FUNDAO ESTATAL SADE DA FAMILA

ESTADO DA BAHIA
REF. EDITAL N1/2010- CONCURSO PBLICO

REALIZAO

INSTRUES
1212-

Voc est recebendo do fiscal um Caderno de Questes com 50 (cinquenta) questes numeradas sequencialmente que compem a prova objetiva. Voc receber, tambm, a Folha de Respostas personalizada para transcrever as respostas da prova objetiva. ATENO
proibido folhear o Caderno de Questes antes da autorizao do fiscal. Aps autorizao, verifique se o Caderno de Questes est completo, sem falhas de impresso e se a numerao est correta. Confira tambm se sua prova corresponde ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso haja qualquer divergncia, comunique o fato ao fiscal imediatamente.

3-

Confira seu nome completo, o nmero de seu documento e o nmero de sua inscrio na Folha de Respostas. Caso encontre alguma divergncia, comunique o fato ao fiscal para as devidas providncias.

4-

Voc dever transcrever as respostas das questes objetivas para a Folha de Respostas, que ser o nico documento vlido para a correo das provas. O preenchimento da Folha de Respostas de inteira responsabilidade do candidato.

56-

Leia atentamente cada questo da prova e assinale, na Folha de Respostas, a opo que a responda corretamente. Assinale a cor que corresponda a sua prova na Folha de Respostas, caso o candidato no identifique a cor de sua prova, ou contenha mais de uma marcao neste campo o candidato estar automaticamente eliminado. Exemplo correto da marcao da Folha de Respostas:

7-

A Folha de Respostas no poder ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcao fora dos campos destinados s respostas.

8-

Na correo da Folha de Respostas, ser atribuda nota 0 (zero) s questes no assinaladas, que contiverem mais de uma alternativa assinalada, emenda ou rasura, ainda que legvel.

9-

Voc dispe de 4h (quatro horas) para fazer a prova, incluindo a marcao da Folha de Respostas. Faa-a com tranquilidade, mas controle seu tempo.

10- Voc somente poder deixar definitivamente a sala de prova aps 60 (sessenta) minutos de seu incio. Caso o candidato queira levar o caderno de questes ser permitido somente no decorrer dos ltimos 15 (quinze) minutos determinados para o trmino da prova, devendo, obrigatoriamente, devolver ao fiscal a Folha de Respostas devidamente assinada. As provas estaro disponibilizadas no site da AOCP (www.aocp.com.br), a partir da divulgao do Gabarito Preliminar. Os candidatos que terminarem a prova no podero utilizar o mesmo sanitrio que os candidatos que ainda esto realizando as provas. 11- Os 03 (trs) ltimos candidatos da sala s podero sair juntos, aps a conferncia de todos os documentos da sala e assinatura do Termo de Fechamento. 12- Durante a prova, no ser permitida qualquer espcie de consulta ou comunicao entre os candidatos, nem a utilizao de livros, cdigos, manuais, impressos ou anotaes, calculadoras, relgios, agendas eletrnicas, pagers, telefones celulares, BIP, Walkman, gravador ou qualquer outro equipamento eletrnico. A utilizao desses objetos causar eliminao imediata do candidato. 13- Os objetos de uso pessoal, incluindo telefones celulares, devero ser desligados e mantidos dessa forma at o trmino da prova e entrega da Folha de Respostas ao fiscal. 14- Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicar em imediata denncia autoridade competente, que tomar as medidas cabveis, inclusive com priso em flagrante dos envolvidos.

EDM 06
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FOLHA PARA ANOTAO DAS RESPOSTAS DO CANDIDATO

QUESTO RESP.

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QUESTO RESP.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Questo 01 Acerca do currculo NO correto afirmar que (A) refere-se a um conjunto de atividades desenvolvidas pela escola, na distribuio das disciplinas/reas de estudo (as matrias, ou componentes curriculares), por srie, grau, nvel, modalidade de ensino e respectiva carga-horria aquilo que se convencionou chamar de grade curricular. (B) compreende conhecimentos, idias, hbitos, valores, convices, tcnicas, recursos, artefatos, procedimentos, smbolos etc... dispostos em conjuntos de matrias/disciplinas escolares e respectivos programas, com indicaes de atividades/experincias para sua consolidao e avaliao. (C) diz respeito somente a seleo, seqenciao e dosagem de contedos da cultura a serem desenvolvidos em situaes de ensino-aprendizagem. (D) compreende tambm os programas, que dispem os contedos bsicos de cada componente e as indicaes metodolgicas para seu desenvolvimento. Por conseguinte, a organizao curricular supe a organizao do trabalho pedaggico. (E) corresponde no s aspectos ligados seleo dos contedos, mas tambm os referentes a mtodos, procedimentos, tcnicas, recursos empregados na educao escolar. Consubstancia-se, pois, tanto no Currculo quanto na Didtica. Questo 02 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, indique a alternativa com a sequncia correta. ( ) A educao em sade um campo multifacetado para o qual convergem diversas concepes, das reas tanto da educao, quanto da sade, as quais espelham diferentes compreenses do mundo, demarcadas por distintas posies poltico-filosficas sobre o homem e a sociedade. A par dessa noo ampliada de sade, observando-se a prtica, verifica-se que atualmente persistem modelos ou paradigmas limitados de educao em sade, os quais condicionam diferentes prticas, muitas das quais reducionistas, o que requer questionamentos e o alcance de perspectivas mais integradas e participativas. No Brasil, duas dimenses se destacam e persistem atualmente acerca da Educao em Sade: Uma primeira envolve a aprendizagem sobre as doenas, como evit-las, seus efeitos sobre a sade e como restabelec-la. A outra tendncia, caracterizada como promoo da sade pela Organizao Mundial da Sade,inclui os fatores sociais que afetam a sade, abordando os caminhos pelos quais diferentes estados de sade e bem-estar so construdos socialmente. Ao conceito de educao em sade ope-se o conceito de promoo da sade, como uma definio mais ampla de um processo que abrange a participao de toda a populao no contexto de sua vida cotidiana e no apenas das pessoas sob risco de adoecer.

