos para aspirantes al grado sexto la cual se incrementa proporcionalmente hasta los 15 a 17 aos para los que aspiran al grado undcimo). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Presentar el Paz y Salvo. Ficho debidamente diligenciado con letra clara y legible. Registro civil de nacimiento original y limpio. Certificado de calificaciones desde 5 primaria. Hoja de vida. Fotocopia de la tarjeta de identidad. Pagar la cuota del Fondo de Proteccin Escolar si el Municipio de Medelln no subsidia la pliza. Para el grado 11, adems, debern pagar los derechos de grado.
ARTCULO 21. ESTUDIANTES QUE CONTINUAN EN LA INSTITUCIN DE TODOS LOS GRADOS La continuidad de estudios en la Institucin Educativa Villa del Socorro est sujeta al comportamiento demostrado por el estudiante, de tal manera que si ste presenta procesos disciplinarios que no ha podido superar, se le sugiere un cambio de institucin, de lo contrario continuara con compromiso pedaggico. Por otra parte, los estudiantes que pierdan dos aos en la institucin tambin pierden la continuidad de estudios en la misma. Requisitos: 1. Presentar el paz y salvo. 2. Es indispensable presentar las calificaciones definitivas del ltimo grado aprobado. 3. Pagar la cuota del Fondo de Proteccin Escolar si el Municipio de Medelln no subsidia la pliza. 4 Para el grado 11, adems, debern pagar los derechos de grado. PARGRAFOS 1. Los aspirantes a ingresar a preescolar deben tener padres de familia muy comprometidos con la educacin de su hijo(a). Recuerde que la es responsabilidad es compartida entre el Estado, la Sociedad y sobre todo la Familia.
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A los estudiantes que no estn a paz y salvo con las matriculas al mes de diciembre no se les guardar cupo, ni se recibirn el primer da de clase. Por su comodidad evtenos y evtese trastornos en el estudio de sus. Es una obligacin del padre de familia contemplada en la Ley General de Educacin 115 de 1994 y el Artculo 3 del Decreto 1860 de 1994. Aquellos que cumplan con estos requisitos debern ceirse a las fechas para la legalizacin de la matrcula, programacin que ser fijada en el mes de enero en las porteras de la Institucin. CAPTULO VI. DE LA PERMANENCIA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN
ARTCULO 22. LOS ESTUDIANTES QUE PROMUEVA LA MISMA INSTITUCIN Tienen derecho a su continuidad, salvo los siguientes casos: 1. Haberle sido suspendida la matrcula por el Consejo Directivo mediante Resolucin Rectoral o Acuerdo. 2. Retirarse de la institucin sin cancelar matrcula. 3. No asistir a la reunin para firma del Compromiso Pedaggico. 4. Haber reprobado 2 veces el mismo grado en la institucin. PARGRAFOS 1. La inscripcin en ningn momento garantiza el cupo. 2. En los casos que por calamidad domstica o enfermedad, el estudiante se haya visto obligado(a) a retirarse de sus labores acadmicas, quedar a criterio de Rectorasu reintegro en el mismo ao, previa constancia del Comit de Evaluacin y Promocin, siempre y cuando no haya superado el 25% de inasistencia. 3. Los estudiantes que el Consejo Directivo les haya suspendido la matrcula por uno, dos o tres aos, podrn reingresar a la Institucin siempre y cuando hayan estudiado en otras institucionesdurante este tiempo, aprobando los cursos y evidenciando buen comportamiento. ARTCULO 23. DE LAS CAUSALES PARA PERDER EL CARCTER DE ESTUDIANTE Un alumno(a) perder el carcter de estudiante en la Institucin Educativa Villa del Socorro y por tanto los derechos que posee como tal, por: 1. Cancelacin voluntaria de la matrcula. 2. Inasistencia habitual injustificada, segn artculo 53, Decreto 1860/94. 3. Cancelacin de la matrcula mediante acuerdo del Consejo Directivo por incurrir en faltas graves segn lo estipulado en el presente Manual y en el Decreto 1423/94. ARTCULO 24. DE LA APROBACIN DEL AO Decreto. 1290, Artculo 4 numeral 1, Artculo 6, Criterios de promocin. Son condiciones y requisitos para promover a un estudiante a otro grado: 1. El estudiante que obtenga niveles de desempeo bsico, alto o superior en todas las reas del plan de estudios, es decir cuya nota cuantitativa sea igual o superior a 3.0 y cuya asistencia a las actividades escolares sea igual o superior al 80% de lo contemplado para el ao lectivo en el Proyecto Educativo Institucional. Esta promocin se realiza al finalizar el ao lectivo. 2. El estudiante que obtenga niveles de desempeo bsico, alto o superior en varias reas del plan de estudios, es decir cuya nota cuantitativa sea igual o superior a 3.0, cuya asistencia a las actividades escolares sea igual o superior al 80% de lo contemplado para el ao lectivo en el Proyecto Educativo Institucional y que haya obtenido nota aprobatoria en el Plan de Apoyo Remedial que termina en el mes de enero. Esta promocin se realiza al finalizar dicho plan y antes de iniciar el nuevo ao lectivo. ARTCULO 25. DE LA REPROBACIN DEL AO: a. Los estudiantes que al terminar el ao lectivo obtengan calificacin inferior a 3.0 en tres o ms reas del plan de estudios. b. Los estudiantes que no aprueben las reas sometidas a Plan de Apoyo Remedial. c. Los estudiantes que hayan dejado de asistir hasta un 20% sin justa causa y hasta un 30% con justa causa de las actividades escolares programadas en desarrollo del Proyecto Educativo Institucional.
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TITULO III. DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES

CAPTULO VII. DE LA SALA DE INFORMTICA Y AULA ABIERTA. ARTCULO 26. REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Ingresar a la sala de informtica en silencio, puntualmente y en orden. Prender con cuidado cada una de las partes (CPU, monitor, parlantes). Si tienes alguna duda consulte al monitor. No consumir alimentos, bebidas, chicle, ni fumar al interior de la sala. Revisar los dispositivos de almacenamiento de informacin (USB) con el antivirus, antes de usarlos. Abstenerse de cambiar la configuracin de los equipos. Mantener los equipos y dispositivos en su lugar y en buen estado. No rayar los muebles y enseres del aula. Utilizar slo el equipo asignado por el docente o monitor. Seguir las instrucciones del docente para la conexin a Internet. Noest permitido el ingreso a pginas de pornografa, redes sociales, salas de chat, de msica o de cualquier otra que no tenga un fin educativo. Cerrar los programas, apagar los equipos, dejar todo limpio y en orden al terminar la clase. Cada usuario es responsable de los daos ocasionados por mal uso de los computadores. En caso de ser menor de edad, los padres asumen la responsabilidad. Utilizar slo el equipo asignado por el docente o monitor. Al ingresar y al salir del aula, revisar que el computador est completo y en buen estado, en caso contrario informar al docente o monitor. Mantener los equipos y dispositivos en su lugar y en buen estado. Abstenerse de realizar reparacin y/o mantenimiento de los equipos.
ARTCULO 27. REGLAMENTO PARA DOCENTES 1. 2. 3. 4. 5. Hacer cumplir el reglamento a los estudiantes. No dejar solos a los estudiantes. Mantener limpia y aseada la sala. Traer los materiales necesarios para su trabajo. Revisar las condiciones en que deja el aula antes de salir. CAPTULO VIII. REGLAMENTO PARA EL USO DEL AUDITORIO ARTCULO 28. REGLAMENTO PARA ESTUDIANTES 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ingresar al recinto en silencio, puntualmente y en orden. No consumir alimentos, bebidas, chicle, ni fumar al interior del auditorio. Evitar rayar las mesas y sillas. Utilizar una buena postura en las sillas. Dejar en orden y limpio el recinto. Cada usuario es responsable de los daos ocasionados por mal uso de los equipos y mobiliario. Si es menor de edad, los padres asumen la responsabilidad
ARTCULO 29. REGLAMENTO PARA DEMS PERSONAL AUTORIZADO 1. Revisar los dispositivos de audio y video, conectarlos correctamente y mantenerlos encendidos lo estrictamente necesario. 2. Mantener los equipos y dispositivos en su lugar y darles buen uso. 3. No consumir ningn tipo de alimentos, ni fumar dentro del auditorio. 4. Utilizar solo los equipos asignados por el coordinador. 5. Informar inmediatamente de cualquier anomala antes de permitir el ingreso de los usuarios. 6. Dejar completamente limpio el recinto al terminar la programacin, comunicar al coordinador y hacer entrega de los equipos y dems dispositivos tal como los recibi. 7. Cerrar la entrada con seguro.
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CAPTULO IX. DE LOS UNIFORMES Los uniformes son parte de la identificacin de la Institucin y por lo tanto han de portarse de manera limpia y conforme a lo estipulado en este manual. La presentacin personal es el complemento del uniforme, por eso, el estudiante debe abstenerse de utilizar aretes muy grandes, piercing, maquillaje muy llamativo, cabello con pinturas extravagantes. ARTCULO 30. DEL UNIFORME DE EDUCACIN FISICA Dado que el uniforme es un smbolo y merece respeto, ya que representa la Institucin, se debe llevar con orgullo, buen gusto, orden, aseo, sencillez, es decir, con dignidad. El Uniforme de Educacin fsica est conformado por: 1. Sudadera de color verde oscuro con el nombre de la Institucin. 2. Camiseta blanca con cuello de borde negro y verde y el escudo de la Institucin en la parte superior izquierda. 3. Tenis blancos, sin colorines, muy sencillos y con cordones del mismo color. 4. Medias blancas completamente. 5. Moos o adornos de color blanco, verde o negro para las mujeres. ARTCULO 31. DEL UNIFORME DIARIO PARA LAS MUJERES 1. Blusa blanca de manga corta, con cuello y botones por delante. 2. Yomber a cuadros, de prenses y con correa del mismo color. 3. Zapatos negros con cordn del mismo color. 4. Medias blancas a la rodilla y en fondo entero. 5. Moos o adornos poco llamativos de colores que contrasten con el uniforme. (Verde - Negro - Blanco) 6. Un suter verde para los das de fro e invierno. ARTCULO 32. DEL UNIFORME DIARIO PARA LOS HOMBRES 1. Camiseta blanca de manga corta con cuello de borde negro y verde, con el escudo de la Institucin en la parte superior izquierda. 2. Pantaln jean negro sin adornos. 3. Correa negra. 4. Medias blancas. 5. Zapatos negros con cordones del mismo color. 6. Un suter verde para los das de fro e invierno. PARGRAFO El uniforme debe ser bien llevado, limpio con camiseta por dentro. Si usa camiseta de fondo debe ser blanca. ARTCULO 33. DEL UNIFORME PARA PREESCOLAR 1. Sudadera de color verde oscuro con el nombre de la Institucin. 2. Camiseta blanca con cuello de borde negro y verde y el escudo de la Institucin en la parte superior izquierda. 3. Tenis blancos, sin colorines, muy sencillos y con cordones del mismo color. 4. Medias blancas completamente. 5. Delantal de cuadros verdes y blancos segn modelo presentado por los padres de familia. Un estilo para los nios y otro para las nias. PARGRAFO 1. Debajo de la blusa o camiseta puede llevar una camiseta blanca con cuello redondo y sin estampado, la cual debe ir dentro de la sudadera, falda o pantaln. 2. El porte inadecuado del uniforme llevar al siguiente proceso disciplinario: a. La primera llamada de atencin quedar consignada en el Diario de Campo. b. A la segunda amonestacin, se llamar al acudiente y se anotar en el Diario de Campo. c. A la tercera falta, se iniciarn las suspensiones estipuladas en el presente Manual de Convivencia.
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CAPTULO X. DE LAS FALTAS, LOS CORRECTIVOS Y DE LAS SANCIONES: ARTCULO 34: DEFINICION Y CONCEPTOS. Comportamiento: es el conjunto de acciones concretas con las cuales las personas manifiestan sus opciones, criterios y actitudes frente a determinadas situaciones reales. El comportamiento humano es el comportamiento social. Faltas de comportamiento: son las acciones realizadas por los estudiantes previamente tipificados en el presente manual las cuales requieren de un tratamiento correctivo. Estas faltas de comportamiento pueden ser incumplimientos de los deberes, abuso o extralimitacin de los derechos o por incurrir en prohibiciones. Disciplina: es la capacidad del estudiante para adaptarse a vivir en comunidad respetando las normas consagradas en el manual de convivencia. Correctivo: conjunto de procedimientos que tienden a superar las dificultades del comportamiento de los estudiantes. Sancin: consecuencia lgica de la infraccin de la norma. En todo caso la sancin es formativa y evita el deterioro de la dignidad del estudiante. Recurso de reposicin: derecho del estudiante a reconsiderrsele una sancin. Posee tres (3) das hbiles para solicitar reposicin despus de haber sido sancionado. Recurso de apelacin: derecho del estudiante de recurrir a una instancia superior cuando el recurso de reposicin ha sido resuelto desfavorablemente. ARTCULO 35. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS LEVES Se consideran faltas leves a aquella que entorpecen mnimamente la sana convivencia y afecta de manera no significativa la marcha institucional. 1. No cumplir a cabalidad con cualquiera de los deberes. 2. Llevar el uniforme incompleto o usadoen forma inadecuada. 3. Realizar actividades fsicas sin el uniforme correcto y llevarlo en das que no corresponde, segn el horario de cada grupo. Actividades curriculares. 4. Ingresar con el uniforme a heladeras, tabernas, discotecas, teatros, billares y lugares de juego de azar. 5. Llegar tarde a la Institucin y al saln de clase u otras 6. Faltar reiteradamente a la Institucin sin ninguna justificacin. 7. No presentar excusa oportunamente, mximo a los dos das hbiles despus de la ausencia y firmada por el padre de familia. 8. Impuntualidad o inasistencia a clases o a los actos y eventos programados por la institucin educativa, sin permiso previo o sin causa justificada. 9. Hacer indisciplina o desrdenes en cualquier dependencia de la Institucin y en lugares pblicos. 10. Realizar actividades diferentes en las clases o en los programas especiales. 11. Permanecer fuera del aula en horas de clase. 12. Permanecer en los salones o corredores en descanso. 13. Realizar celebraciones de manera inadecuada, arrojando huevos, harina o haciendo bromas que atenten contra la seguridad fsica. 14. Esconder y arrojar las maletas y objetos personales de los compaeros(as). 15. Dejar sucio y en desorden el saln y el pupitre al compaero (a) de la otra jornada. 16. Ingresar y deambular por el establecimiento en horario no autorizado y en jornada contraria. 17. Organizar y realizar paseos y salidas sin expresa autorizacin de Rectora, o irse con otros grupos. 18. Ingresar a dependencias de uso restringido como Rectora, Secretara, Coordinacin, laboratorio, sala de profesores, biblioteca, tienda escolar, salas de sistemas, de proyecciones y refrigerio, en horas de clase y sin autorizacin.
