Facultad de Educacin Magster Liderazgo y Gestin Educativa

Trabajo Final Los aspectos encontrados del reglamento interno de evaluacin del Colegio San Luis Beltrn

Ctedra: Marco Regulatorio de las Instituciones Educativas Docente: Cecilia Iiguez Muoz Estudiante: Karina Yunginger Fecha: 23 de abril de 2012

La evaluacin es una oportunidad de hacer docencia, de hacer educacin; y alcanza este sentido cuando constituye la base para la toma de decisiones acerca de lo que el alumno puede y debe hacer para proseguir su educacin, puntualizando el que el proceso evaluativo como parte de la educacin, debe adaptarse a las caractersticas personales de los alumnos, esto es, debe llegar al fondo de la persona, destacar lo que la persona es, con relacin a sus sentimientos, emociones, acciones, etctera. En relacin a lo anterior, la existencia de un reglamento de evaluacin interno en cada establecimiento educacional se hace relevante, para hacer un aterrizaje de los aspectos propios y particulares que cada institucin, en conjunto con lo que establece la ley, marque su sello y aspiraciones del educando que pretenden formar, el Colegio San Luis Beltrn (CSLB) posee precisamente este tipo de reglamento interno de evaluacin. En general el reglamento del CSLB, en su conjunto se ajusta a lo dispuesto en el decreto 511/97, 112/99 y 83/01, en relacin a las formas de calificar, muchas veces de forma literal sobre promocin escolar, comunicacin de resultados y evaluacin diferenciada. El problema que se nos presenta es baja normativa en situaciones de ausencia para la calificacin o de situaciones especiales. Recurrentemente como docentes tenemos la problemtica de no contar con un procedimiento interno claro que nos permita esclarecer las dudas de cmo, cundo y con qu parmetros de complejidad se debe evaluar a los estudiantes que reiteradamente (se ha hecho una constante en el ltimo tiempo) faltan a las evaluaciones de unidad y/o casos de embarazo. As mismo existen problemticas relacionadas con las calificaciones bajo el 2.0, en situaciones de copia durante pruebas o no cumplimiento de trabajos. Para tales casos se considerara el Decreto Exento N112 de 1999, el Decreto exento N83 de 2001, el Decreto Exento N 511 de 1997 y la ley N 19. 688 que modifica la Ley N 18.962 de 2000. En el artculo 4 del Decreto 112/99 se hace referencia a que del mismo modo deber a lo menos contener (el reglamento interno de evaluacin) disposiciones sobre los siguientes aspectos: formas, tipos y carcter de los procedimientos que aplicar el establecimiento educacional para evaluar los aprendizajes de sus alumnos en el logro de los OF y OFT, de acuerdo con su proyecto educativo. Con respecto a este punto el CSLB adolece de un aspecto fundamental, un procedimiento que regule la ausencia de los estudiantes a procesos evaluativos como pruebas parciales o pruebas de unidad. El colegio inspirado en la espiritualidad ignaciana, est en constante prctica inculcando una 2

identidad y cultura de excelencia y rigurosidad en todos sus procesos; lamentablemente dicha identidad en este mbito de responsabilidades no tiene eco. El reglamento de evaluacin establece en su artculo N8 que los alumnos, que por alguna circunstancia justificada debidamente, como enfermedad (justificativo mdico) o viaje (que no tenga carcter recreacional o vacacional) , que no rindieron los procedimientos de evaluacin, sern calificados con el promedio de las calificaciones obtenidas hasta la fecha de asistencia a clases (). Como se puede apreciar el reglamento no tiene una indicacin clara sobre el carcter y formas como se evaluarn los OFT y OF mencionados anteriormente, encontrndose los profesores en muchas ocasiones con disposiciones al azar y con criterios dispares entre los diferentes coordinadores de ciclo (en cuanto a tiempos y grados de dificultad ante una nueva evaluacin). Ahora en cuanto al procedimiento de evaluacin y formas de calificar, el reglamento se cie al artculo n 7 de la ley 511/97 que establece los resultados de las evaluaciones () para fines de registrarlas al trmino del ao escolar, se anotarn en una escala numrica de 1 a 7, hasta con un decimal. Lo que llama la atencin es que el reglamento del CSLB establece a pie de pgina que por disposicin ministerial toda nota de 1.0 a 1.9 debe ser justificada en la hoja de vida del alumno del libro de clases. Esto no est dispuesto ni establecido en ninguna de los tres decretos estudiados en clases, por tanto Cul es el objetivo de esta disposicin? Me parece que el acto punitivo, el castigo ya basta con una nota mnima para adems manchar la hoja de vida, adems el reglamento no hace mencin a en qu documento o acta est establecido esta disposicin ministerial. Lo que nos parece extrao es que si bien existe la facultar de evaluar bajo la nota 2.0, el reglamento interno no estable ni regula estas modalidades, por ejemplo en caso de copia o no entrega de los trabajos, y en estos casos establecer los criterios que determinaran los responsables de esta evaluacin. La Ley 19. 688 del 2000 que establece el derecho de las estudiantes embarazadas o que sean madres lactantes, explicita que: El embarazo y la maternidad, no constituirn impedimentos para ingresar y permanecer en los establecimientos de educacin de cualquier nivel. Estos ltimos debern, adems, otorgar las facilidades acadmicas del caso. Si bien el reglamento establece que en casos de asistencia menor al 85% y otros casos excepcionales para cierre de ao escolar y/o evaluacin quedarn a criterio y decisin del director(a) del establecimiento y profesor jefe, no hay especificaciones ni procedimientos claros en caso de embarazo, no hay especificaciones para los profesores de asignatura de cmo deben llevar a cabo los procedimientos y si en algn caso se otorgar una evaluacin diferenciada al procedimiento normal. Este ms bien en la prctica

se toma de comn acuerdo con la estudiante, pero no figura ningn tipo de acta sobre este acuerdo. Ahora otro problema evidente es en relacin a la comunicacin de resultados, el decreto exento 158/99 que modifica los Decretos Supremos Exentos de 511/97 y 112/99 establece que el reglamento de evaluacin deber ser comunicado oportunamente a todos los alumnos, padres y apoderados, a ms tardar el momento de la matricula. Esto est mencionado en el reglamento del CSLB: el reglamento se entrega por escrito y se explica a los apoderados. Lamentablemente este punto en la prctica constituye un engao, porque los apoderados no reciben ningn tipo de reglamento al matricularse ( solo el de convivencia) y mucho menos es explicado. En la primera reunin de apoderados no se estableci dentro de la tabla este punto y mucho menos hay firmas que acrediten que apoderados y alumnos nuevos hayan recibido tal documento. A modo de conclusin podramos resumir

Un aparticularidad Inspirados en la Misin y espiritualidad ignaciana del colegio, el reglamento de evaluacin contempla la premiacin del esfuerzo del estudiante de I a III medio, ya que en el artculo 14 establece las notas de eximicin de examen por rango de notas, siempre y cuando presenten un aumento del promedio del ao anterior, es decir: se eximen con nota 4.3 a 5.4 si tienen un aumento de 3.0 respeto del promedio del ao anterior. De esta forma el reglamento contempla su propio sello en el reglamento que se adjunta.