DOCUMENTO PARA LA EXPLORACION DE NIVELES DE COMPETENCIA CURRICULAR

EDUCACION PRIMARIA
(

SEGUNDO CICLO)

Este documento pretende ser nicamente un instrumento de apoyo al profesor tutor para la deteccin de los niveles de competencia curricular de sus alumnos. El referente bsico de dicho proceso de exploracin debe ser la Programacin de Aula.

AREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.- COMUNICACIN ESCRITA
COMPRENSIN ESCRITA CONCEPTOS: Comprender textos escritos narrativos y descriptivos Analizar y comentar textos escritos: argumento, ideas principales , personajes, y conclusin. PROCEDIMIENTOS: Lee con pronunciacin correcta textos sencillos con entonacin velocidad y ritmo adecuado. Identifica los elementos de un texto con ayuda de imgenes de apoyo (dibujos , lminas). Identifica las ideas principales de un texto sencillo. Selecciona la respuesta adecuada a preguntas de un texto sencillo de entre varias. Localiza los elementos descriptivos (cmo es) y narrativos (qu hace) de un texto. Elabora el orden lgico-temporal de un texto narrativo. Interpreta verbalmente vietas. Argumenta y da razones sobre la afirmacin y la negacin de un texto. Identifica los elementos narrativos (qu , quin , cundo , ...) Identifica las partes de un texto. Identifica y describe los personajes. Identifica la moraleja de una fbula. Comprende el mensaje de textos orales en distintos contextos (fbulas , chistes , moralejas ,...) ACTITUDES: Disfruta ante actividades que suponen la lectura de textos. SI NO OBSERVACIONES

EXPRESIN ESCRITA SI PROCEDIMIENTOS: DESCRIPCIN: Describe objetos presentados en lminas. Describe personajes presentados en lminas. Compone descripciones con guin previo NARRACIN: Compone narraciones hechos y personajes . Compone narraciones ordenando cronolgicamente los hechos. Pone texto a una historia presentada en vietas. Inventa principios y finales a una narracin. Elabora un cuento. Escribe dilogos dentro de un cuento. 2

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ACTITUDES: Necesidad de la comunicacin escrita en su medio. Desarrolla el placer de escribir mediante actividades que favorezcan su libre expresin. Realiza todos sus trabajos escritos de manera ordenada , limpia y con escritura legible.

2.- COMUNICACIN ORAL.

COMPRENSIN Y EXPRESIN VERBAL CONCEPTOS: Necesidad y uso de la comunicacin oral en el medio habitual del nio. Utilizacin adecuada de las diversas formas comunicativas intencionadas : saludos , descripcin , demanda de informacin,... PROCEDIMIENTOS: Participa coherentemente en puestas en comn. Expresa oralmente hechos , sentimientos y experiencias de forma correcta : (coherencia , entonacin y ritmo). ACTITUDES: Escucha y pone atencin e inters ante las aportaciones de los dems. Es respetuoso con las normas de interaccin verbal (dialogo). COMPRENSIN Y EXPRESIN NO VERBAL. SI CONCEPTOS: Comprende y construye mensajes de cdigos no verbales. Interpreta correctamente mensajes que empleen formas de comunicacin no verbal (anuncios, T.V.., cmics , seales de trfico,...) . Produce mensajes empleando formas de comunicacin no verbal. ACTITUDES: Analiza y valora mensajes no verbales. NO OBSERVACIONES SI NO OBSERVACIONES

3.- LA LENGUA COMO OBJETO DE CONOCIMIENTO.

