Filosofa de la ciencia: falsacin y racionalismo crtico

Escuela de Economa Universidad de Costa Rica

XE-0370: Seminario de Investigacin Econmica I
I Ciclo 2005
(21 de abril)

Prof. Adrin G. Rodrguez

Para uso de los estudiantes en el Curso XE-0370, Escuela de Economa, UCR.
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Contenido:
Antecedentes El racionalismo crtico Algunas crticas a Popper El avance de la ciencia segn Popper

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Contenido:
Antecedentes
El racionalismo crtico Algunas crticas a Popper El avance de la ciencia segn Popper

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K. Popper
K. Popper rechaza las ideas de verificacin, confirmacin e induccin Principales obras:
La Lgica de la Investigacin Cientfica (1934); publicado originalmente en Alemn, traducido al Ingls hasta en 1959. Fue entonces cuando llam la atencin hacia sus ideas. Conjeturas y refutaciones (1963) Conocimiento objetivo (1972)

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Crticas al positivismo (empirismo) lgico:

El problema de la induccin
No existe ninguna cantidad suficiente de enunciados de observaciones particulares que permitan inferir lgicamente y sin restricciones un enunciado general o ley el nmero de observaciones posible es infinito. La posicin sobre la construccin del conocimiento de lo particular a lo general es lgicamente insostenible.

Imposibilidad de separar observacin-teora

Supondra que quien observa la realidad deja de pensar hasta el momento en que empieza a teorizar individuo. El sujeto que conoce la realidad no puede deshacerse de sus expectativas, prejuicios y concepciones (del mundo fsico y social) al entrar en contacto con ella contexto.
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Sobre la naturaleza de la induccin:

Induccin en sentido lgico estricto induccin como argumento lgico demostrativo
Uso de premisas que contienen informacin acerca de algunos elementos de una cierta clase de fenmenos, con el objeto de apoyar una generalizacin referente a dicho conjunto que sea aplicable a elementos no examinados de ese conjunto.

Argumentos inductivos no demostrativos (aduccin) lgica de la confirmacin

Tratar de demostrar que una determinada hiptesis se ve apoyada por determinados hechos. Las conclusiones, aunque de algn modo estn apoyadas por las premisas no estn lgicamente ligadas a stas. Una inferencia inductiva no demostrativa no puede excluir lgicamente la posibilidad de que la conclusin sea falsa, aunque las premisas sean ciertas (He visto muchos cisnes blancos; nunca he visto un cisne negro; todos los cisnes son blancos).

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La crtica de Popper a la induccin:

La crtica de Popper (La Induccin es un Mito) es contra la induccin como argumento lgico demostrativo
La induccin demostrativa no existe. Solo la lgica deductiva proporciona argumentos demostrativos - premisas verdaderas que llevan a conclusiones verdaderas

La dicotoma relevante no es entre induccin y deduccin, sino entre inferencias demostrativas que son ciertas e inferencias no demostrativas que son dudosas.
La aduccin no es opuesta a la deduccin es una operacin no lgica que permite saltar desde el mundo real a una conjetura inicial respecto a la relacin que existe en la realidad entre un conjunto de variables relevantes La filosofa de la ciencia se ha ocupado del paso siguiente cmo las conjeturas iniciales se convierten en teoras cientficas por medio de su insercin y articulacin dentro de una estructura deductiva y de cmo estas teoras son contrastadas luego con la observacin.
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Contenido:
Antecedentes

El racionalismo crtico
Algunas crticas a Popper El avance de la ciencia segn Popper

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Racionalismo crtico: frente a la crisis del positivismo (empirismo) lgico:

No somos tabulas rasas recogiendo datos para despus hacer teoras
Estamos inmersos en un mar de expectativas, prejuicios, concepciones, etc., que nos llevan a teorizar a cada momento - no existe la observacin pura

Lo importante es que constantemente estamos elaborando teoras acerca del mundo y constantemente las estamos probando
Teoras del mundo conjeturas. Lo importante no es tratar de observar puramente a la realidad Lo importantes es poner a prueba nuestras concepciones del mundo nuestras conjeturas.
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Conjeturas y refutaciones: elemento fundamental del racionalismo crtico.

