Cuestionario. Grupo 6 1) Menciones una pregunta que debe de responder el planteamiento de un plan de trabajo: R/ Cundo se va a hacer?

2) qu se pretende solucionar con la planificacin? R/ La prdida de tiempo. 3) Mencione 3 partes que debe llevar el planeamiento didctico. R/ 1) objetivos particulares. 2) actividades con las tcnicas a utilizar de parte del facilitador. 3) actividades en clase y extra clase por parte de los alumnos. 4) Cmo deben de ser los contenidos de los temas? R/ actuales y deben reflejar el momento que se vive. 5) Mencione las etapas de la planificacin R/ anlisis de las necesidades anlisis de metas y objetivos anlisis de metas y objetivos 6) cul es la clave importante para comprender de la planificacin? R/ La clave est en comprender la planificacin como un modelo previo, en lugar de entenderla como una imposicin. 7) Que es planteamiento? R/ Es una previsin que se hace en relacin con la forma en que se organizar y ejecutar la labor decente, durante un perodo determinado. 8) Que permite la planificacin? R/ La planificacin permite la buena administracin de un proceso. 9) Cules son las acciones especificas para apoyar el aprendizaje? R/ Intensificar la motivacin Dirigir la atencin Cifrar, recuperar y fomentar la retencin Propiciar la transferencia Promover la retroalimentacin 10) Cual es una incgnita del planeamiento o diseo? R/ Qu est pasando? 11) cul es la importancia de planificar? R/ Radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr. 12) menciones una de las caractersticas ms importantes de la planificacin R/ La planificacin est siempre orientada hacia el futuro. 13) A que se haya ligada la planificacin? R/ la planificacin se halla ligada a la previsin. 14) Que debemos buscar al planificarse una orientacin sistemtica? R/Debemos buscar maneras ingeniosas de hacer disponibles los materiales, medios y otros recursos ambientales que hagan viables las elecciones. 15) Que es una evaluacin general y cuando se lleva a cabo? R/son los estudios de la eficacia del sistema de enseanza en conjunto y se lleva a cabo despus de que el sistema ha pasado la etapa formativa. 16) Que es la planificacin? R/es una tcnica de coordinacin e integracin. 17) Cules son los factores que llevan a un mejor aprendizaje? R/ La motivacin, retroalimentacin, atencin. 18) Que determinara la magnitud del sistema por planificarse? R/Determinara cuantos niveles de metas y objetivos necesitan definirse. 19) En qu ayuda planificar las medidas de ejecucin antes que los materiales? R/Ayuda a enfocar las pruebas en los objetivos y los componentes didcticos. 20) Que es plan del curso? R/ Este planeamiento constituye la previsin para un ao lectivo de las actividades de la materia o asignatura CUESTIONARIO grupo 5 1. Mencione la importancia de la didctica La didctica es un elemento importante ya que por medio de este se busca brindar al estudiante, una herramienta til para adquirir el conocimiento de una manera ms eficiente y facilitada para su comprensin. 2. En qu consiste la mesa redonda? Tcnica en la que un grupo de expertos, coordinados por un moderador exponen teoras, conceptos o puntos de vistas divergentes sobre un tema comn, aportando al alumno informacin variada, evitando enfoques parciales. 3. Mencione los 4 tipos de tcnicas de la didctica

De carcter explicativo De aprendizaje demostrativo Tcnicas de descubrimiento Tcnicas de grupo

4. Defina materiales didcticos Es el material que contiene la informacin necesaria para presentar el conocimiento a transmitir de una manera en la cual los estudiantes sean ms susceptibles a esta, y poder implementarla al conocimiento adquirido anteriormente.

5. Qu es la didctica especial? Trata de las aplicaciones de las normas didcticas generales al campo concreto de cada disciplina o materia de estudio. 6. Qu diferencia hay entre Material Didctico y Material Educativo? El material didctico es todo tipo de dispositivo a utilizar para facilitar el proceso de enseanza, aprendizaje y el Material Educativo es un medio que sirve para estimular el aprendizaje del alumno donde este puede expresar sus experiencias y adoptar normas de conducta. 7. Qu es el sistema de smbolos?

Es todo aquel smbolo Textual, icnico, sonoro a utilizar 8. Escribir los 3 tipos de Material Didctico:

Materiales Convencionales, Materiales Audiovisuales, Nueva Tecnologa 9. Cules son los materiales Audiovisuales?

Las imgenes fijas proyectables (fotos), materiales sonoros (audio), materiales audiovisuales (video). 10. Qu contempla la estrategia didctica? La secuenciacin de los contenidos, el conjunto de actividades que se pueden proponer a los estudiantes, la metodologa asociada a cada una, los recursos educativos que se pueden emplear, etc. 11. Qu es el Material Educativo? Es un medio que sirve para estimular y orientar el proceso educativo, permitiendo al alumno adquirir informaciones, experiencias, desarrollar actitudes y adoptar normas de conducta. 12. Escribir 3 caractersticas del material educativo: Motivadores, contextualizados y Propiciar el uso de conocimientos previos. 13. De acuerdo al constructivismo pedaggico; Cmo deben ser los materiales educativos? Construidos y Elaborados por el maestro.