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19. Juegos bruscos, gritos extemporneos, bromas y chistes de mal gusto. 20. Utilizar dentro de la Institucin radios, grabadoras, celulares, audfonos, revistas pornogrficas, lbumes y en general, lo que entorpece el proceso enseanza-aprendizaje. 21. Comer o traer chicles a la Institucin. 22. Utilizar el telfono en horas de clase sin la debida autorizacin por parte de Coordinacin. 23. Atribuir faltas propias a otros compaeros exentos de culpabilidad 24. Utilizar las TICs disponibles en la institucin para otros fines diferentes a las actividades propiamente acadmicas. 25. El desacato de las normas de convivencia o recomendaciones de los educadores, coordinadores o rector. 26. Utilizacin de un vocabulario soez y trato descorts para compaeros, profesores o cualquier integrante de la Comunidad Educativa. 27. Conversaciones ruidosas y gritos extemporneos que interrumpan las clases y desrdenes en las formaciones y actos generales de la comunidad. 28. Desplazarse por la institucin gritando, silbando y golpeando a los compaeros (as). 29. Realizar durante las clases o eventos programados asuntos diferentes a los propuestos. 30. Permanecer en los corredores, baos, patios, gradas, tienda escolar, despus de terminados los descansos. 31. Obstaculizar la libre circulacin de las personas por los corredores. 32. Arrojar basuras al piso. 33. Comer en clase. 34. Permanecer en el aula de clase en tiempo de descanso. 35. Irrespeto a los smbolos patrios, religiosos y valores culturales. 36. Hacer rifas o vender artculos sin autorizacin de Rectora. 37. Falta de cuidado en la higiene personal y en el aseo y limpieza de la institucin educativa. 38. Atentar contra la honra de compaeros, profesores y empleados del plantel. 39. Traer y difundir revistas, pelculas o materiales de carcter pornogrfico. 40. No entregar oportunamente las citaciones o comunicaciones que se les enva a los padres de familia. 41. Incumplimiento con el aseo general o del aula. 42. Juegos de suerte o azar dentro de la institucin educativa. 43. Dirigirse de manera descorts a cualquier persona de la comunidad. 44. Valerse de engaos para no asistir o retirarse de clases y eventos institucionales. 45. Todo acto contra las buenas costumbres y la convivencia escolar 46. Manejar un adecuado comportamiento al hacer uso de la tienda escolar, en cuanto a: Respeto de la fila, buen trato a quien los atiende, no colarse en las filas y comprar exclusivamente lo que a l le compete 47. Consumir adecuadamente el refrigerio, evitando el desperdicio de ste 48. Portar marcadores, correctores y otros elementos de tinta similares. ARTCULO 36. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVES Son faltas graves aquellas que interfieren en el normal desarrollo de las actividades institucionales y afectan negativa y significativamente los derechos de los dems y por lo tanto deben ser sancionadas. 1. 2. 3. Reincidencia a las faltas de disciplina. Comportamiento inadecuado en los actos cvicos, culturales, salidas pedaggicas, sociales o recreativas. Dar golpes a las puertas, escribir o rayar en las sillas, paredes, carteleras y todos aquellos actos que atenten contra la planta fsica.Causar daos a muebles o enseres (carteleras, materiales, entre otros). 4. Agredir de palabra o mediante escritos a cualquier persona usandoun vocabulario soez, ofensivo dentro o fuera de la institucin, tirando papeles, frutas, agua u otros objetos, dicindoles apodos, envindoles boletas soeces, hirientes o amenazantes. 5. Daar, hurtar o esconder los equipos disponibles para las actividades relacionadas con las TICS como PCS porttiles, perifricos de los PCS, conexiones. 6. Hacer fraude en evaluaciones, trabajos y cuadernos y tambin obtendr la nota mnima en las correspondientes responsabilidades acadmicas. 7. Ser cmplice por accin u omisin en una falta. 8. Ausentarse del establecimiento en horas de clase sin expresa autorizacin. 9. Suplantar a cualquier persona en circunstancias relacionadas con la institucin educativa. 10. Ausentarse de clases o quedarse en la calle en programas diferentes al estudiohacindoles creer a los padres que estn en la Institucin y/o irse con grupos que salen a diferentes eventos.
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11. Fumar dentro o fuera de la Institucin cuando est usando el uniforme 12. El encubrimiento de hechos que atenten contra la integridad de la Institucin y las personas que la conforman. 13. Atentar contra el patrimonio cultural o ecolgico dentro o fuera de la Institucin. 14. Demostrar incumplimiento acadmico y bajo rendimiento intelectual. 15. Mentir sobre las razones por las cuales se le concedi cualquier tipo de permiso. PARGRAFOS 1. 2. 3. La comisin de faltas que afectan la conducta debe ser sancionada con suspensiones o retiro del establecimiento hasta por tres aos, despus de un debido proceso y mediante acuerdo del Consejo Directivo o Resolucin Rectoral. Los estudiantes del grado 11 que cometan faltas consideradas graves, sern excluidos(as) de la ceremonia de graduacin de bachilleres y reclamarn el diploma y el acta de grado despus, en la Secretara de la Institucin. Cuando se cite al padre de familia o acudiente y no se haga presente sin justificacin, el estudiante no podr asistir a clases hasta que ste se haga presente.
ARTCULO 37. ACCIONES CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVISIMAS Son aquellas que por su magnitud y trascendencia afectan significativamente la marcha institucional y adems lesionan y perjudican fsica y psicolgicamente a los miembros de la comunidad educativa. 1. Presentarse al establecimiento o en actividades curriculares dentro o fuera de la Institucin, embriagado o perturbado por efectos de drogas alucingenas y alcohlicas, consumirlas, introducirlas o expenderlas. 2. Fumar o ingerir licor dentro de la institucin educativa o en salidas institucionales de carcter pedaggico. 3. Daar deliberadamente con dolo los muebles, enseres, materiales, tiles o instalaciones y dems bienes de la institucin. 4. Utilizar gases txicos, paralizantes, sustancias qumicas peligrosas en contra de cualquier persona dentro de la institucin. 5. Atentar contra la propiedad ajena, privada o pblica. 6. Participacin comprobada en robo o atraco en cualquiera de sus modalidades dentro de la institucin. 7. Asociarse en bandas o grupos para cometer actos que atenten contra la vida, la integridad o bienes de los dems. 8. Cometer hechos graves calificados as por las leyes. 9. Alterar o falsificar documentos, planillas de calificaciones, certificados de estudio, excusas, permisos y dems documentos de carcter institucional. 10. Participacin comprobada en corrupcin de menores o acoso sexual. 11. Portar, guardar, traficar o intimidar con armas de fuego o cortopunzantes. 12. Traer o tirar cualquier plvora o explosivo dentro o fuera de la institucin. 13. Ejercer la tortura, amenaza, chantaje, extorsin, intimidacin o acoso de cualquier forma o utilizando cualquier medio, en contra de cualquier miembro de la institucin. 14. Agredir fsicamente a cualquier persona causndole lesiones. 15. Ocasionar cualquier acto premeditado o intencionado que atente contra la vida propia o ajena. 16. El encubrimiento o complicidad en la comisin de hechos que atenten contra la integridad de las personas que forman parte de la institucin. 17. Realizar prcticas supersticiosas como el satanismo que pongan en peligro la integridad de personas. 18. Cometer hechos gravsimos calificados as por la constitucin Poltica Colombiana y sus leyes.
ARTCULO 38. CONTRAVENCIONES A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCINAL Los siguientes son algunos comportamientos que atentan contra las normas de convivencia y que los docentes y directivos docentes deben evitar, ya que son tenidos en cuenta como objeto de investigacin por parte de los entes legales pertinentes:
1. 2. 3. 4. 5.
El abuso de poder y de autoridad. La implementacin de normatividades rgidas que no producen una cooperacin espontnea por parte de estudiantes y otros integrantes de la comunidad. Considerar al estudiante como un objeto. Falta de compromiso y motivacin. La no preparacin de clases o la preparacin de clases fuera del contexto del plan de estudios.
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6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.
Sacar notas de temas que no se ensearon en clase. La elaboracin de las normas de manera unilateral. La falta de espacios de reflexin y discusin. El desconocimiento de los contextos socio-culturales de los estudiantes. El desconocimiento de los derechos de los estudiantes. El desafecto hacia los estudiantes. El desinters por los problemas humanos y los referentes vivenciales de los estudiantes. El desconocimiento de los mundos de vida y de las culturas juveniles y escolares. La imposicin de saberes academicistas y enciclopedistas, desconectados de la vida social. La imposicin de conocimientos carentes de utilidad social y desligada del mundo que toca vivir. El desconocimiento de las diferencias generacionales. El desconocimiento de las caractersticas de cada estudiante. La ausencia de dilogo y comunicacin. La dbil autoridad y autonoma. El temor y la resistencia a la participacin. La competencia desleal. La no construccin de nociones y espacios donde se viven el respeto por las diferencias, el pluralismo, la tolerancia, el dilogo, el valor de la palabra, la solidaridad, la interculturalidad. La falta de integracin escuela-comunidad. La falta de solidaridad y compromiso. Los actos violentos contra la institucin educativa. La desconfianza. El egosmo y el individualismo. La violencia como solucin a los conflictos y a las divergencias. La falta de trabajo en equipo. El desprecio por el estudiante.
