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PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL DIRIGIDO A LA COMUNIDAD DE INFLUENCIA DIRECTA DE LAS CENTRALES HIDROELCTRICAS DE SAN CARLOS, CALDERAS Y JAGUAS

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO CENTRO EDUCATIVO RURAL NUESTRA SEORA DE LA MERCED, MUNICIPIO DE GRANADA - ANTIOQUIA Tipo de Proyecto al cual aplica (Marque con una X): FORMULACIN ( ) FORTALECIMIENTO ( X ) PRAES ( X ) PROCEDA ( ) Nombre del Proyecto: En el C.E.R Nuestra Seora de las Mercedes del municipio de Granada, fortalecemos la tica ambiental para mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad Educativa. Fecha de Da: Mes: Ao: 2008 Duracin ( 10 elaboracin 18 Febrero meses) Nombre de la Institucin Educativa o Comunidad que presenta el proyecto: Centro Educativo Rural Nuestra Seora de las Mercedes Direccin: Vereda La Merced Municipio de Granada - Antioquia Telfono: 313 743 95 Fax Correo Electrnico 03 glopalada@hotmail.com Municipio: Granada Comuna/Barrio Corregimiento/Vereda: La Merced Nombre del Responsable del Proyecto: Gloria Patricia Ocampo Castao Telfono fijo/mvil 313 743 95 03 Direccin de contacto Correo Electrnico Crr: 25 N 2274. glopalada@hotmail.com Granada Lnea (s) de Accin en la (s) que se inscribe el proyecto (Marque con una X): Ordenacin Ambiental del Prcticas de Restauracin Territorio. y Cra de especies. MIRS en la Institucin Conocimiento de la Educativa o Comunidad. X biodiversidad de la vereda/barrio/comuna Reforestacin de cuencas Identificacin y Manejo de abastecedoras de reas Protegidas. acueductos y otros contextos Planes de Ahorro y Uso Ecosistemas Estratgicos Eficiente del Agua Produccin Ms Limpia. Prcticas culturales en medicina tradicional y X cotidiana. Pesca Artesanal Sostenible Soberana y Seguridad Alimentaria y Nutricional. Control y Vigilancia de Flora y Fauna Prcticas de convivencia X X Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia. Uso de Prcticas X X

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social y ambiental Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales

agroecolgicas Conocimiento y manejo de plagas y malezas.

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Localizacin: Corresponde al nombre oficial de la Regin, Departamento, Municipio y Localidad (Corregimiento, Vereda, Barrio, Comunidad, Inspeccin de Polica o punto reconocido) donde se adelantar fsicamente el proyecto. Recuerde que debe anexar un mapa de la localizacin.

Lmites Geogrficos: Norte: Municipio de San Carlos Antioquia Oeste: Vereda Los Medios, del municipio de Granada Antioquia Sur: Vereda La Gaviota, del municipio de Granada y el municipio de San Luis Antioquia Este: Municipio de San Carlos Antioquia Problemticas ambientales identificadas y que se desean solucionar. La falta de la tica ambiental (respeto mutuo) para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa Violencia Intrafamiliar La fauna se ve amenazada por la caza de algunos animales que se usan en la alimentacin y otros porque causan dao a los cultivos como: la guagua, las arditas, conejos, chuchas, gurres, guacharacas y trtolas. La flora se ve poco afectada por quemas y por deforestacin. Falta de produccin de productos de la propios de la vereda Los residuos stos se queman o se botan en los potreros de acuerdo al gusto de cada familia; en la escuela aunque hay donde depositarlas (canecas y fosa de basuras), algunos miembros de la comunidad prefieren tirarla al piso o a la zona verde que sta pose; ocasionando una contaminacin visual del establecimiento.

