b Sumario

= 2 3 El director informa. ,.

= 4. El verano.

Convivencia FIN DE CURSO

Visita al Parque Temtico DESIERTO DE TABERNAS

Programa de Gratuidad de Libros de Texto ".....Evitar cualquier accin que conlleve el deterioro del libro de texto. Reponer el material extraviado o deteriorado de forma culpable o malintencionada, cuando as lo exija la Comisin de Seguimiento del Programa rl~Grat~iirlarl"

El director informa.
Durante el prximo curso escolar 200712008, seguir funcionando el Programa de Gratuidad de Libros de Texto para IosAas alumnoslas de los cursos de lo O de e#krcacinprimaria. a6 El pasado da 4 de junio de 2007, el Consejo Escolar del Centro aprol36 las normas que regirn el mencionado programa y que a continuacin les presento un breve mumen: 9 "El programa de gratuidad de libros de texto, viene regulado por la Orrlen de 27 de abni de 2005 (BOJA 92) y desamlhdo por las Inst~u~~iones Dimddn General de Paracipacn y de la Soliaridad en la Educacin, sobre el Programa de Gratuhd Libros de Texto para los cursos 200506 y 200#7. 'P Sern beneficiarios del Programa de gratuidad de l i b m de sxto, tfodos los alumnos y alumnas de Primaria que cursen ensedanza en nuestro Cenh. > El representante legal del alumno o alumna que no degea pwticipar en el Progmma de gratuidad en un determinado a i b acadmico, lo comunicad dJ Centro en el momento de de mnuna (Anexo 1 de la formalizar la inscripciin, entregando y cumplimentando el Orden de 27 de abril de 20051BOJA 92). P El alumnado beneficiario del presente progmma dispondn4 menb, en &gimen de p&stamo, de los l i b m de texto elegidos por el Centm pan, S obligatorias que est6n cursando. vez concluido el Los libros de texto son propiedad del Centro y p e m y alumnas en ados curso escolar, de i b m que puedan ser uIizados por acadmicos suosivos. 9 obligaci6n de Centro una vez su traslado. P El deterioro culpable o malintenct~nado~ como el as; los libros de texto, supondr la obl&aci6n, por parte de los repmsentantes lega& dW skrmno o alumna, de mponer el material deteriorado o extmviado, de acuerdo con lo qus m muge en la Orden de 27 de abril de 2005. S con una etiqueta 9 Todos los libros de texto., sern registrados por el Centro, e que se fijad en la primera hoja de los mismos, donde a p a m r el mmbm del C e n h y el del lhdr los cuatro ados que alumno o alumna que lo tenga en prstamo en cada curso e&r debe estar Mente el texto o m sus repmsentantes o 9 El alumnado participante en el Programa de Gratuidad, legaks1tendrn las siguientes obliganes: Entregar el cheque-libro, antes del inicio de curso, en la IIkAiIrfe o e~iablea~miento comercial libremente elegido. 9 Retirar los l i b m conespondientes y pmeier al ibnado de loa mI8mosr antes de empezar a utilizatios. > Los padres y madres trabajarn en pro de crear hbitos de cuidado y uso de los Ibros de texto. 9 Someterse a las actuaciones de control y comprobacin que sean requeridas por la Consejerfa o por el Centro. > Hacer un uso adecuado y cuidadoso de los libros, reintegrndolos el Centm, al finalizar el curso escolar y con antenotidad a la entmga de notas o en el momento de su baja del Centro. En este ltimo caso mibicin del Centro el correspondiente anexo que cetca dicha entre b No realizar los ejem.cios en los libm, ni hacer mas anotaciones que las que indique en cacda caso el pro&sorh tutorh. 9 Evitar cualquier accin que conlkve el deterioro del libro de texto. 9 Reponer el material extraviado o d e t e r i o ~ o forma culpable o malintencionada, cuando de as; lo exija la Comisi6n de Seguimiento del Progmma de Gmtuidad. > EVIa pro&sor/a Morh ser eVla encargado/a de entmgar al principio de curso a sus alumnos/as los libros de texto ya usados en cursos anteriores, en funci6n de la catalogac10n de sus libros el afio anterior, procurando que a cada alumnoh le corresponda un libro de igual
[Boletn Infmativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 2