CAPTULO XI. DEL PROCESO DISCIPLINARIO ARTCULO 39. SANCIONES El proceso disciplinario siempre debe estar sustentado en el debido proceso y en acciones pedaggicas de carcter preventivo, y que ayuden a la formacin integral de los estudiantes Las sanciones son un medio preventivo y/o correctivo, con ellas se pretende acompaar a nuestros estudiantes en la recuperacin de aquellos aspectos que debe mejorar en su proceso formativo. Los correctivos sern asumidos as: Por el (la) profesor(a) que tenga conocimiento de la falta, la Coordinacin, la Rectora o el Consejo Directivo segn el caso. En estos correctivos estarn presentes el estudiante y su acudiente. El Director(a) de Grupo tendr conocimiento de estos procesos leyendo el Diario de Campo con frecuencia y recibiendo comunicacin escrita de la Coordinacin. ARTCULO 40. SANCIONES PEDAGOGICAS: 1.LLAMADO DE ATENCIN VERBAL PREVENTIVO: Los docentes podrn hacer llamados de atencin verbales preventivos cuando los estudiantes asuman actitudes o comportamientos que vayan en contra del Manual de Convivencia dejando constancia escrita en el Diario de Campo del Estudiante con la firma del estudiante y profesor. 2. TALLERES FORMATIVOS: consiste en la realizacin de consultas, talleres y/o presentaciones de sensibilizacin a los dems estudiantes relacionados con la falta que el estudiante cometi. 3. LLAMADO DE ATENCIN ESCRITO: Se hace el registro en el Diario de Campo del Estudiante anotando el numeral segn el Manual de Convivencia la norma o debe infringidos, con los descargos y firmas de estudiante y profesor. 4.CITACIN A LOS PADRES, MADRES O ACUDIENTES: Se hace despus de agotar las anteriores acciones pedaggicas y con el fin de dialogar sobre los comportamientos errneos, cuando la gravedad de la falta lo requiera dejando constancia escrita en el Diario de Campo del Estudiante con la firma del estudiante, acudiente y profesor. Pero en caso de faltas graves y gravsimas se procede inmediatamente a aplicar las acciones correctivas del caso. Las
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notificaciones a padres de familia o acudientes se harn enviando citacin escrita y confirmando va telefnica dejando registro en el Diario de Campo del Estudiante. 5. FIRMA DE COMPROMISO: Si el estudiante reincide en las faltas cometidas el docente informar al Coordinador quien har la firma de un compromiso pedaggico aprobado en la institucin. Este compromiso ser firmado por el estudiante, acudiente y coordinador. Se dejar constancia escrita en el Diario de Campo del Estudiante y el compromiso reposar en una carpeta en la oficina de coordinacin. ARTCULO 41. SANCIONES CORRECTIVAS: 1. SUSPENSIN DEL ESTUDIANTE: a. Si al agotar las acciones pedaggicas el estudiante reincide en las faltas y no mejora su comportamiento, El Coordinador citar a su acudiente solicitndole mayor apoyo en la formacin y suspender al estudiante por 1 o 2 das hbiles. Esta suspensin quedar registrada en el Diario de Campo del Estudiante. b. Si el estudiante comete una falta grave o gravsima se llevara a cabo el debido proceso para el caso, en el cual el estudiante pueda hacer sus descargos y el coordinador procede a aplicar la sancin, que segn la falta grave o gravsima ser entre tres y cinco das, en caso de reincidencia en estas faltas la suspensin ir entre seis y diez das. 2.SEMIESCOLARIZACIN: Si despus de haber agotado las sanciones pedaggicas y correctivas antes descritas el estudiante no mejora su comportamiento, se procede a la semiescolarizacin; esto implica presentarse a la institucin una vez por semana en da y hora asignado por los profesores(as), para cumplir con tareas, talleres, consultas, exposiciones y evaluaciones en cada una de las reas, previa consulta de rectora al consejo directivo e informando al acudiente del estudiante, orientador(a) de grupo y coordinador(a). Esta medida quedar registrada en el Diario de Campo del estudiante. La semiescolarizacin se aplica hasta terminar el periodo acadmico en curso o segn la decisin del Consejo Directivo. 3.DESESCOLARIZACIN: (fuera del plantel) Al reincidir el estudiante en las faltas del Manual de Convivencia y despus de ser analizado su proceso pasar al Consejo Directivo quien autoriza al Rector para que por Resolucin Rectoral suspenda la matrcula por uno, dos o tres aos segn la gravedad de la falta. Esta sancin se har efectiva en cualquiera de las siguientes circunstancias: a. Cuando no haya cumplido los compromisos pedaggicos. b. Cuando no haya logrado el cambio de comportamiento a pesar de haber recibido las dems sanciones. c. Cuando haya cometido faltas graves que lesionen la integridad fsica, psquica y/o moral de cualquier miembro de la Comunidad, tales como: amenazas, chantaje, extorsin, agresin fsica, atraco a mano armada, porte de armas de fuego o corto punzantes; consumir o traficar con marihuana, bazuco, cocana, LSD., pastillas, licor o cualquier otra sustancia daina para la vida humana (Decreto 1423 de 1993). d. Robo reiterado u otras faltas que atenten contra el derecho constitucional de la Comunidad Educativa, al libre desarrollo de la personalidad por violacin de los derechos o contravencin del orden jurdico. (Artculo 16 de la Constitucin Poltica de Colombia). PARGRAFOS 1. Los anteriores correctivos no necesariamente se darn en forma consecutiva, sino de acuerdo a la falta. 2. El docente establecer continua comunicacin con el padre, madre de familia o acudiente con el fin de apoyar al estudiante en su mejoramiento. 3. De cada uno de los pasos del proceso se dejar constancias con las respectivas firmas en el Diario de Campo del Estudiante (Observador). 4. La Institucin buscar apoyo profesional para los estudiantes que lo necesiten. 5. Se consideran faltas graves las conductas dainas e indeseables para el individuo y/o comunidad, contempladas en el Manual de Convivencia, los cuales no ameritan proceso previo y obligan a la citacin inmediata del padre de familia o acudiente. 6. Despus de una suspensin el estudiante debe regresar a clase con los cuadernos al da y se los debe presentar a cada profesor(a) en la clase siguiente. 7. Ser removido del cargo que ocupe dentro del Gobierno Escolar, si lo tiene. 8. Ser retirado de los comits, grupos representativos u otras actividades.
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ARTCULO 42. ACERCA DEL CONDUCTO REGULAR Se considera como Conducto Regular las instancias que se siguen para la solucin de un problema, ellos son: el profesor (a), el Director (a) de Grupo, Coordinacin, Rectora y Consejo Directivo, segn el caso, proceso en el cual estar presente el padre, la madre de familia o acudiente, el estudiante y Director(a) de Grupo y profesor(a). ARTCULO 43. ACERCA DEL DEBIDO PROCESO En todas las circunstancias el estudiante ser escuchado y se le respetar sus derechos, pudiendo controvertir las evidencias que se presentan contra l (ella). Adems, ser acompaado (a) por su acudiente. Todas las amonestaciones y sanciones deben estar estipuladas en el Manual de Convivencia y quedan por escrito y firmadas en el Diario de Campo del Estudiante (Observador del estudiante). ARTCULO 44. DE LOS IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE 1. 2. 3. Ser menor de edad. Tener dificultades de orden psquico o penal. Ser ajeno a los padres, madres del estudiante y no poseer la debida autorizacin escrita de stos.
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TITULO IV. DE LOS ASPECTOS ACADMICOS GENERALES NO ESTIPULADOS EN EL SISTEMA DE EVALUACION DE ESTUDIANTES, SIEES:
ARTCULO 45. JORNADA ACADMICA DE LOS ESTUDIANTES El cumplimiento de la jornada acadmica aprobada por la Secretara de Educacin es: NIVEL ESCOLAR PREESCOLAR BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA Y MEDIA JORNADA MAANA TARDE MAANA TARDE MAANA TARDE INICIO 07:00 a.m. 12:30 p.m. 06:45 a.m. 12:30 p.m. 06:00 a.m. 12:30 p.m. FINALIZACIN 11:00 a.m. 04:30 p.m. 11:45 a.m. 05:30 p.m. 12:00 m. 06:30 p.m.
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PARGRAFO La jornada acadmica ser distribuida en clases de 55 minutos cada una. ARTCULO 46. DEL CONTROL DE ASISTENCIA La institucin implementa el llamado a lista para la verificacin de la asistencia diariamente y al inicio de la jornada. Cada curso tiene una carpeta en la que se registra la inasistencia diaria de los estudiantes. Es obligacin del docente recoger esta carpeta, diligenciar el formato y regresarla a coordinacin. En los casos de rotacin de estudiantes, los docentes deben diligenciar las inasistencias en las planillas borrador para calificaciones y mantenerlas siempre actualizadas. Todo estudiante que se ausente sin permiso de la Institucin: 1. Tendr falta de asistencia en las asignaturas correspondientes al horario. Toda inasistencia ser tenida en cuenta en el registro de asistencia. 2. Cuando se registre inasistencia a clase, el estudiante debe traer una excusa por escrito del padre, madre o acudiente, con nmero de cdula, nmero de telfono y la causa por la cual no asisti. 3. El padre, madre o acudiente deber asistir a la Institucin y/o manifestar por escrito la causa de la inasistencia. 4. La excusa no exonera la falta de asistencia. Cuando sta sea por enfermedad certificada por el mdico, por causa familiar grave y en los casos en los cuales est representando a la Institucin, al Municipio o al Departamento, tendr derecho a realizar actividades complementarias acordadas con el (la) respectivo(a) profesor(a). Debe presentar los comprobantes. 5. Cuando se presenten dos o ms ausencias injustificadas en el transcurso de un mes, el Orientador de Grupo citar a los padres o acudientes y al estudiante para compartir informacin sobre el hecho y que se presenten las justificaciones las cuales quedarn por escrito en el Diario de Campo del Estudiante (Observador) y firmadas. 6. Los estudiantes que lleguen tarde, deben regresara casa. En todos los casos debern traer al da siguiente una justificacin por escrito y firmada por padre, madre o acudientea Coordinacin. Si acumula varias llegadas tarde se citar al estudiante, padre, madre o acudiente para compartir la informacin e implementar los correctivos necesarios, los cuales quedarn por escrito en el Diario de Campo del Estudiante y con sus respectivas firmas. ARTCULO 47. PERMISOS Se emiten permisos por diferentes razones: 1. Para ausentarse del establecimiento por uno o varios das:Este tipo de permisos sern proporcionadosnicamente por la Coordinacin de convivencia, quien exigir la documentacin debida y la presencia de los acudientes, quienes firmarn la AUTORIZACIN mediante la cual asumen la responsabilidad del estudiante.Dado el caso de que el permiso sea para representar a la institucin por el estudiante en algn evento, se requiere tambin el informe del profesor encargado de la actividad. 2. Para retirarse del establecimiento en el transcurso de la jornada escolar: por cita mdica, enfermedad y otros motivos, la autorizacin ser proporcionada por la Coordinacin de convivencia o el docente de apoyo encargado, previa AUTORIZACIN firmada por el padre de familia o acudiente. En preescolar y Primaria saldrn de
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la Institucin con un adulto responsable (acudiente o padre). El guarda de seguridad solo permitir la salida del estudiante que presente la AUTORIZACIN debidamente diligenciada y la devolver al coordinador al terminar la jornada. 3. Para ausentarse del saln de clases: El estudiante puedesolicitarlepermiso al docente y ste analizar el caso antes de entregarle la escarapela de AUTORIZACIN. Este permiso es generalmente para permitirle al estudiante ir al bao o para realizar una corta diligencia dentro de la institucin. No est permitido que el estudiante est por fuera de su saln de clases, excepto cuando porta la escarapela de autorizacin del docente. Si el estudiante tarda mucho en regresar, el docente debe buscar al estudiante en el lugar donde fue autorizado, de no encontrarlo en este sitio, el estudiante incurre en una falta de disciplina grave y se debe registrar en el observador. 4. Para presentarse a clases con el uniforme incompleto o sin l: El padre de familia o acudiente solicita el permiso presencialmente y da la explicacin del caso. El Coordinador de convivencia evala la informacin y si lo ve pertinente elabora el permiso que le permite al estudiante ingresar a clases, de lo contrario el padre de familia o acudiente debe llevarse el estudiante a casa. ARTCULO 48. EXCUSAS La excusa es un documento que le sirve al estudiante para justificar su ausencia. La ausencia justificada le otorga al estudiante el derecho de presentar las actividades acadmicas que se hayan efectuado en su ausencia. Toda excusa debe presentarse ante coordinacin y este emitir el documento institucional denominado EXCUSA, de la cual llevar un registro y control y le servir al estudiante para presentrsela a los docentes para exigir el derecho en mencin. nicamente son vlidas las excusas en los siguientes casos: 1. Dictamen o incapacidad mdica (fotocopia), elaborada en documentacin legal de la entidad de salud o Mdico particular, en la cual se exprese textualmente el nmero de das y las fechas de incapacidad. 2. Permiso previamente autorizado por el Coordinador o el Rector en el cual se expresan los das de ausencia y la razn por la cual se solicita el permiso. 3. Calamidad familiar evidente, la cual debe gestionarse personalmente por los Padres o acudientes del estudiante. 4. Las dems que el Coordinador de convivencia considere de Justa causa. ARTCULO 49. SEALES INFORMATIVAS Se harn mediante el sonido del timbre, as: 1 2. 3. 4. 5. Un timbre: Dos timbres: Tres timbres: Cuatro timbres: >5 timbres cortos y constantes: Para iniciar la jornada y cambio de clases. Para descanso. Para finalizar la jornada de estudio. Para reunin general del estudiantado en el patio. Para evacuacin.
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TITULO V. DE LOS DEBERES Y DERECHOS
CAPTULO XII. DERECHOS, DEBERES Y ACCIONES PEDAGOGICASDE LOS ESTUDIANTES Son derechos fundamentales en la Institucin Educativa Villa del Socorro: la vida, la integridad fsica, la salud, la educacin, la cultura, la recreacin, y la libre expresin de opinin. Los derechos de los menores prevalecen sobre los derechos de los dems (Constitucin poltica de Colombia Art, 44) y los derechos del conjunto de personas prevalecen sobre los de una sola. DERECHOS: Son las facultades que tienenlos seres humanos para decidir y hacer lo que les sea ms conveniente para su desarrollo y bienestar. DEBERES: Son las situaciones en las cualeslos seres humanos se obligan a dar, hacer, o no hacer algo. ACCION PEDAGOGICA: Es el procedimiento conforme y pertinente a la norma que debe seguirse para alcanzar el equilibrio en la convivencia saludable. El estudiante debe ser consciente del ejercicio de su libertad y asumir que los derechos implican deberes y que sus comportamientos no puedan afectar negativamente el bienestar de los dems. ARTCULO 50: DERECHOS-DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Y ACCIONES PEDAGOGICAS Es fundamental que la comunidad educativa reconozca que el servicio pblico educativo es un Derecho-Deber y que para su aplicacin se han adoptado acciones pedaggicas controladas y reguladas por las leyes colombianas. Item 1 DERECHOS A disfrutar de la honra y buen nombre, de la libertad de pensamiento, expresin y de culto. A ser tratado con respeto, dignidad y justicia, sin ser discriminado por su sexo, raza, lengua, religin, poltica o pensamiento. DEBERES Acatar la constitucin poltica, las leyes Colombianas y las disposiciones previstas en este manual. Dar un trato cortes a todas las personas que integran la comunidad educativa de acuerdo con la filosofa de la Institucin. ACCIONES PEDAGOGICAS Propiciar espacios pedaggicos para conocer y reflexionar sobre la Constitucin Nacional y el presente Manual de Convivencia. Formar en el respeto hacia los derechos constitucionales del ser humano y el reconocimiento de las diferencias a partir de un trabajo pedaggico desde las diferentes reas. Orientar y promover campaas sobre valores y convivencia que contribuyan a un ambiente social y formativo. Evitar el uso de apodos insultos y ridiculizaciones en pblico, confrontar en forma individual o grupal la problemtica planteada. Propiciar espacios pedaggicos para construir el mtodo de estudio de los estudiantes. Propiciar espacios pedaggicos para reconocer y reflexionar sobre el Sistema Institucional de Evaluacin de Estudiantes, SIEES. Divulgar y socializarla Poltica, Misin, Visin, Filosofa y el perfil del estudiante promulgados en el presente Manual de Convivencia. Motivar y acompaar al alumno en su proceso de formacin y desarrollo integral. Propiciar el campo investigativo en todas las actividades pedaggicas. Fomentar la participacin de los estudiantes en programas como: la Feria de la Ciencia, Feria Empresarial, Actos Cvicos y Culturales, Campeonatos Interclases, etc.
