UNIDAD DIDCTICA UNIDAD DIDCTICA : LOS NMEROS Y LAS LETRAS 1 PARTE CONCEPTUAL U.D.

- JUSTIFICACIN

Me encuentro en un colegio, en el que los alumnos/as con los que trabajo, tienen Necesidades Educativas Especiales.

Para algunos alumnos, es el momento de afianzar y aprender, la lecto-escritura.

En el colegio, se lleva a cabo el Proyecto de Educacin Emocional, a lo largo del curso. Cada trimestre se trabaja un sentimiento.

U.D. OBJETIVOS CON RELACIN A LAS NECESIDADES DEL ALUMNADO

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

OBJETIVOS Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. Expresarse oralmente de forma coherente. Reconocer las vocales, visual, gestual y auditivamente. Reconocer algunas consonantes, visual, gestual y auditivamente. Iniciar la lectura de letras. Trazar con una correcta direccionalidad las grafas. Ser capaces de expresar verbalmente sus sentimientos y reconocer los de los dems. Verbalizar historias, cuentos, vivencias con el apoyo de imgenes.

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UNIDAD DIDCTICA CONTENIDOS o Tipos de comunicacin oral: cuento, videos, diversas imgenes, revistas, catlogos. o Gestos. o Las letras: fonemas y grafas. o Descripcin de situaciones cotidianas, sentimientos, cuentos. o Comprensin de textos orales sencillos: reconocimiento de personajes y acciones. o Asociacin gesto-grafafonema. o Trazo y direccionalidad. o Escritura de palabras. o Copia en pauta de letras. o Mantenimiento de la atencin y disfrute, durante la narracin de un cuento, visualizacin de videos e imgenes. o Reconocimiento de la lectura y escritura como fuentes de enriquecimiento y placer.

CRITERIOS DE EVALUACIN Mantiene la atencin durante las actividades. Comprende el sentido global de un texto sencillo. Participa en situaciones de comunicacin. Presenta los hechos de forma ordenada. Identifica vocales y algunas consonantes, visual, gestual y auditivamente. Localiza las letras, presentadas en palabras escritas. Reconoce las palabras trabajadas relacionadas con el sentimiento.

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UNIDAD DIDCTICA COMPETENCIA MATEMTICA

OBJETIVOS

Reconocer visual y auditivamente los nmeros. Trazar con una correcta direccionalidad las grafas. Iniciar la lectura de nmeros, fechas, cantidades.

CONTENIDOS

o Los nmeros.

o Lectura y escritura de los nmeros. o Continuacin de series numricas de modo ascendente.

o Reconocimiento de la nocin de cantidad en lo cotidiano.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Cuenta y asigna el nmero correcto a la cantidad propuesta. Escribe los guarismos de los nmeros estudiados. Localiza los nmeros a travs de diferentes formatos (calendario y fecha).

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UNIDAD DIDCTICA U.D. AGRUPAMIENTOS

HORARIO DEL AGRUPAMIENTO

Las sesiones, estarn repartidas en cuatro das a la semana (lunes, mircoles, jueves y viernes de 10:30 a 11:30 h). Los martes, dan clase de Estimulacin del lenguaje.

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PLANTEAMIENTOS METODOLGICOS ENTORNO LECTOR

Para que la metodologa sea efectiva, el grupo de trabajo, es crucial la Creacin de un Entorno lector, a travs de las siguientes actividades:

Etiquetas y fotografas de los espacios, objetos y personas del centro. Anuncios, carteles, publicidad...etc. La biblioteca como lugar de encuentro y disfrute. Lectura del blog de la biblioteca.

ASPECTOS METODOLGICOS GENERALES

Los alumnos con necesidad especfica de apoyo educativo necesitan: Una gran flexibilidad en los aspectos metodolgicos, con gran variedad de situaciones y de estrategias de aprendizaje. Metodologa que favorezca la motivacin y la autoestima. Funcionalidad de los aprendizajes. Partir de situaciones o problemas concretos planteados de forma que puedan implicarse en ellos, por su inters. Actividades de graduada dificultad, planificadas de forma escalonada para que puedan percibir sus avances y as reforzar la autoestima, prestando atencin de manera especial a aquellos aprendizajes bsicos en los que presentan mayores dificultades. Pag. 4

