Ricardo Cruz Lira Segundo semestre Grupo 2 24/04/2012

Los inicios de la educacin secundaria Introduccin La enseanza secundaria se implement durante el periodo que comprende de 1920-1928 junto con las escuelas rurales con el fin de .apoyar en la educacin para los sectores ms desprotegidos, preparando a los jvenes para el servicio productivo; sera la continuidad de la primaria y el puente de esta para ingresar a la preparatoria o a la normal. El sector rural era el ms desprotegido despus de la Revolucin; la

creacin de la escuela secundaria, pretenda contrarrestar la gran brecha que exista entre este sector y la gente adinerada que tena el privilegio de mandar a sus hijos al extranjero para estudiar sus profesiones. As como muchas otras instituciones que surgieron para apoyar en el desarrollo del pas, esta se topo con algunas dificultades que obstaculizaron en un principio cumplir con su objetivo: el de dar continuidad a la educacin primaria, preparar a los individuos para incorporarse a la vida productiva y servir como enlace para la educacin preparatoria. La realidad sera que no tena ningn vnculo con la enseanza primaria ni con la economa y tampoco con la educacin preparatoria. Es lamentable que el proyecto de las secundarias no rindiera frutos. Pareciera que el gobierno slo estuviera adivinando al crear instituciones sin un anlisis profundo sobre cual seria el objetivo de dichas instituciones de acuerdo a la realidad del pas. El echo de que la secundaria fuera la continuidad de la primaria y el antecedente del nivel medio superior al parecer en lugar de beneficiar a los alumnos los perjudicara por que muy pocos lograran terminarla y de esos pocos, terminan con una deficiente preparacin. Los mtodos de enseanza que se aplicaban en la secundaria como el que el maestro ponga a leer a un alumno para que los dems lo escuchen o sigan la lectura, dejar leer una lectura de un libro y pedir un resumen de la misma sin que se de una explicacin para su reforzamiento, la manera de evaluar la adquisicin

de los conocimientos mediante el sistema de opcin mltiple, corresponden al tipo de enseanza mecanizada que como lo menciona la lectura solo hace que el nio memorice datos sin una reflexin. Este sistema de enseanza en realidad no ha cambiado por lo menos hasta los das en que yo curs mi educacin secundaria entre los aos 1985 y 1988, recuerdo que un examen de matemticas en el cual obtuve diez de calificacin fue tomado como gua de estudio, sin embargo, para poder contestar correctamente todas las preguntas, recuerdo que tuve que memorizar formulas y conceptos que en realidad hasta ese momento no saba de que me serviran o en que momento los aplicara en la vida real; un ejemplo que puedo de esto es la aplicacin de la Raz Cuadrada y otro es la aplicacin del Teorema de Pitgoras que en la realidad me fueron de mucha ayuda para desenvolverme en mi trabajo dentro de la industria; pero de esto tuve que darme cuenta despus de siete aos de haber cursado la secundaria y la necesidad me oblig a reflexionar para entender el contenido de la formula. Ahora con respecto a la enseanza de oficios que pretenda dar la secundaria en sus inicios, tampoco vara mucho sobre la enseanza que recib; en primero de secundaria tuve como materia tcnica la mecanografa, en segundo ao electricidad y en el tercer ao soldadura; realmente no haba un seguimiento de preparacin pudiera reflejar un buen aprovechamiento de algn oficio en especfico. Realmente este tipo de preparacin no es suficiente para preparar a los jvenes para insertarse a la vida productiva como lo comenta la lectura. Creo que los malos resultados que arroja la enseanza secundaria se deben a que este modelo de educacin que se pretendi establecer en el pas, viene siendo una copia del modelo estadounidense que segn la lectura, tampoco estaba dando resultados. Al ver los ejemplos que marca la lectura sobre las respuestas que dan algunos alumnos a ciertas preguntas podra darnos risa, sin embargo, la actualidad no dista mucho de ese entonces, yo mismo he cado en ese tipo de errores o situaciones y creo que as a de pasarle a muchos. Diciembre 18 de 1957. Vicisitudes le la educacin secundaria. Ediciones del CEFPSVLT. Mxico D. F.