CAPITULO IV - MATEMATICAS

ARITMTICA
Operaciones Bsicas: suma, resta multiplicacin y divisin
Clculo de porcentajes, regla de tres potencias y races
Propiedades de los nmeros


RAZONAMIENTO MATEMTICO
Identificar relaciones en sucesiones numricas


ALGEBRA
Literales y exponentes
Productos notables y factorizacin
Ecuaciones de primer y segundo grados
Proporciones y desigualdades


GEOMETRA
Clculo de permetros, reas y volmenes


PRECLCULO
Propiedades de los nmeros reales
Desigualdades
Funcin y lmite



PROBABILIDAD Y ESTADSTICA BSICA
Poblacin, muestra, medidas de tendencia central, desviacin estndar y varianza
Eventos dependientes e independientes, combinaciones y permutaciones




Matemtica: La matemtica (del griego , mthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje, ,
mathematiks: amante del conocimiento) es la ciencia que estudia las cantidades y las formas, sus relaciones, as como
su evolucin en el tiempo. En espaol tambin se puede usar el trmino en plural: matemticas, que es la forma ms
habitual en Espaa.

Aunque la matemtica sea la supuesta "Reina de las Ciencias", algunos matemticos no la consideran una ciencia
natural. Principalmente, los matemticos definen e investigan estructuras y conceptos abstractos por razones puramente
internas a la matemtica, debido a que tales estructuras pueden proveer, por ejemplo, una generalizacin elegante, o
una herramienta til para clculos frecuentes. Adems, muchos matemticos consideran la matemtica como una
forma de arte en vez de una ciencia prctica o aplicada. Sin embargo, las estructuras que los matemticos investigan
frecuentemente s tienen su origen en las ciencias naturales, y muchas veces encuentran sus aplicaciones en ellas,
particularmente en la Fsica.

La matemtica abarca tres mbitos:

Aritmtica.
Geometra, incluyendo la Trigonometra y las Secciones cnicas.
Anlisis matemtico, en el cual se hace uso de letras y smbolos, y que incluye el lgebra, la
geometra analtica y el clculo.

El abecedario numrico cuenta con slo diez nmeros a los que tambin llamamos dgitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. La posicin en la
cual los colocamos al combinarlos hace posible crear un nmero ilimitado de cantidades. El lugar que ocupa un dgito al formar un
nmero lo nombramos segn la cantidad que representa. Al dgito que sta ms a la derecha le llamamos la unidad, al que le sigue a
la izquierda, decena, al siguiente centena, etc. En la siguiente tabla se muestra la posicin de los dgitos y la cantidad que
representan.

Centena
de
milln
Decenas
de
milln
Unidades
de milln
Centenas
de millar
Decenas
de
millar
Unidades
de millar
Centenas Decenas unidades
5 Cinco
5 Cincuenta
5 Quinientos
5 Cinco mil
5 Cincuenta mil
5 Quinientos mil
5 Cinco millones
5 Cincuenta millones
5 Quinientos millones

Una de las funciones del 0 es ayudarnos a identificar la posicin que un dgito tiene ya que cuando un nmero no viene acompaado de otro
nmero para conocer la posicin que ocupa y as saber la cantidad que representa, aadimos ceros.
Unidades 5 Cinco
Decenas 50 Cincuenta
Centenas 500 Quinientos
Unidades de millar 5,000 Cinco mil
Decenas de millar 50,000 Cincuenta mil


Propi edades de l os Nmer os
1 Nmeros Naturales
En el desarrollo de las culturas fue evolucionando esta forma primitiva de representar objetos o cosas reales a travs de smbolos
naciendo as el primer conjunto de nmeros llamados nmeros naturales, estos nmeros son utilizados para contar, se representan
mediante una N.
Definicin: Nmero natural es aquello que tienen en comn los conjuntos coordinables entre s. As, por ejemplo los conjuntos A =
{a, b, c, d, e} y B = {1, 2, 3, 4, 5}; tienen en comn la propiedad de estar constituidos por cinco elementos. Diremos en este caso, que
los conjuntos A y B son representantes del nmero natural 5, o bien representan la cantidad cinco. De este modo obtenemos la
sucesin de nmeros la sucesin de nmero naturales. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, que es una
sucesin con infinitos trminos. N = {1, 2, 3, 4, 5, 6o}
2 Nmeros Enteros
Definicin: Si efectuamos la unin del conjunto que contiene {0} con el conjunto N de los nmeros naturales, obtenemos el conjunto
de los nmeros enteros positivos. Al incluir un elemento aditivo inverso por cada nmero natural, obtenemos el conjunto de los
nmeros enteros negativos. La unin de los dos conjuntos anteriores, da como resultando el conjunto de los nmeros enteros,
denotados por: Z = {-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}.
3 Nmeros Racionales
En sentido amplio se llama nmero racional o fraccin comn a todo nmero que puede representarse como el cociente de dos
enteros con denominador distinto de cero. El conjunto de los racionales se denota por Q, que significa quotient, "cociente" en
varios idiomas europeos. Este conjunto de nmeros incluye a los nmeros enteros y es un subconjunto de los nmeros reales.
Los racionales se caracterizan por tener un desarrollo decimal cuya expresin slo puede ser de tres tipos:
a) Exacta: la parte decimal tiene un nmero finito de cifras. Ejemplo:
b) Peridica pura: toda la parte decimal se repite indefinidamente. Ejemplo:
c) Peridica mixta: no toda la parte decimal se repite. Ejemplo:
4 Nmeros Irracionales. Los nmeros irracionales son los elementos de la recta real que no pueden expresarse mediante el
cociente de dos enteros y se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que no siguen un periodo definido. De este modo,
puede definirse nmero irracional como decimal infinito no peridico. En general, la raz cuadrada de un nmero primo es
irracional, pues su expresin decimal no es peridica. Tambin son irracionales los siguientes: = 3.1415926535, e = 2.71828

