Anatoma humana

La anatoma humana es la ciencia de carcter prctico y morfolgico principalmente dedicada al estudio de las estructuras macroscpicas del cuerpo humano; dejando as el estudio de los tejidos a la histologa y de las clulas a la citologa y biologa celular. La anatoma humana es un campo especial dentro de la anatoma general (animal). Podemos recalcar que la anatoma es una base acuerdo al propsito en el que se quiere llegar. Bajo una visin sistemtica, el cuerpo humano como los cuerpos de los animales, est organizado en diferentes niveles segn una jerarqua. As, est compuesto de aparatos. stos los integran sistemas, que a su vez estn compuestos por rganos, que estn compuestos por tejidos, que estn formados por clulas, que estn formados por molculas, etc. Otras visiones (funcional, morfogentica, clnica, etc.), bajo otros criterios, entienden el cuerpo humano de forma un poco diferente.

Ramas y divisiones
Algunas ramas o disciplinas como la osteologa, la miologa, la artrologa, la angiologa o la neuroanatoma cercan los lmites de estudio del cuerpo humano de una manera ms particular. As, la miologa realiza el estudio especfico de los msculos, sus caractersticas y funciones; y la neuroanatoma realiza el estudio del sistema nervioso en forma extensiva.

La anatoma sistemtica o descriptiva: esquematiza el estudio del cuerpo humano fraccionndolo en las mnimas partes constituyentes, y organizndolas por sistemas y aparatos. La anatoma topogrfica o regional: organiza el estudio del cuerpo por regiones siguiendo diversos criterios. La anatoma regional tiende a un arreglo ms funcional y prctico, bajo un entendimiento ms abarcativo de las relaciones entre las diferentes estructuras componentes. La anatoma de superficie es un rea esencial en el estudio, pues los recuadros de anatoma de superficie ofrecen una informacin visible y tctil sobre las estructuras que se sitan debajo de la piel. La anatoma clnica: pone nfasis sobre el estudio de la estructura y la funcin en correlacin a situaciones de ndole mdico-clnica (y otras ciencias de la salud). Aqu importan diferentes reas como: la anatoma quirrgica; la anatoma radiolgica y ultrasonogrfica en relacin al diagnstico por imgenes; la anatoma morfogentica que se relaciona con las enfermedades congnitas del desarrollo; la anatomopatologa, etc. La anatoma artstica: trata de las cuestiones anatmicas que afectan directamente a la representacin artstica de la figura humana. Por ejemplo, los msculos que aparecen superficialmente y sus tensiones segn las diferentes posturas o esfuerzos; las transformaciones anatmicas que se producen en funcin de la edad, de la "raza" (o mejor dicho clina o fisiotipo), de las enfermedades; las transformaciones anatmicas debidas al gesto o las emociones se estudian en una subdivisin de la anatoma humana artstica denominada fisiognoma o bien fisiognmica. Hay otras modalidades: anatoma comparada, anatoma funcional, etc.

Sistemas y aparatos del cuerpo humano

Conceptos claves

Sistema: es un grupo de rganos asociados que concurren en una funcin general y estn formados predominantemente por los mismos tipos de tejidos. Por ejemplo: el sistema esqueltico, el sistema cardiovascular, el sistema nervioso, etc. Aparato: es un grupo de sistemas que desempean una funcin comn y ms amplia. Por ejemplo el aparato locomotor, integrado por los sistemas muscular, seo, articular y nervioso.

Aparato digestivo: procesado de la comida, boca, esfago, estmago, intestinos y glndulas anexas.

