profesional;

del mismo modo, el desarrollo del currculo y del plan de

estudios contempla componentes de formacin con asignaturas que permiten desarrollar las competencias correspondientes a este nivel de la educacin superior en el rea de las ciencias de la informacin y la documentacin.

ESTANDAR No. 2

JUSTIFICACiN DEL PROGRAMA

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JUSTIFICACiN DEL PROGRAMA

NO.2

JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA

El presente programa tiene como objetivos elaborar las bases tericas que conforman la historia cultural de la archivstica, establecer mtodos de anlisis para la investigacin histrica archivstica la imagen social o representativa, explicitar los tcnicas que se propondrn a travs de una de la fuentes indirectas de mayor relieve como son las memorias y relatos. En consecuencia encaminar la Archivstica a las investigaciones en lo que se denomina historia de accin social de lo cultural, vinculando el estudio de archivstica a un histrico e institucional. El pas tiene necesidad de

profesionales que desentraen el empleo de diversas fuentes -directas e indirectas- para la confeccin de anlisis pluridimensionalde la historia; y, por otro, la extraordinaria importancia de las fuentes directas e indirectas para formalizar las diferentes estructuras histricas, que conformaran el patrimonio documental de las regiones y del pas. El programa, su objeto de estudio, y naturaleza y metodologa ofrecen respuestas a necesidades presentes y futuras respecto a la formacin de profesionales en archivstica, tanto por as competencias profesionales que desarrolla a nivel cognitivo e intelectual, como por la estrecha y dinmica interaccin que se establece desde la docencia, la investigacin y la proyeccin social con las empresas y organizaciones del contexto dedicadas a la gestin documental. En tal sentido, se destacar la presencia de docentes, estudiantes y egresados en al mbito regional y las posibilidades existentes en el Eje Cafetero como regin semi industrial y, en el resto del pas.

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JUSTIFICACiN DEL PROGRAMA

NO. 2 JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA

El presente programa tiene como objetivos elaborar las bases tericas que conforman la historia cultural de la archivstica, establecer mtodos de anlisis para la investigacin histrica archivstica la imagen social o representativa, explicitar los tcnicas que se propondrn a travs de una de la fuentes indirectas de mayor relieve como son las memorias y relatos. En consecuencia encaminar la Archivstica a las investigaciones en lo que se denomina historia de accin social de lo cultural, vinculando el estudio de archivstica a un histrico e institucional. El pas tiene necesidad de profesionales que desentraen el empleo de diversas fuentes -directas e indirectas- para la confeccin de anlisis pluridimensional de la historia; y, por otro, la extraordinaria importancia de las fuentes directas e indirectas para formalizar las diferentes estructuras histricas, que conformaran el patrimonio documental de las regiones y del pas. El programa, su objeto de estudio, y naturaleza y metodologa ofrecen respuestas a necesidades presentes y futuras respecto a la formacin de profesionales en archivstica, tanto por las competencias profesionales que desarrolla a nivel cognitivo e intelectual, como por la estrecha y dinmica interaccin que se establece desde la docencia, la investigacin y la proyeccin social con las empresas y organizaciones del contexto dedicadas a la gestin documental. En tal sentido, se destacar la presencia de docentes, estudiantes y egresados en al mbito regional y las posibilidades existentes en el Eje Cafetero como regin semi industrial y, en el resto del pas.

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La titulacin profesional que ofrece la universidad y el reconocimiento del programa por parte del Archivo General de la Nacin y la Asociacin

