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PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE INFLUENCIA DIRECTA DE LAS CENTRALES HIDROELCTRICAS DE SAN CARLOS, CALDERAS Y JAGUAS

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO Centro Educativo Rural Juan XXIII, municipio de San Carlos - Antioquia Tipo de Proyecto al cual aplica (Marque con una X): FORMULACIN ( ) FORTALECIMIENTO ( X ) PRAES ( X ) PROCEDA ( ) Nombre del Proyecto: Fortaleciendo los valores en la Comunidad Educativa del Centro Educativo Rural Juan XXII, del municipio de San Carlos Antioquia Fecha de Da:2 Mes: Ao: 2006 Duracin ( 10 elaboracin 0 Febrero meses) Nombre de la Institucin Educativa o Comunidad que presenta el proyecto: Centro Educativo Rural Juan XXIII Direccin: Vereda Juan XXIII a12 Km. del casco urbano por la va que de San Carlos conduce a Medelln pasando por San Rafael. Telfono: 314 733 29 21 Fax Correo Electrnico Municipio: San Carlos - Comuna/Barrio Corregimiento/Vereda Antioquia Vereda Juan XXIII Nombre del Responsable del Proyecto: Mara Orfa Garca Lpez Telfono fijo/mvil Direccin de contacto Correo Electrnico 314 733 29 21 Cll: 22 N 22 12, San Carlos Lnea (s) de Accin en la (s) que se inscribe el proyecto (Marque con una X): Ordenacin Ambiental del X Prcticas de Restauracin Territorio. y Cra de especies. MIRS en la Institucin X Conocimiento de la Educativa o Comunidad. biodiversidad de la vereda/barrio/comuna Reforestacin de cuencas Identificacin y Manejo de abastecedoras de reas Protegidas. acueductos y otros contextos Planes de Ahorro y Uso Ecosistemas Estratgicos Eficiente del Agua Produccin Ms Limpia. Prcticas culturales en X medicina tradicional y cotidiana. Pesca Artesanal Sostenible Soberana y Seguridad X Alimentaria y Nutricional. Control y Vigilancia de Flora y Fauna Prcticas de convivencia social y ambiental Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales X X Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia. Uso de Prcticas agroecolgicas Conocimiento y manejo de plagas y malezas. X

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Localizacin: Corresponde al nombre oficial de la Regin, Departamento, Municipio y Localidad (Corregimiento, Vereda, Barrio, Comunidad, Inspeccin de Polica o punto reconocido) donde se adelantar fsicamente el proyecto. Recuerde que debe anexar un mapa de la localizacin.