(B) (C) (D) (E)

V F F V. F F V V. F V F F. V V V F.

Questo 03 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Sobre as metodologias ativas de ensino, podemos afirmar que I. esto aliceradas em um princpio terico significativo: a heteronomia esto baseadas na forma de desenvolver o processo de aprender utilizando experincias reais ou simuladas, com capacidade para solucionar com sucesso tarefas essenciais da prtica profissional em diferentes contextos. esto baseadas na proposio de solues, por meio de um processo de ao-reflexoao. a produo de novos saberes exige a convico de que a mudana possvel, o exerccio da curiosidade, da intuio, da emoo e da responsabilizao, alm da capacidade crtica de observar e perseguir o objeto aproximao metdica para confrontar, questionar, conhecer, atuar e reconhece-lo. O ato de aprender deve ser um processo reconstrutivo, que permita o estabelecimento de diferentes tipos de relaes entre fatos e objetos, desencadeando ressignificaes/reconstrues e contribuindo para a sua utilizao em diferentes situaes.

II.

III.

IV.

V.

( )

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II, III e V. Apenas I. Apenas I, III e IV. Apenas II, III, IV e V. Apenas V.

( )

( )

Questo 04 Assinale a alternativa correta. A Lei 9394/96, em seu artigo 1, estabelece que a educao abrange os processos formativos que se desenvolvem (A) na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil. (B) na vida familiar, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. (C) na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. (D) na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais. (E) nas instituies de ensino e pesquisa e organizaes da sociedade civil.

(A)

V F V F.

CARGO: ANALISTA EDUCACIONAL

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Questo 05 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) e, a seguir, indique a alternativa com a sequncia correta. Acerca da utilizao dos recursos audiovisuais na educao, podemos afirmar que ( ) S tem uma funo social relacionada educao quando est vinculado a um projeto educacional que norteia os procedimentos pedaggicos. A funo da escola formar telespectadores conscientes, capazes de ler a televiso sob o prisma da tica e da cidadania, e ensinar os alunos a ver a televiso com olhar crtico. A televiso na escola significa, no apenas mais um expediente pedaggico, mas tambm uma nova opo educativa de colocar essa escola no mundo, abrindo novos espaos e novas perspectivas ainda no integralmente explorados. So apenas uma ferramenta didtica que permite olhar imagens, sem interpret-las . (E)

( )

( )

deve a escola procurar atingir; que experincias educacionais podem ser oferecidas que tenham probabilidade de alcanar esses propsitos; como organizar eficientemente essas experincias educacionais e como podemos ter certeza de que esses objetivos esto sendo alcanados. no existe uma cultura da sociedade, unitria, homognea e universalmente aceita e praticada e, por isso, digna de ser transmitida s futuras geraes atravs do currculo. Em vez disso, a cultura vista menos como uma coisa e mais como um campo e terreno de luta. Nessa viso, a cultura o terreno em que se enfrentam diferentes e conflitantes concepes de vida social, aquilo pelo qual se luta e no aquilo que recebemos.

Questo 08 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Sobre a aprendizagem colaborativa, I. quando aprendizes interagem e trabalham colaborativamente, constroem conhecimentos de modo mais significativo. estimulado um trabalho em conjunto, buscando atingir um aprendizado individualista. A interao e a interatividade so caminhos fundamentais de investigao. Desenvolve habilidades intra e interpessoais, deixando de ser independentes para ser interdependentes.

( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V V V F. F V F F. V F V F. F V V V. F F F V.

II.

Questo 06 Com relao ao currculo integrado, NO podemos afirmar que (A) um plano pedaggico e sua correspondente organizao institucional articula dinamicamente trabalho e ensino, prtica e teoria, ensino e comunidade. (B) se faz necessrio uma ligao com as concepes tradicionais do ensino e, fundamentalmente, com as formas escolares academicistas desvinculadas da prtica real e cotidiana. (C) devemos abandonar a concepo de aluno-receptor de informaes. (D) A prpria caracterstica inovadora da montagem e/ou elaborao deste tipo de currculo faz com que esta tarefa deva ser enfocada como uma experincia a ser desenvolvida, que oferecer novas bases para reflexo. (E) uma opo educativa que permite a integrao professoraluno na investigao e busca de esclarecimentos e propostas e a adaptao a cada realidade local e aos padres culturais prprios de uma determinada estrutura social. Questo 07 Assinale a alternativa correta. As teorias crticas de currculo apontam que (A) o principal foco identificar os objetivos da educao escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma educao geral, acadmica, populao. (B) tem como principal representante Bobbit, que considerando as diversas foras polticas, econmicas e culturais procura envolver a educao de massas para garantir que a ideologia veiculada seja garantida. (C) A tarefa dos especialistas dessa corrente consiste em fazer um levantamento das habilidades, em desenvolver currculos que permitam que essas habilidades sejam desenvolvidas e, em planejar e elaborar instrumentos de medio para dizer com preciso se elas foram aprendidas. (D) o desenvolvimento do currculo deve responder a quatro principais questes: que objetivos educacionais

III.

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas II. Apenas I, III e IV. Apenas III. Apenas I, III. Apenas II, IV.

Questo 09 Sobre a EAD, Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) e, em seguida, assinale a alternativa com a sequncia correta. ( ) Todos podem participar e intervir no processo atravs da criao e reconstruo das mensagens e o conhecimento produzido conjuntamente. Nessa modalidade, o trabalho individual muito importante: leituras, reflexes, internalizaes e snteses, so fundamentais para a construo do conhecimento. O processo de aprendizagem ganha maior amplitude e dimenso, quando acontece o trabalho individual. Nas atividades propostas aos participantes devem ser evitadas as problematizaes, por proporem situaes complexas e portanto inadequadas s atitudes de questionamento, troca e reflexo.

