Ementa do curso de Licenciatura em Matemtica

1 Semestre

Disciplina: HISTRIA DA EDUCAO Cdigo: HE Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Apresentar a estrutura e funcionamento da educao no Brasil, da educao bsica educao superior, seus antecedentes histricos e a realidade atual, enfatizando os principais valores, interesses e atores que interagem na sua efetivao. Ementa: A educao nas diversas pocas. O contexto histrico-social, poltico e econmico da educao brasileira. Histria da educao do Rio Grande do Sul. A histria da escola no contexto histrico brasileiro. Funo social da educao no perodo contemporneo.

Disciplina:

EDUCAO

TECNOLOGIAS

DA

INFORMAO

COMUNICAO Cdigo : ETIC Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Usar a tecnologia da informao para mediar o ensino aprendizagem, bem como o uso de ferramentas de informtica na educao. Desenvolver a capacidade de comunicao, da interao e construo coletivas de ambientes on line de aprendizagem. Ementa: Paradigmas cientficos e sua influncia na concepo de tecnologia aplicada educao. O uso de recursos tecnolgicos na educao como estratgias de interveno e mediao nos processos de ensino e de aprendizagem. Potencialidades e limites do uso das TICs. Anlise dos diferentes softwares na educao. O uso de diferentes espaos on line na educao, como possibilitadores da comunicao, interao e construo coletiva do conhecimento (chat, blog, MSN, fotolog...).

Disciplina: MATEMTICA FUNDAMENTAL I Cdigo: MT1 Objetivo Geral: Carga horria: 60 horas Desenvolver a capacidade de ler, interpretar, generalizar, abstrair

e de analisar a realidade do que nos cerca atravs da resoluo de problemas. Ementa: Reviso de conceitos matemticos do Ensino Fundamental e Mdio. Conjuntos numricos. Relaes. Funes elementares (do primeiro grau, segundo grau, modular, exponencial, logartmica e trigonomtricas) e trigonometria .

Disciplina: GEOMETRIA PLANA Cdigo:GP Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Desenvolver as capacidades do aluno de observao e representao dos objetos geomtricos e fsicos. Fazer com que eles possam progredir na aquisio de vocabulrio preciso em geometria. Fornecer ao aluno, uma bagagem de conhecimento que lhes permita resolver problemas colocados na vida corrente ou em outras disciplinas. Incit-los ao rigor lgico nos pensamentos dedutivo e indutivo. Ementa: Histria da Geometria. Postulados e ou Axiomas de Euclides. Pontos, retas e ngulos. Tringulos semelhantes. Funes trigonomtricas de ngulos. Crculos. Lugares geomtricos. Polgonos, Polgonos Regulares Inscritos e Circunscritos. rea de figuras planas.

Disciplina: COMPUTADOR NA MATEMTICA ELEMENTAR Cdigo: CME Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Desenvolver no educando habilidades para a manipulao de arquivos, editorao de textos envolvendo a matemtica elementar, bem como o uso de softwares tais como: Excel, maple, grafmat e outros. Ementa: O componente curricular o Computador Matemtica Elementar busca desenvolver no educando, habilidades relacionadas a manipulao de arquivos, editorao de textos envolvendo smbolos especficos da matemtica. Domnio de aplicativo prprio para computao algbrica e aplicativos para grficos de funes. Usando o Excel, maple, grafmat e outros softwares.

2 Semestre

Disciplina: FUNDAMENTOS FILOSFICOS DA EDUCAO

Cdigo: FFE

Carga horria: 30 horas

Objetivo Geral: Entender as relaes entre Filosofia e Educao para a configurao dos contornos do processo educativo. Ementa: Fundamentos Filosficos da Educao. Abordagem da educao como prtica fundamental da existncia histrico-cultural dos homens. Idias pedaggicas e seus principais representantes envolvendo a educao desde a antiguidade, idade mdia,

moderna e contempornea. Globalizao e educao: crise dos paradigmas e a formao do educador no contexto da contemporaneidade.