Lmites Geogrficos: Norte: Veredas El Charcon y Agualinda, del municpio de San Carlos Antioquia Oeste: Vereda La Aguada, del municpio de San Carlos Antioquia Sur: Veredas San Blas y Patio Bonito, del municpio de San Carlos Antioquia Este: Vereda Tinajas, del municpio de San Carlos Antioquia Problemticas ambientales identificadas y que se desean solucionar. La vereda Juan XXIII es una vereda de pocos recursos econmicos y le ha tocado sufrir mucho por causa del orden social y desplazamientos. Esta comunidad es flotante pues sus habitantes no viven estables en este territorio debido a la falta de recursos econmicos .Se encuentra ubicada a12 Km. del casco urbano por la va que de San Carlos conduce a Medelln pasando por San Rafael. Su principal fuente de empleo es la pesca en tiempos invernales, la nica oportunidad son los PIS. (Son proyectos cofinanciados por ISAGEN, El Municipio y
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la comunidad), los cuales se haban suspendido por los desplazamientos de la vereda, los que se reiniciaron en el ao 2003 con un proyecto de pan coger, en el 2004 se sembraron 3300 donde participaron 10 familias, en el 2005 se presento un proyecto de un restaurante escolar, el cual fue realizado con gran xito. Algunas personas de la comunidad se han capacitado en asesoras contables para aprender a gestionar, a manejar los libros contables y otros. El principal problema es de carcter econmico y falta de valores, pues hace mucha falta una buena comunicacin entre las familias, de los padres con los hijos y los hijos con los padres de los hijos entre si y de y entre toda la comunidad. a esto se le suma la falta de herramientas pedaggicas y didcticas en los padres de familia con ellos mismos y con sus hijos, que permitan una sana convivencia. Problemtica ambiental que apunta el proyecto: Fortalecimiento de los valores en la Comunidad Educativa Cmo surgi la idea de trabajara ste proyecto: Comente en forma breve la manera como llegaron a definir el problema. De dnde o quin surgi la idea? Cmo se pusieron de acuerdo? Con quines discutieron las ideas? Despus de reuniones con diferentes padres de familias que visitan la escuela continuamente, se lleg a la conclusin que para poder adelantar cualquier proceso, proyecto productivo, ideas, etc, era necesario comenzar con un proceso de apropiacin, sentido de pertenencia y fortalecimiento de los valores familiares. Introduccin: Describe la importancia del proyecto as como las partes o captulos en que se divide el trabajo. Recuerde es aqu donde se articulan todos los proyectos de rea, aula e institucionales. Una buena comunicacin es necesaria entre los miembros de la familia hay muchos temas fundamentales en la familia, pero no hay uno, el de la comunicacin, que decide en gran parte el feliz desarrollo del grupo familiar. Mantener una comunicacin sana ayuda a que la familia cree un clima adecuado para realizar todas sus tareas en provecho de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. Lastimosamente en muchas familias se presenta debilidad en la comunicacin y el desencuentro personal. Se da entre estos y los hijos, a todo nivel. Existe ruptura y una aparente capacidad de dilogo.
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Toda esta situacin de incomunicacin que en algunos casos se hace grave o definitiva, nos trae problemas de soledad e insatisfaccin, si no que se hace desagradable e imposible la vida familiar. En algunas familias no hay lugar para entender que ciertas decisiones deben ser analizadas en conjunto, cada uno llega a sentirse tan incomunicado con los dems que poco le interesa lo que se decida. Lo que prima es que cada uno haga lo que quiera, daando as la unin familiar y en sociedad En la bsqueda para que el proyecto ambiental genere cambios cognitivos y axiolgicos en la comunidad educativa y adems como herramienta para involucrarse en el currculo, es decir, por su condicin interdisciplinaria, la evaluacin debe incluir impacto en la calidad de vida y dems cambios en conocimientos, actitudes y valores de las personas; reflexionar frente a los cambios de actitudes, se propiciaron cambios pedaggicos, si se logr mejorar el trabajo en equipo y se hizo de forma interdisciplinaria, si mejor la observacin, la reflexin crtica y la comprensin de los fenmenos ambientales. Reflexionar si frente al desarrollo cognitivo, la comunidad educativa se apropi de las herramientas metodolgicas y conceptuales necesarias para dar respuesta a los problemas similares en otros contextos o problemas diferentes de la comunidad. Por ello, se proponen dos tipos de evaluaciones alternativas: La evaluacin institucional, que tendr en cuenta el impacto del proyecto en la calidad de vida y evolucin de la consciencia ambiental por parte de los estudiantes. La evaluacin de impacto del proyecto en la formacin ambiental de la comunidad educativa, en la cual se propiciarn sesiones de discusin y concertacin teniendo en cuenta interrogantes que se enmarcaran en los cambios de actitudes, aptitudes y de conocimientos frente a la convivencia en armona con la naturaleza, el medio ambiente y los seres humanos, adems de considerar en cuales aspectos y estamentos. Justificacin: Es un prrafo corto que explica la importancia del proyecto, la viabilidad de la realizacin y el conjunto de razones vlidas por las que el objeto es prioritario, as como la importancia que tiene para la comunidad conocer el problema. La comunicacin en la familia es necesaria pues de esta depende tambin la comunicacin en la sociedad ya que no somos seres aislados unos de otros sino que estamos en constante comunicacin con los dems, por ello desde el hogar se fundamentan las bases que le permitan a la persona un comportamiento que lleve un mensaje recibido por otro. Es por ello que en esta propuesta se elabora viendo la necesidad que se presenta en el centro educativo Juan XXIII de fortalecer y fomentar en las
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familias de la vereda la comunicacin entre todos sus miembros; permitiendo de este modo lograr una confianza entre padres e hijos y entre los esposos. Fomentar los valores sociales para mejorar la comunicacin y la convivencia entre los habitantes, para aprender a interactuar con los semejantes y con entorno haciendo de nuestra vereda Propsitos: Estos son aspectos claves en cualquier tipo de proyecto, ya que sin stos es imposible saber para qu se hace un proyecto y qu se espera obtener al culminar su desarrollo. Son el norte del trabajo investigativo. Fomentar los valores en la comunidad educativa buscando mejorar la comunicacin a travs del trabajo objetivo y participativo de la comunidad. Reconocer la importancia de aprender a comunicarnos en la familia propiciando una buena comunicacin para mejorar el ambiente familiar. Mejorar los espacios de convivencia por medio de actividades con los Padres de familia para fortalecer la convivencia en la comunidad educativa. Fortalecer la unin familiar par aun desarrollo integral de las personas comunicndose y as poder interactuar con sus semejantes. Metodologa. Para el caso de FORTALECIMIENTO. Defina la metodologa a realizar que conlleve a dar una ejecucin del proyecto en el corto, mediano y largo plazo. Como desarrollo de la propuesta terico-prctica de este proyecto, trabajamos la Investigacin Accin Participativa (IAP), como una metodologa que nos permite desarrollar un anlisis participativo, donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construccin del conocimiento, de la realidad sobre el objeto de estudio, en la deteccin de problemas y necesidades y en la elaboracin de propuestas y soluciones. Es por esta razn, que para nosotros este tipo de metodologa es fundamental, porque si reconocemos que el problema central que queremos enfrentar es la convivencia y los valores en los estudiantes y en la comunidad educativa en general, se requiere que sean ellos mismos, quienes lo identifiquen, para poder reflexionar, analizar y construir en conjunto soluciones.