Principio de la Verificacin vs. Principio de la Falsacin:
Verificacin: Ningn nmero de observaciones permite verificar totalmente una aseveracin (e.g. todos los cisnes son blancos). Falsacin: Un nico ejemplo es suficiente para demostrar la falsedad de una aseveracin (e.g. No todos los cisnes son blancos).

Las generalizaciones empricas, aunque no sean verificables son falsables.

La meta de los cientficos no es buscar comprobacin para sus teoras La meta es buscar instancias, evidencia emprica que las refute, que las pruebe falsas.

La falsacin es el criterio de demarcacin que separa la ciencia de la no ciencia.

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Relevo de teoras:
Una teora no puede ser verificada pero si falsada:
Si el conjunto de observaciones favorables no puede demostrar la veracidad de una teora, un hecho contrario puede demostrar que es falsa (basta observar un cisne negro)

Una teora es relavada por otra en funcin de criterio de Verosimilitud lgica:

una teora est ms cerca de la verdad que otra si, y solo si, se siguen de ella enunciados ms verdaderos, pero no enunciados ms falsos, o, al menos igual nmero de enunciados verdaderos, pero menos falsos. Ponderar el contenido verdadero y falso de diferentes teoras.
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Reglas para la sustitucin de teoras:

La naturaleza cientfica de la teora se determina por su susceptibilidad a la falsacin. Para que sea aceptada una nueva teora deber siempre contener mayor contenido emprico que sus predecesoras. Una nueva teora aceptada debera ser capaz de explicar todos los xitos pasados de sus predecesoras. Las teoras deben ser contrastadas tan rigurosamente como sea posible. Una teora experimentalmente refutada debe ser rechazada Cualquier teora refutadas no debe retomarse posteriormente Una teora inconsistente es inaceptable Se debe minimizar el nmero de axiomas a emplear Cualquier nueva teora debe ser contrastable independientemente.

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Contrastacin emprica de las teoras segn Popper:

Procedimientos para llevar a cabo la contrastacin deductiva de teoras una vez que han sido extradas por deduccin lgica sus conclusiones:
Comparacin lgica de las conclusiones: se somete a contraste la coherencia interna del sistema. Estudio de la forma lgica de la teora: para determinar su carcter Comparacin con otras teoras: para determinar si la teora examinada constituye un adelanto cientfico. Contrastacin por medio de la aplicacin emprica de sus conclusiones
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Contrastacin de la aplicacin emprica de las conclusiones mediante el mtodo deductivo:

Con la ayuda de enunciados previamente aceptados se deducen enunciados singulares Se eligen los enunciados singulares que no sean deducibles de la teora vigente y los que se encuentran en contradiccin con ella. Se decide sobre dichos enunciados comparndolos con los resultados de aplicaciones prcticas y de experimentos experimentos cruciales. Si lac conclusiones singulares son aceptables la teora pasa la contrastacin, no hay razones para desecharla. Si las conclusiones han sido falsadas, quiere decir que la teora de la que se han deducido lgicamente es tambin falsa.

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Popper vs. el Crculo de Viena:

Popper
La ciencia empieza con un problema. Rechaza radicalmente la induccin. Contra la verificacin. Defiende la demarcacin entre ciencia y seudo ciencia. Percibe su trabajo como filosofa; critica la filosofa tradicional.

Crculo de Viena
La ciencia empieza con una observacin. Encuentra til la induccin. A favor de la verificacin. Defiende la demarcacin entre aseveraciones significativas y no significativas. La mayor parte de sus miembros rechazan la filosofa

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Algunas crticas a Popper

El avance de la ciencia segn Popper

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Crticas a Popper:
Siempre es posible rechazar la validez de un enunciado de observacin y de esta manera descartar cualquier evidencia falseadora.
El ave negra que se observ no era un cisne; pudo darse un error de observacin.