Disciplina: FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS DA EDUCAO Cdigo: FSE Carga horria: 30 horas

Objetivo Geral: Desenvolver capacidades de problematizao sociolgica das prticas e realidades educativas, questionando explicaes superficiais e imediatas. Construir conhecimentos bsicos e desenvolver capacidades que permitam a reflexo sociolgica sobre os processos e as organizaes educativas, utilizando mtodos prprios da anlise sociolgica. Identificar os principais autores e correntes tericas do pensamento sociolgico sobre a educao. Ementa: Abrange estudos socioculturais da escola, dos sistemas escolares, do processo educativo e de seus agentes, e experincias em educao no formal ou escolar, incluindo o exame das relaes entre a educao e a sociedade e as relaes entre a educao, a cultura, as ideologias, as instituies polticas, os sistemas de dominao e a construo de prticas de resistncia e emancipao.

Disciplina: LEITURA E PRODUO DE TEXTOS

Cdigo: LPT

Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Promover o desenvolvimento de nveis complexos de interpretao e

inteleco de textos, destreza, coeso e coerncia na produo de textos.

Ementa: Anlise e Interpretao de textos. O padro culto da lngua portuguesa. Produo textual: descrio, narrao, dissertao. Prtica como componente curricular.

Disciplina: MATEMTICA FUNDAMENTAL II Cdigo: MFII Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Capacitar o educando para interpretar, deduzir e relacionar os problemas sobre progresses, matrizes, determinantes e sistemas lineares nmeros complexo, anlise combinatria, binmio de Newton com o seu cotidiano. Ementa: Progresses aritmticas e geomtricas. Nmeros complexos. Polinmios, Equaes e Funes Algbricas. Anlise combinatria. Binmio de Newton.

Disciplina: GEOMETRIA ESPACIAL

Cdigo: GE

Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade do educando em representar no espao tridimensional e manipular planos, retas e os slidos geomtricos , bem como deduzir as frmulas de superfcie e volume. Ementa: Representao plana de objetos tridimensionais. Posio relativa de planos e retas. Slidos geomtricos. Clculo de superfcie e volume. Disciplina: GEOMETRIA ANAL[ITICA I Cdigo: GA1 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade do educando e identificar, interpretar e resolver problemas do cotidiano relacionados aos sistemas lineares, vetores e suas operaes, bem a aplicao em outras reas do conhecimento: fsica e em diversas reas da cincia.

Ementa:Este componente curricular busca desenvolver no educando, mtodos de resoluo de sistemas lineares, os conceitos bsicos de vetor, operaes e suas aplicaes na fsica e em diversas reas da cincia. Construir a Geometria Analtica, atrelados ao conceito de vetor como um segmento orientado definindo curvas, superfcies e formas de determinar distncias, bem como relacionar conceitos geomtricos e algbricos. 3 Semestre

Disciplina: DIDTICA GERAL Cdigo:DG Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Contextualizar a atuao do profissional da educao diante das diversas perspectivas educacionais propostas pelas diferentes correntes do pensamento pedaggico, discutindo a prtica pedaggica escolar em seu contexto metodolgico, de planejamentos, estruturao de projetos e avaliao do processo ensino- aprendizagem. Ementa: Evoluo histrica do pensamento didtico. Estudo da Didtica enquanto rea que trata do ensino. Concepes de didtica em diferentes tendncias. Abordagem da situao do ensino brasileiro enquanto prtica social. A profisso docente. Perfil do Licenciado em Matemtica. Relao educao, pedagogia e didtica como construo do saber fazer. Atividades observao, prticas e investigao pedaggica.

Disciplina: LEGISLAO DA EDUCAO BSICA Cdigo:LEB Carga horria: 30 horas

Objetivo Geral: Contribuir opara a formao de um profissional que atue em instituies de ensino. Proporcionar oportunidades de desenvolvimento de saberes, conhecimento, competncias e habilidades no contexto do funcionamento estrutural do ensino. Preparar professores que alm de crticos e criativos estejam comprometidos com o destino da sociedade de que fazem parte. Estimular o desenvolvimento de uma reflexo acerca da natureza e do significado da profisso de docente. Conhecer a estrutura e funcionamento da legislao educacional. Ementa:Fundamentos sociolgicos, filosficos, econmicos e polticos que

contextualizam a relao da educao, estado e sociedade. Organizao do sistema educacional, considerando as peculariedades nacionais e os contextos internacionais,. O sistema de ensino/modalidades/avanos e recuos na estrutura e no funcionamento da educao bsica, tecnolgica e reforma universitria. Legislao de ensino. Autonomia da escola pblica e gesto democrtica. Estudo analtco das polticas educacionais do Brasil. Estrutura e funcinamento da educao bsica, ensin superior com nfase na poltica de ensino tecnolgico.Financiamento da educao. Especialista da educao para o ensinmo Bsico.

