PLAN ANUAL DE TRABAJO 2012

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. SECTOR : 1.2. UGEL : 1.3. REA : 1.4. NVEL : 1.5. RESPONSABLE : 1.6. DURACIN 1.7. AO II. JUSTIFICACIN En educacin vivimos tiempos con grandes cambios, los cuales exigen profunda reflexin de las acciones que realizamos para cumplir de la mejor manera con el rol de Especialista, encargados de establecer las polticas educativas que regirn el destino educativo de la provincia de Huaraz. Bajo esa premisa el presente Plan de Trabajo, es un instrumento de planificacin y ejecucin, orientado al logro de los objetivos propuestos en el Plan Operativo del rea de Gestin Pedaggica de la Unidad de Gestin Educativa Local de Huaraz dentro del marco de la normatividad tcnico pedaggicas, que permita brindar una educacin de calidad, basada en la prctica de valores. Como especialista de de Educacin Secundaria del rea de Ciencias Sociales, debo estar a la vanguardia de estos cambios en el enfoque educativo y pedaggico, es decir debo entender y concebir que la formacin del estudiante es integral tanto cientfica, humanista y tcnica. Para el cumplimiento de tal fin el Estado peruano se ha fijado los 11 propsitos de la educacin Bsica Regular al 2021, que traducen las intenciones del Sistema educativo peruano, con el fin de responder a las demandas actuales que la sociedad plantea a la Educacin Bsica Regular y que todo estudiante debe lograr y que nos compromete a asumirlos como educadores. La responsabilidad nos lleva a guiar el trabajo: - En la formacin y construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes, as como el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los proceso humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico (rea de historia, geografa y economa). - De favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que oriente su conciencia y actuacin cvico-ciudadana en el marco de respeto de las normas que rigen la convivencia y la afirmacin de nuestra identidad de peruanos (rea de Formacin ciudadana y cvica). - El desarrollo personal del estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la adolescencia. Es decir el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en todo momento para su propio bienestar y el de los dems (rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas). Estas tres reas nos conducen a asumir nuestra responsabilidad de fortalecer la autoestima y el desarrollo personal y autnomo de los estudiantes. Otorgando un nuevo sentido al aprendizaje, en el cual se promueva el pensamiento crtico, la creatividad, la libertad, la : : DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN ANCASH HUARAZ GESTIN PEDAGGICA EDUCACIN SECUNDARIA ESPECIALISTA DE EDUCACIN SECUNDARIA CIENCIAS SOCIALES - LIC. HUGO JAIME CHAUCA TINOCO. Enero a Diciembre del 2012 2012

participacin activa, el humor y el disfrute; y el desarrollo de una actitud proactiva y emprendedora, evitando as el simple copiado o la instruccin memorizada. El aprecio a las tradiciones y cdigos culturales propios de cada pueblo de nuestra provincia es fundamental, porque inspira la construccin de una ciudadana basada en la diversidad y el respeto a la pluriculturalidad de la provincia de Huaraz y de la Regin Ancash. As mismo el trabajo se enfoca en atender las necesidades de los docentes del rea, cuya dificultad se presenta en los procesos de diversificacin, es decir que an presentan serias debilidades en el cmo? Contextualizar o adaptar las actitudes, conocimientos o actitudes del rea de acuerdo a la problemtica detectada de cada Institucin Educativa, por lo que es necesario realizar Talleres y sesiones de inter aprendizaje. III. ARTICULACIN AL PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

VISIN
En la provincia de Huaraz, la educacin es humanista, inclusiva,

intercultural y bilinge, que fortalece la ciudadana e integracin familiar; con formacin reflexiva de la conciencia ambiental, turstica y emprendedora; garantizando aprendizajes de calidad, valorando nuestra cultura andina con el aporte de la ciencia y la tecnologa, logrando el desarrollo sostenible.

