Sistemas de Informacin Geogrfica

Eduardo A. Andamayo Espino

Ao Internacional de la Energa Sostenible

Ao de la Integracin Nacional

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Facultad de Ingeniera Geolgica, Minera, Metalrgica y Geogrfica ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA GEOGRAFICA

SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRFICA

Prctica Base de Datos (Modelo Relacional)

Por: Eduardo Andr Andamayo Espino. Cdigo: 08160025 Docente: Ing. Cristian Cabello.

Ingeniera Geogrfica mencin en Medio Ambiente y Recursos Naturales - UNMSM

Sistemas de Informacin Geogrfica INTRODUCCION

Eduardo A. Andamayo Espino

En el presente documento se desarrollar el reconocimiento de las bases de datos, cuya utilidad se basa en la correcta administracin de la informacin. En un primer caso, aprenderemos a identificar las tablas que debemos usar para ordenar adecuadamente la informacin. Luego se determinarn los espacios en los cuales completar la informacin en campos. Finalmente estableceremos las relaciones que existen entre las tablas y la informacin que contengan (uno-a-uno, uno-a-muchos, muchos-a-muchos) Espero que el trabajo presentado de su agrado y que le sirva como documento de ayuda en posteriores investigaciones.

OBJETIVOS Conocer la utilidad de las bases de datos en SIG. Aprender a aplicar el modelo Relacional en la administracin de los datos.

Ciclo 2012 - I Ingeniera Geogrfica mencin en Medio Ambiente y Recursos Naturales - UNMSM

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3. MODELO RELACIONAL DE INFORMACIN 1. QU TABLAS SE REQUIEREN PARA ADMINISTRAR LOS REGISTROS DE UNA ESCUELA? Para el ejemplo se ha tomado 4 TABLAS PRINCIPALES y 1 SECUNDARIA ALUMNO: MAESTRO: CURSOS: RESPONSABLE: SALUD DEL ALUMNO: 2. CNTAS FILAS TENDRA LA TABLA ALUMNO? 3. QUE CAMPOS SERAN NECESARIOS PARA GUARDAR LA INFORMACION DE LOS ALUMNOS?

4. CUAL SERA EL IDENTIFICADOR DE LA TABLA MAESTRO? 5. EN LA TABLA ALUMNO, QUE DIFERENCIA HABRIA ENTRE ALUMNOS QUE EN EL CAMPO ALERGICO A LA PENICILINA TUVIERAN LAS SIGUIENTES RESPUESTAS: NO, SI Y NULO? 6. EN LA TABLA ALUMNO Y CONSIDERANDO QUE MUCHOS ALUMNOS, TIENEN MAS DE UN HERMANO, SE PODRIAN GUARDAR EN UN MISMO CAMPO LOS NOMBRES DE TODOS LOS HERMANOS? 7. SE PODRIA CONSIDERAR REPETITIVOS? A ESTE, UN PROBLEMA DE GRUPOS

3.2 RELACIONES ENTRE TABLAS CONTESTE LAS PREGUNTAS QUE LE IREMOS HACIENDO A CONTINUACION. 8. EN EL CASO QUE LE HEMOS PLANTEADO AL PRINCIPIO DE ESTA CLASE, SE HA EXPLICITADO QUE CADA MAESTRO TIENE A SU CARGO VARIOS ALUMNOS. PIENSA QUE CONVENDRIA RELACIONAR ESTAS 2 TABLAS? POR QUE? 9. EN EL CASO QUE LE HEMOS PLANTEADO AL PRINCIPIO DE ESTA CLASE, SE HAN EXPLICITADO LAS REGLAS DE LA ORGANIZACIN. ENCUENTRA TABLAS QUE MANTENGAN RELACIONES UNO-A-UNO? CUALES?

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10. EN EL CASO QUE LE HEMOS PLANTEADO AL PRINCIPIO DE ESTA CLASE, SE HAN EXPLICITADO QUE PARA CADA MAESTRO HAY VARIOS ALUMNOS. QUE TIPO DE RELACION SE DEBERIA ESTABLECER ENTRE ESTAS TABLAS? POR QUE? CUAL SERA EL CAMPO A TRAVES DEL CUAL SE RELACIONAN? 11. EN EL CASO QUE LE HEMOS PLANTEADO AL PRINCIPIO DE ESTA CLASE, PUEDE DESCUBRIR QUE TABLAS MANTENDRIAN RELACION MUCHOS-AMUCHOS? POR QUE?

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