Disciplina: METODOLOGIA CIENTFICA Cdigo:MC Carga horria: 30 horas

Objetivo Geral: Instrumentalizar o aluno para que este, ao final do semestre, seja capaz de compreender, planejar, executar e sistematizar um trabalho cientfico.

Ementa: O mtodo cientfico. O uso das Normas da ANBT para a padronizao de: referncias, citaes, resumos cientficos, artigos cientficos. Seminrios: oralidade e uso de recursos digitais e audiovisuais. Projetos Tcnicos e de Pesquisa.

Disciplina: CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I Cdigo: CDI1 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Familiarizar o aluno com a linguagem matemtica bsica dos problemas de limite, derivada, continuidade e diferenciao. Derivadas e aplicaes.

Mximos e mnimos. Que so conceitos imprescindveis no estudo das cincias em geral. Apresentar ao aluno as primeiras aplicaes do clculo diferencial nas cincias fsicas e aplicadas. Ementa: Limite e Continuidade de Funes. Derivada. Interpretao Geomtrica da derivada. Regras de derivao. Aplicaes da derivada na Fsica, Engenharia e afins.

Disciplina: GEOMETRIA ANALTICA II Cdigo: GA2 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Prover ao educando conhecimentos bsicos de clculo vetorial elementar e de geometria analtica espacial, bem como a resoluo de problemas aplicados ao cotidiano do educando. Ementa: O componente curricular de Geometria Analtica II centra-se no estudo da geometria analtica no espao. Seguindo a linha de raciocnio da Geometria Analtica I que relaciona geometria e lgebra, definido o plano atravs de uma equao linear de trs variveis e as superfcies qudricas so definidas por equaes quadrticas de trs variveis. A Geometria Analtica II fornece subsdios significativos para os componentes de Clculo e de lgebra Vetorial e para a rea de Fsica.

Disciplina: ALGEBRA LINEAR I Cdigo: AL1 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Prover ao aluno conhecimentos bsicos de clculo matrizes, determinantes, sistemas lineares e espaos vetoriais. Ementa: Matrizes, determinantes e sistemas lineares. Espaos Vetoriais.

4 Semestre

Disciplina: CURRCULO PLANEJAMENTO E AVALIAO Cdigo: CPA Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Discutir, analisar e criar estratgias na construo do currculo, do planejamento e da avaliao, numa concepo que esteja voltada ao conhecimento da

realidade, a construo de metodologias, assim como a busca de uma avaliao que emancipe o sujeito, na efetivao de uma prtica transformadora e cidad. Ementa: Estudo dos princpios, fundamentos e procedimentos do planejamento de ensino, do currculo e da avaliao, segundo os paradigmas e normas legais vigentes norteando a construo do currculo e do processo avaliativo no Projeto Poltico Pedaggico da escola de Educao Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAO Cdigo: PE Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Discutir criticamente as relaes entre os fundamentos da psicologia e o processo ensino-aprendizagem. Ementa: Objeto da Psicologia. Mtodos de Psicologia. Hereditariedade e crescimento. Caractersticas das atividades psquicas. A memria e a imaginao. A linguagem. Motivao e ajustamento. A percepo, a observao e aprendizagem. Inteligncia. Diferenas individuais e aptides. Personalidade. O Homem em sociedade. Estudo das relaes entre Psicologia e Sociedade. Viso multicondicionada do ser humano. A formao do indivduo nas relaes sociais: famlia, escola e sociedade.