5 Nmeros reales. Incluye nmero racionales como irracionales

6 Nmero imaginario. Es aquel nmero cuya raz cuadrada es negativa

7 Nmeros complejos. Es el nmero que describe la suma de un nmero real e imaginarios. Se caracterizan por seguir el teorema
fundamental del lgebra,

- Nmeros compuestos
Todo nmero natural NO primo, excepto el 1, ya que son divisibles entre uno o ms divisores distintos al 1 y a s mismos.
Los primeros 20 nmeros compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30 y 32
- Nmeros perfectos
Es un nmero natural igual a la suma de sus divisores propios positivos, sin incluirse a s mismo
Los primeros 4 nmeros perfectos son: 6, 28, 496 y 8128 y los determina la frmula
- n = 2: 2
1
(2
2
1) = 6
- n = 3: 2
2
(2
3
1) = 28
- n = 5: 2
4
(2
5
1) = 496


- n = 7: 2
6
(2
7
1) = 8128
Para el 6, sus divisores propios son: 1,2 y 3 y la suma de 1+2+3=6

- Nmeros pares
Un nmero par es entero y mltiplo de 2
- Nmeros impares
Un nmero impar no es par y no es mltiplo de 2

- Nmeros algebricos
Cualquier nmero que sea solucin de una ecuacin de un polinomio
Por decirlo ms fcilmente, si tienes un polinomio como (por ejemplo):
2x
2
-4x+2 = 0
Entonces x es algebraico.
La raz cuadrada de 2, ya que es una solucin de x
2
-2=0

- Nmeros trascendentes
Es un nmero que no es algebraico, porque no es solucin de ninguna ecuacin de un polinmio
El nmero trascendental ms conocido es pi

- Nmeros infinitos
Nmeros que no tiene un fin Ejemplo: 1/6 = 1.66666666666666
Relacin de orden: para cualquier nmero real .

- Nmeros fundamentales: y e

- Narcisista: Nmero de n dgitos que resulta ser igual a la suma de las potencias de orden n de sus dgitos.
Ejemplo: 153 = 1 + 5 + 3.

- Omirp: Nmero primo que al invertir sus dgitos da otro nmero primo. Ejemplo: 1597 y 7951 son primos.

- Vampiro: Nmero que se obtiene a partir del producto de dos nmeros obtenidos a partir de sus dgitos.
Ejemplo: 2187 = 27 x 81.

Una vez entendido el problema de la naturaleza y la clasificacin de los nmeros, surge otro, ms prctico, pero que
condiciona todo lo que se va a hacer con ellos: la manera de escribirlos. El sistema que se ha impuesto universalmente
es la numeracin de posicin gracias al invento del cero, con una base constante.











ARITMTICA
OPERACIONES BSICAS: SUMA, RESTA, MULTIPLICACIN Y DIVISIN


Aritmtica es la rama de las matemticas que estudia ciertas operaciones de los nmeros y sus propiedades
elementales. Proviene del origen griego arithmos y techne que quieren decir respectivamente nmeros y habilidad.

Las cuatro operaciones bsicas de la Aritmtica son:

Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Todas estas operaciones se verifican a travs de su operacin inversa: la suma con la resta, la multiplicacin con la
divisin


Suma

Se utiliza para juntar, agregar, unir, etc., 2 o ms cantidades contables de la misma magnitud (categora)

La suma o adicin es una operacin aritmtica definida sobre conjuntos de nmeros (naturales, enteros, racionales,
reales y complejos) y tambin sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas
componentes sean estos nmeros o funciones que tengan su imagen en ellos.

En el lgebra moderna se utiliza el nombre suma y su smbolo "+"




Propiedades de la suma

Propiedad conmutativa o abelina: si se altera el orden de los sumandos no cambia el
resultado, de esta forma, a+b=b+a.