Problemtica ambiental que apunta el proyecto:


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La falta de la tica ambiental (respeto mutuo) para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa Cmo surgi la idea de trabajara ste proyecto: Comente en forma breve la manera como llegaron a definir el problema. De dnde o quin surgi la idea? Cmo se pusieron de acuerdo? Con quines discutieron las ideas? La idea surgi debido a que se quiere desde la escuela realizar aportes, herramientas para mejorar la vida en comunidad. Introduccin: Describe la importancia del proyecto as como las partes o captulos en que se divide el trabajo. Recuerde es aqu donde se articulan todos los proyectos de rea, aula e institucionales. En nuestra actualidad el ambiente ha retomado gran importancia debido a la fuerte influencia que ste ejerce sobre el ser humano, han tenido una relacin muy estrecha, una relacin de doble sentido: las personas influyen en l , y ste a su vez condiciona su forma de vivir. En los ltimos aos el ser humano ha intervenido rpida y extraordinariamente con todas las cosas que inventa en su afn por mejorar la industria, el comercio, la comodidad de las familias y los ingresos econmicos particulares; todo esto ha generado un desgaste acelerado y preocupante del medio en el cual se desarrolla; por eso, la educacin ambiental ha surgido como una propuesta y una respuesta a la gran problemtica social y ambiental en la que nos encontramos actualmente y la cual nos afecta en gran medida. A travs del PRAE se quiere fortalecer el valor de la tica ambiental (el respeto mutuo), para mejorar la calidad de vida de nuestra comunidad educativa, se quiere rescatar y resaltar la importancia que tiene el ambiente para nosotros y, la necesidad de comenzar a realizar actividades que direccionen mejor nuestras acciones en torno a ste. No podemos seguir hacindonos los sordos ante las splicas incesantes que nos hace el planeta, no podemos reaccionar y actuar slo cuando ocurren tragedias naturales, todo esto es un llamado de atencin que nos hace la naturaleza para que frenemos nuestro maltrato hacia ella. Este PRAE se ha estructurado de manera organizada, justificado de acuerdo a las necesidades de la comunidad y del entorno, est enmarcado por teoras conceptuales propias del tema que se ha tratado y que se ajustan a la realidad ambiental, definido dentro de unos elementos legales en los cuales se apoya, desarrollado a travs de una metodologa de investigacin accin participativa (IAP), la cual permite la participacin activa de toda la comunidad, por medio de la realizacin de talleres, encuestas, conversatorios y plenarias. Adems, se realiz una propuesta, un intento de transversalizacin de reas de acuerdo a las actividades planeadas y realizadas en las experiencias de aprendizaje, en
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las cuales participa la comunidad educativa tanto en su elaboracin como en su desarrollo y evaluacin.

Justificacin: Es un prrafo corto que explica la importancia del proyecto, la viabilidad de la realizacin y el conjunto de razones vlidas por las que el objeto es prioritario, as como la importancia que tiene para la comunidad conocer el problema. Reconociendo la importancia que ha tomado nuevamente el ambiente en nuestra sociedad actual, debido a los cambios bruscos que este ha mostrado ltimamente y la fuerte relacin que existe entre las personas que influyen en el entorno, y ste que a su vez afecta de su modo de vida, cuando la degradacin del medio empieza a ser entendida como un problema social que est ocurriendo ahora, en este siglo y que afecta fuertemente el lugar donde vivimos, viendo la imponencia, la majestuosidad implacante de la naturaleza frente a la impotencia del ser humano que aunque es muy inteligente y ha creado muchsimas cosas para su comodidad , no se siente capaz de luchar, de solucionar, ni de prevenir gran desorden y dao que ha causado debido a su excesivo aprovechamiento y su descuido con el ambiente. Slo cuando el ser humano se ve amenazado, y siente que su vida y el disfrute de sta, se halla en peligro, es cuando comienza a reaccionar y a buscar posibles soluciones para tan crtica solucin. Debido a esta problemtica, ha sido necesario retomar con gran urgencia la Educacin Ambiental dentro del currculo escolar para que sta incida en un cambio de actitud y de accin humana, que permita modificar los efectos nocivos que nuestra vida individual y colectiva estn causando al ambiente. Adems, se pretende inculcar la tica ambiental (el respeto mutuo) para que se inicien procesos de sensibilizacin y motivacin que conlleven a desarrollar actividades que involucren a toda la comunidad, tanto en la determinacin del de los problemas que afectan su medio, como la manera de solucionarlos entre todos, logrado as el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa y en general. La realizacin e implementacin de este PRAE es muy importante para la comunidad educativa, ya que por medio de ste se podrn practicar diversas estrategias pedaggicas con las cuales se logre cumplir con el propsito general de este proyecto. Propsitos: Estos son aspectos claves en cualquier tipo de proyecto, ya que sin stos es imposible saber para qu se hace un proyecto y qu se espera obtener al culminar su desarrollo. Son el norte del trabajo investigativo. Fortalecer la tica ambiental (el respeto mutuo) para mejorar la calidad de vida de la comunidad educativa de la Merced a travs de la implementacin de prcticas pedaggicas. Realizar talleres con estudiantes y padres de familia para rescatar y
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resaltar la importancia de practicar la tica ambiental (respeto mutuo) en la comunidad. Mejorar los hbitos alimentarios de la comunidad educativa. Respetar y valorar los recursos naturales de la vereda de la Merced.