( )

( )

( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V V V F. V F V F. F V V V. V V F F. V V F V.

CARGO: ANALISTA EDUCACIONAL

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Questo 10 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Na EAD, para possibilitar que os aprendizes colaborem com seu aprendizado, devemos I. II. Ter clareza da intencionalidade do grupo. Algumas experincias demonstraram que o trabalho em grupo no provoca um clima de afetividade nessa modalidade de ensino. Utilizar interfaces que possam auxiliar o grupo, como por exemplo: agenda, calendrio, etc, para que eles possam se organizar. Considerando que as atividades ficam registradas, se faz desnecessrio um registro do acompanhamento das dificuldades e dos avanos do grupo.

seja, o aluno, interagindo com o computador na resoluo de problemas, tem a chance de construir o seu conhecimento. (A) (B) (C) (D) (E) Apenas I, II, III, IV e V. Apenas I, IV e V. Apenas I, II, III, IV e VI. Apenas I, IV, V e VI. Apenas I e III.

III.

IV.

Questo 12 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). A competitividade e o uso da tecnologia globalizada esto transformando a sociedade de maneira to radical que o fazer pedaggico deve se adaptar era da informao. Indicadores dessa mudana apontam para I. aumento substancial no informaes disponveis. volume de

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas II, III. Apenas I. Apenas II, IV. Apenas I, III, IV. Apenas I, III.

II. III. IV.

demanda por comptncia tecnolgica. mudanas nas caractersticas da populao. desenvolvimento de programas educacionais de qualidade relacionados ao mundo atual.

Questo 11 Considerando as perspectivas construtivistas (Piaget), interacionistas (Vygotsky) e construcionista (Papert), analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta(s) correta(s). I. com o advento das Novas Tecnologias de informao tem incio uma etapa de transio quantitativa e qualitativa de informaes, pois uma fase de carncia cede lugar a uma fase de abundncia de canais informativos. de acordo com a abordagem construtivista de Piaget, o indivduo constri significados pelas experincias de acomodao e assimilao. no existem conhecimentos resultantes do mero registro de observaes. Todo o conhecimento pressupe uma organizao que s os esquemas mentais do sujeito podem efetuar. os nveis de desenvolvimento de acordo com Vygotsky so representados pelo real e pelo potencial. O real adquirido ou formado determinando o que a criana j capaz de fazer por si prpria, revela a possibilidade de uma atuao independente do sujeito. O potencial relaciona-se capacidade de aprender com outra pessoa. a aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo abertura nas zonas de desenvolvimento potencial (ZDP) referentes distncia entre aquilo que a criana faz sozinha e o que ela capaz de fazer com a interveno de um adulto. a abordagem construcionista significa o uso do computador como meio para propiciar a construo do conhecimento pelo aluno, ou

(A) (B) (C) (D) (E)

I, II, III e IV. Apenas II e IV. Apenas II, III e IV. Apenas I e II. Apenas I, II e IV.

Questo 13 Relacione as colunas e depois assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. Os nmeros podero ser utilizados mais de uma vez. Paradigmas do Ensino 1. Tradicional. 2. Atual. Caractersticas ( ) O conhecimento transferido do docente para os alunos. ( ) Privilegia um contexto de ensino e de aprendizagem competitivo e individualista. ( ) Concebe o aluno como construtor, descobridor e transformador ativo de seu prprio conhecimento. ( ) Qualquer expert pode lecionar. ( ) Concebe que o conhecimento o mtodo essencial para enfrentar caminhos novos. (A) (B) (C) (D) (E) 1 2 1 1 1. 1 1 2 1 2. 2 2 1 2 1. 1 1 2 1 1. 2 1 2 1 2.

II.

III.

IV.

V.

VI.

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Questo 14 Analise as assertivas e, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Criar novos conhecimentos a partir da utilizao da informao, requer algumas habilidades, tais como I. Habilidade propedutica, a do raciocnio completo e questionador, capaz de pesquisar e elaborar com mo prpria; trata-se da face da qualidade formal. Habilidade de intervir na realidade de modo crtico e criativo, introduzindo de maneira permanente a inovao; a face da qualidade poltica que, com base na instrumentao apresentada pela qualidade formal, sustenta o sujeito histrico capaz de histria prpria e coletiva. Habilidade emocional, no sentido do envolvimento subjetivo, capaz de traduzir-se em auto-estima, realizao pessoal e social. Habilidade de saber fazer, como demonstrao concreta do saber pensar.

II.

Questo 16 Assinale a alternativa correta. O conceito de profissional reflexivo essencial num processo de constante atualizao das informaes. Algumas estratgias podem auxiliar o docente a desenvolver uma postura reflexiva, entre elas (A) conhecer o contedo que trabalha de forma disciplinar. (B) na sua atuao pessoal, ser flexvel, comunicativo, propenso inovaes, aberto ao dilogo, crtico e compreensivo. (C) elaborar estratgias de ensino e aprendizagem inovadoras, criativas e descontextualizadas da realidade. (D) explicar os contedos com clareza, menos objetividade e atualizao de informaes e dados. (E) manter uma postura profissional e pessoal em constante vigilncia, principalmente em processos de interao. Questo 17 Acerca da avaliao do planejamento, podemos afirmar que (A) a avaliao formativa realizada no incio ou durante o processo de ensino e de aprendizagem. (B) a avaliao diagnstica tem por nico fim reconhecer onde e em qual contedo o aluno sente dificuldade. (C) a avaliao diagnstica determina o ponto de partida mais adequado para o incio do processo e detecta as causas das eventuais deficincias verificadas na aprendizagem. (D) a avaliao diagnstica dever conduzir os processos de reviso constantemente durante a explanao do contedo. (E) a avaliao importante para percebermos a somatria dos erros e acertos. Questo 18 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) e, a seguir, assinale a alternativa com a sequncia correta. O conhecimento deriva da informao da mesma forma que a informao deriva dos dados e para que a informao se transforme em conhecimento, necessria a interveno do trabalho humano, envolvendo as seguintes operaes: ( ) Comparaes - entre a informao de uma dada situao e casos semelhantes vivenciados. Anlise das consequncias que implicaes estas informaes trazem para as decises e tomadas de ao. Conexes quais as relaes deste novo conhecimento com o conhecimento j acumulado. Dilogos interpessoais o que as pessoas pensam desta informao.