Propiedad asociativa: a+(b+c) = (a+b)+c
Notacin
Hay dos notaciones principales para los grupos abelianos: aditiva y multiplicativa, descritas a continuacin.
Notacin Operacin Elemento neutro Potencias Elementos inversos
Suma directa /
producto directo
Adicin a + b 0 na a G H
Multiplicacin a * b ab e 1 a
n
a
1
1/a G H


Elemento neutro: 0. Para cualquier nmero a, a + 0 = 0 + a = a.

Elemento opuesto. Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo a, existe un nmero a tal que a + (a) = (a) + a = 0.
Este nmero a se denomina elemento opuesto, y es nico para cada a. No existe en algunos conjuntos, como el de los nmeros
naturales.

Estas propiedades pueden no cumplirse en casos de sumas infinitas. Notacin
Si todos los trminos se escriben individualmente, se utiliza el smbolo "+" (ledo ms). Con esto, la suma de los nmeros 1, 2 y 4 es
1 + 2 + 4 = 7.

Tambin se puede emplear el smbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse individualmente los trminos, se indican los nmeros


omitidos mediante puntos suspensivos y es sencillo reconocer los nmeros omitidos. Por ejemplo:

1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros nmeros naturales.

2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2.

En sumas largas e incluso sumas infinitas se emplea el smbolo, llamado sumatorio y se representa con la letra griega Sigma
mayscula ().



La variable i: es el ndice de suma al que se le asigna un valor inicial o lmite inferior; m y la variable i, recorrer los valores
enteros desde el lmite inferior, hasta el lmite superior, representado por la n.

Necesariamente ha de cumplirse la regla de: (Lmite inferior es igual o menor al lmite superior)

Por ejemplo:

es la suma de los diez primeros nmeros naturales
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10= 55


Resta o Sustraccin

Se utiliza para restar, descontar, disminuir, etc., 2 o ms cantidades contables de la misma magnitud (categora)

La resta o substraccin es una de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica, y se trata bsicamente de la operacin inversa a la
suma. Por ejemplo, si a+b=c, entonces c-b=a.

En la resta, el primer nmero se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia.

Trminos:
Minuendo: 10-4=6; Donde 10 es el minuendo, ya que es el valor al que se le resta en la operacin

Sustraendo: 10-4=6; Donde 4 es el sustraendo, ya que es el valor que se le resta al valor inicial (o minuendo)


Suma y Resta de Fraccin

En matemticas, la fraccin (del vocablo en latn ''frctus, fracto -nis', roto), o quebrado, es la expresin de una cantidad dividida
por la otra.

Para poder sumar o restar una fraccin o quebrado, es necesario que tengan el mismo denominador

Trminos: El numerador es el nmero que est sobre la barra de fraccin y el denominador, es el nmero que est debajo de la barra
de fraccin.



El denominador representa el nmero de fracciones en las que se ha dividido la unidad, en este caso, el entero, se divide en 5
fracciones o partes iguales
Se quiere sumar: 4 porciones de las 5 en las que est dividido el entero + dos porciones de las 5 en las que est dividido el segundo
entero y el resultado = 6 porciones de un entero, por lo que es un entero ms 1 porcin del segundo
SUMA RESTA



En caso de que el denominador fuese diferente, se reducen los denominadores a un comn denominador
SUMA RESTA
Par a cal cul ar el Comn denomi nador :
Ej empl o:
3/ 12 y 1/ 6





Si un ent er o est di vi di do por 12 por ci ones y el segundo ent er o est di vi di do por 6 : El comn
denomi nador , es 12,
1/ 6, r epr esent a l a mi s ma cant i dad que 2/ 12



Ent onces l a suma es :
3/ 12+2/ 12= 5/ 12




De acuerdo con la definicin, tanto 6 como 12 son comunes denominadores de 1/2 y de 1/3. En este caso, al nmero 6 tambin se le
llama el mnimo comn denominador (MCD) porque es el nmero ms pequeo que es un mltiplo comn a todos los denominadores.
Las r egl as de di vi si bi l i dad, nos ayuda a saber si un nmer o es di vi si bl e ent r e ot r o si n necesi dad de
r eal i zar l a di vi s i n, por l o que nos f aci l i t a el cl cul o de l a des composi ci n de f r acci ones y l as
si mpl i f i ca
Un nmero es divisible por 2, 3 5 si:
2 si termina en 0 o en cifra par Ejemplos 50; 192; 24456;
3 si la suma de sus cifras es mltiplo de tres
Ejemplos: 333 (dado que 3+3+3 =9); 9 es un mltiplo de 3;
(3x3=9)
5 si termina en 0 o en 5 Ejemplos 35; 70; 1115;
Ms ejemplos de la Regla del 3 -> (la suma de los cifras debe ser un mltiplo de 3).
663---> 6+6+3= 15 ----> 3 x 5 = 15
12123---> 1+2+1+2+3= 9 ----> 3 x 3 =9;
Suma y Resta de fracciones con distinto denominador

1. Se calcula el mnimo comn mltiplo de los dos denominadores:















(Mnimo comn mltiplo de 4 y 2)

2. Se calculan los numeradores con la frmula: numerador antiguo (6) x denominador comn (4) y dividido por denominador
antiguo (4)

(6*4/4=6)



Numerador antiguo (1) x denominador comn (4) y dividido por denominador antiguo (2) (1*4/2= 2)


3. Se procede como en la resta de fracciones de igual denominador (dado que las fracciones tienen el mismo denominador)



Multiplicacin

Se utiliza para resolver problemas donde se suman n veces las mismas cantidades.

