Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
41 CODRUTA Galati
ARGUMENT
ntr-o zi un printe mi-a propus s mai animm clasa i s ne aduc un acvariu cu peti.Am fost de acord cu aceast propunere i n clas a fost adus un acvariu cu peti. Ideea a fost una genial deoarece copiii sunt foarte atrai de tot ce este nou i mai ales de animaluele i vietile ce le putem crete pe lng noi.
Cum curizitatea copiilor se manifest n astfel de mprejurri la fel de mult ca i n alte situaii, s-au adunat cu toii n jurul acvariului i au dorit s i ating sau s se joace cu petii. Evident c nu ne putem juca cu astfel de vieti i le-am propus copiilor s vorbim n aceast ptmn despre Lumea mrilor i a oceanelor, c s poat nelege de ce nu ne putem juca cu ei, despre mediul lor de via, despre cum trebuie s i ocrotim i multe alte curioziti.
TEMA ANUAL: Cnd,cum i de ce se ntmpl TEMA PROIECTULUI: Vieuitoarele Pmntului TEMA SPTMNII: Lumea mrilor i a oceanelor SUBIECTUL ZILEI: Petrecerea vieuitoarelor marine TIPUL ACTIVITII: Consolidarea i sistematizarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor FORM DE ORGANIZARE: mixt SCOPUL:
Consolidarea capacitii de a efectua operaii simple de adunare i scdere cu 1-2 uniti n limitele 1-7; Formarea raionamentului ipotetico-deductiv prin rezolvarea problemelor dup imagini;
Participarea la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
nsuirea i folosirea elementelor de limbaj plastic. Dezvoltarea imaginaiei creatoare, a sensibilitii i a simului estetic. Dezvoltarea motricitii manuale: a muchilor mici ai minilor;
STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: observaia,conversaia, explicaia, recitarea model, exercitiul, activitatea n grup, jocul. Mijloace de realizare: ecusoane cu vieuitoare marine, puzzle-uri cu vieuitoare marine, tricouri, acuarele acrilice, pensule, fie cu grafisme, baloane, scrisoare, plansa cu pestisorul de aur, carioci. Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe; DURATA: o zi LOCUL DESFURRII: sala de grup
BIBLIOGRAFIE:
M.E.C.T ,, Curriculum pentru invatamantul prescolar 3- 6/7 ani , septembrie 2008, Bucuresti; M.Lespezeanu- ,, Traditional si modern in invatamantul prescolar O metodica a activitatilor instructiv- educative, Ed. S. C. Omfal Esential S.R.L , Bucuresti , 2007; V.Preda, M.Pletea, F.Grama, A.Cocos, D.Oprea, M.Calin, - ,,Ghid pentru proiectele tematice, Ed. Humanitas Educational, Bucuresti 2005; M.Cristea, V.Nitescu, D.H.Panait, E.Surdu-Stanescu Ghid metodic de educatie plastica editura Petrion, Bucuresti, 1997. Caietul profesional al educatoarei editura Omfal Esential, Bucuresti, 2006
ACTIVITI DE NVARE:
Activiti liber alese (ALA) Domeniul Limba si Comunicare (DLC) Educarea limbajului- Pestisorul de aur -memorizare
Rutine:
SUBIECTUL: ,,Pestisorul de aur CATEGORIA DE ACTIVITATE: educarea limbajului MIJLOC DE REALIZARE: memorizare OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: S audieze cu atenie textul poeziei; O2: S rein, pe ct posibil, versurile poeziei; O3: S recite corect i ct mai expresiv poezia, respectnd intonaia, ritmul i pauzele; O4: S rein cuvinte i expresii noi.
SUBIECTUL: Tricouri personalizate CATEGORIA ACTIVITII: Activitate artistico - plastic TIPUL ACTIVITII: Consolidare de priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: pictur (pe tricouri) OBIECTIVE OPERAIONALE: O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5:s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii;
Bibliotec: Solzi de pete grafisme O1: S traseze semne grafice relativ corect privind spaierea de la stanga spre dreapta; O2: S traseze linii curbe conform modelului- solzi de pete; O3: S deseneze un pete asemntor modelului.
Arta: Tricouri personalizate- pictura O1: s recunoasc culorile calde i pe cele reci; O2: sa foloseasca elemente de limbaj plastic (linia, punctul, pata de culoarea) n realizarea compoziiei plastice O3: s denumeasc vietile marine ce le au conturate pe tricouri; O4: s picteze dup contur siluete ale vietilor marine; O5:s lucreze cu grija pentru a pstra aspectul ngrijit al lucrrii; O6: s-i dezvolte spiritul critic i autocritic ,
Joc de mas: Puzzle Mica Siren, Nemo O1: S recunoasc scene din desne precum Mica Sirena sau Nemo; O2: S realizeze puzzle dup imagine model.
