INDICE

Introduccin. Registro Pblico de Comercio. Secretara de Hacienda y Crdito Pblico Instituto Mexicano del Seguro Social. Institucin Bancaria. Ley Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas. Ley General de Educacin (SEP).. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica.. Secretaria de Salud. Sindicato.. Secretara del Trabajo y Previsin Social. Reglamento de Proteccin Civil... Domicilio Creacin del Logo... Justificacin del Logo y Slogan.... Misin.. Visin.. Objetivo. Objetivo Especfico.. Reglas. Justificacin del Colegio Cuestionario (Instrumento de medicin). INEGI, distribucin porcentual de Poblacin en edad preescolar Obligatoriedad de Preescolar. Comparativos de colegiaturas Proceso de Inscripciones.. Departamento De Recursos Humanos.. Organigrama Anlisis y Descripcin de Puestos Reclutamiento de Personal.. Contrato Individual de Personal Control de Calidad Cursos de Capitacin.. 3 4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 6 8 9 10 11 11 12 12 14 16 17 17 18 24 25 27 29 30 36 37 38 40

Registro e incorporacin de una institucin educativa:

Quienes Somos?:

Jardn de Nios Miguel Hidalgo:

Recursos Humanos:

Recursos Materiales.. Departamento de Finanzas. Tabulacin de sueldos Recursos Fsicos. Propaganda, trpticos Estrategias para atraer la atencin del pblico

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Recursos Financieros:

Mercadotecnia:

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Anexos:..
Cuestionarios aplicados Grficas del instrumento de medicin Gant Pert Diagrama de Flujo de Datos (DFD) Diagrama Cero

Grficas:.

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Conclusiones

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INTRODUCCIN
La influencia del medio social en el desarrollo intelectual del nio de preescolar, ha premiado el inters educativo en el mbito pedaggico, razn por la cual est proyecto del Jardn de Nios, ubicado en Calle tres No. 124, Col. Santa Cruz Acayucan, Delegacin Azcapotzalco en el Distrito Federal, sta Institucin ser reconocida con el nombre de Jardn de nios Miguel Hidalgo, misma que iniciar labores en agosto del ao 2006, y ser representada por las Licenciadas: Beatriz Daz Reyes y Marisol Snchez Santoyo. Sabiendo que el desarrollo potencial creativo se inicia desde la infancia, donde la sensibilidad y el talento artstico encuentran infinidad de recursos expresivos. Este proyecto tendr como propsito primordial apoyar la estructura operativa del Programa de Educacin, tomando en cuenta los niveles como son: Maternal, Kinder I, Kinder II y Preescolar, aportando la creatividad al desarrollo integral infantil como una mayor claridad, en donde los educandos del Jardn, logren una diestra direccin en el manejo de formas didcticas, fundamentadas en corrientes psicopedaggicas, cuyos postulados tericos se basen en el desarrollo del pensamiento de cada uno de los niveles. La accin del docente es indispensable en la medida que los escolares demandan mayor direccin, tal es el caso de la educacin de nuestro Jardn de Nios, cuya preparacin didctica, calidad humana y capacidad de tolerancia, elevarn la funcin educativa. Los contenidos de aprendizaje incluidos en el proyecto conllevarn el deseo de promover la interaccin de educandos y docentes, en donde los ltimos propicien la confianza de los nios en sus propias fuerzas y los inicien en la construccin de aprendizajes.

Tramites a realizar ante instancias pblicas Para dar de alta una institucin Educativa
1.- Notario Pblico/ Registro Pblico de Comercio (en el caso de sociedades): La constitucin de la sociedad se formaliza mediante un contrato social denominado escritura constitutiva, que establece los requisitos y reglas a partir de las cuales habr de funcionar la sociedad (institucin). En otras cosas contienen: a) b) c) d) e) f) g) h) i) Datos generales de los socios Objeto social Denominacin o razn social Duracin de la sociedad. Importe del capital social Domicilio social rgano de administracin. Vigilancia Bases para la liquidacin

2.- Secretara de Hacienda y Crdito Pblico: Su constitucin, las sociedades (personas morales) Haber realizado situaciones jurdicas que de hecho den lugar a la presentacin de declaraciones peridicas (apertura), las personas fsicas con actividades empresariales deben solicitar su inscripcin en el Registro Federal de Contribuyentes de la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico (forma HRFC-1, en original y cinco copias), donde reciben una clave que les identifica en lo subsecuente ante la autoridad fiscal. Tambin la SHCP mantiene el Padrn de Proveedores de la Administracin pblica Federal, al que deben registrarse las empresas o personas que deseen efectuar transacciones comerciales con diferentes dependencias de la administracin pblica. 3.- Instituto Mexicano del Seguro Social: El patrn (la institucin o persona fsica con actividades empresariales) y los trabajadores deben inscribirse en el Instituto

Mexicano del Seguro Social (IMSS), dentro de un plazo no mayor de cinco das de iniciadas las actividades. Al patrn se le clasificar de acuerdo con el Reglamento de Clasificacin de Empresa y denominacin del Grado de Riesgo del Seguro del trabajo, base para fijar las cuotas que debern cubrir. 4.- Institucin Bancaria: En el banco seleccionado se abre la cuenta de cheques y se recurre a solicitar financiamiento se paga todo tipo de impuestos (al igual que servicios tales como electricidad, telfono, gas entre otros) y se presentan declaraciones, aun cuando no originen pago). 5.- Ley que crea el comit administrador del programa federal de construccin de escuelas: La comisin estar formada por seis miembros los Secretarios de Educacin Pblica y de Hacienda y Crdito Pblico; el Jefe del Departamento del Distrito Federal; el Gobernador del Estado o Territorio cuya contribucin para realizar el objeto del Comit sea la ms elevada; el Director de la Institucin de Crdito y el particular que hayan ministrado, respectivamente, las mayores cantidades con el mismo propsito (Art. 2) El Comit Administrador del Programa Federal de Construccin de Escuelas, tendr por objeto organizar y dirigir un sistema nacional de localizacin, distribucin y construccin de escuelas, basado en principios tcnicos y econmicos, de conformidad con las disposiciones citadas en los considerando de esta ley. 6.- Ley general de educacin SEP: Esta Ley regula la educacin que imparten el Estado Federacin, entidades federativas y municipios. La educacin es un medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad. La autorizacin y reconocimiento de validez oficial de estudios de otorgarn cuando los solicitantes cuenten con el personal que acredite la preparacin adecuada para impartir la educacin, con instalaciones