Respetar las diferencias individuales y grupales de compaeros, profesores, padres de familia y comunidad en general.
A ser orientado en la construccin de su autonoma intelectual y moral. A ser evaluado de manera integral: Ser, Saber y Hacer.
Reflexionar y adoptar criterios firmes que proporcionen su autonoma intelectual y moral. Cumplir con las normas establecidas en el Sistema Institucional de Evaluacin de Estudiantes, SIEES. Asumir los principios filosficos institucionales desarrollando con eficiencia el conocimiento y los procesos en la formacin personal. Cumplir rigurosamente con los aspectos sealados en el Compromiso pedaggico. Participar activamente en su proceso de formacin, responsabilizndose del cumplimiento de las tareas, investigaciones y actividades acadmicas.
A ser formado de manera integral que le permita vivir en armona consigo mismo, su familia, la sociedad y su ambiente y se le garantice un buen desarrollo fsico, mental, moral y espiritual. A ser estimulado para desarrollar su espritu investigativo, sus capacidades y habilidades individuales.
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7 A presentar las actividades pedaggicas que se hayan hecho en su ausencia. Presentar oportunamente los permisos y las excusas justificadas con certificados mdicos de las ausencias y tardanzas. ( formato Institucional) Ser puntual en todas las actividades propias de su condicin de estudiante y evitar perturbar el normal desarrollo de las actividades escolares. Asumir una actitud respetuosa y racional para analizar la situacin acadmica y formativa.
Propiciar un ambiente de puntualidad, respeto y responsabilidad en las clases, proyectos y actividades, ejerciendo un control que garantice su cumplimiento. El coordinador verifica y confirma la informacin de justificacin y tramita la excusa.
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A ser informado de manera oportuna sobre Favorecer el dialogo y la concertacin con su desempeo acadmico y los alumnos mediante una orientacin comportamental, antes de finalizar cada pedaggica oportuna. periodo. A disponer de material didctico y otros Utilizar en forma adecuada los materiales Generar conciencia sobre la importancia, el recursos educativos y tecnolgicos de la didcticos y los espacios destinados al cuidado y el buen uso de tiles, material institucin para el desarrollo de los procesos desarrollo de los procesos pedaggicos. didctico, tecnolgicos y espacios pedaggicos y comunicativos. pedaggicos. Nota aclaratoria: Cuando se presenta un caso de Delito Informtico proveniente de algn estudiante de la institucin, se har un seguimiento del caso. Cuando se haya comprobado el delito, se debe reportar a la Fiscala para la investigacin formal. Dicha remisin se har desde Coordinacin o Rectora. A disfrutar y utilizar responsablemente, las Preservar, cuidar y mantener el buen Concientizar a los estudiantes sobre el instalaciones, bienes y servicios de la estado, los bienes, enseres y equipos respeto y el buen uso de los bienes enseres Institucin, para actividades propias de su tecnolgicos de la Institucin hacindose y equipos tecnolgicos y espacios educacin. responsable de los daos y prdidas. pedaggicos. A presentar reclamos oportunos y Aportar elementos que contribuyan a la Propender para que en todas las justificados de forma respetuosa siguiendo solucin de los reclamos actuaciones institucionales, se tenga en el conducto regular. cuenta el debido proceso y el derecho a la defensa. A permanecer dentro del sistema educativo No incurrir en faltas consideradas en este Mantener una informacin constante sobre y No ser expulsados por aplicacin de una o manual de convivencia como graves o las normas contempladas en este manual, varias normas no establecidas previamente gravsimas o faltas consideradas por las leyes Nuevo cdigo de la infancia y de la en este manual o en las leyes Colombianas y colombianas como delitos. adolescencia y derechos humanos. sin Resolucin Rectoral. Cumplir las sanciones disciplinarias La institucin debe proporcionar copia del proferidas por la institucin, siempre y proceso disciplinario al padre de familia o cuando se hayan agotado los recursos acudiente del estudiante sancionado. jurdicos y se haya realizado un debido proceso. A disfrutar de un medio ambiente sano, Mantener proteger y conservar sano y Responsabilizar a la comunidad de descontaminado, y adecuado que contribuya adecuadamente el medio ambiente dentro estudiantes por el aseo, mantenimiento, a su formacin personal e integral tanto y fuera del aula. conservacin, esttica embellecimiento y dentro como fuera del aula. mejora de la Institucin Educativa. A recibir proteccin de sus bienes y No tomar ni usar sin consentimiento los Realizar campaas y construir estrategias pertenencias. bienes y pertenencias ajenos. sobre el respeto a las pertenencias ajenas. A estar informado de los diferentes eventos Entregar oportunamente las Mantener informada a toda la comunidad que se programan en la Institucin. comunicaciones que se envan a las familias. educativa de las actividades que se realizan en la Institucin mediante boletines, publicaciones, carteleras etc. A elegir y ser elegido en la conformacin del Participar activamente, con disciplina y Apoyar los proyectos y actividades que gobierno escolar. decoro en las jornadas electorales del favorezcan la participacin democrtica. gobierno escolar. A ser representante de los estudiantes ante Cumplir con las responsabilidades que Cumplir con el plan de gobierno y mantener el gobierno escolar. implican el ser elegido como integrante de informado de sus gestiones a todos los los rganos del gobierno escolar. estudiantes. A ser representado mediante el gobierno Escoger a su representante de El colegio garantiza la accin de escolar elegido por voto popular grupo, personero y contralorcito participacin escolar con transparencia y
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Documento final Fecha Abril de 2012 permite que cualquier estudiante sea elegido siempre y cuando cumpla con las normas establecidas para ello Estimular a los estudiantes mediante reconocimiento pblico por su participacin o representacin de la Institucin. El docente designado presenta un informe escrito sobre todo el proceso de participacin del estudiante o los estudiantes al coordinador del proyecto pedaggico pertinente. Realizar campaas de convencimiento que estimulen al estudiante a llevar siempre una excelente presentacin personal. Realizar actos cvicos en los que se hice la bandera orientando hacia un comportamiento positivo. Se realiza el registro de los descargos de manera imparcial en el Observador del Estudiante.
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De representar a la Institucin Educativa en eventos, deportivos, culturales, sociales, cientficos o acadmicos, siempre y cuando sean autorizados por la institucin.
Adoptar un comportamiento adecuado dejando muy en alto el nombre de la Institucin. Ser acompaado por un docente designado por la institucin, a quien debe mantener informado oportunamente sobre su desempeo mientras dure la representacin. Portar el uniforme que lo identifique como miembro de la Institucin educativa Villa del Socorro y proyectar a la sociedad una buena imagen haciendo buen uso de este. Respetar los smbolos patrios e institucionales ( ley 198/96) Realizar sus descargos con respeto y trminos que resalten y protejan su propia dignidad y la de los dems. Respetar los dictmenes, sanciones, actividades formativas generadas a partir de sus falencias comportamentales.
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A ser identificado como miembro de la Institucin educativa Villa del Socorro y proyectar su buena imagen. A pertenecer e identificarse como miembro de una comunidad y de una nacin. A su defensa y a ser escuchado en el momento oportuno, solo o mediante su representante sin que por ello se tomen represalias en contra. A que se le respeten los derechos consagrados en la constitucin poltica de Colombia, en el cdigo de la infancia y la adolescencia sin discriminacin alguna. A la orientacin escolar por parte de los docentes, directivos y profesional especializado.
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Garantizar el Debido Proceso en todas las actuaciones que resulte implicado el estudiante, sobre todo en la realizacin de un Proceso Disciplinario. Escuchar atentamente y obedecer las Se implementan las reuniones de Padres de directrices y compromisos que realizan con familia y las direcciones de grupo peridicas los docentes y directivos. para realizar la Escuela de Padres y la orientacin escolar respectivamente. A recibir el manual de convivencia de la Analizar detenidamente el Manual de En el ao se debe realizar una revisin del institucin, ser instruido frecuentemente convivencia y realizar aportes que mejoren Manual de convivencia por la comunidad sobre ste e informado sobre los cambios y la calidad de la convivencia en la Institucin educativa para modificarlo, adecuarlo y participar en las reformas para garantizar la Educativa Villa del Socorro. finalmente adoptarlo. buena marcha de la institucin. La Institucin Educativa Villa del Socorro proporciona un ejemplar de Manual de Convivencia por cada unidad familiar. De perderlo o extraviarlo, deben adquirirlo por su cuenta y presentarlo en el momento de renovacin de matrculas. A la proteccin de su vida y de su integridad Abstenerse de portar o consumir bebidas La institucin puede solicitar las requisas fsica. alcohlicas, cigarrillos o sustancias pedaggicas para retener los elementos que psicoactivas. considere peligrosos, los planes de Abstenerse de portar armas o material prevencin de riesgos y las asesoras psicolgicas. pornogrfico. Nota aclaratoria: En caso de detectar estudiantes que portan armas, material pornogrfico o sustancias psicoactivas sern remitidos a la Casa de Justicia para realizar la verificacin y confrontacin de la falta. Este estamento est debidamente autorizado para iniciar un proceso jurdico civil o penal, segn la gravedad de la falta, previa informacin a su acudiente. A ser orientado sobre los efectos Asistir y presentar inters en las Se realiza el diagnstico mdico y psicolgico perniciosos de las drogas sicotrpicas. capacitaciones sobre prevencin. por personal especializado para su pronta atencin por parte de los organismos del estado. Su continuidad en la institucin est sujeta al seguimiento riguroso de estas indicaciones. A ser atendido oportunamente por parte del Realizar el trmite de sus peticiones de Se dispone del sistema de quejas y reclamos. personal administrativo. manera cordial.
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29 A que se le concedan permisos por deferentes razones. A ser promovido al grado siguiente de manera anticipada o al finalizar el ao lectivo. A recibir todas las clases segn los horarios estipulados. A ser registrado correctamente con sus nombres y apellidos completos, lugar y fecha de nacimiento, nmero de documento de identificacin y nacionalidad en el momento de la matrcula. A participar activamente en su proceso de formacin integral y a ser respetado en cuanto al libre desarrollo de su personalidad. Presentarse con su padre de familia o su representante legal para gestionar sus permisos y para obtener sus excusas. Estudiar, autoformarse y dedicar su tiempo en el desarrollo de sus habilidades intelectuales. Asistir de manera puntual a las clases. Informar a docentes o directivos sobre las anomalas que presente con respecto a su identificacin personal.