VOCABULARIO SI CONCEPTOS: Conoce la funcin de algunos prefijos y sufijos. Ordena palabras alfabticamente. PROCEDIMIENTOS: Localiza palabras en el diccionario. Reconoce sinnimos y antnimos de uso comn. Forma antnimos mediante la adicin de sufijos. Interpreta el significado de algunas palabras 3 NO OBSERVACIONES

polismicas en funcin del contexto. Crea y reconoce familias de palabras y palabras compuestas . ACTITUDES: Manifiesta necesidad y desarrolla actitudes positivas en tareas de indagacin y bsqueda para el desarrollo de su vocabulario. ORTOGRAFA CONCEPTOS: Conoce las normas generales sobre el uso de la tilde. Conoce y aplica las normas ortogrficas. PROCEDIMIENTOS: Hace uso correcto de los signos bsicos de puntuacin. Hace uso correcto de los signos ortogrficos del dilogo (interrogacin,...) Distingue palabras agudas , llanas y esdrjulas. PROCEDIMIENTOS: Usa correctamente las siguientes normas ortogrficas: - m antes de p y b - r simple y r doble. - verbos acabados en ger , gir , ber , bir. - palabras iniciadas con hue , hui , hie. - adjetivos acabados en ava , ave , avo. - ortografa de algunas palabras homfonas usuales. - uso de mayscula. - uso de diresis. - uso correcto de las grafas c y z. - uso correcto de las grafas g y j. ACTITUDES: Es sensible a la produccin de textos con correccin ortogrfica. REFLEXIN SOBRE LA LENGUA. MORFOSINTAXIS Conoce la oracin y sus elementos fundamentales. Conoce las distintas clases de palabras. PROCEDIMIENTOS: Forma correctamente el plural. Diferencia el uso del nombre comn y propio. Reconoce pronombres personales. Sustituye el nombre por un pronombre personal. Distingue el adjetivo del nombre y realiza la concordancia. Reconoce el verbo entre los dems elementos gramaticales. Reconoce el infinitivo , clasificndolo en las tres conjugaciones. Conjuga el presente , pasado y futuro de los verbos regulares. Realiza en oraciones la concordancia verbal , en nmero y persona. Identifica sujeto y predicado en oraciones. 4 SI SI NO OBSERVACIONES

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Distingue oraciones segn la actitud del hablante. ACTITUDES: Se preocupa de la correccin sintctica ante la produccin de textos.

AREA DE MATEMTICAS
CONOCIMIENTO , ORIENTACIN Y SI REPRESENTACIN ESPACIAL. CONCEPTOS: Conoce las formas planas y los elementos geomtricos : polgonos, (lados y ngulos). Conoce y dibuja los ngulos agudos , rectos y obtusos. PROCEDIMIENTOS: Identifica y dibuja lneas ngulos y cruces. Identifica los polgonos como figuras cerradas. Identifica la circunferencia y el crculo y sus elementos. Clasifica las figuras geomtricas con arreglo a un elemento de estas : n1 de caras , ngulos , etc. Utiliza la regla graduada para dibujar figuras geomtricas y medir. Identifica los cuerpos geomtricos. Construye , manipulativamente , el tringulo , cuadriltero y pentgono. Construye , manipulativamente , el cubo , prisma , pirmide y cilindro. Reconoce los elementos de los cuerpos geomtricos : caras , aristas y vrtices. Dibuja rectas paralelas y perpendiculares. Reconoce figuras simtricas. Reconoce figuras semejantes. Sita un objeto dentro del aula con referencia a otros. Elabora y describe verbalmente croquis e itinerarios conocidos. Representa e interpreta una variable mediante diagramas simples. Elabora tablas de frecuencia. ACTITUDES: Gusto por la presentacin ordenada y clara de sus dibujos de figuras planas. Actitud positiva ante el orden y precisin de sus producciones. MAGNITUDES Y MEDIDAS CONCEPTOS: Conoce los mltiplos y submltiplos de longitud , peso y capacidad. Conoce las unidades de tiempo : hora , minuto , segundo , das ,etc. PROCEDIMIENTOS: 5 SI NO OBSERVACIONES

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Reconoce las distintas magnitudes de un objeto: longitud , peso , capacidad , superficie y tiempo. Compara y ordena respecto a una magnitud dada. Relaciona magnitud y nmero. Realiza mediciones con unidades no convencionales : palmo , paso , vaso, etc. Realiza mediciones con unidades convencionales : metro , gramo , y litro. Ordena cronolgicamente hechos utilizando medidas de tiempo. Reconoce y manipula las monedas y billetes ms al uso : 1 , 5 , 25 , 100 , 500 , 1.000 , 5.000 pesetas. ACTITUDES: Valora la importancia de las mediciones en la vida cotidiana . Es riguroso en la utilizacin correcta de la medida y de la expresin de la misma.