que satisfagan las condiciones higinicas de seguridad y pedaggicas que la autoridad otorgante determine para establecer un nuevo plantel, con planes y programas de estudio que la autoridad otorgante considere precedentes. (Art.55 particulares). Surge la obligatoriedad en el jardn de nios. 7.- instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica: Cada ao se debe dar aviso de manifestacin estadista ante la Direccin General de Estadista, dependiente del Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e informtica (INEGI). 8.- Secretaria de Salud: Las actividades relacionadas con la salud humana requieren obtener, un plano no mayor de 30 das, de la Secretara de Salud o de los gobiernos estatales, una autorizacin que podr tener la forma de licencia sanitaria, permiso sanitario, tiene por lo general una vigencia de dos aos y debe revalidarse en 30 das antes de su vencimiento. 9.- Sindicato: Aun cuando no existe obligacin legal de afiliar a los trabajadores ante algn sindicato, los trabajadores pueden constituirse en sindicato cuando se conjunten ms de veinte trabajadores en activo. En la prctica los diferentes sindicatos, reconocidos por las autoridades del trabajo en el mbito federal o local, buscan forzar la contratacin colectiva de los trabajadores y su respectiva afiliacin, por lo que es conveniente entablar plticas con alguna central de empleados antes de constituirse y as no tener que negociar bajo presin. 10.- Secretara del Trabajo y Previsin Social: Todos los negocios deben cumplir con el Reglamento Federal de Seguridad, Higiene y Medio Ambiente de Trabajo y Normas Relativas. 11.- Proteccin Civil: La Proteccin Civil es un servicio pblico que se orienta al estudio y prevencin de las situaciones de grave riesgo colectivo, catstrofe extraordinaria o calamidad pblica en la que pueda peligrar, en forma masiva, la vida e integridad fsica de las personas y a la proteccin y

socorro de estas y sus bienes en los casos en que dichas situaciones se produzcan en esta ocasin, la Consejera de Presidencia a travs de la Direccin General de Proteccin Civil, va a comenzar una Campaa cuyo objetivo principal es asesorar y apoyar a los Centros en la elaboracin e implantacin de su propio PLAN DE AUTOPROTECCIN.

DOMICILIO
Despus de un estudio sociodemogrfico para obtener la mejor ubicacin de nuestro centro educativo y que era lo mas necesario (Jardn de nios, primaria, secundara, etc.), llegamos a la conclusin de crear El Jardn de Nios Miguel Hidalgo con ubicacin en Calle Tres No. 124, Col. Santa Cruz Acayucan, Delegacin Azcapotzalco en el Distrito Federal, por ser cntrico y bien ubicado. -Se estn terminando de habitar el fraccionamiento Santa Cruz, que cuenta con 5,000 casas habitacin y 7,000 departamentos, dentro de los cuales la mayor parte son matrimonios jvenes con nios en edad preescolar.

CREACIN DEL LOGO DEL COLEGIO

Primera prueba:
JARDN DE NIOS MIGUEL HIDALGO

Segunda prueba:

JARDN DE NIOS MIGUEL HIDALGO

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Este es nuestro Logo:

Justificacin de nuestro Logo:

Nuestro logo representa un nuevo AMANECER en su mxima plenitud, fue diseado con esta caracterstica porque consideramos que los nios de preescolar son as, como un nuevo amanecer lleno de alegra, poseedores de una curiosidad maravillosa, dispuestos al cambio, dispuestos a aprender todo lo que los adultos que interactan con ellos les proporcionan; as como ese amanecer al cual despertamos cada da, tenemos como objetivo principal que esos pequeitos se conviertan en atardeceres plenos, de nosotros depende que haya nuevos amaneceres cada da, por lo que es nuestra tarea es prepararlos de forma integra y plena; no solo formarlos como seres con alto coeficiente intelectual, sino con una alta inteligencia emocional para que sean capaces de enfrentar cualquier vicisitud, no solo dentro del aula sino en su vida diaria.

Nuestro Slogan:

EDUCAR HOY, PARA EL MAANA

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MISIN
Lograr una educacin integral por medio del desarrollo de habilidades intelectuales, emocionales, sociales, cognitivas y de lenguaje, por medio del juego y actividades psicomotrices y extracurriculares, inculcando en nuestros nios, hbitos y conciencia ecolgica,

adquiriendo la madurez que le permita alcanzar el conocimiento de la lectoescritura y sistemas computacionales, en un ambiente de creatividad y de trabajo en equipo, que permite a los nios enfrentarse a los retos de la competencia.

VISIN
Lograr el reconocimiento de la zona escolar, como un Jardn de nios que ofrece el ms alto nivel acadmico, en donde nuestros alumnos desarrollen sus habilidades, aptitudes, conocimiento y valores con el propsito de ser integrados a instituciones de educacin primaria con altos estndares educativos.

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OBJETIVO
Brindar una educacin con calidad a nios de 2 a 5 aos de edad, propiciando el desarrollo y perfeccionamiento de sus capacidades, habilidades y destrezas, a travs de planes y programas diseados por especialistas en el cada rea, partiendo de las caractersticas y necesidades intrnsecas y extrnsecas, reforzando su desarrollo social afectivo, con actividades extracurriculares, con la finalidad de que logren una educacin integral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Maternal. El nio de 2 a 3 aos de edad lograr al trmino del ciclo escolar, control de movimientos corporales y coordinacin motora gruesa, as como control de esfnteres, ampliando su estructura de lenguaje, de comprensin y accin de rdenes simples. Kinder I. El nio de 3 a 4 aos de edad lograr al termino del ciclo escolar, el desarrollo de aspectos senso-preceptuales a travs de actividades que propicien su madurez bio-psico-socia, as mismo, ampliar su repertorio verbal, comprensin que le permitirn expresarse de manera simple su sentir y su pensar.

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Kinder II. El nio de 4 a 5 aos de edad, lograr al trmino del ciclo escolar, conocer e identificar nmeros, figuras, colores y texturas.

Perfeccionar coordinacin visomotriz, oculomotor y relacin espacial, mediante ejercicios que estimulen el rea motriz, adaptativo lenguaje y personal social. Preescolar. El nio de 5 a 6 aos de edad, lograr al termino del ciclo escolar, relacionar letras, nmeros, figuras, colores y texturas,

perfeccionando la coordinacin motriz fina; iniciar aspectos de lectoescritura mnimos, solucin de operaciones aritmticas simples, relatar, narrar y expresar libre y espontneamente ideas, pensamientos, y necesidades de situaciones pasadas, presentes y futuras, mediante actividades que promuevan el desarrollo y maduracin de procesos cognitivos y preceptales, que lo preparen para su ingreso a la educacin elemental.