III.

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I. Apenas I e IV. Apenas II e IV. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

Questo 15 A didtica virtual para a educao no deve ser vista como uma adaptao das atividades, estratgias ou recursos utilizados no ensino presencial, mas sim uma transformao das funes e de suas aes utilizando tempos e espaos diferenciados alm de necessidades e caractersticas especficas. Informe se falso (F) ou verdadeiro (V) e, a seguir, assinale a alternativa com a sequncia correta, acerca das diretrizes que contemplam essa tendncia. ( ) O papel da escola conduzir ao global, contextualizando, analizando e discutindo o entorno social. O mtodo de ensino enfatiza a aprendizagem individual. nfase na pesquisa e na construo de hipertextos. Viso disciplinar das reas do conhecimento.

( ) ( ) ( ) (A) (B) (C) (D) (E)

( )

( )

V V V F. F V F F. F V F V. V F V F. F V V F.

( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V F V V. V F V F. F V V V. V F F F. V V V V.

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Questo 19 Analise as assertivas e, assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). A cincia como produto da observao e sistematizao do homem, tem a informao como ponto chave para sua comunicao e visibilidade. Assim, a comunicao cientfica parte inerente da cincia, pois a validao do conhecimento cientfico ocorre pela avaliao dos pares. Na rea da sade, podemos afirmar que I. os profissionais da rea da sade se envolvem sempre diante de cada paciente em um ato intelectual. a produo do discurso cientfico na comunicao dos dados de uma referida pesquisa prescinde de padres e formataes. a natureza apresenta-se ao pesquisador com distintas realidades, diante das quais ele formula suas interrogaes. a pesquisa cientfica tem se modificado nos ltimos tempos, tanto em funo de fatores resultantes dela prpria, como do desenvolvimento tecnolgico, quanto de outros de ordem poltica, educacional, social e econmica.

julho de 2003, que pagamento do psicossocial. (A) (B) (C) (D) (E) 3 2 1 4. 1 3 4 2. 3 2 4 1. 1 2 3 4. 4 3 1 2.

tambm prev o auxlio-reabilitao

II.

Questo 21 Informe se falso (F) ou verdadeiro (V), o que se afirmar acerca das funes que os meios multissensoriais desempenham na facilitao da aprendizagem e, a seguir, assinale a alternativa com a sequncia correta. ( ) ( ) Facilitam o reconhecimento e descrio dos objetos. Dificultam a comparao entre dois ou mais objetos, e, consequentemente, a identificao de semelhanas e diferenas. Mostram a relao entre as partes de um todo. Apresentam situaes simplistas para a sua anlise.

III.

( ) ( )

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas II, III e IV. Apenas II. Apenas IV. Apenas I, III e IV Apenas I e III.

(A) (B) (C) (D) (E)

V F V F. F V F V. V F V V. F V V F. F V V V.

Questo 20 Relacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. O Ministrio da Sade realiza vrias aes e programas com a finalidade de trazer a sade para perto do cidado e, dar ao profissional, a especializao necessria para que ele possa exercer seu trabalho com mais qualidade. Aes e Programas 1. 2. 3. 4. ( ) Sade da Famlia. Carto Nacional de Sade. HumanizaSUS. Programa de Volta para Casa. prope uma nova relao entre o usurio do Sistema nico de Sade e o profissional que o atender. Oferece cursos, realiza oficinas e certifica experincias de humanizao bemsucedidas. possibilita a vinculao dos procedimentos executados no mbito do Sistema nico de Sade (SUS) ao usurio, ao profissional que os realizou e tambm unidade de sade onde foram realizados. atuar na promoo e manuteno da sade das pessoas, bem como na preveno de doenas, alterando, assim, o modelo de sade centrado em hospitais. prope a reintegrao social de pessoas acometidas de transtornos mentais e egressas de longas internaes, segundo critrios definidos na Lei n 10.708, de 31 de

( )

( )

( )

CARGO: ANALISTA EDUCACIONAL

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Questo 22 Analise as assertivas e, em seguida, assinale a alternativa que aponta as corretas. Os altos ndices das doenas transmissveis levam ao necessrio desenvolvimento de aes eficazes para a sua preveno, controle e eliminao. Para tanto, necessrio I. cada vez mais incorporar estratgias de educao em sade e comunicao, que tm como sujeitos e parceiros, tanto a populao usuria, quanto os tcnicos dos servios, organizaes sociais e instituies. instrumentalizar os atores sociais envolvidos no uso dessas estratgias, no s no campo da produo das aes como tambm no seu planejamento, desenvolvimento e recepo. apesar da reconhecida importncia da educao em sade e da comunicao, as experincias neste setor encontram-se dispersas, necessitando de aglutinao, planejamento, avaliao e difuso. Em conseqncia, a educao em sade e a comunicao so chamadas a intervir de maneira pontual, tendo como expectativa a resolutividade instantnea e como prtica as estratgias massivas. para que essas aes tenham o cunho estratgico que lhes cabe dentro do mundo contemporneo, importante identificar que, para realiz-las, necessrio incorpor-las agenda dos gestores e gerentes e nas estratgias dos diferentes atores sociais, percorrendo diversas fases que vo desde a pactuao de compromissos e responsabilidades, anlise de demandas, produo, acompanhamento, avaliao e difuso das experincias.