Disciplina: CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL II Cdigo: CDI2 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Desenvolver os conceitos e tcnicas ligadas ao clculo integral. Introduzir o aluno no universo dos mtodos de integrao. Fornecer ao estudante tcnicas para clculo de rea e as aplicaes fsica e demais cincias. Ementa: Integral O componente curricular de Clculo II desenvolve o conceito de diferencial com aplicaes na resoluo de problemas, fornecendo solues aproximadas. Constri o conceito de integrao como anti-derivada a partir da anlise das formas derivadas. Prtica das tcnicas de integrao e domnio do formulrio bsico de integrais. Estudo da integral definida e suas propriedades, assim como de suas aplicaes em problemas de determinao de reas e aplicaes em geral.

Disciplina: LGEBRA LINEAR II Cdigo: AL2 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Levar o educando a entender e reconhecer as estruturas da lgebra Linear que aparecem em diversas reas da Matemtica, e a trabalhar com essas estruturas, tanto abstrata como concretamente. Estabelecer conexes entre as propriedades dos vetores e as estruturas algbricas, bem como a programao linear e problemas ligados ao cotidiano do educando. Ementa: Transformaes Lineares. Autovalores e Autovetores. Diagonalizao de Operadores. Mnimos quadrados. Introduo a Programao Linear. Bem como as suas aplicaes em outras reas do conhecimento. Disciplina: MATEMTICA FINANCEIRA Cdigo: MF Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: O objetivo do Curso a Formao de Professores para atuar nas reas da Matemtica da Educao Bsica. Desenvolver o contedo de Matemtica financeira aplicando-os em problemas reais do cotidiano acadmico na rea financeira. Ementa: O componente curricular de Matemtica Financeira busca desenvolver conceitos, mtodos e equaes que o capacitem a analisar e resolver problemas envolvendo operaes financeiras, no que se refere a Porcentagem; Juros simples; Descontos Simples; Taxas: Proporcional, equivalente, nominal, efetiva, real e aparente; Equivalncia de capitais; Sries financeiras; Taxa real de juros. ndices econmicos: Amortizao de emprstimos, Sistema de Amortizao SAC, Price e Americano. Elaborao de planilha. Anlise de alternativas de investimento; Critrios econmicos de deciso.

5 Semestre

Disciplina: ESTGIO SUPERVISIONADO NAS MODALIDADES DE ENSINO Cdigo: ESME Carga horria: 90 horas

Objetivo Geral: Garantir ao futuro licenciado conhecimento,interando-o com a realidade educativa acompanhando e refletindo sobre aspectos e/ou concepes presentes no cotidiano da gesto educativa em todas as suas dimenses, observando e exercendo as competncias exigidas na prtica profissional relativa ao contexto da Educao bsica e Tecnolgica. a fim de prepar-lo para o exerccio professional. Ementa: Observao, acompanhamento e vivncia de prticas educativas, em diferentes processos educacionais (Educao de Jovens e Adultos, Indgena, A

Distncia, do Campo, Profissional e Tecnolgica), entendendo a complexidade da prtica profissional, tendo como foco o ensino aprendizagem de matemtica. Possibilidades: Laboratrios de aprendizagem; Projetos Alternativos; Oficinas; Aulas particulares. A interveno nos espaos de prticas pedaggicas "alternativas" na rea de matemtica resultar na produo de um artigo que reflita os conhecimentos produzidos a partir da anlise descritiva e reflexiva sobre os episdios educativos vivenciados. Atividade desenvolvida em grupos de alunos.

Disciplina:

PRTICA

DE

ENSINO

DA

MATEMTICA

NO

ENSINO

FUNDAMENTAL Cdigo: PESEF Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: O aluno dever: caracterizar e analisar a situao atual do ensino de Matemtica; realizar estgios em instituies do ensino bsico; elaborar e avaliar planos de aula; realizar e avaliar regncias de aula; analisar e elaborar materiais didticos para ensino de Matemtica. Ementa: Discutir o processo de ensino e de aprendizagem da matemtica no ensino fundamental partindo da anlise de propostas de ensino, de livros didticos, de documentos oficiais e das situaes de interao com a escola. Organizar metodologias de ensino na forma de projetos a partir da resoluo de problemas, do uso de materiais concretos, jogos e de recursos tecnolgicos, que permitam estruturar didaticamente os conceitos matemticos do ensino fundamental.