El director informa.
C ##m% ha utilizado su alumnado. Cuando considere que no se ha hecho un uso w que
ciekcurdo ckt los mismos, o falte alguno de ellosl informar a la Comisin de seguimiento del
Progmma c Gratukad. En la ltima semana de curso, segn calendario y decisidn del b
CIauStm, la Jefatum de Estudios, organizar6 la mcogia de libras. El pro&somdo encargado ds, hr m p p c r d n , valorard en cada libro en la casila com~pondiente~ M6 (muy bien) con B,(blen) R (mgulatj y M (mal) el estado de conservacin de los mismos. En los casos Rl (reguletj y M, (mal), los libros pasarn a la Comisin de Gratuidad para su valoracin final y dsclsidn consiguiente. El Consejo Escolar, a propuesta de la Comisin de Gratuidad, comunica a los repms8ntanfes legales del alumnado que haya realizado un i m m c t o uso ds los mismos, la obligacin de reponer el importe del material exfraviado o deteriorado de fonna culpable o neglcgenfe, (anexo 1 de la citada Orden) en un polazo inferior a 15 das. Caso de no llevado a 1 cabo, 8 alumnoh ser sancionado (pu&endo ser excluido total o parcialmente de este 1 Propmma para cursos sucesivbs) cie acuerdo con lo que establezca el R.0.F: (Rwlamento de Organkacibny Funcionamiento)y las normas emanadas de la Administracin Educatim. &m los alumnos/as que finalizan la Primaria, la Comisin elaborar un informe del estado erdmgados al Centro, para remitido al IES de referencia o receptor del alumno/a. da h ailumnos/as de lo20 de educacin primaria recibirn el cheque libro durante los y primwm @las- septiembre, para ello se les avisar para que pasen el da sealado por la de eswm @a hijo a recogerlo. su Ante cualquier duda que tengan no duden en ponerse en contacto con la direccin del centro &nde se les atender gustosamente. El centro GUADALINFO nos remite la siguiente informacin que puede ser de inters "Durante este verano puedes hacer cursos de informtica en tu centro Guadalinfo. Los cursos van dirigidas a todos y son gratuitos. Es necesario inscribirse a los cursos. Para ello debes pasarte en el centra,Guadalinfo o llamar 958 670 822. El programa puesto es el siguiente: Intreducclbn a infonn4tica y Intemet para nifios de 6 y 7 aos Horario: 25 de junio a 5 de julio, lunes a viemes de 18 - 19 horas. Proossador de texto para nifios y jvenes, elaboramos una exposicin y un trptico acerca del "Cambio Climtico". Horario: 17 de julio a 27 de julio, lunes a viemes de 19 20:30. Mecanografia para adultos Horario: 17 de julio a 10 de agosto, lunes a viernes de 18 19:OO. Mecanografa para niAos Horario: 13 de agosto a 7 de septiembre, lunes a viernes de 18 19:OO. Curso de Blog, para jvenes. Para elaborar Blogs sobre los temas que preocupan los jvenes de aqu, el club de ftbol... Horario: de 30 de julio a 10 de agosto, lunes a viernes de 19 20:30. Segn la demanda este programa puede ser alterada. Tambien se llevarn a cabo una serie de talleres y otras actividades - que se publicarn ms adelante." Para finalizar solo me resta desearles a todos los padres y madres, alumnos y alumnas y maestros y maestras unas FELICES VACACIONES.
P w p e r i ~csa~Iogaci6nl de procurar que haya constancia en la etiqueta del nombre del r y mm8rf0. El& prolbsorh tutorh ser eMa encargadda de mceppclonar revisar, al final de curso, y

Antonio J. Torres Castro Director

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 31

El verano.

[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 22

Da del libro.
El origen de esta celebracin se debe a que el 23 de abril se conmemora el fallecimiento de dos escritores: El espaol Micluel de Cervantes Y Saavedra. El ingles William Shakespeare. Fue el 23 de abril de 1616. El azar, la inmortalidad o los inesmtables designios del destino unieron para siempre la \Itida, y sobre kxb la muerte, de los dos grandes genios de la literatura universal. Por ello, la Unesco en 1995, aprob proclamar el 23 de abril de cada ao el "Da Mundial del Libro y dd Darecho de Autor".

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 51

Generacin del 27.