14. Escriba las tres principales estrategias de enseanza: Preinstruccional, Posinstruccional y cosintruccional. 15. Ejemplifique una de las estrategias de enseanza segn el criterio posinstruccional: Preguntas intercaladas, Resmenes Finales, redes semnticas o Mapas conceptuales. 16. Defina brevemente que es una estrategia de enseanza Las estrategias de enseanza son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseanza para promover aprendizajes significativos. 17. Escriba tres tcnicas didcticas: Expositiva, interrogatorio, Discusin, Demostracin y de proyectos. 18. Cul es la estrategia didctica que involucra al profesor y al alumno? Mtodo expositivo 19. La prctica real es la mejor manera de asimilar los contenidos y de comprobar las teoras. (V o F) Verdadero 20. Brinde un inconveniente de la estrategia didctica de simulacin. El planteamiento tiene que ser preciso y conocido previamente por los participantes.

CUESTIONARIO GRUPO 4 Qu es un mtodo? Una serie de pasos sucesivos que nos conducen a una meta. Es un orden a los diferentes procesos necesarios para lograr un resultado. Es un conjunto de procesos que se deben emplear en la investigacin para llegar a la verdad. 2. Cul es el objetivo principal de un mtodo? Descubrir la realidad de los hechos, obtener una comprensin y visin ms amplia sobre un asunto especfico 3. Cmo trabaja el mtodo de deduccin? Se centra en un caso en particular. Este consiste en comparar las caractersticas y de esta manera descubrir si un objeto pertenece o no al conjunto que ha sido previamente definido. 4. Cul es el mtodo de induccin? Mtodo en el que se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasin en otros casos semejantes que se puedan presentar en el futuro. 5. En qu consiste el mtodo de anlisis? Consiste en la separacin de las partes de un todo a fin de estudiarlas por separado y examinar la relacin entre ellas. 6. En qu consiste el mtodo de sntesis? Consiste en reunir varios elementos dispersos en una nueva totalidad. Esta se da al plantear la hiptesis. 7. Cules son los mtodos particulares y especficos y a qu se refieren? Experimental: comprueba y mide las variaciones o efectos que sufre una situacin al ser introducida a una nueva causa Estadstico: recopila, elabora e interpreta datos numricos De observacin: mirar detenidamente para asimilar en detalle su naturaleza 8. Cules son los mtodos en cuanto a su relacin con la realidad y cmo trabajan? Mtodo simblico o verbalstico: se utiliza el lenguaje oral o escrito para la realizacin de la clase Mtodo intuitivo: cuando se intenta acercarse a la realidad haciendo actividades experimentales 9. Cules y cmo son los mtodos en cuanto a las actividades externas del alumno? Mtodo pasivo: cuando el profesor es el que acta y los alumnos permanecen en forma pasiva Mtodo activo: cuando hay participacin del alumno y el profesor es orientador del aprendizaje 10. Cules y cmo son los mtodos en cuanto a sistematizacin de conocimientos? Mtodo globalizado: cuando las clases se desarrollan abarcando un grupo de asignaturas Mtodo especializado: cuando las asignaturas se tratan independientemente 11. Cules son los mtodos en cuanto a la aceptacin de lo enseado? Mtodo dogmtico: es aprender antes de comprender, se supone que lo que el profesor ensea es la verdad Mtodo heurstico o de descubrimiento: se comprende antes de memorizar, se descubre antes de aceptar algo como verdad 12. A qu se dedica la didctica y que es? Ensear, instruir o explicar. Es una disciplina pedaggica que se centra en el estudio del proceso enseanza-aprendizaje que pretende la formacin y desarrollo instructivo 13. Cules son los componentes que actan en el campo didctico? Alumno Profesor Contexto del aprendizaje Curriculum 1. 14. Qu es el curriculum? Es un sistema de procesos de enseanza-aprendizaje. Los cuatro elementos que lo construyen son: objetivos, contenidos, metodologa y evaluacin a cerca del qu, el para qu y el cmo ensear. 15. Qu significa la palabra Didctica? Ensear, instruir, explicar. 16. Qu es la Didctica? Es una disciplina pedaggica centrada en el estudio de los procesos de enseanza aprendizaje, que pretende la formacin y el desarrollo instructivo. 17. Cul es el propsito del Mtodo Didctico? Hacer que los alumnos aprendan la asignatura de la mejor manera posible, al nivel de su capacidad actual. 18. Mencione 3 principios que rigen el Mtodo Didctico. Principio de la finalidad Principio de la ordenacin Principio de la adecuacin principio de la economa principio de la orientacin 19. mencione 3 caractersticas del Mtodo Didctico. simple y natural flexible y adaptado a la psicologa practico y funcional el menor tiempo y esfuerzo realizado por los alumnos

 progresivo y acumulativo Educativo 20. Cul es la diferencia entre Mtodo y Metodologa? Mtodo se basa en las tcnicas experimentales para cumplir la funcin de adquirir conocimiento Metodologa: es el estudio o tratado de los mtodos. 21. mencione 2 formas de cmo el mtodo didctico conduce el aprendizaje. De lo ms fcil a lo ms difcil De lo ms simple a los ms complicado De lo ms prximo e inmediato a lo ms remoto y mediato De lo concreto a lo abstracto De la observacin, la experimentacin a la reflexin o a la formacin terica De la accin practica y efectiva a la interiorizacin.