Disciplina: LGEBRA Cdigo: A Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Complementar a formao do licenciado em matemtica com o estudo de tpicos de lgebra. Competncias cientficas a serem desenvolvidas: compreender as estruturas abstratas bsicas presentes na Matemtica, apreciando sua gnese e desenvolvimento; desenvolver a Arte de Investigar em Matemtica e compreender o processo de construo do conhecimento em Matemtica; desenvolver a intuio como instrumento para a construo da Matemtica. As demais competncias do projeto pedaggico tambm devem ser consideradas.

Ementa:O componente curricular de lgebra desenvolve tcnicas de demonstrao por induo, por exausto, por contradio e outras formas de demonstraes, construindo o conhecimento da matemtica como um conhecimento axiomatizado e estruturado.

Disciplina: CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL III Cdigo: CDI3 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Desenvolver os conceitos e tcnicas de clculo diferencial de funes de vrias variveis. Desenvolvimento de habilidade na resoluo de problemas aplicados. Desenvolver a extenso natural de conceitos do Clculo Diferencial e Integral de funes reais de uma varivel s funes de vrias variveis. Ementa: Este componente curricular desenvolve o estudo das funes de duas ou mais variveis, incluindo determinao do domnio, da imagem e curvas de nvel. Limite e continuidade. Derivadas Parciais e Direcionais como taxa de variao associada a problemas de Cincias e Engenharia, interpretao geomtrica do Gradiente, rotacional e divergente. Plano Tangente, Reta Normal a uma superfcie. Estudo dos extremos de funes com aplicaes.

Disciplina: ESTATSTICA E PROBABILIDADE Cdigo: EP Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Desenvolver conceitos estatsticos que venham a contribuir para a formao do licenciado em matemtica a que o curso pretende. Instrumentalizar o estudante de matemtica tendo em vista o ensino com base interdisciplinar, em relao ao contedo proposto na ementa da disciplina. Ementa :A natureza da estatstica; populao e amostra; sries estatsticas; grficos estatsticos; distribuio de freqncias; medidas de posio; medidas de disperso e variabilidade; medidas de assimetria e curtose; probabilidade; distribuio de probabilidade, distribuio binomial, normal e normal padronizada; testes de hipteses, correlao e regresso.

6 Semestre

Disciplina: ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL Cdigo: ESEF Carga horria: 105 horas

Objetivo Geral:Pretende-se que o licenciando desenvolva reflexes crticas a respeito das interaes entre a Matemtica e os processos de ensino-aprendizagem na escola atual, e adquira habilidade no preparo de uma unidade didtica e na pesquisa de recursos didticos para o seu desenvolvimento no mbito do Ensino Fundamental. Ementa: Orientaes, desenvolvimento e acompanhamento da regncia de classe em matemtica no Ensino Fundamental, tendo por princpio o processo de pesquisa sobre a docncia. Interveno na realidade escolar, no ensino fundamental, concebendo a reflexo da ao para a reorganizao do planejamento de ensino, tendo como princpio anlise crtica da prtica. Interao de forma autnoma na sala de aula do Ensino Fundamental. Produo de um planejamento de ensino, execuo e anlise do mesmo, registrado na forma de relatrio descritivo e analtico com reflexo terica.

Disciplina: EDUCAO INCLUSIVA E EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS

Cdigo: EI

Carga horria: 30 horas

Objetivo Geral:Compreender que a incluso um processo que ocorre atravs da insero de pessoas com deficincia em sala de aula e, por extenso, a insero na sociedade para que todos os deficientes, sem exceo, possam participar de seus direitos e deveres, em condio de igualdade. Ementa: A poltica de educao traduzida na questo da incluso nas suas diferentes formas. As diferentes estratgias de ensino que norteiam uma prtica inclusiva, considerando os diferentes ambientes. Papel dos profissionais da educao em relao s pessoas com deficincia e a mudana de paradigmas.