Questo 24 Relacione as colunas e depois assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. Os principais delineamentos da pesquisa clnico-epidemiolgica esto divididos em estudos descritivos e estudos anliticos. Os nmeros podero ser utilizados mais de uma vez. 1. 2. ( ( ( ( ( ( (A) (B) (C) (D) (E) ) ) ) ) ) ) Descritivos. Analticos. Ensaio randomizado. Estudo de caso. Estudo de incidncia. Estudo de caso controle. Srie de casos. Estudo de coorte.

II.

III.

2 2 2 2 1 1. 2 1 1 1 2 1. 2 1 1 2 1 2. 1 2 2 1 2 1. 1 1 1 2 2 1.

Questo 25 Analise as assertivas e, assinale a alternativa que aponta as corretas. Acerca do trabalho com a educao popular em sade, I. qualifica a relao entre os cidados, definidos constitucionalmente como sujeitos do direito saude, pois pauta-se na subjetividade inerente aos seres humanos. este processo encontra-se estritamente vinculado ao movimento de reflexo crtica, ressignificao e (re)descoberta de outras prticas de educao que aconteciam no mbito dos servios e dos movimentos populares. tem como base a reflexo sobre o estado da arte das prticas de educao em sade nos servios e a formulao de proposies com possibilidades de transformar tais prticas. os princpios poltico-pedaggicos da Educao Popular so tomados como ferramentas de agenciamento para participao em defesa da vida e como estratgias para a mobilizao social pelo direito sade. o papel agenciador da Educao Popular se faz pelo pinar e fomentar atitudes de participao no sentido de sempre mudar realidades, tornando-as vivas, criativas e correspondentes ao desejo de uma vida mais feliz.

IV.

II.

III. (A) (B) (C) (D) (E) Apenas I e II. Apenas I, II e III. Apenas I e IV. Apenas I, III e IV. I, II, III e IV.

IV.

Questo 23 Relacione as colunas e depois assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. Capacidade 1. Observar. 2. Analisar. 3. Sintetizar. 4. Aplicar. Atividades ( ) Elaborar projetos. ( ) Excurses e visitas. ( ) Estudo de casos. ( ) Escrever um relatrio. (A) (B) (C) (D) (E) 4 2 1 3. 3 2 1 4. 3 1 4 2. 4 1 2 3. 3 1 2 4.

V.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I e III. I, II, III, IV e V. Apenas I, IV e V. Apenas I e IV. Apenas II e III.

CARGO: ANALISTA EDUCACIONAL

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POLTICAS DE SADE
Questo 26 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. As aes e servios pblicos de sade integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema nico, organizado de acordo com as seguintes diretrizes: I. descentralizao, com direo nica em cada esfera de governo. direo nica centralizada. atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuzo dos servios assistenciais. participao da comunidade. III. IV. (A) (B) (C) (D) (E)

aes assistenciais preventivas. V F V F. V V V F. F F F V. V V V V. F F F F.

das

atividades

Questo 29 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. Esto includas no campo de atuao do Sistema nico de Sade (SUS): I. a formulao da poltica de medicamentos, equipamentos, imunobiolgicos e outros insumos de interesse para a sade e a participao na sua produo. o controle e a fiscalizao de servios, produtos e substncias de interesse para a sade. a fiscalizao e a inspeo de alimentos, gua e bebidas para consumo humano. a participao no controle e na fiscalizao da produo, transporte, guarda e utilizao de substncias e produtos psicoativos, txicos e radioativos.

II. III.

II.

IV. (A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

Questo 27 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. Ao sistema nico de sade compete, alm de outras atribuies, nos termos da lei I. II. incrementar em sua rea de atuao o desenvolvimento cientfico e tecnolgico. fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e guas para consumo humano. participar do controle e fiscalizao da produo, transporte, guarda e utilizao de substncias e produtos psicoativos, txicos e radioativos. colaborar na proteo do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

III.

IV. (A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

Questo 28 Informe se verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. So objetivos do Sistema nico de Sade SUS ( ) ( ) ( ) a identificao dos fatores condicionantes e determinantes da sade. a divulgao dos fatores condicionantes e determinantes da sade. a formulao de poltica de sade destinada a promover, nos campos econmico e social, a reduo de riscos de doenas e de outros agravos. a assistncia s pessoas por intermdio de aes de promoo, proteo e recuperao da sade, com a realizao integrada das

Questo 30 Assinale a alternativa INCORRETA. Entende-se por sade do trabalhador a promoo e proteo da sade dos trabalhadores, assim como visa recuperao e reabilitao da sade dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condies de trabalho, abrangendo (A) assistncia ao trabalhador vtima de acidentes de trabalho ou portador de doena profissional e do trabalho. (B) a inexistncia de garantia ao sindicato dos trabalhadores de requerer ao rgo competente a interdio de mquina, de setor de servio ou de todo ambiente de trabalho, quando houver exposio a risco iminente para a vida ou sade dos trabalhadores. (C) a participao, no mbito de competncia do Sistema nico de Sade (SUS), em estudos, pesquisas, avaliao e controle dos riscos e agravos potenciais sade existentes no processo de trabalho. (D) participao, no mbito de competncia do Sistema nico de Sade (SUS), da normatizao, fiscalizao e controle das condies de produo, extrao, armazenamento, transporte, distribuio e manuseio de substncias, de produtos, de mquinas e de equipamentos que apresentam riscos sade do trabalhador. (E) avaliao do impacto que as tecnologias provocam sade.