La denominada Generacin del 27 fue una constelacin de autores que surgi en el panorama cultural espaol alrededor del ao 1927, en que se celebr el tricentenario de la muerte del poeta barroco Luis de Gngora. Estos autores aprovecharon esta fecha para reivindicar la poesa que este autor compuso en la Caractersticas.
9 Utilizan prioritariamente la poesa. 9 Admiran a Gngora y otros escritores del Siglo de Oro. 9 Rescatan la poesa y la msica tradicionales y populares. 9 Utilizan recursos de las vanguardias: verso libre, mtrica y rima irregulares.

ltima poca de su vida (Culteranismo), desprestigiada Por la crtica decimonnica. Tanto escritores como profesores e intelectuales celebraron en homenaje a Gngora una serie de actos (conferencias, etc.) en el Ateneo de Sevilla en ese aAo que se ha venido a considerar el acta fundacional del grupo

9 Saben combinar lo anterior con lo tradicional: romances y canciones populares. Combinan lo tradicional y lo vanguardista. Los autores mas importantes son: Pedro salinas, Jorge Guilln, Rafael Alberti, Fede~ico Garca Lorca, Luis Cernuda, Dmaso Alonso, Vicente Aleixandre y Gerardo Diego

La paloma. Se equivoc la paloma se equivocaba. Por ir al norte, fue al sur; crey que el trigo era agua Se equivocaba.
Crey que el mar era el cielo; que la noche la maana. Se equivocaba. Que las estrellas roco; que la calor, la nevada. Se equivocaba. Que tu falda era su blusa; que tu corazn su casa. Se equivocaba. (Ella se durmi en la orilla. T, en la cumbre de una rama.)
:

- Que piensas t junto al rio, junto al mar que entra en tu rio? -Aquellas torres tan altas, no s6 si torres de iglesias son, o torres de navo.

-Torres altas de navo. Mi corza, buen amigo, mi corza blanca. Los lobos la mataron al pie del agua. Lo lobos, buen amigo, que huyeron' por el ro. Los lobos la mataron dentro del agua.

Rafael Albetti.

Rafael Albedi
Valeria, Ma Dolores, Sheyla, Ivn y Salid.
[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 6

Da del trabajo.

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 71

Da de la Madre.

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[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 8

Da de la madre.

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 91

Da de Europa.
El DIA DE EUROPA El dia de Europa se celebra el 9 de Mayo porque es cuando el ministro francs de Exteriores Robert Shuman hizo la clebre declaracin que origin la creacin de la primera Comunidad Europea: la del carbn y el acero. La CECA En la cumbre de Miln de 1985 los jefes de Estado y de Gobierno decidieron celebrar el 9 de mayo como el"Dia de Europan. Actualmente no se hace nada especial para celebrar este d[a. Pepe Escudero , Mario Garca y Aarn Velasco ( 5 O Baos )
LA BANDERA La bandera es de forma rectangular. El color del fondo de la bandera es azul. Tiene 12 estrellas en foma de circunferencia. Las estrellas son doradas con 5 puntas. No representan el nmero actual de pases La bandera de la Unin Europea se adopt el da 8 de diciembre de 1986 pasando a ser utilizada por todas las instituciones europeas.

En 1985 fue adoptado por los jefes del gobierno de la UE como himno dela Unidn Europea. No pretende reemplazar los himnos nacionales de los estados miembro sino celebrar los valores que todos ellos comparten y su unidad en la diversidad. Adrihn , Francisco Samuel y Alberto 6 O (Batos ) LAS INSTITUCIONES EUROPEAS La (UE) cuenta con cinco instituciones, cada una de ellas con una funcin especfica Parlamento Europeo (PE), elegido por los ciudadanos de la Unin, es la asamblea parlamentaria y nico parlamento plurinacional elegido por sufragio universal directo del mundo. Su funcibn es aprobar la y leyes y los presupuestos controlar las instltuclones europeas Consejo de la Unin Europea (CUE), antes llamado Consejo Ministros, es el principal rgano legislativo y toma de decisiones en la (UE). Representa a los Gobiernos de los Estados miembros. Su funcin es aprobar las leyes europeas. Comisin Europea (CE) institucin polticamente independiente que representa y defiende los intereses de la unin en su conjunto, del (PE) y el (CUE). Es el rgano con poder ejecutivo, y de iniciativa. Su funcin es proponer leyes y politicas y aplicar las decisiones del Parlamento y del Consejo. Tribunal de Justicia de la Unin Europea ( TJUE) garantiza el cumplimiento de la ley de la Unin Tribunal de cuentas Europeo (TCE) ,efecta el control de la legalidad y la regularidad de la gestin de la (UE) Cuenta ademds con seis importantes rganos :el Banco Central Europeo, el Comit Econmico y Social Europeo, el Comit de las Regiones, el Banco Europeo de Inversiones, la Defensora del Pueblo Europeo y la Europol. Jessica, Jos M*, Raquel y Laura ( 5 O Baos )