Disciplina: HISTRIA DE MATEMTICA Cdigo: HM Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Estudar o desenvolvimento da Matemtica nas diversas civilizaes e sua conexo com fatos sociais e cientficos. Estudar a natureza da Matemtica atravs de sua gnese e desenvolvimento. Estudar a evoluo do pensamento matemtico e os

processos de construo da Matemtica. Reconhecer os desafios tericos e metodolgicos contemporneos da Matemtica. Estudar o papel da Matemtica no desenvolvimento das sociedades e das cincias atravs de sua histria. Compreender o uso da Histria da Matemtica como metodologia para o ensino da Matemtica. Ementa: O componente curricular de Histria da Matemtica busca proporcionar uma viso histrica do desenvolvimento do conhecimento cientfico e tecnolgico inserido no contexto scio cultural. Estuda a matemtica ocidental, no quadro de uma perspectiva histrica, desde a origem na numerao na ndia e Mesopotmia, passando pelos gregos at a poca contempornea, destacando os temas fundamentais da teoria da matemtica e os grandes nomes de cada poca, construindo uma reflexo sobre a atual conjuntura da matemtica como cincia.

Disciplina: CLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL IV Cdigo: CDI4 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Generalizar os conceitos e tcnicas do Clculo Integral de funes de uma varivel para funes de vrias variveis. Desenvolver habilidade de implementao desses conceitos e tcnicas em problemas nos quais eles constituem os modelos mais adequados. Utilizar programas de computadores para Clculo Algbrico e aproximado, bem como para visualizaes grficas e experimentos computacionais ligados teoria da integrao.

Ementa:Coordenada polares, cilndricas e esfricas. Transformaes. Matrizes Jacobianas. Integrao de funes de vrias variveis. Mudanas de coordenadas em integrais. Integral de linha. Abordagem histrica. Instrumentos pedaggicos para a contextualizao do conhecimento.

Disciplina: VARIVEIS COMPLEXAS Cdigo: VC Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Espera-se que o aluno adquira habilidade no trato algbrico com os nmeros complexos e no reconhecimento da geometria subjacente envolvida; aprofunde-se nos fundamentos do clculo diferencial e integral de funes de uma varivel complexa; esteja apto a tratar com as transformaes de subconjuntos do plano,

obtidos via funes analticas; aplique a teoria estudada no clculo de integrais de funes complexas e no clculo de integrais imprprias. Ementa: Este componente curricular desenvolve o estudo dos nmeros complexos incluindo operaes, representao geomtrica, valor absoluto e desigualdades. Inclui ainda estudo do Teorema de Moivre. Domnio e imagem de funes complexas. Limites. Derivadas. Condies de Cauchy-Riemann. Funes analticas e funes inteiras. Pontos de singulares. Funes harmnicas e harmnicas conjugadas. Funo exponencial e funo logartmica. Integral de uma funo complexa.

7 Semestre

Disciplina: PRTICA DE ENSINO DE MATEMTICA NO ENSINO MDIO Cdigo: PEMEM Carga horria: 120 horas

Objetivo Geral: Objetivos do ensino de Matemtica no ensino mdio. Planejamento didtico no ensino mdio. Modelagem, Histria e Problemas no ensino mdio. Ensino de lgebra, da Anlise e da Geometria no ensino mdio. A matemtica como matria profissionalizante. Exame e crtica de recursos didticos para o ensino de Matemtica. Regncia e avaliao de aulas. Ementa: Discutir o processo de ensino e de aprendizagem da matemtica no ensino Mdio partindo da anlise de propostas de ensino, de livros didticos, de documentos oficiais e das situaes de interao com a escola. Organizar metodologias de ensino na forma de projetos a partir da resoluo de problemas, do uso de materiais concretos, jogos e de recursos tecnolgicos, que permitam estruturar didaticamente os conceitos matemticos do ensino Mdio.