Sistema endocrino: comunicacin dentro del cuerpo mediante hormonas. Aparato excretor: eliminacin de residuos del cuerpo mediante la orina. Sistema inmunitario: defensa contra agentes causantes de enfermedades. Sistema tegumentario: piel, pelo y uas. Sistema nervioso: recogida, transferencia y procesado de informacin, por el cerebro y los nervios. Aparato reproductor: los rganos sexuales.(Masculinos y Femeninos) Aparato respiratorio: los rganos empleados para la respiracin son los pulmones. Dentro de los cuales podemos encontrar la Trquea, Bronquios, bronquiolos, cilios etc. Sistema muscular: movimiento del cuerpo. Sistema seo: apoyo estructural y proteccin mediante huesos. Sistema articular: formado por las articulaciones y ligamentos asociados que unen el sistema esqueltico y permite los movimientos corporales. Aparato locomotor: conjunto de los sistemas esqueltico, articular y muscular. Estos sistemas coordinados por el sistema nervioso permiten la locomocin. Sistema cardiovascular: formado por el corazn, arterias, venas y capilares. Sistema linftico: formado por los capilares, vasos y ganglios linfticos, bazo, Timo y Mdula sea. Aparato circulatorio: conjunto de los sistemas cardiovascular y linftico.

Anatoma topogrfica
Bajo un criterio topogrfico, el cuerpo humano es estudiado por regiones, esquemticamente (entre parntesis los universalizados nombres en latn):

Cabeza (Testa) o Neurocrneo (Neurocranium) o Viscerocrneo (Viscerocranium) Cuello (Collum) Tronco (Truncus) o Espalda (Dorsum) o Trax (Thorax) o Abdomen (Abdomen) o Pelvis (Pelvis) Miembro superior (Membrum superius) o Cintura escapular (Cingulum membri superioris) o Brazo (Brachium) o Antebrazo (Antebrachium) o Mano (Manus) Miembro inferior (Membrum inferius) o Cintura pelviana (Cingulum membri inferioris) o Muslo (Fmur) o Pierna (Crus) o Pie (Pes)

Bibliografa

Maimone, Giuseppe, 1992: Anatoma artstica, Edizioni Scientifiche Italiane. Goldscheider, Ludwig, 1953: Michelangelo, The Paidon Press, London.

Primeros Auxilios: El trmino primeros auxilios, se refiere a la atencin inmediata y temporal, otorgada a una persona que ha sido vctima de un accidente, o de una situacin de emergencia, antes y hasta el momento en que recibe atencin mdica. Los primeros auxilios varan segn las necesidades de la vctima y segn los conocimientos del socorrista. Saber lo que no se puede hacer es tan importante como saber qu hacer, porque una medida teraputica mal aplicada puede producir complicaciones graves. Por ejemplo, en una apendicitis aguda un laxante suave puede poner en peligro la vida del paciente. Debido a la importancia que posee esta actividad, las personas que la realizan deben cumplir con los siguientes principios:

Debe estar preparada para reconocer la o las lesiones que sufre el accidentado. Debe saber reconocer aquellas lesiones que necesitan ser atendidas sin demora. Debe dar atencin a cada lesin en forma rpida y eficiente. Debe ser especialmente cuidadoso para no agravar una lesin o herida al proporcionar una atencin inadecuada.

De acuerdo con estos principios, existen algunas normas de carcter General que deben ser consideradas al otorgar primeros auxilios. Estas son: 1.- Identificacin de la lesin: se realiza a travs de un examen fsico, rpido y ordenado desde la cabeza a los pies, con movimientos suaves que puedan identificar heridas, aumento de volumen, deformidad etc. No se debe sacar la ropa, sino romperla o descoserla. Debe atenderse primero la dificultad respiratoria, luego las hemorragias y por ltimo el estado de shock en caso de que exista. 2.- Posicin del accidentado: la persona accidentada debe mantenerse en posicin horizontal, con la cabeza al mismo nivel del cuerpo; en caso de que se presenten nuseas o vmitos se debe girar la cabeza hacia un lado para facilitar la expulsin y evitar la asfixia. 3.- Mantener la temperatura corporal a un nivel normal: esta situacin se controla, en el caso de que el accidentado se enfre, abrigndolo y aislndolo del suelo para que no pierda calor y en el caso contrario se debe evitar un sobrecalentamiento. 4.- No abandonar al accidentado: cuando se hace necesaria la atencin de un mdico especialista, debe solicitarse a una tercera persona que acuda en busca de ayuda. 5.- Mantener la calma: el actuar precipitadamente puede inducir errores; una actitud tranquila ayudar a brindar una atencin oportuna y eficiente. 6.- No dar lquidos al afectado: no hay ninguna lesin que justifique la administracin de lquidos, ya que estos pueden provocar nuseas y vmitos.