Dada la suficiente imaginacin, cualquier teora puede se salvada de la refutacin ajustando el contexto del conocimiento que la contiene. Confianza en la utilidad de un experimento crucial como criterio para decidir entre dos dos teoras cruciales que tratan de explicar lo mismo
Lo que en en una poca puede considerarse un experimento crucial pasado el tiempo puede dejar de serlo.

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Estratagemas inmunizadores:
Es imposible falsar de forma concluyente las hiptesis cientficas concretas: Es necesario poner lmites metodolgicos a las estratagemas que los cientficos pueden adoptar para defender a sus teoras de la falsacin. Reglas metodolgicas para prevenir estratagemas inmunizadores: Los cientficos tienen la obligacin de evitar la refutacin, afirmando qu tipo de evidencia los hara desechar su teora. No introducir hiptesis o definiciones ad hoc. Formular nuestras teoras lo menos ambiguamente posible. No abandonar nuestras teoras a la ligera implicara una disposicin poco crtica ante ellas. Las reglas metodolgicas son convenciones para estimular el crecimiento cientfico son explcitamente normativas.

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El progreso de la ciencia segn Popper:

El crecimiento de la ciencia se da en trminos de conjeturas y refutaciones.
Conjeturas que son sometidas a la refutacin a travs del ejercicio de la crtica de la comunidad cientfica y del propio investigador. El conocimiento surge de la refutacin de conjeturas previamente formuladas.

Por lo tanto, para que una teora sea considerada cientfica su contenido debe ser refutable. Adems
Debe especificar el tipo de evidencia que la hara la teora refutable Debe especificar sus lmites, i.e. donde la teora funciona (explica) y donde no.

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Algunas reglas metodolgicas (Blaug, p. 38)

adoptar las reglas que aseguren la contrastabilidad de las proposiciones cientficas, es decir, que aseguren su falsabilidad. En caso de que nuestro sistema se vea amenazado, no lo salvaremos por medio de la utilizacin de estratagemas inmunizadores. Solo son aceptables aquellas hiptesis auxiliares cuya introduccin no disminuya el grado de falsabilidad o contrastabilidad del sistema en cuestin, sino que, por el contrario, lo aumenten. Solo consideraremos una teora como falsada si descubrimos un efecto reproducible que la refute Debe atribuirse prioridad a aquellas teoras que admitan las contrastaciones ms severas. Las hiptesis auxiliares deben con la menor frecuencia posible. Cualquier sistema nuevo de hiptesis habr de implicar o explicar las regularidades corroboradas del antiguo.
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Bibliografa:
Blaug, Mark. (1980). La metodologa de la economa. (Versin espaola de Ana Martnez Pujana, 1985). Madrid: Alianza Editorial. [Captulo 1 (De las ideas recibidas a las ideas de Popper), pp. 29-47; Captulo 2 (De Popper a la nueva hetorodoxia), pp. 48-72]. Gmez, Roberto. Evolucin Cientfica y Metodologa de la Economa. Libro electrnico gratuito, recuperado de http://www.eumed.net/cursecon/libreria/pedirrgl-metod.html el 27 de febrero, 2005. Primera parte (Fundamentos Cientficos y Metodolgicos), pp. 33-39. Nosnik, Abraham y Elguea, Javier. (1985). La discusin sobre el crecimiento del conocimiento cientfico en el contexto de la filosofa de la ciencia. Estudios: Filosofa, Historia, Letras, 2, 25-61 (ITAM, Mxico). Redman, Deborah. (1993). Economics and the philosophy of science. New York Oxford: Oxford University Press. [Captulo 3 (The Pendulum Swings in the Other Direction), pp. 12-26; Captulo 4 (The Popperian School), pp. 27-76].

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