La coordinacin es la nica instancia que decide sobre la justificacin de excusas. La institucin socializa al inicio del ao escolar el Sistema Institucional de Evaluacin de Estudiantes (SIEES). Se realiza el control de asistencia y se reporta a coordinacin. Campaas de identificacin y actualizacin de datos por parte de la secretaria general y directores de curso que deben quedar registrados en su hoja de vida y reportados
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La institucin realiza una sensibilizacin sobre los cuidados del cuerpo humano y sobre todo en los daos que puede ocasionar el uso de piercings. Nota aclaratoria: El uso de accesorios que implican la modificacin permanente del cuerpo es una decisin del menor, quien no cuenta con una madurez que le permita asumir esta responsabilidad. Los Padres de Familia son los directos responsables de estas determinaciones de sus hijos. Por lo tanto, las enfermedades o accidentes que se presenten por la falta de higiene y salubridad al respecto, son responsabilidad de los Padres de Familia. Se sugiere no utilizar piercings dentro de la institucin porque esta situacin puede descontrolarse y provocar daos irreparables en los dems estudiantes. A disfrutar de un ambiente sano, libre de Abstenerse de portar o consumir cigarrillos, Remitir a los infractores a consulta humo de tabaco, de licores o de sustancias licores estimulantes o sustancias sicolgica, centros de atencin especializada, psicoactivas. alucingenas. polica u otras entidades del estado para su debido tratamiento y proceso. A tener un representante legal (Padre de Registrar en el momento de Matrcula e El Rector o a quien delegue, informarn a las Familia o Acudiente) quien vele por su informar oportunamente cualquier cambio autoridades competentes como: Casa de proceso de formacin, tanto en el hogar en cuanto a la identificacin de su Justicia, Fiscala, Polica, ICBF y otros como en la institucin y que no lo induzca a representante legal. organismos del estado, para que tomen las convertirse en un delincuente juvenil, ni a medidas judiciales o penales como lo ser explotado laboralmente por cualquier estipula la ley en caso de presentarse persona y tampoco a ser abandonado fsica, cualquier hecho que afecte la dignidad de emocional o afectivamente. alguno de sus estudiantes. Nota aclaratoria: La Institucin Educativa Villa del Socorro informar de manera eficiente y con prontitud al ente competente, cuando alguno de sus estudiantes hayan sido violentados por abandono o inducido por sus padres para actuar en actos ilcitos como: homicidio doloso, secuestro, extorsin en todas sus formas y delitos agravados contra la libertad, integridad y formacin sexual (pornografa o explotacin sexual). De recibir una educacin con equidad y Informar de su estado de gestacin con Amparar y orientar a las estudiantes en calidad, sin importar su estado de embarazo. dictamen mdico tanto a la institucin como cualquier etapa de su estado gestacional y a los padres de familia. En caso de embarazo permitirle la continuidad de sus estudios, de alto riesgo, la estudiante, su familia y la priorizando su salud y la de su hijo (a), institucin deben tomar las medidas dndole permiso para hacer diligencias de preventivas del caso. Se entiende que esta proteccin. condicin no impide su normal desarrollo tico, moral e intelectual. De no ser tratado en forma discriminatoria o Tratar con dignidad y respeto a sus Los estudiantes implicadosen casos de Acoso acosado escolarmente por sus compaeros compaeros, evitando el acoso escolar en Escolar (Acosador y vctima), sern remitidos de la Institucin Educativa en cualquier todas sus formas (Bullying). a Orientacin Escolar o Psicologa para su espacio. correcta adaptacin al grupo. El estudiante responsable de Acoso Escolar recibir proceso disciplinario. A la comunicacin con sus padres en Usar la comunicacin va telefnica de Respetar los espacios educativos en el uso cualquier momento. manera precisa y necesaria. restringido de sus celulares dentro de la institucin; sin impedir su derecho a la
Abstenerse de utilizar piercings dentro de la institucin
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comunicacin. Nota aclaratoria:El porte de celular est restringido nicamente para comunicarse con los Padres de Familia, siempre y cuando este lo autorice por escrito. En ningn caso, la institucin se hace responsable por su prdida o mal uso. A recibir el complemento nutricional Consumir el complemento nutricional Ante su inadecuado manejo, ser retirado otorgado por el Municipio de Medelln de otorgado por el Municipio de Medelln en su temporal o definitivamente del servicio de manera organizada y con buenas totalidad, en el tiempo estipulado por la alimentacin que otorga el Municipio de condiciones de higiene, en cualquiera de sus Institucin y dentro del colegio. Medelln. tres modalidades: Desayuno verduras, Bandeja preparada o vaso de leche mientras Cumplir con las normas de higiene, dure este programa. salubridad y buenas costumbres al consumir los alimentos. De poseer los tiles escolares (libros, lpices, Presentarse a clases con sus respectivos La institucin publica la lista de tiles cuadernos, etc) para el trabajo dentro del tiles escolares (libros, lpices, cuadernos, escolares que debe tener todo estudiante aula. etc) para el trabajo dentro del aula. desde el inicio del ao. A ser evaluado bajo las competencias De conocer el Sistema de Evaluacin de La Institucin Educativa, ajustar el plan de cognitiva, procedimental, actitudinal y Estudiantes, SIEES. estudios anualmente; en caso de ser disciplinaria, por parte de sus docentes. necesario, para brindarles a sus estudiantes una educacin con calidad Escoger la institucin de su agrado para el Cumplir con las normas de la institucin La Institucin Educativa Villa del Socorro desarrollo del Servicio Social Obligatorio donde presta el Servicio Social Obligatorio, la publicar una lista de las instituciones con (Entre aquellas que tienen convenio con la cual incluye el horario, cantidad de horas, las que tiene convenio para el desarrollo del Institucin Educativa Villa del Socorro). conducta, capacitacin, etc.. Servicio Social Obligatorio. A ser incluido en los programas de Cumplir con las normas tanto de la La Institucin Educativa Villa del Socorro educacin para el trabajo en la modalidad de Institucin Educativa Villa del Socorro como realiza convenios con instituciones para el Media tcnica, previo cumplimiento de de la institucin que realiza el convenio para desarrollo de la Media tcnica. todos los requisitos. la Madia Tcnica. Las instituciones que realizan convenio para desarrollar la Media tcnica en la Institucin Educativa Villa del Socorro socializan su Manual de Convivencia y dejan copia fsicas y digitales del documento.
CAPTULO XIII. DE LA EVALUACION DEL COMPORTAMIENTO. ARTCULO 51. PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR EL INFORME DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES El comportamiento de los estudiantes NO SE CALIFICA, y no deben aparecer palabras o textos discriminatorios o adjetivos calificativos. Dado que el comportamiento es un concepto subjetivo, lo mejor es dar un informe descriptivo y cualitativo del mismo. La descripcin del comportamiento de un curso o de un estudiante es responsabilidad de la institucin, es liderado por el director de curso y en la construccin de dicha descripcin participan todos los docentes de las comisiones de evaluacin del comportamiento y disciplina. ARTCULO 52.DE LA CREACIN DE LAS COMISIONES DE EVALUACIN DE COMPORTAMIENTO Y DISCIPLINA, CECD: 1. Al inicio del ao lectivo, quedan creadas las Comisiones de Evaluacin de Comportamiento y Disciplina, CECD, las cuales tienen la funcin de evaluar el comportamiento y la disciplina de los cursos y de los estudiantes, y tambin sugerir actividades formativas, imputar cargos, anexar pruebas tanto para los grupos como para los estudiantes que presenten dificultades comportamentales. 2. Las Comisiones de Evaluacin de Comportamiento y Disciplina, CECD estn integradas por el Consejo de Educadores y el Coordinador de Convivencia quien lo preside y lo convoca cuando sea necesario. 3. En cada sede y cada jornada se conforma una Comisin de Evaluacin de Comportamiento y Disciplina, CECD. 4. El Consejo de Educadores est integrado por todos los docentes de cada sede y jornada. 5. La Comisin de Evaluacin de Comportamiento y Disciplina, CECD se rene dos veces por mes y elabora un acta. 6. El comit de calidad de la Institucin Educativa Villa del Socorro disea los formatos de Creacin y Agenda de trabajo de las CECD por una sola vez y para todo el ao lectivo.
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7. Las actas de las CECDs elaboran una conclusin en la cual se describe el parte de novedad que debe ser analizado por el comit directivo y/o por el comit de calidad para la elaboracin de estrategias institucionales tendientes a la solucin de conflictos o para el diseo de planes de mejoramiento. 8. Las actas de las CECDs se entregarn a la Coordinacin respectiva debidamente firmadas y reposarn en este despacho. 9. Los Coordinadores elaboran un informe ejecutivo para socializarlo en las plenarias del comit directivo (Rector y Coordinadores). 10. Se denomina sesin de la CECD a la o las reuniones necesarias para el logro de la totalidad de los objetivos trazados en cada una de ellas. Por ejemplo, si una sesin impar tiene 13 cursos por analizar su comportamiento, y en la primera reunin se avanzan 10 cursos, es necesaria otra reunin para cumplir con la sesin, la cual no se constituye como sesin extraordinaria. 11. Convquese a una sesin extraordinaria, y no ms de 2 sesiones extraordinarias en el ao, cuando la mayora de los docentes de un curso la solicitan. La mayora es la mitad mas uno del nmero de docentes del consejo de educadores. La solicitud de sesin extraordinaria est dirigida al Coordinador de convivencia y en ella se expresa textualmente el problema y el objetivo que se ha de tratar en dicha sesin. 12. Para cada sesin se elige el secretario que se encarga de la elaboracin del acta. 13. Cada CECD elabora su propio reglamento y cronograma anual. ARTCULO 53.DE LA AGENDA DE TRABAJO DE LAS COMISIONES DE EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO Y DISCIPLINA, CECD: Se implementan dos niveles de anlisis del comportamiento, por curso y por estudiante. El ao lectivo est distribuido en 4 periodos acadmicos y por cada periodo se realizan dos sesiones de la CECD. Por lo tanto, sta comisin debe presentar 8 sesiones al final del ao. Las sesiones impares hacen nfasis en el anlisis por cursos y se realizan a la cuarta semana de cada periodo, las sesiones pares, por estudiantes y en la octava semana de cada periodo. La agenda de trabajo debe contemplar los siguientes puntos: 1. Saludo. 2. Llamada a lista y verificacin del qurum 3. Oracin. 4. Lectura reflexiva. 5. Lectura y aprobacin del acta anterior. 6. Desarrollo de la sesin. ARTCULO 54.DE LAS SESIONES IMPARES (Anlisis del comportamiento por cursos): 1. Cada director de curso presenta un informe de la disciplina y comportamiento de su curso en el cual destaca los aspectos que le afectan a su grupo. Estos informes son el resultado de las inquietudes y malestar que presentan sus estudiantes en las reuniones de direccin. Aquellos hechos y estrategias llevadas a cabo por los docentes que motivan a los estudiantes al buen comportamiento deben ser socializados y ser objeto de reconocimiento. 2. Las manifestaciones comportamentales de uno o varios estudiantes que afectan la disciplina de todo el curso, deben informarse al Coordinador de convivencia para su tratamiento. Este informe contiene las sugerencias y estrategias que deberan llevarse a cabo para la solucin del conflicto. Los informes que se generen se encuentran en el acta. 3. Es deber de los docentes realizar aportes, leer y aplicar las sugerencias que se encuentran en las actas. 4. Las quejas y los aportes tendientes a mejorar la disciplina de los cursos que sugieren los docentes se realizan por escrito, se leen en la plenaria y se entregan al director de curso pertinente. 5. El coordinador de convivencia crea un archivo compartido e invita a todos sus docentes a participar en la elaboracin de las actas. Para esto puede utilizarse Google.docs o si la IE posee pgina web dinmica, se realiza a travs de ella. Lo anterior para hacer ms gil y oportunas las sesiones. 6. Las actas de las sesiones impares son insumo para el anlisis comportamental de los estudiantes en las otras sesiones. 7. El director de curso recoge los aportes y sugerencias verbales de los docentes que tienen relacin con la descripcin del comportamiento de su curso e informa a los estudiantes de su curso de las estrategias implementadas para mejorar el comportamiento. ARTCULO 55.DE LAS SESIONES PARES (Anlisis del comportamiento por estudiantes):
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1. El objetivo de esta sesin es la descripcin del comportamiento de cada estudiante, el cual es el que aparecer en el boletn que se entrega a los padres de familia cada periodo y que por lo tanto estar registrado en el sistema. 2. El docente director de curso lidera el anlisis de la descripcin del comportamiento dcada uno de sus estudiantes. 3. Toda participacin de docentes para reportar problemas disciplinarios debe presentarse estrictamente por escrito en el diario de campo u observador del estudiante y preferiblemente de manera anticipada. 4. El director de curso recoge los aportes verbales de los docentes que tienen relacin con la descripcin del comportamiento y elabora la descripcin del comportamiento de sus estudiantes. 5. El director de curso recoge los casos de sanciones e informa a los padres de familia a travs del boletn. 6. La descripcin del comportamiento que se realiza en la hoja de vida del estudiante corresponde a los comportamientos descritos en cada uno de los periodos. De esta manera queda sistematizada la hoja de vida de los estudiantes. Pargrafo: Para la descripcin del comportamiento del Estudiante se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: 1. Cuando el Estudiante no tenga amonestaciones por Escrito en el observador y manifieste actitudes y comportamientos encaminados a su crecimiento personal en la vida comunitaria de la Institucin. 2. Cuando el Estudiante se haya amonestado en pblico o en privado, falta que debe ser anotada en el observador del estudiante y/o por faltas leves. 3. Cuando el estudiante cumple medianamente con las normas propuestas. 4. Cuando el Estudiante presenta reincidencia en el incumplimiento de las normas, cuando la gravedad de su comportamiento incurra en cualquier falta contra la moral y las buenas costumbres y/o motiven a otros a realizarlas o manifieste un rechazo verbal y/o de hecho al cumplimiento de las disposiciones de la institucin educativa, y, las dems a juicio del consejo de Educadores. 5. Cuando el estudiante expresa con actitudes y comportamientos negligencia, apata, y desacato por las normas establecidas en el manual de convivencia. ARTCULO 56. EL COMPROMISO PEDAGOGICO: El compromiso pedaggico es una estrategia ofrecida por la institucin al estudiante y al acudiente como oportunidad para manifestar su cambio positivo de actitud ante la persistencia de dificultades acadmicas o comportamentales. La suscripcin de un Compromiso pedaggico se enmarca en un lapso de tiempo que va desde la firma del compromiso hasta la finalizacin del ao escolar.Durante ese tiempo, el estudiante debe cumplir con las sugerencias sealadas en el Compromiso Pedaggico. De no ser as, se aplicar el Proceso disciplinario conforme al Artculo 36, Numeral 14 y el Artculo 50 del presente manual de convivenciay cuya sancin es la de Cancelacin de la matrcula. Sobre el compromiso pedaggico se debenseleccionar una o varias de las siguientes actividades, mediante las cuales se lleva un estricto seguimiento para evidenciar los desempeos segn los siguientes componentes: A. 1. 2. 3. COMPONENTE DISCIPLINARIO: Llegar puntualmente a clases y no permanecer en la puerta, pasillos o baos durante las clases. Usar adecuada y decorosamente el uniforme. No utilizar todo aquello que entorpezca el proceso de aprendizaje dentro de la institucin como radios, audfonos, revistas pornogrficas, juegos de azar, etc. 4. No hacer desrdenes o actos de indisciplina en clase, salas de cmputo, refrigerio, descansos, actos de comunidad y salidas pedaggicas. 5. Respetar y tratar cortsmente a toda la comunidad educativa. 6. Respetar los objetos personales de los dems. 7. Dar buen trato a los enseres y planta fsica de la institucin. 8. Organizar y asear el aula de clase durante la jornada. 9. No cometer actos de vandalismo como son (daos a muebles y enseres de la institucin). 10. Acatar las orientaciones e instrucciones de la autoridad. 11. No salir del aula durante el desarrollo de una clase sin autorizacin. 12. No difundir cualquier tipo de sonido en niveles muy altos que alteren el orden en la institucin. 13. No alterar el orden del aula solicitando el uso de la palabra. 14. Abstenerse de realizar demostraciones de contacto fsico entre parejas , o expresiones excesivas de afecto dentro de la institucin. 15. No usar lenguaje ofensivo, insultante, amenazante con la comunidad en general.