IV. OBJETIVOS 4.1. OBJETIVO GENERAL.Orientar la labor pedaggica de los docentes de las Instituciones Educativas del mbito de la UGEL Huaraz, de manera planificada y organizada de acuerdo a los problemas y necesidades de aprendizaje, para mejorar la calidad educativa. Contribuir a la mejorar de los aprendizajes del rea de Historia, Geografa y Economa, rea de Formacin Ciudadana y Cvica y del rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas. 4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Fortalecer el manejo del Diseo Curricular Nacional en las Instituciones Educativas en el mbito de la UGEL Huaraz. Ejecutar acciones de seguimiento, monitoreo y evaluacin sobre la gestin institucional y el desarrollo de las actividades educativas. Encaminar la gestin pedaggica de los centros y programas educativos de los diferentes niveles y modalidades como parte integral del proceso de modernizacin de la educacin en el Per a fin de asegurar la calidad del servicio educativo. Adecuar la poltica y normatividad del Ministerio de Educacin a las necesidades del mbito jurisdiccional, orientado y supervisando su aplicacin en las Instituciones Educativas, Centros y Programas. Programar, ejecutar, supervisar y evaluar actividades de desarrollo y elaboracin de proyectos de innovacin y productivos. Promover, supervisar, implementar y evaluar actividades referentes al desarrollo personal, tico, cvico y cultural.

 Coordinar y participar en la ejecucin de programas de capacitacin docente y de especialistas en el rea Ciencias Sociales. Elaborar normas, directivas, bases y reglamentos en lo concerniente a actividades de Gestin y prevencin de Riesgos y desastres y otras relacionadas a la formacin, tica, moral, cvica y democrtica de los estudiantes. V. BASES LEGALES 5.1. Constitucin Poltica del Per. 5.2. Ley N 28044, Ley General de Educacin. 5.3. Ley N 27867, Ley de Gobiernos Regionales. 5.4. Ley N 27783, Ley de bases de descentralizacin. 5.5. Ley N 29062, Ley de Carrera Pblica Magisterial 5.6. Ley N 28988, Ley que declara la educacin bsica regular como un servicio pblico esencial. 5.7. Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas. 5.8. Ley N 27337, Cdigo del Nio y Adolescente. 5.9. Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de Gestin del Sistema Educativo. 5.10. Decreto Supremo N 026-2003-ED, Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012. 5.11. Decreto Supremo N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular. 5.12. R.M. N 234 2005-ED, Directiva N 004-VMGP-2005 Evaluacin de los Aprendizajes 5.13. R.M.N 0622 - 2011-ED, Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico-productiva. 5.14. R.M.N 440- Aprueba el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular. VI. METAS 6.1. Directores de las Instituciones Educativas Pblicas y Privadas del mbito de la UGEL Huaraz. 6.2. Docentes de las reas de: Historia, geografa y economa; Formacin Ciudadana y Cvica, y del rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas. 6.3. Estudiantes del Nivel Secundario.

XI. MONITOREO Y EVALUACIN 11.1. Sern asumidos en todo el proceso de ejecucin del presente Plan, aplicando acciones e instrumentos pertinentes de asistencia tcnica, que permita potenciar el cumplimiento de las actividades desarrolladas en las instancias de Gestin Descentralizada, con el propsito de: Identificar problemas en el proceso de ejecucin de las actividades. Asegurar que la ejecucin de las actividades se realice en el marco de lo programado. Brindar asesoramiento y orientacin tcnico pedaggico, a docentes y especialistas que permita mejorar la calidad del servicio educativo. Ayudar a encontrar respuestas, solucionar problemas y tomar decisiones, referente a las inquietudes de los Especialistas y docentes de rea.

PER

Direccin Regional de Ministerio de Educacin Gobierno Regional de Educacin de Ancash Ancash

Unidad de Gestin Educativa Local Huaraz

"Ao de la Integracin Nacional y el reconocimiento de Nuestra Diversidad" "Dcada de la Educacin Inclusiva 2003 - 2012"

LIC. HUGO JAIME CHAUCA TINOCO