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REGLAS
El personal deber cubrir la jornada laboral en tiempo y forma. Tiempo. Los horarios sern escalonados de acuerdo a las necesidades del servicio. Los empleados podrn hacer uso de hasta 9 minutos de tolerancia para registrarse. Los empleados que lleguen entre el minuto 10 y el minuto 14, sern acreedores a un retardo. Se considerar como alta si el empleado se registra del minuto 15 en adelante, y no podr permanecer en las instalaciones de la Institucin. Con 3 retardos consecutivos, el trabajador ser acreedor a una sancin, que consistir en un da de descanso sin goce de sueldo. Si el trabajador acumula 3 faltas por primera vez ser acreedor a una sancin administrativa, que consiste en suspensin de sueldo y funciones por 1 da. Si el trabajador acumular 3 faltas en un periodo de 30 das por segunda ocasin, se le har rescisin de contrato. La jornada laboral ser de lunes a viernes. Lo das festivos sern establecidos por la Secretara de Educacin Pblica. Todos los trabajadores tendrn derecho a 3 das de descanso con goce de sueldo, cada ao. Las ausencias slo podrn justificarse con la licencia medica, expedidas por el servicio medico correspondiente.

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El trabajador tendr la obligacin de permanecer en su rea de trabajo durante la jornada laboral a excepcin del tiempo asignado a su receso. Los empleados debern asistir a los cursos de capacitacin establecidos en el calendario escolar. Los empleados debern asistir a todos los eventos extraescolares que realice la Institucin. Los empleados tendrn dos periodos de vacaciones de 15 das casa uno, a partir de haber cumplido un ao de antigedad en la Institucin. Forma. Cada trabajador deber desarrollar las actividades establecidas en la descripcin del puesto que le corresponde manera enunciativa, ms no limitativa. El personal docente deber elaborar su plan de trabajo mensual y presentar el anlisis entre lo planeado y lo realizado para determinar la eficiencia de su programa. El personal tendr bajo su guardia y custodia el material y herramientas necesarias para la realizacin de su trabajo, siendo responsable de su cuidado y adecuada utilizacin.

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JUSTIFICACIN DEL COLEGIO

El jardn de nios Miguel Hidalgo, se creo debido a que al realizar una deteccin de necesidades en la comunidad donde se encuentra, se observ que haba una carencia de ste servicio, lo que nos impulso a realizar este proyecto con el fin de satisfacer esta necesidad.

La administracin dentro del Jardn de Nios Miguel Hidalgo, permitir impulsar y posicionar al colegio dentro del mercado, a travs de diferentes funciones y actividades que respondan a las

necesidades de la comunicad, logrando as la satisfaccin del cliente y con ello alcanzar un desempeo educativo exitoso, hacindola competitiva ante las dems instituciones de la zona.

Este proyecto tiene como finalidad el desarrollar la formacin integral de los nios en las tres reas bsicas: rea afectivo-social, cognitiva, psicomotriz, adems de impartir actividades establecidas en el programa oficial, contamos con actividades extra curriculares como: danza, computacin, cantos y juegos, para contribuir al desarrollo integral del alumno.

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JARDN DE NIOS MIGUEL HIDALGO

NOMBRE: _____________________________ EDAD: ________ DOMICILIO: ________________________________________ Contesta las siguientes preguntas subrayando la respuesta que sea de tu preferencia. 1. Te agradara la implantacin de un jardn de nios en esta zona? S NO

2. Inscribiras a tus hijos en un jardn de nios particular, porque: a) Est cerca b) La educacin es mejor c) El plan de estudios y servicios que ofrecen

3. Qu promociones te gustara que tuviera el nuevo jardn de nios? a) Becas b) Descuentos en colegiaturas c) Descuentos en reinscripciones

4. Qu actividad crees ms importante dentro del jardn de nios? a) Ingls b) Computacin c) Danza

5. La educacin que recibirn tus hijos sera mejor por la: a) Calidad de la enseanza b) Cantidad de materias

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LA OBLIGATORIEDAD EN PREESCOLAR

Antecedente:
La Secretara de Educacin Pblica (SEP) se prepar para atender la cobertura en educacin preescolar obligatoria, con lo cual se busco que los nios llegaran mejor preparados a la primaria. Este nivel educativo obligatorio entro en vigor de manera gradual en el ciclo escolar 2003-2004 para los nios de tercer grado de preescolar, con cinco aos cumplidos al 18 de agosto, cuando de inicio el ciclo escolar oficial. De acuerdo con la reforma constitucional efectuada en noviembre del ao pasado, en este ciclo escolar 2004-2005 la educacin preescolar es obligatoria para los alumnos de segundo y tercer ao de kinder, nios de cuatro y cinco aos. Y hasta el ciclo 2005-2006 se generalizar el beneficio de este nivel educativo, obligatorio para primero, segundo y tercer ao de preescolar en todo el pas. Para nios de tres, cuatro y cinco aos. Aunque debido a la falta de recursos econmicos, humanos y de infraestructura adecuada, la Secretara de Educacin Pblica (SEP) espera que la normalidad de la cobertura de este nivel educativo se logre hasta 2008. La matrcula de preescolar es superior a los dos millones de nios de tres a cinco aos en toda la Repblica Mexicana. En torno a cuntos

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tipos de centros aplican educacin preescolar en el medio rural e indgena, la SEP estima que a nivel nacional han de ser poco ms de 10 mil los que operan en este momento. Es un servicio que est prestando la comunidad en zonas rurales, marginadas, en zonas indgenas, que no se puede cerrar, sino al contrario, hay que fortalecerlo y apoyarlo con recursos. La accin de la educadora es un factor clave para que los nios alcancen los propsitos fundamentales; es ella quien establece el ambiente, plantea las situaciones didcticas y busca motivos diversos para despertar el inters de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias; ello no significa dejar de atender sus intereses, sino superar el supuesto de que stos se atienden cuando se pide a los nios expresar el tema sobre el que desean trabajar. Con la renovacin curricular se busca tambin fortalecer el papel de las maestras en el proceso educativo; ello implica establecer una apertura metodolgica, de tal modo que, teniendo como base y orientacin los propsitos fundamentales y las competencias que seala el programa, la educadora seleccione o disee las formas de trabajo ms apropiadas segn las circunstancias particulares del grupo y el contexto donde labore.

Una educacin preescolar de calidad para todos: El aprendizaje infantil y la importancia de la educacin preescolar; los
primeros aos de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los nios; en ese periodo

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desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas bsicas para integrarse a la vida social. Los avances de las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran nmero de capacidades que los nios desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran potencialidad de aprendizaje. El rpido avance del conocimiento sobre los procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa produccin y estabilizacin de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar. Esta consideracin obliga a tomar con serias reservas distintas propuestas de estimulacin temprana que tienen amplia difusin, las cuales hacen un uso indebido o abusivo del conocimiento cientfico realmente fundamentado.