7.- Mantener al pblico apartado del accidentado: Esta situacin permite que el trabajo de primeros auxilios se realice en mejores condiciones. 8.- En lo posible mantener a la persona afectada, fsicamente cmoda y tranquila sicolgicamente: en estas condiciones se obtiene la colaboracin y confianza del afectado. 9.- Evitar que el afectado vea sus lesiones: esta indicacin contribuye a lograr las condiciones sealadas en el punto anterior y evita la ansiedad del afectado. LOS SIGNOS VITALES Cuando una persona se accidenta o est enferma, la primera accin con ella ser conocer sus signos vitales para ver si se encuentra o no fuera de peligro. Estos son los valores numricos de la temperatura, presin arterial y pulso. TEMPERATURA: Es el estado de calor mantenido por el cuerpo. En estado de salud, la temperatura de mantiene constante en un valor promedio de 36,5 C . En estado de enfermedad, si la temperatura aumenta por sobre los 37,5 C , se produce fiebre. La temperatura se controla con un termmetro, que es un tubo de vidrio graduado que contiene mercurio en su interior. El mercurio se dilata con el calor y marca el valor de la temperatura en grados Celsius. La temperatura se controla correctamente en algunas cavidades del organismo: el recto, la boca y la axila. Los valores normales de la temperatura son: 37,5 C rectal, 37 C bucal, 36 C axilar. PULSO: Es la dilatacin de los vasos sanguneos, que se produce por la onda de sangre que enva el corazn cada vez que se contrae. Para tomar el pulso, se debe presionar levemente la arteria ubicada en la unin de la mueca con la mano, y contar las pulsaciones durante un minuto. Los valores normales del pulso varan con la edad de la persona. En los recin nacidos es de 140 pulsaciones por minuto; En los nios, de 100 a 120 y, en los adultos, de 70 a 90 pulsaciones por minuto. PRESIN ARTERIAL: Es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes de las arterias. Cuando el corazn se contrae, la presin arterial sube; y cuando se dilata, la presin arterial baja. Para medirla, se utiliza un instrumento llamado esfingomanmetro, que debe ubicarse en el pliegue del brazo. Los valores normales de la presin sangunea dependen tambin de la edad. En la primera infancia (1 a 6 aos) es de 80 a 50 mm Hg; en la segunda infancia (6 a 10 aos) 90 a 60 mm Hg; en los adultos, 120 a 70 mm Hg. LAS QUEMADURAS Las quemaduras son lesiones producidas en la piel que cubre nuestro cuerpo, por accin del calor. En la piel se encuentran clulas que forman distintas capas: la ms externa se llama epidermis, y la interna, dermis. En esta ltima se encuentran los vasos sanguneos, el origen de los bellos y la glndulas sudorpadas. De acuerdo al grado de profundidad de las lesiones, las quemaduras pueden ser de: primer grado, segundo grado y tercer grado. QUEMADURAS DE PRIMER GRADO: Comprometen solo la epidermis, que suele enrojecerse o bien, formar un lquido claro y transparente en forma de vesculas. La excesiva exposicin al sol produce quemaduras de primer grado.