Realizar Prcticas agrcolas que aporten a la comunidad conocimientos y destrezas, con el fin que retomen la cultura de la siembra de cultivos propios de la vereda. Generar conciencia frente al cuidad y conservacin de la flora y fauna que habita en la vereda. Metodologa. Para el caso de FORTALECIMIENTO. Defina la metodologa a realizar que conlleve a dar una ejecucin del proyecto en el corto, mediano y largo plazo. La metodologa implementada durante el proceso del PRAE es la investigacin Accin Participativa , ya que es una herramienta que posibilita la participacin de toda la comunidad educativa por medio de mesas de trabajo, conversatorios, en escuelas de padres, talleres con la Junta de Accin Comunal, plenarias y encuestas para que conozcan su realidad local, y puedan elaborar diversas estrategias que permitan lograr una formacin que conlleve a la construccin de una cultura ambiental que se vea reflejada en las formas de pensar y de actuar; creando as una nueva conciencia individual y colectiva ms responsable con su entorno social y natural, incidiendo en el respeto por s mismo, por el otro y por lo otro (tica ambiental ciudadana), y por ende, contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de toda la comunidad educativa del C.E.R. El PRAE, es una propuesta de suma importancia, el cual debe estar contemplado en el Proyecto Educativo Institucional (PEI), transversalizado en el plan de estudios escolar para que pueda tener vitalidad y trascendencia dentro y fuera del Centro Educativo. Proyeccin y sostenibilidad del proyecto. Comenten qu planes tiene la Institucin o la Comunidad para el futuro del Proyecto y su sostenibilidad en el tiempo. MIRS en la Institucin Educativa o Comunidad. Control y Vigilancia de Flora y Fauna. Prcticas de convivencia social y ambiental. Fortalecimiento de prcticas artsticas y culturales. Conocimiento y manejo de plagas y malezas. Uso de Prcticas agroecolgicas. Responsabilidad Social y Sentido de Pertenencia.
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Prcticas culturales en medicina tradicional y cotidiana.

El Equipo responsable. Diligencie el siguiente cuadro en donde se presenta el equipo responsable. Recuerde que es importante la participacin de diferentes miembros de la Institucin o la Comunidad (rectores, alumnos, padres, maestros, para el caso de PRAES). NOMBRE Gloria Ocampo Teresa Atehorta SEX 0 F F FORMACI N Docente Tesorera de la Escuela Tesorera del JAC Madre de Familia FUNCIN EN EL PROYECTO Coordinar el PRAES Apoyo alas actividades desarrolladas con el PRAES Gestin para la realizacin de actividades y talleres Apoyo alas actividades desarrolladas con el PRAES