Los cambios sociales y los desafos de la educacin preescolar; la

importancia de la educacin preescolar es creciente, no slo en Mxico sino en otros pases del mundo, tambin por razones de orden social. Los cambios sociales y econmicos (entre ellos, el crecimiento y la distribucin de la poblacin, la extensin de la pobreza y la creciente desigualdad social), as como los cambios culturales hacen necesario el fortalecimiento de las instituciones sociales para procurar el cuidado y la educacin de los pequeos. Durante las tres ltimas dcadas del siglo XX han ocurrido en Mxico un conjunto de cambios sociales y culturales de alto impacto en la vida de la poblacin infantil. Este conjunto de transformaciones sociales y culturales constituyen razones poderosas para la extensin de una educacin preescolar de calidad. El mejoramiento de la calidad exige una adecuada atencin de la diversidad, considerando las caractersticas de las nias y de los nios, tanto las de orden individual como aquellas que se derivan de los ambientes familiares y sociales en que se desenvuelven, y las grandes diferencias culturales, como la pertenencia tnica. En la prctica educativa este desafo implica superar la concepcin que supone que el grupo puede ser considerado como un todo homogneo.

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El derecho a una educacin preescolar de calidad: fundamentos legales: la educacin es un derecho fundamental garantizado por la
Constitucin Poltica de nuestro pas. El artculo tercero constitucional establece que la educacin que imparta el Estado tender a desarrollar armnicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia.

La obligatoriedad de la educacin preescolar: la duracin de la

educacin obligatoria se ha ido ampliando paulatinamente, segn la evolucin histrica del pas. En noviembre de 2002 se public el decreto de reforma a los artculos 3 y 31 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la cual establece la obligatoriedad de la educacin preescolar; en consecuencia la educacin bsica obligatoria comprende actualmente 12 grados de escolaridad. La reforma constitucional del ao 2002 permiti superar indefiniciones legales que subsistan respecto a la educacin preescolar. Algunas de sus principales implicaciones son las siguientes: Ratificar la obligacin del Estado de impartir la educacin preescolar, medida establecida desde 1993. La obligacin de los padres o tutores de hacer que sus hijos o pupilos cursen la educacin preescolar en escuelas pblicas o privadas. Que para el ingreso a la educacin primaria ser requisito en los plazos y con las excepciones establecidas en el propio decreto haber cursado la educacin preescolar, considerada como un ciclo de tres grados. La obligacin de los particulares que imparten educacin preescolar de obtener la autorizacin para impartir este servicio.

La determinacin de los planes y programas de estudio: Al establecer

la obligatoriedad de la educacin preescolar el poder legislativo ratific expresamente, en la fraccin III del artculo tercero

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constitucional, el carcter nacional de los planes y programas de la educacin preescolar, en los siguientes trminos: Para dar pleno cumplimiento al segundo prrafo y a la fraccin ii el Ejecutivo Federal determinar los planes y programas de estudio de la educacin preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la Repblica. Para tales efectos, el Ejecutivo Federal considerar la opinin de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, en los trminos que la ley seale. Con la finalidad de que la educacin preescolar favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las nias y todos los nios se ha optado por un programa que establezca propsitos fundamentales comunes, tomando en cuenta la diversidad cultural y regional, y cuyas caractersticas permitan su aplicacin flexible, segn las circunstancias particulares de las regiones y localidades del pas.

El programa tiene carcter nacional: De acuerdo con los fundamentos

legales que rigen la educacin, ser de observancia general en todos los planteles y las modalidades en que se imparte educacin preescolar en el pas, sean pblicos o privados. En la prctica educativa se promueva el reconocimiento, la valoracin de la diversidad cultural y el dilogo intercultural.

El programa establece propsitos fundamentales para la educacin preescolar: El programa reconoce que la educacin preescolar, como

fundamento de la educacin bsica, debe contribuir a la formacin integral, pero asume que para lograr este propsito el Jardn de Nios debe garantizar a los pequeos, su participacin en experiencias educativas que les permitan desarrollar, de manera prioritaria, sus competencias afectivas, sociales y cognitivas.

El programa est organizado a partir de competencias: A diferencia

de un programa que establece temas generales como contenidos educativos, en torno a los cuales se organiza la enseanza y se acotan los conocimientos que los alumnos han de adquirir, este programa est centrado en competencias.

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Una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeo en situaciones y contextos diversos.

El programa tiene carcter abierto: La naturaleza de los procesos de

desarrollo y aprendizaje de las nias y los nios menores de seis aos hace sumamente difcil y con frecuencia arbitrario establecer una secuencia detallada de metas especficas, ello significa que es la educadora quien debe seleccionar o disear las situaciones didcticas que considere ms convenientes para que los alumnos desarrollen las competencias propuestas y logren los propsitos fundamentales. De esta manera, los contenidos que se aborden sern relevantes en relacin con los propsitos fundamentales y pertinentes en los contextos culturales y lingsticos de los nios.

Organizacin del programa: Los propsitos fundamentales son la base

para la definicin de las competencias que se espera logren los alumnos en el transcurso de la educacin preescolar. Una vez definidas las competencias que implica el conjunto de propsitos fundamentales, se ha procedido a agruparlas en los siguientes campos formativos: Desarrollo personal y social. Lenguaje y comunicacin. Pensamiento matemtico. Exploracin y conocimiento del mundo. Expresin y apreciacin artsticas. Desarrollo fsico y salud.

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CUADRO COMPARATIVO DE COLEGIATURAS

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PROCESO DE INSCRIPCIN PARA PREESCOLAR

Niveles con los que cuenta la Institucin:
Maternal (2 a 3 aos) Kinder I (3 a 4 aos) Kinder II (4 a 5 aos) Preescolar (5 a 6 aos)

Requisitos indispensables:
Contestar el cuestionario correspondiente del nivel a cursar: a) Kinder I (cuestionario) b) Kinder II (cuestionario) c) Preescolar (cuestionario) Acta de nacimiento en original y 4 copias 6 fotos tamao infantil. Entrevista con el Departamento de Orientacin. Entregar solicitud de inscripcin

Cuotas:
Inscripcin: $2,370.00 ($2,215.00 hasta el 30 de Abril) Colegiatura: 12 meses de $1,300.00 Material (Anual): $400.00 Examen $200.00 (hacer el pago de lunes a viernes de 8:30 a 12:00 hrs.)

Procedimiento:
Presentar en la Recepcin la solicitud, cuestionario y la papelera requerida, a ms tardar quince das despus de haber sido la inscripcin. Pasar a la Caja a efectuar los pagos correspondientes. Se les recoger la papelera y se les entregar una tarjeta sellada con la fecha y la hora en que su hijo(a) deber presentarse para realizar su examen.