R. y Gema.P.G.SO (Baos)

El HIMNO Adopt el tema de la "Oda a la alegra" de Beethoven como su himno. Se pidi al conocido director Herbert von Karajan que compusiera tres arreglos instrumentales: para piano solo, para instrumentos de viento y para orquesta sinfnica. Sin palabras, en el lenguaje universal de la msica y este himno es no solo el himno de la Unin Europea sino tambien de Europa en un sentido m%s amplio
[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 10

Da de Europa.
El DIA DE EUROPA El dia de Europa se celebra el 9 de Mayo porque es cuando el ministro francs de Exteriores Robert Shuman hizo la celebre declaracin que origin la creacin de la primera Comunidad Europea: la del carbn y el acero. La CECA En la cumbre de Miln de 1985 los jefes de Estado y de Gobierno decidieron celebrar el 9 de mayo como el"Dia de Europa". Actualmente no se hace nada especial para celebrar este da. Pepe Escudero , Mario Garcia y Aarn Velasco ( 5O Baos )
LA BANDERA La bandera es de forma rectangular. El color del fondo de la bandera es azul. Tiene 12 estrellas en forma de circunferencia. Las estrellas son doradas con 5 puntas. No representan el nmero actual de pases La bandera de la Unin Europea se adopt el dia 8 de diciembre de 1986 pasando a ser utilizada por todas las instituciones europeas.

En 1985 fue adoptado por los jefes del gobierno de la UE como himno dela Unldn Europea. No pretende reemplazar los himnos nacionales de los estados miembro sino celebrar los valores que todos ellos comparten y su unidad en la diversidad. Adrian , Francisco Samuel y Alberto 6 O (Bafios )

R. y Gema.P.G.SO (Ballos)
El HIMNO

Adopt el tema de la "Oda a la alegra" de Beethoven como su himno. Se pidi al conocido director Herbert von Karajan que compusiera tres arreglos instrumentales: para piano solo, para instrumentos de viento y para orquesta sinfnica. Sin palabras, en el lenguaje universal de la msica y este himno es no solo el himno de la Unin Europea sino tambin de Europa en un sentido ms amplio

LAS INSTITUCIONES EUROPEAS La (UE) cuenta con cinco instituciones, cada una de ellas con una funcin especfica Parlamento Europeo (PE), elegido por los ciudadanos de la Unin, es la nico asamblea parlamentaria y parlamento plunnacional elegido por sufragio universal directo del mundo. Su funcin es aprobar la y leyes y los presupuestos controlar las instiuciones europeas Consejo de la Unidn Europea (CUE), antes llamado Consejo Ministros, es el principal rgano legislativo y toma de decisiones en la (UE). Representa a los Gobiernos de los Estados miembros. Su funcin es aprobar las leyes europeas. Comisin Europea (CE) institucin polticamente independiente que representa y defiende los intereses de la unin en su conjunto, del (PE) y el (CUE). Es el rgano con poder ejecutivo, y de iniciativa. Su funcin es proponer leyes y polticas y aplicar las decisiones del Parlamento y del Consejo. Tribunal de Justicia de la Unin Europea ( TJUE) garantiza el cumplimiento de la ley de la Unin Tribunal de cuentas Europeo (TCE) ,efecta el control de la legalidad y la regularidad de la gestin de la (UE)
Cuenta adems con seis importantes rganos :el Banco Central Europeo, el Comit Econmico y Social Europeo, el Comit de las Regiones, el Banco Europeo de Inversiones, la Defensora del Pueblo Europeo y la Europol. Jesslca, Jos Ma, Raquel y Laura ( 5 O Ballos ) Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 1 11

Finalizan su escolaridad.
Ya he acabado mis estudios en Graena, ahora comenzar una nueva etapa en Pumllena. Espero hacer nuevos amigodas, y aprender mucho. Me da mucha pena irme de este colegio, echar de menos a los maestrodas y compaerosas que se han portado tan bien conmigo .Me despido de todos con cario .Un saludo. Valeria.