Nacional de archivistas, ubica el programa en condiciones competitivas de calidad frente a otros de parecida denominacin que se ofrecen tanto a nivel tcnico y tecnolgico como profesional. El programa se proyecta hacia el nivel regional, nacional e internacional que giran alrededor de la gestin documental para ofrecer bienes y servicios generadores de bienestar personal, familiar, empresarial y social. A lo largo de la historia la profesin del archivista ha experimentado en el mundo profundas trasformaciones derivadas de cambios sociales, econmicos y polticos. Desde el siglo XVI, se sinti la necesidad de una formacin especfica para la organizacin y manejo de los archivos que desde la edad media solo se les aplicaban procedimientos empricos. La escuela alemana para funcionarios de 1571 se considera como el primer intento de formacin archivstica, entonces ntimamenteligada a la paleografa y a la diplomtica, a la historia y al derecho. Y as continu hasta el siglo XIX cuando surgi, en 1811, la primera escuela de archivo en Npoles. Seguira la escuela de Chartres, la de Mnich, Turn, Miln, el Vaticano y Madrid, entre otras, todas se estructuraron alrededor de los estudios de la historia, derecho, filosofa, letras, paleografa y diplomtica. A lo largo del siglo XX aparecieron diversos cursos en la mayora de los pases europeos, muchos impartidos por los propios archivos y otros como complemento de los programas de historia y derecho de las Universidades. Despus de la segunda guerra mundial, el nmero de escuelas, cursos y programas aument considerablemente. De acuerdo a variadas teoras de autores reconocidos, entre ellos la archivista Antonia Heredia, la archivstica se ha denominado la ciencia de

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los archivos, y no de los documentos, aunque stos aqullos.

sean producto de

La estructura curricular y el perfil de los estudios han variado en forma sustancial as como su adscripcin, nivel y duracin. Del estudio de

archivstica como parte de los programas de historia se ha pasado a la formacin de profesionales y postgrados y an no se ha llegado a la formacin de archivistas especializados por sectores: archivistas para la industria, la salud, la justicia, la educacin, etc.

Con el desarrollo de las ciencias de la informacin, la tecnologa de las comunicaciones y de los medios audiovisuales, el impacto tecnolgico, los ordenadores, la industria fotogrfica, las imgenes en movimiento, las comunicaciones por seales, entre otros, y a partir del reconocimientode los archivos como centros de informacin, el revuelco en los estudios archivsticos, su naturaleza y concepcin, la relacin con otros saberes profesionales, sus modalidades y niveles, su estructura y currculo, sus requisitos y prcticas ha sido notable. La consideracin de la nueva realidad acadmica y profesional, los retos de una sociedad en permanente evolucin , las disposiciones constitucionalesy legales que afectan en nuestro medio el mundo de los archivos, son temas y
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problemasque demandarn su atencin en las jornadas que hoy se inician. El archivo es una manera de conservar en la MEMORIA PERENNE los

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Parte fundamental de la Archivstica, es el cuidado de la memoria de las culturas en todas sus dimensiones; aspecto que le confiere una importancia vital a este programa, en cuanto que todo grupo social requiere recrearse en su historia, para vivir el presente y proyectarseal futuro.

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El gobierno nacional con la Ley

General de Archivos Ley 594 de 2000 ha gracias a las

integrado todos los adelantos archivsticos internacionales,

experiencias de otros pases, la cual ha seguido los principios rectores de un estudio RAMP publicado en el ao de 1985, as como las recomendaciones del Comit Jurdico del Consejo Internacional de Archivos. se convierte en una Ley modelo, clara, legible y esencial. Por este motivo El papel de los

diferentes actores interesados est muy bien definido, tanto las oblig~ciones del estado, como las de la administracin y el Archivo General de la Nacin, tales como la creacin de archivos en cada nivel, modernizacin y

fortalecimiento de los sistemas de informacin y la dotacin de espacios adecuados. administrativo Igualmente se observa que las responsabilidades de cada nivel quedan especificadas de manera concreta, desde la

elaboracin e implementacin de programas de gestin documental hasta la entrega de documentos inventariados por parte de los servidores pblicos, lo cual nunca se haba observado en otra Ley pasando por las obligaciones de los altos funcionarios con respecto a la responsabilidad de la organizacin de los archivos.