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Publicacin de Resultados:
La publicacin de resultados ser DOS DAS posteriores que se presente al examen.

Junta Informativa para todos los padres de familia de nuevo ingreso:

Requisito indispensable: Asistir a la reunin general con el Director del Instituto el da ________________ del presente ao, a las 8:30 PM., en el AUDITORIO del plantel.

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RECURSOS HUMANOS.
El departamento de recursos humanos cuenta con una oficina independiente equipada con una computadora, fax y telfono. En ella se llevan a cabo las entrevistas al personal que va a ser contratado, as como la induccin de cada trabajador. Es preciso que nos detengamos a realizar un anlisis del significado del trmino recursos o facultades humanas, con la finalidad de entender cual es el objetivo del departamento de recursos humanos dentro del colegio Miguel Hidalgo. Facultad: aptitud, potencia fsica o moral; poder, derecho para hacer una cosa. Por tanto en este sentido se emplea el trmino en nuestra oficina de recursos humanos. Respecto a la palabra recursos: medio al que se recurre o se puede recurrir para lograr algo. En otras palabras cada persona tiene facultades que pueden convertirse en recursos para alcanzar los objetivos y metas de la institucin. Las instituciones educativas como las empresas son unidades sociales creadas deliberadamente con el fin de alcanzar objetivos especficos, con tal propsito cuentan con recursos humanos los cuales la institucin tiene a su disposicin para el logro de sus objetivos y metas. El sistema requiere ciertos insumos, que son procesados y dan lugar a resultados. Generalmente se presta atencin a los insumos, al proceso y a los resultados tangibles y se descuidan los intangibles. Este es un defecto de los procedimientos de medicin; por ejemplo, ningn balance indica el capital que tiene la organizacin en el factor humano, como ningn estado de resultados arroja la ganancia o prdida en satisfaccin o motivacin de los miembros de la institucin educativa. Y sin embargo depender en gran parte de su capital humano el destino de la institucin. Es por ello que el rea de recursos humanos del colegio Miguel Hidalgo tomara muy en cuenta a todos sus trabajadores, desde el personal de intendencia, hasta su plantilla docente, de esta forma se tratara de mantener un excelente ambiente de trabajo, as como de cubrir las necesidades de los trabajadores. Debido a que el alto desempeo del factor humano de

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una organizacin tiene mayores probabilidades de repercutir favorablemente en el cumplimiento a corto, mediano y largo plazo de la misin y las metas de la misma. Un trato adecuado del personal debe evitar el descontento del mismo, de esta forma podrn trabajar bajo un ambiente agradable y producirn ms. Es evidente que un trabajador con dignidad humana pide ser atendido y comprendido, y que se vea en el un hombre; quiere hacer valer su persona y se honrado. Nosotros como institucin sabemos que la forma ms directa de potenciar la productividad del personal es permitindole que exprese y aporte a la empresa todas sus potencialidades intelectuales y creativas, por ello el colegio Miguel Hidalgo dentro del departamento de recursos humanos abrir convocatorias entre cada ciclo escolar para que los trabajadores, no importando su jerarqua puedan presentar proyectos de mejora para la institucin.

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Organigrama de la junta de gobierno.

Daz Reyes Beatriz Rector

Snchez Santoyo Marisol Director

Jimnez Velasco Roco Subdirector

Camacho Rodrguez Marcela Coordinador acadmico

Cuevas Portillo Patricia. Administrador

Hernndez Martnez Elva Representante de profesores

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ANLISIS Y DESCRIPCIN DE PUESTOS.

Puesto: Nombre:

Rector. Lic. Beatriz Daz Reyes.

Funciones: Planear. Capacidad de anlisis. Mantener la comunicacin con los jefes inmediatos. Coordinacin de grupos. Don de mando y liderazgo. Relaciones interpersonales. Capacidad de toma de decisiones. Capacidad de solucin de problemas. Coordinar. Organizar. Delegar funciones. Evaluar.

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Puesto: Nombre:

Director. Lic. Marisol Snchez Santoyo.

Funciones. Planificar, programar y dirigir, de acuerdo con las normas y lineamientos establecidos, las actividades relacionadas con el desarrollo de los servicios educativos, as como las relativas a la adquisicin y manejo de los recursos para el funcionamiento del Jardn. Difundir entre el personal docente, tcnico y administrativo, las normas y lineamientos bajo los cuales deber desarrollarse el trabajo del Jardn. Orientar y apoyar al personal del Jardn en el desempeo de las funciones que tiene encomendadas. Informar a los padres de familia sobre los servicios educativos que presta el Jardn de nios y promover su participacin en el desarrollo de los mismos. Revisar el plan anual de actividades de los responsables de cada rea y brindar la orientacin necesaria al respecto. Evaluar el desarrollo y resultados de las actividades del personal a su cargo. Proporcionar con oportunidad, la informacin que le soliciten las autoridades educativas.

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Puesto: Nombre:

Subdirectora. Lic. Roco Jimnez Velasco.

Funciones: Tomar el lugar de la directora, en determinado momento o situacin. Participar en las decisiones que se toman dentro de la Institucin educativa, en cuanto a rea administrativa. Verificar que todo vaya en orden dentro y fuera de la Institucin. Supervisar que se lleven a acabo los programas educativos que marca la SEP en forma y espacio. Supervisar que se de una educacin de calidad. Vigilar que se lleven a cabo las reglas y normas de la Institucin.

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Puesto: Nombre:

Coordinador acadmico. Lic. Marcela Camacho Rodrguez.

Funciones. Coordinar y supervisar que los planes y programas se estn llevando correctamente dentro del plantel. Detectar y dar solucin a las necesidades de los alumnos y el personal docente. Supervisar que todo el personal a su cargo realice sus actividades correctamente para el logro de objetivos escolares. Dirigir y supervisar las actividades y los planes de estudio que se imparten en el aula. Dirigir y oriental al personal docente. Evaluar el desempeo y los resultados de las actividades del personal a su cargo. Proporcionar con oportunidad la informacin que le soliciten las autoridades educativas.

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Puesto: Nombre:

Administrador. Lic. Patricia Cuevas Portillo.