L,, este colegio me han pasado muchas cosas buenas y me lo he pasado muy bien con la ayuda de los. m-s y mis amigos. Pero /a ha llegado la hora de irme al nstituto. Bueno adis. Samuel

Entr a la escuela con 4 aos, ahora tengo 11y finalizo mi estancia aqu. Durante este tiempo me lo he pasado muy bien con mis compaleros/as y maestrosas. Los maestros y maestras me han ayudado en todo, a leer, escribir, respeto, normas, etc.,. Todo esto espero que me sirva en el futuro. Gracias a todos. Ivn He estado en este colegio desde los 4 hasta los 11aos, en el me he divertido mucho. Me da un poco de W rt pena irme por e tao que he tenido y opor todo lo que he aprendido. He tenido muchos maestros y maestras y de todos guardo un buen recuerdo. Gracias por todo. MB Dolores

He pasado buenos momentos en este colegio como el pjaro en la ventana de Adrin y el superman de Alberto. Tambin echo de menos a todos los maestros bueno no tanto a unos como a otros. Bueno pues adis. Francisco

Me despido de todos mis amigos. Me lo pasaba muy bien con ellos. Ahora nada ms que los voy a ver por la tarde. Tambin me gustan un poco la$ clases de todos los maescw. La que ms me gusta es Conocimiento. All tendr que cambiar de profesores. Me lo pasar muy bien Alberto
Bueno he pasado buenos momentos en. este colegio m todos los maestros y con todos los alumnos y sobre todo con mi amigo Fran. Bueno este ao me voy de este colegio que es donde he pasado mi infancia desde chiquitillo. Bueno me despido de todos. Adrin

Cuando entr en este colegio estaba un poco nervioso porque no conoca. a nadie, solo a mi prima. Y. C . za Ya llevo dos aos y ha llegado la En los afios que llevo en la escuela hora de la despedida, de mis me han pasado muchas cosas con amigodas y de mis maestros/as. los1massb.osy con los que no son Estos ltimos das me he dado cuenta de que maesttos. Todos han sido muy gracias a los maestrodas he conseguido buenos. Ya que me voy al instituto ampliar mis conocimientos y gracias a mis quiero darles las gracias porque me amigos todo ha sido ms divertido. Un saludo . i enseado mientras he estado en la para todos. Adrin. escuela. Especialmente a Jess, porque es el mejor maestro que hetenido. Jose Manuel. He =tedo en el colegio desde 1 parvulitos hasta 6 O de primaria, Hola a todos! Es increble que ya durante este tiempo me lo he pasado me vaya al instituto. Me da la muy bien, ahora que me voy os impresin de que el tiempo ha tchar6 de menos a todos, porque esta pasado volando. He tenido a las ha sido como mi segunda casa. siguientes "seosa: Ma Dolores, Ma Siempre que pueda vendr a haceros una Reyes, Charo, Vicky, W Jos y por visita. Walid ltimo al maestro Jess. Maestros, os vendr a visitar todas las veces que pueda. Ainhoa.

1Boletn InformativoC.P.R. F. GARC~A LORCA 12

Finalizan su escolaridad.
Aqu me veo hoy, en las pginas del peridico dedicadas a "los que se van" del colegio. Es una coincidencia, pero vine a este centro el mismo curso en que estos nios y nias que aparecen conmigo, iniciaban su etapa escolar, hace ya ocho aos. En septiembre de 1999, ellos, con cuatro aos, y yo, con unos pocos ms...empezarnos a compartir una poca de nuestras vidas, que de una forma u otra nos ha ido marcando, y que en mi caso lo ha hecho de manera muy enriquecedora. A N/&L PROFESIONAL= Nunca haba estado en una agrupacin rural. Pasado el "susto" de los primeros meses, y gracias a la inestimable ayuda y al apoyo constante de los compaeros, vas aprendiendo a familiarizarte con las aulas llenas de nios y nias de diferentes edades. El trabajo se convierte en un desafo, en un reto que da a da te propones superar. Parto de cero y todo esta por hacer, tengo mucho que aprender. Esa inquietud es la que mantiene viva la ilusin y hace que el tiempo pase casi sin darte cuenta. Digo esto, porque nunca antes haba permanecido tantos cursos en un mismo destino y no pens que pudiera llegar a ser algo tan alejado de la nitina. Siguiendo en el plano de lo profesional, tambin ha sido en este colegio donde he desaibierto otm etapa de la educacin que me fascina. El primer curso que estuve aqu (1999 2000) permanec en la localidad de Bejarn. Adems de dar las clases de educacin fsica en este pueblo, fui tutora de un grupo de educacin infantil y primer cido de primaria. Trabajando con nios y nias de tres a seis aos, me anim a presentarme de nuevo a las oposiciones, esta vez para habilitame como maestra de infantil, especialidad por la que ahora "cuelgo las botas* de la educacin fsica y me voy a mi nuevo destino en Granada. A NIVEL PERSONAL Por kimo. pero no menos importante, llegamos al terreno de lo personal. Ha sido mucho tiempo viajando & un pueblo a otro,'conociendoa las familias y compahiendo con ellos algo tan importante como es la educacin de sus hijos e hijas. Todo sto, en un ambiente cordial, lejos de las tensiones que se viven en la sociedad actual, tan falta de valores. As que por todo ello, os doy las GRACIAS a los padres y madres del colegio y os animo a que sigis as, abiertos al futuro, pero cenados a todas las influencias negativas que se convierten en un obstculo a la hora de realizar esta labor tan importante que tenemos en comn, y que es h de EDUCAR. En lo referente a mis compaeros y compaeras, que les puedo decir que ya no sepan. No hay palabras suficientes con las que expresar todo lo que llevo dentro. Durante todo este tiempo que hemos estado juntos, a todos se nos presentan en nuestra vida momentos buenos, y otros, no tanto; es ah donde te das cuenta de la "calidad" de las personas que tienes a tu alrededor. Los lazos que se van creando sobrepasan los lmites de lo meramente profesional y se va forjando una amistad; de tal manera que, aunque ahora el nuevo destino me separe de vosotros, siempre os llevar conmigo, all donde quiera que vaya. Como habris podido comprender despus de todo lo que aqu os expongo, el nico motivo que me mueve a cambiar de colegio, es la carretera. Desde Granada, son muchos los kilmetros que al cabo de las semanas, los meses, los aos...vas recomendo, y todo ello, con el peligro que conlleva. As que la distancia es la que me obliga a tomar esta decisin tan difcil. Deseo que os vaya a todos: familias, nios y nias, y como no a los maestro y maestras, muy bien. Aprovecho estas lneas para deciros adis y mandaros un beso. Ma DOLORES
Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 131