La legislacin Archivstica reciente refleja una preocupacin por la apertura de archivos como remedio a la corrupcin y como respuesta a la demanda de la opinin pblica por conocer la verdadera historia. Hoy en da hay en la sociedad civil un afn de justicia, de defensa y de rehabilitacin de las vctimas, as como el deseo de asumir su propio pasado que es una prueba de madurez. La profesin del archivista quedar amparada por una Ley, esto ser una realidad al momento en que se apruebe el proyecto de Ley 225 de 2007, que busca profesionalizar la carrera y ampara aquellos que hayan recibido ttulos de formacin en programas archivsticos en instituciones de Educacin superior, cuyos ttulos correspondan a los niveles sealados en la Ley 30 de 1992 o en las disposiciones legales vigentes en materia de educacin 26

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superior. Es entonces cuando la Universidad Catlica de Manizales ve la necesidad de formar profesionales en Archivstica, proporcionndole a la sociedad un experto con suficientes conocimientos en el manejo de un tipo especial de informacin, independientemente de la etapa de su desarrollo o del lugar donde se encuentre. La metodologa del profesional archivista es nica dentro de la sociedad de la informacin. Poseen la clave para muchos problemas del futuro, porque no existen otros especialistas de este tipo. La importancia de la conservacin cede el puesto a la difusin que se convierte en prioritaria. El archivo adquiere la categora de servicio dentro de las instituciones y de una postura esttica e inmovilista que tiende a la dinamizacin buscando una proyeccin cultural con un firme propsito de integracin.

El panoramade los archivos en Colombia se torna importante en el momento actual, cuando la crisis social lleva a estar atentos frente a los desarrollos, a la comunicacin permanente y a la confrontacin de los presupuestos tericos, metodolgicos y tcnicos de las polticas, planes y proyectos. La moderna poltica de la memoria a construir por parte de los Profesionales en Archivstica de cara al siglo XXI, debe abarcar tanto lo concerniente a los documentos del presente como lo relativo a la conservacin de los testimonios del pasado.

PROPOSITOS DE FORMACiN DEL PROGRAMA

El archivo es una manera de conservar en la MEMORIA PERENNE los acontecimientos sencillos y las acciones propias de los seres humanos a modo de testimonio, de huella y de trazado que a la vez que guarda, protege 27

tambin el decurso de la vida; puede afirmarse que en este deseo ancestral est el origen de una VOLUNTAD DE ARCHIVAR Y que se ha fortaleciendo como un deseo natural desarrollado cada vez con mayor rigor y sistematicidad a lo largo de la consolidacin de la civilizacin. Parte fundamental de la Profesin Archivstica, es el cuidado de la memoria de las culturas en todas sus dimensiones; aspecto que le confiere recrearse en su historia, para vivir el presente y proyectarse al futuro. El panorama de los archivos en Colombia se torna importante en el momento actual, cuando la crisis social lleva a estar atentos frente a los desarrollos, a la comunicacin permanente y a la confrontacin de los presupuestos tericos, metodolgicos y tcnicos de las polticas, planes y proyectos. La moderna poltica de la memoria a construir por parte de los Profesionales en Archivstica de cara al siglo XXI, debe abarcar tanto lo concerniente a los documentos del presente como lo relativo a la conservacin de los testimonios del pasado. Los archivos de la antigedad son tablillas de piedra y de cera, tambin papiros en los que se grabaron tanto motivos especficos de los grupos humanos como acuerdos o normas - guas de la convivencia. Los archivos medievales, fueron inscripciones notariales, testimoniales y legales que realizadas en pergamino sirvieron de registro y apoyo para la aplicacin de los principios y regulaciones del derecho. Los archivos modernos logran ser documentados en el papel que llega de Europa lo que permiti una mayor conservacin a la de tiempos anteriores; la 28 una

importancia vital a este programa, en cuanto que todo grupo social requiere

voluntad de archivar en el continente europeo tiene

dos momentos que

marcan su sistematicidad moderna: el primer momento contiene y consagra la empresa colonizadora y expansiva de Europa en especial de portugueses, espaoles, franceses, normandos hacia los continentes africano y americano; esta empresa dio origen a la conformacin rigurosa de documentos de todo orden y por tanto a su conservacin y administracin archivstica; el segundo momento aglutina y sistematiza la empresa intelectual de la ilustracin que en Europa Central, en especial en Francia, dio origen a la ENCICLOPEDIA DE lOS ILUSTRADOS que no es otra cosa que el GRAN DOCUMENTO INTELECTUALMODERNO por excelencia. Mientras la antigedad entonces, cre archivos con fines culturales y civilizatorios, la modernidad lo hizo adems con fines acadmicos, jurdicos y polticos.