Funciones: Tener habilidad para la negociacin, que se pudiera presentar dentro del plantel. Esforzarse al mximo para ser un buen elemento proactivo que demuestre su actitud de servicio. Conocer programas computacionales como Excell, Word, Aspell, Coinoisae, Power Point, entre otros. Tener la capacidad para poder trabajar bajo presin y saber tomar decisiones. Tener buena comunicacin con los jefes inmediatos. Desarrolla actividades administrativas de elaboracin de nominas e incentivos. Control de asistencia de los empleados. Lleva acabo la realizacin de cheques para pagos, y todas las actividades que esta situacin conlleva (elaboracin de nomina, cuentas por pagar, pagos al banco por colegiaturas y nomina, etc.). Llevar el control de las altas y las bajas ante el IMSS, as como sus cotizaciones. Trabajar en equipo con el contador y el auxiliar para la realizacin de todas las actividades administrativas. Delega funciones al contador pblico y a su auxiliar.

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Puesto: Nombre:

Representante de profesores. Lic Elva Hernndez Martnez.

Funciones. Planear y programar el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje de acuerdo al programa pedaggico vigente para el grado de los nios que tiene a su cargo. Observar y aplicar todas aquellas disposiciones de carcter tcnico pedaggico y de organizacin que se establezcan para la aplicacin de programa vigente. Organizar, dirigir y supervisar las actividades encomendadas al personal de apoyo docente que tenga a su cargo. Verificar que la accin educativa coadyuve al desarrollo integral de los educandos. Mantener comunicacin con el grupo de profesores para un mejor desempeo de las diferentes actividades. Manifestar capacidades de liderazgo, creatividad y coordinacin del desempeo con la finalidad de mantener un mejor desarrollo en el rea laboral. Mantener siempre una actitud de servicio colectivo. Demostrar siempre que puede llegar a tomar decisiones cuando as sea requerido. Poder contar con al versatilidad que lo caracteriza como coordinador del rea. Organizar con los profesores actividades fuera de la Institucin, como lo son las visitas a museos, parques, zoolgicos, teatros, etc. Proporcionar a los profesores toda la informacin que requieran para el desarrollo de stas actividades. Auxiliar a los profesores en las actividades que pretendan realizar, de acuerdo al calendario escolar.

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RECLUTAMIENTO DE PERSONAL.
Funciones generales: Normar y facilitar el proceso de Seleccin y Reclutamiento del Recurso Humano mediante la generacin de normativos, instructivos de bases de evaluacin para asesorar a la Institucin. Elaborar y reestructurar instrumentos de evaluacin para determinar habilidades, destrezas, conocimientos generales y especficos de los candidatos para su desempeo eficiente dentro de la Administracin Pblica. Aplicar pruebas competitivas y psicomtricas, con el fin de determinar y predecir el grado de desarrollo de cada aspirante en cuanto a capacidad y conducta laboral y caractersticas de personalidad. Analizar los procesos de ejecucin, con la finalidad de modernizarlos, desconcentrarlos y hacerlos ms accesibles a la Institucin. Seccin de seleccin de personal: Su principal funcin es llevar a cabo el proceso de seleccin de personal, as como la calificacin de propuestas de nombramiento, mediante evaluacin con y sin comparecencia a candidatos potenciales para ocupar cargos dentro del Colegio, para lo cual determina las pruebas necesarias a aplicar en relacin con los requisitos mnimos que exige el puesto de que se trate. Desarrolla las siguientes actividades: Coadyuvar en la optimizacin del rendimiento de las Instituciones del Estado, seleccionando al personal idneo para cada puesto de trabajo, estableciendo polticas, normas y procedimientos que guen los programas de reclutamiento y seleccin de personal, vigilando el cumplimiento de las disposiciones legales aplicables a dicha actividad.

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Aplicar, calificar e interpretar pruebas de habilidades generales. Administrar el programa de ascensos del personal de la Oficina. Mantener un Banco de Recursos Humanos actualizado con personal debidamente calificado para optar a un puesto dentro del Colegio. Cuando se presente una vacante; El reclutamiento ser interno o externo, bajo los siguientes parmetros: Primero se acudir a las fuentes internas, exigindoles los mismos requisitos posteriormente a las externas:

Cubrir el perfil de requisicin. Presentar su solicitud. Someterse a exmenes terico prcticos. Presentar la documentacin que se le requiera. Presentarse al curso de induccin.

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CONTROL DE CALIDAD
El presente instrumento tiene la finalidad de evaluar a los profesores, para saber si estn haciendo correctamente su trabajo, cumpliendo con los parmetros establecidos de: puntualidad, asistencia, cuidado de sus herramientas, iniciativa, relacin con la autoridad y sus compaeros

PARMETROS DE EVALUACIN ANUAL

Concepto. Puntualidad Asistencia Responsabilidad Excelente 4 puntos 12 retardos 100% Tiempo y forma 100% Comunicacin, aceptacin de La autoridad. Trabajo en equipo y Comunicacin. Proactivo innovador y Creatividad. Bien 3 puntos 13-23 retardos 85% Tiempo O forma 80% Comunicacin O aceptacin. Trabajo en equipo o Comunicacin. Cumple con dos Condiciones. Regular 2 puntos 23-33 retardos 84 70% Cumpli Deficiente 1 punto 34 retardos en adelante 69% en adelante No desarroll, Ni cumpli. 59% Mala relacin. Mala relacin. No cumple Condiciones.

Cuidado de sus herramientas. Relacin con la autoridad. Relacin con sus compaeros Iniciativa.

79-60% Indiferencia

Parte del grupo. Cumple con una Condicin.

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EVALUACIN

Nombre del evaluado: __________________________________

Concepto. Puntualidad Asistencia Responsabilidad Cuidado de sus herramientas. Relacin con la autoridad. Relacin con sus compaeros Iniciativa. Total.

Excelente 4 puntos

Bien 3 puntos

Regular 2 puntos

Deficiente 1 punto

Total global:

Evalu: ________________________ Fecha: ________________________ Rango: ________________________

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CURSOS DE CAPACITACIN

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CURSO TALLER PARA LA ADQUISICIN DE HABILIDADES DIDCTICAS NECESARIAS EN LA DOCENCIA.

Objetivo General:
Propiciar que el maestro adquiera, desarrolle y ponga en prctica las habilidades necesarias para el ejercicio profesional de la docencia; por medio de la participacin activa en el curso taller.

Objetivos Particulares:
Reflexionar sobre el quehacer docente en el nivel de enseanza, a travs de la observacin que se obtenga de una video grabacin del docente. Analizar las prcticas docentes en el planteamiento, la orientacin y el control de la enseanza. Disear estrategias didcticas para aumentar en el alumno la motivacin hacia el estudio.

UNIDAD 1 Presentacin del programa Objetivo particular: inducir a los participantes al proceso y dinmica sobre la cual se desarrollar el curso. Nmero de horas: 3 Temas: o Presentacin de los participantes. o Definicin de la modalidad curso-taller: microenseanza. o Anlisis de las expectativas. o Forma de trabajo. o Sistema de evaluacin. o Disposicin a ser filmados.