El producto o la multiplicacin es una operacin aritmtica que se puede explicar como una manera de sumar nmeros
idnticos.

El resultado de la multiplicacin de nmeros se llama producto. Los nmeros que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e
individualmente como multiplicando (nmero a sumar) y multiplicador (veces que se suma el multiplicando).
La multiplicacin de dos nmeros enteros n y m se define como:



m6 = m + m + m + m + m + m

Utilizando esta definicin, es fcil demostrar algunas propiedades interesantes de la multiplicacin. Como indican los dos primeros
ejemplos, el orden en que se multiplican dos nmeros es irrelevante, lo que se conoce como propiedad conmutativa o abelina (como
en la suma), y se cumple en general para dos nmeros cualesquiera x e y:

xy = yx

La multiplicacin tambin tiene lo que se llama propiedad distributiva con la suma, porque:

x(y + z) = xy + xz

Asimismo:

(x + t)(y + z) = x(y + z) + t(y + z) = xy + xz + ty + tz

Tambin es de inters que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual a s mismo:

1x = x

Es decir, la multiplicacin tiene un elemento identidad que es el 1.
Qu ocurre con el cero? La definicin inicial no ayuda mucho porque 1 es mayor que 0. De hecho, es ms fcil definir el producto
por cero utilizando la segunda definicin:

m0 = m + m + m +...+ m
donde hay cero sumandos. La suma de cero veces m es cero, as que m0 = 0
Sin importar lo que valga m, siempre que sea finito.

El producto de nmeros negativos tambin requiere reflexionar un poco. Primero, considrese el nmero -1. Para cualquier entero
positivo m:

(-1)m = (-1) + (-1) +...+ (-1) = -m



ste es un resultado interesante que muestra que cualquier nmero negativo no es ms que un nmero positivo multiplicado por -1.
As que la multiplicacin de enteros cualesquiera se puede representar por la multiplicacin de enteros positivos y factores -1. Lo
nico que queda por definir es el producto de (-1)(-1):

(-1)(-1) = -(-1) = 1


Divisin

Se utiliza para determinar n partes iguales de una cantidad determinada, dividir una magnitud en partes iguales.

En matemticas, especficamente en aritmtica elemental, la divisin es una operacin aritmtica que es la inversa de la
multiplicacin y a veces puede interpretarse
como una resta repetida.

En otras palabras, consiste en averiguar cuntas veces un nmero (el divisor) est contenido en otro nmero (el dividendo). En la
divisin de nmeros enteros adems del dividendo y el divisor intervienen otros nmeros. As al resultado entero de la divisin se le
denomina cociente y si la divisin no es exacta, es decir, el divisor no est contenido un nmero exacto de veces en el dividendo, la
operacin tendr un resto, donde:

Resto = dividendo - cociente divisor

Reglas Importantes para Resolver Operaciones Aritmticas:

1. Primero resolver todo lo que est dentro de smbolos de agrupacin.

2. Evaluar las expresiones exponenciales y radicales.

3. Hacer todas las multiplicaciones y divisiones en orden de izquierda a derecha.

4. Hacer todas las sumas y restas en orden de izquierda a derecha.

Ejemplo: Resolver 4 [-9 (8-6-4) -8] +2 [- (-9+3+9) -3]

Inicialmente calculamos las expresiones que hay dentro de cada corchete, si dentro de un corchete hay algn parntesis se opera dentro
del parntesis. 4 [-9 (8-6-4) -8] +2 [- (-9+3+9) -3]

Se quitan los parntesis que hay dentro de cada corchete operando con su contenido 4[-9(-2)-8]+2[-(+3)-3]

Calculamos dentro de los corchetes 4[18-8]+2[-6]=4 10+2 (-6)

Finalmente multiplicamos y sumamos, concediendo prioridad al producto 40-12=28


Regl as i mpor t ant es a segui r par a r esol ver l as Oper aci ones Ar i t mt i cas:
- Conmutativa de adicin:


La conmutatividad implica que no importa el orden de operacin, el resultado
siempre es el mismo.
Por ejemplo: 8 + 4 = 4 + 8

- Conmutativa de multiplicacin:

Por ejemplo: 8.4 = 4. 8

- Asociativa de adicin:


La asociatividad implica que no importa el orden en que se agrupe, el resultado es el mismo.