Disciplina: EQUAES DIFERENCIAIS I Cdigo: ED1 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Apresentar de uma forma concisa mtodos elementares de resoluo de equaes diferenciais ordinrias. Utilizar tcnicas de lgebra linear para resolver sistemas lineares de equaes diferenciais ordinrias. Ementa:Este componente curricular estuda as equaes diferenciais de 1 ordem. Variveis separadas, transformadas em separadas, lineares, exatas, fatores integrantes,

equaes lineares com coeficientes constantes. Equaes de Bernoulli e Ricatti. Aplicaes na Fsica, Qumica, Biologia e Engenharia. O componente curricular de Equaes Diferenciais II estuda as equaes diferenciais de 2 ordem. Equaes diferenciais lineares de ordem "n". Teorema fundamental de existncia de soluo. Dependncia e independncia lineares. Equao diferencial linear homognea de ordem "n" com coeficientes constantes. Equaes redutveis a equao de 1 ordem. Equaes de Eller. Reduo de ordem de uma equao homognea com coeficientes variveis.

Disciplina: FSICA I Cdigo: F1 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral:Um conhecimento de Fsica Geral necessrio na formao do professor mesmo porque grande parte do desenvolvimento das cincias deu-se no contexto de resolver problemas de Fsica. impossvel fazer um desenvolvimento de clculo sem referncia a importantes problemas fsicos. Embora seja verdade que hoje em dia so muitas as reas aplicadas de Matemtica, a Fsica continua sendo de maior importncia nas aplicaes, desde o ensino mdio. preciso que o licenciado adquira competncia no dilogo com professores de outras reas cientficas, principalmente com o professor de Fsica. desejvel que o ensino de Matemtica, de Fsica e de Qumica na escola mdia seja feito de forma entrosada. A Fsica Geral deve assim incluir elementos bsicos da Mecnica, eletricidade, Magnetismo, tica, Calor e Acstica. Em Fsica Geral 1 sero abordados os tpicos Mecnica, Acstica e Termodinmica. Ementa: Mecnica: as leis do movimento, trabalho e energia, momento linear e colises, movimento circular e leis de gravitao. Acstica: vibraes e movimento ondulatrio, acstica. Termodinmica: fsica trmica, calor e as leis da termodinmica. Disciplina: ANLISE MATEMTICA E SRIES Cdigo: AMS Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Aprofundar a compreenso dos conjuntos numricos, especialmente dos nmeros reais. Compreender as aplicaes das seqncias convergentes Matemtica Elementar. Compreender as aplicaes das sries convergentes Matemtica Elementar. Compreender a presena da Anlise no ensino da Matemtica Elementar, bem como o estudo de sries numricas e suas convergncias.

Ementa:Este componente curricular estuda a evoluo do conceito de nmero, conjuntos numricos naturais, inteiros, racionais, irracionais, reais e complexos, de maneira formalizada. Seqncias numricas: limites, tipos e convergncia.

Disciplina: MATEMTICA COMPUTACIONAL Cdigo: MC Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Capacitar educando de matemtica ao uso do computador como meio de elaborao de procedimentos e/ou programas envolvendo modelos matemticos, elaborao, depurao e execuo de programas computacionais. Ementa: Neste componente curricular desenvolve conceitos e tcnicas relacionados a algoritmos numricos, comandos de repetio, comandos de controle, resoluo de problemas atravs do computador, elaborao de procedimentos e/ou programas envolvendo modelos matemticos, elaborao, depurao e execuo de programas computacionais.

8 Semestre

Disciplina: ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO MDIO Cdigo: ESEM Carga horria: 105 horas

Objetivo Geral:Pretende-se que o licenciando desenvolva reflexes crticas a respeito das interaes entre a Matemtica e os processos de ensino-aprendizagem da escola atual, e adquira habilidade no preparo de uma unidade didtica e na pesquisa para o seu desenvolvimento no mbito do Ensino Mdio. Pretende-se que o licenciando adquira habilidade de fazer conexes entre os conhecimentos da Matemtica e de outros campos atravs de projetos escolares interdisciplinares. Pretende-se tambm que o licenciando adquira condies de analisar e avaliar livros didticos e outros recursos. Ementa: Orientaes, desenvolvimento e acompanhamento da regncia de classe em matemtica no Ensino Mdio, tendo por princpio o processo de pesquisa sobre a docncia. Interveno na realidade escolar, no ensino Mdio, concebendo a reflexo da ao para a reorganizao do planejamento de ensino, tendo como princpio anlise crtica da prtica. Interao de forma autnoma na sala de aula do Ensino Mdio. Produo de um planejamento de ensino, execuo e anlise do mesmo, registrado na forma de relatrio descritivo e analtico com reflexo terica.