Da Internacional de la Familia.
-MOMENTO PARA REFLEXIONAREl 15 de mayo fue proclamado Da Internacionalde las Familias, por la Asamblea General de las Naciones Unidas, en 1993. Esta celebracin refleja la importancia que la comunidad internacional le otorga a las familias como unidades bsicas de la sociedad, y su preocupacin por la situacin de stas alrededor del mundo. La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos: padres e hijos .Toda familia autntica tiene un "mbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa comn, lazos de sangre, afecto recproco, vnculos morales que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social". La familia tiene que equilibrarse a s misma. De esa manera ensea el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibrio social. La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano. Por qu es tan necesaria e importante la educacin familiar?
1. Biolgicamente.- Todo nio nace absolutamente inseguro, necesitado e incompleto. Cualquier cetvatillo y nada ms nacer se pone de pie y el ser humano tarde un ano -aprox.- en andar.

2. Psicolgicamente.- En la medida en que un cerebro est ms evolucionado ms tiempo necesita para educarse y desarrollarse hasta llegar a la edad adulta. Porque tiene mayor nmero de zonas finas en toda su personalidad. No puede vivir sin la ayuda del adulto, sin la formacin. Su autonoma la alcanzar tras un largo proceso: lactancia, niez, adolescencia. No basta el hecho biolgico. Necesita desarrollar su inteligencia, voluntad, armona, autonoma, autoestima: Nadie es nada si no se quiere a si mismo y nadie que no se quiera a si mismo puede querer a los dems. La autoestima es el motor del hombre. Esto solo lo logra en el Claustro protector de la familia. Los nios que crecen privados de un ambiente familiar, aunque crezcan fsicamente, las deficiencias: psicolgicas, afectivas, emocionales intelectuales y sociales son clarsimas.
3. Sociolgicamente.- El influjo de los padres es imprescindible. El nio aprende a saber quin es a partir de su relacin con sus padres -personas que le quieren-. Nadie puede descubrirse a si mismo si no hay un contexto amor y de valoracin. Proporcionan el mejor clima afectivo, de proteccin...El nio aprende a ser generoso en el hogar. Proteccin, seguridad, aceptacibn, estima y afecto. Cinco aspectos que debe aportar la familia a todo nio. Lo que aprende el niio en la familia es determinante.