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UNIDAD 2 Las habilidades didcticas Objetivo particular: conocer y desarrollar las habilidades didcticas necesarias para el ejercicio docente; mediante el anlisis y la aplicacin de conceptos, como didctica, docencia, planeacin, construccin de objetivos. Nmero de horas: 24 Temas: o Concepto de didctica o Importancia de la prctica docente o Funciones del docente o El ciclo docente y sus fases o Planeamiento de la enseanza o Plan de clase o Las habilidades didcticas o Definir los objetivos de aprendizaje o Disear el plan de trabajo de un curso y redactar el programa o Desarrollar el encuadre en las primeras sesiones o Disear e instrumentar actividades de aprendizaje o Integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje UNIDAD 3 Diferenciar entre acreditacin y evaluacin del aprendizaje Objetivo particular: analizar los procedimientos bsicos para la evaluacin y acreditacin del aprendizaje. Nmero de horas: 4 Temas: o Concepto de evaluacin o Concepto de acreditacin o Diferencia entre evaluar y acreditar o Procedimiento de verificacin y acreditacin

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UNIDAD 4 Las habilidades docentes y la motivacin Objetivo particular reconocer la importancia de la motivacin como un procedimiento para mejorar y hacer atractiva su labor, as como desarrollar habilidades para la motivacin. Nmero de horas: 14 Temas: o Definicin de habilidades docentes o Atender a las actitudes o Estimular la expresin o Promover la situacin efectiva o Adecuar el lenguaje o Manifestar actitudes corporalmente o Promover la motivacin o Formular preguntas o Explorar y promover situaciones alternativas o La motivacin y la enseanza o Teoras de motivacin o Sugerencias para incrementar la motivacin en los alumnos o Elaboracin de un manual de habilidades bsicas necesarias para la docencia

Metodologa:
Se propone que el curso-taller se oriente por los conceptos y metodologa de la microenseanza; se entiende por microenseanza un procedimiento didctico destinado a desarrollar habilidades docentes, tales como: atender las actitudes, promover la situacin afectiva, adecuar el lenguaje, etc., con el propsito de dar al maestro la pauta para tomar decisiones en torno a la adecuacin de las actividades, contenido y objetivos planteados. Para el logro de los objetivos es indispensable la participacin activa de todos los miembros del grupo en el curso-taller, se trabajar en base a discusiones, trabajo individual y en equipo, exposicin por parte del coordinador, y se elaborar un manual de habilidades bsicas para la docencia, con el fin de que el propio docente ponga en prctica las habilidades que se le sugieren.

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Sistema de evaluacin:
Se propone un sistema de evaluacin continua, la cual se llevar a cabo al trmino de cada unidad, en la que los participantes realizaran una recapitulacin de los temas tratados concluyendo con opiniones personales. As como tambin poner en prctica la evaluacin sumativa cuyo objetivo es dar cuenta de todo lo que sucede en el curso, para que el participante tome conciencia del proceso educativo en el que intervino. Las tcnicas e instrumentos para realizar las evaluaciones se dejan a consideracin del coordinador.

Recursos didcticos sugeridos:

Rotafolios Cintas para grabar Video grabadora Lminas Pizarrn Plumones o Gises o Hojas blancas o o o o o o

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Comunicacin y planeacin

Objetivo: El personal que labora en el rea de Recursos humanos, conocer las herramientas necesarias para crear estrategias que lo guiaran a mejorar la comunicacin con sus subordinados, as como mejorar la planeacin de sus actividades diarias. Dirigido a: Jefe de Recursos humanos, pedagogo, administrador, coordinador administrativo, psiclogo y psicopedagogo. Duracin. 2 semanas, 3 horas diarias.

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Elaboracin de nominas.

Objetivo: El personal que labora en el rea de Recursos financieros, elaborarn nominas para llenar las formas de control del personal administrativo y docente. Dirigido a: Departamento de recursos financieros: Jefe de recursos financieros, contador pblico y auxiliar contable. Duracin. 1 semanas, 2 horas diarias.

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Tcnicas de administracin de recursos materiales.

Objetivo: Los empleados que se encuentran laborando en el rea de Recurso Materiales tendrn la oportunidad de asistir a un curso que se llevar a cabo en las instalaciones de la Institucin para la cual laboran con la finalidad de que se les permita conocer debidamente las actividades del puesto que desempean a fin de optimizar cada una de las necesidades que se presentan, permitiendo as un mejor funcionamiento de su rea. Dirigido a: Jefatura de recursos materiales. Duracin. 2 semanas, 2 horas diarias.

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RECURSOS MATERIALES
Para soportar o solicitar los servicios de Recursos Materiales, se deber recurrir a la Coordinacin Administrativa.

Se deber requisitar el formato correspondiente en original y

copia.

Entregar la solicitud con 24 horas de anticipacin. Las emergencias y los imprevistos podrn ser reportados de
manera verbal y directa al responsable del rea, comprometindose a entregar un reporte requisitado antes de las 24 horas de haberse presentado la emergencia.

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DEPARTAMENTO DE FINANZAS.
El Departamento de Finanzas, tiene como principales funciones:
Elaboracin de Informes Mensuales y anuales para el Consejo de Administracin Contabilidad Financiera y de Costes, Facturacin, Fiscalidad Gestin de Personal Control de Produccin tanto Interno como Externo Relaciones con Entidades de Crdito y Organismos Oficinales

Funciones del departamento de finanzas con respecto a los alumnos.

Implementar una o ms cajas
Hacer cortes de caja Imprimir recibos (sobre cualquier formato preimpreso) Definir descuentos por pronto pago Registrar inscripciones Realizar movimientos automticos a grupos de alumnos Contar con una base de datos de alumnos que puede incorporar hasta 3 fotografas Obtener informes acerca de saldos por grupo.

El departamento de finanzas escolares se ver altamente beneficiado al contar con estas aplicaciones pues ofrecer un servicio gil a los alumnos que realicen sus pagos. Una de las caractersticas que los responsables de la cobranza vern con buenos ojos, la posibilidad de ofrecer porcentajes de descuento por pronto pago de colegiaturas, as se incentivar el pago puntual y se ayudar a disminuir los rezagos. Otra cualidad sobresaliente es que con el mdulo de Cargos/Abonos Globales se pueden realizar operaciones a grupos especficos de alumnos de manera automtica, esto es muy til cuando se desea por ejemplo cargar a la cuenta de algunos o todos los alumnos algn servicio adicional como credencializacin o seguro estudiantil.