Cecilia Urrea

Rosalba Giraldo

Recursos fsicos. Haga un listado de los recursos fsicos con los que cuenta la Institucin para la ejecucin del PRAES. La planta fsica posee dos pisos, en el primero estn: dos aulas escolares, biblioteca r, Restaurante Escolar, dos unidades sanitarias para nias y nios, vvenla del educador amplia y con los servicios bsicos agua y energa elctrica, adems en una de las habitaciones se tiene la pequea sala de informtica. En el segundo piso hay un saln utilizado como saln comunal para las reuniones de J.A.C y para los estudiantes de COREDI los domingos y lunes; tambin hay una pequea habitacin dotada con los servicios bsicos que se utiliza como saln de informtica y de materiales del grupo de estudiantes descrito anteriormente; aunque est a disponibilidad de toda la comunidad. Se posee un saln detrs de les escuela el cual es utilizado por el grupo de Legin de Mara conformado por ocho mujeres que se dedican a la oracin y al acompaamiento de los enfermos y tristes. Tambin se cuenta con una placa polideportiva en regulares condiciones que es utilizada por toda la comunidad. En cuanto a dotacin se tienen las siguientes: Didctica: se encuentran diversos juegos ldicos para varias edades (loteras, bacos, ajedrez, domin, arma todos, rompecabezas, et)., material bibliogrfico:
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existen libros de las reas de matemticas y lenguaje actualizados para los grados de 1 a 5, adems, de otros libros de cuentos, poesas, fbulas y donaciones por parte de la Gobernacin de Antioquia incluyendo las guas de escuela nueva con las que se trabaja en las clases; se cuenta con material audiovisual como dos televisores de 29 y 21`pulgadas respectivamente, combo de DVD y VHS, una consola con bafles, dos micrfonos una cmara digital de 7.2 mega pxeles y un computador completo con impresora multifuncional que es utilizado por toda la comunidad. En cuanto a la dotacin deportiva se puede decir que no hay pues slo hay aros y unos bastones improvisados con palos de escoba para realizar ejercicios de tipo deportivos y recreativos. Las alianzas estratgicas. Escriban en la primera columna los nombres de las entidades o personas que de una u otra manera contribuirn al desarrollo del proyecto. En la columna del frente describan en qu consiste este aporte. ENTIDAD O PERSONA ISAGEN APORTE Acompaamiento continuo ejecucin del PRAES en la

Cooperativas Municipales Apoyo de recursos fsicos que (COOGRNADA Y CREAFAM) ayuden al desarrollo de los talleres que se deseen realizar Asociacin de pequeos y medianos Desarrollo de talleres y charlas de productores del Oriente Antioqueo produccin agrcola ASOPROA

DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA O COMUNIDAD NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA O COMUNIDAD ORGANIZADA: Centro Educativo Rural Nuestra Seora de las Mercedes NOMBRE DEL REPRESENTANTE LEGAL: Gloria Patricia Ocampo Castao CARGO: Rector(a) ____ de Sede ____ Presidente de JAC ____ Director(a) de Centro __X__ otro: _______________ Director(a)

Direccin: Vereda La Merced Telfono/Celular Fax: Correo electrnico: 313 743 95 03 glopalada@hotmail.com Municipio: Granada Localidad/Comuna/B Corregimiento/Vereda: arrio La Merced A cul de los embalses de ISAGEN pertenece Cdigo DANE de la la Escuela Institucin Educativa:
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Jaguas ___ Calderas _X__ San Carlos ____ NIVELES EDUCATIVOS INVOLUCRADOS: PREESCOLAR ___ PRIMARIA __X__ BSICA ___ MEDIA ____ ADULTOS ____ OTRO: __________ NMERO TOTAL DE ESTUDIANTES O COMUNIDAD: 21 NMERO DE ESTUDIANTES O MIEMBROS DE LA COMUNIDAD QUE PARTICIPAN: 40 MODALIDAD DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela Nueva Pblico _X_ Mixto _X___ Privado ___ Masculino ____ Rural __X__ Urbano____ Femenino ____

GRADOS: Desde ______1_______ Hasta ________5_________ NMERO DE MAESTROS: 1 EJE CENTRAL DEL PEI Misin: Formar un estudiante tico, moral, que sea investigador en el saber, autnomo, interesado en solucionar problemas locales y regionales, comprometido en la construccin de una nueva sociedad y nueva cultura ambiental que se exprese en formas de pensar y de actuar mediante una nueva conciencia ciudadana responsable que incida en el mejoramiento de la calidad de vida y de una nueva tica ciudadana que se caracterice por el respeto por s mismo, por el otro y por lo otro. Visin: El C.E.R. Nuestra Seora de las Mercedes, pretende para un futuro convertirse en un centro que concibe la educacin como eje de desarrollo humano, como proceso de socializacin y recreacin cultural, mediante la accin transformadora de lo aprendido para formacin de un estudiante que sea renovado, autnomo, que genere relaciones humanas, basadas en el reconocimiento, el valor de las diferencias, la equidad y la convivencias mediante la conciliacin de los derechos humanos; que practique el valor de la tica ambiental (el respeto mutuo), y que de manera responsable contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de sus familias.

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