Por ejemplo: (8 +4) + 7 =84 + (4 + 7)

- Asociativa de multiplicacin:





Por ejemplo: 8. (4 .7) = (8. 4). 7

- Distributiva de multiplicacin sobre adicin:


Por ejemplo: 8. (4 + 7) = 8 .4 + 8. 7

Reglas de los Signos:

1. En suma de nmeros con signos iguales, se suman los nmeros y el resultado lleva el mismo signo. Si los nmeros tienen
signos diferentes, se restan y el resultado lleva el signo del mayor.
Ejemplo: 6 + 9 = 15 6 + -8 = -2

2. En resta de signos iguales el resultado lleva el signo del mayor. Si se restan signos diferentes, se suman los nmeros y el
resultado lleva el signo del mayor.
Ejemplo: 6 - 9 = -3 6 - (-9) = 15

3. En multiplicacin y divisin de nmeros con signos iguales el resultado es positivo. Si los nmeros son signos opuestos, el
resultado es negativo.
Ejemplo: 6 x 9 = 54 6 x -9 = -54

El valor absoluto de cualquier nmero real x (que se denota por | x | ) es x si x es positivo, - x si x es negativo y cero si x es cero.
Simplemente se puede escribir como sigue

Ejemplos:


Razones y proporciones: Razn o relacin de dos cantidades es el resultado de comparar dos cantidades.
Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: Hallando en cunto excede un a la otra, es decir, restndolas, o hallando
cuntas veces contiene una a la otra, es decir, dividindolas. De aqu que haya dos clases de razones: razn aritmtica o por
diferencia y razn geomtrica o por cociente. Razn aritmtica o por diferencia de dos cantidades es la diferencia indicada de dichas
cantidades. Las razones aritmticas se pueden escribir de dos modos: Separndolas dos cantidades con el signo o con un punto
(.). As, la razn aritmtica de 6 a 4 se escribe: 64 6.4 y se lee seis es a cuatro.
Los trminos de la razn se llaman: antecedente el primero y consecuente el segundo. As, en la razn 64, el antecedente es 6 y el
consecuente 4. Razn geomtrica o por cociente de dos cantidades es el cociente indicado de dichas cantidades. Las razones
geomtricas se pueden escribir de dos modos: En forma de quebrado, separados numerador y denominador por una raya horizontal
o separadas las cantidades por el signo de divisin (). As, la razn geomtrica de 8 a 4 se escribe u 84 y se lee ocho es a cuatro.
Los trminos de la razn se llaman: antecedente el primero y consecuente el segundo. As, en la razn 84, el antecedente es 8 y el
consecuente 4.
Propiedades de las razones. El valor de una razn no se altera cuando se suman o restan, se multiplican o dividen respectivamente
sus trminos, por un mismo nmero.

En toda razn, si al antecedente se le suma o se le resta, se le multiplica o se le divide por una cantidad, la razn aumenta o
disminuye, queda multiplicada o dividida respectivamente por esa cantidad.

8
4
( ) ( )
9 5 4
9 1 5 1 4 suma
10 6 4
=

+ + =
`

=
)
( ) ( )
9 5 4
9 1 5 1 4 resta
8 4 4
=

=
`

=
)
( ) ( )
9 5 4
9 1 5 4 1 suma
10 5 5
=

+ = +
`

=
)
( )
9 5 4
9 1 5 4 1 resta
8 5 3
=

=
`

=
)


En toda razn, si al consecuente se le suma o se le resta, se le multiplica o se le divide por una cantidad, la razn aumenta o
disminuye, queda multiplicada o dividida respectivamente por esa cantidad.

Ejemplo: Hallar la relacin entre las edades de dos nios de 10 y 14 aos Solucin:
Ejemplo: Hallar la razn geomtrica entre 60 y 12 Solucin: , 60 es 5 veces el valor de 12
Ejemplo: Hallar la razn geomtrica entre 12 y 60 Solucin: , 12 es parte de 60

CALCULO DE PORCENTAJES, REGLA DE TRES, POTENCIAS Y RAICES

Porcentaje

Un porcentaje es una forma de expresar una proporcin o fraccin como una fraccin de denominador 100, es
decir, como una cantidad de centsimas. Es decir, una expresin como "45%" ("45 por ciento") es lo mismo que
la fraccin 45/100.



"El 45% de la poblacin humana..." es equivalente a: "45 de cada 100 personas..."

Un porcentaje puede ser un nmero mayor que 100. Por ejemplo, el 200% de un nmero es el doble de dicho nmero,
o un incremento del 100%. Un incremento del 200% dara como resultado el triple de la cantidad inicial. De esta
forma, se puede apreciar la relacin que existe entre el aumento porcentual y el producto.