( )

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Questo 31 Informe se verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta. ( ) Quando as suas disponibilidades forem insuficientes para garantir a cobertura assistencial populao de uma determinada rea, o Sistema nico de Sade (SUS) no poder recorrer aos servios ofertados pela iniciativa privada. A participao complementar dos servios privados ser formalizada mediante contrato ou convnio, observadas, a respeito, as normas de direito pblico. As entidades filantrpicas e as sem fins lucrativos esto impedidas de participar do Sistema nico de Sade (SUS). Os critrios e valores para a remunerao de servios e os parmetros de cobertura assistencial sero estabelecidos pela direo nacional do Sistema nico de Sade (SUS), aprovados no Conselho Nacional de Sade.

Questo 34 Assinale a alternativa correta. Os Municpios para a execuo de aes e servios de sade, podero estabelecer entre si, para o fim de manejar as parcelas de recursos previstos em lei, (A) contrato privado. (B) termo de cooperao. (C) consrcios. (D) convnios. (E) acordos. Questo 35 Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. De acordo com a Portaria n 399/2006 do Ministrio da Sade, o trabalho na rea da sade do idoso deve seguir as seguintes diretrizes: I. II. III. IV. Promoo do envelhecimento ativo e saudvel. Ateno no integral sade da pessoa idosa. Estmulo s aes intersetoriais, visando integralidade da ateno. A vedao da implantao de servios de ateno domiciliar.

( )

( )

( )

(A) (B) (C) (D) (E)

V F V F. F V F F. F F F V. V V V V. F F F F.

Questo 32 Os recursos financeiros do Sistema nico de Sade (SUS) sero depositados em conta especial, em cada esfera de sua atuao, e movimentados sob fiscalizao dos respectivos: (A) Fundos de Sade. (B) Conferncias de Sade. (C) Conselhos de Sade (D) Planos de Sade. (E) Conselhos Nacionais de Secretrios de Sade. Questo 33 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. Os recursos do Fundo Nacional de Sade (FNS) sero alocados como I. despesas de custeio e de capital do Ministrio da Sade, seus rgos e entidades, da administrao direta e indireta. investimentos previstos em lei oramentria, de iniciativa do Poder Legislativo e aprovados pelo Congresso Nacional. investimentos previstos no Plano Quinquenal do Ministrio da Sade. cobertura das aes e servios de sade a serem implementados pelos Municpios, Estados e Distrito Federal.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, III e IV. Apenas I e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

Questo 36 Assinale a alternativa correta. O Instrumento de cidadania com informaes relevantes sobre a sade da pessoa idosa, possibilitando um melhor acompanhamento por parte dos profissionais de sade, denomina-se: (A) Caderneta de Sade da Pessoa Idosa. (B) Manual de Ateno Bsica e Sade para a Pessoa Idosa. (C) Programa de Educao Permanente Distncia ao idoso. (D) Assistncia Farmacutica ao idoso. (E) Ateno Diferenciada na Internao.

II.

III.

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas I, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

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Questo 37 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. De acordo com a Portaria n 648/2006 do Ministrio da Sade, compete s Secretarias Municipais de Sade e ao Distrito Federal I. garantir infra-estrutura necessria ao funcionamento das Unidades Bsicas de Sade, dotando-as de recursos materiais, equipamentos e insumos suficientes para o conjunto de aes propostas. selecionar, contratar e remunerar os profissionais que compem as equipes multiprofissionais de Ateno Bsica, inclusive os da Sade da Famlia, em conformidade com a legislao vigente. programar as aes da Ateno Bsica a partir de sua base territorial, utilizando instrumento de programao nacional ou correspondente local. alimentar as bases de dados nacionais com os dados produzidos pelo sistema de sade municipal, mantendo atualizado o cadastro de profissionais, de servios e de estabelecimentos ambulatoriais, pblicos e privados, sob sua gesto.

Questo 39 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. Com a implementao da Poltica Nacional de Humanizao (PNH), espera-se alcanar os seguintes resultados e direes I. sero reduzidas as filas e o tempo de espera, com ampliao do acesso e atendimento acolhedor e resolutivo, baseados em critrios de risco. Todo usurio do SUS saber quem so os profissionais que cuidam de sua sade e a rede de servios se responsabilizar por sua referncia territorial e ateno integral. As unidades de sade garantiro os direitos dos usurios, orientando-se pelas conquistas j asseguradas em lei e ampliando os mecanismos de sua participao ativa, e de sua rede scio-familiar, nas propostas de interveno, acompanhamento e cuidados em geral. No sero implementadas atividades de valorizao e cuidado aos trabalhadores da sade.

II.

II.

III.

III.

IV.

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

Questo 38 Assinale a alternativa INCORRETA. A responsabilidade do Ministrio da Sade sobre a poltica de alta complexidade/custo se traduz nas seguintes atribuies: (A) definio de normas nacionais. (B) controle do cadastro estadual de prestadores de servios. (C) vistoria de servios, quando lhe couber, de acordo com as normas de cadastramento estabelecidas pelo prprio Ministrio da Sade. (D) definio de incorporao dos procedimentos a serem ofertados populao pelo SUS. (E) definio do elenco de procedimentos de alta complexidade.

Questo 40 Analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta as corretas. De acordo com a Poltica Nacional de Gesto Estratgica e Participativa no SUS, as atribuies e responsabilidades dos Gestores Municipais so I. desenvolver aes educativas que possam interferir no processo sade-doena da populao e na melhoria da qualidade de vida. apoiar a realizao de pesquisa na rea de gesto estratgica e participativa. assumir responsabilidade pela coordenao e execuo das atividades de educao e comunicao, no mbito local. promover aes de informao conhecimento acerca do SUS, junto populao em geral. e

II.