Los primeros auxilios frente a una quemadura de primer grado son:: dar a beber abundante lquido y aplicar una crema refrescante en la zona afectada. QUEMADURAS DE SEGUNDO GRADO: Comprometen la dermis y epidermis. QUEMADURAS DE TERCER GRADO: Comprometen adems, los tejidos internos. En la superficie de la piel lesionada se forman unas vesculas con un lquido oscuro y sanguinolento que van tomando un color pardusco y dejan cicatrices evidentes. Estas quemaduras suelen producirse con agua o aceite hirviendo, por fuegos artificiales o estufas; por accidentes automovilsticos o incendios. En estos casos, la primera medida es llevar a la persona afectada a un centro asistencial y mientras se la lleva, darle a beber abundante lquido y un analgsico para calmar el dolor; y no aplicar ninguna pomada sobre la quemadura. LAS HERIDAS Las heridas son lesiones traumticas producidas en la piel y pueden ser ms o menos graves, segn la profundidad y el porcentaje de piel afectado. RASPADURAS: Son heridas en que la piel est comprometida superficialmente. Son frecuentes en los nios por sus hbitos de juego. Ante este tipo de heridas, debemos: limpiar la zona afectada con un algodn untado en alcohol; aplicar polvos de sulfa o antibiticos; dejar la herida al aire libre para que sicatrice rpidamente; y, controlarlo a diario. En caso de que no cicatrice ir a un centro asistencial. HERIDAS CORTANTES: Cortan la piel y la persona afectada presenta sntomas de intenso dolor, hemorragia y separacin de los bordes de la herida. Estas heridas son provocadas por objetos filosos como vidrios rotos, cuchillos, hojas de afeitar o latas de conservas. Lo primero que debemos hacer en estas heridas, es limpiarlas con una solucin de agua de sal, aplicar algn antisptico (alcohol o agua oxigenada) y llevar ala persona a un centro asistencial donde le unirn los bordes de la herida con una sutura que facilitar la cicatrizacin. HERIDAS PUNZANTES: Se producen por la penetracin de clavos, agujas o astillas de madera. Estas heridas son muy peligrosas, puesto que el objeto que las provoc puede permanecer en su interior. Ante estas heridas hay que actuar con rapidez y llevar a la persona a un centro asistencial; calmar el dolor con un analgsico; no tratar de sacar el objeto: esto lo realizarn con pinzas en el centro asistencial; y, controlar en das sucesivos por si se detecta hinchazn en la zona afectada. El peligro ms inmediato de las heridas cortantes y punzantes es la hemorragia. Para detenerla, debes presionar fuertemente con un pao limpio sobre el lugar por donde se est produciendo; si no se detiene, poner otro encima y afirmar la zona con una venda. CONCLUSIN: Realizando este trabajo hemos aprendido que es necesario saber aplicar correctamente las tcnicas de primeros auxilios para cualquier caso de accidentes, pero que para aplicar los primeros auxilios es necesario conocer los signos vitales de la vctima y que siempre se debe tener un maletn con los materiales necesarios, presto para cualquier caso de emergencia, pero en el caso de que el sntoma del accidente sea muy grave, se debe acudir a un centro asistencial.

Los accidentes en la escuela son una lamentable realidad. Muchas son las situaciones que pueden originar algn desafortunado accidente y como consecuencia de ello, los alumnos pueden resultar heridos o lastimados. Como hemos visto anteriormente en Accidentes en la escuela: minimizar los riesgos, las cadas de los alumnos son una constante, ya sea por estar jugando en algn recreo o bien por encontrarse mobiliario, suelos o escaleras en mal estado, entre otras cosas. Es por ello que no solo hacen falta las medidas de prevencin de los accidentes escolares, sino tambin que es muy importante el cmo actuar cuando ocurre un accidente. En este sentido, los primeros auxilios son un aspecto esencial. Y si bien sabemos que lo primero que debemos realizar es comunicarnos con sus familiares, tambin debemos saber que frente a algn accidente grave debemos combinar algunas acciones. A continuacin, veremos algunas cuestiones de primeros auxilios en los centros escolares que han sido difundidas por la Comunidad de Madrid, y que no debemos omitir. La comunicacin a los padres o tutores de los alumnos accidentados siempre debe existir. Pero cuando el accidente ya se torna ms grave, los docentes y personal del centro escolar deben realizar las siguientes acciones, en este orden:
1. 2. 3. 4. Llamar a urgencias y pedir las instrucciones correspondientes segn lo sucedido. Informar a padres o tutores. De ser necesario, llevar al alumno a algn Centro Sanitario cercano. Si se vislumbra alguna seal de traumatismo, no mover al alumno y seguir las instrucciones que les otorguen en el llamado a Urgencias. Colocar frio local con bolsa de hielo envuelta en toalla. El frio no debe estar en contacto directo con la piel. Mantener la zona en reposo. De haber sido lastimada alguna extremidad, mantenerla en alto. De producirse la lesin en la cabeza y encontrarse el alumno desorientado o con sangrado, seguir instrucciones de Urgencias. De ninguna manera se debe colocar calor en la zona lastimada. Aplicar frio local de igual manera que en las contusiones (sin contacto directo con la piel). Poner en alto la extremidad lastimada y mantenerla inmovilizada. Inmovilizar el miembro lesionado de tal forma que las articulaciones inferiores y superiores estn prximas a la fractura. En caso de que la fractura sea abierta, se debe colocar una gasa estril sobre la herida en orden de controlar la hemorragia. No mover al alumno lesionado. Realizar una limpieza de la boca y aplicar frio si hay timefaccion o edema. En caso de que haya hemorragia y esta no cese, atender a las recomendaciones de Urgencias. Localizar el diente para evitar que el alumno lo trague. No tocar la corona y conservar el diente en agua y sal, leche, suero fisiolgico o en la propia saliva del alumno, debajo de la lengua, si no hay otra forma de conservarlo. Claro que no debe existir riesgo de que el alumno se trague el diente, aqu debern considerar la edad del alumno.