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UNIDAD DIDCTICA

METODOLOGA INDIVIDUALIZADA

Trabajar con maysculas en Infantil y realizar el cambio a minscula en el ltimo curso de este ciclo. Se aprender en nombre de las letras pero insistiendo en la diferencia entre el nombre y el sonido de las mismas. Mtodo fontico acompaado de gesto de apoyo. Uso de palabras generadoras para cada letra (mtodo de Everest Alex). Orientacin espacial en la cuadrcula atendiendo a criterios comunes. Escritura de las letras. Tambin se acuerda la manera de hacer los nmeros. Soltarse a escribir en cualquier formato pero cuidando la direccionalidad desde pequeos. Desde el principio presentar la mayscula en color (rojo) y la minscula en (azul). Aprendizaje significativo con funcionalidad. Aprendizaje a travs de diferentes tipos de textos: avisos, notas, invitaciones, pginas web sencillas, felicitaciones, cartas, correos electrnicos, textos escolares, textos narrativos (cuentos), textos poticos (canciones, refranes, adivinanzas y trabalenguas), informacin visual que acompaa al texto. MATERIALES

En las clases con el Agrupamiento Flexible, utilizar las fotografas de los gestos lectores, fichas de grafomotricidad, abecedario, diversas lminas con imgenes, fichas realizadas por m, tarjetas de vocabulario, cuentos, CDs de msica, material obtenido de Internet, programas informticos (Alex, pipo..), revistas, publicidad impresa, u otros materiales necesarios para complementar la unidad didctica.

TEMPORALIZACIN Esta unidad didctica durar quince das.

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UNIDAD DIDCTICA 2 PARTE ACTIVIDAD

U.D. 1 ACTUACIONES QUE SE VAN A LLEVAR A CABO

Las actividades que llevar a cabo, son las que presento a continuacin:

RUTINAS

Pasar lista: El protagonista, contar el nmero de compaeros que estn en clase, dir sus nombres, y los colocar en la lmina del colegio. A continuacin, explicar quien falta y colocar sus nombres en la lmina que indica que estn en casa. Para ello existe la imagen de una casa y del colegio. En la casa pondr el nombre de los nios/as que faltan y el nmero en el tejado, y en el colegio colocar las tarjetas con los nombres de los alumnos que s estn en clase y el nmero.

Con las tarjetas de sus nombres y apellidos se harn actividades que implican reconocimiento de letras.

Calendario: El protagonista del da, utilizando una varita, ir sealando y contando los das hasta llegar a la fecha actual. A continuacin, buscar los nmeros de la fecha (en la caja de los nmeros), las letras del da de la semana y del mes (en la caja de las letras), para ponerlos en el panel. En todas las sesiones, los alumnos escribirn la fecha (a la derecha) y su nombre y apellidos (a la izquierda), en la ficha de trabajo.

Educacin emocional: Todas las maanas el protagonista, expresa como se siente, y busca la palabra que refleja su sentimiento en la caja de las emociones.

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UNIDAD DIDCTICA Cada da de la semana hay una Palabra especial, relacionada con el sentimiento, en esta unidad se trata de El miedo, la debe buscar, leer y expresar el significado, ante sus compaeros. Presentacin de las lminas en las que aparecen las letras con su gesto correspondiente: Todas las maanas, durante un breve espacio de tiempo, visualizarn y practicarn el gesto que aparece en las imgenes, junto a su sonido.

TAREAS

Discriminacin auditiva: Se desarrollarn actividades en las que tendrn que identificar sonidos de letras, slabas y nmeros a travs de canciones, programas de ordenador. Actividades de conciencia fontico-fonolgica: juegos, canciones, rimas, adivinanzas, trabalenguas.

El cuento de la unidad Caritas divertidas: El cuento nos presenta las diferentes

expresiones faciales: su nombre y el motivo de usar cada una de ellas. Con toda esta informacin trabajaremos con los alumnos, este tema.

Grafomotricidad:

Fichas de letras: -Tendrn que repasar el trazo. -Escribir la letra. -Escribir palabras que contengan esa letra. -Completar la letra que falta. -Escritura de slabas. -Escritura de frases con tres palabras.
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UNIDAD DIDCTICA Fichas de nmeros: -Repasarn el trazo. -Escribirn el nmero. -Completar el nmero que falta. -Ordenar secuencias de nmeros de mayor a menor o viceversa.

Actividades de recortar: -Recortarn objetos, palabras, nmeros e imgenes de revistas.

Colorear: -Colorearn dibujos de distintas formas y tamaos sin salirse.