ANTECEDENTES

DE LA PRCTICA

ARCHIVSTICA

EN COLOMBIA

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De Europa fueron tradas y aclimatadas las prcticas que ese continente elabor y adopt para aplicarlas a los campos de la vida administrativa, poltica, cultural, econmica y acadmica. los archivos que en Cartagena, Tunja, Santa Marta y Bogot se conservan, dan testimonio de la aplicacin rigurosa y permanente que la corona espaola hizo de la VOLUNTAD DE ARCHIVO de todos los aspectos, sucesos, disposiciones de administracin y de gobierno que tuvieron lugar durante los siglos XVI, XVII Y XVIII en el decurso de la colonizacin y la administracin espaola de los territorios de indias.

Ya desde el comienzo del siglo XX los gobiernos de la Repblica dieron creacin, apoyo y sostenimiento a procesos tendientes a crear Archivos 29

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Nacionales. La norma angular por excelencia de este empeo es el Decreto 1134 de enero 27 de 1868. Los Archivos Nacionales desde su creacin, organizacin y administracin, han estado bajo el encargo de entidades del orden nacional hasta finales de los aos sesenta cuando estuvieron bajo la administraciny proteccin de Colcultura.

El propio desarrollo del Estado Colombiano, sus nuevas responsabilidades y la creciente demanda de informacin institucional como recurso natural y de derecho ciudadano, el concurso de la comunidad archivstica, las innovaciones tecnolgicas para la informacin entre otros factores, crearon condiciones favorables para que la administracin del presidente Virgilio Barco sentara en nuestro pas las bases legales de una poltica archivstica moderna, materializada en tres programas fundamentales: la creacin del Archivo General de la Nacin, sobre la base del Archivo Nacional con funciones ampliadas; la construccin y dotacin de un edificio especial, y el establecimientodel Sistema Nacional de Archivos.

As mediante la ley 80 del 22 de diciembre de 1989 se cre el ARCHIVO GENERAL DE LA NACION como establecimiento pblico, adscrito al Ministerio de Gobierno como ente rector de la poltica de archivo y rgano de direccin y coordinacin del Sistema Nacional de Archivos, que pretende integrar el conjunto de los archivos pblicos y privados existentes en el pas, para el manejo de la informacin contenida en estos. El propsito de la consolidacin en el pas de este Sistema Nacional de Archivos fue el poder lograr la modernizacin y homogenizacin metodolgica de la funcin archivstica propiciando la cooperacin e integracin de los archivos. Cumpliendo otra de sus intenciones, la de generar sensibilizacin tanto en el sector pblico como privado y de la sociedad civil, acerca de la importancia de los archivos como centros de 30

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informacin esenciales a la memoria colectiva, logro convertirse en el motor en los ltimos aos de programas universitarios con el fin de formar profesionalesdebidamente capacitados para desempearse en los diferentes campos y responsabilidadesque este propsito exige. De cara a los cambios vertiginosos de la sociedad, la educacin debe convertirse en un verdadero proyecto cultural. La UCM, a travs de su Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Educacin, cre la Profesionalizacin Archivstica, con el propsito de preparar una generacin requerida para este nuevo campo. Teniendo en cuenta que en la actualidad este desempeo se sustenta slo desde la prctica, al carecer de una formacin terica conceptual que le permita transferir sus conocimientos a nuevos campos donde son necesarios, contribuyendo adems a resolver problemas de la sociedad actual como: la falta de administracin y acceso a informacin actualizada y oportuna, la falta de identidad cultural por el desconocimiento de la historia, la inexistencia de centros de informacin y documentacin debidamente organizados y administrados debido a la falta de personal profesional y calificado. Los nuevos desafos de la sociedad del conocimiento impelen la urgencia de este Profesional cuyo rol social .implica la administracin, gestin y la organizacin inteligente de la Informacin y documentacin. Los documentos y los archivos permiten que el CONOCIMIENTO - oro gris de los tiempos que cruzan- posibiliten la dinmica prospectual de las sociedades humanas. La UCM, a partir de su actualizacin tecnolgica y cientfica, define los rangos e importancia de sus programas y ubica la formacin Profesional en Archivstica, como una necesidad real de aportar a escala local, regional y nacional a la administracin, organizacin, conservacin y restauracin de la