Tres anillos de formacin de la persona: Familia Colegio Sociedad. Es el que hoy tiene ms poder. Absorbe a los otros dos anillos. Es necesario que los dos primeros anillos se unan y apoyen juntos. La sociedad educa hoy, sobre todo a travs de la TV, la calle, los amigos. Muy importante: ver la Ncon los nios y ayudaries a ser crticos frente a todo lo que nos ponen en la tele. Sin damos cuenta se nos pegan los modales de la sociedad si no luchamos contra ellos, como se pega el olor a tabaco en el pelo y la ropa si estamos con personas que fuman..El niio llega a ser alguien por la consideracin, aprecio y valor que le dan los dems. NADIE PUEDE SER UNO MISMO SI NO ES ALGUIEN EN SU CASA La familia hoy ms que nunca es la mayor fuerza personalizante contra la domesticacin y el espritu borreguil que amenaza al mundo de hoy. Mucha gente cree que es libre, nadie que no luche por su libertad es libre. Compran lo que les mandan, hacen lo que les mandan..Gran interrogante::la falta de inters por la cultura y la formacin. La verdadera cultura es la de la libertad, la de ser uno mismo. Se aprende a ser libre en la familia. La familia: comunidad de personas creadas sobre el slido fundamento del amor y no puede realizarse nada pedaggicamente sino a travs del amor. El vinculo de la sangre debe dar paso a otros vnculos ms espirituales: el respeto, el amor, la felicidad, el disfrutar de la vida juntos, el ayudarse. Nuestros hijos nos brindan cada da ya a cada momento la oportunidad de convertimos en los padres que hubiramos querido ser .En una familia sana todos recuerdan a todos sus virtudes y en las familias enfermas se est esperando para reprochar los defectos y limitaciones y hacerlo pblicamente. El ejemplo vivo de lo que somos es la nica foma importante de influir en los dems. [Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 14

Da Internacional

Familia.

OBJETNOS DE UN BUEN PADRUMADRE

Fomacin integral dei hijo. Ayudarle a crecer como persona, la tarea inacabada siempre de ser hombremujer Conseguir personas libres y autnomas que superen el egosmo Exigir lo mejor que cada uno pueda dar de si mismo Desarrollo de la capacidad crltica Apertura a los valores: La Nse est aduellando de la famlla, de los hogares. Apagad la televisin, poque las famiiias tenis toda la fuena si os da la gana, pon& y quitais al periodista que queris no viendo los programas que ponen. La familia tiene toda la fuerza, lo que pasa es que no os dais cuenta. Sois todo. Un pas es lo que hacen las familias. La TV no es nadie si a vosotros os da la gana. La sociedad es el desarrollo de la familia La primera palestra de la virtud est en la familia Todos los puebios hostiles a la familia terminan por un empobrecimiento del alma.

VALORES DE SIEMPRE DE LA FAMILIA

1. ALEGR/A.2. RESPET0.- Trtale como si ya fuera tan buena persona como t quisieras que sea; dejar que el se otro sea l mismo. "Eres tontow, convierte en realidad. 3. AMOR.- Como algo permanente. "Como no has aprobado ya no te quierow.Un nino necesita la seguridad en el amor para tener confianza en si mismo. 4. HONRADEZ- Que los demas puedan confiar en nosotros 5. VALENT~ VALOR.- Tesn, saber encarar las Y cosas, afrontar las dificultades. El no carecer de nada es un lastre en la educacin. En la medida en que ests haciendo lo que no te gusta pero te conviene ,en esa medida te estas fomando. 6. ESPERANZA.- Aditud mental p o m a , creer en lo que se est haciendo. 7. GENEROSIDAD .- Deseos de hacer el bien, de salir de uno mismo, de ayudar a los demas. 8. DAR SENTIDO A LA VIDA .-Espiritualidad, mete a Dios en tu vida. 9. EDUCA A TUS HIJOS EN VALORES .-No admitir que los dems le programen el cerebro.. Si no le educas t , le va a educar la calle, la tele... 10. LA SAGACIDAD .- Estar bien despiertos y descubrir las alarmas de la sociedad: la droga...

Dnde se est fomando a la juventud? Qu programa de TV habla de estas cosas?. Todos por el mismo lado, por la misma nrta...No se est sembrando esto. Si no sembramos no recogeremos. Hay que salir a sembrar con entusiasmo que nada ni nadie pueda contra nosotros. Nuestra capacmaa ae sonar no se pueae acamr... 1 Formemos un frente de soiiadow que consiga una familia mejor, una sociedad mejor, un mundo mejor l .

Boletn Informativo CPR F. GARC~A ... LORCA 151

Da Mundial del Medio Ambiente.

[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 16

Da Mundial del Medio Ambie nte.

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 171

Convivencia fin de curso.

En la ~xcursi6niiir lo pas muy bien poque estaba con mis amigas y vitnnos muchas cosas. Primem. nos ensearon los animales en extincin. como el ti@ blanco. los linces...y tambih vimos leones. una jirafa. etc...
Cuando terminamos. vimos la aciuaci6n de los pistoleros. estaba muy bien y lo que ms

me gusto fue cuando el pistolero ahorcado se levant y em+

toma ..y a reirse.

a decir al scheriff toma.