Plastilina: -Jugarn con la plastilina haciendo formas, objetos, letras y nmeros.

Lectura: -Leern el da de la semana, el sentimiento, la palabra especial, los nombres y apellidos, ttulos, frases de cuentos, frases y palabras relacionadas con el tema.

Escritura: -Escribirn su nombre y el de sus compaeros, la fecha, palabras significativas, frases de tres palabras, ttulos de cuentos.

Visionado de videos. -Esta actividad, consiste en ver historias cortas, cuentos interactivos. En esta unidad en concreto, vemos la historia de Kiwi, un pjaro que no puede volar. Luego, trabajan la lectura de imgenes (percepcin visual), la atencin, la imaginacin, la comprensin, la expresin, la secuenciacin temporal, el vocabulario, la memoria.

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UNIDAD DIDCTICA Programas de ordenador A travs de los siguientes programas informticos, irn

discriminando visual y auditivamente, las letras y su sonido, reconocern palabras, ampliarn conceptos. --Aprende a leer con Pipo (3-6 aos). -ALEX. (Everest) -Juega con Pipo en la ciudad: Inicio ldico con palabras y frases (3-7 aos). -Vamos a leer con Pipo (5-8 aos). -El mundo de las palabras. -El Conejo Lector. -Imagina y crea con Pipo: Taller de cuentos para la lectura y escritura creativa (3-10 aos). -ABC Daro - EDUCA - (4-5 AOS). -Aprendilandia (3-7 aos). -La magia de las letras. -Conozco las letras S.M 1, 2 Ciclo.

Pginas de internet. 150 webs educativas: maestra infantil, profes.net, primera escuela, garabato, bemboszoo, ssamo. - Vedoque. - Cuadernos de lectoescritura. - El huevo de chocolate. - El rac del clic. - El bus infantil. - La guardera. - www.educacin infantil. - Mil cuentos. - http:// experienciainfantil.blog.com/2009/02/cuentos-interactivos.html. http://centros.edu.xunta.es/seipdefrions/webantiga/descarga/lectoese.htm. http://cepacastuera.juntaextremadura.net/fichas_de_lectoescritura.htm -http://boj.pntic.mec/es/ jverdugo/lectoescritura.ht /enl_infantil.htm

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UNIDAD DIDCTICA 3 PARTE EVALUACIN

U.D. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Evaluar el aprendizaje por medio de actividades de clase, individualmente y en grupo. Realizar una evaluacin continua y cumplimentar hojas de registro mediante observacin directa y sistemtica del alumno, que presento a continuacin.

Adems quincenalmente, todo el grupo que formamos el Plan Lector, nos reunimos para evaluar el progreso positivo y negativo de los alumnos, resaltar aspectos metodolgicos eficaces / ineficaces, con la finalidad de adecuar al mximo los elementos precisos, para un ptimo aprendizaje y desarrollo de la lecto-escritura.

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UNIDAD DIDCTICA HOJAS DE REGISTRO EVALUACIN DE COMPETENCIAS

COMPETENCIA EN LA COMUNICACIN LINGSTICA C Mantiene la atencin durante las exposiciones orales, visuales de las actividades. Comprende el sentido global de un texto sencillo. Participa en situaciones de comunicacin. Presenta los hechos de forma ordenada. Identifica vocales y las consonantes trabajadas visualmente. Identifica vocales y las consonantes trabajadas auditivamente. Localiza las letras presentadas en palabras escritas. Lee slabas y palabras sencillas con las letras presentadas. Escribe slabas y palabras con ayuda. Expresa sentimientos y vivencias propias y ajenas. Identifica reacciones y expresiones del sentimiento trabajado. NC EP

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UNIDAD DIDCTICA COMPETENCIA MATEMTICA C Reconoce los nmeros visualmente. Reconoce los nmeros auditivamente. Ordena los nmeros del calendario. Escribe la fecha. Realiza secuencias numricas (antes-despus). NC EP

4 PARTE DE EXTENSIN
http://youtu.be/yYujWUBQWfs

Para aprender los nmeros Contar hasta el cinco

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=Cuentahasta5&l=es Fichas de escritura http://www.ciudad17.com/material-imprimible Cancin las vocales: letra y video http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/Canciones/danza__vocales.htm Las vocales se divierten http://www.genmagic.org/lengua2/vd1c.swf Las vocales http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/i nicio.htm

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