NMEROS CONCEPTOS: Conoce los nmeros ordinales hasta el 20 Conoce las fracciones propias con denominador : 2, 3 , 5 , 10 y 100. Cuenta , ordena y expresa cantidades hasta el 999.999 PROCEDIMIENTOS: Compone y descompone nmeros de 6 cifras. Identifica el valor posicional de una cifra dentro de un nmero. Utiliza y domina las relaciones entre los nmeros < , > , = Reconoce nmeros decimales hasta la centsima. Representa grficamente el concepto de fracciones propias con denominador : 2, 3 , 5 , 10 y 100. Representa grficamente el concepto de fraccin. ACTITUDES: Aprecia el valor del nmero en la vida cotidiana. Precisin y rigor en el uso de smbolos y reglas. Gusto por la representacin ordenada y clara de los clculos.

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OPERACIONES CONCEPTOS: Conoce los algoritmos propios de las operaciones aditivas y sustractivas en todos los 6

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casos. Conoce los algoritmos informales para la realizacin de la multiplicacin y divisin PROCEDIMIENTOS: Realiza sumas llevndose de nmeros hasta el 999.999 Realiza restas llevndose de nmeros hasta el 999.999 Identifica la suma y la resta como operaciones inversas. Realiza aplicaciones prcticas de las propiedades conmutativa y asociativa. Realiza multiplicaciones de varias cifras. Aplica la regla de los ceros en sus multiplicaciones. Multiplica por la unidad seguida de ceros. Divide por una sola cifra. Identifica la multiplicacin y divisin como operaciones inversas. Resuelve problemas con la utilizacin de sumas y restas combinadas. Resuelve problemas en los que intervengan multiplicaciones. Resuelve problemas en los que intervenga la divisin con una sola cifra. Resuelve problemas en los que intervengan dos operaciones bsicas. Inventa problemas en los que intervengan las operaciones bsicas. ACTITUDES: Actitud abierta para detectar problemas y gusto por su resolucin. Gusto por la representacin ordenada y clara de los clculos y sus resultados.

AREA DE : CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL , SOCIAL Y CULTURAL .

CONCEPTOS: SI Conoce criterios de clasificacin sencillos de plantas en rboles , arbustos y plantas herbceas. Conoce criterios de clasificacin sencillos de animales vertebrados e invertebrados. Conoce algunas caractersticas del cielo, del aire , del agua , del suelo , de los minerales y de las rocas , identificables por observacin directa. Conoce los lugares pblicos de su localidad. PROCEDIMIENTOS: Identifica y localiza los principales rganos del 7 NO OBSERVACIONES

cuerpo humano y los relaciona con sus funciones. Describe las partes principales de las plantas y animales. Identifica elementos que caracterizan el paisaje. Compara y reconoce las estaciones. Identifica las propiedades que distinguen a los slidos , los lquidos y los gases. Interpreta y realiza planos y mapas sencillos. Identifica las actividades profesionales en la propia localidad. Tiene sentido crtico ante los medios de comunicacin y la publicidad. Est integrado armnicamente en la comunidad familiar y escolar. Localiza y representa en un esquema temporal hechos histricos de la vida personal , familiar y social. Tiene adquiridos los hbitos relacionados con la alimentacin , la higiene y el descanso. ACTITUDES: Curiosidad por descubrir las posibilidades de uso de los materiales y sustancias presentes en el entorno. Responsabilidad en las tareas de mantenimiento y cuidado de animales y plantas. Respeto , valoracin y proteccin del patrimonio natural y cultural de la localidad.