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documentacin, como patrimonio cultural e histrico a la valoracin del documento como bien social.

Formando Profesionales, creativos y responsables, la Universidad, se coloca a la vanguardia de las nuevas tecnologas, ofreciendo al mismo tiempo una nueva opcin de vida. En ese mismo orden de ideas, permite dar una mirada sobre la condicin y estatus de las personas que se desempean como archivistas, tradicionalmente subvalorados en su que hacer y les otorgar un rango superior en la escala social, al implicar una valoracin como persona capacitada en esta disciplina. La UCM se soporta en dos valores corporativos LA VERDAD Y LA CARIDAD, la verdad vista como un derecho de todos el cual tiene a su cargo el deber de la memoria a fin de prevenir las deformaciones de la historia. Y la caridad como la capacidad de entender al otro y ser capaces de proponer, liderar y desarrollar ideas que le permitan un mejor desempeo de sus acciones y por lo tanto mayor niveles de satisfaccin y trascendencia. Esta visin praxiolgica no slo se hace visible en lo cotidiano desde la organizacin institucional sino que busca estar incluida en cada uno de los programas que conforman la comunidad acadmica de la UCM, y ello se logra con la reflexin permanente sobre las necesidades y demandas que el contexto y el entorno nos va exigiendo en el mbito laboral y acadmico. La Profesin Archivista responde a ese valor de la verdad, al poder dar cuenta del patrimonio histrico del hombre, de su cultura, de su identidad, de su desarrollo y conscientes, de la importancia de los documentos y los textos y por lo tanto de su adecuada manipulacin, conservacin y uso.

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A travs de la historia, surge la necesidad de consolidar la archivstica como una disciplina, con el rigor y la aplicacin de tcnicas modernas, dada la importancia que los archivos tienen para la administracin, la cultura y la creacin del saber, a tal punto, que organismos como la UNESCO, promueve la creacin del Consejo Internacional de Archivos, como un rgano que le da relevancia a este campo especfico del saber.

Es as como esta propuesta es vista adems como una forma viable para contribuir a elevar la calidad de vida de numerosas personas cuyo desempeo est fundamentado en una prctica operativa y mecnica en los archivos y centros de documentacin, careciendo en algunos casos, de un sustento terico que contribuya a hacer ms eficiente este trabajo, del mismo modo constituye una opcin para numerosos jvenes con una expectativa laboral esperanzadora por la inexistencia de tecnolgicos en esta rea en el mbito local y regional.

Parte esencial de este programa es proporcionar a los participantes, una slida fundamentacin terica

prctica que les permita asumir la

complejidad de la documentacin en sus fases de recoleccin, anlisis, interpretacin y comprensin para organizarla, registrarla y difundirla mediante la elaboracin de datos bibliogrficos e informes, sobre una determinada materia.

El programa de Archivstica debe reunir ciertos requisitos: la necesidad de contar con principios tericos universales, tener un mtodo propio, disponer de un campo de accin especfico de prctica e investigacin, y que el objeto de estudio sea factible de ser investigado con fines determinados, En la pragmtica del conocimiento archivstico intervienen los siguientes componentes: un destinador (el terico de la archivstica que formula un enunciado al que se le supone capaz de proporcionar pruebas de los que 33

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dice y de refutar todo enunciado contrario o contradictorio. Dichos enunciados se memorizan (bibliografa) y acumulan para formalizar el proceso de investigacin); unos destinatarios (la comunidad archivstica, al que se le suponen las mismas condiciones que al destinador, de tal forma que el saber cientfico archivstico se basa en el debate contradictorio); y unos referentes (objeto de investigacin, esto es, los Archivos en su doble consideracin: los fondos documentales y su entorno, que deben ser elementos de conviccin a ser probados).