Confusin en el uso de los porcentajes

Surgen muchas confusiones en el uso de los porcentajes debido a un uso inconsistente o a un mal entendimiento de la
aritmtica elemental.

Cambios

Debido a un uso inconsistente, no siempre est claro por el contexto con qu se compara un porcentaje. Cuando se habla
de una subida o cada del 10% de una cantidad, la interpretacin usual es que este cambio es relativo al valor inicial de
la cantidad: por ejemplo, una subida del 10% sobre un producto que cuesta 100$ es una subida de 10$, con lo que el
nuevo precio pasa a ser
110$. Para muchos, cualquier otra interpretacin es incorrecta.

En el caso de los tipos de inters, sin embargo, es prctica comn utilizar los porcentajes de otra manera: supongamos
que el tipo de inters inicial es del 10%, y que en un momento dado sube al
20%. Esto se puede expresar como una subida del 100% si se calcula el aumento con respecto del valor inicial del tipo
de inters. Sin embargo, mucha gente dice en la prctica que "los tipos de inters han subido un 10%", refirindose a
que ha subido en un 10% sobre el 100% adicional al
10% inicial (20% en total), aunque en la expresin usual de los porcentajes debera querer decir
una subida del 10% sobre el 10% inicial (es decir, un total del 11%).

Para evitar esta confusin, se suele emplear la expresin "punto porcentual". As, en el ejemplo anterior, "los tipos
de inters han subido en 10 puntos porcentuales" no dara lugar a confusin, sino que todos entenderan que los
tipos estn actualmente en el 20%. Tambin se emplea la expresin "punto base", que significa la centsima parte
de un punto porcentual (es decir, una parte entre diez mil). As, los tipos de inters han subido en 1000 puntos base.

( )
9 5 4
9 5 1 4 1 suma
9 6 3
=

+ =
`

=
)
( )
9 5 4
9 5 1 4 1 resta
9 4 5
=

= +
`

=
)
( )( )
9
1.8
5
9 1.8 1
multiplicacin
5 2 2
9
0.9
10

=
`

=
)
( ) ( )( )
9
1.8
5
9 1
1.8 2 divisin
5 2
9
18
3.6
5 5
2

=
`

= =

)
5
7
60
5
12
=
12 1
60 5
=
1
5
100%
45%
55%


Cancelaciones

Un error comn en el uso de porcentajes es imaginar que una subida de un determinado porcentaje se cancela con una cada del
mismo porcentaje. Una subida del 50% sobre 100 es 100+ 50, o 150, pero una reduccin del 50% sobre 150 es 150 - 75, o 75. En
general, el efecto final de un aumento seguido de una reduccin proporcionalmente igual es:

(1 + x)(1 - x) = 1 - x

Es decir, una reduccin proporcional al cuadrado del cambio porcentual.

Los que tenan acciones punto como en el momento de la crisis acabaron comprendiendo que, aunque una accin haya cado un 99%,
puede volver a caer otro 99%. Adems, si sube por un porcentaje muy grande, seguir perdindolo todo si un da la accin reduce su
valor en un 100%, porque entonces no valdr nada.

Regla de tres

La regla de tres es una forma de resolucin de problemas de proporcionalidad entre tres o ms valores conocidos y una incgnita. En
ella se establece una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre los valores involucrados
La regla de tres es una relacin que se establece entre tres (o ms) valores conocidos y una incgnita. Normalmente se usa cuando se
puede establecer una relacin de linealidad (proporcionalidad) entre todos los valores involucrados (anlogo para proporcionalidad
inversa).

Normalmente se representa siguiente forma: A B X - C
Siendo A, B y C valores conocidos y X la incgnita cuyo valor queremos averiguar. Esto se lee de la siguiente manera: A es a B como
X es a C. La posicin de la incgnita puede variar, por supuesto.


Ejemplo: si 30 es el 100%, cul sera el 20%
30

20
100%

?
Se multiplica (100*20) y se divide entre 30= (100*20)/30= 2000/30= 66.67
Por lo tanto, Si 30 es el 100%; 20 es el 66.67%

Si tenemos algn otro dato tambin se puede calcular la regla de tres
Ejemplo 2:
30

?
100%

66.67%
Se multiplica (66.67*30) y se divide entre 100= (66.67*30)/100= 2000/100=20
Por lo tanto, Si 30 es el 100%, 20 es el 66.67%

Ejercicio:
Calcular cuntos minutos hay en 7 horas:

(Sabemos que hay 60 minutos en 1 hora, por lo que escribimos)