III.

IV.

(A) (B) (C) (D) (E)

Apenas I, II e III. Apenas II, III e IV. Apenas II e III. Apenas I, II e IV. I, II, III e IV.

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PORTUGUS
Comisso do Parlamento britnico diz que remdio homeoptico no funciona. Homeopatia custa aos cofres pblicos da GrBretanha R$ 500 mil por ano. Terapia, considerada sem eficcia, foi criada por mdico alemo no sc. 18. O Parlamento da Gr-Bretanha anunciou nesta segunda-feira (22) o resultado da anlise de eficcia de remdios homeopticos. O relatrio da comisso de cincia e tecnologia do parlamento britnico afirma que os remdios homeopticos so to eficazes quanto placebo substncia sem ao, geralmente receitada por alguns mdicos apenas para criar efeito psicolgico nos pacientes. A comisso concluiu que as explicaes cientficas para a homeopatia no so convincentes e recomendou que o governo britnico pare imediatamente de oferecer esse tipo de remdio no servio pblico de sade. A homeopatia custa aos cofres pblicos da GrBretanha o equivalente a R$ 500 mil por ano. A quantia pode ser considerada irrisria dentro de um oramento de R$ 300 bilhes destinados rea da sade, mas os parlamentares afirmam que no o dinheiro que est em jogo. O que eles querem evitar que os doentes busquem a cura com medicamentos sem eficcia comprovada. O deputado Phil Willis, presidente da comisso de cincia e tecnologia, afirma que nenhum estudo comprovou que as plulas homeopticas tm poder medicinal. Segundo ele, a homeopatia nem deve mais ser licenciada pelo departamento do governo que regula a fabricao de remdios. O deputado afirma que os remdios homeopticos no passam de plulas de acar. A homeopatia, que foi criada por um mdico alemo, no sculo 18, a chamada medicina natural e, segundo os mdicos homeopatas, no tem contraindicao. A homeopatia se prope a curar com substncias que normalmente provocam efeitos semelhantes aos das doenas. Por exemplo, o remdio homeoptico para insnia contm uma substncia extrada do caf para ajudar o paciente a dormir. A doutora Charlote Mendes da Costa, da Associao Britnica de Homeopatia, no entende por que a comisso parlamentar no aceitou como evidncia de eficcia dos produtos homeopticos um estudo cientfico feito com 6.500 pessoas com diversas doenas. Segundo Charlote, elas se trataram apenas com remdios naturais, e mais de 60% dos pacientes ficaram curados. A associao afirma que a homeopatia representa economia para o Ministrio da Sade porque custa menos de um dcimo do preo de remdios industriais. Mesmo sem o apoio do governo, a associao de homeopatia vai continuar incentivando esse tipo de tratamento.
Texto adaptado de <http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1500961-5603,00COMISSAO+DO+PARLAMENTO+BRITANICO+DIZ+QUE+REME DIO+HOMEOPATICO+NAO+FUNCIONA.html>. Acesso em 23 fev 2010.

Questo 41 Assinale a alternativa cuja expresso destacada NO faz referncia a outra expresso mencionada anteriormente no texto. (A) Mesmo sem o apoio do governo, a associao de homeopatia vai continuar incentivando esse tipo de tratamento... (B) O deputado Phil Willis, presidente da comisso de cincia e tecnologia, afirma que nenhum estudo comprovou que as plulas homeopticas tm poder medicinal. (C) A quantia pode ser considerada irrisria dentro de um oramento de R$ 300 bilhes destinados rea da sade... (D) A comisso concluiu que as explicaes cientficas para a homeopatia no so convincentes e recomendou que o governo britnico pare imediatamente de oferecer esse tipo de remdio no servio pblico de sade. (E) O relatrio da comisso de cincia e tecnologia do parlamento britnico afirma que os remdios homeopticos so to eficazes quanto placebo... Questo 42 Assinale a alternativa que NO apresenta a funo sinttica correta da expresso destacada. (A) ...curar com substncias que normalmente provocam efeitos semelhantes aos das doenas. (objeto indireto) (B) ...a associao de homeopatia vai continuar incentivando esse tipo de tratamento. (sujeito) (C) Mesmo sem o apoio do governo, a associao de homeopatia vai continuar incentivando... (adjunto adverbial) (D) Segundo ele, a homeopatia nem deve mais ser licenciada pelo departamento do governo... (adjunto adverbial) (E) O deputado Phil Willis, presidente da comisso de cincia e tecnologia, afirma que... (aposto) Questo 43 Em todas as alternativas abaixo o elemento destacado conjuno integrante, EXCETO (A) O que eles querem evitar que os doentes busquem a cura com medicamentos sem eficcia comprovada. (B) A comisso concluiu que as explicaes cientficas para a homeopatia no so convincentes... (C) Comisso do Parlamento britnico diz que remdio homeoptico no funciona. (D) A homeopatia se prope a curar com substncias que normalmente provocam efeitos... (E) A associao afirma que a homeopatia representa economia para o Ministrio da Sade... Questo 44 O relatrio da comisso de cincia e tecnologia do parlamento britnico afirma que os remdios homeopticos so to eficazes quanto placebo substncia sem ao, geralmente receitada por alguns mdicos apenas para criar efeito psicolgico nos pacientes. A relao lgico-semntica estabelecida pelas expresses destacadas a de concesso. consecuo. comparao. proporo. finalidade.