Por otro lado, frente a Contusiones se deben realizar las siguientes acciones:

Frente a Torceduras y esguinces, seguir las siguientes recomendaciones: Frente a Luxacin y fractura, actuar de la siguiente forma:

Si la cada o golpe acarrea un traumatismo bucodental, proceder de la siguiente forma:

Para que tengan en cuenta, un diente puede reimplantarse con xito en las primeras dos horas de haberse cado. Por ello la derivacin rpida a un dentista es muy importante. Sin perjuicio de las recomendaciones dadas frente a accidentes por golpes o cadas, el contacto con Urgencias y sus recomendaciones son cruciales. Pero como sabemos, mejor estar preparados por cualquier eventualidad. En breve hablaremos ms sobre primeros auxilios frente a otros accidentes escolares.

El movimiento en el cuerpo humano

El cuerpo humano est hecho para mantenerse casi siempre en movimiento. No slo las muecas en nuestra cara reflejan nuestro estados emocionales, sino que todo el cuerpo realiza diferentes actividades como caminar, correr, brincar, escribir, entre otras tantas que hacemos a diario de manera tan natural, pero nunca nos detenemos a preguntarnos qu tan importante es el movimiento. Si nos hiciramos esa pregunta, sabramos que es ms importante de lo que nos podemos imaginar, ya que gracias al movimiento, tanto los animales como los seres humanos realizamos diferentes actividades que nos permiten mantenernos vivos. Entre las actividades que nos mantienen en movimiento, y por lo tanto tambin vivos, estn, adems de las mencionadas anteriormente, el buscar un hogar, alimento, e incluso las actividades que realizamos para encontrar pareja o escapar de los enemigos. Pero, sabemos acaso por qu nos movemos? Los seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes estmulos que recibimos del exterior, es decir, del medio ambiente. Pero tambin hay estmulos internos de nuestro organismo que implican movimiento, para lograrlo intervienen partes y sistemas como los que describimos a continuacin: El esqueleto, que sirve de soporte de nuestro cuerpo, est formado por huesos, articulaciones y cartlago. Ayuda al movimiento, almacena minerales, produce las clulas de la sangre y protege los rganos internos. Las articulaciones, las cuales intervienen para el desarrollo del movimiento, son el conjunto de estructuras que permiten la unin de dos o ms huesos, y son fundamentales para que el aparato locomotor trabaje adecuadamente. El sistema muscular, con el que podemos adoptar diferentes posiciones con el cuerpo. Al girar o parpadear interviene el sistema muscular, responsable de que varios de los rganos muevan sustancias de un lugar a otro, como la sangre y dems fluidos corporales. El sistema nervioso, que permite el trabajo armonioso entre el esqueleto, las articulaciones y los msculos para que puedan trabajar generando el movimiento. El sistema nervioso, formado por el cerebro, la espina dorsal y los nervios, es el encargado de transmitir la informacin a travs del cuerpo. Este sistema se encarga de detectar tambin los cambios en el ambiente, y como resultado de esto se dan ciertas respuestas, entre ellas el movimiento. Pero con el paso del tiempo nuestro cuerpo pierde movilidad debido a que en la columna vertebral, que es una de las partes ms flexibles del cuerpo, van creciendo protuberancias seas que se van endureciendo y le quitan flexibilidad a la columna.