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16. No presentar comportamientos inadecuados en clase tales como: tirarse al piso, jugar, gritar, correr, risas, burlas, chistes, silbidos, lanzar diferentes objetos, etc. 17. No motivar, provocar, participar o consentir actos de indisciplina. 18. Acatar las observaciones o recomendaciones que se le hacen en la institucin. 19. Entregar a los padres o acudientes las citaciones. 20. No hacer dibujos o escritos vulgares que atenten contra los miembros de la institucin. 21. No ignorar, mostrar rebelda o desacato persistente a las observaciones e indicaciones de sus superiores. 22. No omitir o exagerar informacin para encubrir faltas o culpar a otros para evadir responsabilidades. 23. No agredir fsicamente a sus compaeros o cualquier integrante de la institucin, dentro o fuera de ella. 24. No presentarse embriagado o bajo efectos de drogas alucingenas en el establecimiento. 25. No consumir, ni introducir, ni expender drogas alucingenas, ni alcohlicas en la institucin. 26. No ausentarse del saln de clase y del establecimiento sin previa autorizacin. 27. No portar armas de ningn tipo. 28. Responder por los daos causados. 29. No hacer trampas, ni fraudes en evaluaciones y talleres en general. 30. No casar rias dentro o fuera del establecimiento. B. COMPONENTE ACADEMICO 1. Responder con todo su esfuerzo y dedicacin para el logro de sus competencias. 2. Presentar evaluaciones, tareas, talleres y trabajos pendientes en el tiempo estipulado por el docente. 3. No realizar actividades diferentes a las que correspondan en clase. 4. Ponerse al da en los temas vistos durante su ausencia. 5. Participar activamente en las clases. 6. Poner suma atencin en clase. 7. Responder correctamente en las pruebas orales y escritas. 8. Manifestar inters por las diferentes asignaturas. 9. Trabajar eficientemente en forma individual en clase. 10. Trabajar en equipo, dando aportes al mismo. 11. Traer los elementos necesarios para la clase. 12. Asimilar los contenidos de las asignaturas en cada periodo. 13. Tomar nota en clase y llevarla organizadamente. 14. Invertir tiempo en casa estudiando. 15. Sustentar satisfactoriamente las tareas y talleres de forma indicada. 16. Tener disposicin para asistir a las actividades extra clases. 17. Presentar los trabajos e informes acadmicos en forma correcta, buena presentacin, redaccin y ortografa. 18. Traer los elementos y tiles necesarios para cada una de las asignaturas. 19. Presentar las actividades de nivelacin en el tiempo estipulado. C. COMPONENTE SOBRE EL CUMPLIMIENTO DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES 1. Vigilar que su hijo (a) cumpla las disposiciones del manual de convivencia de la Institucin Villa del Socorro y sus compromisos. 2. Ser representantes de sus hijos (as) y velar por su rendimiento, puntualidad y comportamiento en general. 3. Brindar a sus hijos un trato digno tanto fsico como psicolgico mediante el uso del dialogo. 4. Enviar a su hijo(a) con el uniforme debidamente como lo exige la institucin. 5. Atender las indicaciones que docentes y/o directivos hagan para ayudar al desarrollo del estudiante. 6. Ayudar a docentes y directivos en el desarrollo de actividades que mejoren la disciplina escolar. 7. Devolver firmado cualquier reporte o documento al da siguiente. 8. Apoyar a los docentes en el proceso enseanza aprendizaje de sus hijos. 9. Colaborar con el desempeo acadmico de su hijo. 10. Asistir a reuniones de padres de familia cuando la institucin lo solicite. 11. Portar buena presentacin personal al ingresar a la institucin. 12. Cumplir dentro de los plazos fijados, con los compromisos econmicos adquiridos en el momento de la matrcula. 13. Enviar puntualmente a sus hijos (as), velar por su asistencia y presentar excusa justificada y firmada por su acudiente cuando la situacin lo amerite. 14. Responder por daos que sus hijos ocasionen en la institucin. 15. Proporcionar oportunamente a sus hijos (as), los implementos necesarios para el desarrollo del proceso enseanza- aprendizaje.
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16. Seguir el conducto regular, en caso de dificultad o problema para su solucin. 17. Cancelar personalmente la matrcula y reclamar la documentacin cuando el institucin.
estudiante decida retirarse de la
Pargrafo 01: La institucin otorga facultades a los coordinadores para brindar el tiempo a los docentes para que se renan con los padres o acudientes con el fin de iniciar compromisos pedaggicos o para dar la informacin del seguimiento de los mismos. Estas reuniones se realizarn en 1 hora, cada 2 semanas y durante todo el ao. Pargrafo 02: El compromiso pedaggico se elabora en un formato especial y debe ser firmado por el Padre de familia o Acudiente responsable de la matrcula, el Estudiante y el Coordinador. Este documento es una evidencia del desempeo personal y social del estudiante y ser tenida en cuenta en c aso de realizar proceso disciplinario. El proceso disciplinario es de obligatorio cumplimiento.
ARTCULO 57. ESTMULOS PARA LOS (LAS) ESTUDIANTES Los estudiantes de la Institucin Educativa Villa del Socorro, tendrn los siguientes estmulos: 1. Nombrar a los estudiantes en los actos cvicos e izar la bandera cuando hayan sobresalido por su comportamiento excelente, prctica de valores y rendimiento acadmico sobresaliente o excelente. 2. Asignar el cargo de Monitor(a) al estudiante que se destaque en cada una de las reas. 3. Publicar la lista de los (las) estudiantes sobresalientes en diferentes aspectos en la cartelera de cada aula de clase. 4. Consignar en el Diario de Campo y en la hoja de vida los aciertos y cualidades sobresalientes. 5. Reconocer pblicamente a quienes dejen en alto el buen nombre de la institucin en el campo deportivoo cultural, haciendo alusin a sus desempeos con la entrega de medallas o trofeos. 6. Representar a la Institucin educativa en eventos sociales, culturales, deportivos, recreativos y actividades curriculares. 7. Mencin de honor al mejor estudiante por grupo al finalizar cada perodo y el ao. 8. Informar al padre de familia sobre los aciertos de su hijo/a para que ambos reciban felicitaciones. 9. Mencin de honor tanto al mejor puntaje del ICFES como al mejor bachiller. 10. Promocin anticipada al grado siguiente cuando el rendimiento acadmico sea excelente o sobresaliente en todas las reas. 11. Exoneracin del pago de los derechos acadmicos a los deportistas que representen a la institucin a escala municipal, departamental o nacional, siempre y cuando demuestren buen rendimiento acadmico y disciplinario. ARTCULO 58. DEBERES DE LOS GRUPOS 1. Acoger el Manual de Convivencia y convenir con el orientador de grupo la forma de estudiarlo y practicarlo para construir la convivencia grupal. 2. Con la asesora y apoyo constante del (la) orientador (a) de grupo y representantes, organizar comits que garanticen la disciplina, el rendimiento acadmico, el orden, el aseo, la buena presentacin personal y decoracin del saln, es decir, que cada grupo en su aula construya un agradable ambiente de trabajo. 3. Permanecer dentro del saln durante los cambios de clase. 4. Realizar la decoracin del saln para la cuarta semana despus de haber iniciado clases. 5. Solicitar a la Coordinacin, Rectora o Consejo Directivo la revisin de la decoracin, aseo, organizacin, cuidado de los salones y enseres, peridicamente. CAPTULO XIV. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS (LAS) DOCENTES Y DIRECTIVOS (AS) DOCENTES ARTCULO 59. DERECHOS DE LOS (LAS) DOCENTES Y DIRECTIVOS (AS) DOCENTES Todos los sealados en el Decreto 2277 (Estatuto Docente), en su Artculo 36: 1. 2. 3. 4. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulacin de reclamos y solicitudes ante las autoridades Seccionales o Nacionales. Recibir oportunamente la remuneracin asignada para el respectivo cargo y grado en el escalafn. Ascender dentro de la carrera docente. Participar de los programas de capacitacin y gozar de los estmulos de carcter profesional y econmico que se establezcan.
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5. 6. 7. 8.
9.
Disfrutar de vacaciones remuneradas. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes. Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con las normas y procedimientos que se establecen en el presente decreto y tener en cuenta la Ley 200 de 1995. A todos los derechos fundamentales que establece la Constitucin Nacional y los establecidos mediante consenso por la comunidad educativa de la institucin, as: a. Al libre ejercicio de la profesin de acuerdo con lo consagrado en el artculo 25 de la Constitucin Poltica y con la Ley Laboral vigente, teniendo en cuenta la Ley 115/94, el Decreto 1860/94 y todas las orientaciones establecidas dentro de la institucin para que los procesos acadmicos y disciplinario se brinden con calidad. b. A participar en reuniones ordinarias y extraordinarias para exponer inquietudes del profesorado. c. A la equidad. d. A conocer su hoja de vida cada vez que sea necesario. e. A conocer oportunamente las actividades a realizar en el establecimiento. f. Al respeto de los espacios y horarios establecidos para la realizacin de actividades. g. A recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. h. A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo y Consejo Acadmico en representacin de su rea, de acuerdo con el procedimiento que para ello definan quienes la integran. i. A ser nominado(a) o candidatizado(a) a estmulos, premios y reconocimientos. Acceder a los equipos, espacios y elementos relacionados con las TICS, debidamente solicitados, para desarrollar actividades acadmicas dentro de la institucin.
ARTCULO 60. DEBERES DE LOS EDUCADORES (AS) Son deberes de los educadores vinculados al servicio oficial: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Cumplir la Constitucin y las Leyes de Colombia. Conocer y cumplir la Ley General de Educacin, el Decreto 2277 /84, el Decreto 1860/94, la Ley 200/95, Manual de Funciones de la Institucin, Manual de Convivencia de la Institucin y dems disposiciones legales. Participar en las actividades programadas por la Institucin con entusiasmo y compromiso. Llegar diez minutos antes de iniciar su jornada de trabajo y permanecer en ella durante las seis u ocho horas diarias dedicadas a su labor pedaggica. Velar porque los estudiantes lleven bien el uniforme. Responsabilizarse de las horas de clase y dems actividades escolares a su cargo. Conocer y cumplir los acuerdos consignados en el Manual de Convivencia, Velar por la conservacin de documentos, tiles, equipos, muebles y bienes de la Institucin, as como los aportados por otras instituciones como Medelln Digital. Observar una conducta pblica acorde con el decoro y la dignidad del cargo. Fomentar instancias de dilogo y reflexin sobre el desarrollo de las reas a su cargo para identificar logros y dificultades, y negociar alternativas de solucin con la Comunidad Educativa. Promover relaciones cordiales y respetuosas con todos los miembros de la Comunidad Escolar. Brindar informacin veraz y oportuna sobre rendimiento escolar y disciplinario de un estudiante cuando as lo requieran sus acudientes de acuerdo con los horarios establecidos en el plantel para tal efecto. En caso de ser designado Director(a) de Grupo, hacer el seguimiento de los estudiantes a su cargo en relacin con papelera, asistencia, comportamiento, rendimiento acadmico, uniforme, aseo, orden y decoracin del aula. Mantener y fomentar la comunicacin entre el cuerpo docente con el fin de propiciar la unidad de criterios en la formacin en valores, niveles de desempeo y rendimiento escolar de los estudiantes a su cargo. A travs del ejercicio docente, inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, el estudio, el trabajo, la ciencia y la convivencia humana. Asignar tareas que ayuden a los estudiantes a repasar, profundizar o ampliar lo aprendido en clase, que estn al alcance de sus capacidades y las puedan efectuar solos. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que de sus dificultades y fallas. Preparar oportuna y continuamente las clases a fin de brindar a los estudiantes alternativas de aprendizaje. Utilizar los materiales y recursos didcticos que la Institucin brinda para el desarrollo de los procesos y velar por su cuidado.
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21. Presentar, en las fechas indicadas, los registros de los estudiantes como planillas, diario de campo del (la) alumno(a), proyecto de rea, control de asistencia, diario de campo del educador, proyectos pedaggicos, etc. 22. Mantener un sistema de evaluacin permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer los logros y dificultades del proceso de formacin de los estudiantes. 23. Informar a los estudiantes resultados de evaluaciones peridicas antes de pasarlas a las planillas a fin de atender los posibles reclamos. 24. Entregar los exmenes, trabajos, talleres debidamente calificados y evaluados a los 8 das de haberse recibido. 25. Entregar con anterioridad un (1) da mnimo los trabajos con calidad programados para los estudiantes, en caso de ausencia justificada, contando con el visto bueno de Rectora y/o Coordinacin. 26. Mantener talleres del rea, actualizadosen Coordinacin. 27. Participar activamente en los proyectos y actividades curriculares organizadas por la Comunidad Educativa con responsabilidad e iniciativa. 28. Participar activamente en la administracin de los estudiantes a su cargo remitiendo oportunamente los casos especiales al Director de Grupo, Coordinacin, Rectora y Consejo Directivo, segn el caso, para su adecuado tratamiento. 29. Dar a los estudiantes la bibliografa para los trabajos y consultas. 30. Vestir con decoro dentro de la Institucin. 31. Abstenerse de solicitar servicios personales a estudiantes y/o padres y madres de familia. 32. Hacer presencia activa en actos de comunidad, cvicos, culturales, religiosos, deportivos, sociales, dentro o fuera de la Institucin. 33. No fumar dentro de la Institucin. 34. Ser orientadores, guas y asesores de los estudiantes, evitando el acoso sexual y el proselitismo poltico, religioso e ideolgico, guardando el respeto que ellos, ellas se merecen.