En la profesin de la archivstica se deben tener en cuenta las siguientes competencias:

COMPETENCIA CREATIVA: Clave en la identificacin y solucin de problemas y necesidades locales, se basa en una clara capacidad imaginativa, creativa e innovadora que le permita al profesional tomar decisiones eficaces y eficientes en el desarrollo de la organizacin, administracin y gerencia de los centros de administracin de documentos que narran y describen el comportamiento de los actores individuales y colectivos que garantizan o controvierten el orden civil y el sistema de administracin pblica y privada, al mismo tiempo que plasman los anlisis e interpretaciones en que se sustentan los actos y las decisiones jurdicas, para la sancin o absolucin de delitos. COMPETENCIAINVESTIGATIVA:

Tiene que ver con aptitudes y actitudes orientadas a la evidente necesidad

de estudiar la preservacin y organizacin de los acervos documentales. A partir de una informacin cientfica bsica y apoyndose en los elementos que proporciona la metodologa, la lgica y la epistemologa contempornea, el Archivista debe fomentar y apoyar la evolucin cientfica y profesional y la

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investigacin histrica, tan importante para el conocimiento del pasado y la preservacin de la memoria para el futuro.
COMPETENCIA CRITICA: el progreso del conocimiento se da a partir de la confrontacin de las teoras nuevas con las pasadas. Por esto, la mejor de las crticas es la autocrtica que permite orientar el pensamiento razonable hacia el manejo eficiente. Para desarrollar la capacidad crtica es necesaria una formacin filosfica bsica que cualifique la reflexin en torno al quehacer profesional y la posibilidad de renovarloconstantemente. ACTITUD DE LlDERAZGO: El espacio laboral del profesional en Archivstica est conformado por personas que requieren acciones comunicativas, motivadoras para lograr los objetivos y el desarrollo de las estrategias que respondan a las demandas reales o potencias de los usuarios de la informacin. El profesional archivista debe ser capaz de estimular grupos de personas para que tomen conciencia del valor del documento y de la importancia de ste como memoria institucional. CONCIENCIA NACIONAL Y SOCIAL La preservacin y organizacin de los archivos en Colombia surgi como un elemento esencial del ejercicio del poder poltico, privado y de la vida ciudadana, consagrado en la Constitucin de 1991, Y como una necesidad sentida por la comunidad acadmica del pas, interesada en el conocimiento critico de la realidad pasada y presente de la sociedad Colombiana. El Archivista deber garantizar que cualquier ciudadano pueda tener acceso a la informacin que necesita. Cuando se desconoce la historia nos vemos avocadas a repetirla; este profesional tiene la obligacin fundamental de conformar el patrimonio documental del pas, a travs del cual se conoce la

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historia, el desarrollo social de los pueblos y se consolida la trascendencia de los hechos del pasado. Adems, se debe tener en cuenta el papel social que desempean los archivistas frente la corrupcin administrativa. Unos archivos organizados y "blindados" y con los principios ticos de un buen archivista, evitan que los documentos depositados en ellos, puedan ser manipulados para usos indebidos.