SCENARIUL ZILEI
Actitatea zilei ncepe cu ntlnirea de diminea. Copiii sunt aezai n cerc astfel nct fiecare s aib contact vizual cu toi membrii grupei. Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi membrii grupei. n aceast diminea ne vom saluta de la stnga spre dreapta batnd palmele cu colegul ce urmeaz, zicnd Bun dimineaa i prezentndu-ne cu un nume de animal marin care ne-ar plcea. Ex: Bun dimineaa,eu sunt Raluca si azi sunt o stea de mare voi bate palmele cu primul copil i el va spune Bun dimineaa Raluca, eu sunt Deea si azi sunt o meduza i astfel continuam salutul. Prezena. Voi striga catalogul iar cei prezeni vor rspunde cu prezent i i vor aeza personajul pe fluturasul de prezen. Calendarul naturii. Dup ce terminm prezena vom purta o conversaie n legtur cu schimbrile care au loc n mediul nconjurtor. Copiii mi vor spune ziua sptmnii, starea vremii, aspecte ale anotimpului curent, mbrcmintea pe care trebuie s o purtam adecvat vremii de afar. Activitatea de grup. n mijlocul nostru de la nceputul ntlnirii de diminea avem o pnz de culoare albastr care reprezint o ap i pe ea diferite ecusoane cu vieuitoare marine. Analizm de sus i vom obeserva faptul c toate sunt vieuitoare care traiesc n ap. Le propun copiilor s facem puin micare i s ne ridicm n picioare s ne prefacem c suntem La pescuit. Vom sta cu toii n cerc i la btaia mea din palme cte 3 copii vor sri pe pnza din mijloc, in ap ,i ii vor lua cate un ecuson, la a doua btaie din palme ei vor sri pe mal, adic napoi n cerc. Repetm pn cnd fiecare va avea ecuson i apoi mai facem cteva exerciii de nviorare.
vom descoperi Cutia cu surprize. In interiorul ei vom gasi scrisoarea pe care ne-a lasat-o Pestisorul de aur, o poezie si recompense. In scrisoare, pestisorul le va preciza celor mici ca trebuie sa invete poezia pe care el a lasat-o alaturi de scrisoare si sa fie cuminti, buni si drepti. Tranziie. Dup desfurarea activitii de educare a limbajului, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele.
CONINUTUL TIINIFIC
Se ceeaz condiiile necesare pentru desfurarea optim a activitii: -pregatirea materialului didactic necesar; -invitarea copiilor pe scunele; -asigurarea disciplinei prin precizarea unor reguli de comportament;
METODE
MIJLOACE
EVALUARE
Frontal
explicaia
Se anun vizita unui personaj, pisicua Mii, care 2.Captarea ateniei vine cu un anun important: ,,Eu sunt Mii-pisicua/ i-am venit la voi fugua S va dau o veste mare:/ Azi e zi de srbtoare! Cei apte pisoi ai mei,/ Jucui i isteei, in a lor aniversare/ Chiar aici, la grupa mare... Haidei s i ajutm,/ Anii lor s-i numrm, De la unu pn la apte,/ Avem pt. voi de toate: Tortulee, pestisori,/ Lumnrele,ghicitori i probleme ilustrate/ S le rezolvm pe toate... Vom scdea, vom aduna/ i cu toi ne vom distra! Se comunic copiilor numirea educatoarei ca 3. Anun area temei organizator de petrecere de ctre Mii pisicua i nmnarea de ctre aceasta a unui plic cu i a obiectivelor instruciuni pt. a realiza o petrecere ,,matematic reuit!
exunerea
Frontal
Explicaia
Explicarea
4.Dirijarea nvrii
Plicuri cu sarcinile de concurs
Evaluare pe echipe
Expunerea
Petiori
Exerciiul Expunerea
Dup desfurarea activitii de matematic, realizat frontal, copiii vor desfura jocul muzical Podul de piatra i vor iei din clasa timp n care eu pregtesc centrele de interes. La ntoarcerea n sala de grup le voi prezenta copiilor centrele de interes , copiii ii aleg locul unde vor lucra pentru nceput, urmnd s se roteasca pe la toate centrele. Explicarea i demonstrarea sarcinilor DEC:Art: Tricouri personalizate copiii vor trebui s denumeasca vietuitoare marina de pe tricou i mai apoi s ii picteze tricoul dup conturul trasat deja pe el. tiin: Fiecare copil va avea de realizat o pagin n Enciclopedia tiai c a grupei noastre. Copiii ii vor alege o vieuitoare marina o vor descrie, le voi citi cte o curiozitate despre respectivele vietuitoare iar apoi vor trebui sa decupeze si s lipeasca pe o pagina din enciclopedie curiozitatea si poze cu viuitoarea. Bibleotec: Copiii vor primi cte o fi pe care trebuie s traseze linii curbe conform modelului, adica sa deseneze solzii la petele din imagine si mai apoi s deseneze ei singur un pete dup model. Joc de mas: Copiii vor trebui s recunoasc ce vad n imaginea conform puzzle-lui i s alctuiasc un puzzle dup ea.
Jocul
Tricouri
Enciclopedii Poze cu vieuitoare marine Lipci, foarfec, cartoane colorate Fie cu grafisme Puzzle-uri
Observare
Dirijarea aciunilor n funie de opiunilecopiilor ei se vor constitui n micro grupuri. Se va interveni cu mici explicaii, dac ei vor solicita ajutorul.
6.Evaluarea
Se vor lua n considerare urmtoarele criterii: Colaborarea cu ceilali; ndemnarea i creativitatea; Realizarea unor lucrari ngrijite i care s respecte sarcinile propuse de educatoare. Lucrarile realizate de copii vor fi expuse la centrul tematic. Dup ce toi copiii au trecut pe la toate sectoarele, vom face o parad a tricourilor. Se va face descrierea i aprecierea picturilor de pe tricou.
Oral
7.ncheierea activitii
Observaia Conversaia
Oral