35. Atender con solicitud a todos los miembros de la Comunidad Educativa, dndoles informacin clara y concisa cuando stos lo requieran. 36. Informar a quien corresponda veraz y oportunamente hechos que afecten la moral y el buen nombre del establecimiento. 37. Orientar y acompaar las convivencias y salidas programadas por la Institucin. 38. Ejercer la orientacin de grupo segn el plan de actividades aprobado para ello. 39. Participar en la elaboracin, desarrollo, planeacin y programacin de proyectos y actividades del rea y dems actividades curriculares. 40. Procurar pedir citas mdicas u odontolgicas, lo mismo que permisos para compromisos sociales, en la jornada contraria. 41. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre compaeros(as). 42. Cuando no vaya a asistir a la institucin informar oportunamente a Rectora o Coordinacin. 43 Cuando sea trasladado(a), no abandonar el cargo hasta no estar a paz y salvo con la institucin. 44. No presentarse a la Institucin en estado de embriaguez o fuerte guayabo. 45. Demostrar con su comportamiento sentido de pertenencia a la Institucin. 46. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados. 47. Crear un ambiente de convivencia dentro del aula de clase y en la Institucin en general. 48. Atender a los padres de familia de acuerdo con los horarios establecidos por la Institucin y/o el profesor(a). 49. Cumplir las rdenes inherentes a sus cargos que impartan sus superiores jerrquicos. 50. Dar un trato corts a sus compaeros(as) y a sus estudiantes, al igual que compartir sus tareas con espritu de solidaridad y unidad de propsito. 51. No comer chicle en la Institucin.
ARTCULO 61. ESTMULOS PARA EDUCADORES (AS) 1. Ser nombrado en los actos cvicos por su buen desempeo profesional y por la vivencia de valores. 2. Anexar las menciones de honor a su hoja de vida. 3. Representar a la Institucin en eventos especiales. 4. Publicar en el peridico de la Institucin los nombres de los profesores (as) destacados por su eficiente labor educativa. 5. Ser candidato a estmulos programados por la Secretara de Educacin y otras instituciones. ARTCULO 62. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LA COORDINACIN
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 16. 17.
Colaborar con la Rectora en la planeacin y evaluacin institucional de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. Coordinar y organizar las acciones de los profesores (as) para el logro de sus objetivos. Organizar los equipos para la elaboracin de carteleras y velar para que se cambien y se mantengan bien. Organizar, controlar y evaluar los equipos de acompaamiento de los profesores (as) en los descansos. Coordinar con los profesores (as) y estudiantes los actos cvicos, culturales y otros. Coordinar con los profesores (as) la revisin de uniformes y control de asistencia de los (las) estudiantes. Dirigir la planeacin y programacin acadmica de profesores (as) y estudiantes. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades realizadas en la Institucin y rendir informe peridicamente al Rector sobre el resultado de las mismas. Orientar a los estudiantes en la entrada y salida de la Institucin. Establecer canales y mecanismos de comunicacin entre los estamentos de la Comunidad Educativa. Apoyar con su participacin activa los actos pedaggicos e institucionales. Elaborar un informe mensual sobre las actividades a realizarse. Revisar peridicamente los diarios de campo de estudiantes y docentes. Elaborar en compaa de los docentes el calendario acadmico, el cronograma de actividades y el horario general. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre compaeros(as). No comer chicle en la Institucin. CAPTULO XV. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
ARTCULO 63. DERECHOS DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1. Participar y tener informacin acerca de Proyecto Educativo Institucional (PEI) y de las actividades programadas en la Institucin. 2. Formar parte de la asamblea de padres con derecho a voz y voto, a elegir y ser elegido para la Asociacin de Padres y Madres, Consejo de Padres y Consejo Directivo. 3. Mantener contacto permanente con la Institucin Educativa y sus docentes. 4. Ser atendido en dilogo corts y respetuoso con sus sugerencias, planteamiento o solucin de problemas de sus hijos (as). 5. Ser informado oportunamente sobre el comportamiento, rendimiento acadmico y las determinaciones que afecten a sus hijos e hijas dentro de la Institucin. 6. A ser estimulados por su accin participativa y compromiso frente actividades desarrolladas por la Institucin Educativa. 7. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares y boletines en donde se informe sobre compromisos con la Institucin. 8. Recibir capacitaciones por parte de la institucin educativa en cuanto a orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias como: consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en adolescentes desercin escolar, agresividad entre otros.
ARTCULO 64. DEBERES DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1. Ser representantes de sus hijos (as) y velar por su rendimiento, puntualidad y comportamiento en general. 2. Brindar a sus hijos un trato digno tanto fsico como psicolgico, dialogando frecuentemente para reforzar la labor de la Institucin en formacin y fortalecimiento psicoafectivo. 3. Enviar a su hijo con el uniforme debidamente organizado y limpio como lo exige la Institucin. 4. Portar buena presentacin personal, al ingresar a la Institucin. 5. Cumplir dentro de los plazos fijados, con los compromisos econmicos adquiridos en el momento de la matricula de sus hijos (as) en la Institucin. 6. Enviar Puntualmente a sus hijos (as), velar por su asistencia y presentar excusa justificada y firmada por su acudiente cuando la situacin lo amerite. 7. Responder por los daos que sus hijos ocasionan en la institucin. 8. Proporcionar oportunamente a sus hijos (as) los implementos necesarios para el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje. 9. En caso de dificultad o problema, seguir el conducto regular para su solucin, as: 10. Hablar con el profesor (a) de rea, Director (a) de grupo, con el Coordinador (a), con el Rector, con el Consejo Directivo, segn el caso.
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11. Cancelar personalmente la matrcula y reclamar la documentacin cuando el educando (a) decida retirarse de la Institucin. 12. Seguir las orientaciones dadas en la institucin educativa en la bsqueda de apoyo especializado profesional en caso de que su hijo, acudido custodio presente dependencia a sustancias psicoactiva, participacin en actividades de prostitucin cualquier tipo de actividad ilegal. 13. Asistir y poner en prctica las capacitaciones ofrecidas por parte de la institucin educativa en cuanto a orientaciones para la crianza que contribuyan a disminuir las causas de la violencia intrafamiliar y sus consecuencias como: consumo de sustancias psicoactivas, embarazo en adolescentes desercin escolar, agresividad entre otros. 14. Realizar un acompaamiento oportuno y eficaz del proceso formativo de su hijo, en especial en aquellos casos en donde se ha realizado un Compromiso pedaggico, y se hace necesario un acompaamiento riguroso pero afectuoso para el cumplimiento de tal compromiso. ARTCULO 65. ESTMULOS PARA PADRES MADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES 1. Reconocimiento pblico en actos cvicos o culturales por su destacada participacin en las actividades programadas en la Institucin. 2. Enviarles una felicitacin cuando sus hijos (as) hayan obtenido logros especiales. 3. Invitacin a actos especiales. CAPTULO XVI. DE LOS DEBERES DEL PERSONAL DE APOYO ARTCULO 66. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS y SECRETARIAS 1. Cumplir con la Constitucin y las Leyes. 2. Conocer y cumplir la Ley General de Educacin 115/94, 200/95, y Ley 715/01, Manual de Funciones, Manual de Convivencia y dems disposiciones legales. 3. Cumplir con la jornada laboral legal establecida (8 horas). 4. Llevar la correspondencia y el archivo del establecimiento, transcribir circulares y dems comunicaciones de acuerdo con las instrucciones impartidas. 5. Expedir certificados de estudio, tiempo de servicio, constancia y dems documentos que le sean solicitados. 6. Revisar la documentacin de los alumnos y verificar el lleno de los requisitos legales. 7. Atender las llamadas telefnicas, de los alumnos, profesores y pblico en general en el horario establecido. 8. Elaborar, digitar e imprimir el listado de los alumnos y profesores y dems proyectos para apoyar los distintos procesos del plantel. 9. Ingresar y generar en el sistema la informacin del servicio educativo. 10. Colaborar con el Rector en los registros del Sistema Nacional de Informacin, programa SABE 50 y dems informes estadsticos. 11. Participar como secretaria de actas en las sesiones del Consejo Acadmico. 12. Asistir a las sesiones del Consejo Directivo, en calidad de secretaria de actas. 13. Atender al pblico en el horario establecido en forma eficiente y amable. 14. Respaldar con su firma los certificados expedidos por la Rectora. 15. Hacer presencia en las reuniones donde la Rectora lo requiera y elaborar el acta respectiva. 16. Responder por los enseres asignados. 17. Reclamar el paz y salvo y el carn a los estudiantes que cancelen matrcula. 18. Ser leal con la administracin y la Institucin. 19. No permitir dentro de la oficina personas que interrumpan su labor. 20. Manejar con eficiencia y transparencia la comunicacin que facilite los procesos de toda la Comunidad Educativa. 21. Vestir con decoro dentro de la Institucin. 22. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre compaeros(as). 23. No comer chicle dentro de la Institucin. 24. Desempear las dems funciones inherentes al cargo que le sean asignadas en forma regular u ocasional por su superior inmediato. 25. Dedicarse exclusivamente a desempear funciones propias de su cargo ARTCULO 67. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DEL (LA) BIBLIOTECARIO(A) 1. Administrar los servicios de la biblioteca.
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2. 3.
Elaborar el reglamento interno de la biblioteca. Programar y desarrollar jornadas con profesores(as) y estudiantes sobre la adecuada utilizacin de la biblioteca, especialmente al iniciar el ao. 4. Suministrar el material bibliogrfico en forma amable y acertada, y orientar a los usuarios sobre su utilizacin. 5. Llevar el registro de utilizacin del servicio y el control de los prstamos realizados. 6. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad del material bibliogrfico, muebles y enseres confiados a su manejo. 7. Cumplir con la jornada laboral establecida por la Institucin. 8. Responder por el inventario. 9. Entregar y recibir con acta el bibliobanco a los(as), educadores (as). 10. Actualizar cada 6 meses el inventario y presentarlo a Rectora. 11. No comer chicle dentro de la Institucin. ARTCULO 68. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS ASEADORES(AS). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Cumplir con la jornada asignada. Atender el mantenimiento y aseo de la planta fsica, equipos e instrumentos de trabajo. Responder por el aseo y cuidado de las reas que le sean asignadas. Responder por los elementos utilizados para la ejecucin de sus tareas. Informar a Rectora sobre cualquier novedad ocurrida en la planta fsica y en los equipos de la Institucin. Informar oportunamente sobre anomalas detectadas a la Rectora. Estar pendiente de las plantas ornamentales de la Institucin. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre compaeros. Portar el carn de la Institucin en un lugar visible para efectos de identificacin dentro la Institucin. No comer chicle ni fumar dentro de la Institucin. Usar el debido uniforme. Las dems funciones que sean asignadas por Rectora o Coordinaciones.
ARTCULO 69. DEBERES Y RESPONSABILIDADES DE LOS VIGILANTES. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Cumplir con la jornada asignada No autorizar entrada a nadie a ninguna dependencia de la Institucin sin previa autorizacin de Rectora o Coordinacin. Realizar tareas de vigilancia de los bienes de la Institucin y del buen uso de los servicios pblicos. Pasar ronda por todas las dependencias del plantel, detectar las irregularidades y comunicarlas a la Coordinacin o a la Rectora. Colaborar con la prevencin y control de situaciones de emergencia. Informar oportunamente sobre anomalas detectadas a la Rectora.
7. Acompaar a los visitantes a las dependencias que stos requieran y asegurarse que utilicen el servicio requerido. 8. Evacuar a las personas que estn dentro de la Institucin y no estn haciendo ninguna diligencia en la dependencia. 9. No permitir la salida de estudiantes sin autorizacin escrita de Coordinacin o Rectora. 10. Reclamar los permisos entregados por los (las) estudiantes y devolverlos a Rectora o Coordinacin todas las tardes. 11. No prestar a nadie las instalaciones de la Institucin, ni sus implementos sin una orden escrita de la Rectora. 12. No permitir en la jornada laboral la salida de los estudiantes sin autorizacin de Rectora o Coordinacin. 13. Abstenerse de crear y difundir comentarios de mal gusto que conlleven a divisiones entre compaeros. 14. No comer chicle ni fumar dentro de la Institucin. 15. Usar el debido uniforme.