(A) (B) (C) (D) (E)

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Questo 45 Assinale a alternativa que apresenta uma palavra que teve sua grafia afetada com a nova ortografia. (A) Tm (B) Contraindicao (C) Homeopatia (D) Contm (E) Gr-Bretanha

CONHECIMENTOS GERAIS
Questo 46 Uma das teorias para a chegada do homem ao Continente Americano aquela do Estreito de Bering. Segundo a teoria, o homem teria cruzado de barco o Oceano Pacfico junto s geleiras que se formavam na regio, h cerca de 15.000 anos, e se espalhado pelo continente. Assinale a alternativa correta. (A) Arquelogos so pessoas aventureiras que viajam em busca de arcas de tesouro guardadas por sociedades extintas e acabam encontrando vestgios de vida. (B) Achados arqueolgicos realizados por brasileiros modificaram a verso da histria oficial, pois foi encontrada, no nordeste brasileiro, a mmia conhecida como Quops. (C) As peas encontradas em stios arqueolgicos so retiradas e vendidas como souvenirs, com apoio da Sociedade Brasileira de Arqueologia. (D) A Histria indgena foi negligenciada e prejudicada pela influncia da Arqueologia que preferiu estudar sociedades anteriores aos indgenas do Continente Americano. (E) Os pesquisadores desse assunto so os arquelogos que estudam as pedras (material ltico), os fragmentos de cermica, as pinturas e gravaes feitas nas paredes das grutas, dos abrigos, das lajes. Questo 47 Assinale a alternativa INCORRETA. Recentemente o mundo tem assistido s notcias sobre um gigantesco iceberg que se desprendeu da Antrtida. Segundo os cientistas, mesmo considerando que o impacto s se manifestar em dcadas, o seu deslocamento pode alterar as correntes ocenicas em todo o mundo. (A) O bloco de gelo se desprendeu da geleira Mertz, localizada na Antrtida oriental e avana sobre o Oceano Antrtico. (B) A mudana climtica provocada pela ao do homem contribui para o colapso das geleiras na Antrtida. (C) As mars e correntes ocenicas so ciclos naturais tambm responsveis pelo colapso das geleiras na Antrtida. (D) A terra protegida por uma calota composta por gua e gelo, denominada Plo Norte geogrfico, no Continente rtico. (E) A terra protegida por uma calota composta por gua e gelo, denominada Plo Sul geogrfico, no Continente Antrtico.

Questo 48 Em relao aos blocos econmico, assinale a alternativa correta. Seguindo uma tendncia mundial de formao de blocos, em 1993, o Brasil, a Argentina, o Paraguai e o Uruguai estruturaram O MERCOSUL enquanto que os Estados Unidos da Amrica, o Mxico e o Canad estabeleceram o NAFTA. (A) Tanto o MERCOSUL quanto o NAFTA, so contrrios ao neoliberalismo porque propem economias nacionais e proteo aos pequenos agricultores e micro e pequenas empresas. (B) A formao desses grupos, apesar das contradies, significou um grande avano porque deram inicio defesa de um comrcio mais intenso entre os pases de todo o continente. (C) A formao do MERCOSUL foi prejudicial para as relaes diplomticas entre Brasil e Paraguai, impedindo que mantivessem a parceria da Usina Hidreltrica de Itaipu por questes polticas. (D) O MERCOSUL, at 28 de fevereiro de 2010, est consolidado de forma que no aceita mais a entrada de outros pases, sendo que sua formao atual : Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai, e Venezuela. (E) Os presidentes dos pases da Amrica Latina e do Caribe aprovaram, em 23 de fevereiro de 2010, a criao de um novo bloco econmico que incluir todos os pases do Continente Americano. Questo 49 Quanto a sustentabilidade, assinale a alternativa INCORRETA. Nunca antes se ouviu falar tanto nessa palavra quanto nos dias atuais: Sustentabilidade. Segundo a Wikipdia: sustentabilidade um conceito sistmico; relacionado com a continuidade dos aspectos econmicos, sociais, culturais e ambientais da sociedade humana. (A) Na prtica, o conceito de sustentabilidade representa promover a explorao de reas ou o uso de recursos planetrios (naturais ou no) de forma a prejudicar o menos possvel o equilbrio do meio ambiente e as comunidades humanas e toda a biosfera que dele dependem para existir. (B) Mesmo nas atividades humanas altamente impactantes no meio ambiente como a minerao; a extrao vegetal, a agricultura em larga escala; a fabricao de papel e celulose e todas as outras; a aplicao de prticas sustentveis demonstrou-se economicamente vivel. (C) As ideias de projetos empresariais que atendem aos parmetros de sustentabilidade comearam a multiplicar-se e a espalhar-se por vrios lugares antes degradados, colocando um fim nos acidentes ambientais tanto no Brasil quanto nos pases europeus e nos EUA. (D) Muitas comunidades que antes viviam sofrendo com doenas de todo tipo; provocadas por indstrias poluidoras instaladas em suas vizinhanas viram sua qualidade de vida ser gradativamente recuperada e melhorada ao longo do desenvolvimento desses projetos sustentveis. (E) reas que antes eram consideradas meramente extrativistas e que estavam condenadas ao extermnio por prticas predatrias, hoje tm uma grande chance de se recuperarem aps a adoo de projetos de explorao com fundamentos slidos na sustentabilidade.

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Questo 50 O fotgrafo e etngrafo Pierre Verger (1902-1996) escolheu a Bahia para ser a sua ptria e dedicou a maior parte de sua vida aos estudos da cultura africana na Bahia. Em relao vida e obra de Pierre Verger, assinale a alternativa INCORRETA. (A) As fotos de Pierre Verger, hoje obras de arte, expressam as cores vibrantes da Bahia. (B) Pierre Edouard Leopold Verger, ou simplesmente Pierre Verger, nasceu na Frana. (C) Pierre Verger foi admitido como babalawo e batizado com o nome de Fatumbi. (D) Pierre Verger foi reconhecido pela Universidade de Sorbone recebendo o grau de doutor. (E) As fotografias de Pierre Verger foram exploradas pela pintura do artista baiano Karyb.

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