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Proyeccin y sostenibilidad del proyecto. Comenten qu planes tiene la Institucin o la Comunidad para el futuro del Proyecto y su sostenibilidad en el tiempo. Ordenacin Ambiental del Territorio MIRS en la Institucin Educativa o Comunidad Produccin Ms Limpia Prcticas de convivencia social y ambiental Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia Soberana y Seguridad Alimentaria y Nutricional

El Equipo responsable. Diligencie el siguiente cuadro en donde se presenta el equipo responsable. Recuerde que es importante la participacin de diferentes miembros de la Institucin o la Comunidad (rectores, alumnos, padres, maestros, para el caso de PRAES). NOMBRE Mara Orfa Garca Lpez Ivn Ramrez Casas Amparo Ins Martnez Camila Velsquez SEX 0 F M F F FORMACI N Docente Presidente de la JAC Madre familia de FUNCIN EN PROYECTO EL

Direccin del PRAES Gestin y coordinacin de las actividades Apoyo Apoyo

Ex Alumna

Recursos fsicos. Haga un listado de los recursos fsicos con los que cuenta la Institucin para la ejecucin del PRAES. Salones Cocina con dotacin Cancha Deportiva

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Las alianzas estratgicas. Escriban en la primera columna los nombres de las entidades o personas que de una u otra manera contribuirn al desarrollo del proyecto. En la columna del frente describan en qu consiste este aporte. ENTIDAD O PERSONA ISAGEN EPM APORTE Acompaamiento a travs trabajo de profesionales diferentes reas Desarrollo de talleres artsticos del en

Administracin Municipal (UMATA , Establecimiento de convenios para la Obras Pblicas y Secretaria de ejecucin de diferentes actividades educacin) MANA (Mejoramiento Alimentico y Desarrollo de planes nutricionales. Nutricional para Antioquia)

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA O COMUNIDAD NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA O COMUNIDAD ORGANIZADA:
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Centro Educativo Rural Juan XXIII NOMBRE DEL REPRESENTANTE LEGAL: Mara Orfa Garca Lpez CARGO: Rector(a) ____ Director(a) de Centro __X___ Director(a) de Sede ____ Presidente de JAC ____ otro: _______________ Direccin Principal: Vereda Juan XXIII a12 Km. del casco urbano por la va que de San Carlos conduce a Medelln pasando por San Rafael. Telfono/Celular Fax: Correo electrnico: 314 733 29 21 Municipio: San Carlos Localidad/Comuna/B Corregimiento/Vereda arrio Vereda Juan XXIII A cul de los embalses de ISAGEN pertenece Cdigo DANE de la la Escuela Institucin Educativa: Jaguas ___ Calderas ____ San Carlos 205649000 falta __X__ NIVELES EDUCATIVOS INVOLUCRADOS: PREESCOLAR ___ PRIMARIA __X_ BSICA ___ MEDIA ____ ADULTOS __X__ OTRO: __________________ NMERO TOTAL DE ESTUDIANTES O COMUNIDAD: 9 NMERO DE ESTUDIANTES O MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE PARTICIPAN: 29 MODALIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela Nueva Pblico _X_ Privado ___ Rural _X__ Urbano____ Mixto __X_ Masculino ____ Femenino ____ GRADOS: Desde ____2___________ Hasta ______4___________ NMERO DE MAESTROS: 1 EJE CENTRAL DEL PEI Misin: La comunidad educativa de la vereda Juan XXIII ha demostrado un poco de agrado para ejecutar proyectos productivos, o actividades pedaggicas. Aunque algunas veces ha demostrado con la institucin; que solo buscan beneficios particulares o individuales, aunque unas pocas familias tratan de acercarse y conocer las diferentes actividades en beneficio de la comunidad en general. Por tal motivo se buscar mediante la bsica primaria escuela nueva en la niez de esta comunidad y el proyecto M, E. N. Con CAFAM para los adultos. Concienciar, motivar, y colaborar en lo mximo el continuo mejoramiento y cambio a la calidad de educacin rural hacia el desarrollo personal, familiar, comunitario y social, cualificando el servicio educativo, mediante estrategias definidas en consenso con la comunidad educativa elevando la calidad en el rendimiento y mejorando su perfil acadmico. De modo que les permita definir y escoger un campo de accin, laboral o continuar estudios superiores. Contribuyendo en el desarrollo de
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valores y a la formacin de ciudadanos que necesita el municipio y la nacin. Visin: El centro educativo rural Juan XXIII promover en los prximos aos mediante sus proyectos pedaggicos y productivos en la comunidad educativa seres: responsables, comprometidos, brindndose apoyo mutuo, con sentido de pertenencia, adems reflejando valores. Pero ante todo tratando de mejorar la calidad de vida, en un ambiente armonioso, creando conciencia de progreso desde la infancia hasta la edad adulta, brindando conocimientos, a la formacin integral del talento humano para que responda con pertenencia a las exigencias del medio donde interacta y ayude al desarrollo de su comunidad.

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