AREA DE : EDUCACIN ARTSTICA

EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL SI CONCEPTOS: Elabora imgenes como instrumento de expresin y comunicacin. Conoce las tcnicas y materiales en la elaboracin plstica. PROCEDIMIENTOS: Manipula distintos materiales para conocer sus posibilidades y propiedades. Realiza e interpreta seales y smbolos elementales. Reconoce aspectos relacionados con la composicin de imgenes : anlisis de colores , exploracin sensorial de diferentes texturas , etc. Observa y diferencia formas de la naturaleza. Elabora composiciones libres en el plano y en tres dimensiones. Clasifica las imgenes segn su procedencia : impresas , grficas , etc. Describe verbalmente sus mensajes. Manipula materiales y tcnicas para obtener informacin sobre las cualidades expresivas. Utiliza distintos instrumentos para la produccin plstica. Maneja la lnea y su relacin con el espacio bidimensional. 8 NO OBSERVACIONES

Explora visual y tcticamente diferentes texturas para formar composiciones. Desarrolla expresiones grficas y plsticas en composiciones libres. Realiza carteles , comics , pictogramas (imgenes secuenciadas). Manipula fotografas y diapositivas con intencin narrativa. Participa grupalmente en composiciones artsticas. Reconoce manifestaciones artsticas del entorno. ACTITUDES: Satisfaccin por realizar producciones artsticas de forma progresivamente autnoma. Disfrute con la creacin plstica personal. LENGUAJE MUSICAL CONCEPTOS: Conoce los signos convencionales para representar la msica. PROCEDIMIENTOS: Discrimina distintas fuentes sonoras Reconoce cualidades sonoras : audicin, imitacin y clasificacin de sonidos. Utiliza sencillos instrumentos de acompaamiento. Hace sencillas anotaciones de notas musicales. Vocaliza y hace juegos de entonacin. Realiza ejercicios de relajacin , respiracin , articulacin y entonacin. Participa con el grupo en la interpretacin de sencillas canciones. Lee sencillas composiciones musicales. Analiza grabaciones propias y colectivas. Reconoce canciones populares de su entorno. ACTITUDES: Valora la voz como instrumento de expresin y comunicacin. Deshinibicin y espontaneidad en sus expresiones musicales. Respeto por el espectculo : conocimiento y observacin de las normas de comportamiento. SI NO OBSERVACIONES

HABILIDADES SOCIALES
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y DE LOS DEMS CONCEPTOS Conoce las bases de la convivencia : armonizacin de intereses individuales y colectivos. Profundizacin en el conocimiento de los grupos sociales a los que pertenece , respeto de las normas en las que est implicado. PROCEDIMIENTOS Reacciona violentamente cuando se le dice algo negativo. Le gusta realizar los trabajos escolares. Demuestra autonoma a la hora de trabajar. 9 SI NO OBSERVACIONES

Termina habitualmente los trabajos Pide constantemente nuevas tareas. ACTITUDES: Asume con agrado responsabilidades. Se muestra indeciso en sus actos. Manifiesta comportamientos infantiles no adecuados a su edad. Es capaz de identificar su estado de nimo y el de los dems y lo expresa correctamente.

VALORES Y NORMAS CONCEPTOS: Tiene adquiridos conocimientos y hbitos que permitan un comportamiento correcto en las relaciones interpersonales ACTITUDES: Participa en la elaboracin de las normas de clase. Acepta y cumple las normas establecidas. Insulta a los compaeros con frecuencia. Participa activamente en los juegos. Colabora con los compaeros en los trabajos de equipo. Presta sus cosas cuando se las piden. Participa asertivamente en las conversaciones: guarda su turno , no grita , escucha a los dems , etc. Ayuda a los dems cuando puede.

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RESOLUCIN DE CONFLICTOS SI ACTITUDES: Utiliza adecuadamente frmulas de cortesa : saludos , por favor , gracias , etc. Acepta las crticas que recibe de sus compaeros o del profesor. Le gusta dar y recibir elogios y cumplidos . Acepta las crticas cuando son justas Pide disculpas cuando se equivoca. Controla sus impulsos ante situaciones problemticas. Acepta las disculpas cuando los compaeros le hacen dao. Se inhibe ante los conflictos intergrupales (conductas antisociales). Acepta las opiniones de los dems. Sabe negarse ante peticiones injustas.

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