Desp&.

nos fuimos al Sal6n. nos tomamos unas coca-colas y luego

acompoilada de Jod Manuel y Fernando fuimos a la sala de juegos. Luego nos hicimos fotos en los caballos y en la cancta. mi abuela "la Pepa". tambin se decidi a subir a uno.
M s tarde nos dirigimos en busca de un
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1
"

tom mecnico " para jugar un ratito.

pem no lo encontramos y nos dimos la vuelta pir al especi8culo del " Can-can " y estuvimos aplaudiendo todo el rato. porque el hombre de la megafonia ambientaba el baile.

Nos metimos en una tienda a comprar algunos recuerdos. y a la salida nos dimos . .
cuenta del " tom mecnico muy dpido. Al final vimos la actuacin de los papagayos y lo que ms me gust fue cuando
la mayor tenia que meter el plstico a la basura y lo tiraba al suelo.

. nos montamos un poquito. primem lento y despus iba

L n & +

Un poquito ms tarde nos compranios un helado y luego fuimos a la piscina,

r ve*.,

Mari Sol MS dej que ws baiimmos y nos pusimos en " braguitas y calzoncillos "pues
no llevbamos baador. En la pisina habia m b * n unos chorros de agua caliente y

unos toboganes. ah nos lo pasamos en grande.

Contar tsmbii que me hermana Celia se h z unas fotos vestida y d io

i de

india y ya por iiltimo vuelta al autocar. iQ& peDB i

M' Jos f Fkih ).

[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 18

Convivencia fin de curso.

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El da 22 de Mayo, a las 8.15 los nios, padres y maestros estbamos en la Plaza del Pueblo esperando el autobs para ir al Mini-Hollywood ",el viaje me encant.
"

Cuando llegamos, una guia nos llev a ver los animales y vimos: cocoddlos. tigres. osos. jirafa. toros, camellos. ciervos. pavos. hipoptamos, monos. etc.... Luego fuimos a ver el espectculo de los pistoleros y tambin me gust mucho.

Ms tarde. estuvimos viendo el baile del " Can-can ",y luego el espectculo de
los loros. fue genial pues un loro tenia que echar la basura a la papelera y la tiraba al suelo.
Al terminar todos los Nios nos fuimos a la piscina, nos bafiamos y nos tiramos

por unos toboganes que habia.

All. vimos animales de Asia. Australia..... y sobre todo eran especies en peligro de extincin. En el baile del ",Can-can estuvimos todo el rato haciendo palmas. aunque me
"

gust mucho. el espectculo de los pistoleros estuvo fenomenal!. utilizaban balas de plvora y se hacan los muertos. En una tienda que habia casi todos compramos cosas de recuerdo por si no veniamos m& veces. En la piscina habia toboganes para tirarse. ilo pasamos bomba! Cuando nos ibamos de vuelta a casa yo quera quedarme durante ms tiempo. Fernando ( Bejarin ).

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 191

Convivencia fin de curso.

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[Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~ALORCA 20

Convivencia fin de curso.

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Salimos de Bejarn a las 8.30 horas y Ilegams sobre las 9.45 o 10 de la maana.

Al {legar all nos dividieron en 3 grupos: el de 3 aos a lo. de 3" a 5" y de 6 hacia '
arriba.

Nos acompaaron guas hasta el zoolgico: vimos muchos animales: tigres. un

tigre blanco, slo haba uno, y la gua nos explic que los d e d s se haban extinguido.

haba tortugas pero como le haban echado cloro al agua cuando se fuera el cloro iban a
poner nutrias. cocodrilos que parecan estatuas, leones. monos una jirafa llamado Paco.

el museo de serpientes. Iom, avestruces. iiues. linces ibricos y muchos ms. Despus de todo vimos una pelcula del oeste y comimos en un merendero y nos tomamos algo en el Saln. Despus fuimos a ver el baile del " Cancan " en el Saln.
M s tarde fuimos al parque de los indios; inmediatamente, fuimos a ver el

espectculo de los papagayos, y como broche fuial nos dirigimos a un lugar donde haba

1
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una .'piscinita". nos dimos un gran bailo, nos tiramos por los toboganes y nos metimos

en el ' j a c u ~ y ".
Ah! Se me olvidaba, tambidn se ba6.............eso lo tengo prohibido y no lo puedo decir.

3*al0 I0

Boletn Informativo C.P.R. F. GARC~A LORCA 211

Pasatiempos.

m B a c ~ LAS

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A partir del prximo curso escolar 2007108, los nmeros telefnicos del Centro son:

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