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Tambin es importante mencionar que el catlogo de alumnos admite colocar hasta 3 fotos por alumno, con lo cual se puede tener una ficha muy completa y ayudar a la identificacin y seguridad. El departamento de Finanzas cuenta con una computadora, fax, y telfono. Esta diseado para administrar correctamente los bienes de la institucin, sus funciones son las siguientes: Pago de nominas. Pago de impuestos luz, agua, telfono, predial, etc. Altas en el seguro social. Pago de vacaciones.

Este departamento tiene la obligacin de crear estrategias para lograr el mximo provecho del capital con que cuenta la institucin. De igual forma controlar y reducir los costos, con la finalidad de que el colegio Miguel Hidalgo se posicione dentro de los primeros lugares brindando educacin de calidad a bojo costo.

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RECURSOS FSICOS

Las instalaciones del jardn de nios Miguel Hidalgo, cuenta con la infraestructura adecuada para cada una de las actividades que se van a proporcionar. Se cuentan con los siguientes recursos materiales: Son seis salones que miden 6 metros de largo por 4 de ancho, tendrn tres paredes una pintada de amarillo y las otras dos con color blanco esto es para darle mas luz al saln y alegra para los nios la otra pared ser la mitad de concreto y la otra mitad hacia arriba consiste en tres ventanas grandes; la puerta es de madera con la mitad de ventana esto consiste en cuanto a los seis salones que sern distribuidos uno para maternal, dos para kinder I, dos para kinder II y dos para preprimaria. Los salones son amplios para cada una de las actividades que realizaran los nios. Cada saln cuenta con un pizarrn blanco y otro verde, un escritorio, un gabinete donde el profesor podr guardar documentos, materiales que necesite como gises, plumones, marcadores, plumas, colores, hojas, dibujos papel bond, papel lustre, y los distintos materiales que ocupe para sus clases.

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Las mesas de trabajo dentro del saln de clases es de forma de un trapecio con colores atractivos como amarillo, rojo, verde, azul y de un material resistente para evitar que se maltrate, las patas y la base de la mesa es de herrera y la base de madera forrada de una mica especial con los colores antes mencionados; cada mesa ser compartida para dos nios miden 1 metro con 25 centmetros; cada nio tendr una silla de forma individual con el mismo material mencionado para las mesas. Dentro de cada saln hay tres estantes para guardar material de los nios como son crayolas, libros, resistol, tijeras y otros; mide 1 metro 50 centmetros de alto por 1 metro de ancho. Tambin tendr cuatro lmparas distribuidas para la mejor iluminacin de cada saln. El saln de computacin es de 8 metros de largo por 4 de ancho consiste con las mismas caractersticas de las aulas antes mencionadas. Dentro del saln de computacin 3 tiene mesas completas de 3 metros donde estn las computadoras a una altura adecuada a la estatura del nio y cada uno tiene una silla individual, tambin tiene 3 ventanas donde hay una ventilacin adecuada, cada computadora tiene su regulador y los cables tienen una proteccin de plstico para que no estn al alcance de los nios. Contamos con dos patios, de 12 metros de largo por 7 de ancho; uno de ellos tiene piso de concreto donde tienen dibujos didcticos pintados de acuerdo a su edad, esto es con la finalidad de que el recreo sea ms didctico para ello.

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El otro patio tiene un rea verde de 6 metros de largo por 7 de ancho donde los nios tienen actividades como conocer el proceso de crecimiento de una planta; otra parte de 4metros de largo por 4 de ancho consiste en un arenal donde el nio puede tener actividades para una mejor psicomotricidad y coordinacin adecuada. Los sanitarios miden 3 metros de ancho por 2 de largo, hay uno para nios y otros para nios cada uno tienen tres escusados y dos lavabos; el de nios adems de tener escusados tienen un migitorio. La Direccin mide 7 metros de largo por 7 de ancho, esta dividida por cristales en tres parten; una es para direccin, otra para subdireccin y la tercera para las secretara. En los espacios deportivos se cuenta con balones, pelotas, y todo tipo de juguetes para que el nio se desarrolle.

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ESTRATEGIAS PARA CAPTAR LA ATENCIN DEL PBLICO.

1) Si los nios se inscriben entre el 1 de julio al 30 de julio recibirn un 30% de descuento en su inscripcin y primera colegiatura. 2) Pagando su uniforme del diario y los tenis recibirn el de uniforme de deporte gratis. al contado

3) Para quien adquiera los libros de texto el 1 de agosto abra una rifa de los paquetes de computacin.

4) Dentro de cada ciclo escolar se realizarn rifas que contendrn descuentos en colegiaturas.

5) Se brindar apoyo becario hasta del 50% a los alumnos que no puedan pagar la colegiatura completa.

6) El primer da de clases se realizar una rifa entre todos los alumnos del plantel proporcionando cuatro desayunos gratuitos durante todo el ao.

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Cuestionarios aplicados Grficas del Instrumento de medicin

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Gant Pert DFD DFD Cero

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CONCLUSION
La educacin preescolar como es bien sabido se ha convertido en obligatoria, todos tenemos la responsabilidad de supervisar que ningn nio se quede sin recibir la educacin que le dar la oportunidad de ser un adulto preparado y capaz para bien individual y lo cual se reflejara en una mejor sociedad y en un mejor pas. Es importante mencionar que no todos los padres mexicanos tienen los recursos necesarios para brindar una educacin de calidad a sus hijos y se ven obligados a llevarlos a instituciones pblicas no queremos decir con esto que sea mala sino como reiteramos es necesario estar pendientes de que reciban una buena educacin y no dejarle la tarea solo a la escuela. Nuestra institucin la cual ser privada trata de establecer colegiaturas accesibles para que los padres del rea donde ser establecida tengan la oportunidad de brindarle un mejor futuro a sus hijos, despus de haber hecho un previo diagnstico para determinar si era o no factible establecer nuestra institucin y haber obtenido una respuesta satisfactoria, llegamos a la conclusin de que si es viable concluir el proyecto. Para lo cual tambin se hizo un previo anlisis de las necesidades de la comunidad y que servicios fueron los ms adecuados para el tipo de educacin que brindaremos. Los trmites a los cuales se tuvieron que recurrir para contar con todos los permisos y registros correspondientes fueron satisfactorios, tambin se propuso una curso de capacitacin para los profesores ya que es de primordial importancia tener a un personal calificado. Los departamentos con los que contar la institucin tambin fueron planeados detenidamente as como los procedimientos de inscripcin y las estrategias que se implementarn para lograr los objetivos que se plantearon.

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En general podemos decir que la propuesta y los procedimientos que se requieren para la implementacin de una institucin no deben tomarse a la ligera, pues sern los que nos den la pauta para llegar a un feliz trmino que se ver reflejado en la educacin de nuestros nios.

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