Disciplina: MODELAGEM MATEMTICA Cdigo: MM Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Discutir a filosofia cientfica da modelagem matemtica atravs de problemas que se apresentam em situaes concretas. Analisar integralmente modelos simples de problemas de mecnica, biologia, qumica, eletricidade, cincias mdicas, etc., atravs de equaes diferenciais ordinrias. Ementa: Este componente curricular busca a caracterizao da Modelagem

Matemtica como mtodo de pesquisa cientfico e como metodologia de ensino. Elaborao de projetos de modelagem matemtica dirigidos para o ensino fundamental e mdio. Construo de modelos matemticos de diversos fenmenos inclundo implementao de simulao numrica e anlise de resultados.

Disciplina: CLCULO NUMRICO Cdigo: CN Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Apresentar ao aluno as primeiras noes de mtodos de obteno de solues aproximadas de problemas de clculo e de lgebra linear atravs de algoritmos programveis. Prover solues aproximadas de problemas cuja soluo exata e inacessvel. Ementa: Abordagem histrica. Erros. Soluo de equaes algbricas e transcendentes. Soluo de equaes polinomiais. Soluo de sistemas e equaes lineares. Interpolao e diferenciao. Ajuste de curvas. Integrao numrica. Soluo numrica de equaes diferenciais. Estudo de construo de algoritmos e implementao em linguagem de Programao. Instrumentos pedaggicos para a contextualizao do conhecimento.

Disciplina: FSICA II Cdigo: F2 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Um conhecimento de Fsica Geral necessrio na formao do professor mesmo porque grande parte do desenvolvimento das cincias deu-se no contexto de resolver problemas de Fsica. impossvel fazer um desenvolvimento de clculo sem referncia a importantes problemas fsicos. Embora seja verdade que hoje em dia so muitas as reas aplicadas de Matemtica, a Fsica continua sendo de maior importncia nas aplicaes, desde o ensino mdio. preciso que o licenciado adquira

competncia no dilogo com professores de outras reas cientficas, principalmente com o professor de Fsica. desejvel que o ensino de Matemtica, de Fsica e de Qumica na escola mdia seja feito de forma entrosada. A Fsica Geral deve assim incluir elementos bsicos da Mecnica, eletricidade, Magnetismo, tica, Calor e Acstica. Em Fsica Geral 2 sero abordados os tpicos: Eletricidade, Magnetismo e tica. Ementa: Eletricidade. Magnetismo. tica. Abordagem histrica. Instrumentos

pedaggicos para a contextualizao do conhecimento.

Disciplina: EQUAES DIFERENCIAIS II Cdigo: ED2 Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Estudar a teoria qualitativa das equaes diferenciais ordinrias de ordem superior, equaes diferenciais lineares, o uso das transformadas de Laplace na soluo de equaes diferenciais ordinrias e soluo de sistemas de equaes diferenciais. Estudar a teoria das equaes diferenciais parciais e transformada de Fourier.. Ementa: Equao de 2 ordem no homognea: Mtodo de variao de parmetros. Equao de 2 ordem no homognea: Mtodo da tentativa criteriosa. Mtodo da transformada de Laplace. Sistemas de equaes diferenciais de 1 ordem com coeficientes constantes pelo mtodo de autovalores e autovetores. Equaes diferenciais parciais, mtodos de resolues de edp, problemas de contorno e com valor inicial equaes da transferncia de calor e da onda e transformada de Fourier.

Disciplina: LIBRAS Cdigo: L Carga horria: 60 horas

Objetivo Geral: Desenvolver no educando de matemtica a prtica de comunicao atravs de sinais com os alunos com deficincia de surdez. Ementa: Lngua Brasileira de Sinais. A cultura surda. A surdez. O papel social das LIBRAS. Legislao e surdez. As Libras e a educao bilnge. (prtica como componente curricular)