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TITULO VI. DEL GOBIERNO ESCOLAR Y LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL

CAPTULO XVII. DE LOS LDERES ESTUDIANTILES ARTCULO 70. CONSEJO ESTUDIANTIL El Consejo Estudiantil es un organismo que garantiza la participacin democrtica de los estudiantes en la Institucin Educativa. Estar integrado por dos representantes de cada grupo. Los representantes de grupo sern elegidos (as) democrticamente por sus compaeros (as) con el apoyo y orientacin del Director (a) de Grupo. Esta eleccin se realizar dentro de las tres primeras semanas de clase. Estos representantes deben tener el siguiente perfil: 1. Que expresen en palabras y hechos amor y respeto por el grupo y por la Institucin Educativa. 2. Tengan buen rendimiento acadmico. 3. Con capacidad de liderazgo. 4. Con espritu de solidaridad, respeto y colaboracin. 5. Con buena presentacin personal. 6. Que sean puntuales, honestos y responsables. 7. Que hayan cursado al menos un ao en la Institucin. Los Representantes de Grupo sern los dos que ms votos obtengan mediante el mecanismo de eleccin escrita y secreta. Los Representantes que no cumplan con sus funciones o cometan faltas graves o continuas de comportamiento, sern retirados del cargo y el grupo proceder a realizar una nueva eleccin. El Consejo Estudiantil est conformado por los representantes de todos los grupos. Sus funciones son: 1. Darse su propia organizacin interna. 2. Elegir el (la) Representantes de los Estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorar a sus integrantes en el cumplimiento de su representacin. 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. 4. Liderar actividades que propendan por el mejoramiento de la Institucin Educativa. 5. Servir de instancia conciliadora frente a los conflictos que se presenten entre miembros de la Comunidad Educativa. ARTCULO 71. REPRESENTANTES DE GRUPO Las funciones de los (las) Representantes de Grupo son: 1. Hacer parte del Consejo Estudiantil. 2. Asistir a las reuniones programadas por la Coordinacin, Consejo Estudiantil, Rectora y Directora de Ncleo. 3. Participar en cursos y talleres de mejoramiento. 4. Representar en todo momento a su grupo con dignidad. 5. Ser ejemplo para sus compaeros en el aspecto acadmico y disciplinario. 6. Ser intermediario y canal de comunicacin entre el grupo y los dems estamentos educativos. 7. Presentar al Director(a) de Grupo, a la Coordinacin, a la Rectora y al Consejo Estudiantil propuestas, inquietudes o sugerencias de sus compaeros para el mejoramiento del grupo. 8. Organizar y motivar a su grupo para participar en actos cvicos, culturales, deportivos, sociales y otros. 9. Informar al Orientador de Grupo, Coordinacin y Rectora, sobre los avances y dificultades de su grupo y de cada uno de sus compaeros(as). 10. Colaborar activamente con la disciplina del grupo cuando el educador(a) no ha llegado al aula. 11. Motivar y organizar al grupo para el cuidado, mantenimiento y mejoramiento del saln y todos los enseres que en l se encuentren. 12. Reemplazar al Monitor(a) cuando ste no se encuentra. ARTCULO 72. MONITORES (AS) DE REA Debe ser un estudiante con actitud positiva frente al rea y excelente comportamiento. Ser elegido por el profesor (a) del rea, teniendo en cuenta:
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1. 2. 3.
Que un estudiante puede ser monitor hasta de dos reas. Que para ser monitor(a) debe sobresalir acadmicamente en el rea. Que el monitor podr ser reemplazado(a) por otro(a) cuando su rendimiento acadmico baje, no cumpla con sus funciones o el profesor lo considere necesario. 4. Los monitores(as) iniciales se seleccionarn en la cuarta semana de clases del ao lectivo. Sus Funciones son: 1. Velar por la buena presentacin del aula al iniciar y finalizar cada clase. 2. Motivar a los compaeros(as) para que esperen al profesor(a) sentados(as) y repasando los contenidos del rea. 3. Organizar y realizar los talleres orientados por el profesor(a), Coordinador(a) en ausencia del profesor(a). 4. Recordar al profesor (a) la entrega de trabajos, realizacin de evaluaciones y actividades especficas. 5. Presentar al profesor (a) las sugerencias o inquietudes que sus compaeros(as) tengan respecto al rea. 6. Asesorar a los compaeros (as) que tengan dificultades en el rea. ARTCULO 73. REPRESENTANTE DE LOS (LAS) ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO 1. Requerimientos a. Poseer el perfil de los (las) Representantes de Grupo. b. Pertenecer al Consejo Estudiantil y ser elegido entre los representantes del ltimo grado que ofrece la Institucin Educativa en acto organizado y dirigido por Rectora o Coordinacin. c. Debe haber estudiado al menos el ao inmediatamente anterior en la Institucin Educativa y haberse destacado por su rendimiento acadmico y buen comportamiento disciplinario. d. Presentar ante Rectora un proyecto de trabajo, despus de dos semanas de haber sido elegido. e. De no cumplir con sus deberes y no realizar el proyecto presentado y aprobado por Rectora o por cometer faltas graves, el Consejo Estudiantil puede revocar el mandato y elegir otro representante. 2. Funciones a. Representar a los (las) estudiantes en actos especiales: inauguracin de eventos, actos cvicos, culturales, realizados al interior de la Institucin Educativa o fuera de ella. b. Representar a los (las) estudiantes en las reuniones del Consejo Directivo. c. Citar y presidir las reuniones del Consejo Estudiantil, despus de haber solicitado autorizacin a Rectora o Coordinacin y haber presentado la agenda a tratar. d. Presentar a Rectora las conclusiones de las reuniones del Consejo Estudiantil. e. Liderar la organizacin y ejecucin de actividades ldicas, recreativas, culturales, sociales y de proyeccin a la Comunidad. f. Participar en la solucin de conflictos que se presenten en la Institucin, especialmente aquellos donde estn involucrados los (las) estudiantes. g. Estudiar el Manual de Convivencia y discutirlo con el Consejo Estudiantil para proponer modificaciones argumentadas. ARTCULO 74. DEL PERSONERO(A) 1. Requerimientos a. Debe ser un (una) estudiante de 11 grado, elegido por todo el estudiantado mediante voto secreto con tarjetn. b. El personero debe poseer el mismo perfil del (la) Representante de Grupo. c. Durante la cuarta semana de trabajo escolar, despus de haber iniciado labores, la Rectora presentar al Consejo Directivo los nombres de los candidatos (as) inscritos para la personera y sus respectivos proyectos de trabajo. d. La motivacin, orientacin, organizacin y asesora de la Personera Estudiantil estar a cargo de los (las) profesores (as) del proyecto: Formacin para la Democracia, la Paz, la Cooperacin y el Desarrollo de Valores. 2. Funciones a. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la colaboracin del Consejo Estudiantil, organizar foros u otras formas de deliberacin. b. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. c. Presentar ante Rectora las solicitudes del estudiantado o de las partes que considere necesario para proteger los derechos de sus compaeros y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
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d. e. f.
Apelar ante el Consejo Directivo alguna decisin discutida y no compartida con la Rectora. Asistir a las reuniones del Consejo Directivo con voz pero sin voto. Asistir a las reuniones del Consejo Estudiantil.
PARGRAFO Si el personero(a) no cumple con sus deberes, no realiza el proyecto presentado, tiene un bajo rendimiento acadmico o comete alguna falta grave, ser reemplazado por quien obtuvo el mayor nmero de votos despus de l; si ste no reuniere las condiciones ya expresadas, se proceder a elegir nuevamente otro personero con el mismo sistema de eleccin: voto secreto con tarjetn. CAPTULO XVIII. DEL GOBIERNO ESCOLAR ARTCULO 75. COMUNIDAD EDUCATIVA Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la Comunidad Educativa est constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional PEI. Que se ejecuta en un determinado establecimiento o Institucin Educativa. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto, los responsables de la educacin de los alumnos matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institucin. 4. Los directivos docentes y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar. Todos los miembros de la Comunidad Educativa son componentes para participar en la direccin de las Instituciones de educacin y lo harn por medio de sus representantes en los rganos del gobierno escolar, usando los medios y procedimientos establecidos por la Ley. ARTCULO 76. OBLIGATORIEDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR Todos los establecimientos educativos debern organizar un gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos de la Comunidad Educativa, segn lo dispone el Artculo 142 de la Ley 115 de 1994. El Gobierno Escolar en las instituciones estatales se regir por las normas establecidas en la Ley. ARTCULO 77. RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR El Gobierno Escolar en los establecimientos educativos estatales estar constituido por los siguientes rganos. 1. El Consejo Directivo, como instancia directiva de participacin de la comunidad y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento. 2. El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento. 3. El Rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para perodos anuales, pero continuarn ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del perodo. ARTCULO 78. INTEGRACIN DEL CONSEJO DIRECTIVO El Consejo Directivo de los establecimientos educativos estatales estar integrado por: 1. El Rector, quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia, elegidos por la Junta Directiva de la Asociacin de Padres de Familia. 4. Un representante de los estudiantes, elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentren cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la Institucin. 5. Un representante de los ex alumnos, elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
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6.
Un representante de los sectores productivos, organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
PARGRAFOS 1. Dentro de los primeros sesenta das calendario siguientes al de la iniciacin de clases de cada perodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin el Rector convocarn con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. 2. En caso de no ser elegido el Consejo Directivo dentro del perodo establecido, el Consejo Directivo seguir siendo el que vena ejerciendo en el perodo anterior. ARTCULO 79. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO Las funciones del Consejo Directivo de los establecimientos educativos sern las siguientes: 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y despus de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia. 3. Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institucin. 4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos. 5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la Comunidad Educativa cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 6. Aprobar el plan anual de actualizaciones acadmicas del personal docente presentado por el Rector. 7. Participar en la planeacin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley y los Reglamentos. 8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institucin Educativa. 9. Establecer estmulos y sanciones para el buen desempeo acadmico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningn caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. 10. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la Institucin. 11. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. 12. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. 13. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles. 14. Fomentar la conformacin de Asociaciones de Padres de Familia y de Estudiantes. 15. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente Decreto. 16. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pago legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin de los alumnos, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares. 17. Darse su propio reglamento. ARTCULO 80. CONSEJO ACADMICO El Consejo Acadmico est integrado por el Rector quien lo preside, los directivos docentes, un docente por cada rea definida en el plan de estudios y un docente por cada uno de los grupos paralelos de la bsica primaria y cumplir las siguientes funciones: 1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. 2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente Decreto. 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin. 4. Participar en la evaluacin institucional anual. 5. Integrar los Consejos de Docentes para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y para la promocin, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin. 6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa. 7. Establecer canales de comunicacin entre los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa.
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8. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Directivo. 9. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los Reglamentos y el Manual de Convivencia. 10. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional. 11. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad social. 12. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestacin del servicio pblico educativo. 13. Las dems funciones afines o complementarias de las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional. ARTICULO 81. FUNCIONES DEL RECTOR El Rector de las instituciones pblicas, que sern designados por concurso, adems de las funciones sealadas en otras normas, tendr las siguientes: 1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores. 2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico de la institucin. 3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la Comunidad Escolar. 4. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecucin. 5. Dirigir el trabajo de los docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. 6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretara de Educacin o quien haga sus veces. 7. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos. 8. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su relacin definitiva. 9. Distribuir las asignaciones acadmicas y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos. 10. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. 11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario. 12. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin. 13. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos. 14. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en su institucin. 15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin educativa al menos cada seis meses. 16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen. 17. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos. 18. Las dems que le asignen el gobernador o el alcalde para la correcta prestacin del servicio educativo. ARTICULO 82. DE LAS COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION: La institucin conformar al inicio del ao lectivo las Comisiones de evaluacin y promocin una por cada grado, (11 en total), integrada por los docentes directores de los grupos que componen el grado, los docentes sin direccin con mayor asignacin en dicho grado, un representante de los padres de familia que no sea docente de la institucin y el rector o su delegado, quien la convocar y la presidir, con el fin de definir la promocin de los educandos, hacer recomendaciones, sugerir planes de nivelacin, apoyo y superacin para los estudiantes y llevar un riguroso control de las recomendaciones y sugerencias hechas con anterioridad. Funciones de las Comisiones de Evaluacin y Promocin: A. Al finalizar cada perodo escolar, analiza los desempeos de los estudiantes en cualquiera de las reas o asignaturas y har recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en trminos de actividades de nivelacin, apoyo y superacin. Analizadas las condiciones de los educandos, convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador con el fin de presentarles un informe junto con el plan de actividades y acordar los compromisos por parte de los involucrados. B. Analizarlos casos de los educandos con desempeos superiores en el primer periodo con el fin de sugerir la promocin anticipada y recomendar actividades de nivelacin para afrontar dicha promocin. C. Al final del ao lectivo, determina la reprobacin o aprobacin del ao escolar de los educandos y, tambin determina los casos de aquellos estudiantes que deben realizar el Plan de Apoyo Remedial para definir su situacin en la primera semana del siguiente ao (mes de Enero).
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D. Las CEP establecern si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos del perodo anterior. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada Comisin se consignarn en actas y stas constituirn evidencia para posteriores decisiones acerca de la promocin de educandos y de la responsabilidad de los docentes.
TITULO VII. VIGENCIA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA

ARTCULO 83. Adoptar el presente Manual de Convivencia Escolar mediante Resolucin Rectoral motivada por Acuerdo del Consejo Directivo y socializarlo a la comunidad educativa. ARTICULO 84. El presente manual rige a partir de la fecha de su publicacin y deroga el anterior. Dado en Medelln, Antioquia a los 12 das de Abril del ao 2012.
CONSEJO DIRECTIVO I.E. VILLA DEL SOCORRO AO LECTIVO 2012 DIEGO FERNANDO GARCES GUTIERREZ Representante Docentes LINA MARCELA OSORIO VELEZ Representante Docentes
CANDIDA ROSA SALDARRIAGA Representante Consejo de Padres
MARIA DOLLY ALVAREZ Representante Asociacin de Padres
JORGE ARMANDO TELLO MEJIA Representante Egresados
ANGIE VANESSA MORALES ZAPATA Representante Estudiantes
LUZ MARINA TORO RUIZ Representante Sector Productivo
JULIO HUMBERTO FERNANDEZ TRUJILLO Rector
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FUTURAS REFORMAS
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FUTURAS REFORMAS
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Aqu nos formamos para vivir con dignidad

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Ficha de seguimiento del Manual de Convivencia

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Documento final Fecha Abril de 2012

JULIO HUMBERTO FERNNDEZ TRUJILLO Rector

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TOTAL GRUPOS: NIT: CDIGO DANE:

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ARTICULO 7. LEMA INSTITUCIONAL:

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20. Ley de seguridad ciudadana, 1453/2011

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Documento final Fecha Abril de 2012

TTULO II. DEL INGRESO, MATRCULA Y CONTINUIDAD EN LA INSTITUCIN

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TITULO III. DE LOS ASPECTOS DISCIPLINARIOS GENERALES

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Abstenerse de utilizar piercings dentro de la institucin

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