La educacin archivstica, capacita para que sea sujeto activo de su formacin humanstica y tica en la construccin de valores humanos, as como de su preparacin cientfica, tcnica y profesional, asumiendo responsablemente un modelo de entrenamiento profesional mediado por el desarrollo terico y prctico de las diferentes asignaturas del plan de estudios, apuntando a una decidida proyeccin social de la profesin, puesto que el objeto de estudio es la informacin en funcin de la sociedad, lo cual nos va a permitir brindar a los diferentes usuarios de la informacin documental el hacer valer sus derechos constitucionales (Derecho de Peticin, Acceso a la Informacin) y a contar con los soportes necesarios para defender sus Derechos Fundamentales. CONOCIMIENTO DEL PAs y LA REALIDAD MUNDIAL

Comprender el proceso evolutivo de la educacin archivstica en Colombia, nos debe invitar a conocer, de una parte su desarrollo archivstico y de otra, una serie de aspectos que marcaron histricamente su aparicin en nuestro medio. Hechos relevantes como la consolidacin del Estado-Nacin, a comienzos del siglo XIX, el proceso de independencia poltica de Amrica Latina y el desarrollo de la historiografa, romntica primero y luego positivista, as como las tendencias nacionalistas vigentes en Europa y Amrica, acentuaron el papel de los archivos histricos, pues se concibieron 36

como elementos de identidad nacional y partes esenciales del patrimonio cultural de una Nacin. La tradicin sobre la formacin archivstica en Amrica Latina, surge con la creacin en 1959, de la Escuela de Archiveros, en la Universidad Nacional de Crdoba (Argentina), escogida por la Organizacin de Estados Americanos OEA, para la capacitacin de personal del sector pblico de los pases miembros, a travs del Centro Interamericano de Desarrollo de Archivos.

Esta nueva perspectiva genero la creacin de programas acadmicos de carcter tecnolgico y especializados, tales como: Especializacin en Sistemas de Informacin y Gerencia de Documentos (1994), en la Universidad de La Salle; la Especializacin en Archivstica, Docencia e Investigacin (1996), ofertado por la Universidad Pedaggica y Tecnolgica de Tuja; la Especializacin en Archivstica (1998), de la Pontificia Universidad Javeriana; Tecnologa en Documentacin y Archivstica en el 2000 en la Universidad Catlica de Manizales; la Tecnologa en Administracin de Sistemas de Informacin y Documentacin (2001), INPAHU; Tecnologa en Archivstica de la Universidadde Antioquia (2004). Las orientaciones acadmicas, los planes de estudio y sus perspectivas de crecimiento dentro del sector educativo colombiano, fundament su accionar en las nuevas exigencias de la poltica educativa y en las regulaciones normativas, tcnicas y procedimentales propias de la funcin archivstica colombiana, especialmente aquellas referidas a la presentacin de herramientas archivsticas, que como las Tablas de Valoracin y Retencin Documental TRD, representan una actualizacin de los contenidos programticos del plan de estudios de las diferentes instituciones que ofrecen formacin archivstica.

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Como resultado de esta gran actividad archivstica en el pas y ante el clamor de los diferentes actores del desarrollo archivstico, el gobierno nacional promulga la Ley 594 de 2000, como la Ley General de Archivos, estableciendo las reglas y principios generales que regulan la funcin archivstica del Estado.

En el artculo 18, se expresa la obligacin de capacitar y actualizar a los funcionarios de archivos en programas y reas relacionadas con su labor. De igual manera se indica que el Archivo General de la Nacin propiciar y apoyar la formacin profesional y la especializacin en Archivstica, as como los programas de capacitacin formal y no formal, desarrollados por instituciones educativas. (Ley General de Archivos: 2000).

OBJETO SOCIAL DEL PROGRAMA Y SU RELACiN CON LA MISiN Y EL PROYECTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO

La universidad hace pblico el compromiso con la persona, la sociedad y el estado, a travs de un Proyecto Educativo que se orienta hacia el desarrollo y humanizacin del conocimiento y la cultura y, hacia la construccin de nueva ciudadana.

En los propsitos de formacin institucional se contempla la conciencia ticopoltica, la autoformacin, el espritu investigativo, crtico y emprendedor, propsitos que estn incorporados a las competencias que el estudiante desarrolla a travs del plan de estudios del programa.

El egresado consolida un perfil que le permite administrar e intervenir un campo de la realidad desde su ser y su saber, en constante dilogo con otras disciplinas y con sentido 38 de responsabilidad social.