EJERCICIOS DE ARITMETICA
- Resuelve correctamente tomando en cuenta las leyes de los signos.
a)
= 0 11

b)
= ) 6 )( 5 (

c)
= + ) 1 )( 7 (

d)
= + ) 5 )( 5 . 8 (

e)
= + ) 8 )( 4 )( 5 (

f)
= + + ) 3 )( 1 )( 5 )( 2 (

g)
= ) 1 )( 2 . 0 )(
4
3
)( 3 )( 6 (

h)
)
4
3
( * )
5
2
(
=
i)
= ) 3 )(
6
7
)(
3
1
(

j)
= ) 2 ( ) 8 (

k)
3
5
)
7
4
( ) ( =

l)
1 ) ( ) 12 ( + =



- Resuelve correctamente tomando en cuenta la
jerarqua de operaciones.

a) 20 + 5 x 38 =
b) 240 68 4 =
c) 250 5 x 25 =
d) 120 + 84 3 x 10 =
e) 230 4 x 5
2
+ 14 =
f) 14 5 [ 13 + 4 ( 9 8 : 2 )]=
g) (-1) 3 - [(-1) 2 2 - 20 (-1)] =
h) (-2)2 - (- 4)2 (-8)0 =
i) [(-3)2] : [(-9)-3] =

- Coloca parntesis donde sea necesario para que se cumpla la igualdad.

25 + 40 x 4 10 2 = 180
8 2 3 + 4 x 5 = 22
15 3 7 2 = 0
18 + 4 x 3 3 x 2 = 26
21 14 2 + 7 x 2 = 28
- Con base en las operaciones que has realizado completa los siguientes enunciados:
a) Siempre que se multiplican o dividen dos nmeros del mismo signo el resultado tiene signo:________
b) Siempre que se multiplican o dividen dos nmeros de distinto signo el resultado tiene signo: _______
c) Siempre que se multiplica o divide un nmero por menos uno el resultado es: ___________________
d) Qu sucede con el signo del producto cuando la multiplicacin tiene ms de dos factores? _______
e) Se puede formular una regla? Cul?__________________________________________________
f) En qu casos el cociente es igual a 1?_________________________________________________
g) En qu casos el cociente es igual a 0?_________________________________________________
h) Una compaa arrendadora de automviles cobra por la renta de un auto $120.00 diarios, ms
$2.00 por kilmetro recorrido. Otra compaa cobra por la renta del mismo auto $80.00 diarios
ms $2.50 por kilmetro recorrido Cuntos kilmetros se deben recorrer diariamente para que
la renta del automvil sea la misma en las dos compaas?

i) si la suma de tres nmeros consecutivos es 186, cules son esos nmeros.

j) La seora Alzate invierte en el banco $4,500.00 y le da un rendimiento de $720.00 mensuales,
cunto deber invertir para ganar $740.00, $780.00 y $880.00?

k) Cul es el 235% de 960?

l) Una obra se termina en 45 das con 25 hombres trabajando. Si se tienen 40 hombres, en
cuntos das terminarn?
















Potencia y raz

Notacin Exponencial

La notacin exponencial se usa para repetir multiplicaciones de un mismo nmero. Es la elevacin a la
ensima potencia (n) de una base (X).



Ejemplos:








1. Producto de dos potencias de la misma base. El producto de dos potencias de la misma base (distinta
de cero), es igual a la base elevada a la suma de los exponentes.

Ejemplo:


2. Producto de otra potencia. La potencia de otra potencia de la misma base (distinta de cero), es igual a la
base elevada al producto de los exponentes.

Ejemplo:

3. La potencia de un producto. es igual al producto de los dos factores elevados a la misma potencia.

Ejemplo:

4. Potencia de una fraccin. Para elevar una fraccin a un exponente, el numerador y el denominador se
elevan a dicho exponente.

Ejemplo:

El cociente de dos potencias de la misma base presenta tres casos, estos dependen de que el exponente del
dividendo sea mayor, igual o menor que el divisor:

a) Primer caso: Ejemplo:


b) Segundo caso: Ejemplo:


b) Tercer caso: Ejemplo:


Se afirma que todo nmero real distinto de cero, elevado al exponente cero es igual a la unidad:
El exponente cero no responde a la definicin de potencia (producto de varios factores iguales).
Sin embargo, el significado que se le ha dado le permite cumplir con las leyes generales de los
exponentes enteros y positivos.

Exponente entero negativo. El exponente negativo, as como el exponente cero, no responde a la definicin de
potencia, por ello se hace necesario buscarle un significado para que cumpla con las leyes de los exponentes
enteros y positivos.


por lo tanto, podemos establecer que:



Notacin cientfica. El uso de potencias con base 10, es decir, la notacin cientfica, es de gran utilidad
cuando se requiere expresar grandes o pequeas cantidades. Hay que recordar que cuando un nmero se eleva
a una potencia, sta nos indica las veces que el nmero se multiplica por s mismo. En el caso de las potencias
con base 10, siempre ser el 10 el que ser elevado a una potencia:
10
1
= 10
10
2
= 10 10 = 100
10
3
= 10 10 10 = 1 000
10
4
= 10 10 10 10 = 10 000
10
5
= 10 10 10 10 10 = 100 000
Si observamos cada caso, encontraremos que cuando la base 10 se eleva a una potencia, el resultado
es igual al nmero uno, seguido de tantos ceros como se indique la potencia.
Ahora bien, en el caso de elevar el 10 a una potencia negativa, esto equivale a dividir el nmero uno
entre 10 elevado a esa misma potencia, pero con signo negativo. Ejemplos:
10
-1
= 1/10 = 0.1
10
-2
= 1/10
2
= 1/100 = 0.01
10
-3
= 1/10
3
= 1/1 000 = 0.001
Si observamos cada caso, encontraremos que cuando la base 10 se eleva a una potencia negativa, el
resultado es igual a recorrer hacia la izquierda el punto decimal a partir del nmero uno, tantas veces
como seale la potencia negativa.

Las cantidades en notacin cientfica se expresan en la forma: donde

- El nmero a generalmente es una fraccin decimal que se multiplica por una potencia de 10.
- Hay una relacin entre la potencia de 10 y el nmero de posiciones que se mueve el punto decimal, la
cual se muestra en los siguientes ejemplos:



6 posiciones a la izquierda (EXPONENTE POSITIVO)




7 posiciones a la derecha (EXPONENTE NEGATIVO)




Raz cuadrada

Es aquel nmero y tal que multiplicado por s mismo tenga como producto x. La raz cuadrada de x se expresa
o .
Representacin de "raz cuadrada de x".
, ya que


La generalizacin de la funcin raz cuadrada a los nmeros negativos da lugar a los nmeros
imaginarios y al campo de los nmeros complejos.

El smbolo de la raz cuadrada se emple por primera vez en el siglo XVI. Se ha especulado con que tuvo su
origen en una forma alterada de la letra r minscula, que representara la palabra latina "radix", que significa
"raz".

Propiedades

Las siguientes propiedades de la raz cuadrada son vlidas para todos los nmeros positivos x, y:







Para todo nmero real x (vase valor absoluto)



La funcin raz cuadrada, en general, transforma nmeros racionales en nmeros algebraicos; x es
racional si y slo si x es un nmero racional que puede escribirse como fraccin de dos cuadrados
perfectos. Si el denominador es 1 = 1, entonces se trata de un nmero natural. Sin embargo, 2 es
irracional.

La funcin raz cuadrada transforma la superficie de un cuadrado en la longitud de su lado.


Razn
Dados dos nmeros a y b, una razn es el cociente entre esos nmeros
Proporcin
Dadas dos razones diremos que estn en proporcin si
Los trminos a y d se denominan extremos mientras que b y c son los medios.
Propiedad fundamental de las proporciones: En toda proporcin el producto de los extremos es igual al
producto de los medios:
Ejemplo:
Encuentra el elemento faltante en la siguiente proporcin:
Aplicando la propiedad fundamental:
Despejando el elemento faltante:
Variacin directamente proporcional. Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al
aumentar una, aumenta la otra en la misma proporcin .
Ejemplo:Un kilo de harina cuesta 0.5 si compramos 4 Kilos de harina nos costarn 2 luego las
magnitudes kg. de harina y precio son dos magnitudes directamente proporcionales, al aumentar
una aumenta la otra en la misma proporcin. Al multiplicarse por 4 la cantidad de harina se
multiplica por 4 el precio.
Regla de tres simple directa. Dadas dos magnitudes, se
conocen la equivalencia entre un valor de una y el valor
de la otra. Entonces para cada nuevo valor que se de a


una magnitud calculamos el valor proporcional de la segunda magnitud.

Variacin directamente proporcional. Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al
aumentar una, disminuye la otra en la misma proporcin.
Ejemplo: Tres pintores tardan 10 das en pintar una tapia. Cunto tardarn seis pintores en hacer
el mismo trabajo? . Al aumentar el nmero de pintores disminuye el tiempo que se tarda en pintar
la tapia, como el nmero de pintores se multiplica por 2, el nmero de das que s emplean en pintar
se divide por 2. As tardarn 5 das.
Regla de tres simple inversa. Dadas dos magnitudes, se conocen la
equivalencia entre un valor de una y el valor de la otra. Entonces
para cada nuevo valor que se de a una magnitud calculamos el
valor proporcional inverso de la segunda magnitud.
Determinacin del tanto por ciento.
Dada una razn. Calcular el tanto por ciento consiste en determinar una razn equivalente a la primera
con denominador 100 :
Ejemplo:
En una clase de 25 alumnos 6 son rubios Qu porcentaje de alumnos rubios hay en esa clase?
24% de los alumnos en la clase son rubios
Clculo del tanto por ciento de una cantidad. Dada una cantidad se determina su x % multiplicando dicha
cantidad por x y dividindola por 100.
Ejemplo:
El 25% de los alumnos de una clase tienen gafas. Si en la clase hay 32 alumnos Cuntos tienen
gafas?
El 25% de 32 es alumnos tienen gafas